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認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)教案(精選9篇)
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),了解時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的片斷活動(dòng)內(nèi)容,感受幼兒園生活的作息時(shí)間。
3.有初步的時(shí)間概念,知道要珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 時(shí)鐘、自制的"半點(diǎn)作息表"。
2.材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料 《科學(xué)·時(shí)鐘》、《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
師:鐘面上有幾個(gè)數(shù)字?長(zhǎng)針叫什么,短針叫什么?分針走一圈,時(shí)針走多少?
游戲"撥鐘報(bào)時(shí)",教師撥鐘,幼兒報(bào)時(shí)。如教師撥8點(diǎn),提問(wèn):現(xiàn)在是幾點(diǎn)整?分針指在數(shù)字幾?時(shí)針指在數(shù)字幾?
2.出示"半點(diǎn)作息表",引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
師:小朋友在干什么?短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間,長(zhǎng)針指數(shù)字6,是8點(diǎn)半。
3.師幼梳理:半點(diǎn)時(shí),分針指在數(shù)字6上,時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字的'中間,如時(shí)針指向2和3的中間,就是2點(diǎn)半。
4.引導(dǎo)幼兒觀察8點(diǎn)和8點(diǎn)半,比較整點(diǎn)與半點(diǎn)的不同。
5.玩游戲"報(bào)時(shí)撥鐘",鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
6.指導(dǎo)幼兒完成操作材料《科學(xué)·認(rèn)識(shí)整點(diǎn)烽半點(diǎn)》。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):引導(dǎo)幼兒到區(qū)域繼續(xù)游戲"報(bào)時(shí)撥鐘"。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活,結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無(wú)直觀形象是較為抽象的,因此,我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),如:8:00入園,3:30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),為其理解和接受。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物掛鐘一個(gè),自制一座大鐘(分針上有一只小兔,時(shí)針上有一只小烏龜)。
2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
3、課件
活動(dòng)過(guò)程
第一版塊:【調(diào)動(dòng)情緒,引入課題】(B2)
一、教師課件演示:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表
1、孩子們老師帶你們逛商店去,看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
二、出示掛鐘
1、提問(wèn):它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘,催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘,還有人們?yōu)榱藬y帶方便,將鐘做得很小,戴在手上,叫手表)?
2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息)。
評(píng)價(jià)
學(xué)生觀察后,利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
第二版塊:【探索新知】(A18)
一、教師出示自制的大掛鐘
1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的),小朋友們還看見過(guò)什么樣的鐘(正方形的,青蛙形的,心形的等)。
2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字,有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
二、放課件給幼兒看,幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長(zhǎng)的分針,感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示3時(shí)的.鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí),請(qǐng)看鐘面,你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))
你是怎么知道的
2、 3時(shí),分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)
3、 師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾?時(shí)針指到幾,是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
出示課件
這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí),看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)
師:你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
生:分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表?yè)P(yáng))
3、認(rèn)整時(shí)
師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí),學(xué)生回答。
4、拔整時(shí)
在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)
5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):出示有半點(diǎn)的鐘面,讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論
6、小組匯報(bào):請(qǐng)幾個(gè)組的代表說(shuō)說(shuō)半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)
7、老師總結(jié):時(shí)針走過(guò)幾,分針指到6,就是幾時(shí)半
評(píng)價(jià)
仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,動(dòng)手操作,得出結(jié)論。
第三版塊 【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(B7)
1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床,上午8半點(diǎn)上課,中午12點(diǎn)吃午餐,下午3半點(diǎn)放學(xué),晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上學(xué)不能遲到,放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
2、 教室內(nèi)巡視,幫助有困難的孩子。
3、 時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線):請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來(lái)
4、 小結(jié):分針指到12,時(shí)針指到幾就是幾時(shí),
時(shí)針走過(guò)幾,分針指到6,就是幾時(shí)半
5、 看圖說(shuō)說(shuō)小狗,小豬在什么時(shí)間,干什么?為什么小豬該睡覺(jué)了還沒(méi)有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間
第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲,請(qǐng)幼兒撥鐘。
