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教案

幼兒園的教學(xué)教案

時(shí)間:2022-12-12 12:55:33 教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園的教學(xué)教案6篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的有關(guān)幼兒園的教學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)幼兒園的教學(xué)教案6篇

有關(guān)幼兒園的教學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒,樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作,激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。

  2、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  3、在活動(dòng)中與同伴共舞,交流情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已有經(jīng)驗(yàn):聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片,會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如:猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

  2、材料準(zhǔn)備:《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)做做—調(diào)皮的猴子

  簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"

  師:你見(jiàn)過(guò)猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答:調(diào)皮、可愛(ài),并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作)

  幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、編編跳跳—猴子的舞蹈

  1、欣賞猴王的表演

  師:聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學(xué)樣,今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作?

  2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的`有趣動(dòng)作。

  師:剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作?(幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞)

  3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

  師:剛才小朋友學(xué)的可真像,我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧!

  4、看舞譜跳猴子舞

 。1)教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜(根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫的舞譜)

  (2)幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解,并看著做做單一的動(dòng)作

  (3)教師點(diǎn)譜提示,幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

  5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

  6、游戲

  一個(gè)帽子:大家圍成一個(gè)圈,用一個(gè)帽子來(lái)傳遞,一邊傳遞一邊說(shuō):"朋友你好,帽子真好看(聳聳肩),唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上,他就會(huì)成為猴王,可以到中間來(lái)跳舞。

  兩個(gè)帽子:同上

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看,我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

有關(guān)幼兒園的教學(xué)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在了解菊花的外形特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)繪畫菊花。

  2、欣賞菊花的花瓣,嘗試運(yùn)用細(xì)長(zhǎng)彎曲的線條表現(xiàn)菊花。

  3、放松地表達(dá),大膽地表現(xiàn)有生命力的菊花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已經(jīng)欣賞過(guò)各種菊花的圖片。

  2、菊花圖片,實(shí)物菊花。

  3、黑色記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示實(shí)物菊花,引導(dǎo)幼兒觀察菊花。

  教師:這是什么花?除了花還有什么? (葉子、花莖)花莖是什么樣的?葉子是什么樣的?

  2、欣賞菊花圖片,了解花瓣的特點(diǎn)。

  (1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)看看花瓣。

  (2)教師:這兩朵菊花開(kāi)放的樣子一樣嗎?它們的.花瓣有什么不一樣?花瓣朝什么地方彎的?是怎么打開(kāi)的?像什么?

  (3)鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)菊花花瓣向各個(gè)方向開(kāi)放的樣子。

  3、師幼共同探索繪畫菊花的方法。

  (1)教師邊引導(dǎo)邊示范。

  教師:我們應(yīng)該先畫菊花的哪里?花苞里面有一些小花蕊,可以怎么畫?菊花的花瓣從花苞慢慢地生長(zhǎng)變化,怎么來(lái)表現(xiàn)呢?菊花生長(zhǎng)在哪里?葉子是什么樣的?

  (2)幼兒空手練習(xí),教師給予語(yǔ)言提示。

  教師:長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),卷起來(lái),長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),卷起來(lái)。

  教師:今天我們就要畫一幅卷卷頭發(fā)的菊花。怎樣用細(xì)長(zhǎng)彎曲的線條來(lái)表現(xiàn)菊花花瓣呢?

  要點(diǎn)提示

  1、教師在引導(dǎo)幼兒討論菊花的畫法時(shí),繪畫的方法更多地應(yīng)從幼兒的想法出發(fā)來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、重點(diǎn):在表現(xiàn)花瓣的畫法時(shí),幼兒可空手跟隨教師練習(xí)畫彎曲的線條,向不同的方向畫。

  3、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。

  教師:你最喜歡哪一朵菊花?為什么?

  4、欣賞菊花國(guó)畫作品。

  教師:菊花很漂亮,許多畫家用水墨畫的方法畫了菊花。我們一起來(lái)看一看。

  活動(dòng)建議

  ☆活動(dòng)延伸 引導(dǎo)幼兒用水粉筆表現(xiàn)菊花。

  ☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū):提供油畫棒、墨汁,運(yùn)用油水分離的畫法畫菊花(先用油畫棒www.chinajiaoan.cn繪畫菊花,畫好作品后,在作品上刷滿墨汁)。②科學(xué)區(qū):提供菊花的生長(zhǎng)小圖片,讓幼兒根據(jù)菊花的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序。

有關(guān)幼兒園的教學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在老師的'引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。

  2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1.課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。

  2.課件-音樂(lè)《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣

  凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚)

  二、展開(kāi)

  1.課件聲音:嘆氣

  你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?

