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教案

憫農(nóng)的教案

時(shí)間:2022-12-01 20:29:10 教案 我要投稿

憫農(nóng)的教案通用

  作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的憫農(nóng)的教案通用,希望能夠幫助到大家。

憫農(nóng)的教案通用

憫農(nóng)的教案通用1

  設(shè)計(jì)意圖:

  這是一首膾炙人口的古詩(shī),適合小班幼兒朗讀和背誦,本首古詩(shī)讀背并不難,關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來(lái)之不易,懂得從小要愛(ài)惜糧食。為此,在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”,從談話引出古詩(shī),看圖了解“辛苦”,讀詩(shī)句感受“辛苦”,到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。

  2.通過(guò)誦讀,讓幼兒感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,糧食來(lái)之不易。

  3.滲透愛(ài)惜糧食的思想教育。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)讀詩(shī)興趣,感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦,懂得糧食來(lái)之不易。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受詩(shī)的節(jié)奏美,韻律美,能正確、流利、有感情地朗讀

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.古詩(shī)憫農(nóng)圖一張,小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)

  2.古詩(shī)《憫農(nóng)》朗讀視頻

  3.適量的米和面

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引入課題

  1、提問(wèn):寶寶們每天肚子餓了,都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出米飯和饅頭等;

  2、出示米和面,讓幼兒觀察和體驗(yàn),區(qū)分米和面。然后提問(wèn):

  (1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)

  (2)、糧食是從哪里來(lái)的?鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言

  (3)、教師總結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,我們要愛(ài)惜糧食,珍惜每一粒米。

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》。

  二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《憫農(nóng)》,感受古詩(shī)特點(diǎn),理解古詩(shī)內(nèi)容。

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容。

  2.幫助幼兒理解古詩(shī)所表達(dá)的意思。

  3.教師有感情的朗讀古詩(shī),解釋古詩(shī)的含義,中午的太陽(yáng),紅紅的照在地上,農(nóng)民在地里松土除草,汗水一點(diǎn)一點(diǎn)落在禾苗下面的土地里,可有誰(shuí)知道碗里的'飯呀,顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動(dòng)得來(lái)的。

  4.播放古詩(shī)朗讀視頻,讓幼兒完整欣賞一遍,感受古詩(shī)的節(jié)奏美和韻律美。

  5.出示古詩(shī)圖片,讓幼兒看著圖片,跟著教師朗讀古詩(shī)。

  6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩(shī)。

  三、背誦古詩(shī),情景表演

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前背誦古詩(shī)。

  2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演

  四、課堂小結(jié)

  1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

  2.我們應(yīng)該如何做才算愛(ài)惜糧食?(讓幼兒說(shuō)說(shuō)吃飯時(shí)的常規(guī)。)

憫農(nóng)的教案通用2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

  2、了解農(nóng)民勞作的艱辛,指導(dǎo)糧食來(lái)之不易。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各種米飯的圖片(白米飯、南瓜飯、菠蘿飯等)

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝,對(duì)其有初步的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示各種米飯的圖片,引入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。

  討論:我們每天都要吃飯,你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來(lái)的嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民種田勞作的'艱辛

  引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō),你見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯種地嗎?他們是如何種田的?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦,你有什么想法。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌表達(dá)的內(nèi)容。

  (1)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌朗讀《憫農(nóng)》,欣賞理解古詩(shī)。

 。2)討論理解古詩(shī)的含義。

  (3)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)辛苦,并用辛苦說(shuō)一句話。

  (4)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩(shī),初步感受古詩(shī)的韻味美。

  4、通過(guò)討論表達(dá)對(duì)農(nóng)民的敬意,懂得愛(ài)惜糧食,不浪費(fèi)糧食。

  小結(jié):《憫農(nóng)》這首詩(shī)歌描寫(xiě)出農(nóng)民勞作的艱辛,提醒我們要珍惜來(lái)之不易的一粒粒米粉,不要浪費(fèi)。

憫農(nóng)的教案通用3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上,理解詩(shī)的大意和詩(shī)中所表達(dá)的情感。

  2、理解詩(shī)中“辛苦”一詞,并能說(shuō)一句話,發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。

  3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖42號(hào)、古詩(shī)、小米粒的頭飾若干。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1、理解詩(shī)的大意和所表達(dá)的情感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌《大饅頭,哪里來(lái)》,引出主題。

  1、大饅頭是從哪里來(lái)的?

