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教案

小班教學(xué)教案

時(shí)間:2022-12-12 08:56:18 教案 我要投稿

小班教學(xué)教案【熱門】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺淼男“嘟虒W(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教學(xué)教案【熱門】

小班教學(xué)教案1

  【教材分析】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!

  教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),在音樂教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,并與幼兒的`實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂元素,并結(jié)合幼兒園思維特色, 在情景化的游戲氛圍中,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚游的不同姿態(tài),感受音樂的優(yōu)美。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.熟悉樂曲旋律,能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿小魚游。

  2.嘗試用不同的動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)小魚游,學(xué)習(xí)小碎步。

  3.愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)小魚游的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。

  2.小魚游視頻。

  【活動(dòng)過程】

  1.創(chuàng)設(shè)“魚兒水中游”的情境,幫助幼兒樂曲旋律,引發(fā)幼兒興趣。播放歌曲《小魚游》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  提問:聽了這首歌曲,你有什么感覺?引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏拍手,進(jìn)一步熟悉旋律,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的歡快和節(jié)奏的變化。

  2.播放”小魚游“視頻,請(qǐng)幼兒觀察小魚游得情景和感受,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小魚游的動(dòng)作。

  提問:小魚是怎樣游的?誰能用動(dòng)作表現(xiàn)一下?引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)觀察積累的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表示小魚游,注意反饋幼兒的動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒有重點(diǎn)的做動(dòng)作。

  3.結(jié)合音樂,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游,學(xué)習(xí)動(dòng)作小碎步。

 。1)引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動(dòng)表現(xiàn)小魚游。

 。2)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動(dòng)作,幼兒跟教師邊聽音樂邊做動(dòng)作。

  (3)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。

 。4)幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動(dòng)作, 強(qiáng)調(diào)小魚游的輕輕的快快的。

  4.幼兒玩游戲“小魚游”。

  (1)提問:魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽聽魚媽媽唱什么?

 。2)教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。

  (3)游戲玩法:唱到我們是快樂的好朋友,所有幼兒都必須找到自己的好朋友。

  播放音樂,教師以魚媽媽的身份,其他幼兒找自己的好朋友,點(diǎn)點(diǎn)頭, 搖搖尾巴,互相問好,鼓勵(lì)幼兒大膽親近其他小伙伴。

小班教學(xué)教案2

  對(duì)幼兒來說,一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛,有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。所以在本學(xué)期的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》,在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,首先,采用油畫棒來畫泡泡,然后再用顏料來請(qǐng)小朋友涂刷底色。通過刷色,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫的技能,因?yàn)樗嬜詈蟪鰜淼男Ч容^突出,在視覺上有沖擊力,適合小班幼兒的審美特點(diǎn)。

  本次活動(dòng)我以學(xué)習(xí)用圓畫泡泡,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡為學(xué)習(xí)重點(diǎn),排刷是小班幼兒第一次接觸,所以怎樣用排刷刷畫就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)一共分為6個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入部分;魚媽媽吹泡泡(教師示范講解);給泡泡拍照(教師示范刷色);幼兒操作;欣賞與評(píng)價(jià);結(jié)束部分。第一環(huán)節(jié):我所采用情景導(dǎo)入,運(yùn)用《許多小魚游來了》的音樂,帶領(lǐng)幼兒模仿小魚游的動(dòng)作,并結(jié)合出示范例圖片導(dǎo)入活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)情境來吸引孩子的.注意力,讓幼兒自然而然地進(jìn)入主題。第二環(huán)節(jié):魚媽媽吹泡泡。我采用的是觀察法,我運(yùn)用兒歌式的講解語言示范給泡泡涂色:“油畫棒,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!”這部分以兒歌的形式進(jìn)行講解示范,幫助幼兒掌握繪畫技巧。第三環(huán)節(jié)是給泡泡拍照(教師示范刷色),如何讓小班幼兒在一開始就能夠清晰領(lǐng)悟刷畫的技能,我認(rèn)為老師的示范講解很重要。所以我還是運(yùn)用兒歌式的講解語言示范給泡泡刷色:“小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊!睖\顯易懂的兒歌指導(dǎo)語和直觀的動(dòng)作示范,能夠讓小班幼兒一下子就感知到動(dòng)作要領(lǐng)。第四環(huán)節(jié)幼兒操作,在幼兒操作過程中,給與鼓勵(lì)和肯定,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,并給予正確的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),提高幼兒創(chuàng)作的積極性。第五環(huán)節(jié):幼兒相互欣賞作品,主要是讓他們圍繞幾個(gè)問題來評(píng)價(jià):誰的小魚泡泡吹得最好看?誰給小魚拍的照片最干凈?第六環(huán)節(jié)結(jié)束部分:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲;顒(dòng)前后呼應(yīng),孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑薪Y(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的有趣和快樂。

