【精選】小班教案（通用30篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
今日活動：
穿鞋歌
活動目的：
通過兒歌掌握穿鞋子的`方法
分清左腳和右腳，學(xué)習(xí)將腳伸進(jìn)鞋子里，再用手提起鞋后跟
感受自己做事的快樂
活動準(zhǔn)備：
本周一直練習(xí)自己穿鞋子
活動過程：
1、教師講故事：幼兒園的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子，只有冬冬沒有動，為什么呀？哦。原來冬冬不會自己穿鞋子。這可怎么辦呀？笑瞇瞇老師來了，她教冬冬怎樣穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底彎彎面對面，然后把腳伸進(jìn)鞋子里面，往前頂一頂，然后小手放在鞋后往上提一下，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子，他可開心啦。
2、教師一邊示范穿鞋子一邊說兒歌：小腳丫，伸進(jìn)鞋，小小手，用力拔，小謝子，穿穿好，走路不摔跤。
3、幼兒自己練習(xí)：現(xiàn)在小朋友和冬冬一樣，自己把鞋子穿一遍好不好
4、和幼兒一起說兒歌
5、活動結(jié)束
現(xiàn)在我們班的孩子基本上會穿鞋子，只有豐年那么幾個孩子還不會，這節(jié)課上的有必要。
小班教案 篇2
活動過程
一、導(dǎo)入
情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)語：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，
它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應(yīng)該怎樣正確、安全的上下樓嗎?
二、展開
1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?
2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。
小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。
3、提問：人多的時候應(yīng)該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)
小結(jié)：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。
4、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的`幼兒。
三、延伸
1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當(dāng)“小狗”為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告別。
2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導(dǎo)幼兒形成良好的習(xí)慣。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、喜歡欣賞兒歌能理解兒歌大意，了解小狗的食性。
2、學(xué)習(xí)使用“黑黝黝”詞語說完整的話
3、認(rèn)識重點字詞，“小花狗”、“眼睛”、“骨頭”。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)大范例
字卡
活動過程：
一、復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，和字寶寶問好！
二、聲音導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、“汪汪”誰呀？
對了，是小狗，小狗你在哪里呢？快出來吧？我藏在兒歌里呢？
2、原來小狗藏在兒歌里，那我們就把小狗找出來和他問問好吧！一起來和小狗學(xué)兒歌，兒歌的名字叫做《小花狗》
先請小朋友認(rèn)真聽老師念一遍，聽聽兒歌里說了什么？（老師出示大范例，邊指邊念兒歌）
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1、兒歌念完后提問：
兒歌的名字叫什么?
兒歌里說了什么？
小花狗蹲在哪里？
小花狗長什么樣？（啟發(fā)幼兒說狗的耳朵是豎起來還是耷拉下去，有幾條腿，幾只眼睛？
2、我們就來一起學(xué)學(xué)兒歌，老師先念一遍，小朋友再念一遍。
3、引導(dǎo)幼兒完整的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。
四、學(xué)說黑黝黝的完整的話。
1、你們知道小花狗的眼睛怎么樣嗎？（黑黝黝）
2、那還有什么小動物的眼睛黑黝黝的呢？
那還有什么東西是黑黝黝的呢？（引導(dǎo)幼兒說“我的什么黑黝黝，如頭發(fā)、衣服、褲子等）
五、學(xué)習(xí)新字詞
1、老師指著大范例中的`小狗眼睛說：“這是小花狗的什么呀？”“眼睛”對極了，眼睛字寶寶也在我們班做客了，瞧！和它問問好吧！
2、小花狗吃什么？骨頭，學(xué)習(xí)骨頭字寶寶。
六、游戲“變魔術(shù)”復(fù)習(xí)鞏固字寶寶。
七、幾天再讀一遍兒歌并引導(dǎo)幼兒和字寶寶再見！
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒戶外活動時玩趕運(yùn)狗糧的游戲鞏固兒歌。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小花狗”的歌曲。
小班教案 篇4
設(shè)計思路：
水粉畫以其的色彩鮮艷、創(chuàng)作靈活等多種原因，深受孩子們的歡迎。我選擇這個活動，是想通過水粉畫這一優(yōu)勢，吸引孩子們對涂色的興趣。為了讓幼兒練習(xí)大面積涂色，首先就要讓幼兒對活動感興趣。本活動利用油畫棒“排水”的特點，課前用不易察覺的白色油畫棒在白色繪畫紙上畫出各種生動有趣的形象、造型;課上用游戲“變魔術(shù)”的形式將調(diào)制好的顏料涂在紙上，使本來似乎沒有任何東西的白紙上出現(xiàn)了各種各樣的圖象，這本身就能極大地引起孩子的興趣，激發(fā)孩子主動參與活動的積極性，從而在輕松、愉快的氣氛中達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)目標(biāo)：
由于小班幼兒的年齡小、注意力難以集中，對單一的美術(shù)活動不感興趣，所以，小班美術(shù)在目標(biāo)的制定上應(yīng)該強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的對美工活動的興趣，激發(fā)其參與活動的熱情。因此，我將本次活動的目標(biāo)定位：通過生動、有趣的色彩游戲活動，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣;讓幼兒感受不同色彩的刺激，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的`熱情。
活動準(zhǔn)備：
我選取了孩子們喜歡并熟悉的顏色，調(diào)制好盛在16各水粉瓶中;紅、黃、藍(lán)、綠四個筐;提供給每個孩子一支水粉筆(課前放于幼兒的椅子底下);幼兒每人一張課前用白色油畫棒畫好的白色繪畫紙。
活動流程及評價：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入玩“手指游戲”。我們小朋友的小手真能干，能變這么多的東西。(手指游戲輕松的引入課題。)評價：手指游戲是小班孩子非常喜歡的一種游戲，邊做邊玩邊念的游戲形式，會讓孩子們的注意力一下子圍繞著老師。同時，孩子們就輕松愉快地進(jìn)入了角色。
第二環(huán)節(jié)：激趣老師告訴孩子們今天我們要玩一個“變魔術(shù)”的游戲，一次出示需要的三樣道具，并逐一認(rèn)識，穿插游戲。(用變魔術(shù)的形式吸引幼兒的興趣。)評價：孩子們的手指可以變出很多的東西，今天，老師又要玩一個“變魔術(shù)”的游戲，孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道這個魔術(shù)游戲是什么。老師神秘地出示了三樣道具，孩子們也被一步一步的引入主題，而且不敢放松，生怕漏了什么。紙、顏料是孩子們較為熟悉的繪畫材料，老師通過提問的方法起到了鞏固和回憶的作用。水粉筆是一個重要環(huán)節(jié)，因為水粉筆孩子們平時較為少用，對它不夠熟悉，那么一個和水粉筆的游戲就一下子拉近了筆與孩子們的關(guān)系。老師帶領(lǐng)孩子拿著水粉筆與身體各個部位做了一次游戲，并且用了“臉?biāo)⑺⑺�、手刷刷刷……”等形象的語句，讓孩子們掌握一定來回刷的技能，為下一步墊定了基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)：示范有了這三樣?xùn)|西我們就可以變魔術(shù)了。教師示范：先讓刷子在顏料里洗個澡，然后靠一靠，再在紙上來回刷;看刷出了什么、變出了什么?(刷出了××)用不同的顏料刷第二張圖。
小班教案 篇5
一、活動背景
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣�！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
(一)活動目標(biāo)：
1．通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2．在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3．在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。
(二)活動準(zhǔn)備：
1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4．錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
(三)活動過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，在花園的籬笆旁坐下。
(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)
2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”
幼：“好的�！�
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。)
3．在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?”