  2.課件-照片:金魚

 。1)奧!原來(lái)是金魚呀,它為什么嘆氣呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚孤孤單單)

  教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。

 。2)你想幫助小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,找個(gè)好朋友)

  課件-照片:兩條金魚

  我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)

  教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

  3.我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝幔?/p>

  課件——照片:許多小金魚

  (1)又來(lái)了幾條小金魚呀?(許多)

  (2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

  教師:許多小魚水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。

  4.欣賞兒歌《小金魚》

  現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚的兒歌好嗎?

  教師完整朗誦一遍。

  你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

  一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁,)

  兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)

  許多小魚水里游…(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)

  5.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?

  (教師可演示課件,配合幼兒朗誦)

  三、結(jié)束

  請(qǐng)幼兒扮演小金魚,伴隨音樂(lè)《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》表演,自然結(jié)束。

有關(guān)幼兒園的教學(xué)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)跳《花之舞》,嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

  2、能根據(jù)手腕花的不同顏色,找出雙向"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

  3、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、手腕花人手1朵(紅腕花戴在左手或右手就可以了)。

  2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè),并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲"捉迷藏"。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師播放音樂(lè)磁帶,帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

  師:我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作。

  2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。(每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié))教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作。

  師:花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢!請(qǐng)你們看我們是怎么跳的。(教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,"點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,我們一起來(lái)跳舞",模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形)幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作(見(jiàn)附圖一)。

  師:請(qǐng)小朋友面向舞伴,學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài)。

  師:小花跳舞的時(shí)候是什么樣子?手臂怎樣?頭又怎樣?

  幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

  教師播放音樂(lè)磁帶,幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一、二、五、六樂(lè)句的.舞蹈動(dòng)作,第三、四、七、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作。

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作。

  教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)"捉迷藏"游戲,尋找"S"形穿花隊(duì)形的規(guī)律。(見(jiàn)附圖二)

  師:捉迷藏的游戲是怎么玩的?還記得嗎?我們一起來(lái)玩玩。

  教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作。

  師:都找到新朋友了嗎?請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,一起做開(kāi)花的動(dòng)作。

  教師唱曲譜,幼兒練習(xí)做動(dòng)作。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

  教師唱曲譜,幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

  師:這次,我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈。

  師:音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些。我們?cè)囋嚫魳?lè)做,好嗎?

  幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍。

  師:如果我不做動(dòng)作了,你們能自己表演嗎?我們一起試試看,好嗎?

有關(guān)幼兒園的教學(xué)教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步學(xué)會(huì)歌曲第一段,感受3拍子音樂(lè)的特點(diǎn),能合拍地唱歌。

  2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)冬季的特征。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT

  2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

  師:冬爺爺來(lái)啦,他要送禮物來(lái)了,你覺(jué)得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)

  二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

  1.看圖片記憶歌詞

  先讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō),然后教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

  師:對(duì)了,原來(lái)這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

  師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說(shuō)出來(lái),老師還能唱出來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)哦!

  2.教師范唱歌曲。

  提問(wèn):你喜歡哪一句?

  3.讓幼兒說(shuō)一說(shuō),并根據(jù)幼兒說(shuō)出來(lái)的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。

  師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽(tīng)到了什么?

  4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

  師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)

  師:對(duì)了,我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏,請(qǐng)你們來(lái)跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)

  師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來(lái)唱唱冬爺爺給我們帶來(lái)的禮物吧!

  5.多種形式唱。

  1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。

  2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

  3)表演唱。

  三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

  師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)

  四、活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友們到音樂(lè)區(qū)把《冬爺爺?shù)?禮物》第二段唱一唱。

  活動(dòng)反思:

  為了更好地開(kāi)展“冬爺爺?shù)亩Y物”這個(gè)主題活動(dòng),我和孩子們及家長(zhǎng)投入了很多的精力和熱情,現(xiàn)將這一主題開(kāi)展的主要教學(xué)活動(dòng)反思如下:

  在開(kāi)展這個(gè)主題活動(dòng)前,我首先引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化中,來(lái)感知冬天明顯的季節(jié)特征,同時(shí)設(shè)計(jì)了一張“冬爺爺來(lái)了”的調(diào)查表,讓孩子和家長(zhǎng)一起把自己對(duì)冬季的認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)記錄在調(diào)查表上。

