幼兒園藝術(shù)教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園藝術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園藝術(shù)教案1
設(shè)計意圖：
冬天到了，對于冬天里的事物，幼兒最感興趣的莫過于小雪花了，小雪花飄飄灑灑。有的孩子說像糖，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識后，為了讓幼兒進一步地得到提高，培養(yǎng)他們的探索能力，于是我設(shè)計了《美麗的雪花》這一活動。
活動目標：
1、了解雪花的特征，并能用語言表達。
2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案
活動過程：
一、導人活動，引起幼兒的興趣。
(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導幼兒討論。教師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
(通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。)師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，“我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請幼兒也來變魔術(shù)，一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動：打雪仗
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的.特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認識了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達，
使整個活動形象生動、活潑有趣。在活動中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動了幼兒學習的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
幼兒園藝術(shù)教案2
活動目標：
1.能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3.能在活動中耐心、細心完成作品。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3.課件《種子粘貼畫》。
活動過程：
1.出示“種子盒”，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
(1)師：小朋友，我這里有個寶盒，里面裝來哦很多寶貝，我要請小朋友摸出來，看看是什么。
(2)教師搖動盒子，請個別幼兒摸盒子里的東西(種子)。
2.種子黏貼畫
(1)師：種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了，這次它們想和小朋友做一個游戲，游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。
(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。
(3)示范講解操作過程和注意事項。
(1)師：首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
(2)幼兒黏貼種子畫。
3.作品欣賞、評價。
活動延伸
美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子，讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。
活動反思：
由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象;黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設(shè)計、組織的活動，有了較好的效果，當作品貼到柜面上時，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆......真正體驗到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的'評估，觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。
原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動�！�
幼兒園藝術(shù)教案3
設(shè)計意圖
《綱要》中指出：藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。剪紙是我園的特色課程，是我園幼兒表達認知與情感的重要途徑。從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認知經(jīng)驗、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā)，我設(shè)計了本次活動。
活動目標
1.萌發(fā)對剪紙藝術(shù)的喜愛之情，能初步感受剪紙作品中所表達的美好情感。
2.能發(fā)現(xiàn)并大膽表達作品中人物造型、動態(tài)、符號等美感特點。
3.能認真觀察畫面，具有欣賞活動的良好習慣。
重點難點
重點能發(fā)現(xiàn)作品的美感特點及感受作品所表達的美好情感。
難點—能感受到作品所表達的美好情感。
活動準備
經(jīng)驗—幼兒熟悉剪紙這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，并有初步的剪紙欣賞經(jīng)驗。
材料—剪紙作品及作者PPT圖片、一體機、音樂及歌曲錄音、鋼琴。
活動過程
(一)由班級中幼兒的剪紙作品引出欣賞話題，引發(fā)幼兒興趣。
我們班小朋友剪紙的本領(lǐng)真大!今天我給你們帶剪紙作品來了，快來欣賞吧!
(二)欣賞剪紙作品《為奶奶洗腳》，發(fā)現(xiàn)作品的美感特點和美好情感。
1.整體感知初步了解作品的主要內(nèi)容。
(1)出示作品《為奶奶洗腳》，幼兒觀察、思考、輕聲分享最初的認識、感受。
(2)共同分享你在作品中看到了什么?看懂了什么?
(3)總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒認識作品主要表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.要素識別—認真觀察，發(fā)現(xiàn)作品的美感特點。
(1)你喜歡這幅作品的什么地方?為什么?
(2)重點引導幼兒欣賞不同部位運用符號是不同的。
3.深入體驗—感受作品的美好情感。
(1)媽媽為什么要為奶奶洗腳?小姑娘幫奶奶做什么了?
(2)奶奶、媽媽、小姑娘可能會說些什么話?她們的心情怎么樣?
(3)欣賞了這幅作品你想到了什么?你的心情怎么樣?
(4)小結(jié)幼兒的想法。
4.作品命名—表達自己對作品寓意的理解。
(1)你想為這幅作品取個什么樣的名字?為什么?