(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?”
幼兒討論后回答。
幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼B：山羊會綿綿叫。
幼C：小牛會牟牟叫。
幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答后，個別唱，集體答。
(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗。）
4.變換角色，幫雞媽媽孵小雞。
（1）聽音樂做律動小雞慢慢長大。
(2)師：“小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?”
幼：“能～”
師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈�，讓它們早點出來，好嗎?”
幼：“好的�！�
(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。
(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。
(評析：教師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調(diào)動了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。)
(四)延伸活動：
1．玩體育游戲“小雞吃蟲”。
2．繪畫“可愛的`小雞”。
3.進(jìn)行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
三.活動評價
教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)；：活動場景布置科學(xué)，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件，滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。如在師生對唱時，教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的過程。
小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.掌握比較物體高矮的正確方法。
2.能用三個高矮不同的物體進(jìn)行排序。
3.愉快參與活動，大膽講述自己的觀點。
活動準(zhǔn)備：
人物卡三張;《幼兒畫冊》(第三冊p7)活動過程：
1.導(dǎo)入。
今天老師和小朋友玩一個游戲，比一比誰的個子高，誰的個子矮。
2.比高矮——比高矮的正確方法。
(1)教師和幼兒比高矮。
教師站在地上立正，幼兒站在地上立正，比一比，誰高誰矮?(學(xué)說老師比小朋友高，小朋友比老師矮)(2)幼兒與幼兒比高矮。
一幼兒站在地上立正，另一幼兒站在小椅子上立正。提問：誰比誰高?誰比誰矮?
引導(dǎo)討論：小朋友，你怎么想?
兩個人比高矮，哪種方法是公平、正確的?哪種方法是不公平、不正確的?
(3)游戲：找個朋友比一比。
3.排序(1)三人比高矮。
爸爸、媽媽、小明三個比一比，誰最高?誰最矮?(學(xué)說爸爸最高，小明最矮。)
拓展——師幼三人比高矮;人、物比高矮。
(2)三個排序。
爸爸、媽媽、小明要像小朋友一樣排隊，個子矮的排前面，個子高的.排后面。排在哪兒呢?請個別幼兒上黑板操作。
4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。
(1)請幼兒翻開《幼兒畫冊》，仔細(xì)觀察圖上小動物的高矮，然后看清排列的標(biāo)記，從不干膠紙上揭下小動物，貼在相應(yīng)的位置上。
(2)鼓勵幼兒相互檢查，與同伴分享、交流自己的經(jīng)驗。
小班教案 篇7
知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
過程：
一、小汽車出門
1、在背景圖上邊說表演：
有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，可自由了！忽然，它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車這是什么嗎？
2、紅燈眨眼睛是告訴我們什么？綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢？
3、如果沒有紅綠燈會怎么樣？
4、小汽車不認(rèn)識紅綠燈這樣在馬路上開行不行��？
二、小汽車懂規(guī)則
1、多謝小朋友的幫助，小汽車現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。
2、它啊還念了一首很好聽的兒歌呢。（教師朗誦兒歌一遍）。
3、小汽車看到“紅燈”是怎么做的？看到“綠燈”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？
4、教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的'信號牌，請幼兒在座位上分別做出“停車”、“開車”、“按喇叭”的動作。
5、幼兒學(xué)念兒歌，教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號牌，以幫助幼兒記憶。
三、小汽車行駛
1、幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令，做出相應(yīng)的動作。如：紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過來。
2、請幼兒做開車狀，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號牌，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作。
3、小汽車開了一天它累了要回家了。我們聽到音樂小汽車就開動了，音樂停就開到自己的座位上，我們家就到了。
附兒歌：開汽車小汽車，嘀嘀嘀，開到東來開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行，看見行人按喇叭，――嘀嘀。
小班教案 篇8
活動設(shè)計背景
我發(fā)現(xiàn)我班個別孩子不愿意和別的小朋友一起分享玩具，都是“以自我為中心”有的甚至獨來獨往，不允許別人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出來和大家的放在一起，寧愿把玩具放在自己的口袋中。拿著玩具到一邊玩，就容易表現(xiàn)出了爭搶的現(xiàn)象，我多次提醒，都沒有達(dá)成目的，我想孩子的這一特點也許和家庭有關(guān)系，現(xiàn)在每家就一個孩子，家長都視為掌上明珠，寵著、慣著、依著，要什么給什么，所以對孩子的教育就產(chǎn)生了很大的偏差，為此我設(shè)計了《玩具一起玩》這一游戲活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的良好習(xí)慣，希望對幼兒的教育能有所提高。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習(xí)慣。
2、提高幼兒的集體觀念。
教學(xué)重點、難點
1、體驗大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，
3、要先征得別人的同
4、意；能與同
5、伴友好地一起玩。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒自帶一件玩具。
2.兒歌《找朋友》
3.大皮球、木棒若干
4．幼兒日常游戲的照片若干
活動過程
開始部分：
1、導(dǎo)入：律動《拍拍手》。
�。�1）師出示幼兒游戲照片，
（2）引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？
�。�3）哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?
