【推薦】識(shí)字教案范文匯總六篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家整理的識(shí)字教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
識(shí)字教案 篇1
教學(xué)目的:
1、學(xué)會(huì)剩余5個(gè)生字,其中3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。
2、理解第二則短文的.意思,知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
3、有感情地誦讀短文。
教具準(zhǔn)備:
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、指名背誦第一則短文。
二、繼續(xù)看圖,學(xué)習(xí)生字詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、討論交流,適當(dāng)點(diǎn)撥。
3、根據(jù)學(xué)生回答點(diǎn)撥,并相機(jī)出示生字詞,指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字字音。
三、看圖學(xué)習(xí)短文
1、自由讀短文。
要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。
2、檢查兒歌朗讀情況。
3、討論交流:
這則兒歌你讀懂了哪句?說(shuō)一說(shuō)。
4、有感情讀背短文。
四、教學(xué)生字。
1、認(rèn)識(shí)本節(jié)課所學(xué)的生字詞。
2、用“單、絲、線、獨(dú)”口頭組詞。
3、在書(shū)上描紅“單、絲”。
4、在習(xí)字冊(cè)上書(shū)寫(xiě)“單、絲”。
五、誦讀全文,檢測(cè)效果
1、多種形式誦讀課文。
2、多聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。
六、小結(jié)
七、教學(xué)后記:
1.學(xué)會(huì)本課了本課生字,掌握了一個(gè)偏旁:羊(羊字旁)。
2.初步了解會(huì)意字的特點(diǎn),學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣較濃。
3.能夠有感情朗讀兒歌,理解兩首兒歌的意思,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
4.在小組學(xué)習(xí)中,學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。
識(shí)字教案 篇2
目的:1.教孩子學(xué)會(huì)將象棋子擺在棋盤(pán)的固定位置上,認(rèn)記讀象棋上的字。
2.培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。
準(zhǔn)備:32枚與棋子一樣大的`圓形紙板,將原象棋上所有的字,用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。
玩法:1.將棋盤(pán)鋪好,成人用膠水將圓紙板粘在棋盤(pán)的正確位置上,露出有字一面。
2.將原棋子倒出,由孩子分為紅綠棋兩組,成人引導(dǎo)孩子根據(jù)棋子上的字在棋盤(pán)上對(duì)號(hào)入座,把棋子擺在棋盤(pán)的對(duì)應(yīng)位置上。
3.孩子會(huì)擺會(huì),成人和孩子各擺一組,看誰(shuí)速度快,誰(shuí)為第一。
4.孩子擺熟后,將圓字板拿走,讓孩子試著把棋子直接在棋盤(pán)的正確位置上擺好。
識(shí)字教案 篇3
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游?看到過(guò)什么?(指名說(shuō))
導(dǎo)語(yǔ):你們是新時(shí)代的兒童,你們是祖國(guó)的花朵,你們的生活多么幸福,多么快樂(lè)。。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))看,外面春光明媚,老師帶小朋友去郊游好嗎?
郊外,百花齊放,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。小朋友多高興,來(lái),跟著老師,準(zhǔn)備出發(fā)了,好嗎?
師:不過(guò),在出發(fā)之前,得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車(chē)出發(fā)了。
出示:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。
師:這里有幾句韻文,你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)
出示帶拼音生字:銅、號(hào)、領(lǐng)。
小詩(shī)里有幾個(gè)生字,你會(huì)讀嗎?(指名讀,小老師帶讀,開(kāi)火車(chē)讀)
去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)
。ㄔ僮x整個(gè)小節(jié)。)
師:恭喜大家,你們過(guò)關(guān)了?梢猿霭l(fā)啦!小朋友排好隊(duì)上車(chē)了,上了車(chē)請(qǐng)坐好,要注意安全,頭手不要伸出窗外。
2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。
今天,我們要去的地方有很多,
有清涼的海邊————————板貼:海邊
有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼:鄉(xiāng)村
有美麗的公園————————板貼:公園
師:小朋友,這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開(kāi)課本95頁(yè)識(shí)字6,自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié),找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字,怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)
。1)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)海邊的景物的.?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?