(2)小結(jié)大家的意見，并說出作者取的名字《為奶奶洗腳》。
(三)作者簡介，進一步感受作品所表達的美好情感。
1.出示作者照片—介紹孫奶奶是一位特別有本領(lǐng)的剪紙藝術(shù)家。
2.展示作者的`其它作品《學喂雞》等，體會作者現(xiàn)在的本領(lǐng)是從小學習而來的。
(四)表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，結(jié)束。
(五)延伸—學著奶奶的樣子，用剪紙來記錄我們快樂、美好的生活。
活動總結(jié)
1.“感受與欣賞”、“想象與創(chuàng)造”是藝術(shù)領(lǐng)域的重要目標。日常教學中，后者更為偏重，而欣賞活動很少，尤其是剪紙欣賞更少。其內(nèi)容選擇非常貼近幼兒生活，在審美能力與情趣發(fā)展的基礎(chǔ)上，還能促進幼兒社會性的發(fā)展，萌發(fā)愛的情感。
2.目標制定非常符合大班幼兒年齡特點，以及藝術(shù)欣賞活動的特點。且整個教學過程從整體感知，到要素識別，再到情感的深入體驗層層遞進，達成了目標。
3.作者介紹的引入、其他作品的輔助，讓幼兒更加深入地體驗到了作品背后的情感。引導幼兒認識到從小多學本領(lǐng)，長大才會成為各方面都很優(yōu)秀的人。
4.剪紙作為非遺項目，是中華民族重要的藝術(shù)瑰寶。傳統(tǒng)剪紙作品中含有豐富的傳統(tǒng)紋飾，具有極高的欣賞價值、審美價值。同時，也兼具了傳承意義。
5.活動中，給了幼兒充分的觀察、表達與表現(xiàn)的機會。幼兒充分分享自己的感受，大家的想法進行匯總、提升，體現(xiàn)了主動性學習與合作化共同學習的大班幼兒學習特點。
6.活動最后讓幼兒表演歌曲《小烏鴉愛媽媽》，增強了愛長輩的情感體驗。
幼兒園藝術(shù)教案4
設(shè)計意圖：
影子對于任何一個年齡段的幼兒來說，都是一件很有趣的事物，特別是陽光明媚的時候，孩子們最喜歡開展踩影子、變影子、找影子的游戲和討論，因此我將這一活動和想象添畫相結(jié)合，一方面延續(xù)了孩子對影子游戲的興趣，另一方面引導幼兒在與同伴的交往中、特別是在大帶小的活動中，引導幼兒進行小組學習、共同探索，激發(fā)孩子在影子的形態(tài)上進行大膽的想象和創(chuàng)造。
活動目標：
1、引導幼兒探索手的不同形態(tài)
2、引導中班幼兒掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫
3、鼓勵大班幼兒結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，借形象想創(chuàng)作手形畫
4、愿意和伙伴一起完成手影作品，體驗創(chuàng)作和想象的樂趣
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
重點難點：
中班幼兒能夠在大班幼兒的影響下探究借形想象的作畫方法
幼兒能夠不局限于一種輪廓的想象
活動準備：
大班幼兒的一場手影故事視頻，畫紙，油畫棒，顏料，剪刀，固體膠，粘土，示范畫
活動過程：
一、導入：
1、請中班幼兒進教室為大家打招呼
T：我們班今天還來了許多的好朋友請大班哥哥姐姐進來
大班和老師和中班互相問好
2、探知手的不同形態(tài)
T：其實，哥哥姐姐今天還為大家?guī)砹艘惶幒脩�，我們一起看一�?/p>
大班幼兒表演手影戲
T：你看到了什么?它是用什么變的?
當我們的手在燈影下變換不同形態(tài)得到的就是我們的手影
在剛才的節(jié)目里。你最喜歡的是哪一個手影呢?
請哥哥來教一下大家
還喜歡什么?
請姐姐來教一下
你還會其他的手影嗎?
—-請中班幼兒表演一下
哥哥姐姐們，你們覺得弟弟妹妹表演得好嗎?那現(xiàn)在就請你去找一個自己喜歡得朋友，互相問問好、抱一抱，然后在他旁邊坐下來
T：其實，我們的雙手還能變出更多有趣的東西哦
播放手影戲視頻
T：欸，我發(fā)現(xiàn)，兩個朋友一起完成的手影更有趣哦，那現(xiàn)在請和你的伙伴一起創(chuàng)作一起特別的手影
二、掌握沿不同形態(tài)的手的輪廓進行繪畫
(1)T：嗯，我看到很多有趣的手影，來，請你們倆上來，我們一起看看，你們變得是什么?
這些有趣得手影，我們怎樣把它保留下來呢?
中班小朋友以前學過手掌樹，還記得有哪些訣竅呢
引導幼兒說出小手緊緊得壓在紙上，然后沿著輪廓畫
好，那請你們畫一畫
朋友們看，手影畫的訣竅就是，繪畫時將自己手影緊緊的壓在紙上，然后沿著手形輪廓慢慢畫，注意哦，畫的時候記號筆不要距離小手太近，否則就會將伙伴的小手弄得很臟呢，對啦，最后將沒有印記的地方連起來
三、引導幼兒借形想象
1、來，告訴大家，你們畫的是什么?
那怎樣才能讓人家一眼就看出它是xx呢?
引導幼兒說出添畫眼睛鼻子嘴巴
T：昨天我和我的伙伴們也創(chuàng)作了手影畫，我們一起看一看
2、出示示范畫
瞧，我們在畫好手影以后為它添畫上了眼睛鼻子嘴巴和一些花紋，你看，你們一眼就看出來它是大灰狼了，但是，為了讓我們的這幅畫更漂亮，我和伙伴們還在背景上為它添畫了什么?對的，這樣我的畫面就更加豐富了，我們還一起為它起了個有趣的'名字，叫做小狼回家
出示范畫二
再看這一副，是什么，是吧，你們也能一眼就瞧出來，在背景上我們也是為它添畫制作了漂亮的風景，我們?yōu)樗鹆藗�名字叫做小羊咩咩叫
那請你們想象在你們的手影畫中可以在添些什么?