  整個(gè)活動(dòng)從孩子們的作畫效果來看,小朋友都畫出了大大小小,五顏六色的圓形泡泡,而且刷色后的畫面效果很不錯(cuò)。但在細(xì)節(jié)方面還存在一些不足之處。就如劉老師在點(diǎn)評(píng)中講到:活動(dòng)中如何更加凸顯藝術(shù)性?開頭導(dǎo)入活動(dòng),增加小魚吐泡泡的情景,為下面作好鋪墊;教師的小結(jié)提升語言可以更美化和藝術(shù)感;幼兒創(chuàng)作時(shí)可以增加一點(diǎn)背景音樂;展示方式上,可以采用三組不同的涂色的區(qū)域,將幼兒的作品張貼在海底珊瑚或海草做成的泡沫底板上,孩子們刷好底色后,可以直接拿起立在地上進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià),這樣既美化又有一個(gè)平臺(tái),而且還不會(huì)擔(dān)心顏料滴下來。劉老師的精彩點(diǎn)評(píng)讓我受益匪淺,力求在以后的活動(dòng)中不斷優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

小班教學(xué)教案3

  活動(dòng)簡(jiǎn)介:這是一節(jié)水粉畫的活動(dòng),活動(dòng)的目標(biāo)定位于:

  1.在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上,感受不同姿態(tài)樹木(樹枝)的造型美。

  2.嘗試用長(zhǎng)長(zhǎng)短短、彎彎曲曲的線條表現(xiàn)樹枝和樹杈。

  3.能主動(dòng)選擇自己喜歡的顏色,體驗(yàn)參加色彩活動(dòng)的快樂。

  圍繞這一目標(biāo),教師首先呈現(xiàn)不同造型的樹,給幼兒提供大量的感性材料,在鼓勵(lì)幼兒一起小結(jié)的過程中,幫助幼兒內(nèi)化這些樹的特點(diǎn)。在充分感受之后,師幼一起討論畫法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范畫,一方面檢查幼兒內(nèi)化的效果,另一方面起到了示范的作用。接著,幼兒嘗試自主繪畫“枝枝丫丫的樹”。最后師幼共同欣賞不同造型的彩色樹。

  值得一提的是,教師在活動(dòng)前是做過充分的準(zhǔn)備的,這在一些細(xì)節(jié)上得以體現(xiàn),例如:幼兒的作業(yè)紙上畫上了可愛的粗樹干,符合小班幼兒的心理的特點(diǎn),另外,樹干比較短,這樣可供幼兒網(wǎng)上自由發(fā)揮、自由生長(zhǎng)的空間就增大了;考慮到各種水粉筆本身的'特點(diǎn)以及繪畫需要的效果,教師提供的繪畫工具是狼毫的水粉筆……

  觀摩感悟及反思: 1、這節(jié)活動(dòng)采用的是“欣賞+創(chuàng)作”的模式,它改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。藝術(shù)教育不僅是目的,也是手段。在這樣的模式下,幼兒能夠充分地表達(dá)情感、發(fā)揮主動(dòng)性、發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

  2、美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)幼兒具有一顆體驗(yàn)美得心靈,一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛和創(chuàng)造美的雙手。美術(shù)教育的內(nèi)容來源于幼兒的生活,這也體現(xiàn)了陶行知“生活及教育”的理念。

  3、這個(gè)活動(dòng)很好地解決了美術(shù)活動(dòng)地四個(gè)突出問題:

  ⑴、圖片

  活動(dòng)中教師選擇了各種造型的樹,圖片內(nèi)容豐富。圖片的呈現(xiàn)方式根據(jù)活動(dòng)地需要采用了單幅呈現(xiàn)及小結(jié)時(shí)的多幅呈現(xiàn)。

  ⑵、技能

  《綱要》中指出,“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。關(guān)于技能與創(chuàng)造力發(fā)揮之間的關(guān)系,一方面技能為創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了技術(shù)基礎(chǔ)和手段,另一方面,熟練程度越高、操作越靈活,則重新組合出的新的事物或思想的可能性也越多,即發(fā)展了創(chuàng)造性。

  ⑶、示范

  活動(dòng)中,教師采用了電腦演示的策略呈現(xiàn)各種造型的樹,幫助幼兒積累感性經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用個(gè)別示范、書空練習(xí)的策略幫助幼兒掌握繪畫的一些技能。