1、講游戲規(guī)則:小朋友們扮小羊撥鐘,老師說(shuō)幾點(diǎn),小羊就撥幾點(diǎn),請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住,老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊,時(shí)間撥錯(cuò)了,就吃小羊。
2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤,開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)
評(píng)價(jià)
全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作,嘗試練習(xí),拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí),戲中,鞏固已學(xué)到的知識(shí)。
第五版塊[課后延伸]
讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
教學(xué)反思
數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天,我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園,方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘;顒(dòng)當(dāng)天,當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪,那么地投入專注,但是,從最后的書面操作結(jié)果看,孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論:
(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘,但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來(lái)的,帶來(lái)后沒(méi)有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大。活動(dòng)中,孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上,再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒(méi)有什么新鮮特別的地方,孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施,取得了較好的效果:
(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)!袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點(diǎn)了”的游戲,在有節(jié)奏的游戲語(yǔ)言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高,效果也較好。
(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針,讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過(guò)程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
(三)繪畫活動(dòng)增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘,上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn),具體時(shí)間由自己確定。活動(dòng)要求是:說(shuō)出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么,可以把鐘面裝飾得漂亮一些,最后大家比一比,看看誰(shuí)的時(shí)間準(zhǔn),誰(shuí)的鐘漂亮,布置一個(gè)“漂亮鐘王國(guó)”
(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料,讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì),而且是自由選擇,孩子沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)。
通過(guò)上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好,還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘,豐富了區(qū)域材料,可謂一舉多得。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)
2、通過(guò)拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置,并能正確擺出整點(diǎn)
3、教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份硬紙片鐘
2、實(shí)物鐘
3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片
4、畫有整點(diǎn)鐘面的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、猜時(shí)鐘謎語(yǔ),激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣
師:短腿腿,圓臉膛,耳朵長(zhǎng)在腦袋上,肚里聲聲滴答響,提醒我們?cè)缙鸫。你們知道它是誰(shuí)嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧!(板書:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘)
2、教師提問(wèn)鐘的作用是什么?
。ㄧ姴煌5淖邉(dòng),告訴人們幾點(diǎn)了,人們就按照時(shí)鐘上的時(shí)間安排休息、工作、學(xué)習(xí))
二、觀察活動(dòng)
1、通過(guò)觀察比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置
師:小朋友們觀察一下鐘面上都有什么?(數(shù)字、針)
師:鐘面上有多少數(shù)字?這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的?
。ㄕJ(rèn)識(shí)幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9)
2、比比看,鐘表上的'針有什么不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針,長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針
三、由時(shí)針、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
師:小朋友們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針,它們都在不停的跑著,今天我們來(lái)看一場(chǎng)它們倆個(gè)的比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了,比賽開始。
。ɡ蠋煵僮麋姳恚
師:剛才這場(chǎng)比賽誰(shuí)跑的快?(分針)
議論:時(shí)針和分針賽跑的時(shí)候,分針跑了一圈,時(shí)針跑了多少?教師反復(fù)操作
總結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一個(gè)小時(shí)。
四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
1、教師依次出示畫有12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)的四幅圖片,問(wèn)問(wèn):這是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?分針都指到幾?時(shí)針指到幾?將四幅圖分別貼到黑板上
2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣
師:小朋友們仔細(xì)看看這四幅圖,時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候,分針都指向誰(shuí)?(12)
小結(jié):分針指向12的時(shí)候,時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾,就是幾點(diǎn)鐘
3、認(rèn)整時(shí)
師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí),幼兒回答
五、幼兒嘗試活動(dòng)
