美術(shù)教案

時間：2022-10-09 19:17:24 教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
白露美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

【實用】美術(shù)教案四篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實用】美術(shù)教案四篇

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解非洲雕刻藝術(shù)，充分感受非洲雕刻的藝術(shù)魅力。使學(xué)生對世界美術(shù)史的知識有個初步了解。

　　2.操作目標(biāo)：嘗試從多角度欣賞非洲雕刻，理解作品的內(nèi)涵，大膽發(fā)表自己的見解，掌握欣賞方法。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對世界多元文化藝術(shù)的寬容和尊重，強化保護世界文化遺產(chǎn)的意識。

　　教學(xué)重點了解非洲獨特的造型語言和藝術(shù)特點，學(xué)會從多角度欣賞非洲雕刻，提高審美能力。

　　教學(xué)難點理解非洲雕刻的藝術(shù)特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備非洲雕刻的圖片、優(yōu)秀作品

　　預(yù)習(xí)要求黏土等雕刻工具

　　教學(xué)過程二次修改、旁注

　　一、組織教學(xué)

　　了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況

　　二、講授新課

　　1．教師提問：學(xué)生對非洲雕刻的感受如何？

　　2．老師出示兩張雕刻圖片

　　一張西方雕刻《維納斯》

　　一張我國雕刻《佛教造像》

　　讓學(xué)生比較各自的藝術(shù)特點，并自己總結(jié)非洲雕刻的`藝術(shù)性。

　　3．教師講解非洲雕刻藝術(shù)的時代背景和歷史條件。

　　4．教師簡述構(gòu)成世界藝術(shù)寶庫的三大瑰寶

　�。�1）非洲藝術(shù)（2）西方藝術(shù)

　�。�3）東方藝術(shù)

　�。▽W(xué)生欣賞不同國家的雕刻作品說出自己的獨體感受）

　　5．指導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，觀賞非洲雕刻圖片，

　�。�1）不單純追求形似，更強調(diào)作品的節(jié)奏感，充滿了黑人生活特有的韻律和氣質(zhì)

　　（2）具有濃厚的民族生活氣息。

　　（欣賞非洲雕刻藝術(shù)，在老師的指導(dǎo)下了解非洲雕刻的藝術(shù)特點。根據(jù)以上的欣賞，進一步分析書上的幾件優(yōu)秀作品。）

　　6．教師引述

　　從發(fā)現(xiàn)歷史悠久的非洲雕刻到追求非洲藝術(shù)和推崇非洲文明，喚起了現(xiàn)代藝術(shù)的創(chuàng)作靈感，那些充滿真率和力度，神秘感很強烈情感的非洲雕刻，激發(fā)了許多大藝術(shù)家的藝術(shù)想象，對現(xiàn)代藝術(shù)潮流，產(chǎn)生了積極深遠的影響。

　　三、鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題，從什么地方可以看出雕刻造型的各種特點。

　　根據(jù)老師的介紹，了解非洲雕刻藝術(shù)的發(fā)展，乃至于整個非洲文化對世界文化的影響。學(xué)生欣賞非洲雕刻作品談?wù)勛约簩Ψ侵薜窨套髌返莫毺匾娊狻?/p>

　　提出欣賞要求：

　�。�1）怎樣評價你喜歡的藝術(shù)作品

　�。�2）從藝術(shù)造型上觀察看它們有什么特點？

　　鼓勵學(xué)生用自己的想象，結(jié)合本課講解的非洲雕刻的藝術(shù)特點，臨摹或創(chuàng)作一件作品。

　　教師根據(jù)學(xué)生反饋進一步分析作品。

　　教師出示現(xiàn)代雕刻藝術(shù)，從藝術(shù)特點上與非洲雕刻比較分析，體會它們之間的相似和不同之處。

　　欣賞現(xiàn)代和非洲的雕刻，比較它們在藝術(shù)上有什么相似之處和區(qū)別

　　非洲雕刻：造型粗獷，線條簡潔概括，很有節(jié)奏感，有生活特色。

　　現(xiàn)代雕刻：造型嚴(yán)謹(jǐn)，真實表現(xiàn)力強，寫實風(fēng)格。

　　三、進一步討論和總結(jié)

