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教案

小班教案

時(shí)間:2022-05-17 11:46:28 教案 我要投稿

【精選】小班教案(通用30篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】小班教案(通用30篇)

  小班教案 篇1

  今日活動(dòng):

  穿鞋歌

  活動(dòng)目的

  通過(guò)兒歌掌握穿鞋子的`方法

  分清左腳和右腳,學(xué)習(xí)將腳伸進(jìn)鞋子里,再用手提起鞋后跟

  感受自己做事的快樂(lè)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  本周一直練習(xí)自己穿鞋子

  活動(dòng)過(guò)程

  1、教師講故事:幼兒園的小朋友起床了,大家都在自己穿鞋子,只有冬冬沒(méi)有動(dòng),為什么呀?哦。原來(lái)冬冬不會(huì)自己穿鞋子。這可怎么辦呀?笑瞇瞇老師來(lái)了,她教冬冬怎樣穿鞋子:先把鞋子放好:鞋底彎彎面對(duì)面,然后把腳伸進(jìn)鞋子里面,往前頂一頂,然后小手放在鞋后往上提一下,鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子,他可開(kāi)心啦。

  2、教師一邊示范穿鞋子一邊說(shuō)兒歌:小腳丫,伸進(jìn)鞋,小小手,用力拔,小謝子,穿穿好,走路不摔跤。

  3、幼兒自己練習(xí):現(xiàn)在小朋友和冬冬一樣,自己把鞋子穿一遍好不好

  4、和幼兒一起說(shuō)兒歌

  5、活動(dòng)結(jié)束

  現(xiàn)在我們班的孩子基本上會(huì)穿鞋子,只有豐年那么幾個(gè)孩子還不會(huì),這節(jié)課上的有必要。

  小班教案 篇2

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)語(yǔ):今天是小狗的生日,我們小朋友要到小狗的家里做客,可是小狗的家在二樓,

  它提醒小朋友要注意安全,小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?

  二、展開(kāi)

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣上下樓的?

  2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

  小結(jié):小朋友在上下樓梯的時(shí)候,不要害怕也不要著急,靠右邊走,眼睛看著前方,右手扶住欄桿,腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的向前走。

  3、提問(wèn):人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請(qǐng)幼兒自由回答)

  小結(jié):人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓,不擁擠,不搶先,上下樓時(shí)要考右邊走。

  4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓,到小狗家送禮物。及時(shí)提醒、幫助動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的`幼兒。

  三、延伸

  1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)“小狗”為大家表演一個(gè)節(jié)目,小狗與小朋友告別。

  2、活動(dòng)延伸:在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。

  小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡欣賞兒歌能理解兒歌大意,了解小狗的食性。

  2、學(xué)習(xí)使用“黑黝黝”詞語(yǔ)說(shuō)完整的話(huà)

  3、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞,“小花狗”、“眼睛”、“骨頭”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)大范例

  字卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,和字寶寶問(wèn)好!

  二、聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、“汪汪”誰(shuí)呀?

  對(duì)了,是小狗,小狗你在哪里呢?快出來(lái)吧?我藏在兒歌里呢?

  2、原來(lái)小狗藏在兒歌里,那我們就把小狗找出來(lái)和他問(wèn)問(wèn)好吧!一起來(lái)和小狗學(xué)兒歌,兒歌的名字叫做《小花狗》

  先請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師念一遍,聽(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了什么?(老師出示大范例,邊指邊念兒歌)

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

  1、兒歌念完后提問(wèn):

  兒歌的名字叫什么?

  兒歌里說(shuō)了什么?

  小花狗蹲在哪里?

  小花狗長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)幼兒說(shuō)狗的耳朵是豎起來(lái)還是耷拉下去,有幾條腿,幾只眼睛?

  2、我們就來(lái)一起學(xué)學(xué)兒歌,老師先念一遍,小朋友再念一遍。

  3、引導(dǎo)幼兒完整的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。

  四、學(xué)說(shuō)黑黝黝的完整的話(huà)。

  1、你們知道小花狗的眼睛怎么樣嗎?(黑黝黝)

  2、那還有什么小動(dòng)物的眼睛黑黝黝的呢?

  那還有什么東西是黑黝黝的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我的什么黑黝黝,如頭發(fā)、衣服、褲子等)

  五、學(xué)習(xí)新字詞

  1、老師指著大范例中的`小狗眼睛說(shuō):“這是小花狗的什么呀?”“眼睛”對(duì)極了,眼睛字寶寶也在我們班做客了,瞧!和它問(wèn)問(wèn)好吧!

  2、小花狗吃什么?骨頭,學(xué)習(xí)骨頭字寶寶。

  六、游戲“變魔術(shù)”復(fù)習(xí)鞏固字寶寶。

  七、幾天再讀一遍兒歌并引導(dǎo)幼兒和字寶寶再見(jiàn)!

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)玩趕運(yùn)狗糧的游戲鞏固兒歌。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小花狗”的歌曲。

  小班教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  水粉畫(huà)以其的色彩鮮艷、創(chuàng)作靈活等多種原因,深受孩子們的歡迎。我選擇這個(gè)活動(dòng),是想通過(guò)水粉畫(huà)這一優(yōu)勢(shì),吸引孩子們對(duì)涂色的興趣。為了讓幼兒練習(xí)大面積涂色,首先就要讓幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。本活動(dòng)利用油畫(huà)棒“排水”的特點(diǎn),課前用不易察覺(jué)的白色油畫(huà)棒在白色繪畫(huà)紙上畫(huà)出各種生動(dòng)有趣的形象、造型;課上用游戲“變魔術(shù)”的形式將調(diào)制好的顏料涂在紙上,使本來(lái)似乎沒(méi)有任何東西的白紙上出現(xiàn)了各種各樣的圖象,這本身就能極大地引起孩子的興趣,激發(fā)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性,從而在輕松、愉快的氣氛中達(dá)到教學(xué)目的。

  教學(xué)目標(biāo):

  由于小班幼兒的年齡小、注意力難以集中,對(duì)單一的美術(shù)活動(dòng)不感興趣,所以,小班美術(shù)在目標(biāo)的制定上應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的對(duì)美工活動(dòng)的興趣,激發(fā)其參與活動(dòng)的熱情。因此,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位:通過(guò)生動(dòng)、有趣的色彩游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣;讓幼兒感受不同色彩的刺激,激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的`熱情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  我選取了孩子們喜歡并熟悉的顏色,調(diào)制好盛在16各水粉瓶中;紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)筐;提供給每個(gè)孩子一支水粉筆(課前放于幼兒的椅子底下);幼兒每人一張課前用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的白色繪畫(huà)紙。

  活動(dòng)流程及評(píng)價(jià):

  第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入玩“手指游戲”。我們小朋友的小手真能干,能變這么多的東西。(手指游戲輕松的引入課題。)評(píng)價(jià):手指游戲是小班孩子非常喜歡的一種游戲,邊做邊玩邊念的游戲形式,會(huì)讓孩子們的注意力一下子圍繞著老師。同時(shí),孩子們就輕松愉快地進(jìn)入了角色。

  第二環(huán)節(jié):激趣老師告訴孩子們今天我們要玩一個(gè)“變魔術(shù)”的游戲,一次出示需要的三樣道具,并逐一認(rèn)識(shí),穿插游戲。(用變魔術(shù)的形式吸引幼兒的興趣。)評(píng)價(jià):孩子們的手指可以變出很多的東西,今天,老師又要玩一個(gè)“變魔術(shù)”的游戲,孩子們的好奇心被吸引了,并且都睜著渴望的眼睛,想知道這個(gè)魔術(shù)游戲是什么。老師神秘地出示了三樣道具,孩子們也被一步一步的引入主題,而且不敢放松,生怕漏了什么。紙、顏料是孩子們較為熟悉的繪畫(huà)材料,老師通過(guò)提問(wèn)的方法起到了鞏固和回憶的作用。水粉筆是一個(gè)重要環(huán)節(jié),因?yàn)樗酃P孩子們平時(shí)較為少用,對(duì)它不夠熟悉,那么一個(gè)和水粉筆的游戲就一下子拉近了筆與孩子們的關(guān)系。老師帶領(lǐng)孩子拿著水粉筆與身體各個(gè)部位做了一次游戲,并且用了“臉?biāo)⑺⑺ⅰ⑹炙⑺⑺ⅰ钡刃蜗蟮恼Z(yǔ)句,讓孩子們掌握一定來(lái)回刷的技能,為下一步墊定了基礎(chǔ)。

  第三環(huán)節(jié):示范有了這三樣?xùn)|西我們就可以變魔術(shù)了。教師示范:先讓刷子在顏料里洗個(gè)澡,然后靠一靠,再在紙上來(lái)回刷;看刷出了什么、變出了什么?(刷出了××)用不同的顏料刷第二張圖。

  小班教案 篇5

  一、活動(dòng)背景

  動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話(huà)能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話(huà)一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

  二、過(guò)程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

  2.在游戲中充分展開(kāi)想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

  3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

  2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

  3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

  4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,比較悠揚(yáng)的樂(lè)曲一段。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  師:“小雞一一”

  幼:“哎一—”

  師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”

  幼:“好的一”

  教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。

  (評(píng)析:開(kāi)始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色,比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來(lái),精神集中起來(lái)。)

  2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

  (1)學(xué)對(duì)歌詞。

  師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

  幼:“好的!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (2)學(xué)唱歌曲。

  師:“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”即用琴伴奏。

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  師:“小雞小雞在哪里?”

  幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!

  (評(píng)析:教師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱,富有情感,使幼兒感覺(jué)親切,能進(jìn)入更好地角色,更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。)

  3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂(lè)情趣。

  (1)玩游戲《捉迷藏》,借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

  師:“小雞,我們來(lái)玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾,變成其它小動(dòng)物,媽媽唱到誰(shuí),就請(qǐng)誰(shuí)邊唱邊出來(lái),好嗎?”

  (2)發(fā)揮想象,創(chuàng)編歌曲。

  師:“我們生活中,除了剛才唱的小動(dòng)物以外,還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”

  幼兒討論后回答。

  幼A:老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚

  幼B:山羊會(huì)綿綿叫。

  幼C:小牛會(huì)牟牟叫。

  幼D:大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。

  幼兒回答后,個(gè)別唱,集體答。

  (評(píng)析:讓幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō),編一編,唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,大膽唱出來(lái)。在個(gè)別唱和集體唱的過(guò)程中,共享游戲的快樂(lè)及彼此的經(jīng)驗(yàn)。)

  4.變換角色,幫雞媽媽孵小雞。

 。1)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)小雞慢慢長(zhǎng)大。

  (2)師:“小雞們都長(zhǎng)大了,我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”

  幼:“能~”

  師:“雞棚里還有許多蛋寶寶,它們快要孵出來(lái)了,我們?nèi)椭鼈,讓它們(cè)琰c(diǎn)出來(lái),好嗎?”

  幼:“好的!

  (3)教師講解孵蛋的要求,幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

  (4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

  (評(píng)析:教師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言,很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂(lè)。)

  (四)延伸活動(dòng):

  1.玩體育游戲“小雞吃蟲(chóng)”。

  2.繪畫(huà)“可愛(ài)的`小雞”。

  3.進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。

  三.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師能從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng);:活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué),富有童趣,活動(dòng)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的說(shuō)教,在自然而然中,幼兒不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位,為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,滿(mǎn)足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。活動(dòng)中教師自身飽滿(mǎn)、向上的情感投入活動(dòng),影響幼兒,感染幼兒,幼兒情緒活躍,主動(dòng)參與。如在師生對(duì)唱時(shí),教師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿(mǎn)了信心,使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。

  小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.掌握比較物體高矮的正確方法。

  2.能用三個(gè)高矮不同的物體進(jìn)行排序。

  3.愉快參與活動(dòng),大膽講述自己的觀點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人物卡三張;《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第三冊(cè)p7)活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入。

  今天老師和小朋友玩一個(gè)游戲,比一比誰(shuí)的個(gè)子高,誰(shuí)的個(gè)子矮。

  2.比高矮——比高矮的正確方法。

  (1)教師和幼兒比高矮。

  教師站在地上立正,幼兒站在地上立正,比一比,誰(shuí)高誰(shuí)矮?(學(xué)說(shuō)老師比小朋友高,小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。

  一幼兒站在地上立正,另一幼兒站在小椅子上立正。提問(wèn):誰(shuí)比誰(shuí)高?誰(shuí)比誰(shuí)矮?

  引導(dǎo)討論:小朋友,你怎么想?

  兩個(gè)人比高矮,哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?

  (3)游戲:找個(gè)朋友比一比。

  3.排序(1)三人比高矮。

  爸爸、媽媽、小明三個(gè)比一比,誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(學(xué)說(shuō)爸爸最高,小明最矮。)

  拓展——師幼三人比高矮;人、物比高矮。

  (2)三個(gè)排序。

  爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊(duì),個(gè)子矮的排前面,個(gè)子高的.排后面。排在哪兒呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒上黑板操作。

  4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。

  (1)請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》,仔細(xì)觀察圖上小動(dòng)物的高矮,然后看清排列的標(biāo)記,從不干膠紙上揭下小動(dòng)物,貼在相應(yīng)的位置上。

  (2)鼓勵(lì)幼兒相互檢查,與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

  小班教案 篇7

  知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅綠燈的指揮。

  過(guò)程:

  一、小汽車(chē)出門(mén)

  1、在背景圖上邊說(shuō)表演:

  有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠里出來(lái),對(duì)一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開(kāi)到東,一會(huì)開(kāi)到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車(chē)這是什么嗎?

  2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

  3、如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?

  4、小汽車(chē)不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行。

  二、小汽車(chē)懂規(guī)則

  1、多謝小朋友的幫助,小汽車(chē)現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

  2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

  3、小汽車(chē)看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

  4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的'信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車(chē)”、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作。

  5、幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。

  三、小汽車(chē)行駛

  1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。

  2、請(qǐng)幼兒做開(kāi)車(chē)狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、小汽車(chē)開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車(chē)就開(kāi)動(dòng)了,音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上,我們家就到了。

  附兒歌:開(kāi)汽車(chē)小汽車(chē),嘀嘀嘀,開(kāi)到東來(lái)開(kāi)到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行,看見(jiàn)行人按喇叭,――嘀嘀。

  小班教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我發(fā)現(xiàn)我班個(gè)別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具,都是“以自我為中心”有的甚至獨(dú)來(lái)獨(dú)往,不允許別人碰一下自己的玩具,有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來(lái)和大家的放在一起,寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩,就容易表現(xiàn)出了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象,我多次提醒,都沒(méi)有達(dá)成目的,我想孩子的這一特點(diǎn)也許和家庭有關(guān)系,現(xiàn)在每家就一個(gè)孩子,家長(zhǎng)都視為掌上明珠,寵著、慣著、依著,要什么給什么,所以對(duì)孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差,為此我設(shè)計(jì)了《玩具一起玩》這一游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的良好習(xí)慣,希望對(duì)幼兒的教育能有所提高。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與他人分享的習(xí)慣。

  2、提高幼兒的集體觀念。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

  2、懂得玩別人的玩具,

  3、要先征得別人的同

  4、意;能與同

  5、伴友好地一起玩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒自帶一件玩具。

  2.兒歌《找朋友》

  3.大皮球、木棒若干

  4.幼兒日常游戲的照片若干

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:

  1、導(dǎo)入:律動(dòng)《拍拍手》。

  (1)師出示幼兒游戲照片,

  (2)引起幼兒興趣。

  小朋友們,仔細(xì)觀察照片上都有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

 。3)哪些小朋友表現(xiàn)得好?為什么?

  基本部分:

  2、玩一玩:

  (1)讓幼兒拿出自己帶來(lái)的玩具。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩具的`特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。

 。3)師組織幼兒小組活動(dòng),

  (4)交換玩玩具,

  (5)體驗(yàn)一起玩玩具的快樂(lè)。

 。6)師觀察幼兒游戲情況,

 。7)并給予指

  (8)導(dǎo)。

 。9)提問(wèn):你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩?為什么?對(duì)表現(xiàn)好的幼兒教師給予表?yè)P(yáng)。

  結(jié)束部分:

  小結(jié):

  游戲:《趕小豬》

  激發(fā)幼兒興趣,培養(yǎng)幼兒集體的觀念。

  活動(dòng)延伸:小朋友們,你們今天表現(xiàn)的真棒,能主動(dòng)的和小朋友交換玩具,還懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩,最后以?xún)焊琛墩遗笥选方Y(jié)束。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了孩子們平時(shí)游戲的照片來(lái)引起幼兒的興趣,通過(guò)讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂(lè),能更好地培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性和集體觀念性。

  在家長(zhǎng)配合上,孩子對(duì)幼兒園活動(dòng)的情緒、態(tài)度,與家長(zhǎng)有密切關(guān)系,我們平日里積極地與家長(zhǎng)溝通,請(qǐng)家長(zhǎng)配合、鼓勵(lì)孩子帶玩具來(lái)園,與同伴分享自己喜愛(ài)的東西。使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄c同伴共享玩具是一件開(kāi)心的事情。

  小班教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:

  在我們《高高興興上幼兒園》的主題中,孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘I钪械那闆r來(lái)看,孩子們對(duì)自己的朋友又沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心,并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及能夠愿意和朋友分享。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。

  2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣

  1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?