1、幼兒各自拿出手中的硬紙片鐘,教師說(shuō)出幾個(gè)整點(diǎn)時(shí)間,讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的時(shí)間,撥動(dòng)手中的鐘表,教師巡回檢查,看幼兒撥出的整點(diǎn)是否正確
。〒茜姇r(shí),一定要按順時(shí)針?lè)较驌,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向)
2、幼兒之間互相玩游戲“我說(shuō)你撥”,看哪些幼兒能快速撥對(duì)同伴說(shuō)出的整點(diǎn)時(shí)間,看誰(shuí)撥的又對(duì)又快
六、出示圖片
出示幼兒一日作息圖片,要求全體幼兒按圖片上的時(shí)間,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床、上午8點(diǎn)上課、中午12點(diǎn)吃午飯、下午5點(diǎn)放學(xué)、晚上8點(diǎn)睡覺(jué))。教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行各種活動(dòng),珍惜時(shí)間,上課不遲到,晚上按時(shí)休息
七、總結(jié)并安排課后作業(yè)
小朋友們今天很能干,通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請(qǐng)你們將今天學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽,請(qǐng)家長(zhǎng)和你們一起再玩一次“我說(shuō)你撥”的游戲,看看小朋友和家長(zhǎng)誰(shuí)撥對(duì)的次數(shù)多,明天上課時(shí)說(shuō)給老師聽聽。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié),我們認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn),學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí),通過(guò)動(dòng)手操作更加深了認(rèn)識(shí)與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)并操作。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù),2—6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期,了解其順序性、周期性,初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣,積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1-7的數(shù)字娃娃,大寫數(shù)字一至七,星期娃娃圖片7張,四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,星期娃娃頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù),2—6鄰數(shù)。
1:今天數(shù)字娃娃也來(lái)到我們班,和小朋友一起上課,(同時(shí)出示無(wú)序的數(shù)字1—7),請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì),還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。
2:以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn):我是2,我的朋友是幾和幾?請(qǐng)小朋友幫助我,幫我找出好朋友。幼兒回答:二、二、二,你的朋友是一和三,一和三是你的好朋友。
二、 新授:以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1:現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽一個(gè)童話故事,聽的時(shí)侯要仔細(xì)聽,故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn):
故事的名字叫什么?
星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子?
它給孩子取了什么名字?穿什么顏色的衣服?
(老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片,打亂順序。)
強(qiáng)調(diào):星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)?第二個(gè)孩子是誰(shuí)?請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì),好嗎?(排好隊(duì)后讀一讀)
2:轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
規(guī)則:轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后,指到星期幾,就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。
突出強(qiáng)調(diào):星期日的鄰居是誰(shuí)?(意在突破星期的周期性這一難點(diǎn),讓幼兒具有明確的'周期意識(shí),即一個(gè)星期有七天,一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開始。)
三:幼兒操作活動(dòng):轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組,每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤,一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤,同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚(gè)鄰居是星期幾和星期幾。
(讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作,進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性,形成星期這一時(shí)間感念。)
四:活動(dòng)評(píng)價(jià):
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么?明白了什么道理?講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
五:分組進(jìn)行角色游戲:找鄰居。
七名幼兒一組,分別戴上星期娃娃頭飾,扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象,手拉手圍成圈,順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng),邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):星期一,星期二,星期三,星期四,星期五,星期六,星期日,七個(gè)娃娃在一起,快快樂(lè)樂(lè)做游戲,游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問(wèn):我是星期一,我有兩個(gè)好鄰居,我的鄰居是幾和幾?其余六個(gè)星期娃娃回答:星期一,星期一,你有兩個(gè)好鄰居,你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn),方法同上,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自己動(dòng)手操作,更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
3、大膽說(shuō)出自己的理解。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能正確的認(rèn)識(shí)時(shí)間,并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、時(shí)鐘模型一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、理解什么是時(shí)鐘?
1、開始時(shí)老師先唱一首時(shí)鐘歌,聽一聽時(shí)鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng),會(huì)走沒(méi)有腿,會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡?出示時(shí)鐘模型,看,我們認(rèn)識(shí)它嗎?
提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)時(shí)鐘?
二、 認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
1、 認(rèn)識(shí)鐘面,看時(shí)鐘上面有什么?