嗯，聽上去就是一幅美麗的手影畫
四、幼兒操作
好的，那接下來就請小朋友們和自己的小伙伴一起創(chuàng)作一幅手影畫
友情提示
1、我為大家準備了彩色紙、剪刀、粘土、記號筆、油畫棒、固體澆等等材料，如果你遇到想要而不會用的材料時，請想你的伙伴請教，請他教一教你，如果你們在作畫的過程中遇到了困難，也請和你的伙伴商量著一起去解決它
2、作畫時，特別是你和朋友商量時請輕聲說話，不要影響他人
3、最后，請盡量保持整個畫面整潔
好了，現(xiàn)在請你和你的伙伴端著你們的小椅子，輕輕的離開，去找一個位置一起創(chuàng)作你們的手影畫吧
五、活動評價
1、引導幼兒一起為自己的作品設(shè)計一個有趣的名字，并鼓勵幼兒為之編一個故事
引導幼兒觀察朋友之間的不同手形畫的美
活動反思：
手影活動，是孩子們特別感興趣的一種游戲方式。而本次活動著重在探索大中班幼兒的混齡教育活動。通過活動我也發(fā)現(xiàn)，混齡教育重在幼兒間的自主學習、模仿學習、激勵性學習，教師在活動中的主要作用就在于引導，小結(jié)幼兒的所思所學。啟發(fā)幼兒的思考、合作與交往。
活動通過“觀賞手影戲+自創(chuàng)手影+交流創(chuàng)設(shè)手影，交流創(chuàng)設(shè)手影+學習典型手影范例+結(jié)伴合作想象繪制手影畫的環(huán)節(jié)，循序漸進地引導幼兒在小組學習中，共同探索在借助不同手影形狀的基礎(chǔ)上進行想象畫，尤其是讓幼兒在大帶小、小組學習過程中，更讓幼兒體驗到手影活動的“活”與“趣”，同時在幼兒掌握一定手影形象的前提下，提高難度，鼓勵幼兒嘗試自由創(chuàng)新、合作創(chuàng)設(shè)手影戲再次添畫，毋需置疑，這使幼兒的借形想象的能力又上了一個新臺階，這也是本次教學活動的突破點，避免了幼兒拘泥于單純的模仿，多方位地挖掘幼兒想象與創(chuàng)新的潛質(zhì)，更為培養(yǎng)幼兒合作學習的意識與能力提供了良好的平臺。
幼兒園藝術(shù)教案5
設(shè)計意圖
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動《小老鼠與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點的學習活動方式，展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W習的重要性。
活動目標
1.根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動作。
2.較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
3.發(fā)揮想象力，學做其它小動物走路、踩到泡泡糖的樣子。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點難點
重點：探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。
難點：發(fā)揮想象力，學做其它動物走路、踩泡泡糖的'樣子。
活動準備
1.課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。
2.音樂、圖譜。
活動過程
(一)、師幼兒念兒歌進場。
師：現(xiàn)在，老師要請小朋友學一學小老鼠的樣子進入活動室，小老鼠上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來......
(二)、活動導入
1、出示小老鼠玩具和泡泡糖激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才我們唱了一首什么兒歌?今天老師也帶了一只小老鼠來，除了小老鼠，還有一顆泡泡糖。
2、請小朋友帶問題聽音樂
師：現(xiàn)在請小朋友聽音樂，動腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情?
(三)、出示圖譜
師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎么回事
(四) 、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
1、觀看圖譜，聽A段音樂，學會合拍地做小老鼠走。
師：有一只調(diào)皮的小老鼠偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。
師：小老鼠它怎么走、怎么看?(輕跳走，左看右看)邀請請個別小朋友表演小老鼠怎樣走，請小朋友跟音樂學一學動作。
2、觀看圖譜，聽B段音樂，做老鼠踩到泡泡糖，夸張的音樂。
師：小老鼠走著走著，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小老鼠會怎么辦?(用力拉、使勁拉)
3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
師：拽彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什么地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
4、教師總結(jié)幾個有代表性的動作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動作。
5、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也甩不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來看一看接下來發(fā)生了什么?