  2、小狗、小貓……

  3、出示狗熊的圖片

  今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?

  這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》

  二、欣賞故事

  1、第一遍欣賞故事(看圖片)

  小胖熊有幾個(gè)氣球送給誰(shuí)?它把黃色的氣球送給誰(shuí)?它把綠色的氣球送給誰(shuí)?小豬的'紫色氣球怎么會(huì)破的?氣球破了怎么辦?

  2、第二遍欣賞故事

  (1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?

  (2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

  (3)小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球,他們是最好的朋友,寶寶們你們有沒(méi)有朋友?你的朋友是誰(shuí)?

  三、看看說(shuō)說(shuō)

  出示照片:這個(gè)寶寶的玩具壞了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

  出示照片:這個(gè)寶寶不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你會(huì)怎么樣?(幼兒說(shuō)說(shuō))

  孩子們一起來(lái)找找朋友吧。

  活動(dòng)反思:

  一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來(lái)說(shuō)難度很大,這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色,而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色,所以孩子們根本分不清楚。

  二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好,有的孩子喜歡吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比較的分散。

  小班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

  2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、藍(lán)、綠色三色圖形(圓形、三角形、正方形)項(xiàng)鏈、紅色、綠色和藍(lán)色呼啦圈。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、送禮物:

  ——“這里有許多漂亮的項(xiàng)鏈,快選一根戴起來(lái)!”

  看看、說(shuō)說(shuō)自己選的.項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤睿裁搭伾摹?/p>

  幼兒選擇,佩戴。

  2、找家:

  按顏色分類(lèi)

  ——“我們戴著漂亮的項(xiàng)鏈,回家去吧,猜猜你住在哪間房間里?”

 。ǔ鍪炯t、綠、藍(lán)呼啦圈)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關(guān)系。

  按圖形分類(lèi):

 。ㄓ梅酃P在地上畫(huà)出三種圖形)——“現(xiàn)在回到你和項(xiàng)鏈形狀一樣的家里吧!”

  小班教案 篇11

  活動(dòng)來(lái)源:

  我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣,并購(gòu)置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培養(yǎng),已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):很多幼兒都喜歡圓形的物體,也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀,因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓,同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語(yǔ)言發(fā)展能力、閱讀能力等。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  從認(rèn)識(shí)"圓"入手的幼兒小班的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)"圓"有較豐富的感性認(rèn)識(shí),具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),看圖、觀看PPT,回答關(guān)于"圓"的問(wèn)題,做接龍游戲,學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本,用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富,很精當(dāng),符合幼兒的特點(diǎn),有感染力,也體現(xiàn)了正確的幼教理念,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,也培養(yǎng)了思維能力,對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高,是一次成功的嘗試。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步閱讀繪本,了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車(chē)、糖葫蘆等物品。

  2.通過(guò)教師提問(wèn)和觀察,嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。

  3.體驗(yàn)"圓形物體變變變"帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體,會(huì)唱"拉個(gè)圓圈走走"的歌。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,引起閱讀興趣師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一本有趣的繪本,看看封面上的圖形,你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶,今天要來(lái)給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢,我們一起來(lái)看看吧。

  二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,閱讀故事,初步欣賞故事內(nèi)容

  1.教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1-3個(gè)圓的內(nèi)容)提問(wèn):"一個(gè)圓,孤零零",它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來(lái)看看吧。

  "兩個(gè)圓,來(lái)做伴"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

  "三個(gè)圓,正正好"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

  "四個(gè)圓,排成排"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

  "五個(gè)圓,連成串"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

  "許多圓,跑起來(lái)"它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

  三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本,進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

  四、接龍游戲:第一次教師說(shuō)前半句,幼兒說(shuō)后半句。

  師:小朋友真聰明,現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)接龍游戲,我說(shuō)前面的"一個(gè)圓,孤零零"。寶寶說(shuō)后面的"好像一個(gè)大餡餅"?凑l(shuí)說(shuō)得好?

  五、尋找教室中的圓形物品

  1.在教室內(nèi)尋找圓形物。

  師:我們教室里也藏著許多圓形寶寶,哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來(lái)吧。

  2.把找到的圓形物用繪本的句式念出來(lái)。

  師:一個(gè)圓,孤零零,好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來(lái)做伴,變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡……

  六、教師指相應(yīng)的'物品,進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師:寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西,說(shuō)得也很好,現(xiàn)在張老師來(lái)把你們找到的圓形寶寶編到故事里,就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

  教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個(gè)圓,孤零零"好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞:大皮球,兩個(gè)圓來(lái)做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

  七、游戲"拉個(gè)圓圈走走"

  1.師:今天圓形寶寶玩得真高興,我們也來(lái)玩?zhèn)"拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。

  2.游戲延伸:用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

  "拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,走走走走,變成一個(gè)大皮球"。(變成一條毛毛蟲(chóng)、望遠(yuǎn)鏡等等)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我先出示圓圓國(guó)王的頭,調(diào)動(dòng)孩子興趣,然后以國(guó)王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜,看上去簡(jiǎn)潔明了,聽(tīng)老師說(shuō)完幾遍后,有的孩子就能自己看圖譜初步說(shuō)出兒歌。最后用圓圓國(guó)王送禮物的形式,讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過(guò)程中,老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

  小班教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、充分理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察周?chē)挛?/p>

  二、通過(guò)感受作品中秋葉的美,體會(huì)大自然的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)

  三、通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),學(xué)會(huì)助人,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一、PPT

  二、楓葉頭飾若干

  三、幼兒繪圖紙

  活動(dòng)重點(diǎn)

  提高幼兒反應(yīng)靈敏性、口頭表達(dá)能力以及表演的能力,增強(qiáng)信心

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入:拿出一片楓葉,問(wèn)小朋友:“小朋友們,這是什么呀?你們看它是什么顏色的?”

  2、播放PPT,給小朋友欣賞楓葉從樹(shù)上被風(fēng)吹落飄向遠(yuǎn)方,最后落在土地上的FLASH動(dòng)畫(huà)

  3、引出詩(shī)歌,帶小朋友一起朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境,理解詩(shī)歌情感,掌握詩(shī)句的結(jié)構(gòu),教師配上優(yōu)美的音樂(lè),生動(dòng)而有感情的朗誦詩(shī)歌,引領(lǐng)兒童想象詩(shī)歌溫馨的.意境,體會(huì)詩(shī)歌溫馨的情感。教師可提問(wèn):“這首詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?我們應(yīng)用什么樣的聲音,什么樣的情感來(lái)朗誦這首詩(shī)歌呢?”引導(dǎo)兒童有感情的朗讀

  4、仔細(xì)品讀詩(shī)歌,挑出動(dòng)詞:“跟著、溜出、跳舞、轉(zhuǎn)、搖、躺下睡覺(jué)”,給小朋友創(chuàng)編一段舞蹈游戲,然后帶領(lǐng)小朋友一起跳舞玩游戲,一增進(jìn)對(duì)詩(shī)歌的理解

  5、引導(dǎo)兒童做游戲

  給小朋友帶上楓葉頭飾,配合詩(shī)歌及音樂(lè)組織小朋友跳舞做游戲,讓小朋友體驗(yàn)楓葉從樹(shù)上隨風(fēng)飄下翩翩起舞到睡到土地上的過(guò)程及心情

  頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺(tái)上跳舞,其他小朋友坐在椅子上一起讀詩(shī)歌

  活動(dòng)延伸

  讓小朋友根據(jù)所聽(tīng)、所看、所做畫(huà)出心中的楓葉,給小詩(shī)歌配上美麗的插圖

  小班教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲情境中能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏,嘗試雙人劃船和多人劃船。

  2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒觀看過(guò)劃船表演

 。ú牧蠝(zhǔn)備)音樂(lè)、課件、四條長(zhǎng)即時(shí)貼

  重點(diǎn):

  體驗(yàn)劃船的快樂(lè)

  難點(diǎn):

  多人劃船時(shí)的動(dòng)作一致

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看劃船

  提問(wèn):圖片上的人們?cè)诟陕铮浚ㄔ趧澊?/p>

  他們劃船的動(dòng)作有什么不一樣?

  小結(jié):他們有的是雙手在中間,前后劃船的.,有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的。

  二、欣賞劃船

  1、欣賞歌曲、動(dòng)作練習(xí)(重點(diǎn))

  提問(wèn):歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好?(要跟著節(jié)奏用力劃)

  “讓我們一起聽(tīng)著歌曲,做一名劃船運(yùn)動(dòng)員練習(xí)一下吧。”(幼兒在椅子上第一段前后劃,第二段左右劃)

  2、兩兩面對(duì)面劃(重點(diǎn))

  “一個(gè)人劃船的力量太小了,我們來(lái)找一個(gè)好朋友一起劃好嗎?”(幼兒面對(duì)面坐地上,手拉手劃)

  3、列隊(duì)左右劃(難點(diǎn))

  提問(wèn):我們要去參加劃船比賽了,船還不夠大,怎樣才能造出一艘長(zhǎng)長(zhǎng)的大船呢?