有1—12個(gè)數(shù)字,兩顆針,長(zhǎng)針和短針;長(zhǎng)針是分針,短針是時(shí)針,這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
2、 認(rèn)識(shí)整點(diǎn),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
3、 認(rèn)識(shí)半點(diǎn),分針指向6,時(shí)針剛過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的`針。
4,幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí),試著撥針認(rèn)時(shí)間。
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。
小百科:時(shí)鐘一直以來(lái)都是國(guó)人鐘愛(ài)的商品之一。新中國(guó)成立以來(lái),國(guó)家投入大量資金發(fā)展鐘表工業(yè),使這一產(chǎn)業(yè)得以快速發(fā)展,此后,中國(guó)的改革開放以及經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展給中國(guó)鐘表業(yè)帶來(lái)了繁榮。經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展,中國(guó)鐘表業(yè)經(jīng)歷了進(jìn)料組裝-外觀件制造-產(chǎn)品開發(fā)-創(chuàng)立品牌的發(fā)展過(guò)程,目前已形成配套齊全的鐘表制造工業(yè),除高端機(jī)芯外的所有零配件均可加工生產(chǎn)。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)教案 篇6
活動(dòng)來(lái)源:
班內(nèi)孩子無(wú)論是吃點(diǎn)心,還是用午餐,總有那么幾個(gè)孩子速度很慢,為了提醒他們用餐的時(shí)間,讓他們及時(shí)用完自己的一份,我總是邊看時(shí)鐘邊提醒他們說(shuō):"快到×點(diǎn)鐘了,就要上課了!還沒(méi)有吃完的小朋友請(qǐng)抓緊,不要耽誤了大家的學(xué)習(xí)時(shí)間!"經(jīng)常這樣后,孩子們就會(huì)像我一樣時(shí)不時(shí)的看起時(shí)鐘,并討論起鐘點(diǎn)來(lái)。有的孩子會(huì)問(wèn):"老師現(xiàn)在是幾點(diǎn)了?""老師是不是×點(diǎn)了?"……見孩子們對(duì)時(shí)鐘和鐘點(diǎn)很感興趣,于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)"藍(lán)貓教你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的數(shù)學(xué)活動(dòng),以便讓幼兒在生活中有個(gè)時(shí)間概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律;學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
2、在活動(dòng)中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問(wèn)題的興趣。
3、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)課件《藍(lán)貓教你認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》。
(2)老狼胸飾一個(gè)。
(3)時(shí)鐘1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、演示課件,引出時(shí)鐘。
1、師:今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,一起來(lái)看看是誰(shuí)?(藍(lán)貓)藍(lán)貓想請(qǐng)小朋友聽一聽,猜一猜房子里面有什么?小狗叫,打開,小貓叫,打開,小鴨叫,打開,時(shí)鐘,打開。
2、師:你見過(guò)的時(shí)鐘是什么樣的?
幼:……師:原來(lái)你們見過(guò)這么多不同形狀的時(shí)鐘啊,今天,老師還帶來(lái)了很多時(shí)鐘呢!我們一起來(lái)看看它們是什么樣子的!
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
1、師:小朋友你們看,每個(gè)時(shí)鐘都有鐘面,鐘面上什么地方是一樣的呢?(鐘面上的數(shù)字與指針)師:對(duì),每個(gè)鐘面上都有數(shù)字寶寶和針寶寶。
2、師:有哪些數(shù)字寶寶?數(shù)字寶寶們是怎樣排隊(duì)的?(圍成一個(gè)圓形)排在最上面的是誰(shuí)?和它相對(duì)應(yīng)的是數(shù)字幾?
