【推薦】識字教案范文匯總六篇

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的識字教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

識字教案 篇1

　　教學目的：

　　1、學會剩余5個生字，其中3個只識不寫。

　　2、理解第二則短文的.意思，知道團結起來力量大的道理。

　　3、有感情地誦讀短文。

　　教具準備：

　　課件、生字卡片

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名背誦第一則短文。

　　二、繼續(xù)看圖，學習生字詞。

　　1、學生自學。

　　2、討論交流，適當點撥。

　　3、根據學生回答點撥，并相機出示生字詞，指導讀準生字字音。

　　三、看圖學習短文

　　1、自由讀短文。

　　要求：看清音節(jié)，讀準字音。

　　2、檢查兒歌朗讀情況。

　　3、討論交流：

　　這則兒歌你讀懂了哪句？說一說。

　　4、有感情讀背短文。

　　四、教學生字。

　　1、認識本節(jié)課所學的生字詞。

　　2、用“單、絲、線、獨”口頭組詞。

　　3、在書上描紅“單、絲”。

　　4、在習字冊上書寫“單、絲”。

　　五、誦讀全文，檢測效果

　　1、多種形式誦讀課文。

　　2、多聽寫本課生字詞。

　　六、小結

　　七、教學后記：

　　1.學會本課了本課生字，掌握了一個偏旁：羊（羊字旁）。

　　2．初步了解會意字的特點,學生主動識字的興趣較濃。

　　3．能夠有感情朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團結起來力量大的道理，并能與實際生活相聯(lián)系。

　　4．在小組學習中，學生能夠合作探究、大膽交流。

識字教案 篇2

　　目的：1．教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

　　2．培養(yǎng)幼兒初步的空間感知力。

　　準備：32枚與棋子一樣大的`圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

　　玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

　　2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。

　　3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

　　4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

識字教案 篇3

　　一、激趣導入。

　　小朋友喜歡去旅游嗎？你和誰去過什么地方旅游？看到過什么？（指名說）

　　導語：你們是新時代的兒童，你們是祖國的花朵，你們的生活多么幸福，多么快樂。。

　　二、學習新課。

　　1、學習第四小節(jié)。

　　師：小朋友，現在是什么季節(jié)？（指名說）看，外面春光明媚，老師帶小朋友去郊游好嗎？

　　郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準備出發(fā)了，好嗎？

　　師：不過，在出發(fā)之前，得過一個識字關,過關了就能上車出發(fā)了。

　　出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領巾，一片歡笑。

　　師：這里有幾句韻文，你會讀嗎？（學生自由讀）（指名讀）（全班齊讀）

　　出示帶拼音生字：銅、號、領。

　　小詩里有幾個生字，你會讀嗎？（指名讀，小老師帶讀，開火車讀）

　　去掉拼音你還能認得它們嗎？（同時理解“紅領巾”）

　�。ㄔ僮x整個小節(jié)。）

　　師：恭喜大家，你們過關了�？梢猿霭l(fā)啦！！小朋友排好隊上車了，上了車請坐好，要注意安全，頭手不要伸出窗外。

　　2、學習一、二、三小節(jié)。

　　今天，我們要去的地方有很多，

　　有清涼的海邊————————板貼：海邊

　　有幽靜的鄉(xiāng)村————————板貼：鄉(xiāng)村

　　有美麗的公園————————板貼：公園

　　師：小朋友，這些地方美嗎？這些地方有些什么景物呢？請打開課本95頁識字6，自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié)，找找你們看到的景物？如果你遇到不會讀的字，怎么辦？（指名說）（學生自由讀）

　�。�1）（看放大圖）哪個小節(jié)寫海邊的景物的.？誰來讀一讀？（指名讀）小朋友在海邊看到了什么？

　�。▽W生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第一小節(jié)）

　�。�2）（看放大圖）哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）

　　小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園）（齊讀第二小節(jié)）

　�。�3）（看放大圖）哪個小節(jié)寫公園的景物的？誰來讀一讀？（指名讀）

　　小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥（齊讀）

　　師：小朋友觀察的可真仔細。現在我們再把課文讀讀。

　　三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

　　（4）認讀生字。

　　師：細心小朋友有沒有發(fā)現在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

　　你會讀哪些字？（指名讀，我會讀……）

　　誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀？（指名）

　�。ㄗ⒁狻把�、塘、艦”三個字的讀音，開火車讀）

　�。�5）去掉拼音認讀。

　　去掉拼音你還會讀嗎？

　　誰來讀一讀？（指名讀）（老師隨意抽讀）

　�。�6）有哪些字是你以前就認得的？（指名說）

　　（7）你有什么好辦法記住這些字？（我會記____________）

　　（8）組詞。

　　記字還有個好方法，就是把字組成詞語�？茨膫�小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組組詞。

　　海、軍、號、（指名組詞）

　�。�9）小朋友都會讀，會認，會組詞了嗎？現在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，來玩玩生字卡游戲。

