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教案

教學(xué)教案

時(shí)間:2022-12-08 11:16:16 教案 我要投稿

教學(xué)教案精選15篇

  作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的教學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教學(xué)教案精選15篇

教學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

  2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

  3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。

  4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

  2、幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)及人手一份油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題師:

  今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩,你們想去嗎?

  二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),感知4以內(nèi)的數(shù)量。

  1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

  師:小朋友看,這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)

  我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))

  猜猜里面住著誰(shuí)?(小貓)

  請(qǐng)小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出房子里面住著2只小貓。理解故事內(nèi)容,感受分享的樂(lè)趣。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(2)

  2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  三、游戲活動(dòng):學(xué)做小動(dòng)物。

  請(qǐng)幼兒們當(dāng)小動(dòng)物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的'感知。

  四、幼兒操作

  1、教師:小動(dòng)物們找到了許多閃閃發(fā)光的寶石呢,我們一起來(lái)看看他們都得到了什么樣的寶石?

  小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫(huà)棒涂畫(huà)4顆寶石。

  2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的寶石。

  活動(dòng)反思

  《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。

教學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

  2、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

  3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦軟件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

  “圖中的什么地方?有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?”

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

  “小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

  3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂(lè)情感。

  “小兔迷路了以后,能找到自己的家長(zhǎng)嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法!

  4、總結(jié),知道以后與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家長(zhǎng)的手。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)該活動(dòng),我覺(jué)得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

  A、知道迷路后尋找家長(zhǎng)的方法,和與家長(zhǎng)出門(mén)要緊跟家長(zhǎng)或拉著家 長(zhǎng)的`手。

  B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

  C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

  D、要乖乖地聽(tīng)工作人員的話,和他們一起等自己的父母來(lái)接你。

教學(xué)教案3

  一:課題的產(chǎn)生:

  中國(guó)畫(huà)有悠久的歷史和豐富的遺產(chǎn),從已知獨(dú)幅的戰(zhàn)國(guó)帛畫(huà)算起,至今已有20xx余年的歷史。如果從內(nèi)蒙古、甘肅、山東、新疆以及東北各地的原始巖畫(huà)和1986年發(fā)現(xiàn)于甘肅秦安大地灣原始地畫(huà)來(lái)看,它的歷史已不下5000年。中國(guó)畫(huà)簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”,原來(lái)是泛指中國(guó)繪畫(huà),是為了區(qū)別于明末傳入中國(guó)的西畫(huà)而出現(xiàn)的概念。解放前稱中國(guó)畫(huà)為“國(guó)畫(huà)”、稱中醫(yī)為“國(guó)醫(yī)”、稱中國(guó)武術(shù)為“國(guó)術(shù)”、:稱京劇為“國(guó)劇”、稱廣東音樂(lè)為“國(guó)樂(lè)”,這些冠以“國(guó)”字的名稱解放之后都已改掉,唯有中國(guó)畫(huà)仍保留“國(guó)畫(huà)”的名稱(50年代曾一度改稱“彩墨畫(huà)”)。

  中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的題材內(nèi)容非常廣泛,舉凡花卉、翎毛、走獸、草蟲(chóng)、鱗介、蔬果、樹(shù)石、器物、池沼、溪潭、林莽、草地等等,除人物以外,自然界的一切幾乎都屬于花鳥(niǎo)畫(huà)的表現(xiàn)范疇。生活中的花鳥(niǎo)本身就有著人們共同感受的自然美,它們可以陶冶情操,令人心曠神怡,如牡丹之富麗,水仙之素雅,松竹之剛勁,藤蘿之繁茂以及仙鶴之舉止不凡,雄鷹之志在千里,孔雀之美麗卓艷??都能給人以美的享受,引起美的共鳴。中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)不僅是表現(xiàn)花鳥(niǎo)之美,而且是以描繪花鳥(niǎo)為媒介,抒發(fā)和表達(dá)人的觀念和情感。歷代中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)家巧妙地運(yùn)用喻、比、興等手法,通過(guò)富于情感的花鳥(niǎo)形象,表述畫(huà)家對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)、人生的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。清代鄭板橋時(shí)常借竹抒發(fā)自己的胸襟,如他在一幅墨竹中題詩(shī)云:“咬定青山不放松,立根原在亂巖中,千磨萬(wàn)折還堅(jiān)勁,任爾顛狂四面風(fēng)。”他以竹子堅(jiān)勁挺拔,不畏“千磨萬(wàn)折”不屈不撓的'精神,傾吐他一生坎坷、屢遭打擊的不平和他的剛正不阿、孤做倔強(qiáng)的性格。金農(nóng)傷時(shí)不遇,嘗以梅蘭自比,表現(xiàn)他對(duì)現(xiàn)實(shí)的反抗心情,他在一幅墨蘭上題:“若被春風(fēng)勾引去,和蔥和蒜賣(mài)街頭”。我們可以從中體昧出他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的憤恨,F(xiàn)代的花鳥(niǎo)畫(huà)作品,在技法上繼承傳統(tǒng),大膽革新,在思想內(nèi)涵上賦予新的時(shí)代精神,以新的花鳥(niǎo)畫(huà)歌頌和贊美社會(huì)主義祖國(guó)欣欣向榮、繁花似錦的美好生活。您可能也喜歡:《流動(dòng)的畫(huà)》二、教材、學(xué)情分析:

  本課是學(xué)生在初中階段進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的第一課,屬于“欣賞.評(píng)述”單元,對(duì)于剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō),如何分析美術(shù)作品,他們還沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),教師應(yīng)利用多方面資源,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞中外經(jīng)典作品,提高學(xué)生的審美能力。三、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)工筆花鳥(niǎo)畫(huà)與寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的區(qū)別,初步了解花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展。

  技能目標(biāo):過(guò)看、聽(tīng)、想、討論,能用自己的話講評(píng)山水畫(huà)作品的內(nèi)容和藝術(shù)美。情感目標(biāo):感受山水畫(huà)意境美,熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),增強(qiáng)民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山,增加保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):區(qū)別工筆花鳥(niǎo)畫(huà)與寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà),初步了解花鳥(niǎo)畫(huà)的發(fā)展。(第1課時(shí))區(qū)別青綠山水畫(huà)與水墨山水畫(huà)的特點(diǎn),了解山水畫(huà)發(fā)展的概況。(第2課時(shí))四.教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)好相關(guān)的課件。風(fēng)景名勝照片1~2張。五、教學(xué)過(guò)程:

教學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

  2、發(fā)展思維,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

  3、理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件-聲音:老虎叫聲

  2、圖片:老虎、獅子、狐貍

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中”,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺(jué)。

  2、出示癟嘴老虎

  教師:有一只老虎以前可厲害了,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。

  請(qǐng)幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

  豐富詞匯:癟嘴因沒(méi)牙而口形不飽滿。

  教師:那這只兇猛的老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?

  二、展開(kāi)

  1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)老虎厲害的牙齒。

  (1)老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說(shuō)的?

  (2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!

  問(wèn)題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

  老虎又是怎么做的呢?

  誰(shuí)又去勸的老虎呢?

  狐貍又是怎么騙的呢?

  老師把這四個(gè)問(wèn)題拋給小朋友,家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

  2、通過(guò)提問(wèn),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  (1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說(shuō)的?

  (2)老虎吃過(guò)糖嗎?它是怎樣做的?

  (3)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說(shuō)的?

  (4)老虎聽(tīng)了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?

  (5)表演故事的精彩片段:

  一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。

  教師:老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事錄音。

  3、播放故事第三部分

  通過(guò)討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的想法。

  (1)老虎牙疼的'時(shí)候找過(guò)誰(shuí)?它們是怎樣做的?為什么?

  (2)這時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

  (3)最后,老虎變成了一只什么樣的老虎?

  (4)請(qǐng)幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?

  (如:膽、詭計(jì)多端、愛(ài)動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)

  老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽(tīng)別人勸告)為什么?

  如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?

  (如:不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?先動(dòng)腦筋再做事;謙虛聽(tīng)取別人的建議;每天早晚都刷牙)

  (5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能為故事取個(gè)名字?

  三、結(jié)束

  師幼交流:通過(guò)這個(gè)故事,你明白了什么道理?

教學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌詞和曲調(diào)。

  2、積極參與表演活動(dòng),對(duì)歌唱活動(dòng)有興趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶花實(shí)物或圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師:"美麗的春天來(lái)到了,我們來(lái)歌唱春天吧。"復(fù)習(xí)歌曲《春天》

  二、師:"春天里花兒開(kāi)放了,你們喜歡花嗎?你喜歡什么花?","有一種花長(zhǎng)的可美啦,瞧。"出示蝴蝶花

  1、說(shuō)說(shuō)蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么?蝴蝶花是什么樣子的.,什么顏色?"

  2、小結(jié)

  三、"蝴蝶花長(zhǎng)得太像蝴蝶了,你們看,小朋友把它當(dāng)蝴蝶在捉它呢!"師清唱歌曲兩遍,第二遍加動(dòng)作表演。

  問(wèn):小朋友把蝴蝶花當(dāng)什么?他是怎么捉的?你來(lái)學(xué)學(xué)看。

  四、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、隨音樂(lè)邊做表演動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲,注意附點(diǎn)和休止的演唱。

  3、初步有表情地來(lái)演唱。

  五、戶外尋花、找蝴蝶。

  活動(dòng)反思:

  上個(gè)星期,我給孩子們上了《蝴蝶花》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),這次活動(dòng)我先請(qǐng)幼兒欣賞實(shí)物蝴蝶花,讓他們講一講蝴蝶花的外形特征,然后學(xué)唱歌曲,再創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演;顒(dòng)中幼兒一直很活躍,學(xué)習(xí)的興致始終高漲。

教學(xué)教案6

  一、教材分析:

  1、重點(diǎn):讓學(xué)生意識(shí)到不僅要在集體中發(fā)揮自己的才能,而且相互間的團(tuán)結(jié)合作至關(guān)重要。

  2、難點(diǎn):正確處理集體利益與個(gè)人利益的矛盾。

  二、綜合設(shè)計(jì)思路:

  第一步:“班徽展示”。

  師生共同參與,勇躍展示作品。小組先各自展示自己的作品,并進(jìn)行優(yōu)秀作品評(píng)比,在評(píng)出最佳班徽后,全班同學(xué)對(duì)此還可進(jìn)行討論修改,并能簡(jiǎn)要地概括出班徽所包含的深刻寓意,這樣在互相合作、探究提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對(duì)新班集體的熱愛(ài)。

  第二步:“光彩背后的故事”。

  讓學(xué)生討論分析班徽制作成功的原因——只有團(tuán)結(jié)合作,才能獲勝。并把所有的作品存入成長(zhǎng)記錄袋,珍藏這一激動(dòng)人心的活動(dòng)成果。

  第三步“我該怎么辦”。

  通過(guò)學(xué)生的.小品表演,展示兩難情景(小玲今天很想?yún)⒓訉W(xué)校組織的探索宇宙奧秘的興趣小組活動(dòng),但是今天剛好輪到小玲為班級(jí)出黑板報(bào),小玲該如么辦呢?)組織大家討論分析,尋求良好的對(duì)策。

  第四步:教師寄語(yǔ)。

  一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸,一個(gè)人只有把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。

  三、教學(xué)中存在的問(wèn)題:

  集體主義觀念對(duì)初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象,盡量通過(guò)感性的材料讓學(xué)生自己去體會(huì)。

教學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、探索多種不同玩具的玩法。

  2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。

  3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè) 玩具(電動(dòng)的、長(zhǎng)毛絨的、木質(zhì)的、等多材質(zhì)種)活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)玩不同的玩具。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒自己介紹帶來(lái)的玩具、并自由玩玩具教:今天呀、小朋友帶來(lái)了好多的'玩具、阿姨請(qǐng)英雄介紹一下他帶來(lái)的玩具、和小朋友說(shuō)一說(shuō)他是怎樣玩的。

  2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教:找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩、你會(huì)怎樣玩呢、怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)?(提醒幼兒愛(ài)惜同伴的玩具)

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教:你喜歡什么樣的玩具、為什么?

  4、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教:你是怎樣使玩具動(dòng)起來(lái)的?其他小朋友有沒(méi)有別的玩法?

  教學(xué)反思

  風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象、雖然每天都能遇到、但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)、卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動(dòng)、就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡(jiǎn)單常識(shí)。我最大限度的調(diào)動(dòng)自然資源、選擇生活中可利用的實(shí)物進(jìn)行了此堂課、讓幼兒可以親身感受到風(fēng)、只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在、才可以體會(huì)到單憑口說(shuō)理解不了的知識(shí)。

教學(xué)教案8

  教學(xué)內(nèi)容:較復(fù)雜的小數(shù)乘法(P.3頁(yè)的例3~例4和做一做,練習(xí)一第10-13題。)

  教學(xué)要求:

  1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則。

  2、使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí),位數(shù)不夠的,要在前面

  用0補(bǔ)足。

  3、使學(xué)生初步理解和掌握,:當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí),積比被乘數(shù);當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí),積比被乘數(shù)大。

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用小數(shù)乘法的計(jì)算法則;正確計(jì)算一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的乘法。

  教學(xué)難點(diǎn):在點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí),乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足。

  教學(xué)用具:小黑板或投影片若干張。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā):

  1、口算:P.5頁(yè)10題。

  0.9670.081.8700.2421.40.3

  0.1261.6540.25600.5

  老師抽卡片,學(xué)生寫(xiě)結(jié)果,集體訂正。

  2、不計(jì)算,說(shuō)出下面的積有幾位小數(shù)。

  0.40.34.872.35.0620.370.580.96

  3、思考并回答。

  (1)做小數(shù)乘法時(shí),怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)?

  (2)如果積的小數(shù)位數(shù)不夠,你知道該怎么辦嗎?如:0.020.4。

  4、揭示課題:前兩節(jié)課課我們學(xué)習(xí)了比較簡(jiǎn)單的小數(shù)乘法,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)較復(fù)雜的'小數(shù)乘法。(板書(shū)課題:較復(fù)雜的小數(shù)乘法)。

  二、示范:

  1.教學(xué)例3、0.0560.15

  (1)猜:這道題的積里有幾位小數(shù)?

  (2)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)豎式。

 、僮寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式該怎樣寫(xiě)?試著寫(xiě)一寫(xiě),指名板演。

  ②集體訂正,師示范:0.056

  0.15

  (3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。

 、偕(dú)立按照整數(shù)乘法的法則算出積,指名板演。

 、诜纸M討論:積的小數(shù)位數(shù)應(yīng)該有多少位?位數(shù)不夠時(shí)怎么辦?

  ③明確:積的小數(shù)位數(shù)不夠的,要在前面用0補(bǔ)足。

 、茏寣W(xué)生點(diǎn)出積的小數(shù)點(diǎn),并指名板演。

  ⑤生獨(dú)立用交換兩個(gè)因數(shù)位置的方法檢驗(yàn)上面的計(jì)算結(jié)果。

  ⑥師巡視,集體訂正。(注意示范)

  2、教學(xué)例4、一個(gè)奶牛場(chǎng)八月份產(chǎn)奶18.5噸。九月份產(chǎn)的奶是八月份的2.4倍。九月份產(chǎn)奶多少噸?