  ⑷、工具和材料

  由于本次活動(dòng)“枝枝丫丫的樹”是畫植物,采用水粉來表現(xiàn)較為適宜。在畫筆的選擇上,狼毫較硬、扁,適合表現(xiàn)樹,因此選擇狼毫來繪畫。

小班教學(xué)教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  對(duì)于孩子們來說,樹是再熟悉不過了,特別是我們的綠色家園里,有很多種類的樹,但是對(duì)于樹木的組成結(jié)構(gòu):樹干、樹枝、樹根等,對(duì)孩子來說比較抽象。生活中,用樹木做成的東西也是隨處可見,但是我們的孩子就往往視而不見。故事“小熊畫大樹”,是“小花園”二級(jí)主題中的一個(gè)點(diǎn),它將這些抽象的內(nèi)容用一個(gè)非常形象的故事具體地展現(xiàn)在孩子們的身邊,有趣味性也不乏知識(shí)點(diǎn)。所以,本次活動(dòng)的目標(biāo)之一就是欣賞故事,初步了解樹的主要特征和用途。通過故事片段一讓幼兒初步了解樹的主要特征,在這里,老師像小熊一樣來畫大樹,以此加深幼兒對(duì)樹木特征的`印象,也整合繪畫技巧的學(xué)習(xí),雖然沒有直接讓孩子們?nèi)ギ嬕划,但我?huì)在區(qū)域里投放材料,讓有興趣的幼兒去畫一畫。故事片段二是讓孩子們初步了解樹的用途,感受到樹是我們的朋友,激發(fā)幼兒喜愛樹木的情感。綠色家園是幼兒喜歡去的地方,在綠色家園里已有經(jīng)驗(yàn)是比較多的,但也是零碎的,通過生生互動(dòng)將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榧w經(jīng)驗(yàn),從而樂意和樹做朋友。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們的喜愛樹木的情感得到宣泄。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,初步了解樹的主要特征和用途。

  2、激發(fā)喜愛樹木的情感,樂意和樹做朋友。

  3、愿意在同伴面前大膽地表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片:小熊、樹、小鳥、松鼠、小豬、小猴、雨點(diǎn)

  胸飾:小鳥、松鼠、小雞、小兔等小動(dòng)物若干(超過幼兒人數(shù))

  活動(dòng)過程:

  出示小熊和圖畫紙,激起興趣

  春天到了,綠色家園更美了,今天小熊拿了張圖畫紙來到了我們的綠色家園,猜猜看它會(huì)畫些什么呢?

  過渡:綠色家園里可以畫的東西真多,不過今天小熊到底會(huì)畫什么呢?我們來聽一聽。(出示大樹)

  小班美術(shù)活動(dòng):一串葡萄

小班教學(xué)教案5

  活動(dòng)背景:

  秋冬季是麻疹、流腦等各種呼吸道傳染病的高發(fā)期,我們要加強(qiáng)教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生和蔓延,確保幼兒的健康,幼兒園教學(xué)秩序地正常開展,于是,我們針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),安排相應(yīng)的活動(dòng)定期對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

  活動(dòng)目標(biāo):

  養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道人人都要愛清潔、講衛(wèi)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片、掛圖、情景創(chuàng)設(shè)“幫巧虎洗澡” 。

  活動(dòng)過程:

  1.直接出示圖片引入。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察兩組圖片,一組為臟巧虎,一組為干凈巧虎,啟發(fā)幼兒看看說說喜歡誰?為什么?

  3.游戲活動(dòng):《我?guī)颓苫⑾磦(gè)澡》。

  (1)交流:“巧虎”哪里臟了?

 。2)分組模擬幫“巧虎”洗澡。

  4.欣賞故事:《佳佳的尾巴》。

 。1)結(jié)合圖片講故事,引導(dǎo)幼兒說說:佳佳為什么有尾巴,最后奶奶怎么說,小朋友要怎樣做。

 。2)品德教育:每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的'生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.復(fù)習(xí)歌曲:《清潔衛(wèi)生歌》。引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

 。1)組織幼兒邊念《洗手歌》邊用正確方法洗手。

 。2)請(qǐng)家長(zhǎng)在家提醒幼兒多洗手,注意合理飲食,教育幼兒不挑食,不偏食,均衡營(yíng)養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)。

  活動(dòng)反思:

  1.幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣地培養(yǎng),主要在日常生活中進(jìn)行,通過這次設(shè)計(jì)的健康活動(dòng)《愛清潔》,小朋友都積極主動(dòng)參與,并從中明白要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,知道人人都要愛清潔,講衛(wèi)生。

  2.活動(dòng)中貫穿游戲,適合小班年齡段幼兒的特點(diǎn),讓幼兒在游戲中幫巧虎洗澡,并結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌進(jìn)行鞏固,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)“愛清潔、講衛(wèi)生”的重要性。

  3.在整個(gè)活動(dòng)中滲透了傳染病的防控意識(shí),教育幼兒每個(gè)人都要從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗澡、勤洗手等,預(yù)防各種傳染病的傳播。

小班教學(xué)教案6

  活動(dòng)內(nèi)容:藝術(shù)——跟著老師走走(韻律)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)真傾聽音樂,愿意跟隨教師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

  2.能根據(jù)教師的語言提示,控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《拍手點(diǎn)頭》,播放器。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》,集中幼兒的注意力,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽音樂,《拍手點(diǎn)頭》,按照教師的`提示一拍一下地做動(dòng)作。

  二、教師演唱歌曲《跟著老師走》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏與動(dòng)作

  1.教師隨樂演唱歌曲,引到幼兒認(rèn)真聽,并在膝蓋上打拍子。 提問:“剛才老師歌里是讓小朋友跟著老師做什么?”