3、師:還有幾根針寶寶??jī)筛值尼槍殞毜拿纸惺裁茨?(長(zhǎng)的.叫分針,短的叫時(shí)針)4、師:針寶寶是怎么跑的?它們跑得一樣快嗎?(分針像一個(gè)小孩子跑的比較快,時(shí)針像個(gè)老爺爺跑得比較慢,分針跑一圈時(shí)針才跑一大格。)
三、認(rèn)整點(diǎn)、玩游戲。
1、師:你們知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?告訴幼兒怎樣認(rèn)整點(diǎn):分針指到12,時(shí)針指到幾,就是幾點(diǎn)。(練習(xí)認(rèn)整點(diǎn))
2、待幼兒基本掌握后,引入游戲。
師:老狼要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?我來(lái)做老狼,我拔一個(gè)時(shí)間,小朋友來(lái)認(rèn),如果認(rèn)錯(cuò),就要被我吃掉。我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候可以念兒歌:老狼老狼幾點(diǎn)了。
3、教師戴胸飾扮老狼進(jìn)行游戲,直到幼兒基本認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
四、延伸活動(dòng):制作時(shí)鐘。
師:"剛才我們一起認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,小朋友都很聰明一下子就能說(shuō)出是幾點(diǎn)整,現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)漂亮的時(shí)鐘,你們說(shuō)好不好?"(好)師:"我們都知道時(shí)鐘上有12個(gè)數(shù)字,在時(shí)鐘最上面是數(shù)字12,和數(shù)字12對(duì)應(yīng)的是數(shù)字6,時(shí)針和分針在鐘的最中間,然后把數(shù)字都貼上,用牙簽把兩根針固定好。這樣一只時(shí)鐘就做成了。
幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這節(jié)課,是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,在活動(dòng)中每名幼兒都能夠積極的參加到活動(dòng)當(dāng)中,同時(shí)也能正確的念出鐘表上的時(shí)間,學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,也沒(méi)有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,我會(huì)把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來(lái)學(xué)習(xí),可以把表的時(shí)間認(rèn)識(shí)的更加準(zhǔn)確。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)造及時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
2.學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)
3.初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握,但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2.實(shí)物掛鐘一個(gè)
3.有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)(數(shù)字排列有錯(cuò)誤,時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明1.《小朋友的書·數(shù)學(xué)》
2.實(shí)物掛鐘一個(gè)
3.有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)(數(shù)字排列有錯(cuò)誤,時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示時(shí)鐘,引入課題
師:1.今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?
2.鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘,可誰(shuí)也不愿買,小朋友知道是什么原因嗎?(幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤,介紹鐘面構(gòu)造)
。ǘ┛磿r(shí)鐘,理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
師:1.如果時(shí)針和分針賽跑,誰(shuí)會(huì)贏?
2.小朋友當(dāng)評(píng)委,仔細(xì)觀察到底誰(shuí)跑得快?(將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,反復(fù)撥幾次)
3.小評(píng)委說(shuō)誰(shuí)是冠軍?(長(zhǎng)針(分針)走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,就是一小時(shí))
。ㄈ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)
師:在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字,它們是12和6,12永遠(yuǎn)在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個(gè)整點(diǎn);6呀,永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面,每次分針走過(guò)它的時(shí)候,它都會(huì)說(shuō):“加油,你又跑了半圈了。”小朋友,你聽了這個(gè)故事,知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見,在談?wù)摰倪^(guò)程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn))
。ㄋ模┎僮骶毩(xí)“修理鐘表”
師:將書翻到27頁(yè),我們來(lái)幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里
活動(dòng)延伸:
教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語(yǔ),讓他們懂得珍惜時(shí)間,也可在主題墻上張貼
1.時(shí)間一分,貴如千金
2.荒廢時(shí)間等于荒廢生命
3.貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會(huì)有收獲
通過(guò)找錯(cuò)活動(dòng),可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。
運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。
后續(xù)反思與調(diào)整策略
在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征,整個(gè)活動(dòng)以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好教具,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí);顒(dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘,為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。
在教學(xué)中,我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題,使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言,這樣,同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的'機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示,能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面:1~12個(gè)數(shù)字,分針和時(shí)針.還有長(zhǎng)針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。
本次活動(dòng)也存在著許多不足之處:
1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,初步建立時(shí)間觀念,這樣顯然是不夠的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。
2、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠,讓幼兒猜是什么時(shí)刻,雖然也請(qǐng)幼兒交流討論,但只流于形式。幼兒沒(méi)有獨(dú)立思考和觀察,有的甚至在玩。結(jié)果既沒(méi)觀察清楚,交流的效果也不好。
所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)教案 篇8
目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.通過(guò)辨一辨、說(shuō)一說(shuō)、撥一撥等形式,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)與半點(diǎn)。
3.感受時(shí)鐘與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)。
4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
重點(diǎn):
能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)
難點(diǎn):
在正確區(qū)分時(shí)針、分針的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確撥出整點(diǎn)與半點(diǎn)
準(zhǔn)備:
ppt、幼兒人手一份硬紙片鐘、老狼圖片
過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,知道時(shí)鐘名稱及用途。
。1)猜謎導(dǎo)入。
師:今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ):“一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,滴滴答答提醒你,時(shí)間一定要珍惜!蹦悴率鞘裁?