  (1)生讀題明白以下問(wèn)題:①已知所求?

 、谠鯓恿惺剑

 、鬯兴闶降囊饬x是什么?

  使學(xué)生明確:現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。

  (2)生獨(dú)立完成,指名板演,集體訂正。

  3、嘗試比較例3和例4中積和被乘數(shù)的大小。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察:這兩道例題的乘數(shù)分別與l比較,你發(fā)現(xiàn)什么?

  (2)乘數(shù)比1大或者比1小時(shí)積的大小與被乘數(shù)有什么關(guān)系?為什么?(因?yàn)槔?的乘數(shù)是0.15比1小,求的是0.056的百分之十五,所以積比被乘數(shù)小;而例4的乘數(shù)是2.4比1大,求的是18.5的2.4倍,所以積比被乘數(shù)大。

  (3)你能得出結(jié)論嗎?(當(dāng)乘數(shù)比1小時(shí),積比被乘數(shù);當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí),積比被乘數(shù)大。)

  4、做一做:0.320.252.61.08

  先判斷乘得的積要比被乘數(shù)大還是小,再計(jì)算,并注意驗(yàn)算。

  三、運(yùn)用

  1、P.5頁(yè)12題(投影出示)

  先讓學(xué)生獨(dú)立判斷。集體訂正時(shí),讓學(xué)生講明道理,明白每一小題錯(cuò)在什么地方。

  2、點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

  38.045.0060.035

  4.60.0070.16

  2281235042210

  1420835

  164892560

  3、快算。(P.5頁(yè)13題)

  四、體驗(yàn)

  今天,你有什么收獲?

  五、作業(yè)

  P.5頁(yè)11題

教學(xué)教案9

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)課文第二段。

  1.默讀思考:作者在去牧業(yè)公社的途中,初入草原和接近公社時(shí)所看到的景色有什么不同?結(jié)合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會(huì)作者感情的變化。

  2.理解“歡迎遠(yuǎn)客”這層文字,結(jié)合“彩虹”“歡呼”句理解。體會(huì)主人的熱情好客。

  3.結(jié)合汽車(chē)“飛”與“走”的不同描寫(xiě),深入體會(huì)作者心情的激動(dòng)。

  二、學(xué)習(xí)課文第3—5段。

  1.第三段:結(jié)合“熱乎乎”“你說(shuō)你的,我說(shuō)我的”等語(yǔ)句,體會(huì)主人的.熱情,客人的動(dòng)情。

  2.第四段:結(jié)合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn),體會(huì)主人的熱情;結(jié)合“會(huì)心”等句,體會(huì)兩族人民感情的交融。

  3.第五段:結(jié)合主客表現(xiàn),理解結(jié)尾詩(shī)句,深入體會(huì)蒙漢人民的深情厚誼。

  三、歸納全文,回到整體,揭示“民族大團(tuán)結(jié)”的課文主題,體會(huì)寫(xiě)作方法,小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-草原》。

  四、布置作業(yè):

  1.有感情地朗讀課文,體會(huì)民族感情。

  2.寫(xiě)一篇讀后感,談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】:

  19.草原

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)課文第二段。

  1.默讀思考:作者在去牧業(yè)公社的途中,初入草原和接近公社時(shí)所看到的景色有什么不同?結(jié)合“灑脫”、“怎么走都可以”及“河”句體會(huì)作者感情的變化。

  2.理解“歡迎遠(yuǎn)客”這層文字,結(jié)合“彩虹”“歡呼”句理解。體會(huì)主人的熱情好客。

  3.結(jié)合汽車(chē)“飛”與“走”的不同描寫(xiě),深入體會(huì)作者心情的激動(dòng)。

  二、學(xué)習(xí)課文第3—5段。

  1.第三段:結(jié)合“熱乎乎”“你說(shuō)你的,我說(shuō)我的”等語(yǔ)句,體會(huì)主人的熱情,客人的動(dòng)情。

  2.第四段:結(jié)合蒙民的招待物品及人們的表現(xiàn),體會(huì)主人的熱情;結(jié)合“會(huì)心”等句,體會(huì)兩族人民感情的交融。

  3.第五段:結(jié)合主客表現(xiàn),理解結(jié)尾詩(shī)句,深入體會(huì)蒙漢人民的深情厚誼。

  三、歸納全文,回到整體,揭示“民族大團(tuán)結(jié)”的課文主題,體會(huì)寫(xiě)作方法。

  四、布置作業(yè):

  1.有感情地朗讀課文,體會(huì)民族感情。

  2.寫(xiě)一篇讀后感,談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)。

  【板書(shū)設(shè)計(jì)】:

  19.草原

教學(xué)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《山里的孩子心愛(ài)山》,讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美,自豪地唱出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài);

  2、創(chuàng)編律動(dòng),用身體律動(dòng)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

  3、欣賞“空山鳥(niǎo)語(yǔ)”

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  1、師生問(wèn)好;

  2、聽(tīng)音做手號(hào)練習(xí);

  二、欣賞“空中鳥(niǎo)語(yǔ)”

  1、請(qǐng)大家聽(tīng)賞一首“空中鳥(niǎo)語(yǔ)”樂(lè)曲,聽(tīng)完后請(qǐng)你們告訴大家是用什么樂(lè)曲演奏的?怎樣演奏?

