雞蛋優(yōu)秀教案(通用11篇)
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的雞蛋優(yōu)秀教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
雞蛋優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,從中感悟到學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從基本技能抓起,不管做什么事都要認(rèn)真。
2、應(yīng)用綜合識(shí)字法認(rèn)識(shí)本課生字,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中感悟到課文內(nèi)容,理解達(dá)·芬奇老師的話。
2、運(yùn)用綜合識(shí)字法識(shí)字。
教具準(zhǔn)備:
1、白紙46張;
2、雞蛋(10個(gè));
3、生字卡;
4、課件;
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導(dǎo)入:
1、師:同學(xué)們,你們看老師手里拿了什么?生:雞蛋。師:我們來(lái)畫雞蛋好嗎?在畫雞蛋前你們一定要仔細(xì)觀察它的形狀,看誰(shuí)畫得又快又像,開始吧!
2、生在紙上畫雞蛋。(師巡視)
3、展示:三張有雞蛋的畫。問(wèn):為什么畫的形狀不同呢?(分組交流得出結(jié)論)
4、師:是啊,同樣的東西從不同的角度來(lái)看,結(jié)果是不同的。今天我們學(xué)《畫雞蛋》,課文講的就是老師要求達(dá)·芬奇學(xué)畫從畫雞蛋學(xué)起的故事。板書課題《畫雞蛋》。你們想讀讀這篇課文嗎?
點(diǎn)評(píng):用畫雞蛋的方法導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到同樣的東西從不同的角度來(lái)看結(jié)果是不同的。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
二、讀文感悟:
1、生自由讀文(師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決不認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生也可以相互詢問(wèn))
2、說(shuō)說(shuō):你讀懂了什么?還有哪些地方讀不懂?
3、重點(diǎn)理解達(dá)·芬奇老師的話:
、俪鍪菊n件:誰(shuí)來(lái)讀一讀這段話?說(shuō)一說(shuō)你為什么這么讀?(自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))
、谧鲂(shí)驗(yàn)(分組合作):
a拿兩只雞蛋,觀察比較是否相同
b再比較十只雞蛋,找出完全相同的兩只
c每人手里拿1個(gè)雞蛋,要求從不同的角度來(lái)觀察形狀是否相同
d問(wèn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出一個(gè)什么結(jié)論?(每組派代表說(shuō))
③師小結(jié):在所有的雞蛋中,沒(méi)有兩個(gè)是完全相同的,就是同一個(gè)雞蛋,從不同的角度去看也不一樣,可見(jiàn),畫好雞蛋并不容易。
、茉僮x讀達(dá)·芬奇老師的話。(大家評(píng)議)
⑤老師為什么總讓達(dá)·芬奇畫雞蛋?(分組交流)
⑥師小結(jié):老師要求達(dá)·芬奇學(xué)畫要從畫雞蛋學(xué)起是有一定道理的。它告訴我們學(xué)習(xí)就要從基本技能抓起,同時(shí)還告訴我們做什么事情都要認(rèn)真。
4、分角色有感情地朗讀課文
點(diǎn)評(píng):引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生敢于提出不懂的問(wèn)題,通過(guò)課件演示、分組合作探究、評(píng)讀、分角色感情朗讀來(lái)幫助學(xué)生真正理解達(dá)·芬奇老師的`話,使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要從基本技能抓起,不管做什么事情都要認(rèn)真。
三、自主識(shí)字
1、師:同學(xué)們讀課文讀得很認(rèn)真,那么課文中的字你們都認(rèn)識(shí)嗎?讓我來(lái)考考你們吧!
2、測(cè)讀生字:師抽出生字,生不會(huì)讀就擺擺手,老師把這類生字貼在黑板上。
3、重點(diǎn)識(shí)記較難生字:
利達(dá)簡(jiǎn)單別度就許件
、俜纸M進(jìn)行識(shí)字(教師巡視指導(dǎo))
、谛〗M派代表說(shuō)說(shuō)怎么記住這些字的?(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)用識(shí)字方法識(shí)記的同學(xué))
4、再測(cè)讀生字(重點(diǎn):較難記的生字)
5、練習(xí)說(shuō)話:讀讀認(rèn)認(rèn)以下詞語(yǔ):完成、簡(jiǎn)單、容易、相同、觀察、練習(xí)、許多、非常
你愿意用你喜歡的詞造句嗎?