　　三、指導書寫。

　　小朋友會讀、會認、會組詞，那你有信心把它們寫好嗎？

　　海

　　小朋友觀察一下，寫這個“海”字要注意什么？（指名說）

　　老師邊范寫邊講解。、學生練寫、師生評議。

　　四、學習數量詞。

　　1、再讀黑板上的詞語。

　　2、這些詞語有它們的好朋友，現在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰？（全班齊讀全文）

　　3、發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。

　　形式：嘿嘿，海鷗的朋友在哪里？嘿嘿，在這里，在這里。

　　4、認識數量詞。

　　剛才我們找出來的詞，我們叫它們數量詞。（跟老師讀“數量詞”）

　　一般我們在表達一種事物都要配上合適的數量詞，例如：一個人，一本書。好，看著黑板我們再來讀一讀。

　　小朋友想想，還有哪些數量詞？細心觀察一下我們的課室，你能找到哪些數量詞？（指名說）

　　五、實踐活動。

　　看我們的課文，一種事物配上合適的數量詞，就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎？

　　學生看圖說話。

　　六、總結全文。

　　學習了識字6，你有什么收獲？你學會了什么？

　　七、布置作業(yè)。

　　板書：

　　識字6

　�。〝盗吭~）

　　海邊鄉(xiāng)村公園

　　一只海鷗

　　一畦秧苗

　　一道小溪

　　一片沙灘

　　一塊稻田

　　一孔石橋

　　一艘軍艦

　　一方魚塘

　　一竿翠竹

　　一條帆船

　　一座果園

　　一群飛鳥

識字教案 篇4

　　設計理念：

　　主體性教學是新課程改革倡導的教學方式之一，以充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)新性為前提，讓學生在寬松、民主、和諧的教學氛圍中，生動活潑、主動地得到全面發(fā)展。由此，在教學中注重培養(yǎng)主體意識，增強參與學習的效果；注重精心設計問題，啟示參與學習的方法；注重面向全體，激發(fā)主體人人參與學習的積極性。

　　預設教學目標：

　　1、認知目標：認識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。

　　2、技能目標：正確、流利地朗讀課文，了解幾組意思相反或相對的詞語。

　　3、情感目標：喜歡讀對子，有積累對子的愿望。

　　預設教學重點：

　　認識“虛、驕”等9個生字，會寫“短、對”等6個字。

　　預設教學難點：

　　理解第三句對子的意思。

　　課時安排：

　　2課時

　　課前準備：

　　卡通圖片、自制游戲卡片等

　　預設教學流程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、馬丁是個七歲的男孩，他的每一個早晨都充滿著奇妙的'色彩，每天醒來都是一個新的角色，一會兒是功夫大師，一會兒是機器人……（課件出示馬丁的動畫圖片）

　　2、今天早上醒來小馬丁發(fā)現自己成了一個小作家，他準備了一首對子歌送給小朋友們。這首對子歌就是今天我們要學習的《識字7》。（出示課題）

　�。ㄍㄟ^頗受孩子們歡迎的卡通人物創(chuàng)設情境，導入新課，激發(fā)學生的學習興趣，燃起學生探求新知的欲望。）

　　二、初讀課文

　　1、生自由讀課文。

　�、�、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文？如果在讀的時候遇到不認識的字該怎么辦呢？

　�、啤⒄埿∨笥褌兛炜齑蜷_課本，讀一讀課文，遇到困難可以請小伙件幫忙，也可以請教老師。

　�、�、生自由拼讀課文。

　�。ń探o學生讀書的方法，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。）

　　2、指名讀課文。

　�、�、指名讀課文。

　　⑵、小老師帶讀課文。

　　3、打節(jié)拍讀課文。

　�、�、師拍手示范讀。

　　⑵、生自由練習，后一齊拍手讀。

　　（引導學生運用不同形式朗讀課文，加深對課文的初步感知。）

　　三、學習新詞，識記生字

　　1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。

　　2、交流：哪些詞語是你不明白的？

　　3、出示詞語，讀一讀。

　　4、創(chuàng)設故事情境，感悟“虛心、驕傲”等詞語。

　　“今天小馬丁還帶了兩個小男孩要介紹給小朋友們認識。”

　　“小剛和小峰是我們學校三（1）班的學生，小剛學習非常優(yōu)秀，有了一點也不驕傲，老師們說他是個虛心學習的孩子；小峰學習不認真，取得一點成績就翹尾巴，是個驕傲的孩子�！�

　　“小剛待人熱情，有客人來馬上會拿出好東西招待；小峰呢，有客人來連招呼都不打，親戚朋友都說他是個待人冷淡的孩子�！�

　　“小剛還是個十分誠實的孩子，從不撒謊；小峰就不同了，有時家作沒做就騙老師說忘帶了，不伙伴都說他是個虛偽的孩子�！�

　　邊說邊出示.課件：

　　虛心、熱情、誠實 驕傲

識字教案 篇5

　　教學要求：

　　1、學會本課7個生字，兩根綠線內的5個字只識不寫。認識4種筆畫。理解由生字組成的詞語。

　　2、按順序仔細觀察圖，能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來。

　　3、初步訓練學生健康的生活常規(guī)。

　　教學重點、難點：

　　識字、寫字

　　教學準備：幻燈片、生字卡片

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　課時目標：指導看圖，理解課文內容。

　　教學過程：

　　一、音樂導入，激發(fā)興趣

　　1、（播放《上學歌》樂曲，師生同唱）今天要學習的新內容，也是和小朋友上學有關的。板書：識字2

　　2、小朋友，我們已經學了很多字，回憶一下你是怎么認識這些字的？

　　過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學習生字。

　　二、讀準字詞，感知韻文

　　1、學生各自借助拼音，讀準生字字音。

　　2、反饋指導。

　　指名逐個兒讀詞語，重點指導帶翹舌音的“上”、“鐘”、“穿”、“床”。注意“鳥”的聲母是n,不要讀成l；“早”的聲母是z，不是zh。

　　3、同桌互讀詞語，相互糾正字音。

　　4、齊讀，讀出詞與詞之間的停頓。

　　三、誦讀詞串，認識事物

　　1、圖文聯(lián)系，認識事物。

　�。�1）自己查找：這12個詞語你能在圖中找到嗎？

　�。�2）老師發(fā)詞卡，拿到詞卡的`小朋友讀一讀，貼在畫面上。

　�。�3）集體校對，由貼對的小朋友進行領讀。

　　2、逐行學習，指導朗讀。

　�。�1）指導學習第一行

　　①師演示太陽、鬧鐘和小鳥的組合畫面，讓學生說說看到了什么，聽到了什么？

　　②師相機出示詞語：太陽鬧鐘小鳥

　�、蹘煼蹲x第一行詞，邊讀詞邊想畫面。

　　④指名讀——男、女生讀——齊讀

　　過渡：太陽公公張開了笑臉，鬧鐘正在鳴響，小鳥歡快地叫著，小朋友新的一天開始了。老師想知道你這時候在干什么呢？

　　（2）指導學習第二行

　　①出示詞語：穿衣下床起早

　�、谡f說為什么將三個詞貼在同一畫面上？

　　指名讀——開火車讀——齊讀/article/

　�。�3）第一行與第二行連起來讀一讀。

　�。�4）出示第一、二行組合畫面，連起來說說畫面的意思，能用幾個詞就用幾個詞。

　　（5）指導學習第三行

　�、倌闫鸫埠髸�做哪些事呢？（同桌說說）

　　②指名說，相機出示：早餐洗臉刷牙

　�、壅埿∨笥褳檫@三個詞排列順序，并連起來說一、兩句話。

　�、軒熜〗Y：我們說話和做事一樣要有一定的順序，否則會讓人聽了不明白。

　　⑤齊讀這三個詞。

　�。�6）分小組學習第四行

　�、僬埿〗M選擇自己喜歡的方式學習這三個詞，可以看圖學詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動作進行表演……

　�、诜答伣涣�，給學得好的小組獎勵“陽光娃娃”。

　　③小結：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會學習好，身體好。

　　第二課時

　　課時目標：指導朗讀，學習生字。

　　教學過程：

　　一、熟讀韻語，指導積累

　　1、自由嘗試將詞語連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。

　　2、師配樂范讀，指導邊讀邊在腦子里放電影。

　　3、自由模仿讀，可以加上動作進行表演。

　　4、指名誦讀，進行表演。

　　二、擴展詞語，延伸積累

　　1、說說小朋友還會接著干什么？（小組討論）

　　2、反饋，師根據學生的回答板書詞語，課后讀讀。

　　三、小組合作，學習生字

　　1、游戲：找出生字新朋友，讀一讀。

　　2、小組合作，說說怎么記住生字。

　　3、反饋交流，表揚愛動腦筋的小朋友。

　　4、復習看筆順表的方法，自己嘗試書空筆順。

　　5、師指導書寫，引導學生看準每一筆的位置。

　　6、學生書寫，進行評比、展覽。

　　四、課堂總結與評價

　　1、說說自己有什么收獲？

　　2、到課外找一找哪兒也有這些生字。

　　內容概括：這篇介紹了關于識字2,識字2-很好教案教學設計，希望對你有幫助！

識字教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。

　　3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

　　二、活動建議

　�。�1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干

　�。�2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個

　�。�3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一

　　三、組織形式

　�。�1） 教師利用到農場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農場里》。

　�。�2） 逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。

　　（3） 看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。

　�。�4） 結合當前的形勢，給幼兒講解講衛(wèi)生的'意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣

　　小雞叫嘰嘰嘰，叫我經常剪指甲

　　小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕

　　小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗

　　小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳

　　小朋友愛清潔，人人都歡喜。

　�。�5） 游戲：到小動物家去做客

　　讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客 。

　　聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。

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