  2、農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎?

  附:

  大饅頭,哪里來(lái)?

  大大饅頭哪里來(lái)?白白面粉做出來(lái)。

  白白面粉哪里來(lái)?黃黃小麥磨出來(lái)。

  黃黃小麥哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。

  農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙,大家都要愛(ài)惜糧。

  二、出示掛圖,朗誦古詩(shī),解釋詩(shī)意。

  1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

  2、當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候,有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草,他的汗一滴滴掉到土里。唉,誰(shuí)知道我們碗里的飯,都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來(lái)的。

  3、“鋤禾日當(dāng)午”:“鋤”指鋤草的動(dòng)作,“禾”指莊稼,“日當(dāng)午”指到了中午太陽(yáng)當(dāng)頭照。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的.時(shí)候,農(nóng)民在地里松土、鋤草。

  “汗滴禾下土”:農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。

  “誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦!保骸氨P(pán)”指碗,“餐”指糧食,“皆”都的意思。誰(shuí)知道碗里的飯,一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。

  4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”,來(lái)說(shuō)一句話。例如:爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽干家務(wù)辛苦等。

  5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦,我們應(yīng)該怎么做呀?教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

  三、游戲:(撿米粒),教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。

  附:小小一粒米呀,來(lái)得不容易,小小一粒米呀,別把它看不起,農(nóng)民伯伯早出晚歸,忙著種田地,小小一粒米呀,來(lái)得不容易。

  四、簡(jiǎn)要評(píng)析:

  在日常生活中,許多幼兒不知道糧食是從哪里來(lái)的,更有一些幼兒不愛(ài)惜糧食,用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,懂得糧食來(lái)之不易,要愛(ài)惜別人的勞動(dòng)成果,使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)農(nóng)民的情感。本次活動(dòng)由兒歌導(dǎo)入,引出主題,然后通過(guò)掛圖,老師講述朗讀古詩(shī)理解詩(shī)意,教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食,尊重別人的勞動(dòng)成果。

  最后通過(guò)游戲《撿米粒》教育幼兒日常中要愛(ài)惜糧食。達(dá)到了預(yù)期目的。對(duì)于幼兒園的小朋友,不需要逐字逐句地去理解,去解釋,但可以借助圖畫(huà)、想象等手段,知道古詩(shī)的大概意思。讓幼兒找到共鳴,找到切入點(diǎn)。在這一片斷中,抓住了詩(shī)眼“辛苦”字,通過(guò)喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒看圖想象,轉(zhuǎn)換角色,層層深入,激起幼兒情感的漣漪,品詩(shī)中之情,讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的,來(lái)之不易,萌發(fā)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。突破了體味詩(shī)意的難點(diǎn)。

憫農(nóng)的教案通用4

  活動(dòng)日標(biāo)

  初步理解古詩(shī)的內(nèi)容,感受語(yǔ)言的精練及節(jié)奏之美。

  能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,理解詩(shī)歌寓意。

  感受農(nóng)民種糧的辛苦與不易,知道要愛(ài)惜糧食,尊重他人的勞動(dòng)成果

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  有關(guān)古詩(shī)《憫農(nóng)》的圖片或視頻短片。

  活動(dòng)過(guò)程

  出不圖片或視頻短片,欣賞古詩(shī)。

  鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面人物的`動(dòng)作、表情及背景,并與同伴交流。

  欣賞古詩(shī)。

  ①老師朗誦古詩(shī),幼兒欣賞。

  ②老師:這首古詩(shī)名字叫什么?

  老師鼓勵(lì)幼兒針對(duì)古詩(shī)提出問(wèn)題,進(jìn)一步理解古詩(shī)內(nèi)容。

  老師:聽(tīng)了這首古詩(shī),你已經(jīng)知道了什么?還有什么不理解的?