點(diǎn)評(píng):用測(cè)讀的方式引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)識(shí)記較難記的生字,學(xué)生印象深,便于記憶。引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的詞造句,不僅鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,而且完成了從字——詞——句的訓(xùn)練。
四、指導(dǎo)寫字:
1、觀察:本課七個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫?
2、重點(diǎn)指導(dǎo):就、練、許、非
3、按“觀察——提醒——描寫——評(píng)議”四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行
例:就
①觀察每一筆在田字格中的位置
、谔嵝眩耗囊还P易寫錯(cuò)?
、勖鑼懀合让璺蹲郑吤柽呎f(shuō)筆順、筆畫,再寫一寫。
、茉u(píng)議:(師生評(píng)議、自評(píng))
點(diǎn)評(píng):重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生感到寫起來(lái)有困難的字,再通過(guò)“觀察——提醒——描寫——評(píng)議”四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行寫字訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
五、課堂小結(jié):同學(xué)們,你們喜歡這篇課文嗎?為什么喜歡?你有什么收獲呢?
1、分組交流
2、指名說(shuō)一說(shuō)
六、作業(yè):自主設(shè)計(jì)
雞蛋優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字能力
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察以及收集資料的能力
教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)字和寫字
2、理解、背誦老師說(shuō)的話
教學(xué)難點(diǎn):
用自己的話說(shuō)說(shuō)老師的話的意思
教具準(zhǔn)備:
生字卡片、掛圖
教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、在拼音幫助下,把課文讀通順
2、看插圖理解課文
3、有感情朗讀
教具準(zhǔn)備:掛圖
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
二、課堂預(yù)習(xí)。
1.提出預(yù)習(xí)要求。
。1)借助拼音把課文讀通順。
(2)把本課的生字詞在課文中勾畫出來(lái),讀幾遍。
。3)借助拼音讀準(zhǔn)生詞,并畫出不明白的句子。
(4)熟練地讀課文。
2.指導(dǎo)學(xué)生一步步進(jìn)行預(yù)習(xí)。
。1)按照預(yù)習(xí)的第(1)、(2)題做,教師巡視。
。2)完成(3)、(4)題,教師巡視,了解情況。
3.檢查預(yù)習(xí)情況,(出示帶生字的詞語(yǔ)卡片)糾正讀音。
4.學(xué)生自由讀課文,教師指名試讀。
三、理解課文內(nèi)容。
1.范讀課文,要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)老師的'讀音。
2.學(xué)生小聲讀課文,給課文標(biāo)出自然段的序號(hào)。
3.學(xué)習(xí)第一自然段。
、僦该x第一自然段,思考:這段有幾句話?每句話告訴我們什么?
、趯W(xué)生回答問(wèn)題,教師指導(dǎo),重點(diǎn)理解“著名”的意思。
③誰(shuí)能用一句話說(shuō)出達(dá)·芬奇是什么時(shí)候,哪國(guó)的人,干什么的?
、苤笇(dǎo)朗讀,重讀“著名”一詞。
雞蛋優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞兒歌內(nèi)容,感受兒歌活潑、詼諧的情趣。
2.激發(fā)幼兒閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制圖片一組,錄音機(jī),磁帶,小貼卡若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示小老鼠,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師講述自編故事幫助幼兒理解兒歌,并演示圖片。
3、教師有表情的.朗誦兒歌,提問(wèn):兒歌的名字叫什么?
4、聽(tīng)錄音欣賞兒歌,提問(wèn):你最喜歡兒歌里的哪一句?