  2、唱一唱主旋律;

  3、請(qǐng)大家模仿二胡演奏形式,再來(lái)感受一遍。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、導(dǎo)入:有一群山里的.小朋友聽(tīng)到這首樂(lè)曲后,不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛(ài)山》

  2、教師范唱

  3、聽(tīng)錄音,熟悉旋律;

  4、學(xué)唱歌曲

  5、提出跟不上的地方,老師用琴和同學(xué)們一起學(xué)唱;

  6、聽(tīng)琴伴奏,小聲試唱歌曲;

  7、兩段連起來(lái)試唱;

  8、聽(tīng)伴奏,加快節(jié)奏;

  9、完整地唱好整首歌曲。

  四、小組表演歌曲

  1、聽(tīng)音樂(lè),表演;

  2、評(píng)出最佳的律動(dòng);

  3、集體表演,師生同樂(lè)

  五、小結(jié):

教學(xué)教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受詩(shī)歌的美好意境。

  2、通過(guò)謎語(yǔ)、問(wèn)答以及表演等方式,進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大圖片、配樂(lè)詩(shī)歌磁帶。

  2、各種雪花的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒對(duì)下雪天經(jīng)驗(yàn)的回憶。

  1、教師:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?

  2、進(jìn)一步拓展話題:你喜歡下雪天嗎?你知道雪花是什么樣的?雪花會(huì)落在哪里?有什么變化?

  有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是關(guān)于雪花的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),看看里面說(shuō)了些什么?

  二、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的美好意境。

  1、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

  2、出示各種雪花的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察雪花的特點(diǎn)。

  教師:詩(shī)歌里說(shuō)雪花有幾個(gè)花瓣?本,文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)雪花為什么會(huì)不見(jiàn)了?

  3、回憶已有經(jīng)驗(yàn):你玩過(guò)雪嗎?雪是怎么融化的?

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  1、教師利用大圖帶領(lǐng)幼兒輕聲的朗誦詩(shī)歌。

  2、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

  四、分組活動(dòng):通過(guò)各種形式,進(jìn)一步感知和理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

  1、準(zhǔn)備有關(guān)雪花的謎語(yǔ),教師問(wèn)幼兒猜。

  2、幼兒分為兩組,問(wèn)答式學(xué)習(xí)兒歌。

  3、為幼兒準(zhǔn)備雪花的頭飾,鼓勵(lì)幼兒表演詩(shī)歌。

  (1)一組幼兒朗誦,一組幼兒表演。

  (2)交換角色表演。

  活動(dòng)延伸

  與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗,讓我們把眼中的美麗雪景畫(huà)下來(lái)吧!

  詩(shī)歌:雪花雪花,雪花,你有幾個(gè)小花瓣?

  我用手心接住你,讓我數(shù)數(shù)看,一二三四五六,剛數(shù)完,雪花怎么不見(jiàn)了?

  只留下一個(gè)圓圓的小水點(diǎn)。

  參考資料:

  雪花(snow flake)又名未央花,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。單個(gè)雪花的大小通常在0.05-4.6毫米之間。雪花很輕,單個(gè)重量只有0.2-0.5克。無(wú)論雪花怎樣輕小,怎樣奇妙萬(wàn)千,它的結(jié)晶體都是有規(guī)律的六角形,所以古人有"草木之花多五出,度雪花六出"的說(shuō)法。

  "瑞雪兆豐年"是中國(guó)廣為流傳的農(nóng)諺。在北方,一層厚厚而疏松的積雪,像給小麥蓋了一床御寒的棉被。 雪中所寒的氮素,易被農(nóng)作物吸收利用。雪水溫度低,能凍死地表層越冬的.害蟲(chóng),也給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)好處。 所以又有一句農(nóng)諺"冬天麥蓋三層被,來(lái)年枕著饅頭睡。" 雪的作用很廣,但雪對(duì)人類有很大的好處。首先是有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)發(fā)育。因雪的導(dǎo)熱本領(lǐng)很差,土壤表面蓋上一層雪被,可以減少土壤熱量的外傳,阻擋雪面上寒氣的侵入,所以,受雪保護(hù)的莊稼可安全越冬。積雪還能為農(nóng)作物儲(chǔ)蓄水分。此外,雪還能增強(qiáng)土壤肥力。據(jù)測(cè)定,每1升雪水里,約含氮化物7.5克。 雪水滲入土壤,就等于施了一次氮肥。用雪水喂養(yǎng)家畜家禽、灌溉莊稼都可收到明顯的效益。 雪對(duì)人有利也有害處,在三四月份的仲春季節(jié),如突然因寒潮侵襲而下了大雪。就會(huì)造成凍寒。所以農(nóng)諺說(shuō):"臘雪是寶,春雪不好。"

  活動(dòng)反思:

  了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對(duì)雪的喜愛(ài)之情。然后引導(dǎo)幼兒在欣賞雪景圖得基礎(chǔ)上,導(dǎo)入主題——小雪花。

教學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.懂得故事中有趣的情節(jié),知道故事的大概內(nèi)容,了解小蛋殼的心愿。