  2.教師再次演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,并跟隨教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動(dòng)作。

  3.教師彈唱,幼兒獨(dú)立用手指做動(dòng)作。

  三、幼兒圍城一圈隨樂動(dòng)作

  1.引導(dǎo)幼兒圍成一圈,按照順時(shí)針方向站好。教師放慢速度邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

  2.教師變化

  演唱內(nèi)容,要求幼兒認(rèn)真傾聽,根據(jù)教師動(dòng)作與歌聲提示變化自己的動(dòng)作。

  3.教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒完整隨樂動(dòng)作。

小班教學(xué)教案7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物,今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征,通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá),讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知識(shí)目標(biāo):了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。

  2、技能目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用不同的'動(dòng)作:走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。

  3、情感目標(biāo):能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件,幼兒半圓團(tuán)坐。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作,大膽模仿小動(dòng)物走路。

  難點(diǎn):根據(jù)音樂變換動(dòng)物走。

  【活動(dòng)過程】

  一、談話引題

  師:今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲,掌聲歡迎!

  二、逐一認(rèn)識(shí)小客人

  1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。

  教師點(diǎn)擊,畫面出現(xiàn)小鴨,教師:“誰來了?”“它生活在哪里呢?”

  師:“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動(dòng)畫吧!”

  音樂課件播放:“小鴨子,屁股翹翹,左右搖”。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來走一走,搖一搖。

  2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。

  師:“瞧,又有一位小客人來了,你認(rèn)識(shí)它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”

  鼓勵(lì)幼兒說出螃蟹的一對(duì)大鉗,并能用手指表現(xiàn)出來。

  師:“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來看一看,學(xué)一學(xué)吧!”

  音樂課件播放:“大螃蟹,鉗子咔嚓,橫著走!惫膭(lì)幼兒用肢體動(dòng)作來走一走,爬一爬。

  3、認(rèn)識(shí)小青蛙。(小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠,需要換教法。)

  師:“聽聽,誰的聲音?”教師播放叫聲,幼兒猜出小動(dòng)物。

  “它的本領(lǐng)可大了,我們一起來看看!

  “你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”

  播放音樂課件:“小青蛙,腿兒彎彎,用力跳!惫膭(lì)幼兒大膽跳一跳。

  4、認(rèn)識(shí)大象。

  看看小象灑水的圖片,一起學(xué)學(xué),引導(dǎo)幼兒在方向,速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩。

  三、游戲:聽音樂做動(dòng)物走

  規(guī)則:播放音樂課件,聽到某種小動(dòng)物的特征,就跟著音樂變換著做動(dòng)物走。不可以走出場(chǎng)外。

  玩法:教師播放音樂,幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí),快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等,動(dòng)作可以自創(chuàng)。

  四、游戲結(jié)束:

  整理游戲場(chǎng)地,回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。

小班教學(xué)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開展,我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  目標(biāo):

  1.聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

  2.在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象,制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。

  準(zhǔn)備:

  1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵合盒,硬幣,木塊,等等。

  2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

  過程:

  一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

  1.教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

  師:你聽到了什么聲音?

  師:你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音?

  師:夏天里,你還聽到過什么聲音?

  2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

  (析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。)

  二、探索、創(chuàng)造夏之聲

  1.用教師提供的材料制造聲音。

  師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。

  師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

  2.分享制造聲音的不同方法。

  師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

  師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

  師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

  (例如:兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音!庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音!苯處熣f:“喲!太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會(huì)唱不一樣的歌呀!)

  3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

  師:剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐?”大家再來試試看吧。

  4.大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

  師:你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?

  師:這種聲音像什么?

  (例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

  師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的'現(xiàn)象。

  (析:這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

  三、夏之聲音樂會(huì)

  1.欣賞散文《夏天的聲音》。

  師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

  (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

  2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗(yàn)自然之聲的美妙。

  師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

  師:我們來開個(gè)音樂會(huì)吧,每人選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。

  3.師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個(gè)世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

  (析:教師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

  附:夏天的聲音

  夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞,紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,淅淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆,轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩,嘩嘩嘩……不一會(huì)兒,天空亮起來,烏云不見了!看。一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!

  材料準(zhǔn)備:新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。

  制作方法:

  1.將鞋盒挖兩個(gè)洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。

  2.把薯片罐插入鞋盒,罐子上貼好左右手標(biāo)記,周圍用縐紙裝飾。

  3.在薯片罐中間挖一小洞,插入吸管接上氣球扣,再插上節(jié)奏卡。

  建議玩法:

  1.根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。

  2.不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。

  實(shí)用價(jià)值:

  1.形象化的打擊樂器,供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。

  2.將數(shù)和音樂、游戲與音樂相結(jié)合,激發(fā)幼兒游戲的興趣

小班教學(xué)教案9

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛動(dòng)物是幼兒的天性,愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得歡樂,并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng).