基本部分：
2、玩一玩:
�。�1）讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
�。�2）請幼兒說一說自己玩具的`特點和為什么喜歡玩具。
�。�3）師組織幼兒小組活動，
（4）交換玩玩具，
（5）體驗一起玩玩具的快樂。
�。�6）師觀察幼兒游戲情況，
�。�7）并給予指
�。�8）導(dǎo)。
�。�9）提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。
結(jié)束部分：
小結(jié):
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動延伸：小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。
教學(xué)反思
在活動一開始我出示了孩子們平時游戲的照片來引起幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、操作以及親自去摸索和小朋友一同分享玩具的快樂，能更好地培養(yǎng)幼兒的主動性和集體觀念性。
在家長配合上，孩子對幼兒園活動的情緒、態(tài)度，與家長有密切關(guān)系，我們平日里積極地與家長溝通，請家長配合、鼓勵孩子帶玩具來園，與同伴分享自己喜愛的東西。使孩子們在游戲中感知與同伴共享玩具是一件開心的事情。
小班教案 篇9
設(shè)計思路：
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
活動過程：
一、引起興趣
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來聽什么故事呢？
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事（看圖片）
小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的'紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？
2、第二遍欣賞故事
�。�1）說說不同氣球的顏色象什么？
�。�2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
�。�3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？
三、看看說說
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）
孩子們一起來找找朋友吧。
活動反思：
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。
活動準(zhǔn)備：
紅、藍(lán)、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項鏈、紅色、綠色和藍(lán)色呼啦圈。
活動重點：
正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
活動難點：
初步嘗試進(jìn)行分類游戲。
活動過程：
1、送禮物：
——“這里有許多漂亮的項鏈，快選一根戴起來！”
看看、說說自己選的.項鏈?zhǔn)鞘裁葱螤�，什么顏色的�?/p>
幼兒選擇，佩戴。
2、找家：
按顏色分類
——“我們戴著漂亮的項鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？”
（出示紅、綠、藍(lán)呼啦圈）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關(guān)系。
按圖形分類：
�。ㄓ梅酃P在地上畫出三種圖形）——“現(xiàn)在回到你和項鏈形狀一樣的家里吧！”
小班教案 篇11
活動來源：
我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識。在平時的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計了本次繪本閱讀活動。更好地讓幼兒了解圓，同時充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。
活動設(shè)計：
從認(rèn)識"圓"入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動。幼兒對"圓"有較豐富的感性認(rèn)識，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于"圓"的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動情節(jié)的設(shè)計很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對促進(jìn)幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試。
活動目標(biāo)：
1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。
2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。
3．體驗"圓形物體變變變"帶來的快樂。
4．感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
5．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識生活中一些圓形的物體，會唱"拉個圓圈走走"的歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識地在教室里擺放一些圓形的東西。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。
二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容
1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1-3個圓的內(nèi)容)提問："一個圓，孤零零"，它會變成什么呢?還會變成什么呢?我們一起來看看吧。
"兩個圓，來做伴"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"三個圓，正正好"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"四個圓，排成排"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"五個圓，連成串"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
"許多圓，跑起來"它會變成什么呢?還會變成什么呢?
三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容
四、接龍游戲:第一次教師說前半句，幼兒說后半句。
師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�接龍游戲，我說前面的"一個圓，孤零零"。寶寶說后面的"好像一個大餡餅"�？凑l說得好?
五、尋找教室中的圓形物品
1．在教室內(nèi)尋找圓形物。
師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。
2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。
師：一個圓，孤零零，好像一個大皮球。兩個圓來做伴，變成一個望遠(yuǎn)鏡……
六、教師指相應(yīng)的'物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會變成一個新的繪本故事。
教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品"一個圓，孤零零"好像一個(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。
七、游戲"拉個圓圈走走"
1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)�"拉個圓圈走走"的游戲吧。
2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。
"拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，走走走走，變成一個大皮球"。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。
活動反思：
本次活動我先出示圓圓國王的頭，調(diào)動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
小班教案 篇12
活動目標(biāo)
一、充分理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物
二、通過感受作品中秋葉的美，體會大自然的美，培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛
三、通過游戲體驗快樂，學(xué)會助人，培養(yǎng)熱愛大自然的情感
活動準(zhǔn)備
一、PPT
二、楓葉頭飾若干
三、幼兒繪圖紙
活動重點
提高幼兒反應(yīng)靈敏性、口頭表達(dá)能力以及表演的能力，增強(qiáng)信心
活動過程
1、導(dǎo)入：拿出一片楓葉，問小朋友：“小朋友們，這是什么呀？你們看它是什么顏色的啊？”
2、播放PPT，給小朋友欣賞楓葉從樹上被風(fēng)吹落飄向遠(yuǎn)方，最后落在土地上的FLASH動畫
3、引出詩歌，帶小朋友一起朗讀詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌情感，掌握詩句的結(jié)構(gòu)，教師配上優(yōu)美的音樂，生動而有感情的朗誦詩歌，引領(lǐng)兒童想象詩歌溫馨的.意境，體會詩歌溫馨的情感。教師可提問：“這首詩歌聽起來感覺怎么樣？我們應(yīng)用什么樣的聲音，什么樣的情感來朗誦這首詩歌呢？”引導(dǎo)兒童有感情的朗讀