  引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容。(中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候,農(nóng)民伯伯還在地里松土,鋤草。農(nóng)民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土里,他們很辛苦。知道嗎?我們吃的這些糧食,一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)得來(lái)的。)

  了解古詩(shī)語(yǔ)言精練。

  老師:你們來(lái)數(shù)數(shù)這首古詩(shī)一共有多少個(gè)字?這么少的字能表達(dá)這么多的意思,古詩(shī)的語(yǔ)言是很精練的。

  學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)。

  老師打拍子,幼兒跟著節(jié)奏朗誦,語(yǔ)速稍慢,體驗(yàn)詩(shī)歌的韻律美。

  幼兒進(jìn)一步感知詩(shī)歌的寓意。

  老師:朗誦這首古詩(shī)時(shí),你有什么想法?

  老師:農(nóng)民這么辛苦,我們要怎樣愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果呢?

  附:古詩(shī)《憫農(nóng)》

  鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。

憫農(nóng)的教案通用5

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)看圖和朗讀,使學(xué)生理解古詩(shī)意思。

  2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  3、進(jìn)一步鞏固給熟字加偏旁的識(shí)字方法。

  4、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、正確流利地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句,理解古詩(shī)意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、啟發(fā)談話。

  1、同學(xué)們,誰(shuí)還記得《鋤禾》這首古詩(shī)?能給大家背一背嗎?

  2、這首詩(shī)選自《憫農(nóng)二首》,是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第二首,板書(shū)課題:憫農(nóng)(二)

  二、學(xué)生自學(xué)

  1、投影列出學(xué)習(xí)的步驟:

 。1)借助漢語(yǔ)拼音讀古詩(shī)。

  (2)借助工具書(shū),查一查不認(rèn)識(shí)的字,理解意思。

  (3)提出不懂的問(wèn)題。(把問(wèn)題在書(shū)中標(biāo)寫(xiě)出來(lái))

  2、學(xué)生進(jìn)行自學(xué),教師深入到學(xué)生中間,回答疑難,解決問(wèn)題。

  三、相互交流學(xué)習(xí)情況

  1、教師出示生字卡片:“粒、顆、閑、夫、餓、死”指名讓學(xué)生讀生字,對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒糾正。

  2、結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法,教師板書(shū)。

  死:第四筆是點(diǎn),第五筆是撇。

  餓:熟字“我”加上“饣”就是餓。

  顆:熟字“棵”去掉木字旁,換上頁(yè)字旁,就是“一顆星”的“顆”。

  閑:里外結(jié)構(gòu)(或半包圍結(jié)構(gòu)),先寫(xiě)“門(mén)”,再寫(xiě)“木”。注意最后一筆是“點(diǎn)”。

  3、動(dòng)手書(shū)空,教師進(jìn)行板演,易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)。

  4、師生共同介紹作者:李紳是唐代詩(shī)人!稇戅r(nóng)二首》是李紳流傳下來(lái)的最杰出的作品,思想內(nèi)容深刻,對(duì)比鮮明,富有哲理。

  5、理解字意(結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解,讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思,相互補(bǔ)充,用投影羅列出來(lái))

  粒:像米一樣細(xì)小而成顆粒狀的`東西。

  粟:谷子,小米。這里泛指糧食的種子。

  顆:小而圓的東西。

  閑:無(wú)事可做;空閑。

  夫:和農(nóng)組成農(nóng)夫,意思是:農(nóng)民。

  猶:還。

  餓:肚子里沒(méi)有食物。

  死:沒(méi)有了生命。

  四海:我國(guó)古代認(rèn)為中國(guó)大地四面有大海,所以用“四海”或“四海之內(nèi)”指全國(guó)或全世界。

  6、理解每句詩(shī)的意思(讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思,教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo))

  春種一粒粟:春天種下一粒谷物的種子。

  秋收萬(wàn)顆子:秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。

  四海無(wú)閑田:天底下沒(méi)有一畝閑荒的土地。

  農(nóng)夫猶餓死:仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。

  7、讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(先自己說(shuō)一說(shuō),遇到問(wèn)題主動(dòng)與同學(xué)交換意見(jiàn),或者向教師請(qǐng)教。)

  8、請(qǐng)學(xué)生在全班說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思,其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展相互間的評(píng)價(jià),及時(shí)補(bǔ)充,形成生生互動(dòng)的氛圍)。

  四、指導(dǎo)朗讀

  1、聽(tīng)配樂(lè)朗讀,然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  2、與小組成員一起練習(xí)朗讀,相互評(píng)議,推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

