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小班音樂活動:小手爬通用
小班音樂活動:小手爬通用1
活動目標:
1、理解歌詞內容,較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。
活動準備:幼兒已有合拍做動作的經驗。
活動過程
一、復習律動《拍手點頭》
1、集體復習,教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編,“拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、幼兒仿編律動。“小手向上爬,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的`新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、復習活動。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
小班音樂活動:小手爬通用2
目標:
1、樂意參加音樂活動,能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
過程:
一、導入活動:
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友,你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧!保ń處煼配浺簦瑤ьI幼兒用小手跳舞。)
二、進行部分:
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
2、“今天,我的手朋友還會和我做游戲呢,瞧,老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
提問:“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看,手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
3、“我們一起來學學小手做的游戲!苯處煄ьI幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天,我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節(jié)奏的'音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲!靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)
三、結束部分:
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲,回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲,好嗎?”
小班音樂活動:小手爬通用3
活動目標:
1.熟悉歌曲旋律,能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。
2.在唱歌的基礎上,引發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞的愿望。
3.激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。|
活動準備:音樂《小手爬》
活動過程:
一、手指游戲“手指爬”導入活動。
師:“這是一條毛毛蟲,(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦!”
1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。
2.提問:毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方?
二、學唱歌曲,能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的`動作。
1.借助小手爬的動作,熟悉歌詞。
師:“現(xiàn)在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬!
(1)教師邊念歌詞邊做動作。
(2)提問:老師的手爬到身體的什么地方?
。3)教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。
2.教師帶領幼兒學唱歌曲并進行歌表演。
。1)教師范唱并合拍地做動作。
。2)教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
。3)提醒幼兒注意音樂的節(jié)奏,繼續(xù)邊唱邊做動作。
三、創(chuàng)編歌曲,探索小手爬的部位和爬的動作。
師:“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上,還能爬到身體的什么地方?”
1.創(chuàng)編小手爬的部位。
。1)請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方?(讓幼兒個別示范)
。2)根據幼兒創(chuàng)編的內容,師生共同模仿。
2.探索小手爬的動作。
。1)請幼兒說一說,并進行動作示范。
( 2)師生共同模仿。
四、結伴表演,體驗游戲的快樂。
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