  小結(jié):大家前后連起來(lái),一個(gè)接著一個(gè)就能變出一艘大船。

  “讓我們一起來(lái)試一試吧。”

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按照地面即時(shí)貼提示排成四隊(duì),較為小跑步,手為劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>

  在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接,聯(lián)合穿行隊(duì)形。

  三、表演劃船

  第一段雙人劃,第二段變成四艘大船劃。

  小班教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解故事中小猴是怎么招待客人的。

  2、培養(yǎng)幼兒禮貌待客和做客。

  3、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):請(qǐng)、謝謝、不用謝、再見(jiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小猴請(qǐng)客》語(yǔ)音CD(盒帶)、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

  2、點(diǎn)心、積塑、玩具、書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、課前給幼兒講述《小猴請(qǐng)客》的故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

  提問(wèn):哪些小動(dòng)物來(lái)小猴家做客了?小猴是怎樣招待客人的?客人又是怎樣說(shuō)的?小猴為什么把又青又小的桃子留給自己了?如果你請(qǐng)小伙伴到家里玩,你會(huì)怎么做呢?

  2、幼兒到娃娃家進(jìn)行模擬表演:歡迎來(lái)做客。

 。1)創(chuàng)設(shè)做客場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒模擬角色進(jìn)行表演,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。

 。2)教師提示幼兒表演時(shí)注意:小主人見(jiàn)到客人應(yīng)該怎樣說(shuō)?怎樣做?客人對(duì)小主人應(yīng)該說(shuō)些什么?客人要走了,應(yīng)怎樣對(duì)主人說(shuō)?小主人對(duì)客人說(shuō)些什么?

 。3)在模擬表演時(shí),教師可變換不同的角色和事件,增加幼兒表演的.興趣,學(xué)習(xí)待客的方式。

  小結(jié):教育幼兒做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人。

  小班教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、用流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)奶牛的基本形態(tài)。

  2、為奶牛添畫(huà)適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  范例。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  用流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)奶牛的形態(tài)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入:

  我們每天喝的牛奶是從哪里來(lái)的?

  奶牛長(zhǎng)得怎么樣呢?

  二、欣賞范例,學(xué)畫(huà)奶牛

  1、看這幅奶牛的畫(huà),你覺(jué)得應(yīng)該先畫(huà)奶牛的什么部位?(頭部),它的頭接近于什么形狀?(有點(diǎn)像長(zhǎng)方形,不過(guò)邊角比較圓滑)再畫(huà)奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫(huà)奶牛的身體,最后畫(huà)奶牛四肢及尾巴。

  三、涂色

  奶牛身體是什么顏色的.?(白色的底,黑色的斑點(diǎn))

  頭部呢?(粉色的耳朵和咖啡色的角)

  四、添畫(huà)

  奶牛生活在什么地方?我們可以在它周?chē)懋?huà)點(diǎn)什么呢?(藍(lán)天、白云、草地等)

  五、幼兒繪畫(huà),老師指導(dǎo)。

  提醒幼兒要把奶牛畫(huà)得大,撐滿(mǎn)整個(gè)畫(huà)面。

  六、分享評(píng)價(jià)

  比一比誰(shuí)的奶牛最漂亮?

  小班教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)分物品顏色、花紋的相同與不同,并能將用品一雙、一對(duì)的配對(duì)擺放。

  2、能理解活動(dòng)規(guī)則,并有趣地參與活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相應(yīng)教具、學(xué)具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做“實(shí)物配對(duì)”的.游戲,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師以故事的形式引出:冬天到了,天氣變冷了,寶寶上幼兒園,媽媽準(zhǔn)備了很多穿戴的物品,可手套、襪子、鞋子還沒(méi)有整理,都混在了一起。”

  2、教師從當(dāng)中拿出一只手套:“小朋友,誰(shuí)能幫忙找一找,寶寶的另一只手套在哪里了?”

  3、教師:“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢?”

  4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)相同和不同。

  二、介紹卡片配對(duì)的游戲,幫助幼兒理解活動(dòng)規(guī)則。

  1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片:“這里還有許多要整理的卡片,誰(shuí)能把里面一樣的兩張卡片都找出來(lái),然后兩兩并排放在一起?”

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行卡片配對(duì)的游戲。

  三、完成《幼兒畫(huà)冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容。

  幼兒在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作。

  小班教案 篇17

  設(shè)計(jì)思路:

  由于對(duì)社會(huì)環(huán)境的陌生,小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),對(duì)家庭的依戀表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕,包括對(duì)老師有距離感。集體生活,使具有自我意識(shí)的萌芽卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂(lè)。因此,本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等,逐漸使孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài),感受到自己在老師心目中的地位,從而消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒,萌發(fā)幼兒與老師喜愛(ài)之情,逐步建立快樂(lè)的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系,樂(lè)意親近老師。

  同時(shí)考慮到小班孩子來(lái)幼兒園不久,與同伴不太熟悉,尚存拘謹(jǐn)感,對(duì)活動(dòng)的興趣也不是很濃厚,因此鼓勵(lì)幼兒大膽地投入活動(dòng)是相當(dāng)重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動(dòng),能提高幼兒的積極性,變“觀摩、旁觀活動(dòng)”為“參與、投入活動(dòng)”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、從老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)中,體會(huì)老師對(duì)孩子的'親呢感情。

  2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師與一個(gè)大班幼兒排練兒歌表演。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┯螒颍骸罢依蠋煛

  1、我知道小朋友最喜歡做游戲了,我們一起來(lái)玩“捉迷藏”的游戲,好嗎?請(qǐng)小朋友用手把眼睛蒙起來(lái),聽(tīng)到我說(shuō)一、二、三就來(lái)找一找。

  2、(教師躲在門(mén)后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方)如果找到了,要叫我一聲“戎老師!我看見(jiàn)你嘍!”,我就出來(lái)了。

  3、對(duì)能把老師找出來(lái)的孩子,教師以擁抱、親親、撫摸等方式,表示對(duì)他的喜愛(ài),并說(shuō)“你真行!”

 。ǘ⿷(yīng)答游戲

  1、你們都知道我叫戎老師,你們也有自己的名字,F(xiàn)在我們比一比,誰(shuí)的耳朵最靈,我叫到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就答應(yīng)我“哦,我來(lái)了!”(可示范一遍)

  2、對(duì)回答的對(duì)的孩子老師說(shuō):“乖孩子,老師叫你會(huì)答應(yīng),真乖!老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。

  小班教案 篇18

  測(cè)試目標(biāo):

  1、會(huì)用圓形、方形等簡(jiǎn)單形體表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化。并能快樂(lè)、大膽、輕松地作畫(huà)。

  2、會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩,說(shuō)出它們的名稱(chēng),并會(huì)選擇使用多種色彩作畫(huà)。

  3、會(huì)使用臘筆、水彩筆、水粉畫(huà)筆涂染,知道愛(ài)護(hù)紙張。

  4、知道把主要部分畫(huà)在紙的`中心位置,主要物體要比其經(jīng)部分大。

  5、掌握搓、團(tuán)、壓扁等技能,體驗(yàn)物體的立體構(gòu)成。

  測(cè)試內(nèi)容:

  1、繪畫(huà):可愛(ài)的小動(dòng)物(要求畫(huà)出小雞、小烏龜、小刺猬等小動(dòng)物,并添畫(huà)出小花和小草)。

  2、泥工:蘋(píng)果。

  測(cè)試方法:

  運(yùn)用繪畫(huà)和做手工的方法進(jìn)行測(cè)試。

  方案設(shè)計(jì):

  謝烽

  測(cè)試時(shí)間:

  20xx.6.23

  測(cè)試班級(jí):

  小班

  測(cè)試方式:

  每班抽測(cè)20名幼兒

  測(cè)試目標(biāo):

  1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求:挺胸,軀干正直,使頸、背在同一垂直而上,眼看正前方,步幅大而均勻,落地輕柔,兩臂自然前后擺動(dòng)。

  2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求:步子邁開(kāi),落地輕柔,軀干正直稍前傾,兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。

  3、走、跑交替。要求:

 。1)走—跑,聽(tīng)到跑的指令,下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作,同時(shí)兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動(dòng),身體稍向前傾。

 。2)跑—走聽(tīng)到走的指令,迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽,并調(diào)節(jié)呼吸。