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得歡樂。

  2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動(dòng)物走路。

  3、培養(yǎng)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《走路》的音樂和課件,小鹿,小鴨,小貓,小烏龜?shù)念^飾。

  活動(dòng)過程:

  一、韻律活動(dòng)《小動(dòng)物怎樣叫》

  寶寶們(哎)今日乖不乖(乖)那我太愛你們了!以唱問唱答的形式(我愛我的寶寶,寶寶乖不乖乖乖乖,乖乖乖,乖乖乖乖乖)真乖!教師明白你們還會(huì)唱答《小動(dòng)物怎樣叫》呢。(我愛我的小貓,小貓?jiān)鯓咏羞鬟鬟,喵喵喵,喵喵喵喵喵小狗、小雞、小羊、小鴨、小牛)寶寶們學(xué)叫的真好聽!你們明白小動(dòng)物叫的聲音不一樣,那它們走路的樣貌你們明白嗎今日呀,教師給你們請(qǐng)來了四個(gè)小動(dòng)物,你們看看它們是怎樣走路的`

  二、依次出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說說小動(dòng)物走路的特點(diǎn),并探索模仿動(dòng)物走路的樣貌。

  1、第一個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢(小鹿)它有什么明顯的特點(diǎn)呢它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  2、第二個(gè)出來的它是誰呢(小鴨子)嘴巴扁扁的,它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  3、第三個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢它有什么明顯的特點(diǎn)呢(背著硬硬的殼)它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  4、第四個(gè)出來的小動(dòng)物它是誰呢(小花貓),會(huì)抓老鼠。它有什么明顯的特點(diǎn)呢它是怎樣走路的呢請(qǐng)幼兒自由探索模仿。

  它走路什么樣貌請(qǐng)幼兒模仿。

  "小朋友們模仿的真好,到底這些小動(dòng)物是怎樣走路的呢有一首好聽的歌曲會(huì)告訴你們的。"

  三、完整欣賞歌曲《走路》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞資料,并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。

  1、播放課件(圖隨音樂出示),完整欣賞歌曲。

  2、再次完整欣賞歌曲,隨音樂拍擊節(jié)奏,熟悉旋律及歌詞3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導(dǎo)幼兒練習(xí)小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

  (1)歌曲里是怎樣唱小鹿走路的(跳跳跳)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鹿走路跳跳跳)的動(dòng)作。

  (2)歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的(搖搖搖)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小鴨子走路搖搖搖)的動(dòng)作。

  (3)歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的(爬爬爬)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小烏龜走路爬爬爬)的動(dòng)作。

  (4)歌曲里是怎樣唱小花貓走路的(靜悄悄)導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)(小花貓走路靜悄悄)的動(dòng)作。

  "寶寶們聽得很認(rèn)真,說的很棒!學(xué)的也很好。此刻讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"

  4、隨歌曲課件團(tuán)體邊唱邊表演(兩遍)

  四、給幼兒帶頭飾分主角表演。

  1、先請(qǐng)4個(gè)小朋友個(gè)別表演。

  2、團(tuán)體發(fā)頭飾分組表演。

  3、以情景表演的形式扮演動(dòng)物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,此刻小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,我們一齊來扮演小動(dòng)物回家吧!

  (以小組的形式讓幼兒帶上小動(dòng)物頭飾,模仿所扮演主角的動(dòng)作,在小動(dòng)物的帶領(lǐng)下,跟著音樂走回家。)[經(jīng)過帶頭飾表演可增加幼兒對(duì)游戲的興趣和嘗試對(duì)情景表演的喜悅心境強(qiáng)調(diào)聽音樂,唱到什么小動(dòng)物,帶什么頭飾的小朋友跟著小動(dòng)物回家,回家時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè),不擠,不掉隊(duì),此環(huán)節(jié)滲透教育目標(biāo),并注重社會(huì)領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。)

小班教學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以兒歌的形式引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用豎線和橫線組合成方形在指定范圍內(nèi)進(jìn)行繪畫。

  2、鼓勵(lì)幼兒樂意參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)頸鹿線條畫人手一張。

  2、蠟筆人手一盒、勾線筆若干。

  活動(dòng)過程:

  1、故事導(dǎo)入,激起幼兒繪畫的興趣。

 。ǔ鍪鹃L(zhǎng)頸鹿)今天,動(dòng)物王國要舉行迎新年活動(dòng),可是長(zhǎng)頸鹿沒有漂亮的衣服呢。怎么辦?

