貓教案

時(shí)間：2022-10-10 05:19:26 教案我要投稿

關(guān)于貓教案四篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的貓教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于貓教案四篇

貓教案篇1

　　一、導(dǎo)入新課

　　在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟?lèi)的生存伙伴，與人類(lèi)共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周?chē)扔杏旅蛢措U(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛(ài)。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？（學(xué)生可能回答：喜歡澳大利亞的樹(shù)熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國(guó)的大熊貓。）剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛(ài)大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？（學(xué)生可能回答：活潑可愛(ài)的動(dòng)物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最?lèi)?ài)吃竹子。大熊貓會(huì)爬樹(shù)。）剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來(lái)熟悉一下。（教師投影展示大熊貓的圖片）（學(xué)生紛紛舉手，結(jié)合圖片談對(duì)大熊貓新的認(rèn)識(shí)）你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。（教師板書(shū)課題，作者）

　　二、研析新課

　�。ㄒ唬┱�(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過(guò)程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注。（學(xué)生閱讀課文）

　　好！請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意。

　�。▽W(xué)生可能回答：“憨態(tài)可掬”的“憨”�！氨孔尽钡摹白尽薄！盀l危”的“瀕”。“璀璨”二字和“繁衍”的“衍”。）大家聽(tīng)完后，你同意剛才幾位同學(xué)的意見(jiàn)嗎？能否對(duì)剛才同學(xué)的發(fā)言評(píng)價(jià)一下？（學(xué)生發(fā)言）

　　教師評(píng)價(jià)：這幾位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確，說(shuō)明他們不僅聽(tīng)得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見(jiàn)解。下面，我們回到文章的題目上。標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的`說(shuō)明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。（學(xué)生回答：是國(guó)寶。）國(guó)寶說(shuō)明了什么？（學(xué)生回答：大熊貓的珍貴。）

　　很好！大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語(yǔ)句，獨(dú)立思考后，同桌間討論。

　�。ㄉ杂衫首x課文，并討論）

　　許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來(lái)分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的“珍貴”？

　�。▽W(xué)生回答：課文17小節(jié)中“大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛(ài)，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱(chēng)”。）

　　對(duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來(lái)讀讀，看看大熊貓珍貴的原因何在？

　�。ㄉR聲朗讀后，學(xué)生回答）

　　對(duì),是大熊貓“體態(tài)可愛(ài)”、“數(shù)量稀少”、“活化石”的特點(diǎn)使大熊貓很珍貴。

　�。◣熯吀爬ㄟ叞鍟�(shū)）

　�。ǘ┩瑢W(xué)們?cè)偎伎妓伎迹拔哪男┱Z(yǔ)句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。

　　（學(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）

　　（學(xué)生可能回答：課文第6小節(jié)“大熊貓……給人以?xún)?yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛(ài)。

　　課文第4小節(jié)“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩�！�，也可看出它體態(tài)可愛(ài)。）

　　師：第4小節(jié)的確把大熊貓寫(xiě)得很可愛(ài)，我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）

　　在這節(jié)中作者如何來(lái)寫(xiě)熊貓?bào)w態(tài)可愛(ài)的。

　�。▽W(xué)生可能回答：我認(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語(yǔ)言顯得很生動(dòng)。擬人和排比�！坝袝r(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。）

　　師：對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫(huà)出來(lái)了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢？

　�。▽W(xué)生可能回答：課文第15小節(jié)，“正因?yàn)椤挥?000只左右”，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。）

　　剛才同學(xué)們所找的語(yǔ)句都是體現(xiàn)大熊貓“珍貴”的特點(diǎn)，除了“珍貴”外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)？

　�。▽W(xué)生快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生自由發(fā)言）

　�。▽W(xué)生可能回答：生：大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，它們的繁殖能力很低，這既是它的習(xí)性，也突出它的珍貴。生：大熊貓的活動(dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒(méi)有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)。生：大熊貓沒(méi)有固定的棲息場(chǎng)所。生：大熊貓成了最可愛(ài)的“貴賓”，但它不習(xí)慣這種生活。生：大熊貓分布在我國(guó)地域十分狹窄……崇山峻嶺。生：大熊貓是素食者。生：大熊貓食量很大。）