6、看圖譜，聽C段音樂，學小老鼠回家的動作。
這時候，來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。
(五)完整感受樂曲并進行游戲。
1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。
2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。
(六)幼兒自由創(chuàng)編。
1、師：我們除了可以用小老鼠來表演，還可以用什么動物來表演?幼兒說一說。
2、幼兒自由選擇動物跟音樂來表演。
(七)結(jié)束活動
師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動反思
本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒都能夠?qū)W習小老鼠踩泡泡糖的樣子。活動中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力，同時也培養(yǎng)了孩子的想象能力。
幼兒園藝術(shù)教案6
【教材分析】
油水分離畫是利用油性顏料和水性顏料不相溶的特點來作畫的一種繪畫形式，這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動孩子們學習積極性的有效方式�！痘▓@里的小朋友》活動采用油水分離畫的形式表征花園里的色彩及小朋友快樂玩耍的樣子，比較簡單，適合小班幼兒水平。活動中，引導幼兒觀察圖片、范例，了解油水分離畫的繪畫方式，嘗試用油水分離的形式表現(xiàn)草地上，小花、小朋友，激發(fā)了幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
【活動目標】
1.學習用油畫棒圈涂出春天的美麗花園，并用圓和線條添畫上小朋友。
2.能用毛筆在畫面上一筆接一筆地進行渲染。
3.感受油畫棒與水彩油水分離的特點，體驗畫油水分離畫的樂。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
1.小朋友在花園玩耍的照片，油畫棒、畫紙、毛筆、水彩顏料等。
2.與家長聯(lián)系，說明活動意圖，請家長組織幼兒一起去花園里玩耍。
【活動建議】
一、出示幼兒在花園里玩耍的照片，引導幼兒觀察花園里的景色和小朋友開心的`樣子
提問：照片里的小朋友在小花園里做什么事情呢?花園里的景色是什么樣的?
引導幼兒觀察花園里玩耍的小朋友不同的動態(tài)。
小結(jié)：原來花園里有綠綠的小樹，嫩綠的小草、各種顏色的小花，還有又跑又跳高興的小朋友們。
二、幼兒欣賞油水脫色名畫，感受油水脫色畫的作畫形式
教師出示油水脫色名畫，請幼兒觀察，猜一猜這幅畫是怎么畫出來的。教師介紹油水脫色畫的繪畫方法。
三、幼兒自主繪畫，教師巡回指導
1.教師重點指導幼兒用畫棒均勻的圈涂出小朋友的頭和身體，填畫嘴、眼、和各種形態(tài)的腿，再用毛筆蘸綠色的水彩渲染草地。此時，水彩的顏色會與油畫棒的顏色分離開，使整幅畫產(chǎn)生色彩對比的效果。
2.鼓勵能力強的幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)小朋友的動態(tài)。往上看時頭在上眼睛在下嘴巴向上，跑步時腿部彎曲。
四、分享交流幼兒作品，感受“油水分離畫”的特殊效果。請小朋友說一說最喜歡幅畫，為什么喜歡。
幼兒園藝術(shù)教案7
燈籠在各種節(jié)日中都非常的常見，本次美術(shù)活動圍繞著燈籠展開，希望通過活動讓幼兒大膽的進行作畫，在活動中正確的使用剪刀。剪出細條，制作簡單的平面燈籠，美術(shù)活動可以鍛煉幼兒的動手能力，增加手指的靈活度。
一、活動目標
1、學習在一定范圍內(nèi)大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。
2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
3、培養(yǎng)動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
6、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
二、活動準備
(1)班級內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用、PPT課件。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實物若干。
三、活動過程
(一)活動導入：
“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?
(二)講解示范：
(1)提問：你看到過什么樣的燈籠?
(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
(3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
(4)老師示范剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
(三)幼兒操作：重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的`中間，并且畫大。
難點：流蘇盡量剪細。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
(四)展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
活動反思：
活動中，請孩子在示范時，老師重點強調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時，還有好多孩子拉著自己家長的手，請他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。
幼兒園藝術(shù)教案8
設(shè)計意圖：
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
活動目標：
1、認識紅，黃，藍色，從而知道兩種顏色混合后會變成新的顏色。
2、能認真觀察，嘗試配色實驗并記錄。
3、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動重難點：
1.重點：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。
2.難點：調(diào)配彩色顏料
活動準備：
紅、黃、藍顏料若干，調(diào)色盤，調(diào)色筆，白紙，記錄材料每組一份。
活動過程：
(一)活動導入
認識顏色，導入活動
出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察并說出顏色的名稱。
師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動開展
1.引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變化?(調(diào)動幼兒的積極性，為接下來的實驗操作起鋪墊作用)
師：顏色會發(fā)生怎樣的變化呢?請小朋友們自己來探索，看看顏色有什么變化。
2.幼兒動手操作，探索顏色的變化。
(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來變一變呢?老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色?黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。
(2)幼兒操作，教師巡回指導，并注意引導幼兒記錄操作結(jié)果。
3.說說顏色的變化。
(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法：紅和藍手拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色?