。ü膭(lì)幼兒大膽講述)
5、兒歌教學(xué)。
。1)根據(jù)圖片進(jìn)行整體朗讀兒歌。
。2)圖文對(duì)應(yīng)進(jìn)行兒歌整體朗讀。
。3)出示兒歌進(jìn)行整體朗讀。
6、游戲“開火車”,鞏固幼兒對(duì)詩(shī)句的理解。
(1)游戲“上火車“,讓幼兒掌握朗讀兒歌時(shí)的先后順序。
。2)游戲:“下車”,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容。
雞蛋優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.探究發(fā)現(xiàn)區(qū)分生熟雞蛋的方法,并嘗試用多種方法記錄自己的探索結(jié)果。
2.感受分享區(qū)分生熟雞蛋活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電子白板課件;實(shí)物投影儀;透明量杯二只;放有生熟雞蛋的托盤、記號(hào)筆、記錄表人手一份;帶鹽水的容器、手電筒若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒探究雞蛋的興趣。
1.導(dǎo)入:看,我給你們每人準(zhǔn)備了二只雞蛋,并分別標(biāo)上了數(shù)字1和數(shù)字2。請(qǐng)你們不打破雞蛋,去玩一玩,看一看,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?
2.交流:
、僬l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?
。▊(gè)別幼兒講述后,征求全體幼兒的意見(jiàn),當(dāng)意見(jiàn)一致后教師記錄)。
②誰(shuí)有不同玩法?
(個(gè)別幼兒講述后,征求全體幼兒的意見(jiàn),當(dāng)意見(jiàn)一致后幼兒嘗試記錄)。
師幼小結(jié):我們用轉(zhuǎn)和搖的玩法發(fā)現(xiàn),1號(hào)雞蛋轉(zhuǎn)的慢,搖時(shí)有聲音,2號(hào)雞蛋轉(zhuǎn)的快,搖時(shí)沒(méi)有聲音。
二、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)與驗(yàn)證生熟雞蛋的不同。
1.提問(wèn):怎么二個(gè)外觀差不多的雞蛋會(huì)有這些不同呢?(可能一只是生的一只是熟的)
猜猜,哪一只是生的,哪一只是熟的?為什么這樣認(rèn)為?
2.把1號(hào)蛋和2號(hào)蛋打開看看就知道了。(師幼各打開一只雞蛋驗(yàn)證)
師幼小結(jié):現(xiàn)在我們知道1號(hào)蛋是生的,它轉(zhuǎn)的慢,搖時(shí)有聲音;2號(hào)蛋是熟的,它轉(zhuǎn)的快,搖時(shí)沒(méi)有聲音。邊說(shuō)邊點(diǎn)擊按鈕“生”字和“熟”字。
3.為什么生熟雞蛋會(huì)有這些不同表現(xiàn)呢?我們一起來(lái)看看。
。ㄔ谟變旱闹v述中,教師幫助歸納提升:生雞蛋能看清蛋清和蛋黃,是流動(dòng)的液體,所以它轉(zhuǎn)的慢,搖時(shí)有聲音;熟雞蛋只能看到蛋白,它是固體,所以它轉(zhuǎn)的快,搖時(shí)沒(méi)有聲音。)
三、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)記錄表探究與記錄生熟雞蛋的不同。
1.我們用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、搖搖的方法學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋。有沒(méi)有信心加深點(diǎn)難度繼續(xù)去玩?難度就是要看懂這張記錄表。
看到什么?(手電筒)怎樣用手電筒玩雞蛋呢?(照照)照了以后生熟雞蛋會(huì)有什么不同表現(xiàn)呢?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄在相應(yīng)的'表格中。
第二行呢?(把生熟雞蛋放入水中看看它們誰(shuí)會(huì)沉。┙處熝a(bǔ)充:這是一桶加了些鹽的水。同樣,請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄在這張表中。
2.誰(shuí)來(lái)把你們的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。(幼兒將記錄表放在投影儀下介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄)
師幼小結(jié):用手電筒照,生雞蛋是發(fā)亮的,熟雞蛋是發(fā)黑的;放在鹽水中,生雞蛋是沉在水下的,熟雞蛋是浮在水面上的。
四、拓展延伸,引發(fā)幼兒持續(xù)探究的興趣