　　1．建議學(xué)生寫一篇非洲雕刻的欣賞感想的。

　　2．建議用黏土仿作圖片作品，進一步了解體會其藝術(shù)特點。

　�。ǜ鶕�(jù)老師的要求，對本節(jié)課學(xué)習(xí)情況進行反饋。）

　　四、布置下一節(jié)課的學(xué)具：

　　蘿卜、小刀、牙簽。

　　板書設(shè)計：非洲雕刻藝術(shù)

　　（2）非洲藝術(shù)

　�。�2）西方藝術(shù)

　�。�3）東方藝術(shù)

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。

　　3.認(rèn)識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.涂色—蘋果

　　2.圖片—蘋果

　　3.每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)

　　告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?

　　二、展開

　　1.感知蘋果的顏色

　　出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　這些蘋果都是什么顏色的?(紅色的)

　　2.學(xué)習(xí)涂色蘋果

　　教師講解示范涂色的方法

　　出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的?

　　今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

　　3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

　　涂色時身體坐正，用品擺放整齊，

　　右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，

　　眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細涂色，比比誰是涂色小能手。

　　4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5.展示幼兒作品，進行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。

　　三、結(jié)束

　　展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。

　　皮球不見了

　　教學(xué)目標(biāo):發(fā)展幼兒的涂色技能，培養(yǎng)幼兒良好的涂色習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備:畫好的皮球輪廓,蠟筆若干，皮球幾個。

　　教學(xué)過程:

　　一、教師變魔術(shù)引出課題，引導(dǎo)幼兒說出皮球是什么顏色的。師說：皮球的衣服是什么顏色的.。幼兒答：紅色的，綠色的。

　　二、出示畫好的皮球，讓幼兒說說怎么樣。（不漂亮）。師又問幼兒：為什么不漂亮呢？幼兒答：因為沒有穿上漂亮的衣服。師又問：怎樣才能使皮球變得漂亮呢？幼兒答：可以用蠟筆涂色�？梢再N上漂亮的紙。

　　三、教師表揚大膽發(fā)言的幼兒后，指出今天我們就用蠟筆來把皮球打扮的漂亮。教師進行示范涂色。邊涂邊指出涂色時要注意的地方。

　�。�.要順著一個方向涂，

　�。�.不要把顏色涂到輪廓的外面。注意握筆的姿勢。

　　四、請一位幼兒來示范一下，教師指出好的與應(yīng)該改進的地方。

　　五、幼兒進行涂色活動，教師巡回指導(dǎo)，及

　　時提醒幼兒要注意握筆的姿勢。幫助有困難的幼兒完成作品。

　　六、講評幼兒的作品：將幾個涂色好的幼兒的作品展覽，讓其他幼兒進行欣賞。

　　七、游戲活動：大蘋果

美術(shù)教案篇3

　　第一課時

　　一、謎語導(dǎo)入。

　　“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停�！�

　　1、揭開謎底。

　　2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

　　二、重點、難點的解決方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

　　2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

　　3、討論昆蟲的特征。

　　特征：觸角、翅膀。

　　4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

　　5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

　　三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

　　1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

　　2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

　　3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

　　4、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

　　四、評價建議：

　　請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的`圖案最漂亮。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)上課時內(nèi)容。

　　1、作業(yè)表演。

　　2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

　　3、說說昆蟲的生活環(huán)境。

　　二、實踐操作的要點指導(dǎo)：

　　1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。

　　2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。

　　3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。

　　4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。

　　三、評價建議：

　　選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。

　　課后記

　　因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時簡單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨立作畫時畫面充實完整，有情境。