。2)教師出示鐘的圖片。
師:謎底是什么呀?你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)時(shí)鐘?它有什么用呢?
2.觀察認(rèn)識(shí)鐘面。
師:你們想和時(shí)鐘做朋友嗎?一起看看鐘面上有什么?(數(shù)字、刻度、時(shí)針、分針、秒針)師:鐘面上的指針一樣嗎?哪里不一樣?
師:最短的指針叫時(shí)針,粗粗長(zhǎng)長(zhǎng)的指針叫分針,又細(xì)又長(zhǎng)指針叫秒針。
3.探索時(shí)針及分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
。1)播放課件《龜兔賽跑》
師:今天我們來(lái)看一場(chǎng)比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴涞钠鹋芫上,你們猜誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰(shuí)會(huì)贏呢?好,比賽開始了,預(yù)備開始。
師:比賽的結(jié)果誰(shuí)贏了?
(2)討論:龜兔賽跑時(shí),兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?(一顆樹遠(yuǎn))
(3)繼續(xù)播放課件,了解時(shí)針、分針的.運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
師:告訴你們哦!這個(gè)圓還會(huì)變魔法呢。瞧!每一棵樹變成了一個(gè)數(shù)字,兔子變成了分針,烏龜變成了時(shí)針,時(shí)針和分針都是朝一個(gè)方向順時(shí)針走的,時(shí)針走的慢,分針走的快,也就是說(shuō)分針跑一圈,回到起點(diǎn)12上,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字(一格),這就是一小時(shí)。
4.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
。1)出示兩個(gè)整點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解整點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。
師:有沒(méi)有相同的地方?(分針都指向12)師:當(dāng)分針指向12時(shí),時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整。
。2)教師報(bào)時(shí)間,請(qǐng)個(gè)別幼兒演示撥指針,其余幼兒檢查,初步理解整點(diǎn)的意義。
5.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
。1)出示兩個(gè)半點(diǎn)鐘面,鼓勵(lì)幼兒觀察,了解半點(diǎn)時(shí)分針、時(shí)針的特點(diǎn)。師:分針從12開始走起,經(jīng)過(guò)1、2、3、4、5指在6上面,正好走了多遠(yuǎn)?(半圈)。分針走半圈,指在6上面,時(shí)針走半格,在2個(gè)數(shù)字中間時(shí)就是半點(diǎn)鐘。
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艹霭朦c(diǎn)鐘。
6.通過(guò)實(shí)踐操作和游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)鐘點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
(1)出示自制硬紙片鐘,復(fù)習(xí)對(duì)時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)。
師:瞧!老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)鐘面,你們能告訴我哪個(gè)是時(shí)針、哪個(gè)是分針嗎?