　　師：同學(xué)們講得真好。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們?cè)倩氐筋}目上，“寶”為什么說(shuō)是“國(guó)寶”，能否換成“寶貝”？

　　（學(xué)生可能回答：生：“國(guó)寶”是指中國(guó)所特有的珍稀動(dòng)物。而“寶貝”一般在任何場(chǎng)合都可以用。生：我國(guó)把大熊貓贈(zèng)送給了外國(guó)友人。生：大熊貓是友好使者。）

　　師：對(duì)。大熊貓是我國(guó)的“國(guó)寶”，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的“國(guó)寶”數(shù)量更稀少。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來(lái)做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全、合理、舒適、快樂(lè)的家。

　�。▽W(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生自由發(fā)言。）

　�。▽W(xué)生可能回答：生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、，里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活。生：我要改變大熊貓的飲食居住習(xí)慣，讓它和我們?nèi)祟?lèi)一樣生活。生：我要把大熊貓送到太空去，讓它作為友好使者訪問(wèn)宇宙。）

　　師：同學(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，“國(guó)寶”大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧！

貓教案篇2

　　貓教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。

　　2．概括并比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

　　3．體會(huì)作者對(duì)三只貓的感情，感悟作者對(duì)第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。

　　4．形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命，尊重生命的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　概括比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)作者對(duì)第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星椋惺芷渲刑N(yùn)含的人生哲理。

　　教學(xué)方法：

　　誦讀教學(xué)法、討論法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入

　　1．（多媒體展示漂亮可愛(ài)的貓的圖片）

　　貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。同學(xué)們有沒(méi)有養(yǎng)過(guò)貓的？（學(xué)生舉手）那么請(qǐng)你給大家講講自己和貓之間所發(fā)生的故事。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。 2作者介紹。多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)，教師講解。

　　鄭振鐸（1898－1958），福建長(zhǎng)樂(lè)縣人�，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者之

　　一。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。1958年10月率中國(guó)文化代表團(tuán)前往阿富汗等國(guó)進(jìn)行友好訪問(wèn)時(shí)，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　（一）、朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。

　　污澀（sa ）慫恿（sǒng yǒng）：鼓動(dòng)別人去做。

　　婢女(bì)蜷伏(quán ) 懲戒(ch?ng) 悵然(chàng)：不愉快的樣子。

　　詛罵（zǔ）紅綾（líng ）

　　（二）、朗讀課文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒體出示的問(wèn)題

　　1、作者一共養(yǎng)了幾只貓？

　　2、這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對(duì)這幾只貓的態(tài)度怎樣？

　　3、這幾只貓的結(jié)局怎樣？對(duì)于它們不同的結(jié)局，“我”的心情有些什么變化？

　　完成下表，

　　第一只貓第二只貓第三只貓

　　隔壁要來(lái)的舅舅家抱來(lái)的張嬸撿來(lái)的花白的毛如帶著泥土的白雪球渾身黃色,很可愛(ài) 毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺(jué)難看。

　　活潑較第一之更活潑,更有趣,會(huì)捉鼠天生憂(yōu)郁,不活潑,懶惰寵物寵物若有若無(wú),不大喜歡死亡丟失死亡

　　4、依據(jù)表格，我們來(lái)看一下全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：課文寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的故事，據(jù)此，文章可分三個(gè)部分。

　　第一部分（1-2段）：寫(xiě)第一只貓的故事。

　　第二部分（3－14段）：寫(xiě)活潑可愛(ài)的第二只貓不幸亡失的故事。

　　第三部分（15－34段）：寫(xiě)第三只貓的亡失讓我難過(guò)自責(zé)。

　　5、文章生動(dòng)記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過(guò)。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析。

　　6、作者總共寫(xiě)了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫(xiě)？為什么寫(xiě)兩次可愛(ài)貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？

　�。ㄜ饺伉B(niǎo)事件）

　　7、我家三只貓最后結(jié)局都是亡失，為什么我對(duì)于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)的多？

　　因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在我，在暴怒之下打它致死，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。

　�。ㄟ^(guò)渡）是什么原因讓作者對(duì)第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥(niǎo)事件的始末是怎樣的呢？