  4、輕松自然地雙腳同時(shí)向上跳、向前跳。要求:屈膝預(yù)擺,蹬伸充分,落地緩沖。

  5、會(huì)做"小動(dòng)物模仿操"。要求:動(dòng)作正確、到位,精神飽滿(mǎn)。

  測(cè)試內(nèi)容:

  1、做小動(dòng)物模仿操。

  2、我會(huì)運(yùn)動(dòng)

  測(cè)試方法:

  通過(guò)做操、玩游戲的方法來(lái)進(jìn)行。

  小班教案 篇19

  活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):

  1、會(huì)正確使用剪刀;

  2、能用剪刀剪出細(xì)細(xì)的“面條”。

  活動(dòng)材料:安全剪刀、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、手指歌導(dǎo)入,引出主題。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的情緒。

 。1)教師出示白紙,“今天老師帶來(lái)了這么大的`一塊面,你們聞一聞香不香?”小朋友猜一猜今天我們要做什么呢?請(qǐng)孩子自由表述。

 。2)爺爺奶奶過(guò)生日時(shí)要吃什么呢?怎樣把這么大一塊面做成面條呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用剪刀剪。

  3、教師示范操作并引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。師:小剪刀怎樣用呢?用剪刀時(shí)應(yīng)該注意什么呢?先看老師怎樣做面條。

  4、孩子自由操作剪“面條”,教師巡回指導(dǎo)。

  5、教師點(diǎn)評(píng)。

  小班教案 篇20

  目標(biāo)

  1、能大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)經(jīng)過(guò)樹(shù)葉小路發(fā)出響聲的情景。

  2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣,萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

  準(zhǔn)備

  1、樹(shù)葉。

  2、故事磁帶與掛圖。

  過(guò)程

  1、提問(wèn),引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

  師:“小朋友們你們走過(guò)會(huì)響的小路嗎?咦!小路怎么會(huì)有聲響呢?

  有一條小路很神奇,它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音。你聽(tīng)……

  2、欣賞故事《會(huì)響的小路》。

  提問(wèn):1、小路為什么會(huì)有聲音?

  2、誰(shuí)走過(guò)小路,發(fā)出什么聲音?

  師:讓我們?cè)僮屑?xì)的聽(tīng)一遍故事,看看這些小動(dòng)物走過(guò)小路又做了些什么?

  3、結(jié)合掛圖,再次欣賞故事。

  提問(wèn)討論:1、風(fēng)兒來(lái)了,小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?

  2、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?

  4、模仿故事中的`角色,表現(xiàn)動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的聲響。

  與幼兒一起到戶(hù)外的樹(shù)葉小路,走一走樹(shù)葉小路,模仿故事中的角色,表現(xiàn)動(dòng)物走過(guò)小路發(fā)出的不同聲響。

  5、引導(dǎo)幼兒大膽想像;鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

  師:樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?樹(shù)葉小路上x(chóng)x來(lái)了?發(fā)出xxx的聲音。

  [附]故事

  合晌的小路

  樹(shù)林里有一條小路,路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉。

  小刺猬走過(guò)小路,寒率寒率……,像在散步。

  小白兔走進(jìn)小路,踢踏踢踏……,像在跳舞。

  小蚱蜢也跳進(jìn)小路,他在樹(shù)葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎……,像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。

  風(fēng)兒來(lái)了,小刺猬擋住風(fēng)兒:“你別刮走路上的樹(shù)葉,樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……

  小班教案 篇21

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象,學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。

  2、了解作品中角色形象的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。

  3、感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心同伴的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、桌面教具:小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。

  2、在活動(dòng)室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場(chǎng)景。

  小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、師:馬上就要過(guò)“六一”兒童節(jié)了,森林里正在舉辦聯(lián)歡會(huì)呢,讓我們一起去森林也去看看吧。

  2、師幼律動(dòng)

  3、師:森林到了,瞧瞧有哪些小動(dòng)物也在?

  二、出示動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事角色,感知角色的特點(diǎn)。

  1、出示動(dòng)物圖片

  師:你認(rèn)識(shí)誰(shuí)?

  2、根據(jù)幼兒的回答逐一認(rèn)識(shí)動(dòng)物,幫助幼兒初步感知?jiǎng)釉~

 。1)小袋鼠

  師:它有什么本領(lǐng)?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小袋鼠。

  (2)小烏龜

  師:這是誰(shuí)?它的本領(lǐng)是什么?

  讓我們一起變成小烏龜吧。

  (3)小猴

  師:小猴的`本領(lǐng)是什么?

  三、教師運(yùn)用教具講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、教師講述故事前段

  師:小朋友,發(fā)生了什么事情?

  你有什么辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河?

  2、故事后端

 。1)師:小動(dòng)物們都用什么辦法過(guò)河了?

  (2)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)模仿動(dòng)詞

  師:讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們過(guò)河的樣子吧。

  四、完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演。

  1、師:讓我們一起來(lái)完整的說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧。

  2、師幼講述故事(當(dāng)講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過(guò)河時(shí),鼓勵(lì)幼兒接著往下講)

  3、師:小動(dòng)物們都過(guò)了河,山羊爺爺表?yè)P(yáng)了誰(shuí)?為什么?

  4、出示胸飾。

 。1)師:老師還準(zhǔn)備餓了許多的小動(dòng)物胸飾,我們一起來(lái)表演吧。

 。2)幼兒分組表演(將幼兒分成五組,分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺)

  小班教案 篇22

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步感受歌曲的旋律,嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂(lè)”的不同情緒。

  2、大膽用動(dòng)作表情表演歌曲,體驗(yàn)集體表演唱的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:繪有海底世界的電視機(jī);小魚(yú)的手套;創(chuàng)設(shè)海底世界場(chǎng)景。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、隨樂(lè)入場(chǎng),幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的`情境。

  師:可愛(ài)的小魚(yú)們,現(xiàn)在跟著魚(yú)媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧!

  師:今天魚(yú)媽媽帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌,聽(tīng)聽(tīng)看,歌里唱的是誰(shuí)?

  2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。

  第一遍范唱:引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。

  師:歌曲里有誰(shuí)?你們聽(tīng)到了幾條小魚(yú)呀?那最開(kāi)始有幾條魚(yú)在水里游呢?

  接下來(lái)又有幾條魚(yú)在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三條魚(yú)》,這首歌真好聽(tīng),海底電視臺(tái)也來(lái)表演這個(gè)節(jié)目了,魚(yú)寶寶們認(rèn)真看,魚(yú)兒們是怎么玩游戲的。

  第二遍范唱:操作教具,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。

  師:一條魚(yú)兒水里游,它心里感覺(jué)怎么樣?它很想去找朋友,看看誰(shuí)來(lái)啦?

  現(xiàn)在有幾條小魚(yú)在水里游啦?那它們心情怎么樣??jī)蓷l魚(yú)是怎么游的?那現(xiàn)在請(qǐng)你跟旁邊的魚(yú)寶寶交朋友,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦,還有一條小魚(yú)看到它們玩得真開(kāi)心,它也游過(guò)來(lái)了。三條魚(yú)兒水里游,大家一起做朋友。

  3、操作教具,學(xué)唱歌曲。

 。╨)教師操作教具,放慢速度彈琴并大聲范唱,幼兒小聲跟唱。

  師:海底電視臺(tái)的叔叔說(shuō)想請(qǐng)魚(yú)寶寶們表演《三條魚(yú)》的節(jié)目,看看,魚(yú)寶寶們的歌聲是不是都很好聽(tīng),呆會(huì)兒呀他會(huì)拍下來(lái)放到電視上播給大家看,那現(xiàn)在我們得排練一下,聽(tīng)著音樂(lè),跟魚(yú)媽媽一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱吧。

 。2)教師放慢速度彈琴并小聲范唱,幼兒帶情緒唱。

  師:一條魚(yú)兒孤孤單單水里游的時(shí)候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎?

 。ú灰粯樱┭莩稣介_(kāi)始了,魚(yú)媽媽負(fù)責(zé)表演,這邊還有魚(yú)姐姐的鋼琴伴奏,那魚(yú)室寶們來(lái)當(dāng)小小歌唱家,為這個(gè)演出伴唱。

 。3)播放音樂(lè)伴奏,幼兒隨樂(lè)邊演唱歌曲邊游戲。

  游戲規(guī)則:魚(yú)寶寶們,想不想去大海里開(kāi)演唱會(huì)呀P那可得聽(tīng)仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚(yú)兒水里游的時(shí)候,小魚(yú)們是怎樣游的呀?是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚(yú)兒水里游的時(shí)候,看看誰(shuí)最先找到朋友,跟他搖搖尾巴碰碰頭,唱到第三條魚(yú)兒的時(shí)候,你們趕緊再去找另一個(gè)朋友一起游。

  幼兒游戲:小魚(yú)們,讓我們唱著好聽(tīng)的歌,去大海里開(kāi)演唱會(huì)吧。

  4、小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  師:今天小魚(yú)們都玩得很開(kāi)心,F(xiàn)在魚(yú)寶寶們也累了,跟著魚(yú)媽媽回家休息吧。ㄒ魳(lè)響起,退場(chǎng)。)

  教學(xué)反思:

  1,過(guò)程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2,老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒(méi)有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚(yú),4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說(shuō)說(shuō)平時(shí)職到的魚(yú)類(lèi)。

  小班教案 篇23

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解雪花的基本特征。

  2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

  3、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿(mǎn)喜愛(ài)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

  2、演示貼圖一張

  3、兒歌《雪花》(附后)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出雪花的故事讓幼兒展開(kāi)想象

  引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們冬天到了,北方開(kāi)始下雪啦!

  雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

  落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

  水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來(lái)的。

  跟著娃娃一起走,一起去找春天。”

  二、提問(wèn)幫助幼兒理解回憶

  提問(wèn):

  (1)雪花在空中飛,像什么?

  (2)雪花落到哪里變成了小水滴?

 。3)雪花為什么變成了小水滴?

  (4)水滴輕輕說(shuō)什么?

 。5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

  三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

  導(dǎo)入語(yǔ):小朋友,看看圖說(shuō)一說(shuō)雪花從哪里來(lái),到哪里去了?

  四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌

  1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

  2、請(qǐng)能力強(qiáng)的`幼兒帶上動(dòng)作朗誦。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  全班幼兒站起來(lái)和老師一起邊表演邊朗誦。

  附:兒歌《雪花》

  雪花

  雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

  落到手心里,變成小水滴。

  水滴輕輕說(shuō),我從天上來(lái)。

  跟上娃娃走,一起找春天。

  活動(dòng)反思

  幼兒處于直覺(jué)行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過(guò)渡期,此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn),為此,我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽,再到“完整”——完整欣賞、講述故事),以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo);顒(dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié):

  第一,設(shè)計(jì)并操作故事托盤(pán),引發(fā)幼兒主動(dòng)開(kāi)口、樂(lè)意開(kāi)口。幼兒在操作故事托盤(pán)時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹(shù)上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來(lái)到雪地里,并和它們對(duì)話(huà)。故事托盤(pán)既滿(mǎn)足了幼兒操作擺弄的需求,也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述。活動(dòng)中所有的幼兒都能開(kāi)口說(shuō)話(huà),并能聲音響亮地說(shuō)話(huà)。

  第二,設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話(huà)。通過(guò)再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景,幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,此時(shí)教師可以通過(guò)演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話(huà),

  小班教案 篇24

  目標(biāo):

  1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。

  2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

  3、能用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。

  準(zhǔn)備:

  1、材料包:桌面玩偶爸爸、媽媽、我(寶寶)。

  2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具,如媽媽的挎包、爸爸的`眼睛或帽子等。

  過(guò)程:

 。ㄒ唬⿱寢寔(lái)敲門(mén)

  1、教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我(寶寶)。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):我和爸爸在一起等著媽媽回來(lái)時(shí),總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)?(媽媽?zhuān)?/p>

  2、為什么你希望媽媽回來(lái)?

  3、叮咚,叮咚,門(mén)鈴響了。打開(kāi)門(mén)一看,真的是媽媽回來(lái)了。你們猜寶寶會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

  4、幼兒扮演寶寶,教師挎上挎包扮演媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒邊念兒歌,邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè)的心情和動(dòng)作。

 。ǘ┌职謥(lái)敲門(mén)

  1、教師請(qǐng)出木偶媽媽和寶寶。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):我和媽媽在家里,總想誰(shuí)來(lái)敲門(mén)?(爸爸)

  2、為什么你希望爸爸回來(lái)?

  3、叮咚、叮咚,門(mén)鈴響了,打開(kāi)門(mén)一看,真的是爸爸。這時(shí),寶寶會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

  4、幼兒扮演寶寶,教師扮演爸爸,邊念兒歌,邊進(jìn)行表演。

  (三)還有誰(shuí)來(lái)敲門(mén)

  1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。

  2、我和爸爸媽媽在家里,還希望誰(shuí)來(lái)敲門(mén)?

  3、鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里,一起學(xué)念。

  小班教案 篇25

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的特征,知道蘋(píng)果營(yíng)養(yǎng)好。

  2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。

  3、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片,掌握拼、貼技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

  2、漿糊、抹布、實(shí)物蘋(píng)果、字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:歌表演:《蘋(píng)果》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、師:“秋天,果園里的什么果子成熟了?(出示蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。(出示漢字“蘋(píng)果”),讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識(shí)漢字“蘋(píng)果”。讓幼兒讀兩遍。果園里蘋(píng)果真多,我們一起去摘蘋(píng)果吧

  2、師幼一起表演《蘋(píng)果》!。

  二:幼兒觀察蘋(píng)果、了解蘋(píng)果的特征。

  1、幼兒自由觀察講述。

  (1)小朋友摘的蘋(píng)果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋(píng)果是什么形狀的?并讓幼兒用肢體動(dòng)作表示蘋(píng)果的形狀。

 。2)蘋(píng)果是什么顏色的?出示課件:(讓幼兒自由講述),

 。3)出示實(shí)物蘋(píng)果讓幼兒用小手小手摸一摸,提問(wèn):蘋(píng)果摸上去有什么感覺(jué)?光滑嗎?

 。4)讓幼兒用鼻子聞一聞,提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果是什么樣的`?

 。5)教師切開(kāi)蘋(píng)果:提問(wèn):蘋(píng)果外面有什么?里面有什么?

 。6)讓幼兒吃蘋(píng)果,然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么味道口感如何?

  2、教師小結(jié)蘋(píng)果的特征,:蘋(píng)果是圓圓的,有紅的。黃的。青的等。摸上去很光滑聞起來(lái)香香的。吃起來(lái)香香的,脆脆的,可以解渴。蘋(píng)果外面有皮,里面是果肉,

  3、講述吃蘋(píng)果有哪些好處:

 。1)、更聰明蘋(píng)果內(nèi)富含鋅,鋅是人體中許多重要酶的組成成分,是促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育的重要元素,常常吃蘋(píng)果可以增強(qiáng)記憶力,具有健腦益智的功效。

 。2)、預(yù)蘋(píng)果含有豐富的礦物質(zhì)和多種維生素。嬰兒常吃果,可預(yù)防佝僂病。

 。3)、減輕腹瀉蘋(píng)果可促進(jìn)消化系統(tǒng)健康,減輕腹瀉現(xiàn)象。

 。4)預(yù)防便秘將蘋(píng)果和胡蘿卜放入水中同煮,熟后與水同服,寶寶的大便會(huì)重新變得柔軟、通暢。

  (5)保養(yǎng)肌膚蘋(píng)果中富含鎂,鎂可以使皮膚紅潤(rùn)光澤、有彈性。

  (6)蘋(píng)果中的有機(jī)酸和果酸質(zhì)就可以把口腔中的細(xì)菌殺死,起到保護(hù)牙齒防止蛀牙和發(fā)生牙齦炎的作所以我們小朋友一定要多吃蘋(píng)果。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫(huà),激發(fā)對(duì)撕貼畫(huà)的興趣。

 。1)今天老師帶來(lái)一只非常好看的蘋(píng)果,(出示撕貼畫(huà))看看這只蘋(píng)果是用什么做的?小朋友想不想也來(lái)貼一只大蘋(píng)果?

 。2)教師示范講解撕紙的方法。

  教師出示紙條,讓幼兒看看是什么?說(shuō)說(shuō)紙條象什么?(幼兒想象講述)

  師:紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲(chóng)?我們學(xué)小雞把毛毛蟲(chóng)吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙,一邊念兒歌,一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)又長(zhǎng),小小雞、快快來(lái),一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。

 。3)教師講解示范拼貼。

  將紙片翻過(guò)來(lái),抹上漿糊,再貼在蘋(píng)果的輪廓內(nèi),紙片不能重疊在一起,不要貼到輪廓外面。

 。4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  能力弱的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。

  四、展示作品。

  展示好的作品,表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,能將紙片貼在輪廓以?xún)?nèi)的幼兒。

  小班教案 篇26

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒年齡小,對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,它們又都很喜歡小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《刺猬》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征,養(yǎng)幼兒的手工技能,讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)幫助別人真快樂(lè)的情感,驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目的:

  1、團(tuán)、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征。

  2、發(fā)展手指的靈活性。

  3、體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:橡皮泥、泥工板、牙簽、綠豆、課件。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已初步了解刺猬的外形特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、走線(xiàn)

  師:小朋友的小手在哪里呢?請(qǐng)小朋友伸出你們的小手跟老師一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作好嗎?