如果在這個(gè)鹽水中再加入一些鹽,生熟雞蛋又會(huì)有怎樣的狀況呢?請(qǐng)到科學(xué)區(qū)去試試吧。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)題材來(lái)自餐桌,貼近幼兒生活,讓幼兒有熟悉感,無(wú)形中激發(fā)幼兒探究講述的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)定位明確具體,在于培養(yǎng)幼兒最基本的科學(xué)素養(yǎng)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),從自由玩中發(fā)現(xiàn)雞蛋的不同→猜測(cè)驗(yàn)證不同的原因→借助電筒等材料區(qū)分不同,體現(xiàn)“做中學(xué),玩中學(xué)”的幼兒學(xué)科學(xué)理念。
活動(dòng)中的問(wèn)題簡(jiǎn)練到位,易于幼兒理解,每環(huán)節(jié)的小結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。教師的介入適時(shí)適度,體現(xiàn)了幼兒學(xué)科學(xué)的后續(xù)探究性和發(fā)展性。
雞蛋優(yōu)秀教案 篇5
目標(biāo):
1、嘗試用比較完整的短句回答問(wèn)題,知道小雞是雞媽媽的寶寶。
2、理解故事中小貓和小狗當(dāng)爸爸媽媽的趣事,體驗(yàn)動(dòng)物之間的親子之情。
準(zhǔn)備:
多媒體課件、小狗小貓圖片
過(guò)程:
一、出示圖片,引起興趣師:今天,小1班來(lái)了兩位動(dòng)物客人,我們一起看看他們是誰(shuí)?(出示小貓小狗圖片)客人們要為我們講一個(gè)有趣的'故事。
二、欣賞故事、理解內(nèi)容
1、欣賞故事第一遍(播放PPT)重點(diǎn)提問(wèn):小狗和小貓,誰(shuí)當(dāng)爸爸,誰(shuí)當(dāng)媽媽?
重點(diǎn)提問(wèn):他們找誰(shuí)當(dāng)寶寶?他們喜歡這個(gè)寶寶嗎?
2、第二遍分段欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn):
1)雞蛋變成了什么?
2)它是誰(shuí)的寶寶?
3)應(yīng)該送它到哪兒去?
三、第三遍完整欣賞故事重點(diǎn)提問(wèn):娃娃家沒(méi)了寶寶怎么辦?
附故事:《雞蛋變娃娃》
小貓當(dāng)媽媽,小狗當(dāng)爸爸。在路上看見(jiàn)一個(gè)大雞蛋,他倆說(shuō):"讓這個(gè)大雞蛋當(dāng)孩子吧!"媽媽親親,爸爸抱抱,摟著寶寶睡個(gè)覺(jué)。啊,雞蛋變小雞了!小貓、小狗笑著說(shuō):"哈哈,我們有孩子啦!"可這孩子是雞大嬸的呀!小狗和小貓就將小雞帶到雞大嬸那兒:"雞大嬸,孩子還給你。""謝謝你們,下回辦娃娃家,再讓小雞給你們當(dāng)娃娃。"
活動(dòng)反思:
在《這是圓的》主題活動(dòng)中,我選擇了《雞蛋變娃娃》這首兒歌作為集體活動(dòng)。因?yàn)樗楣?jié)簡(jiǎn)單,形象鮮明,充滿了童趣,非常適合小班幼兒的年齡特征,容易引起幼兒的興趣。通過(guò)圖片,能使幼兒在了解兒歌內(nèi)容的同時(shí),嘗試體驗(yàn)扮演爸爸、媽媽的角色經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)在一個(gè)個(gè)圖片的引領(lǐng)下,自然而然地導(dǎo)入了進(jìn)來(lái),孩子們被色彩鮮艷、形象可愛(ài)的直觀教具深深吸引,使幼兒仿佛置身其中。在反復(fù)欣賞之后,孩子們能較好地掌握兒歌內(nèi)容,并自然地念起兒歌來(lái)。最后,游戲的展開充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,盡情地感受著學(xué)做爸爸、媽媽的角色體驗(yàn),心情非常愉快。
反思這次活動(dòng),感覺(jué)有幾點(diǎn)不足:
1、由于幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),所以對(duì)“雞蛋會(huì)變成什么”這個(gè)問(wèn)題答不上來(lái),如果事先請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn),效果可能會(huì)好些。
2、在游戲中,幼兒對(duì)角色的概念仍很模糊,我應(yīng)該在游戲開始部分給與幼兒適當(dāng)?shù)奶嵝,效果可能更好?/p>
雞蛋優(yōu)秀教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)童謠《小小雞蛋把門開》
2、樂(lè)器合奏:練習(xí)穩(wěn)定節(jié)奏3、音樂(lè)律動(dòng)《小雞之舞》:幫助幼兒熟悉歌曲,鼓勵(lì)其模仿小雞破殼過(guò)程,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。
3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
布一塊,單響筒,響板,磁帶童謠、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師與幼兒一起跳小雞的舞蹈進(jìn)活動(dòng)室小雞們跟雞媽媽一起去草地上玩跳舞啦!