  (1)小朋友們想一想,長(zhǎng)頸鹿穿的'衣服是怎樣的?教師小結(jié):長(zhǎng)頸鹿身上的衣服是一塊一塊的,方方的,它還有一個(gè)好聽的名字叫"方形"。

 。2)(出示勾線筆)看,這是什么呀?它還會(huì)變魔術(shù)。小眼睛,看好了,筆寶寶開始變魔術(shù)了。

  2、教師示范畫方形,為長(zhǎng)頸鹿穿新衣。

  (1) 教師一邊念兒歌一邊畫方形:豎線線,橫線線,豎線線,橫線線,大家一起手拉手,變出一個(gè)正方形。

 。2) 剛才筆寶寶先變出什么線,再變出什么線,最后變成一個(gè)什么呀?幼兒說,教師邊念兒歌邊示范畫。

  (3) 誰也會(huì)用食指媽媽變出小方形?教師帶幼兒空手練習(xí)畫方形。

 。4) 現(xiàn)在,誰想用筆寶寶來幫助長(zhǎng)頸鹿身上畫出許多的小方形?幼兒示范畫,其他幼兒幫著念兒歌。

 。5) 你們的小手真能干!如果小方形再涂上顏色就更漂亮了。

  3、幼兒作畫,教師提要求,巡回指導(dǎo)。

 。1) 那里還有許多長(zhǎng)頸鹿寶寶沒穿上新衣服,我們快去幫助它們穿上新衣服吧!

 。2) 教師講作畫要求。

  4、展示作品,及時(shí)講評(píng)。

  小朋友畫好后,可以去講給老師聽,她們還會(huì)獎(jiǎng)給你一個(gè)小禮物呢!

小班教學(xué)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  語言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來說非常重要《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出幼兒階段是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期,在今個(gè)月我們小班開展的主題"車子叭叭叭"中,幼兒對(duì)大型的車子很感興趣,特別是日常接觸最多的公共汽車,孩子們討論的話題可以幾天不重樣。于是,老師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),重新設(shè)計(jì)了這節(jié)語言談話活動(dòng)《公共汽車》,讓孩子講述在公共汽車的外形特征中發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。

  2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。

  3、樂于參與講述活動(dòng),享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):用連貫語言講述公共汽車外形特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT圖片 、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個(gè)教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):情景導(dǎo)入。

  師:小朋友,公共汽車來了,讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧!

  師:坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦!到站了,請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來吧。

  二、基本部分: 引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論,講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。

  1、 說一說自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。

  師:剛剛我們坐的是什么車過來的?公共汽車是什么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車的`形狀和特點(diǎn)。)2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。

  (1)觀察實(shí)物(玩具公共汽車),大膽講述公共汽車的外形特征。

  師:這是誰?請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?

 。2)觀察PPT圖片,比較并講述各種公共汽車的外形特征師:老師這里還有一些公共汽車,請(qǐng)小朋友觀察一下:這些公共汽車是什么樣子的?它們都有什么是相同的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗)3、拼一拼,加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。

 。1)魔術(shù)拼圖。

  師:請(qǐng)小朋友看大屏幕,看,變出來什么?(逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂,圓圓的車輪,方方的車窗,圓圓的笑臉)(2)結(jié)合兒歌拼一拼。

  師:魔術(shù)拼圖真好玩,我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)4、教師小結(jié)。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  小朋友今天表現(xiàn)真棒!現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車,一起開車回家吧!

小班教學(xué)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解交通信號(hào)燈的特點(diǎn)、用處。

  2、初步嘗試用剪刀沿外型線剪,產(chǎn)生對(duì)手工教學(xué)的興致。

  3、嘗試按訊號(hào)做動(dòng)作,初步擁有服從交通規(guī)定的觀念。

  教學(xué)預(yù)備:

  設(shè)定公路(沒交通信號(hào)燈)、紅綠臘光紙、膠水、擦桌布、牙膏盒、橡皮泥、Music磁帶、錄音機(jī)、交通信號(hào)燈圖片、字卡“紅燈”、“綠燈”。

  教學(xué)過程:

  一、激起孩子教學(xué)興致

  師:“看,大公路上停著如此多玩具車子,你們想玩嗎?那我們來扮演小駕駛員,將此些車子開起來,好不好?開時(shí)要在公路上開”。孩子自由玩車子。(聽Music)

  師:“車子累啦,我們叫他們歇息會(huì)兒,我們也歇息會(huì)兒吧。”

  二、了解交通信號(hào)燈的特點(diǎn)、用處

  1、教師:“剛剛,我們玩了開車游戲,開心嗎?那你們?cè)谕鏁r(shí)有沒發(fā)現(xiàn)啥問題哩?”(個(gè)不要說述)“那我們?cè)趺礃觼硖幚砗眠@一問題哩?將你的觀點(diǎn)與好伙伴講好不好?”孩子相互溝通。

  個(gè)不要說述。師總結(jié)!澳悄銈兠靼捉煌ㄐ盘(hào)燈是啥模樣的嗎?”(自由述說)

  2、觀測(cè)和察看交通信號(hào)燈的特點(diǎn)。

  展示交通信號(hào)燈圖片。

  師:“這即是交通信號(hào)燈。今日,教師還帶來了交通信號(hào)燈的字孩子!(認(rèn)讀交通信號(hào)燈)幼兒教師總結(jié)交通信號(hào)燈的特點(diǎn)。

  “公路上有了交通信號(hào)燈,車子駕駛員開汽車就安全多啦!