　　三、精讀賞析

　　重點(diǎn)品讀15-------34自然段，完成下列問(wèn)題：讓我們一起來(lái)評(píng)判一下此次案件。

　　學(xué)生跳讀這部分后同學(xué)之間議論，合作交流后每組派代表發(fā)言，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　1、案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況

　　鳥(niǎo)兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血

　　羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久

　　2犯罪嫌疑人：那只丑貓

　　3、犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者為什么懷疑是那只丑貓？）

　　（1）案發(fā)前的表現(xiàn)：對(duì)黃鳥(niǎo)似乎特別注意，常常跳在桌子上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著

　　（2）案發(fā)后的表現(xiàn)：躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，嘴里好像還在吃著什么

　　4、對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：

　　拿起樓門(mén)旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下，還以為懲戒的不夠。

　　5、“我”的懷疑是正確的嗎？（不是）事實(shí)真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓

　　6、案件定性：冤案

　　7、案件反思：

　�。�1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？

　　難過(guò)，自責(zé)，內(nèi)疚（知錯(cuò)就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)）

　�。�2）為什么會(huì)造成冤案？

　　由于我的過(guò)失

　　“我”的過(guò)失是什么？（原文）為什么會(huì)有這樣的過(guò)失？

　　“我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)……動(dòng)物”

　　“我”沒(méi)有對(duì)鳥(niǎo)亡事件做冷靜的分析，沒(méi)有認(rèn)真地調(diào)查研究便草率的做出了判斷。根本原因：“我”對(duì)那只丑貓抱有偏見(jiàn)。

　　（3）師：就是因?yàn)槲业钠?jiàn)，才導(dǎo)致了第三只貓的死亡。所以較前兩只貓，我對(duì)于第三只貓的亡失更加的難過(guò)。（此處穿插題）

　　第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓�！钡谌回埶篮�，作者又寫(xiě)道：“自此，我家永不養(yǎng)貓�！痹囍�(lián)系課文中的描寫(xiě)，體會(huì)這兩句話(huà)中包含的思想感情有什么不同？

　　因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”�！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥(niǎo)是它咬死的.，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上�！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補(bǔ)救的。

　　作者借這個(gè)故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對(duì)待生命對(duì)人對(duì)事不能存有偏見(jiàn)

　　做事不能主觀臆斷

　　四、拓展延伸

　　1、如果你是第三只貓，你會(huì)對(duì)作者或是人類(lèi)說(shuō)些什么呢？

　　a.“我終于離開(kāi)這個(gè)痛苦的世界了！”

　　b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個(gè)生命，善待每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命�！�

　　c.“你傷害了我，我恨你們！人類(lèi)太自私了，太殘酷了！”

　　d.凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)私心，要寬容、要仁愛(ài)，要同情弱小者。

　　2、在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪過(guò)家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。

　　五、總結(jié)

　　鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓它超常發(fā)揮。這樣，你的命運(yùn)才有可能改變。因?yàn)槟阋苍S不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀??同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星。

　　感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無(wú)窮的，不光是可憐的貓，在這個(gè)社會(huì)上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學(xué)們都能去關(guān)心這個(gè)弱勢(shì)群體，請(qǐng)大家記�。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”！

貓教案篇3

　　教材特點(diǎn)： 這是一篇講讀課文。運(yùn)用對(duì)比的方法寫(xiě)貓的古怪性格。作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，洋溢在字里行間。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺饪蓯?ài)和大貓的古怪性格，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

　　2.能用課文中的一句話(huà)來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。

　　3.朗讀課文，背誦第二段。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽诵∝埖奶詺夂痛筘埖墓殴中愿�，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能用課文中的`一句話(huà)來(lái)概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、分段，讀課文，了解內(nèi)容，串連各段段意，歸納課文主要內(nèi)容，背誦第二段。

　　讀課文分段

　　第一段(1----3)：介紹了貓的古怪性格。

　　第二段(4)：寫(xiě)滿(mǎn)月的小貓可愛(ài)。

　　請(qǐng)你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容：(貓的古怪性格和剛滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)。)

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　讀課文第一段，回憶課文內(nèi)容。(要求邊讀邊思考)

　　1.貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里?