(2)請幼兒說出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙
黃+藍=綠
紅+藍=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橙子;
黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子。
藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
(三)活動結(jié)束
通過顏色的變化，請幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫。
活動反思：
中班幼兒可能會對調(diào)色活動本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動幼兒到處都能見到顏色，但他們可能沒仔細想顏色之間是怎么變出來的，我設(shè)計這樣一節(jié)活動，讓幼兒有了探索的.欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會發(fā)生什么變化呢，過程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。在動手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實驗結(jié)果記錄下來。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標。
幼兒園藝術(shù)教案9
教材分析
《我愛我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛幼兒園的情感。本活動根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點，引導幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動下參加演唱，學會聽前奏演唱，同時體驗幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂。
活動目標
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂生活，能參與演唱活動。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學會聽前奏演唱，嘗試用動作、彩帶等進行表演場。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動中體驗與哥哥姐姐共同游戲的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
活動建議
1.教師組織幼兒進行發(fā)聲練習，請大班幼兒表演《小動物律動》，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的聲音。
2.請幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂生活。
3.教師引導幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂生活。
(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導幼兒說說自己的好朋友是誰，進一步理解幼兒園里朋友多。
提問：在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
(2)請大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗歡快的.情緒。
(1)第一遍演唱，請大班幼兒帶領(lǐng)進行動作表演場，提示幼兒聽前奏整齊的開始。
(2)第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)大家一起真快樂，如：抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導幼兒自選彩帶，樂器一起邊唱邊自由表演。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園藝術(shù)教案10
活動目標：
1、學習用各種材料制作機器人，初步感知對稱。
2、感受制作的樂趣，體驗成功的快樂。
活動準備;
1、各種形狀的廢舊盒子(盒子四周各打一個洞)、小制作裝飾材料。
2、機器人玩具圖片、記號筆、水彩筆等。
活動過程：
1、引起學習興趣：
機器人發(fā)出的聲響：
“你們知道誰來了?它們長得什么樣?
幼兒參觀互相討論。
2、示范討論制作：
“你喜歡哪一個，為什么?”
幼兒講解，老師引導幼兒從身體不同的形狀或不一樣的地方講述：
“你們想不想制作一個你喜歡的.玩具機器人?”
“機器人的五官可以裝在哪里?”
“用扭扭棒做機器人的手腳，誰愿意上我一下?”
教師在巡回觀察指導過程中，提示幼兒用對稱的方法裝機器人的手、腳、眼睛、耳朵等。
3、操作實踐交流：
大膽地想像完成自己的制作。
鼓勵幼兒組合盒子制作機器人。
可以在白色的盒子上涂上顏色。
4、互相欣賞
幼兒把自己的作品擺放好，相互欣賞。
1、可以運用粘貼圖形式來表現(xiàn)喜歡的機器人。
2、教師在引導幼兒交流作品時，不要設(shè)置許多的規(guī)定，鼓勵幼兒大膽想像。
幼兒園藝術(shù)教案11
設(shè)計思路：
大班幼兒隨著年齡的增長，已具備一定的手工的技能和審美經(jīng)驗，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花是陜北剪紙的一個重要組成部分。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。我想結(jié)合孩子們喜歡的剪紙活動，和孩子們一起動手剪窗花，讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣的過程中動腦、動手，通過折疊剪、巖輪廓剪和目測剪的方法剪出窗花，從中獲得成功的愉快體驗。
活動目標：
1、用沿輪廓線剪的方式，剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
2、對剪紙的興趣，發(fā)展幼兒手部小肌肉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、感受剪窗花的樂趣，并喜歡上剪窗花，體驗剪窗花成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1、PPT《有趣的剪紙》：各種各樣的民間窗花。
2、彩色紙若干、安全剪刀、鉛筆、橡皮等。
活動重難點：
在感受窗花美的基礎(chǔ)上，通過沿輪廓線剪的方式，創(chuàng)設(shè)自己喜歡的不同形狀的窗花。
活動過程：
一、欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣
1、觀看《有趣的剪紙》課件
師：在我們陜北，每逢過年的時候，每家每戶的窗戶上都要貼上好看美麗的窗花。今天老師給大家?guī)砹艘环萏厥獾亩Y物，非常的漂亮，一會看完了要告訴老師，你都看到的是什么?怎么做成的?來我們一起欣賞吧。
師：看了這些漂亮有趣的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
(師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美，對稱美和鏤空美)
小結(jié)：窗花的內(nèi)容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物等，這些都是我國勞動人民的智慧結(jié)晶，是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、花型都是對稱的。
二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花。
1、師：小朋友，我們看到的這么美的窗花是怎么做出來的嗎?你們想剪什么?
2、幼兒進行探討剪窗花活動。
(1)提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎?
(2)幼兒自由討論制作方法。
小結(jié)：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折、畫、剪的方法做出來的。
3、教師進行折紙、畫輪廓并剪窗花的示范，引導幼兒仔細觀看。
4、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導，解決創(chuàng)作困難。
(1)教師指導幼兒按步驟逐步進行創(chuàng)作作品：對邊或?qū)钦奂舢媹D設(shè)計沿線剪紙自由目測剪。
(2)師：小朋友，剪的時候要注意：
?剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的.中間變得漂亮。
?剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
?剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
�、芗袅硗鈨蓚�角會使窗花變成其它形狀。
�、菽艽蜷_的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
�、蘅梢约舾鞣N圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪刀另一條邊。
(3)常規(guī)要求：
把碎紙扔到框里，保持干凈。
記住自己是怎么折、怎么剪的。
5、請個別幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
三、評價作品，引導幼兒說說自己剪的窗花及心情，結(jié)束活動。
請幼兒在同伴中選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花，互相評價。
小結(jié)：窗花是我們中國的民間藝術(shù)，我們一定要繼承我們的傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，把這種藝術(shù)傳承下去，讓我們每個中國人都會剪窗花。
活動延伸：
讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的活動室里，還有美工展示區(qū)里，把這份喜慶和大家一起分享吧!