  “今日,我們便來給大公路裝上交通信號(hào)燈,好不好?”

  三、制作交通信號(hào)燈

  1、提出要求:教師給孩子預(yù)備了些許教學(xué)材料,請(qǐng)孩子動(dòng)一動(dòng)小腦子怎么樣用這一些教學(xué)材料來制作交通信號(hào)燈,教師還為孩子預(yù)備了小剪刀,孩子使用剪刀時(shí)要留意安全,剪時(shí),沿外型線剪,用完之后把小剪刀的嘴閉攏,輕輕放于籮筐中,剪下來的'紙屑放于籮筐中,別的教學(xué)材料亦要?dú)w放好。

  2、孩子自選教學(xué)材料動(dòng)手操作,幼兒教師巡視來回指導(dǎo)。

  3、把孩子的作品放于公路上。

  “我們孩子好棒,給公路裝上了交通信號(hào)燈。公路上有了交通信號(hào)燈,車子駕駛員就可看交通信號(hào)燈來開汽車?yán)。此刻我們(cè)僖淮蝸懋?dāng)一回小駕駛員好不好?這回小駕駛員要看訊號(hào)來開汽車?yán)病?/p>

  四、游戲“交通信號(hào)燈”

  1、交代游戲玩法,看訊號(hào)做動(dòng)作。

  2、孩子游戲,效仿開車動(dòng)作,一個(gè)跟著一個(gè)向前跑,按訊號(hào)做動(dòng)作。(聽Music)小班安全教案--交通訊號(hào)燈。

小班教學(xué)教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒,使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

  2、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源、音色,嘗試語詞的替換。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  道具:掛圖1、禮物袋1個(gè)、圣誕帽、圣誕老人玩偶

  樂器:手搖鈴、圓舞板、沙蛋各19個(gè)(在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板、手搖鈴)

  三、教學(xué)隊(duì)形:

  椅子半圓形擺放

  四、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  難點(diǎn):在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌。

  五、教學(xué)過程:

  (一)暖身進(jìn)場(chǎng)

  “小朋友們,圣誕節(jié)快到了,我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧!”

  (二)故事引導(dǎo):

  圣誕節(jié)快到了,大家都很高興,可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的,為什么呢?我們問問他(出示布偶)問:“圣誕老公公,你怎么愁眉苦臉的呀?”答:“唉!我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了,該怎么辦呢?”“小朋友們說該怎么辦呢?”(幼兒回答,提示幼兒找一找)

  出示圖1:“有誰來幫忙找呢?(小貓、小公雞……)找了哪里?(倒過來、背后、胡子、帽子還請(qǐng)圣誕老奶奶幫忙找)

  (三)歌曲律動(dòng)

  1、情緒表情,練習(xí)各種表情變化

  “當(dāng)鈴鐺不見了的時(shí)候,圣誕老公公的表情怎么樣?如果你心愛的玩具不見了你會(huì)怎么樣呢?(做傷心狀,練習(xí)語詞:不見了)找了好久,鈴鐺還是沒找到,很生氣(做生氣狀練習(xí)語詞:生氣了),要是鈴鐺找到了(做開心、高興狀練習(xí)語詞:找到了)!

  2、語詞與律動(dòng)

  “圣誕老公公的鈴鐺不見了,誰能夠來幫他一起找一找,最后找到鈴鐺了沒有呢?我們一起來聽一聽!

  慢板:左右搖擺,搖頭無奈,傷心狀

  快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

  “圣誕老公公除了鈴鐺不見了,還有什么不見了呀?(禮物不見了)圣誕老公公的禮物不見了,誰能夠來幫他一起找一找,最后找到禮物了沒有呢?我們?cè)賮砺犚宦。?/p>

  慢板:左右搖擺,搖頭無奈,傷心狀

  快板:歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈

  (四)樂器聽辨及語詞替換

  “圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀?(找到了)我們也來玩這個(gè)找一找的`游戲好嗎?你們看這是誰?(沙蛋)沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,你們聽沙蛋寶寶說什么(搖奏沙蛋)沙蛋寶寶說,你們把眼睛閉起來,不許偷看哦,看看誰能找到我!保◣煵7個(gè)沙蛋并請(qǐng)幾名幼兒配合)

  1、沙蛋(清唱,注意語詞替換)

  慢板:幼兒聽辨,尋找音源

  快板:拍手唱歌

  “你們可真棒!都找到了,你們都是從哪里找到呢。ㄓ變喊l(fā)言)還能藏在哪里呢?你們自己來藏沙蛋好嗎?(注意語詞替換)”