4、仔細(xì)品讀詩歌，挑出動詞：“跟著、溜出、跳舞、轉(zhuǎn)、搖、躺下睡覺”，給小朋友創(chuàng)編一段舞蹈游戲，然后帶領(lǐng)小朋友一起跳舞玩游戲，一增進(jìn)對詩歌的理解
5、引導(dǎo)兒童做游戲
給小朋友帶上楓葉頭飾，配合詩歌及音樂組織小朋友跳舞做游戲，讓小朋友體驗楓葉從樹上隨風(fēng)飄下翩翩起舞到睡到土地上的過程及心情
頭戴楓葉頭飾的小朋友在臺上跳舞，其他小朋友坐在椅子上一起讀詩歌
活動延伸
讓小朋友根據(jù)所聽、所看、所做畫出心中的楓葉，給小詩歌配上美麗的插圖
小班教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、在游戲情境中能夠跟隨音樂節(jié)奏，嘗試雙人劃船和多人劃船。
2、體驗同伴合作表演的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒觀看過劃船表演
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）音樂、課件、四條長即時貼
重點：
體驗劃船的快樂
難點：
多人劃船時的動作一致
教學(xué)過程：
一、觀看劃船
提問：圖片上的人們在干嘛？（在劃船）
他們劃船的動作有什么不一樣？
小結(jié)：他們有的是雙手在中間，前后劃船的.，有的是雙手在身體的一側(cè)左右劃船的。
二、欣賞劃船
1、欣賞歌曲、動作練習(xí)（重點）
提問：歌曲里的人們要怎樣劃船才能劃得快又好？（要跟著節(jié)奏用力劃）
“讓我們一起聽著歌曲，做一名劃船運(yùn)動員練習(xí)一下吧�！保ㄓ變涸谝巫由系谝欢吻昂髣�，第二段左右劃）
2、兩兩面對面劃（重點）
“一個人劃船的力量太小了，我們來找一個好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）
3、列隊左右劃（難點）
提問：我們要去參加劃船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長長的大船呢？
小結(jié)：大家前后連起來，一個接著一個就能變出一艘大船。
“讓我們一起來試一試吧�！�
重點引導(dǎo)幼兒按照地面即時貼提示排成四隊，較為小跑步，手為劃槳動作。
在此基礎(chǔ)上可以加入四艘大船的首尾相接，聯(lián)合穿行隊形。
三、表演劃船
第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。
小班教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。
2、培養(yǎng)幼兒禮貌待客和做客。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語：請、謝謝、不用謝、再見。
活動準(zhǔn)備：
1、《小猴請客》語音CD（盒帶）、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2、點心、積塑、玩具、書。
活動過程：
1、課前給幼兒講述《小猴請客》的故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。
提問：哪些小動物來小猴家做客了？小猴是怎樣招待客人的？客人又是怎樣說的？小猴為什么把又青又小的桃子留給自己了？如果你請小伙伴到家里玩，你會怎么做呢？
2、幼兒到娃娃家進(jìn)行模擬表演：歡迎來做客。
（1）創(chuàng)設(shè)做客場景，請幼兒模擬角色進(jìn)行表演，重點指導(dǎo)幼兒做熱情的小主人和有禮貌的小客人。
�。�2）教師提示幼兒表演時注意：小主人見到客人應(yīng)該怎樣說？怎樣做？客人對小主人應(yīng)該說些什么？客人要走了，應(yīng)怎樣對主人說？小主人對客人說些什么？
�。�3）在模擬表演時，教師可變換不同的角色和事件，增加幼兒表演的.興趣，學(xué)習(xí)待客的方式。
小結(jié)：教育幼兒做個熱情的小主人和有禮貌的小客人。
小班教案 篇15
活動目標(biāo)
1、用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的基本形態(tài)。
2、為奶牛添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范例。
重點與難點
用流暢的線條表現(xiàn)奶牛的形態(tài)。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
我們每天喝的牛奶是從哪里來的？
奶牛長得怎么樣呢？
二、欣賞范例，學(xué)畫奶牛
1、看這幅奶牛的畫，你覺得應(yīng)該先畫奶牛的什么部位？（頭部），它的頭接近于什么形狀？（有點像長方形，不過邊角比較圓滑）再畫奶牛的角、耳朵、眼睛、鼻子。再畫奶牛的身體，最后畫奶牛四肢及尾巴。
三、涂色
奶牛身體是什么顏色的.？（白色的底，黑色的斑點）
頭部呢？（粉色的耳朵和咖啡色的角）
四、添畫
奶牛生活在什么地方？我們可以在它周圍添畫點什么呢？（藍(lán)天、白云、草地等）
五、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。
提醒幼兒要把奶牛畫得大，撐滿整個畫面。
六、分享評價
比一比誰的奶牛最漂亮？
小班教案 篇16
活動目標(biāo)：
1、能區(qū)分物品顏色、花紋的相同與不同，并能將用品一雙、一對的配對擺放。
2、能理解活動規(guī)則，并有趣地參與活動。
活動準(zhǔn)備：
相應(yīng)教具、學(xué)具。
活動過程：
一、做“實物配對”的.游戲，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師以故事的形式引出：冬天到了，天氣變冷了，寶寶上幼兒園，媽媽準(zhǔn)備了很多穿戴的物品，可手套、襪子、鞋子還沒有整理，都混在了一起。”
2、教師從當(dāng)中拿出一只手套：“小朋友，誰能幫忙找一找，寶寶的另一只手套在哪里了？”
3、教師：“你是怎么看出這只手套和它是一樣的呢？”
4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)找，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)相同和不同。
二、介紹卡片配對的游戲，幫助幼兒理解活動規(guī)則。
1、教師出示幾套雜亂擺放的卡片：“這里還有許多要整理的卡片，誰能把里面一樣的兩張卡片都找出來，然后兩兩并排放在一起？”
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行卡片配對的游戲。
三、完成《幼兒畫冊》相關(guān)內(nèi)容。
幼兒在教師指導(dǎo)下完成相關(guān)操作。
小班教案 篇17
設(shè)計思路：
由于對社會環(huán)境的陌生，小班幼兒剛?cè)雸@時，對家庭的依戀表現(xiàn)在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動通過游戲及游戲中老師的動作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關(guān)愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂意親近老師。
同時考慮到小班孩子來幼兒園不久，與同伴不太熟悉，尚存拘謹(jǐn)感，對活動的興趣也不是很濃厚，因此鼓勵幼兒大膽地投入活動是相當(dāng)重要的。讓幼兒看老師與姐姐的表演、和老師一起參與活動，能提高幼兒的積極性，變“觀摩、旁觀活動”為“參與、投入活動”。
活動目標(biāo)：
1、從老師的動作、表情、言語中，體會老師對孩子的'親呢感情。
2、喜歡和老師一起做游戲、念兒歌。
活動準(zhǔn)備：
教師與一個大班幼兒排練兒歌表演。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒颍骸罢依蠋煛�
1、我知道小朋友最喜歡做游戲了，我們一起來玩“捉迷藏”的游戲，好嗎？請小朋友用手把眼睛蒙起來，聽到我說一、二、三就來找一找。
2、（教師躲在門后、柜子后、鋼琴下等幼兒容易找的地方）如果找到了，要叫我一聲“戎老師！我看見你嘍！”，我就出來了。
3、對能把老師找出來的孩子，教師以擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛，并說“你真行！”
�。ǘ⿷�(yīng)答游戲
1、你們都知道我叫戎老師，你們也有自己的名字�，F(xiàn)在我們比一比，誰的耳朵最靈，我叫到誰的名字，誰就答應(yīng)我“哦，我來了！”（可示范一遍）
2、對回答的對的孩子老師說：“乖孩子，老師叫你會答應(yīng)，真乖！老師喜歡你”并以握手、親親、擁抱等方式表示。
小班教案 篇18
測試目標(biāo)：
1、會用圓形、方形等簡單形體表現(xiàn)單個物體的輪廓特征及其變化。并能快樂、大膽、輕松地作畫。
2、會辨別紅、黃、藍(lán)、綠、橙、黑、白等不同色彩，說出它們的名稱，并會選擇使用多種色彩作畫。
3、會使用臘筆、水彩筆、水粉畫筆涂染，知道愛護(hù)紙張。
4、知道把主要部分畫在紙的`中心位置，主要物體要比其經(jīng)部分大。
5、掌握搓、團(tuán)、壓扁等技能，體驗物體的立體構(gòu)成。
測試內(nèi)容：
1、繪畫：可愛的小動物（要求畫出小雞、小烏龜、小刺猬等小動物，并添畫出小花和小草）。
2、泥工：蘋果。
測試方法：
運(yùn)用繪畫和做手工的方法進(jìn)行測試。
方案設(shè)計：
謝烽
測試時間：
20xx.6.23
測試班級：
小班
測試方式：
每班抽測20名幼兒
測試目標(biāo)：
1、上體正直、雙腳交替自然地走。要求：挺胸，軀干正直，使頸、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均勻，落地輕柔，兩臂自然前后擺動。
2、上體正直、雙腳交替自然地跑。要求：步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動。
3、走、跑交替。要求：