 。ǚ治觯和ㄟ^(guò)走線(xiàn)活動(dòng),能讓幼兒頓時(shí)安靜下,既能在舒緩的音樂(lè)中培養(yǎng)幼兒的注意力)

  二、出示課件一,引導(dǎo)幼兒觀察刺猬圖像資料

  師:屏幕上面有誰(shuí)?(幼:刺猬)

  師:哦,原來(lái)是一只刺猬

  師:小朋友說(shuō)說(shuō)小刺猬長(zhǎng)什么樣的呢?(特別指出刺猬重點(diǎn)特色部位:細(xì)細(xì)的嘴、尖尖的刺)

  師:小朋友你們看,刺猬媽媽現(xiàn)在哭的可傷心了,發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由討論)小結(jié):原來(lái)刺猬媽媽的寶寶不見(jiàn)了,刺猬媽媽遇到了困難,我們一起來(lái)幫助她好嗎?我們一起用橡皮泥來(lái)制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽好嗎?(分析:通過(guò)課件運(yùn)用,讓幼兒更直觀的去觀刺猬外形特征,再貫穿一個(gè)刺猬媽媽需要幫助的情境,萌發(fā)幼兒幫助別人的愿望)

  三、出示課件二,介紹制作小刺猬的材料。

  師:今天林老師要教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng),那就是用以下這些材料來(lái)制作形象生動(dòng)的刺猬寶寶!

  師:我們需要用到橡皮泥、綠豆、牙簽,用橡皮泥來(lái)做刺猬的身體,綠豆用來(lái)做刺猬的眼睛,牙簽用來(lái)做刺猬身上的刺。

  (分析:材料的準(zhǔn)備源于日常生活中常見(jiàn)到的綠豆、牙簽,讓幼兒更清楚知道這些材料的用途)

  四、學(xué)習(xí)塑造小刺猬的.方法

  師:我們先把一團(tuán)泥放在手掌中團(tuán)成鴨蛋形,再用食指和拇指將一頭捏成尖尖的嘴巴,把小豆子嵌在頭的兩側(cè)做眼睛,然后取牙簽從刺猬身后向頭部順一個(gè)方向斜插在刺猬的背上。

 。ǚ治觯豪谜故九_(tái),教師在示范的整個(gè),全體幼兒都能清晰的觀察到)

  五、提出要求,引導(dǎo)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:提醒小朋友們刺猬的嘴巴是尖尖的,所以在制作的過(guò)程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形狀,在使用牙簽的時(shí)候要注意安全,不能用牙簽去戳旁邊小朋友。

 。ǚ治觯河行┬∨笥褎(dòng)手能力比較弱,常常坐著不動(dòng),依賴(lài)性強(qiáng),又有些小朋友平時(shí)過(guò)于活躍好動(dòng),一時(shí)不注意就會(huì)調(diào)皮搗亂,這一環(huán)節(jié),教師要顧全大局,照顧到能力較弱的幼兒,也要做到活動(dòng)過(guò)程中的安全提醒

  六、引導(dǎo)幼兒擺放作品,互相交流分享制作成果及體會(huì)。

  師:小朋友請(qǐng)你們把自己制作的刺猬寶寶送到刺猬媽媽身邊吧!

  師:完成作品的小朋友,把桌面上的材料收拾干凈,歸位擺放好。小結(jié):小朋友幫助了刺猬媽媽找到了自己的寶寶,不僅幫助了別人,使別人的困難得到了幫助,自己也會(huì)感到很開(kāi)心!等會(huì)老師也會(huì)把剩下的材料投放在我們的美工區(qū)里面,有興趣的小朋友可以進(jìn)去繼續(xù)制作。

  教學(xué)反思:

  本次我開(kāi)展的教學(xué)內(nèi)容是:藝術(shù)活動(dòng)《刺猬》,活動(dòng)中,我首先引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察泥塑刺猬,討論并說(shuō)出刺猬的外形特征。如:身體是橢圓形的,一頭尖一頭圓,尖的一頭是刺猬的頭,背部長(zhǎng)滿(mǎn)了刺。其次通過(guò)語(yǔ)言:刺猬媽媽遇到了困難,我們一起來(lái)幫助她好嗎?我們一起用橡皮泥來(lái)制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽。以此引起孩子們的興趣。

  活動(dòng)前,我就預(yù)想到小朋友們對(duì)使用輔助工具進(jìn)行泥工制作很感興趣。果然,在活動(dòng)中,每個(gè)小朋友都能認(rèn)真地搓圓球,期待著刺猬的身體成形后可以幫助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙簽時(shí),特別地開(kāi)心,一邊插牙簽一邊數(shù)數(shù)呢!泥工活動(dòng)是孩子們喜歡的活動(dòng)之一,愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師”興趣就是動(dòng)力,小朋友們有了濃厚的興趣,做出來(lái)的刺猬才更生動(dòng)形象。從孩子們喜愛(ài)的泥巴入手,加強(qiáng)泥工教學(xué),促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力,這對(duì)發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力,有著不可低估的作用。在今后的泥工活動(dòng)中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用,幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點(diǎn)和用途,從而逐步來(lái)提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力。

  小班教案 篇27

  一、活動(dòng)背景

  游戲是幼兒的心理維生素,是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式之一。本次音樂(lè)游戲充滿(mǎn)情節(jié)性、趣味性,能在培養(yǎng)幼兒樂(lè)感的同時(shí),帶給他們以美的享受。通過(guò)帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)生活中的的各種聲音,有意識(shí)地引導(dǎo)他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音。如此,不僅可以發(fā)展幼兒的智能,還能幫助他們養(yǎng)成注意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。

  二、過(guò)程實(shí)錄

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)各種聲音的習(xí)慣,并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn);

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢的能力;

  3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己的能力。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴、樂(lè)器、大鼓和小鼓。

  2、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。

  (三)活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng)入場(chǎng)。

  師:今天天氣真好,我們一起去農(nóng)場(chǎng)玩吧!

 。墼u(píng)析:以去農(nóng)場(chǎng)郊游的游戲情節(jié)導(dǎo)入,一開(kāi)始就將孩子們帶入到情境中,大大激發(fā)了孩子們的興趣,為活動(dòng)的順利開(kāi)始奠定基礎(chǔ)。]

  2、尋找聲音。

  師:“天亮了,清早起來(lái)大公雞高聲咯咯咯叫,這下把貪睡的小花貓吵醒了,小花貓懶洋洋地說(shuō):‘喵—喵—再讓我睡一會(huì)!蝗盒‰u在草地上唱歌,‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過(guò)來(lái)說(shuō)‘咩—咩—,你們好!’‘嘰嘰—嘰嘰,你好!你好!’

  師:小朋友們,剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲?它們是怎么叫的?

  幼:我聽(tīng)到大公雞咯咯咯,我聽(tīng)到小花貓喵喵叫,小雞嘰嘰嘰嘰,小羊咩咩叫。

  師:哦,那除了這些動(dòng)物的叫聲,你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音?(讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下)。

  幼:小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲;大街上汽車(chē)發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲;下雨打雷的“轟隆隆”聲;老師彈琴發(fā)出的聲音;打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……

 。墼u(píng)析:讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際,回憶已有經(jīng)驗(yàn),來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中的聲音,可以充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣。]

  師:是的,我們生活中有各種各樣的聲音,可是,怎樣才能發(fā)出聲音?

  幼:拍手,跺腳,敲門(mén),撕紙……

  師:好,現(xiàn)在我們就來(lái)試試,除了拍手、跺腳,我們的身體還能不能發(fā)出聲音?(教師背對(duì)幼兒,卷起舌頭,用力在口里彈動(dòng),發(fā)出“嘚嘚”聲;把嘴撅起,從口中用力向外噴氣,發(fā)出“噓噓”的聲音)。請(qǐng)幼兒想想,剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的,并請(qǐng)幼兒模仿。

 。墼u(píng)析:這里運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方式,讓孩子們能自主的參與活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也更好地理解聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的。]

  請(qǐng)配班老師在教室外敲打樂(lè)器,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的?是什么樂(lè)器的聲音?

  2、認(rèn)識(shí)聲音的長(zhǎng)短、大小和快慢。

 。1)幼兒聽(tīng)錄音帶。

 、倮茁暫惋L(fēng)聲。

  ②小溪流水和海浪聲。

 、坌⊙蚪泻颓嗤芙小

 、芑疖(chē)?guó)Q和汽車(chē)?guó)Q。

  帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較,區(qū)別哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?