 。ㄅ錁罚┯變杭w游戲

  2、圓舞板

  “哈哈,找到了嗎?(找到了)把沙蛋放好,還有一個(gè)樂器寶寶也來了,(圓舞板)它還有另外一個(gè)名字叫響板,把它編進(jìn)我們的歌曲里該怎么唱呀?(提示幼兒跟唱)響板可以藏在哪里呢” (配樂)幼兒集體游戲

  (五)藏找游戲——聽/找游戲

  1、觸摸袋游戲

  “閉上眼睛,猜猜誰來了(戴上圣誕帽)這回圣誕老公公可要考考你們哦,看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里,看看誰的小耳朵最靈,能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶!

  2、圣誕老公公送禮物

  “你們真聰明!每年都是我一個(gè)人送禮物,忙不過來,今年請(qǐng)你們來幫我送禮物好嗎?(好)不過你們要聽我的指揮哦,聽聽先送什么禮物呢?”聽音樂送禮物自然結(jié)束。

小班教學(xué)教案14

  一、教案目標(biāo):

  在感受理解的基礎(chǔ)上正確認(rèn)識(shí)城市,用完整的語句來講述“我們的城市”

  對(duì)中小恐龍介紹城市的錯(cuò)誤之處作出判斷。

  積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、教案準(zhǔn)備:

  小恐龍玩具一個(gè)。事先在班中放一個(gè)階段,大家熟悉并喜歡。

  圖片三張。投影儀。

  紙、筆人手一份。

  三、活動(dòng)流程:

  教師講述—討論—向動(dòng)物介紹我們的城市—想象討論構(gòu)畫

  四、教案過程:

  引起興趣這幾天,我們班來了位好朋友。它是誰?(小恐龍)

  對(duì),(出示)小恐龍和我們生活在同一個(gè)城市里,可他還有許多的動(dòng)物朋友都還生活在森林里。乖著我們國慶節(jié)放假的時(shí)候,小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動(dòng)物們見了,都圍上來問長(zhǎng)問短,想請(qǐng)他說說城市的事情。

  老師完整講述一遍。(略)

  你們說:小恐龍是怎么介紹“城市”的'呢?把你聽到的、想說的,先跟你旁邊的朋友說說。

 。1)幼兒先討論,老師巡回指導(dǎo)

 。2)幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容,并一一分析:

小班教學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分圓形三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形,能按標(biāo)

  記進(jìn)行分類。

  2、幼兒在情景游戲等活動(dòng),感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能想辦法解決問題。

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手拼圖的能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

  2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。

  3、幻燈片。

  4、各種形狀的物品、餅干。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、“小朋友,今天常老師要帶大家到我家去做客,呀,前面有好多漂亮的石頭,小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的.石頭,然后帶著你的石頭找一個(gè)位置坐下來,來讓我們一起去撿石頭吧!”(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室)2、教師提出操作要求:“請(qǐng)每個(gè)每個(gè)小朋友撿一顆自己最喜歡的,每人撿1顆!

  3、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊交流。

  請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴說一說你手中石頭的顏色和形狀。

  4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。

  5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

  教師出示課件:請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的幼兒回應(yīng)。

  二、鋪石頭:

  1、小朋友們,今天常老師邀請(qǐng)大家到我家去做客,可是我家門前的路有坑坑洼洼的,走起來很不方便!八晕蚁胝(qǐng)大家用你手中的漂亮石頭,把我家門前的路修好!

  2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

  3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

  非常感謝大家?guī)臀襾礓伮,可是大家看,我這里還有一段路沒有鋪好,這可怎么辦呀?我這里只剩下這些形狀的石頭了,大家來想想辦法,用這些石頭來幫我鋪好剩下的這段路。

  下面請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組到我們的操作臺(tái)去嘗試鋪路。

  4、幼兒分小組操作。

  5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里大家都鋪好了自己的小路誰來說一說你是怎樣鋪好這個(gè)圓形的/正方形的/長(zhǎng)方形的坑的?

  6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

  7、教師小結(jié):用兩個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

  8、我請(qǐng)大家來參觀我的家,請(qǐng)你來看一看我家的各種物品,他們是什么形狀的?

  9、我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干,送給大家。

  三、踩石頭:

  1、“歡迎大家下次來我家,讓我們踩上小路回家吧。我邀請(qǐng)大家和我一塊來玩踩石頭的游戲!”

  教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就動(dòng)起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

  2、游戲重復(fù)2~3次。

  3、讓幼兒回家找一找、想一想。小朋友們你們今天玩得開心嗎?請(qǐng)小朋友到家里也找一找有什么圖形藏在你們家?

 。ㄈ粘I钪杏惺裁礀|西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師。)結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室數(shù)學(xué)角,讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

  2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

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