活動反思：
在此次活動中幼兒不斷探索，從中了解到窗花的制作過程，在孩子的不斷探索中體會到了收獲。感受到了成功的喜悅，愿意不斷的探索和嘗試。
《有趣的剪紙》活動反思
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中要求“教師帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動”，陜北剪紙是我國的民間藝術(shù)，是一種親切、樸素、通俗的藝術(shù)表現(xiàn)形式。本節(jié)活動是使用在美術(shù)活動中少見的剪紙活動進行創(chuàng)作的陜北民俗剪紙窗花作品。借著新年的到來，設(shè)計本節(jié)活動，孩子們的興趣極高，對于大班的孩子美工活動中的安全使用剪刀已經(jīng)不是問題，本節(jié)活動的陜北剪紙作品是由剪刀在紙上鏤空的操作過程，因其直觀、形象、多變的圖案，方便、簡單的工具材料，符合孩子學習的特點，深受孩子們喜歡，在活動中，幼兒可以根據(jù)自己的想象進行自由創(chuàng)作。幼兒首先將一張彩色正方形紙進行對角折或?qū)呎郏B續(xù)折三次，呈現(xiàn)出一個三角形，以兩邊都為折邊的一個夾角為中心向外設(shè)計，幼兒按照自己設(shè)計好的圖紙進行沿輪廓線剪。讓幼兒自主進行設(shè)計創(chuàng)作，豐富其想象力和創(chuàng)造力。其中對邊折和對角折對于大班的孩子也已經(jīng)熟練地掌握，所以前期的安全用剪和對折孩子們都發(fā)揮的很好。本次活動就是要突破沿輪廓線剪，達到剪紙作品的完美，那么前期的構(gòu)圖一定要大氣，少出現(xiàn)小塊面地設(shè)計，這樣有利于幼兒的剪紙作品的完美完成，教師設(shè)計，就是2個小三角形、2個大三角形、2個小半月牙形、1個大半月牙形、1個長半月牙形，一個大的心形，連續(xù)不斷地4-6個三角形(形成剪紙中的鋸齒)和最后的不規(guī)則圖形的收邊，用的是波浪形最終創(chuàng)作一個漂亮的剪紙，對于我們的孩子來說，都可以完成，老師給孩子提供較為寬松的活動環(huán)境，設(shè)計可以按照自己喜歡的圖形進行有效地設(shè)計，就是不脫離剪紙的基本基礎(chǔ)圖形如月牙形、心形、水滴形、半圓形、三角形、長方形等，所以創(chuàng)作方式自由，幼兒可以大膽發(fā)揮想象，進行沿輪廓線剪的創(chuàng)作。作品的呈現(xiàn)具有未知性，剪作品時帶有很多的未知性，不等到剪完打開的那一刻就不知道作品的最后面貌。最終的作品表現(xiàn)力強，在作品最終打開之后的具有很強的視覺沖擊力。符合指南要求“每個幼兒心里都有一顆美的種子。引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！蓖瑫r窗花剪完，剪下的小碎紙片收好并放到垃圾桶，要培養(yǎng)孩子們的不亂扔紙屑好習慣。培養(yǎng)孩子有一個良好的生活衛(wèi)生習慣。在剪窗花的時候可以讓孩子們選取自己喜歡顏色的紙，進行剪紙，那樣會使我們的窗花更加豐富漂亮了。剪窗花符合孩子學習的特點，深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦，創(chuàng)作處更多更美的剪紙窗花來。
幼兒園藝術(shù)教案12
【教材分析】
這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁�！罚瑯非蓛�(yōu)美抒情，樂句較整齊，非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn)。活動中，教師創(chuàng)設(shè)花園情境，引導幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型，創(chuàng)造性地表達了對音樂的感受和理解。
【活動目標】
1.感受音樂優(yōu)美抒情的旋律，學習分辨樂句，能隨音樂進行游戲。
2.根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作，以及停留在花上的造型。
3.體驗和同伴一起游戲的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
【活動準備】
1.音樂CD、花園背景圖，蝴蝶活動教具，四朵形狀、顏色不同的花朵教具，花寶寶、蝴蝶頭飾若干。
2.與家長聯(lián)系，說明活動意圖，請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。
【活動建議】
一、組織談話，激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣
教師提問：春天來了，草地上開滿了五顏六色的鮮花，仔細聽一聽，花兒吸引來了什么小動物?它們會和小花干什么?
二、引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的特點，表達對樂曲的理解和感受
1.第一遍欣賞，感受樂曲的情緒特點。
提問：樂曲聽起來有什么感受?是什么小動物被吸引來了?它們會和小花做些什么?