　　表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(古怪是形容貓的性格特別，很難捉摸。課文從三方面描寫(xiě)的性格有些古怪：

　　貓既老實(shí)又貪玩;既貪玩又盡職;

　　貓高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)不理不睬，一聲不坑;

　　貓即膽小，又勇猛。

　　表達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。

　　2 .結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩?dòng)聽(tīng)，為什么在作者的耳中會(huì)是豐富多腔的?(展開(kāi)討論，再讀課文體會(huì)作者的思想感情)

　　3 .學(xué)習(xí)第二段：思考完成。

　　用()畫(huà)出描寫(xiě)滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)的句子。

　　抓詞語(yǔ)說(shuō)理解，談體會(huì)。方法：讀句子，話(huà)詞語(yǔ)。

　　(滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺庥挚蓯?ài)，它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具，而且玩就沒(méi)個(gè)完。摔跟頭它不怕，摔疼了也不哭，而且肆無(wú)忌憚在花盆摔交，抱著畫(huà)枝打秋千，致使枝折花落，盡管滿(mǎn)月的小貓到處闖禍，毀壞東西，但作者卻更加喜愛(ài)這生機(jī)勃勃，天真可愛(ài)的小貓。

　　讀課文體會(huì)作者的思想感情(抒發(fā)了作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情)

　　再讀課文，用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。

　　主要內(nèi)容：

　　(介紹了貓的性格古怪和滿(mǎn)月的小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。)