  3、小組選派代表在全班參加朗讀競(jìng)賽,然后評(píng)議出最佳選手。

  4、全體同學(xué)伴著音樂(lè)進(jìn)行朗讀。

  五、練習(xí)鞏固

  1、練習(xí)按照田字格書(shū)寫(xiě)漢字。

  粒:左窄右寬,“立”字略短。

  顆:左右﹑寬窄﹑高低﹑長(zhǎng)短一樣,“果

  ”字的最后一筆是點(diǎn)。

  “閑、夫、餓、死”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  2、比一比,再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

  天()拉()一顆()

  夫()粒()一棵()

  3、背誦古詩(shī)

 。1)自己練習(xí)背誦

 。2)指名背誦

  六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

  七、布置作業(yè)1

  1、在生字本上抄寫(xiě)難字。

  2、背誦古詩(shī),讓家長(zhǎng)評(píng)分,記錄在書(shū)上。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì):

憫農(nóng)的教案通用6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。知道糧食來(lái)之不易,懂得珍惜勞動(dòng)成果,愛(ài)惜糧食,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)勞動(dòng)人民。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,自主認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字,并能按筆順規(guī)則正確、工整地書(shū)寫(xiě)。

  2、能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,借助畫(huà)面,引入課題

  孩子們,我們今天吃的大米飯是怎么來(lái)的?(出示掛圖)圖上畫(huà)的是什么?齊讀課題,解題義。憫:哀憐。憫農(nóng):同情農(nóng)民。

  二、教師范讀,學(xué)生看書(shū)聽(tīng)讀,注意聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音

  三、學(xué)生借助拼音,自由讀詩(shī)句,把不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)

  1、不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γǔ閷W(xué)生上臺(tái)展示)。

  2、覺(jué)得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意,教一教大家。

  3、教師檢查,注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誰(shuí)”、“知”、“辛”、“農(nóng)”的讀音。

  4、你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。

 。1)注意區(qū)別“午—牛”的字形。

  (2)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“”(光字頭)這個(gè)偏旁。

  (3)鼓勵(lì)學(xué)生用聯(lián)系生活實(shí)際和“合一合”的方法記憶生字。

  5、這些生字娃娃都有好朋友,它們手拉手就成了朋友,你愿意給它們找?guī)讉(gè)朋友組成詞嗎?

  生生、師生交流,學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。

  教師總結(jié):平時(shí)注意從生活中、課外讀物中積累詞語(yǔ)。

  四、再讀詩(shī)句,注意讀通順、流利

  1、聽(tīng)朗讀錄音帶。

  2、讀給同伴聽(tīng)。

  3、讀給老師聽(tīng)(跟錄音帶)。

  五、借助畫(huà)面了解古詩(shī)的意思

  1、農(nóng)民伯伯在干什么?這是什么時(shí)候?可以用書(shū)上的哪句詩(shī)來(lái)表達(dá)?(鋤禾日當(dāng)午)

  2、正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣?(汗水一滴一滴地往下流)可以用書(shū)上的哪句話來(lái)表達(dá)?(汗滴禾下土)

  3、孩子們,農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦啊!請(qǐng)聽(tīng)朗朗的媽媽是怎樣對(duì)朗朗說(shuō)的(錄音):朗朗,我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來(lái)的,你一定要愛(ài)惜糧食啊!你能把朗朗媽媽的話用詩(shī)句表達(dá)出來(lái)嗎?(誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦)

  六、美美地朗讀詩(shī)句,要注意讀出感情

  朗讀停頓參考:

  鋤禾/日當(dāng)/午,汗滴/禾/下土。誰(shuí)知/盤(pán)中/餐,粒粒/皆/辛苦。

  采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。

  七、你學(xué)了詩(shī)句,明白了什么

  八、自主探究,指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、仔細(xì)觀察田字格中的生字,看看怎樣寫(xiě)才漂亮。

  2、生生、師生交流,教師范寫(xiě)。

  3、學(xué)生書(shū)空,自己寫(xiě)。

  4、評(píng)價(jià)。

 。1)自評(píng):在你認(rèn)為寫(xiě)得最滿意的字下畫(huà)顆星,以表鼓勵(lì)。

  (2)互賞、互評(píng)。抽生上臺(tái)展示,評(píng)好在哪兒。

  九、教師推薦古詩(shī),欣賞古詩(shī)