小結(jié)：這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情，花兒吸引來了許多蝴蝶，它們會和小花一起做游戲。
2.第二遍欣賞，梳理游戲情節(jié)。
教師隨音樂講述游戲情境，并引導幼兒用動作自由表現(xiàn)：春天來了，花兒伸伸懶腰，綻開了美麗的花瓣!紅花開了，黃花開了，紫花開了，美麗的蝴蝶飛來了，它們一會兒停在紅花上看一看，一會兒飛到黃花上聞一聞，一會兒停在紫花上說句悄悄話.花兒與蝴蝶做起了游戲。
提問：蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。
3.再次欣賞歌曲，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。
出示背景圖，隨音樂邊演示蝴蝶教具，邊哼唱曲調(diào)，并以蝴蝶的話
“真美啊”“真香啊”等語言，提示幼兒關(guān)注每一樂句的句尾。
提問：蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。
三、組織幼兒開展游戲，感受隨音樂表演的樂趣
1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
玩法與規(guī)則：教師做蝴蝶姐姐，一部分幼兒扮演小花，另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型，隨音樂擺動，蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個樂句的結(jié)尾處，蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如：指花、聞花等。
2.指導幼兒佩戴頭飾隨音樂進行游戲。
教師及時肯定幼兒獨特的造型，引發(fā)幼兒之間的相互學習。同時需注意引導幼兒正確分辨每一個樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進行角色互換。
活動反思
樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁�！分星Ч艂髡b的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。
課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶�；顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。
傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的.基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進一步的升華。
難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來?什么時候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。
幼兒園藝術(shù)教案13
活動目標
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試制作月餅，體驗創(chuàng)作的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備
1.課件準備：奇奇月餅店圖片;各種月餅圖片。
2.紙面教具：月餅店字樣。
3.材料準備：
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動指導
1.自由欣賞。
★引導語：奇奇的月餅店就要開張了。今天，它送來了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
★引導幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設(shè)計這樣的圖案，比比哪一種圖案最美、最有特色。
★小結(jié)：月餅的圖案精美、造型獨特，體現(xiàn)了我們國家的文化特色。
2.制作月餅。
★引導語：買月餅的人實在是太多了，奇奇忙不過來，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
★鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計、制作各式各樣的月餅。例如：以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
★引導幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3.月餅店。
★引導語：小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
★鼓勵幼兒分角色，運用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動延伸
1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料，引導幼兒繼續(xù)制作月餅。
2.引導幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題(資源包中提供字樣供老師打印)。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的'鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園藝術(shù)教案14
活動目標
1.學唱歌曲。
2.分辨行進與停止的交通燈信號并做相應(yīng)的動作。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備
課件準備：《開車歌》歌曲音頻及伴奏;《開車歌》歌曲插圖等。
紙面教具：兩張白色硬紙卡，分別打印紅色和綠色的交通燈。
紙面教具：兩張白色硬紙卡，分別打印紅色和綠色的'交通燈。
活動過程
一、引導幼兒說說交通信號燈的作用，讓幼兒自由表達想法。
紅燈亮時，汽車該怎么做?(紅燈停、綠燈行)
二、播放歌曲，請幼兒欣賞并學唱歌曲。
這是什么的聲音?
汽車看見綠燈怎么做?
汽車看見紅燈怎么做?
三、播放歌曲，并帶領(lǐng)幼兒進行角色扮演游戲：教師扮演交通警察，幼兒扮演司機。幼兒聽音樂開車子，并按老師出示的信號燈顏色前進或停止。
1.請幼兒扮演小司機。鼓勵幼兒想象并說出自己喜歡開的車。
你是什么司機?開的什么車?
2.請幼兒沿著線路，表演開車前進，教師同時播放音樂。
3.教師舉紅燈紙牌說“紅燈”，幼兒停止前進;
教師舉綠燈紙牌說“綠燈”，幼兒繼續(xù)前進。
教學反思
這個活動是主體活動“車子叭叭”的組成部分。幼兒對汽車有著切身的感受、體驗，他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經(jīng)驗，因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動中，幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng)，形成了相互學習的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識。