  有了這份調(diào)查表后,各項(xiàng)活動(dòng)就能很順利地開(kāi)展。諸如教學(xué)活動(dòng)語(yǔ)言《老爺爺?shù)拿弊印,活?dòng)一開(kāi)始我借助童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的世界,課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動(dòng)的動(dòng)態(tài)演示,那富于感染力地故事講述,深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)會(huì)到了“老爺爺關(guān)心小鳥,小鳥也關(guān)心老爺爺”這一主題思想。接著我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有“哪些人在關(guān)心著我們”,并根據(jù)幼兒的講述出示了相應(yīng)的圖片,讓幼兒感受到他人的關(guān)心,體驗(yàn)被關(guān)心的快樂(lè)。最后通過(guò)觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友生活錄像,讓幼兒談?wù)勎覀冊(cè)鯓尤リP(guān)心災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小朋友,激發(fā)幼兒的同情心,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,萌發(fā)互愛(ài)情感。整個(gè)活動(dòng),幼兒自主學(xué)習(xí),通過(guò)自己的參與發(fā)現(xiàn),領(lǐng)會(huì)和掌握了故事的教育意義。

  又如科學(xué)活動(dòng)《冬天里的取暖用具》,幼兒通過(guò)找找家里有哪些取暖用具,觀看由老師準(zhǔn)備的一些取暖用具圖片等活動(dòng),認(rèn)識(shí)了各種取暖用具和用途,知道運(yùn)用哪些方法可以使自己變暖和等。在過(guò)程中,幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法,對(duì)新的取暖用具產(chǎn)生了極大的興趣.最后我以“你長(zhǎng)大了想發(fā)明什么樣的取暖用具”提問(wèn),啟發(fā)幼兒回憶,拓展了經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了孩子對(duì)科技活動(dòng)的探索欲望。

  再如美工活動(dòng)《做賀卡》,我請(qǐng)孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、發(fā)現(xiàn)各種制作特點(diǎn),如剪貼、挖空、噴畫,然后讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己制作賀卡。整個(gè)活動(dòng)中,孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動(dòng)中,并知道了人們用互贈(zèng)賀卡的形式來(lái)祝賀新年的到來(lái),體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂(lè),學(xué)會(huì)了表達(dá)祝福。

  通過(guò)本次主題活動(dòng),孩子們不僅了解到冬季明顯的季節(jié)特征,豐富了對(duì)季節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),還增強(qiáng)了冬天不怕寒冷,堅(jiān)持參加各項(xiàng)活動(dòng)的意志;并且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動(dòng),體驗(yàn)了新年給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。本次主題活動(dòng)使孩子們對(duì)大自然的季節(jié)變化更加喜愛(ài),更加關(guān)注。

  小百科:禮物是在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。

有關(guān)幼兒園的教學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受學(xué)唱歌曲的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴表達(dá)“愛(ài)”的溫暖。

  2.在反復(fù)欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛(ài)”的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

  3.學(xué)唱歌益,初步嘗試在“小朋友,我愛(ài)你”處替換歌詞。

  4.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖卡四張

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前有接龍游戲、猜測(cè)游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、送猜圖卡,初步欣賞歌曲。

  (l)范唱第一遍,送出第一句“愛(ài)的甜甜話”。

  (2)范唱第二遍,送出第二旬“愛(ài)的甜甜話”。

  (3)范唱第三遍,引導(dǎo)幼兒嘗試猜測(cè)第三句“愛(ài)的甜甜話”。

  (4)范唱第四遍,引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達(dá)“愛(ài)”的'動(dòng)作。

  (5)范唱第五遍,送出第四旬“愛(ài)的甜甜話”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá)“愛(ài)”的動(dòng)作。

  2、滲透游戲,完整練唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒自主發(fā)現(xiàn),將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。

  (2)鼓勵(lì)幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

  (3)嘗試玩“傳遞愛(ài)”的游戲。

  3、自主反思,完整表現(xiàn)歌曲。

  (l)鼓勵(lì)幼兒嘗試完整演唱歌曲。

  (2)引導(dǎo)幼兒自主覺(jué)錯(cuò)、自主糾錯(cuò),嘗試用多種方法解決問(wèn)題。

  (3)鼓勵(lì)幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛(ài)。

  活動(dòng)反思:

  此次教師節(jié)主題活動(dòng),促使孩子在豐富多彩的活動(dòng)中,提高了各方面的能力,在孩子逐漸建立自我的過(guò)程中,發(fā)展自尊和自信,尊重幼兒人格和權(quán)力。進(jìn)一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個(gè)幼兒教師,她所教育的對(duì)象是有生命力和思想感情的幼兒,而在進(jìn)入幼兒園后的全部生活內(nèi)容都是在老師的護(hù)理和照料下進(jìn)行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作,而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂(lè)的情緒之中,培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長(zhǎng)的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛(ài)心,還應(yīng)當(dāng)善于與孩子溝通,才能受到幼兒的尊敬。其實(shí),一件平常小事說(shuō)著容易可做起來(lái)很難。從工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

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