。▽W(xué)生看圖說(shuō)話(huà),老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))
(2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)
小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話(huà),老師板貼:秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園)(齊讀第二小節(jié))
。3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)
小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō),老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)(齊讀)
師:小朋友觀察的可真仔細(xì),F(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。
三個(gè)小節(jié)的課文,看屏幕齊讀。
。4)認(rèn)讀生字。
師:細(xì)心小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。
你會(huì)讀哪些字?(指名讀,我會(huì)讀……)
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)
。ㄗ⒁狻把、塘、艦”三個(gè)字的讀音,開(kāi)火車(chē)讀)
(5)去掉拼音認(rèn)讀。
去掉拼音你還會(huì)讀嗎?
誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)
。6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說(shuō))
(7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記____________)
(8)組詞。
記字還有個(gè)好方法,就是把字組成詞語(yǔ)?茨膫(gè)小朋友腦筋最靈,給下面幾個(gè)字組組詞。
海、軍、號(hào)、(指名組詞)
。9)小朋友都會(huì)讀,會(huì)認(rèn),會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在,你去考考你的小伙伴,拿出你的生字卡片,來(lái)玩玩生字卡游戲。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞,那你有信心把它們寫(xiě)好嗎?
海
小朋友觀察一下,寫(xiě)這個(gè)“海”字要注意什么?(指名說(shuō))
老師邊范寫(xiě)邊講解。、學(xué)生練寫(xiě)、師生評(píng)議。
四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。
1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。
2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀,想想它們的好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)
3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。
形式:嘿嘿,海鷗的朋友在哪里?嘿嘿,在這里,在這里。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。
剛才我們找出來(lái)的詞,我們叫它們數(shù)量詞。(跟老師讀“數(shù)量詞”)
一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個(gè)人,一本書(shū)。好,看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。
小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的課室,你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))
五、實(shí)踐活動(dòng)。
看我們的課文,一種事物配上合適的數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫(xiě)出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?
學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)。
六、總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)了識(shí)字6,你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?
七、布置作業(yè)。
板書(shū):
識(shí)字6
。〝(shù)量詞)
海邊鄉(xiāng)村公園
一只海鷗
一畦秧苗
一道小溪
一片沙灘
一塊稻田
一孔石橋
一艘軍艦
一方魚(yú)塘
一竿翠竹
一條帆船
一座果園
一群飛鳥(niǎo)
識(shí)字教案 篇4
設(shè)計(jì)理念:
主體性教學(xué)是新課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)方式之一,以充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性為前提,讓學(xué)生在寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍中,生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到全面發(fā)展。由此,在教學(xué)中注重培養(yǎng)主體意識(shí),增強(qiáng)參與學(xué)習(xí)的效果;注重精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,啟示參與學(xué)習(xí)的方法;注重面向全體,激發(fā)主體人人參與學(xué)習(xí)的積極性。
預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。
2、技能目標(biāo):正確、流利地朗讀課文,了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語(yǔ)。
3、情感目標(biāo):喜歡讀對(duì)子,有積累對(duì)子的愿望。
預(yù)設(shè)教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)“虛、驕”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“短、對(duì)”等6個(gè)字。
預(yù)設(shè)教學(xué)難點(diǎn):
理解第三句對(duì)子的意思。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
卡通圖片、自制游戲卡片等
預(yù)設(shè)教學(xué)流程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、馬丁是個(gè)七歲的男孩,他的每一個(gè)早晨都充滿(mǎn)著奇妙的'色彩,每天醒來(lái)都是一個(gè)新的角色,一會(huì)兒是功夫大師,一會(huì)兒是機(jī)器人……(課件出示馬丁的動(dòng)畫(huà)圖片)
2、今天早上醒來(lái)小馬丁發(fā)現(xiàn)自己成了一個(gè)小作家,他準(zhǔn)備了一首對(duì)子歌送給小朋友們。這首對(duì)子歌就是今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字7》。(出示課題)
(通過(guò)頗受孩子們歡迎的卡通人物創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,燃起學(xué)生探求新知的欲望。)
二、初讀課文
1、生自由讀課文。
、、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文?如果在讀的時(shí)候遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?