 。2)讓幼兒親自敲大鼓和小鼓,通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響,感知聲音的大小。

  (3)和娃娃一起玩(感知音的快與慢)。

 。ǖ谝淮我魳(lè))請(qǐng)幼兒抱著娃娃,當(dāng)聽(tīng)到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂(lè)曲時(shí),舞動(dòng)娃娃,隨著樂(lè)曲合拍地跳舞;當(dāng)聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè)時(shí),便把娃娃抱在懷里,隨之做拍娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

  (第二次音樂(lè))聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè)時(shí),舉紅色塑料片,聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的`音樂(lè)時(shí),舉黃色塑料片。

 。墼u(píng)析:游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)方式之一,設(shè)置游戲環(huán)節(jié)能大大刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望,提升活動(dòng)效果。]

  3、小結(jié)。

  師:今天我們聽(tīng)了各種各樣的聲音,也認(rèn)識(shí)了聲音的大小、長(zhǎng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,只要注意聽(tīng),一定會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。

  三、活動(dòng)反思

  在小班孩子的生成活動(dòng)中,生成的內(nèi)容大多來(lái)源于生活。所謂“環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)”,就是指周?chē)械氖挛锒紩?huì)沖擊幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“你聽(tīng)到了什么?”的問(wèn)題開(kāi)始,充滿(mǎn)新奇和快樂(lè)的探索就已經(jīng)在他們心中拉開(kāi)帷幕!奥曇簟边@個(gè)生成活動(dòng)就來(lái)源于孩子的生活,幼兒對(duì)身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣,在尋找聲音的過(guò)程中,又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點(diǎn)的小主題,這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以,小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上,從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn),尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn),以小見(jiàn)大,不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃,與孩子共同創(chuàng)造奇跡。

  小班教案 篇28

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒用搓、團(tuán)、粘接的方法做成蘑菇。

  2、鼓勵(lì)幼兒探索多種方法表現(xiàn)蘑菇。

  3、發(fā)展幼兒手的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。

  2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒、各色彩紙和皺紋紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣。

  1、(出示玩具小兔)小朋友,你們看是誰(shuí)來(lái)了?小白兔最喜歡吃什么嗎?

  2、(出示泥制蘑菇)你們看,老師就為小白兔采了一朵蘑菇,小朋友也來(lái)幫忙采蘑菇吧。

  二、講解示范。

  1、(教師示范并講解)先把泥揉軟,再把它搓成長(zhǎng)條,分成兩塊,一塊稍大的做蘑菇的'頂,一塊稍小的做蘑菇的莖。把稍在的一塊放在手掌內(nèi),兩手合攏,來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)泥團(tuán),使其逐漸形成圓形,然后放在泥工板上用手掌輕輕壓扁,注意將四周的邊沿捏得薄一些,使中間凸出來(lái)象饅頭狀。取另一團(tuán)泥用手來(lái)回搓動(dòng),搓成短而粗的小圓棍形狀后,再與蘑菇頂?shù)南旅嬷行奶幷辰悠饋?lái),粘接的地方要用手指用力接牢,將上下兩頭都抹光滑,這樣蘑菇就做好了。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒蘑菇的頂要做得象傘一樣,中間要高,四周要低,在粘接處上下要接牢抹光。

  3、幼兒繼續(xù)探索用繪畫(huà)、團(tuán)紙、撕紙等方式表現(xiàn)蘑菇。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  小班教案 篇29

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察討論畫(huà)面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

  2、欣賞散文詩(shī),初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

  3、感受夜晚的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖畫(huà)書(shū)、背景音樂(lè)、小書(shū)、晚上的夜景圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話(huà)引出活動(dòng)“晚上”。

  1、師:“教室怎么黑漆漆的,能看見(jiàn)東西嗎?那怎么辦?”

  2、現(xiàn)在我們要做游戲了,出示一張夜晚繁星的圖片。

  1)“這是什么時(shí)候?”

  2)“從哪里看出來(lái)的?”

  3、發(fā)散思維談話(huà)“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,晚上,你都會(huì)做什么呢?”

  二、基本部分:

  1、教師出示大書(shū),有選擇的觀察部分圖畫(huà),初步嘗試用“晚上是……的時(shí)候”的句式來(lái)表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容。

  1)瞧!今天老師帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū),書(shū)的名字就是《晚上》,書(shū)里講了很多關(guān)于晚上的事情,我們一起來(lái)讀讀看。

  教師出示大書(shū),介紹封面,指認(rèn)“晚上”,一起看書(shū)。

  2)P1:教師“晚上是太陽(yáng)回家休息的'時(shí)候”

  3)P2:教師:“晚上是星星和月亮出來(lái)捉迷藏的時(shí)候”

  提問(wèn):小朋友,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,晚上是…….什么樣的時(shí)候

  4)看看晚上還是干什么的時(shí)候?這是在干什么?吃的什么飯?(晚飯)都有誰(shuí)?全家人一起吃飯的時(shí)候心里感覺(jué)怎么樣?學(xué)一學(xué)開(kāi)心的樣子?

  P3:晚上是爸爸媽媽下班,全家人一起吃飯的時(shí)候。

  5)P4:教師:“誰(shuí)來(lái)自己講講看,晚上是……..”

  2、幼兒自由翻閱小書(shū),看一看講一講書(shū)本中晚上還發(fā)生了哪些事情。教師巡回輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)孩子們有說(shuō)的好的時(shí)候及時(shí)肯定。

  3、大書(shū)梳理完整閱讀,嘗試運(yùn)用句式跟讀。(根據(jù)時(shí)間而定)

  教師:會(huì)讀了嗎?我們讀讀看,師幼共讀1-3頁(yè)。

  三、結(jié)束部分

  今天我們看了一本關(guān)于《晚上》的書(shū),小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說(shuō)說(shuō)說(shuō)看,晚上,在家里我們還會(huì)做哪些有意思的事情,回頭我們把它畫(huà)下來(lái),也做成這樣一本書(shū),告訴大家,好嗎?

  小班教案 篇30

  一、用謎語(yǔ)引出課題

  教師說(shuō)謎面:“一個(gè)小姑娘,住在水池塘,身穿粉紅衫,生在綠船上!蹦阒朗鞘裁磫幔

  師:對(duì)啦,荷花又叫蓮花,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下荷塘里的蓮花。

  圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

  二、播放課件,幼兒觀察。

  1、了解荷花名稱(chēng)

  出示荷花圖片,教師提問(wèn):你們?cè)谑裁醇竟?jié)見(jiàn)過(guò)荷花?

  師:那你是在哪里見(jiàn)到的呀?(公園里,荷塘里……)

  2、認(rèn)識(shí)蓮花各部分的名稱(chēng)及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

  師:你看,這是什么啊?(蓮葉)它像什么呢?(像小傘)

  師:蓮葉下面這個(gè)又直又挺的是什么,你知道嗎?(葉柄)

  師小結(jié):夏天到了,水池里長(zhǎng)滿(mǎn)了圓圓大大的葉子,又直又挺的'葉柄撐著葉子,好像撐起了一把把小綠傘。

  師:在小綠傘中間,長(zhǎng)出了什么?(蓮花)蓮花長(zhǎng)什么樣子?是什么顏色的?

  師:你看,這些蓮花一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(花瓣有的緊緊地閉著,有的輕輕地張開(kāi)了。)

  師:老師告訴你哦,水面上的蓮花好美,不過(guò)它的根和莖都泡在爛泥巴里。因?yàn)榍o里面有通氣的小管道,所以在爛泥里也不怕沒(méi)空氣。

  師:蓮花是什么季節(jié)開(kāi)放的?(夏天)到了秋天呀,蓮花的花瓣就會(huì)一片片的掉下來(lái),花兒漸漸謝了,葉子也慢慢的枯了。最后長(zhǎng)出什么啦?(蓮蓬)

  3、認(rèn)識(shí)蓮蓬。

  師:你看,蓮蓬像什么呀?像不像我們洗澡時(shí)用的蓮蓬頭?蓮蓬上有很多小洞,你知道小洞里裝的是什么嗎?(蓮子)等到蓮子變成了褐色,就可以采收了。

  4、認(rèn)識(shí)蓮藕。

  師:蓮花謝了,爛泥里的莖卻漸漸變大、變胖,他們就是蓮藕!蓮藕長(zhǎng)什么樣啊?切開(kāi)蓮藕,里面又是什么樣子的?

  師小結(jié):蓮藕是一節(jié)一節(jié)的,切開(kāi)蓮藕,里面有很多小孔。

  三、介紹荷花的用途提問(wèn):你們知道蓮有什么用嗎?

  教師小結(jié):蓮不僅花開(kāi)得漂亮,每個(gè)部位也都很有用,蓮花可以泡茶,蓮葉可以把食物包起來(lái)蒸煮,蓮子和蓮藕都可以做出各種好吃的東西。

  四、游戲活動(dòng):夏天到了!

  師:請(qǐng)小朋友們扮演夏天的蓮花,請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做蓮花盛開(kāi)的動(dòng)作,好嗎?

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