（1）走—跑，聽到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動作，同時兩臂迅速由直臂變屈臂前后擺動，身體稍向前傾。
�。�2）跑—走聽到走的指令，迅速由跑轉(zhuǎn)變?yōu)樽�，并調(diào)節(jié)呼吸。
4、輕松自然地雙腳同時向上跳、向前跳。要求：屈膝預(yù)擺，蹬伸充分，落地緩沖。
5、會做"小動物模仿操"。要求：動作正確、到位，精神飽滿。
測試內(nèi)容：
1、做小動物模仿操。
2、我會運(yùn)動
測試方法：
通過做操、玩游戲的方法來進(jìn)行。
小班教案 篇19
活動經(jīng)驗：
1、會正確使用剪刀；
2、能用剪刀剪出細(xì)細(xì)的“面條”。
活動材料：安全剪刀、紙
活動過程：
1、手指歌導(dǎo)入，引出主題。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的情緒。
�。�1）教師出示白紙，“今天老師帶來了這么大的`一塊面，你們聞一聞香不香？”小朋友猜一猜今天我們要做什么呢？請孩子自由表述。
�。�2）爺爺奶奶過生日時要吃什么呢？怎樣把這么大一塊面做成面條呢？引導(dǎo)幼兒說出用剪刀剪。
3、教師示范操作并引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。師：小剪刀怎樣用呢？用剪刀時應(yīng)該注意什么呢？先看老師怎樣做面條。
4、孩子自由操作剪“面條”，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師點評。
小班教案 篇20
目標(biāo)
1、能大膽想像并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)經(jīng)過樹葉小路發(fā)出響聲的情景。
2、享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
準(zhǔn)備
1、樹葉。
2、故事磁帶與掛圖。
過程
1、提問，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
師：“小朋友們你們走過會響的小路嗎？咦！小路怎么會有聲響呢？
有一條小路很神奇，它會發(fā)出好聽的聲音。你聽……
2、欣賞故事《會響的小路》。
提問：1、小路為什么會有聲音？
2、誰走過小路，發(fā)出什么聲音？
師：讓我們再仔細(xì)的聽一遍故事，看看這些小動物走過小路又做了些什么？
3、結(jié)合掛圖，再次欣賞故事。
提問討論：1、風(fēng)兒來了，小刺猬對風(fēng)兒說了什么？
2、為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過小路？
4、模仿故事中的`角色，表現(xiàn)動物走過小路發(fā)出的聲響。
與幼兒一起到戶外的樹葉小路，走一走樹葉小路，模仿故事中的角色，表現(xiàn)動物走過小路發(fā)出的不同聲響。
5、引導(dǎo)幼兒大膽想像；鼓勵幼兒大膽模仿，并會用語言表達(dá)。
師：樹葉小路上還有誰會來？會發(fā)出什么聲音？樹葉小路上xx來了？發(fā)出xxx的聲音。
[附]故事
合晌的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，寒率寒率……，像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎……，像躺在搖床上做著甜甜的夢。
風(fēng)兒來了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹葉，樹葉的聲音多好聽呀！”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……
小班教案 篇21
活動目標(biāo)：
1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象，學(xué)習(xí)動詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。
2、了解作品中角色形象的特點，學(xué)習(xí)用動作表演作品的內(nèi)容。
3、感受團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心同伴的積極情感。
活動準(zhǔn)備：
1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。
2、在活動室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場景。
小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?/p>
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、師：馬上就要過“六一”兒童節(jié)了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會呢，讓我們一起去森林也去看看吧。
2、師幼律動
3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動物也在？
二、出示動物的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事角色，感知角色的特點。
1、出示動物圖片
師：你認(rèn)識誰？
2、根據(jù)幼兒的回答逐一認(rèn)識動物，幫助幼兒初步感知動詞
�。�1）小袋鼠
師：它有什么本領(lǐng)？誰來學(xué)學(xué)小袋鼠。
�。�2）小烏龜
師：這是誰？它的本領(lǐng)是什么？
讓我們一起變成小烏龜吧。
�。�3）小猴
師：小猴的`本領(lǐng)是什么？
三、教師運(yùn)用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事前段
師：小朋友，發(fā)生了什么事情？
你有什么辦法幫助小動物過河？
2、故事后端
�。�1）師：小動物們都用什么辦法過河了？
�。�2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動作來模仿動詞
師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小動物們過河的樣子吧。
四、完整講述故事，鼓勵幼兒進(jìn)行表演。
1、師：讓我們一起來完整的說說這個有趣的故事吧。
2、師幼講述故事（當(dāng)講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時，鼓勵幼兒接著往下講）
3、師：小動物們都過了河，山羊爺爺表揚(yáng)了誰？為什么？
4、出示胸飾。
�。�1）師：老師還準(zhǔn)備餓了許多的小動物胸飾，我們一起來表演吧。
�。�2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）
小班教案 篇22
【活動目標(biāo)】
1、初步感受歌曲的旋律，嘗試唱出“孤孤單單”和“快樂”的不同情緒。
2、大膽用動作表情表演歌曲，體驗集體表演唱的快樂。
3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪有海底世界的電視機(jī)；小魚的手套；創(chuàng)設(shè)海底世界場景。
【活動過程】
1、隨樂入場，幼兒肢體探索游戲。創(chuàng)設(shè)海底世界的`情境。
師：可愛的小魚們，現(xiàn)在跟著魚媽媽一起到美麗海底世界去游玩吧！
師：今天魚媽媽帶來了一首好聽的歌，聽聽看，歌里唱的是誰？
2、教師范唱，引導(dǎo)幼兒完整感受歌曲的旋律并理解歌詞內(nèi)容。
第一遍范唱：引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的旋律。
師：歌曲里有誰？你們聽到了幾條小魚呀？那最開始有幾條魚在水里游呢？
接下來又有幾條魚在水里游了呀？歌曲的名字就叫《三條魚》，這首歌真好聽，海底電視臺也來表演這個節(jié)目了，魚寶寶們認(rèn)真看，魚兒們是怎么玩游戲的。
第二遍范唱：操作教具，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容和情緒。
師：一條魚兒水里游，它心里感覺怎么樣？它很想去找朋友，看看誰來啦？
現(xiàn)在有幾條小魚在水里游啦？那它們心情怎么樣？兩條魚是怎么游的？那現(xiàn)在請你跟旁邊的魚寶寶交朋友，我們一起來學(xué)學(xué)搖搖尾巴碰碰頭的樣子吧。咦，還有一條小魚看到它們玩得真開心，它也游過來了。三條魚兒水里游，大家一起做朋友。
3、操作教具，學(xué)唱歌曲。
�。╨）教師操作教具，放慢速度彈琴并大聲范唱，幼兒小聲跟唱。
師：海底電視臺的叔叔說想請魚寶寶們表演《三條魚》的節(jié)目，看看，魚寶寶們的歌聲是不是都很好聽，呆會兒呀他會拍下來放到電視上播給大家看，那現(xiàn)在我們得排練一下，聽著音樂，跟魚媽媽一起用好聽的聲音來唱一唱吧。
（2）教師放慢速度彈琴并小聲范唱，幼兒帶情緒唱。
師：一條魚兒孤孤單單水里游的時候和它找到朋友后的心情是一樣的嗎？
�。ú灰粯樱┭莩稣介_始了，魚媽媽負(fù)責(zé)表演，這邊還有魚姐姐的鋼琴伴奏，那魚室寶們來當(dāng)小小歌唱家，為這個演出伴唱。
（3）播放音樂伴奏，幼兒隨樂邊演唱歌曲邊游戲。
游戲規(guī)則：魚寶寶們，想不想去大海里開演唱會呀P那可得聽仔細(xì)嘍。當(dāng)你們唱一條魚兒水里游的時候，小魚們是怎樣游的呀？是孤孤單單自己游。當(dāng)唱到兩條魚兒水里游的時候，看看誰最先找到朋友，跟他搖搖尾巴碰碰頭，唱到第三條魚兒的時候，你們趕緊再去找另一個朋友一起游。
幼兒游戲：小魚們，讓我們唱著好聽的歌，去大海里開演唱會吧。
4、小結(jié)，活動結(jié)束。
師：今天小魚們都玩得很開心�，F(xiàn)在魚寶寶們也累了，跟著魚媽媽回家休息吧！（音樂響起，退場。）
教學(xué)反思：
1，過程中幼兒對歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個活動完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時職到的魚類。
小班教案 篇23
活動目標(biāo)：