　　板書(shū)：

　　貓

　　~~~ 老實(shí)、貪玩、盡職 ~~~

　　|溫柔可親、一聲不吭

　　一性格古怪 |膽小，勇猛

　　喜

　　―――――――

　　――――――

　　愛(ài)

　　| 耍個(gè)沒(méi)完

　　之

　　二

　　淘氣――

　　|摔疼了也不哭

　　――天真可愛(ài)

　　情

　　|摔交打秋千

　　作業(yè)：

　　一.組詞

　　1形近字組詞

　　性( ) 憂(yōu)( ) 職( ) 凝( ) 姓( ) 優(yōu)( ) 織( ) 疑( ) 癢( ) 稿( ) 淘( ) 耍( ) 樣( ) 搞( ) 掏( ) 要( ) 跌( ) 辟( ) 跤( ) 憑( ) 秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )

　　2 多音字組詞：的折

　　二 .填空組成詞語(yǔ)

　　無(wú)( )無(wú)( ) 生氣( )( ) 性格( )( ) 閉息( )( ) 變化( )( ) ( )( )可親

　　三 .造句無(wú)憂(yōu)無(wú)慮

　　四 .背課文

　　(第4自然段)

貓教案篇4

　　教學(xué)要求：

　�。�、初步學(xué)會(huì)觀察一次游戲的過(guò)程。

　　２、能連貫地，有順序地說(shuō)說(shuō)這次游戲的過(guò)程。

　�。场W(xué)習(xí)用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說(shuō)話(huà)。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖說(shuō)話(huà)：

　　１、猜謎語(yǔ)：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛(ài)吃竹筍和竹葉。（板書(shū)：熊貓）

　�。病⒊鍪拘茇垐D：看，這就是熊貓。

　　（１）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書(shū)：可愛(ài) 可惜沒(méi)嘴巴）

　�。ǎ玻┚唧w說(shuō)說(shuō)熊貓可愛(ài)的樣子。

　　二、揭示課題：

　　１、沒(méi)有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說(shuō)怎么辦呢？

　　對(duì)，這節(jié)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練課，我們就一起來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書(shū)）

　�。�、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰(shuí)觀察最仔細(xì)，說(shuō)話(huà)最有條理，聲音響亮。

　　三、說(shuō)清游戲準(zhǔn)備過(guò)程：

　�。薄⒄l(shuí)愿意來(lái)給熊貓貼嘴巴？

　　２、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：拿蒙、拿、遞、領(lǐng)）

　　３、出示句式：用上“先……接著……最后……”來(lái)有條理地說(shuō)說(shuō)老師的動(dòng)作。

　　４、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)他來(lái)給熊貓貼嘴巴。

　　四、說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)：

　�。薄⑿『诎宄鍪居^察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過(guò)程，邊看邊想。

　�。ㄐ『诎澹┯^察思考：

　　（１）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？

　�。ǎ玻┰谫N的過(guò)程中，同學(xué)們的表情有什么變化？

　�。ǎ常┙Y(jié)果怎樣？

　�。�、游戲。

　　３、討論說(shuō)話(huà)：

　�。ǎ保┱�(qǐng)說(shuō)說(shuō)蒙上眼睛的感覺(jué)。

　　（２）說(shuō)說(shuō)他是怎樣貼的？（板書(shū)：走、摸、移、貼）

　　具體說(shuō)說(shuō)怎樣走的'？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？

　�。ǎ常┰谫N的過(guò)程中，同學(xué)們的表情有什么變化？（板書(shū)：靜靜看輕輕笑大笑）

　　（４）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來(lái)，大家笑得可不一樣，說(shuō)說(shuō)大家是怎樣笑的？

　　用上“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：有的……有的……還有的……）

　�。ǎ担┠闱�，熊貓歪著嘴，似乎在說(shuō)什么呢？

　　（６）連起來(lái)說(shuō)說(shuō)貼嘴巴的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）

　　提示：說(shuō)時(shí)，要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來(lái)說(shuō)。

　�。础⒂懻摚涸鯓硬拍苜N正？

　�。�、再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給熊貓貼嘴巴，大家一起來(lái)幫他。

　�。丁⒄f(shuō)說(shuō)：

　�。ǎ保┧窃鯓淤N的？

　�。ǎ玻┛吹剿N正了，大家怎樣做？熊貓好象在說(shuō)什么？

　�。�、想想：他為什么能貼正？

　�。ㄊ茄�，別看這么簡(jiǎn)單的游戲，也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢�。�

　　五、連貫說(shuō)話(huà)：

　　１、小結(jié)：我們先說(shuō)了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書(shū)：起因）

　　再說(shuō)游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過(guò)，最后講了結(jié)果。

　�。�、自由練說(shuō)。

　�。�、指名說(shuō)話(huà)。

　　六、課外延伸：

　�。�、把這個(gè)游戲經(jīng)過(guò)說(shuō)給別人聽(tīng)。

　�。�、觀察媽媽燒飯或洗衣的過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)。

　　板書(shū)：

　�。玻� 給熊貓貼嘴巴（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練）

　　起因：熊貓可愛(ài) 可惜沒(méi)嘴巴

　　準(zhǔn)備：拿、蒙、拿、遞、領(lǐng)

　　（先……接著……最后……）

　　經(jīng)過(guò)：走摸貼

　　靜靜看輕輕笑大笑

　�。ㄓ械摹械摹€有的……）

　　結(jié)果：更可愛(ài)了

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

　　本教案的設(shè)計(jì)考慮了以下幾個(gè)方面：

　�。薄榱四苓_(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過(guò)的目的，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)有序。

　�。ǎ保┦虑榈钠鹨颍嚎磮D，有條理地觀察，說(shuō)說(shuō)從什么地方看出熊貓可愛(ài)。

　�。ǎ玻�(zhǔn)備：觀察老師的動(dòng)作，有條理地說(shuō)說(shuō)老師的這一連串動(dòng)作，并指導(dǎo)用“先……接著……最后……”的句式做到表達(dá)有條理。

　　（３）經(jīng)過(guò)：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說(shuō)話(huà)。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說(shuō)話(huà)。

　　（４）結(jié)果：更可愛(ài)。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說(shuō)話(huà)條理“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，為高年級(jí)有順序地寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。

　　２、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過(guò)渡語(yǔ)，如：“沒(méi)有嘴巴多可惜呀”等。

　　３、貼嘴巴是一個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，教師特地設(shè)計(jì)了“從貼不正到貼正”這么個(gè)過(guò)程，自然地引出“做任何事都要?jiǎng)幽X筋”這個(gè)道理。同時(shí)，使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說(shuō)話(huà)時(shí)，也能把這個(gè)道理說(shuō)進(jìn)去，為高年級(jí)作文有中心打基礎(chǔ)。

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