  2.學(xué)說(shuō)故事中角色間的對(duì)話,并愿意表演。

  3.知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

  4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.故事配套PPT。

  2.角色頭飾一組一個(gè)(分四組形象)。

  3.角色圖片各一張,事先張貼好。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事圖片《小蛋殼》。

  1.欣賞小雞出殼的圖片。

  提問(wèn):這是什么?”一個(gè)雞蛋

  發(fā)生了什么事情呢?(小雞出殼走了)

  2.出示小蛋殼傷心的圖片。

  師:“現(xiàn)在,小雞到雞媽媽的身邊去了,雞媽媽的翅膀就是小雞的家!小蛋殼覺(jué)得很孤單,要去找一個(gè)小寶寶做它的家。那他會(huì)碰到哪些小動(dòng)物呢?我們一起來(lái)看一看!”

  二、出示故事中的小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒猜想

  1.猜猜看,小螞蟻的家在哪里?小螞蟻是怎么說(shuō)的?小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  小蛋殼碰到小蝸牛會(huì)說(shuō)些什么?小蝸牛有沒(méi)有家呢?它的家在哪呢?

  2.小蜜蜂、小螞蟻、小蝸牛都有自己的家,它們都不要小蛋殼,小蛋殼心里覺(jué)得怎么樣?你有什么辦法幫助它嗎?

  你們真是有愛(ài)心的孩子,那最后小蛋殼會(huì)怎么樣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)故事!

  小結(jié):小蛋殼做了金龜子寶寶的搖籃,它的心愿終于實(shí)現(xiàn)了!好開(kāi)心哦!

  三、完整欣賞故事。

  讓我們來(lái)完整的欣賞一下故事吧!

  四、集體表演故事。

  1.剛才我們又完整地欣賞了一遍故事,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴老師:故事里主要講到了誰(shuí)呢?(根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的角色圖片)

  2.請(qǐng)部分幼兒帶上頭飾,表演故事對(duì)話。

  下面讓我們一起來(lái)表演這個(gè)故事吧。

  活動(dòng)反思:

  《小蛋殼》這個(gè)故事比較新穎,教師沒(méi)有將故事的結(jié)果過(guò)早的.呈現(xiàn)給小朋友,而是一幅幅圖畫(huà)展示在幼兒的面前,憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容,設(shè)計(jì)懸念,很好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

  在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜,小蛋殼為什么會(huì)哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們,對(duì)于畫(huà)面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫(huà),讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)討論,大膽的表述,讓幼兒上臺(tái)表演,給每個(gè)幼兒闡述自己的想法,暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),在小蛋殼的失落之際,終于遇到了金龜子?jì)寢,成為了金龜子寶寶的新家?/p>

教學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試兩人、三人合作平移走"大鞋",發(fā)展幼兒平衡能力及互相協(xié)作的精神。

  2、選擇自己喜歡的方式,進(jìn)行小組循環(huán)的"大鞋"游戲,充分體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的愉悅。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的.快樂(lè)及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用木版和寬牛筋自制的"大鞋"若干雙,可供兩至三個(gè)幼兒一起玩,大鞋上分別寫(xiě)有數(shù)字1、2。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng),活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

  2、兩人合作"走大鞋"。

  第一次嘗試:

  (1)幼兒自由組合,兩人一組分別選擇一雙"大鞋"進(jìn)行合作"走大鞋"的嘗試。

  (2)教師巡視觀察,注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,如:兩人邁步不協(xié)調(diào),步速不一致等,并引導(dǎo)幼兒積極探索。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己走得怎樣?如何才能走得更好?可以用動(dòng)作配合語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。

  (4)師幼共同總結(jié)"走大鞋"的好方法,即動(dòng)作要領(lǐng):后一名小朋友扶著前一名小朋友的肩膀;走的時(shí)候先出有數(shù)字1的鞋,再出有數(shù)字2的鞋,同時(shí)兩人一起喊"1、2,1、2,……"的號(hào)子。這樣就不會(huì)摔倒,兩人才能協(xié)調(diào)一致地向前走。

  第二次玩"走大鞋"的游戲:

  (1)在《踏浪》樂(lè)聲的伴奏下,幼兒再次玩"走大鞋"的游戲。

  (2)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與幫助。

  (3)請(qǐng)合作走大鞋成功的幼兒展示,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

  3、三人合作走大鞋品嘗到成功滋味的、身體平衡能力較強(qiáng)的三名幼兒自由組合走大鞋,方法同兩人走,只是難度有所增加,三人必須密切配合、步調(diào)一致才能走好。

  4、放松運(yùn)動(dòng)幼兒小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。

  活動(dòng)延伸:

  1、將幼兒按人數(shù)分為兩組進(jìn)行pk賽。

  2、兩名或三名幼兒跨越障礙走大鞋也可作為親子游戲(母子、父子或三口之家)進(jìn)行。

  活動(dòng)反思:

  孩子們?cè)诨顒?dòng)中,走得很認(rèn)真,玩的很開(kāi)心。游戲提高了幼兒的平衡能力,使幼兒體會(huì)到了合作運(yùn)動(dòng)的愉悅,也增進(jìn)了他們之間的感情。