⑵、請(qǐng)小朋友們快快打開(kāi)課本,讀一讀課文,遇到困難可以請(qǐng)小伙件幫忙,也可以請(qǐng)教老師。
、、生自由拼讀課文。
(教給學(xué)生讀書(shū)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。)
2、指名讀課文。
、、指名讀課文。
、啤⑿±蠋煄ёx課文。
3、打節(jié)拍讀課文。
、、師拍手示范讀。
、、生自由練習(xí),后一齊拍手讀。
(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同形式朗讀課文,加深對(duì)課文的初步感知。)
三、學(xué)習(xí)新詞,識(shí)記生字
1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語(yǔ)。
2、交流:哪些詞語(yǔ)是你不明白的?
3、出示詞語(yǔ),讀一讀。
4、創(chuàng)設(shè)故事情境,感悟“虛心、驕傲”等詞語(yǔ)。
“今天小馬丁還帶了兩個(gè)小男孩要介紹給小朋友們認(rèn)識(shí)!
“小剛和小峰是我們學(xué)校三(1)班的學(xué)生,小剛學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,有了一點(diǎn)也不驕傲,老師們說(shuō)他是個(gè)虛心學(xué)習(xí)的孩子;小峰學(xué)習(xí)不認(rèn)真,取得一點(diǎn)成績(jī)就翹尾巴,是個(gè)驕傲的孩子!
“小剛待人熱情,有客人來(lái)馬上會(huì)拿出好東西招待;小峰呢,有客人來(lái)連招呼都不打,親戚朋友都說(shuō)他是個(gè)待人冷淡的孩子!
“小剛還是個(gè)十分誠(chéng)實(shí)的孩子,從不撒謊;小峰就不同了,有時(shí)家作沒(méi)做就騙老師說(shuō)忘帶了,不伙伴都說(shuō)他是個(gè)虛偽的孩子!
邊說(shuō)邊出示.課件:
虛心、熱情、誠(chéng)實(shí) 驕傲
識(shí)字教案 篇5
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,兩根綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)4種筆畫(huà)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、按順序仔細(xì)觀察圖,能把圖畫(huà)描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識(shí)字、寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、生字卡片
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):指導(dǎo)看圖,理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、(播放《上學(xué)歌》樂(lè)曲,師生同唱)今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,也是和小朋友上學(xué)有關(guān)的。板書(shū):識(shí)字2
2、小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了很多字,回憶一下你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的?
過(guò)渡:這節(jié)課,我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí)生字。
二、讀準(zhǔn)字詞,感知韻文
1、學(xué)生各自借助拼音,讀準(zhǔn)生字字音。
2、反饋指導(dǎo)。
指名逐個(gè)兒讀詞語(yǔ),重點(diǎn)指導(dǎo)帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥(niǎo)”的聲母是n,不要讀成l;“早”的聲母是z,不是zh。
3、同桌互讀詞語(yǔ),相互糾正字音。
4、齊讀,讀出詞與詞之間的停頓。
三、誦讀詞串,認(rèn)識(shí)事物
1、圖文聯(lián)系,認(rèn)識(shí)事物。
。1)自己查找:這12個(gè)詞語(yǔ)你能在圖中找到嗎?
。2)老師發(fā)詞卡,拿到詞卡的`小朋友讀一讀,貼在畫(huà)面上。
(3)集體校對(duì),由貼對(duì)的小朋友進(jìn)行領(lǐng)讀。
2、逐行學(xué)習(xí),指導(dǎo)朗讀。
。1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一行
①師演示太陽(yáng)、鬧鐘和小鳥(niǎo)的組合畫(huà)面,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么,聽(tīng)到了什么?