2、樂(lè)器合奏
。1)學(xué)習(xí)童謠《小小雞蛋把門開》,教師設(shè)計(jì)童謠動(dòng)作,讓幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。
小雞今天給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌呢,你們聽(tīng)!(教師朗誦兒歌)(2)教師朗誦第二次兒歌,讓孩子跟學(xué)。
(3)幼兒使用單響筒和響板跟隨童謠邊念邊敲。
這是什么樂(lè)器?(單響筒、響板)我們的兒歌配上樂(lè)器那就更好聽(tīng)了,我們一起來(lái)試試!
3、音樂(lè)律動(dòng)
(1)教師以故事的形式來(lái)介紹小雞的生長(zhǎng)過(guò)程及如何破殼而出。
(2)那我們一起來(lái)當(dāng)小雞試試看好嗎?(好)聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。
。3)教師示范如何在大布下(蛋殼)下做破殼的動(dòng)作。
今天母雞媽媽給我們帶來(lái)一個(gè)大蛋殼,我們一起來(lái)做小雞躲在里面,好嗎?
。4)幼兒在大布下當(dāng)小雞,模仿小雞出殼的動(dòng)作,音樂(lè)結(jié)束時(shí),將布拋向空中,小雞跳出殼。
四、活動(dòng)反思:
本節(jié)課以小雞為主要人物,幼兒與教師一起扮演小雞,以小雞跳舞進(jìn)入活動(dòng),通過(guò)游戲形式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,樂(lè)于參加集體活動(dòng),教師設(shè)計(jì)第一個(gè)環(huán)節(jié),以小雞、母雞、雞蛋的口吻出示讓幼兒做英文單元的復(fù)習(xí),幼兒在此環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的很積極,掌握的非常好,第二部分讓幼兒學(xué)習(xí)小雞之舞的兒歌,并加上樂(lè)器單響筒、響板,學(xué)習(xí)邊念兒歌邊敲打樂(lè)器,從中培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,教師也充分尊重幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí),讓幼兒可以用自己的方法去演奏兒歌,對(duì)于幼兒想法教師也及時(shí)予以肯定,在最后部分,也就是這節(jié)課的高潮部分,讓幼兒能用自己的方式來(lái)感受小雞出殼肢體動(dòng)作并配上背景音樂(lè),最后幼兒在愉快、輕松的氣氛中結(jié)束。
這次活動(dòng)通過(guò)游戲的形式進(jìn)行,幼兒積極性很高,活動(dòng)時(shí)幼兒很活躍,能在游戲中學(xué)習(xí)樂(lè)器的`敲打和合奏并能熟練的掌握技巧,在掌握樂(lè)曲的同時(shí)對(duì)小雞出殼的律動(dòng)做的很到位,在這節(jié)課中,主要是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣為目的,使幼兒在活動(dòng)中能感受到音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
雞蛋優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試將圓添加線條畫成小雞的形象,并能用蠟筆均勻涂色。
2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣,學(xué)著做自己可以做的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、蠟筆、畫有雞蛋寶寶的畫紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、雞媽媽生蛋
1.出示圖一。師;雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶,你們看看蛋寶寶是什么形狀的。(圓圓的)
2.出示圖二。師:雞媽媽說(shuō)我生了好多蛋,還有些蛋生在哪里了?幼兒嘗試在圖中找出蛋。
二、小雞出殼了
1.繼續(xù)出示課件。師:小朋友們真棒,找到了好多蛋寶寶,現(xiàn)在雞媽媽要孵蛋了,你們猜猜會(huì)孵出誰(shuí)?過(guò)了好多天,一只小雞啄破蛋殼鉆出來(lái)了。小雞長(zhǎng)什么樣呢?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)的還是短的?)
2.師小結(jié):哦,可愛(ài)的小雞,它有著黃黃的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮啊!