(2)放ppt,請(qǐng)幼兒看一日作息圖,在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)。
師:小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來(lái)看看小朋友的一日作息時(shí)間表,請(qǐng)你們?cè)谧约旱溺娒嫔蠐芤粨苓@些時(shí)間,記住邊撥邊說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你干什么。
。3)幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。
。4)游戲“老狼,老狼幾點(diǎn)了”
師:咦,你們看我是誰(shuí)?老狼今天要和大家玩?zhèn)游戲,你們敢不敢?(講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊。老狼在前面手拿鐘面邊撥時(shí)間邊問(wèn)“小羊,小羊幾點(diǎn)了?”小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了,如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉。
認(rèn)識(shí)時(shí)鐘半點(diǎn)教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小朋友好動(dòng)和喜歡表達(dá)、好奇心很強(qiáng)、喜歡動(dòng)手操作的課,為此我設(shè)計(jì)了這樣的課程,既滿足了他們的好奇心,也鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體會(huì)時(shí)間在生活中的應(yīng)用。
2、幫助幼兒樹立正確的時(shí)間觀念。
3、能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí)
2、難點(diǎn):認(rèn)識(shí)半時(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鬧鐘、幼兒用的時(shí)鐘模型6個(gè)、大的掛鐘(去掉鐘面和秒針) 、標(biāo)有1、2、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘
活動(dòng)過(guò)程
上課了,這時(shí)傳來(lái)了一陣敲門聲,原來(lái)是郵遞員送來(lái)了小咕咚送給小朋友的小禮物。(教師手拿禮物問(wèn)小朋友想不想知道是什么禮物呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽,然后讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什么東西!卮鹗囚[鐘)。鬧鐘是來(lái)干什么的?幼兒回答看時(shí)間、提醒我們?cè)摳墒裁戳恕?/p>
對(duì)了,小朋友說(shuō)得很棒,那你們想不想學(xué)習(xí)怎么來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間呢?——想
教師將大掛鐘掛在黑板上,讓幼兒觀察鐘面,然后請(qǐng)幼兒回答他們看見什么?
幼兒爭(zhēng)先恐后的回答:有兩根小棒、有些小點(diǎn)、小棒一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)短……
教師總結(jié):兩根小棒分別叫分針和時(shí)針,分針長(zhǎng)而細(xì)時(shí)針短而粗,鐘面上還有12個(gè)小點(diǎn),把鐘面分成12個(gè)小格。
分針和時(shí)針有什么用呢?
請(qǐng)小朋友分組討論,然后請(qǐng)幼兒回答
教師在掛鐘上拔動(dòng)分針跑一圈,讓幼兒觀察時(shí)針。教師反復(fù)操作幾次,讓幼兒能慢慢體會(huì)。
請(qǐng)小朋友回答他們看見了什么。
教師總結(jié):時(shí)鐘跳動(dòng)一格表示過(guò)了一個(gè)小時(shí),分針跳動(dòng)一個(gè)表示跳動(dòng)5分鐘。分針跑一圈時(shí)鐘跳動(dòng)一格。
教師將標(biāo)有1、2、3……時(shí)間的手繪時(shí)鐘掛在黑板上,講解時(shí)針指到那里是幾點(diǎn)。反復(fù)教幼兒認(rèn)讀,請(qǐng)小朋友認(rèn)讀。
收回手繪時(shí)鐘,利用掛鐘讓幼兒認(rèn)讀整時(shí)。
請(qǐng)幼兒利用每個(gè)小組分得的時(shí)鐘模型一個(gè)小朋友拔時(shí)間,其余小朋友認(rèn)讀。
幼兒掌握了后,開始講解半時(shí)的認(rèn)讀。
將分針和時(shí)針都指向12點(diǎn)。拔分針到鐘面的一半(即刻度6),讓幼兒觀察時(shí)針的變化。
幼兒回答
教師總結(jié):當(dāng)分針走到鐘面的一半,時(shí)針也將走的兩個(gè)點(diǎn)的中間。比如1點(diǎn)半分針指到6,時(shí)針走到12和1之間。多舉幾個(gè)例子讓幼兒體會(huì)。