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。
3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴
2、演示貼圖一張
3、兒歌《雪花》（附后）
活動過程：
一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象
引導(dǎo)語：“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！
雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，變成了小水滴。
水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。
跟著娃娃一起走，一起去找春天�！�
二、提問幫助幼兒理解回憶
提問：
（1）雪花在空中飛，像什么？
�。�2）雪花落到哪里變成了小水滴？
（3）雪花為什么變成了小水滴？
�。�4）水滴輕輕說什么？
�。�5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？
三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖
導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？
四、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦兒歌
1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。
2、請能力強(qiáng)的`幼兒帶上動作朗誦。
五、結(jié)束活動
全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。
附：兒歌《雪花》
雪花
雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。
落到手心里，變成小水滴。
水滴輕輕說，我從天上來。
跟上娃娃走，一起找春天。
活動反思
幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動的教具和教學(xué)活動環(huán)節(jié)（從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事），以此達(dá)成活動目標(biāo)。活動中有三個方面值得總結(jié)：
第一，設(shè)計并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話，并能聲音響亮地說話。
第二，設(shè)計故事現(xiàn)場場景，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動物的對話。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，
小班教案 篇24
目標(biāo)：
1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。
準(zhǔn)備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的`眼睛或帽子等。
過程：
�。ㄒ唬⿱寢寔砬瞄T
1、教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）
2、為什么你希望媽媽回來？
3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來時快樂的心情和動作。
（二）爸爸來敲門
1、教師請出木偶媽媽和寶寶。請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）
2、為什么你希望爸爸回來？
3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
（三）還有誰來敲門
1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？
3、鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
小班教案 篇25
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3、學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2、漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。
活動過程：
一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認(rèn)識漢字“蘋果”。讓幼兒讀兩遍。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧
2、師幼一起表演《蘋果》�！薄�
二：幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
1、幼兒自由觀察講述。
（1）小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么形狀的？并讓幼兒用肢體動作表示蘋果的形狀。
（2）蘋果是什么顏色的？出示課件：（讓幼兒自由講述），
�。�3）出示實物蘋果讓幼兒用小手小手摸一摸，提問：蘋果摸上去有什么感覺？光滑嗎？
（4）讓幼兒用鼻子聞一聞，提問：你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的`？
�。�5）教師切開蘋果：提問：蘋果外面有什么？里面有什么？
（6）讓幼兒吃蘋果，然后讓幼兒說說蘋果是什么味道口感如何？
2、教師小結(jié)蘋果的特征，：蘋果是圓圓的，有紅的。黃的。青的等。摸上去很光滑聞起來香香的。吃起來香香的，脆脆的，可以解渴。蘋果外面有皮，里面是果肉，
3、講述吃蘋果有哪些好處：
�。�1）、更聰明蘋果內(nèi)富含鋅，鋅是人體中許多重要酶的組成成分，是促進(jìn)生長發(fā)育的重要元素，常常吃蘋果可以增強(qiáng)記憶力，具有健腦益智的功效。
�。�2）、預(yù)蘋果含有豐富的礦物質(zhì)和多種維生素。嬰兒常吃果，可預(yù)防佝僂病。
�。�3）、減輕腹瀉蘋果可促進(jìn)消化系統(tǒng)健康，減輕腹瀉現(xiàn)象。
�。�4）預(yù)防便秘將蘋果和胡蘿卜放入水中同煮，熟后與水同服，寶寶的大便會重新變得柔軟、通暢。
�。�5）保養(yǎng)肌膚蘋果中富含鎂，鎂可以使皮膚紅潤光澤、有彈性。
�。�6）蘋果中的有機(jī)酸和果酸質(zhì)就可以把口腔中的細(xì)菌殺死，起到保護(hù)牙齒防止蛀牙和發(fā)生牙齦炎的作所以我們小朋友一定要多吃蘋果。
三、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
�。�1）今天老師帶來一只非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來貼一只大蘋果？
�。�2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講述）
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
能力弱的幼兒請家長幫忙。
四、展示作品。
展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
小班教案 篇26
設(shè)計意圖：
小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《刺猬》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征，養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)幫助別人真快樂的情感，驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
活動目的：
1、團(tuán)、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征。
2、發(fā)展手指的靈活性。
3、體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板、牙簽、綠豆、課件。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：已初步了解刺猬的外形特征。
活動過程：
一、走線
師：小朋友的小手在哪里呢？請小朋友伸出你們的小手跟老師一起聽音樂做動作好嗎？
�。ǚ治觯和ㄟ^走線活動，能讓幼兒頓時安靜下，既能在舒緩的音樂中培養(yǎng)幼兒的注意力）
二、出示課件一，引導(dǎo)幼兒觀察刺猬圖像資料
師：屏幕上面有誰？（幼：刺猬）
師：哦，原來是一只刺猬
師：小朋友說說小刺猬長什么樣的呢？（特別指出刺猬重點特色部位：細(xì)細(xì)的嘴、尖尖的刺）
師：小朋友你們看，刺猬媽媽現(xiàn)在哭的可傷心了，發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由討論）小結(jié)：原來刺猬媽媽的寶寶不見了，刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽好嗎？（分析：通過課件運(yùn)用，讓幼兒更直觀的去觀刺猬外形特征，再貫穿一個刺猬媽媽需要幫助的情境，萌發(fā)幼兒幫助別人的愿望）
三、出示課件二，介紹制作小刺猬的材料。
師：今天林老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，那就是用以下這些材料來制作形象生動的刺猬寶寶！
師：我們需要用到橡皮泥、綠豆、牙簽，用橡皮泥來做刺猬的身體，綠豆用來做刺猬的眼睛，牙簽用來做刺猬身上的刺。
（分析：材料的準(zhǔn)備源于日常生活中常見到的綠豆、牙簽，讓幼兒更清楚知道這些材料的用途）
四、學(xué)習(xí)塑造小刺猬的.方法