三、孵小雞
1.教師示范
。1)看,這邊還有好多雞蛋寶寶沒(méi)有孵出來(lái)呢,你們想幫雞媽媽孵小雞嗎?
。2)這里有個(gè)雞蛋寶寶馬上就要孵出來(lái)了,我們一起來(lái)幫幫它?,尖尖的'小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。
。3)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了。
。4)短短的小腳站起來(lái)了。(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng):慢慢伸,輕輕踩,小腳小腳伸出來(lái))
。5)看,老師已經(jīng)幫雞媽媽孵出了好多小雞,你們看看,它們一樣嗎?對(duì),有的小雞嘴巴尖尖向前,有的小雞嘴巴尖尖向上,有的小雞嘴巴尖尖向下,有的小雞嘴巴尖尖向右,有的小雞嘴巴尖尖向左。
2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
“這些小雞可愛(ài)嗎?雞媽媽想請(qǐng)我們小三班的小朋友和她一起孵雞蛋,我們一起幫助雞媽媽去孵小雞的吧。”
四、雞蛋寶寶起步走。
雞寶寶一天天長(zhǎng)大了,雞媽媽說(shuō):“寶寶該自己去捉蟲了!彪u寶寶高興地說(shuō):“媽媽,我要自己捉蟲吃!”我們小朋友長(zhǎng)大了,上幼兒園了,也要像雞寶寶一樣,學(xué)著自己的事情自己做。(教師播放音樂(lè),做雞媽媽,幼兒拿著自己的畫作做雞寶寶和老師一起走)
活動(dòng)反思:
小班幼兒的繪畫水平不強(qiáng),畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫得更好。
雞蛋優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),了解幾種區(qū)分生熟雞蛋的方法
2.在制作美味雞蛋的過(guò)程中,激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣活動(dòng)準(zhǔn)備:生熟雞蛋若干,煎蛋器,奶鍋,小碗若干,小勺若干,盤子若干,小刷子,油壺,鹽
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
會(huì)打雞蛋
活動(dòng)重點(diǎn):
了解雞蛋生熟的變化
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠用自己的方法區(qū)分生熟雞蛋,并能夠進(jìn)行猜想和驗(yàn)證
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入玩一玩電子互動(dòng)墻,熟悉雞蛋制作的美食。
任務(wù):用生雞蛋制作美食
(二)基本過(guò)程師:小朋友面前的盒子中有雞蛋,有生的也有熟的,請(qǐng)小朋友在不弄破的.情況下把生的挑出來(lái),將自己的方法畫在表格上,一會(huì)驗(yàn)證自己挑出來(lái)的雞蛋(生的放在打碎了放在帶走生雞蛋標(biāo)志的盒中,熟的剝開一個(gè)小口放在另外的盒中)總結(jié)方法師:
、賱偛耪l(shuí)的方法成功區(qū)分生熟雞蛋了?(幼兒舉手)
②請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你的方法(a.手電筒照熟→深顏色,生→透光。b.稱重生→輕。c.搖晃,生→晃。d.轉(zhuǎn)生→慢.。)
、壅(qǐng)你把你的方法畫在黑板上的紙上
、苷(qǐng)小朋友用紙上的一種或多種方法挑出一個(gè)生雞蛋,打進(jìn)自己的小碗。
師:為什么不能看顏色區(qū)分?