教師隨意拔一個(gè)時(shí)間(如2:30、3:30、5:30……),請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師報(bào)一個(gè)時(shí)間,幼兒動(dòng)手在時(shí)鐘上拔時(shí)間,教師巡察。對(duì)每組的情況有個(gè)了解,再針對(duì)此練習(xí)。
我們會(huì)認(rèn)時(shí)間了,那知道了時(shí)間有什么用呢。(幼兒回答)
教師總結(jié):時(shí)間告訴我們什么時(shí)間該做什么事情。那下面我們來(lái)學(xué)時(shí)間操好不好?(雙手模仿時(shí)針和分針)
小朋友起立,伸出雙手。
教師說(shuō):早上7點(diǎn)了(左手正向上代表分針,右手在大概7點(diǎn)的位置代表時(shí)針),小朋友該起床了。
早上7點(diǎn)半了(左手指向6點(diǎn)的位置,右手指向大概7點(diǎn)和8點(diǎn)之間的位置),小朋友該吃早餐了。
早上8點(diǎn)了,小朋友該上學(xué)了
早上8點(diǎn)半了,小朋友該做早操了。(除了模仿時(shí)鐘外,還要有做操的動(dòng)作,伸伸腿、伸伸腰)
晚上8點(diǎn)了,小星睡著了、小貓咪睡著了、小朋友也該睡覺(jué)了。(睡覺(jué)的動(dòng)作)(此靈感來(lái)自于智慧樹中的時(shí)間操)提高幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間的興趣和認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)人的規(guī)范作用,幫助幼兒樹立正確的時(shí)間觀念)。
幼兒模仿教師的動(dòng)作。
時(shí)間到了10點(diǎn)30了(做完操后,教師看看時(shí)間說(shuō)),我們的這節(jié)課也該結(jié)束了。小朋友再見。老師再見!(課后在戶外游戲的時(shí)候玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲,教師扮演老狼,有意識(shí)的'模仿時(shí)鐘報(bào)時(shí),然后分組玩這個(gè)游戲,請(qǐng)幼兒來(lái)扮演老狼,將課堂中所學(xué)應(yīng)用到游戲中,在游戲的同時(shí)加深幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。)
教學(xué)反思
在備課過(guò)程中注意了幼兒的發(fā)展水平,本節(jié)課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動(dòng)手操作。提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們動(dòng)手探究的欲望,也讓他們從中獲得了知識(shí)。
在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的參與興志很高,給了他們自己動(dòng)手操作的時(shí)間,允許他們出錯(cuò),并從錯(cuò)誤中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。幼兒通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。
本節(jié)課基本上做到了幼兒為主導(dǎo),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,使他們獲得了成功感。在教學(xué)過(guò)程師幼兒的互動(dòng)做得很好,幼兒的參與感獲得了滿足。
由于本節(jié)課屬于幼兒自己的時(shí)間較多,幼兒的自律性不是很高,有的孩子活潑得有點(diǎn)過(guò)頭了,導(dǎo)致整堂課看起來(lái)紀(jì)律不是很好但在活動(dòng)過(guò)程中幼兒基本達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。
在今后的教學(xué)過(guò)程中要特別注意的是課堂教學(xué)的組織。在以后的教學(xué)中能做得更好。
如果重新上這節(jié)課,我想需要的是在課堂中盡可能多的找幼兒的興奮點(diǎn),提起他們的注意。
利用幼兒對(duì)新鮮事物的好奇,喜歡表?yè)P(yáng),在課堂上準(zhǔn)備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽,在黑板上畫一個(gè)臺(tái)子,那個(gè)小組得到表?yè)P(yáng)就前進(jìn)一格,看誰(shuí)先到達(dá)頂點(diǎn),這樣即增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感又達(dá)到的教師的教學(xué)目的。
在課堂上多準(zhǔn)備一些時(shí)間模型,讓每個(gè)幼兒人手一個(gè)(利用幼兒美術(shù)用書上的《制作時(shí)鐘》在課前讓幼兒自己動(dòng)手做一個(gè)時(shí)鐘)這樣就讓他們更多的參與進(jìn)這課節(jié)。讓每一個(gè)幼兒有事可做,那么這節(jié)課的課堂組織紀(jì)律將不用教師操心了。
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