教學(xué)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課生字8個(gè),綠線內(nèi)的個(gè)3生字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

  2.按一定順序觀察圖畫(huà),把認(rèn)識(shí)圖畫(huà)上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。

  3.朗讀詞串,積累詞匯。了解春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫(xiě)字,擬安排兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  大幅情境圖;每個(gè)學(xué)習(xí)小組一幅情境圖和詞語(yǔ)卡片;兒童歌曲《春天在哪里》磁帶;詞語(yǔ)卡片;生字卡片;田字格黑板。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1.小朋友,春姑娘悄悄來(lái)到了我們身邊,她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生機(jī)。春天在哪里呢?今天,老師和你們?nèi)ソ纪、去田野找春天,好嗎?/p>

  2.播放《春天在哪里》的歌曲,學(xué)生閉上眼睛邊拍手,邊唱歌。(教師同時(shí)在黑板上貼出大幅情境圖)

  二、圖文結(jié)合,認(rèn)知詞語(yǔ)

  1.語(yǔ)言過(guò)渡:睜開(kāi)眼睛看看四周的景色,美嗎?是呀,春天給大地披上了綠裝,到處生機(jī)勃勃,春意盎然。小朋友,春天在哪兒,你能找到嗎?

  2.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

  隨機(jī)學(xué)習(xí)四組詞語(yǔ)。(教師隨著學(xué)生的回答相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生讀一讀字音,在圖上認(rèn)一認(rèn),唱一唱有關(guān)小動(dòng)物的歌兒,說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色,有關(guān)事物的`特征等)

  3.揭示課題,鞏固字音。

  剛才這些詞語(yǔ)是語(yǔ)文書(shū)上《識(shí)字1》的內(nèi)容。(板書(shū):識(shí)字1)打開(kāi)書(shū),你們看,它們正排著隊(duì),等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢!請(qǐng)小朋友讀一讀這些詞語(yǔ),比較難讀的可以多讀幾遍,也可以請(qǐng)小組中的同學(xué)幫幫忙。(學(xué)生自由讀)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)讀,好嗎?(小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀)

  4.生生互動(dòng),游戲內(nèi)化。

  小朋友,剛才我們?cè)谌崛岬拇猴L(fēng)中,在柳樹(shù)的綠葉中,在布谷鳥(niǎo)的叫聲中,在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天,你能把這些詞語(yǔ)貼到它的朋友身邊去嗎?請(qǐng)拿出詞語(yǔ)卡片,同組的小朋友互相合作,來(lái)貼一貼,貼好后再一起讀一讀,看哪一組完成得又快又正確。(播放《春天在哪里》的磁帶)

  三、讀中悟情,讀中積累

  1.語(yǔ)言渲染:春天來(lái)了,春風(fēng)輕輕地吹,春雨淅淅地下,柳絲吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,大地蔥綠;燕子、布谷、蜜蜂飛來(lái)了,為春天增添了幾多生趣;梨花、杏花、桃花張開(kāi)笑臉,為春天增色添彩!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天多美呀!

  2.學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累。

  四、總結(jié)全文,延伸拓展

  1.小朋友,春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,春天多美呀,難怪古人說(shuō)“一年之計(jì)在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的時(shí)光,好好學(xué)習(xí),將來(lái)為我們的祖國(guó)增光添彩。

  2.課后,小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩(shī)歌或成語(yǔ),讀一讀。班隊(duì)課上我們一起來(lái)交流,看哪組小朋友找的最多。

  五、分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

  1.認(rèn)讀要求書(shū)寫(xiě)的生字并口頭組詞。

  2.認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。(“日”字底,“木”字旁,草字頭)

  3.學(xué)生看筆順圖自學(xué)生字,描紅課本上的生字。

  4.說(shuō)說(shuō)是怎么記住生字的。

  5.說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)。

  6.教師在田字格示范書(shū)寫(xiě)。

  7.學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)生字。教師巡視指導(dǎo)

教學(xué)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)課文的感知與認(rèn)識(shí)。

  2、能較熟練地掌握本單元的生字詞等。

  3、能較好地復(fù)習(xí)或背誦所要求掌握的篇目。

  4、通過(guò)一定的習(xí)題練習(xí),讓學(xué)生鞏固本單元所要求掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  第一二課時(shí)教學(xué)(總第 — 課時(shí))

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感知課文內(nèi)容

  1、《給予是快樂(lè)的》

 、佟⒛闶窃鯓永斫狻八麄?nèi)齻(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚!边@一句話的?