師:因?yàn)樯u蛋的顏色有深有淺老師挑一個(gè)雞蛋(多種方法)師:我們用雞蛋可以做什么常見(jiàn)的美食(雞蛋羹,荷包蛋)教師指導(dǎo)做荷包蛋和雞蛋羹師:做荷包蛋有什么現(xiàn)象幼:
師:雞蛋有什么變化(液體到固體)。
師:要和小朋友互相分享美食,回家可以給爸爸媽媽做早餐活動(dòng)分析:活動(dòng)讓小朋友探究區(qū)別雞蛋生熟的方法,雞蛋是生活中常見(jiàn)的食材,小朋友每天都會(huì)吃到,從幼兒自身來(lái)說(shuō),對(duì)雞蛋具有一定的生活經(jīng)驗(yàn),探究過(guò)程中,幼兒有聽(tīng)覺(jué),視覺(jué)的體驗(yàn),使幼兒有更深的印象,這次的活動(dòng),教師很好的將教育活動(dòng)和生活聯(lián)系,對(duì)雞蛋的基本認(rèn)識(shí)從生活中來(lái),最后用雞蛋做了美食,又回到生活中去,做美食對(duì)幼兒是一種滿足,生雞蛋打出來(lái),做成美食,更能加深幼兒對(duì)此次活動(dòng)的印象和體驗(yàn),教師讓兩組小朋友進(jìn)行分享,這也是一種社會(huì)性教育。
我的收獲:我覺(jué)得科學(xué)教育活動(dòng)要和幼兒的生活相聯(lián)系,可以通過(guò)多種感官體驗(yàn),加深幼兒印象,這次的活動(dòng)中,天平稱重的結(jié)果不是很明顯,幼兒也提了出來(lái),老師也讓幼兒畫在紙上,老師給予了支持,科學(xué)活動(dòng)并不是讓幼兒局限一個(gè)理論,讓幼兒多探究,應(yīng)該允許幼兒有自己的見(jiàn)解,發(fā)散幼兒的思維,也應(yīng)該烏云幼兒有失誤或是誤差。
雞蛋優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官,并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾。
2、能將五官畫在雞蛋上,并運(yùn)用繪畫粘貼技能裝飾頭發(fā)和身體。
3、愿意大膽介紹自己的作品,體驗(yàn)雞蛋作畫的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫五官,并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾,制作蛋娃娃。
正確在雞蛋上添畫五官。
大膽運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾,制作與眾不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋,底座。
2、彩色水彩筆、紙折的小帽子、毛線編的頭發(fā)、雙面膠、剪刀、膠棒、干花等輔助材料。
3、范例若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞,激發(fā)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。
師:你們都吃過(guò)雞蛋,那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)雞蛋長(zhǎng)的`是什么樣子呢?
師:老師今天帶來(lái)了一些不一樣的雞蛋,你們來(lái)看一看說(shuō)一說(shuō)它們都有哪些不一樣呢?
2、提問(wèn):你最喜歡哪個(gè)蛋娃娃?為什么?
師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡哪個(gè)樣子的蛋娃娃,它用了哪些東西來(lái)裝飾呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒從五官、表情、輔助材料的運(yùn)用來(lái)描述。)
二、教師講解示范,幼兒動(dòng)手操作。
1、先添畫五官,設(shè)計(jì)臉部表情。
(眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等,考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。)
師:這些蛋娃娃都是已經(jīng)做好的,現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于你自己的蛋娃娃了。
師:我們要先給你的蛋寶寶畫上好看的表情,可以是笑的,哭的,生氣的,等等各種不一樣的表情。
2、運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。
。ㄕ成限p子、戴上帽子,可以用干花等裝飾。)
師:蛋娃娃的表情有了,它還需要一些裝飾,可以仿照老師的示范,也可以自己想象,運(yùn)用桌上的材料給蛋娃娃做出一些特別的裝飾。
三、欣賞活動(dòng),提高審美情趣。
1、把做好的蛋娃娃放置在架子上大家進(jìn)行互相欣賞、介紹。
師:請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得哪個(gè)蛋娃娃最特別,你最喜歡呢?
小百科:雞蛋又名雞卵、雞子,是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼,內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇,營(yíng)養(yǎng)豐富,一個(gè)雞蛋重約50克,含蛋白質(zhì)6—7克,脂肪5—6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機(jī)體吸收,利用率高達(dá)98%以上,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高,是人類常食用的食物之一。
雞蛋優(yōu)秀教案 篇10
目標(biāo):
1、在摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中,感受故事情景,樂(lè)意學(xué)說(shuō)對(duì)比詞。
2、樂(lè)意參與情景講述,體驗(yàn)活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。
3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。、
準(zhǔn)備:
ppt、相似物品圖片
過(guò)程:
一、引出雞蛋和獼猴桃
1、師:老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,想請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,并說(shuō)說(shuō)摸起來(lái)的感覺(jué)怎么樣?
教師小結(jié):現(xiàn)在我們可以確定的是魔術(shù)箱里有兩樣?xùn)|西,摸起來(lái)他們的共同點(diǎn)呢都是圓圓的,但也有不同的,一個(gè)硬硬的,一個(gè)軟軟的,那到底是什么呢?