  1、小結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。(讀、悟)

  2、出示李紳另一首《憫農(nóng)》詩(shī),小組討論學(xué)習(xí),熟讀成誦。

  春種一粒栗,秋收萬(wàn)顆子。

  四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死。

  3、課外你還讀過(guò)哪些詩(shī)?全班交流。

  十、作業(yè):(任選)

  1、寫(xiě)寫(xiě)生字或背背詩(shī)歌

  2、收集古詩(shī)。

  教學(xué)反思

  《憫農(nóng)》是唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的一首膾炙人口的古詩(shī)。二、三歲的小孩就能倒背如流,因此,今天教學(xué)這首古詩(shī),對(duì)于中班幼兒要求背誦并不難,能作過(guò)多的要求。于是,教學(xué)中關(guān)鍵重點(diǎn)引導(dǎo)小朋友體會(huì)糧食來(lái)之不易,懂得要珍惜糧食。為此,我從看圖了解“辛苦”到讀詩(shī)感受“辛苦”來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

  1、讓小朋友感受“辛苦”:幼兒教學(xué)要注重幼兒的情感體驗(yàn),所有的教學(xué)活動(dòng)不能憑空開(kāi)展,一定要在幼兒獲得初步的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,我他們做彎腰姿勢(shì)保持五分鐘來(lái)感受“辛苦”,他們個(gè)個(gè)都覺(jué)得累。這種親身體驗(yàn)比憑空解釋效果好。另外,為了讓幼兒真正了解糧食,特準(zhǔn)備了水稻,讓幼兒進(jìn)行實(shí)物觀察。看到幼兒臉上擺出好奇和驚喜,我別提有多高興。我講解了水稻的生長(zhǎng)過(guò)程到收獲,再到稻谷變成米飯的漫長(zhǎng)經(jīng)歷以及期間的農(nóng)民伯伯的付出等,小朋友們都聽(tīng)得很認(rèn)真,并知道糧食是來(lái)之不易的。

  2、看圖了解“辛苦”:在教學(xué)中,我充分利用插圖激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力。創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氣氛,實(shí)現(xiàn)早期閱讀教學(xué)的自主化、個(gè)性化。讓幼兒仔細(xì)觀察圖片時(shí),我不作任何要求,讓幼兒展開(kāi)想象的空間。在他們充分交流的.基礎(chǔ),再讓他們舉手發(fā)言。有個(gè)孩子的發(fā)言出乎我的意料。那就是蔡均易,他說(shuō):“我知道這是夏天,很熱很熱的,我外公去種田的!薄澳闶窃趺粗赖?”“圖上有太陽(yáng)的!边@時(shí),妞妞也說(shuō)是夏天,我也要她說(shuō)明理由。她說(shuō):“那農(nóng)民伯伯都流汗了。”我便問(wèn):“農(nóng)民伯伯這么熱,還在干活。那你們覺(jué)得怎樣的太陽(yáng)好一點(diǎn)?”這一問(wèn),激發(fā)了孩子熱情,課堂就熱鬧了。在孩子們討論的基礎(chǔ)上,我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們對(duì)比春天與夏天的太陽(yáng)。孩子們就更加了解了農(nóng)民伯伯在火辣辣的太陽(yáng)下勞動(dòng)的辛苦。

  3、以朗讀感受“辛苦”:在教學(xué)中,我采用多種形式的朗讀。如,師生合作讀,引讀,范讀等,讓幼兒從朗讀中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦。如,“汗滴禾下土,”“粒粒皆辛苦!边@種表示勞動(dòng)艱辛的句子,我作了重點(diǎn)引導(dǎo)。更是提醒他們中午用餐時(shí)要珍惜每一粒糧食。因?yàn)槊恳涣<Z食里面都包含著農(nóng)民伯伯的汗水,孩子們愛(ài)惜糧食的情感一下子被激發(fā)出來(lái)了。

  不足之處,在看圖討論和觀察實(shí)物水稻的環(huán)節(jié)花得時(shí)間太多,留給朗讀的時(shí)間就不夠了。所以,朗讀指導(dǎo)不很到位,應(yīng)該分為兩課時(shí)效果比較好。

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