 、、加深感知“車(chē)停后,小男孩……”這一節(jié)。

  2、《黃鶴樓送別》

 、、讀課文有感情地讀描寫(xiě)詩(shī)句意思的語(yǔ)句。

 、、能熟背課文中的兩首詩(shī)。

  ③、積累本課的對(duì)早春描寫(xiě)的詞語(yǔ)。

  3、《鄭成功》

 、、能大致講一下這個(gè)故事。

  ②、讓學(xué)生準(zhǔn)確地復(fù)述課文描寫(xiě)收復(fù)的一小節(jié)。

 、、說(shuō)一說(shuō)鄭成功是一位怎樣的人。

  二、感知破折號(hào)的用法。

  1、說(shuō)說(shuō)有哪些用法。

  2、讓學(xué)生列舉一些例子。

  三、積累春聯(lián)

  1、每人都要積累3—4幅,并且同桌互相交流。

  2、注意對(duì)好上下聯(lián),以及字的正確書(shū)寫(xiě)。

  四、默寫(xiě)詞語(yǔ)

  1、默寫(xiě)部分:

  慷慨激昂 載歌載舞 街頭巷尾 綿延

  繁花似錦 煙霧迷蒙 融洽 慰勞 暫時(shí)

  炫耀 櫥窗 給予 禮物 轎車(chē)

  2、根據(jù)學(xué)生默寫(xiě)的情況進(jìn)行指導(dǎo)。

  五、習(xí)題鞏固

  1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

  ①、《鄭成功》這一篇?dú)v史故事,講述了 的史實(shí),歌頌了 。

 、凇⒛贻p的詩(shī)人李白在 (時(shí)間) (地點(diǎn))為大詩(shī)人 (誰(shuí))餞行。

  2、寫(xiě)出一幅反映欣欣向榮的春聯(lián):

  3、默寫(xiě)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)。

  教學(xué)反饋:

  語(yǔ)文復(fù)習(xí)研究課——“修改病句”教案

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:修改病句復(fù)習(xí)要求:

  ①讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型。

  ②讓學(xué)生掌握修改的方法。

 、圩寣W(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào)。

 、茏寣W(xué)生懂得修改病句的原則。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):分析病句的病因。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)

  復(fù)習(xí)過(guò)程:

  一、教師講故事引入:有一個(gè)外出讀書(shū)的女孩子,因?yàn)闆](méi)有錢(qián)了,就寫(xiě)了一封信寄回給母親說(shuō):“媽媽,我的線(錢(qián))已經(jīng)用完了,請(qǐng)快點(diǎn)寄點(diǎn)線來(lái)!F(xiàn)在,經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉,我的肚子(膽子)越來(lái)越大了!

  二、學(xué)生聽(tīng)完故事后,說(shuō)說(shuō)那個(gè)女孩子的信有什么毛病,然后結(jié)合自己實(shí)際(比如寫(xiě)信、寫(xiě)作文、寫(xiě)日記)說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)過(guò)什么樣的語(yǔ)病,最后結(jié)合自己學(xué)過(guò)的知識(shí),說(shuō)說(shuō)平常常見(jiàn)的病句類型都有哪些。(學(xué)生先同桌討論,然后組長(zhǎng)匯報(bào),老師板書(shū):)

  常見(jiàn)的病句類型有:

  ①誤用錯(cuò)別 ② 用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛 盾 ⑤成分殘缺 ⑥ 答配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理

  三、老師出示小黑板,學(xué)生分析小黑板上病句,找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)(刪、補(bǔ)、調(diào)、換)進(jìn)行修改,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。

  小黑板練習(xí)題:

  ①我們要用實(shí)際行動(dòng)貫徹推廣普通話的號(hào)召。

  ②在文娛晚會(huì)上表演了精彩的節(jié)目。

  ③這道題最后終于被解答出來(lái)了。

 、軘(shù)學(xué)作業(yè)他都做完了,只剩下最后一道題還沒(méi)算出得數(shù)來(lái)。

  學(xué)生說(shuō)了之后,老師幫助學(xué)生歸納修改病句的方法:

 、僮x:讀懂句子,明確句子表達(dá)的意思

 、诓椋翰槌霾∫。

 、鄹模簩(duì)沒(méi)有表達(dá)清楚的.部分進(jìn)行修改。

 、軝z查:檢查句子是否改通順,看看還有沒(méi)有其它語(yǔ)病,是還改了句子原意。

  老師總結(jié)出方法之后,再出示一道練習(xí)題給學(xué)生按照以上方法進(jìn)行修改。

  四、老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好,為什么?

 、傩瞧谔,我穿上潔凈的衣服,把臟衣服脫下來(lái)。

 。ㄐ薷臑椋盒瞧谔欤掖┥蠞崈舻囊路。)

 、诖蠹业难劬Χ技械街飨_(tái)上。

 。ㄐ薷臑椋捍蠹叶技械街飨_(tái)上。)

  學(xué)生討論之后,老師進(jìn)行總結(jié):修改病句的原則是不改變?cè),同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。

  五、總結(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容、方法。

  六、練習(xí)、鞏固。 修改下面病句。(附練習(xí))

  練習(xí)一

 、偻頃(huì)上,表演了精彩的節(jié)目。

 、诖禾斓搅,一朵朵鮮花。。

 、畚覀儚男≈v衛(wèi)生的好習(xí)慣。

 、軆和(jié)那天,校園里處處洋溢著歡樂(lè)。

 、菰跁(huì)上,紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  ⑥ 這次考試中,他取得了優(yōu)異的成就。

  ⑦ 他辦事總是猶豫不決,一點(diǎn)也不武斷。

 、 今天,他穿上了一只很漂亮的皮鞋。

 、 他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。

 、 由于堅(jiān)持鍛煉,他的體質(zhì)增加了。

  練習(xí)二

 、 我們要不斷地改正工作方法

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