2、請(qǐng)出雞蛋和獼猴桃
師:我們都來(lái)摸摸這個(gè)獼猴桃,摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
二、當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃
1、結(jié)合ppt,教師講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。
師:當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!題目就叫《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》。
2、講講故事中有趣的事情。
。ń處熞詧D畫的方式簡(jiǎn)單的`整理雞蛋與獼猴桃的對(duì)話,幼兒分句學(xué)說(shuō))
師:你都聽(tīng)到故事里哪些有趣的事情?
師:它們兩個(gè)在說(shuō)這話的時(shí)候,聲音是一樣的嗎?(獼猴桃的聲音是粗粗的,雞蛋的聲音細(xì)細(xì)的),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們說(shuō)得話。
師:現(xiàn)在我想請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)說(shuō)一說(shuō),一個(gè)扮演雞蛋,一個(gè)扮演獼猴桃,要注意它們的不同聲音哦!
師:雞蛋為什么不喜歡別人推他,獼猴桃為什么喜歡別人捏它。我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,這一次,我們分男孩和女孩一起說(shuō)。(男孩可以扮演獼猴桃,女孩可以扮演雞蛋)
3、雞蛋和獼猴桃是否能成為朋友。播放ppt最后一張。
師:你們看,雞蛋和獼猴桃有這么多不同之處,他們能成為朋友嗎?
教師總結(jié):原來(lái)看起來(lái)有點(diǎn)像,但又有很多不同之處的東西也是可以成為朋友的
三、完整講述故事《當(dāng)雞蛋遇上獼猴桃》
1、師:這個(gè)故事聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?接下來(lái),我們一起來(lái)完整的講講這個(gè)有趣好聽(tīng)的故事吧!
2、教師總結(jié)講述情況。
四、活動(dòng)延伸(出示香蕉和月亮、桔子和燈籠、氣球和皮球)
老師還請(qǐng)來(lái)幾對(duì)好朋友,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?他們看起來(lái)哪里有點(diǎn)像?他們這些好朋友也跟雞蛋和獼猴桃一樣,雖然看上去有點(diǎn)像,但是你仔細(xì)去比較一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有很多的不同藏在里面。那老師把這些好朋友放在你們班的語(yǔ)言區(qū),他們的相遇又會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?你們也可以去找一找,說(shuō)一說(shuō),演一演。
雞蛋優(yōu)秀教案 篇11
活動(dòng)意圖:
幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的特征表現(xiàn)為積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)、積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程、獲得真正內(nèi)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)從多角度、多方位思考問(wèn)題,真正有效地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、畫封閉的圓,添加線條畫成小雞等形象。
2、學(xué)做自己能做的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
炫彩棒、《你好,雞蛋哥哥》和《加油,雞蛋哥哥》部分畫面、小草背景、山坡背景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、雞媽媽生蛋
1、觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶,蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)
2、雞媽媽說(shuō):“我生了好多蛋,還有些蛋生在草堆里。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來(lái)吧。
。ㄓ變寒媹A表示找到的雞蛋,共同分辨找到的是不是雞蛋。)
3、教師畫一個(gè)較大的封閉的圓,雞媽媽說(shuō):“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶,就叫他雞蛋哥哥吧!
4、幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶,教師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了
1、觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋,會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天,“篤篤篤”,一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。
2、小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞,黃黃的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮1
3、聽(tīng)!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了,雞蛋哥哥的.蛋殼特別厚,他還啄不破呢!
(幼兒參與畫以下的部位)
。1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng):我們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。
。2)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了(語(yǔ)言互動(dòng):小雞圓圓的眼睛看見(jiàn)雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。
。3)短短的小腳站起來(lái)了(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng):慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來(lái))。
4、雞蛋哥哥鉆出來(lái)。
。1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,他始終沒(méi)有把蛋殼打開。
。2)雞媽媽說(shuō):“寶寶,要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說(shuō):“不,我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼,睜開眼睛看看:“哇!媽媽你好!大家好!”(畫一畫嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō):慢慢伸,輕輕踩,小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫一畫腿和爪子)
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