師：我們先把一團(tuán)泥放在手掌中團(tuán)成鴨蛋形，再用食指和拇指將一頭捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在頭的兩側(cè)做眼睛，然后取牙簽從刺猬身后向頭部順一個方向斜插在刺猬的背上。
�。ǚ治觯豪谜故九_，教師在示范的整個，全體幼兒都能清晰的觀察到）
五、提出要求，引導(dǎo)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
師：提醒小朋友們刺猬的嘴巴是尖尖的，所以在制作的過程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形狀，在使用牙簽的時候要注意安全，不能用牙簽去戳旁邊小朋友。
（分析：有些小朋友動手能力比較弱，常常坐著不動，依賴性強(qiáng)，又有些小朋友平時過于活躍好動，一時不注意就會調(diào)皮搗亂，這一環(huán)節(jié)，教師要顧全大局，照顧到能力較弱的幼兒，也要做到活動過程中的安全提醒
六、引導(dǎo)幼兒擺放作品，互相交流分享制作成果及體會。
師：小朋友請你們把自己制作的刺猬寶寶送到刺猬媽媽身邊吧！
師：完成作品的小朋友，把桌面上的材料收拾干凈，歸位擺放好。小結(jié)：小朋友幫助了刺猬媽媽找到了自己的寶寶，不僅幫助了別人，使別人的困難得到了幫助，自己也會感到很開心！等會老師也會把剩下的材料投放在我們的美工區(qū)里面，有興趣的小朋友可以進(jìn)去繼續(xù)制作。
教學(xué)反思：
本次我開展的教學(xué)內(nèi)容是：藝術(shù)活動《刺猬》，活動中，我首先引導(dǎo)孩子們通過觀察泥塑刺猬，討論并說出刺猬的外形特征。如：身體是橢圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。其次通過語言：刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽。以此引起孩子們的興趣。
活動前，我就預(yù)想到小朋友們對使用輔助工具進(jìn)行泥工制作很感興趣。果然，在活動中，每個小朋友都能認(rèn)真地搓圓球，期待著刺猬的身體成形后可以幫助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙簽時，特別地開心，一邊插牙簽一邊數(shù)數(shù)呢！泥工活動是孩子們喜歡的活動之一，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”興趣就是動力，小朋友們有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動形象。從孩子們喜愛的泥巴入手，加強(qiáng)泥工教學(xué)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動手動腦能力，這對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。在今后的泥工活動中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點和用途，從而逐步來提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力。
小班教案 篇27
一、活動背景
游戲是幼兒的心理維生素，是幼兒最喜歡的活動方式之一。本次音樂游戲充滿情節(jié)性、趣味性，能在培養(yǎng)幼兒樂感的同時，帶給他們以美的享受。通過帶領(lǐng)幼兒體驗生活中的的各種聲音，有意識地引導(dǎo)他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音。如此，不僅可以發(fā)展幼兒的智能，還能幫助他們養(yǎng)成注意力集中地傾聽音樂的習(xí)慣。
二、過程實錄
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽各種聲音的習(xí)慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點；
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢的能力；
3、鼓勵幼兒在活動中大膽表現(xiàn)自己的能力。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
1、鋼琴、樂器、大鼓和小鼓。
2、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、律動入場。
師：今天天氣真好，我們一起去農(nóng)場玩吧！
［評析：以去農(nóng)場郊游的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動的順利開始奠定基礎(chǔ)。］
2、尋找聲音。
師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會�！蝗盒‰u在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’
師：小朋友們，剛才你們聽到了什么動物的叫聲？它們是怎么叫的？
幼：我聽到大公雞咯咯咯，我聽到小花貓喵喵叫，小雞嘰嘰嘰嘰，小羊咩咩叫。
師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽到過什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。
幼：小鐘在走時發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時發(fā)出的“咚咚”聲……
�。墼u析：讓孩子們聯(lián)系生活實際，回憶已有經(jīng)驗，來說說生活中的聲音，可以充分調(diào)動孩子們參與活動的興趣。］
師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？
幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……
師：好，現(xiàn)在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來的，并請幼兒模仿。
�。墼u析：這里運(yùn)用動靜結(jié)合的教學(xué)方式，讓孩子們能自主的參與活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也更好地理解聲音是怎樣發(fā)出來的。］
請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪里傳的？是什么樂器的聲音？
2、認(rèn)識聲音的長短、大小和快慢。
�。�1）幼兒聽錄音帶。
�、倮茁暫惋L(fēng)聲。
�、谛∠魉秃＠寺�。
�、坌⊙蚪泻颓嗤芙小�
�、芑疖國Q和汽車鳴。
帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區(qū)別哪個聲音長？哪個聲音短？
（2）讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。
�。�3）和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。
�。ǖ谝淮我魳罚┱堄變罕е尥�，當(dāng)聽到較快節(jié)奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨著樂曲合拍地跳舞；當(dāng)聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺的動作。
（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的`音樂時，舉黃色塑料片。
�。墼u析：游戲是孩子最喜歡的活動方式之一，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)能大大刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望，提升活動效果。］
3、小結(jié)。
師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認(rèn)識了聲音的大小、長短和快慢。以后我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發(fā)現(xiàn)聲音有這么多有趣的秘密。
三、活動反思
在小班孩子的生成活動中，生成的內(nèi)容大多來源于生活。所謂“環(huán)境會說話”，就是指周圍所有的事物都會沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。從幼兒好奇地發(fā)出第一個“你聽到了什么？”的問題開始，充滿新奇和快樂的探索就已經(jīng)在他們心中拉開帷幕�！奥曇簟边@個生成活動就來源于孩子的生活，幼兒對身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗和興趣，在尋找聲音的過程中，又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點的小主題，這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。所以，小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上，從幼兒的生活中尋找閃光點，尋找孩子關(guān)注的熱點，以小見大，不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計劃，與孩子共同創(chuàng)造奇跡。
小班教案 篇28
活動目標(biāo)：
1、教會幼兒用搓、團(tuán)、粘接的方法做成蘑菇。
2、鼓勵幼兒探索多種方法表現(xiàn)蘑菇。
3、發(fā)展幼兒手的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具小兔一只、泥制蘑菇一只、橡皮泥、泥工板。
2、畫紙、油畫棒、各色彩紙和皺紋紙。
活動過程：
一、引起興趣。
1、(出示玩具小兔)小朋友，你們看是誰來了?小白兔最喜歡吃什么嗎?