、趲熛鄼C(jī)出示詞語(yǔ):太陽(yáng)鬧鐘小鳥(niǎo)
、蹘煼蹲x第一行詞,邊讀詞邊想畫(huà)面。
④指名讀——男、女生讀——齊讀
過(guò)渡:太陽(yáng)公公張開(kāi)了笑臉,鬧鐘正在鳴響,小鳥(niǎo)歡快地叫著,小朋友新的一天開(kāi)始了。老師想知道你這時(shí)候在干什么呢?
。2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二行
、俪鍪驹~語(yǔ):穿衣下床起早
、谡f(shuō)說(shuō)為什么將三個(gè)詞貼在同一畫(huà)面上?
指名讀——開(kāi)火車(chē)讀——齊讀/article/
。3)第一行與第二行連起來(lái)讀一讀。
。4)出示第一、二行組合畫(huà)面,連起來(lái)說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思,能用幾個(gè)詞就用幾個(gè)詞。
(5)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行
①你起床后會(huì)做哪些事呢?(同桌說(shuō)說(shuō))
、谥该f(shuō),相機(jī)出示:早餐洗臉?biāo)⒀?/p>
、壅(qǐng)小朋友為這三個(gè)詞排列順序,并連起來(lái)說(shuō)一、兩句話(huà)。
、軒熜〗Y(jié):我們說(shuō)話(huà)和做事一樣要有一定的順序,否則會(huì)讓人聽(tīng)了不明白。
、蔟R讀這三個(gè)詞。
。6)分小組學(xué)習(xí)第四行
、僬(qǐng)小組選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞,可以看圖學(xué)詞,可以連起來(lái)說(shuō)一、兩句話(huà),也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演……
②反饋交流,給學(xué)得好的小組獎(jiǎng)勵(lì)“陽(yáng)光娃娃”。
、坌〗Y(jié):小朋友每天的生活多有規(guī)律呀,這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好,身體好。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):指導(dǎo)朗讀,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、熟讀韻語(yǔ),指導(dǎo)積累
1、自由嘗試將詞語(yǔ)連起來(lái)讀,指出鳥(niǎo)、早、操的韻母是ao,所以,連起來(lái)讀瑯瑯上口,聽(tīng)起來(lái)很好聽(tīng)。
2、師配樂(lè)范讀,指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。
3、自由模仿讀,可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、指名誦讀,進(jìn)行表演。
二、擴(kuò)展詞語(yǔ),延伸積累
1、說(shuō)說(shuō)小朋友還會(huì)接著干什么?(小組討論)
2、反饋,師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)詞語(yǔ),課后讀讀。
三、小組合作,學(xué)習(xí)生字
1、游戲:找出生字新朋友,讀一讀。
2、小組合作,說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。
3、反饋交流,表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。
4、復(fù)習(xí)看筆順表的方法,自己嘗試書(shū)空筆順。
5、師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。
6、學(xué)生書(shū)寫(xiě),進(jìn)行評(píng)比、展覽。
四、課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)
1、說(shuō)說(shuō)自己有什么收獲?
2、到課外找一找哪兒也有這些生字。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于識(shí)字2,識(shí)字2-很好教案教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!
識(shí)字教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、在游戲過(guò)程中逐步認(rèn)識(shí)小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱(chēng)及字寶寶。
3、通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)建議
。1)準(zhǔn)備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個(gè)
。3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
。1) 教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
。2) 逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,教師請(qǐng)幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀,并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的叫聲。
(3) 看字卡做動(dòng)作:教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡,請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作。
。4) 結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì),給幼兒講解講衛(wèi)生的'意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
小雞叫嘰嘰嘰,叫我經(jīng)常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳
小朋友愛(ài)清潔,人人都?xì)g喜。
。5) 游戲:到小動(dòng)物家去做客
讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,老師說(shuō)完兒歌后,戴哪一種動(dòng)物頭飾,就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客 。
聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室。
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