2、(出示泥制蘑菇)你們看，老師就為小白兔采了一朵蘑菇，小朋友也來幫忙采蘑菇吧。
二、講解示范。
1、(教師示范并講解)先把泥揉軟，再把它搓成長條，分成兩塊，一塊稍大的做蘑菇的'頂，一塊稍小的做蘑菇的莖。把稍在的一塊放在手掌內(nèi)，兩手合攏，來回轉(zhuǎn)動泥團(tuán)，使其逐漸形成圓形，然后放在泥工板上用手掌輕輕壓扁，注意將四周的邊沿捏得薄一些，使中間凸出來象饅頭狀。取另一團(tuán)泥用手來回搓動，搓成短而粗的小圓棍形狀后，再與蘑菇頂?shù)南旅嬷行奶幷辰悠饋�，粘接的地方要用手指用力接牢，將上下兩頭都抹光滑，這樣蘑菇就做好了。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒蘑菇的頂要做得象傘一樣，中間要高，四周要低，在粘接處上下要接牢抹光。
3、幼兒繼續(xù)探索用繪畫、團(tuán)紙、撕紙等方式表現(xiàn)蘑菇。
三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。
小班教案 篇29
活動目標(biāo)：
1、觀察討論畫面，了解天黑時的一些事物和生活情景。
2、欣賞散文詩，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。
3、感受夜晚的美。
活動準(zhǔn)備：
圖畫書、背景音樂、小書、晚上的夜景圖片
活動過程：
一、開始部分：將幼兒帶入關(guān)了燈的房間談話引出活動“晚上”。
1、師：“教室怎么黑漆漆的，能看見東西嗎？那怎么辦？”
2、現(xiàn)在我們要做游戲了，出示一張夜晚繁星的圖片。
1）“這是什么時候？”
2）“從哪里看出來的？”
3、發(fā)散思維談話“誰來說說看，晚上，你都會做什么呢？”
二、基本部分：
1、教師出示大書，有選擇的觀察部分圖畫，初步嘗試用“晚上是……的時候”的句式來表達(dá)畫面內(nèi)容。
1）瞧！今天老師帶來了一本圖畫書，書的名字就是《晚上》，書里講了很多關(guān)于晚上的事情，我們一起來讀讀看。
教師出示大書，介紹封面，指認(rèn)“晚上”，一起看書。
2）P1：教師“晚上是太陽回家休息的'時候”
3）P2：教師：“晚上是星星和月亮出來捉迷藏的時候”
提問：小朋友，誰來說說看，晚上是…….什么樣的時候
4）看看晚上還是干什么的時候？這是在干什么？吃的什么飯？（晚飯）都有誰？全家人一起吃飯的時候心里感覺怎么樣？學(xué)一學(xué)開心的樣子？
P3：晚上是爸爸媽媽下班，全家人一起吃飯的時候。
5）P4：教師：“誰來自己講講看，晚上是……..”
2、幼兒自由翻閱小書，看一看講一講書本中晚上還發(fā)生了哪些事情。教師巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子們有說的好的時候及時肯定。
3、大書梳理完整閱讀，嘗試運(yùn)用句式跟讀。（根據(jù)時間而定）
教師：會讀了嗎？我們讀讀看，師幼共讀1-3頁。
三、結(jié)束部分
今天我們看了一本關(guān)于《晚上》的書，小朋友們都知道了晚上是……回到家里我們也和爸爸媽媽一起說說說看，晚上，在家里我們還會做哪些有意思的事情，回頭我們把它畫下來，也做成這樣一本書，告訴大家，好嗎？
小班教案 篇30
一、用謎語引出課題
教師說謎面：“一個小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上。”你知道是什么嗎？
師：對啦，荷花又叫蓮花，今天我們就一起來認(rèn)識一下荷塘里的蓮花。
圖片導(dǎo)入活動。
二、播放課件，幼兒觀察。
1、了解荷花名稱
出示荷花圖片，教師提問：你們在什么季節(jié)見過荷花？
師：那你是在哪里見到的呀？（公園里，荷塘里……）
2、認(rèn)識蓮花各部分的名稱及生長特點。
師：你看，這是什么�。浚ㄉ徣~）它像什么呢？（像小傘）
師：蓮葉下面這個又直又挺的是什么，你知道嗎？（葉柄）
師小結(jié)：夏天到了，水池里長滿了圓圓大大的葉子，又直又挺的'葉柄撐著葉子，好像撐起了一把把小綠傘。
師：在小綠傘中間，長出了什么��？（蓮花）蓮花長什么樣子�。渴鞘裁搭伾�？
師：你看，這些蓮花一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花瓣有的緊緊地閉著，有的輕輕地張開了。）
師：老師告訴你哦，水面上的蓮花好美，不過它的根和莖都泡在爛泥巴里。因為莖里面有通氣的小管道，所以在爛泥里也不怕沒空氣。
師：蓮花是什么季節(jié)開放的？（夏天）到了秋天呀，蓮花的花瓣就會一片片的掉下來，花兒漸漸謝了，葉子也慢慢的枯了。最后長出什么啦？（蓮蓬）
3、認(rèn)識蓮蓬。
師：你看，蓮蓬像什么呀？像不像我們洗澡時用的蓮蓬頭��？蓮蓬上有很多小洞，你知道小洞里裝的是什么嗎？（蓮子）等到蓮子變成了褐色，就可以采收了。
4、認(rèn)識蓮藕。
師：蓮花謝了，爛泥里的莖卻漸漸變大、變胖，他們就是蓮藕！蓮藕長什么樣啊？切開蓮藕，里面又是什么樣子的？
師小結(jié)：蓮藕是一節(jié)一節(jié)的，切開蓮藕，里面有很多小孔。
三、介紹荷花的用途提問：你們知道蓮有什么用嗎？
教師小結(jié)：蓮不僅花開得漂亮，每個部位也都很有用，蓮花可以泡茶，蓮葉可以把食物包起來蒸煮，蓮子和蓮藕都可以做出各種好吃的東西。
四、游戲活動：夏天到了！
師：請小朋友們扮演夏天的蓮花，請你們邊聽音樂邊做蓮花盛開的動作，好嗎？
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