幼兒園藝術(shù)教案15
活動目標
尋找大自然中的顏色。
培養(yǎng)踴躍分享的態(tài)度。
活動準備
夾鏈袋、白膠、膠帶、圖畫紙、壁報紙、彩色筆。
活動過程
1.帶領(lǐng)幼兒到戶外散步，讓幼兒輕鬆隨意的或躺或坐或走，觀察天空、樹葉、草地、花朵、泥土、昆蟲、小鳥、石頭……等各是什麼顏色，找
尋大自然的顏色。
2.讓幼兒收集撿拾各種有顏色的`東西，放進夾鏈袋中帶回學校。
3.回教室后發(fā)給每位幼兒一張圖畫紙，老師先在幼兒的圖畫紙上，都統(tǒng)一畫上不同顏色的線條，如：第一條紅色、第二條綠色、第三條黃色﹙
顏色可視幼兒撿拾來的物品做調(diào)整﹚，然后請幼兒將物品貼在相同顏色的線條上，貼成一條線。
4.把全班完成的作品，用夾子夾在線上，懸掛成一座獨一無二的彩色橋。
5.與幼兒共同欣賞彩色橋，觀察橋上有哪些顏色？這些顏色分別有哪些東西
6.再請幼兒想一想還看到哪些景觀？它們又是什麼顏色，老師將幼兒所說的記錄在壁報紙上，再由幼兒畫下來，完成經(jīng)驗圖表。
評量
1.能參與找尋大自然顏色活動。
2.能積極的介紹所觀察的景觀。
活動結(jié)束
將幼兒分成小組，各組分別從教室或校園中尋找彩虹的七種顏色，如：紅色在腳踏車上、橙色在翹翹板上、黃色在娃娃車上……，看看哪一
組能找到七種顏色而且和其他組別不同的物品。
幼兒園藝術(shù)教案16
設(shè)計意圖
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中對藝術(shù)活動提出的“能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)自己的感受與體驗，樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作”這些要求，結(jié)合幼兒喜愛的音樂游戲，我將童話故事《小木偶奇遇記》融入到了節(jié)奏鮮明的音樂中，和孩子們一起將故事情節(jié)用音樂游戲的形式表現(xiàn)出來，旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力。
活動目標：
1.結(jié)合音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬動作的經(jīng)驗。
2.引導幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上學習用游戲的方式來表現(xiàn)音樂。
3.能在游戲中說“定”時，做出各種造型，體驗與同伴合作游戲的樂趣。
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動重點：
結(jié)合音樂與情境，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬動作的經(jīng)驗。
活動難點：
引導幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上學習用游戲的方式來表現(xiàn)音樂。
活動準備：
音樂《安娜波爾卡》
活動過程：
一、導入—創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、感受樂曲，初步感知木偶僵硬動作的特點。
1.教師介紹游戲玩法及樂曲節(jié)奏。
2.教師扮演小精靈拍手唱魔咒和幼兒一起做游戲。
三、播放音樂，根據(jù)樂曲進行動作創(chuàng)編。
1.創(chuàng)編動作：木偶走路—打招呼—走路—飛吻。
2.音樂教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作。
四、嘗試兩人合作，進行游戲。
1.兩位教師示范小精靈和小木偶做游戲的場景。
2.教師扮演小精靈，幼兒扮演小木偶進行游戲。
3.角色互換。
五、集體游戲
請幼兒兩兩合作一起做游戲。
六、結(jié)束部分
激發(fā)幼兒創(chuàng)編小木偶新的走路姿勢，教師帶領(lǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的姿勢學小木偶走路離開活動場地。
活動反思：
根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際水平，本次活動我選擇了音樂《安娜波爾卡》，音樂活潑、有趣，旋律節(jié)奏感清晰，幼兒非常感興趣。
在本次活動中，結(jié)合音樂和情境，引導孩子們熟悉音樂，大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，引導幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上用游戲的'方式來表現(xiàn)音樂，并用簡單的動作來感受音樂，而且能在游戲中聽到口令時自主創(chuàng)編擺出各種各樣的造型，來表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)。
體驗了與同伴合作游戲的樂趣。在整個活動中，孩子們的情緒飽滿，都能積極的參與到活動中。
幼兒園藝術(shù)教案17
活動目標：
1、 了解窗花（剪紙）是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，欣賞不同的窗花（剪紙）藝術(shù)，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。2、 學習用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動探索中掌握幾種簡單常見的折剪法。
3、 體驗剪出作品的成功與快樂。
活動準備：窗花（課件）
收集的窗花（教師剪紙）
色紙、剪刀、漿糊、白紙
活動過程：
1、 介紹剪紙的內(nèi)容。
——欣賞不同的剪紙作品有動物、植物、單色的.、套色的等等（課件）。
2、 欣賞剪紙窗花：動物的、植物的（教師剪紙作品）。
3、 和幼兒一起剪窗花：
——將色紙對折，再對折，再對角折。并在對折線上剪不同的圖形，展開后開后，看看圖形是怎樣的。
——讓幼兒自己嘗試運用不同的折法剪洞，感受圖形的奇妙。
4、 大家都來露一手，請小朋友來露一手自己剪紙的本領(lǐng)。
5、 貼貼我剪的窗花：將剪好的色紙后面貼上白紙，讓大家一起來欣賞，感受窗花剪紙的美妙感覺。
6、 小結(jié)：小朋友對剪紙都有自己的看法、說法，希望大家以后多看看、學學別人的窗花剪紙，這樣你的剪紙作品會更漂亮。
活動延伸：
我的發(fā)現(xiàn)：
1）、邊讀邊出示我的發(fā)現(xiàn)。
2）、互相談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
3）、誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（如：剪紙與折疊有關(guān)等）
幼兒園藝術(shù)教案18
活動目標：
1、欣賞葡萄的外形特征，學習觀察的方法。
2、運用橡皮泥制作葡萄，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。
3、體驗成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動方法：
觀察法演示法實踐操作法
準備材料：
橡皮泥紙碟鉤線筆范例;
活動過程：
一、導入：有一種水果酸酸甜甜的，有圓德有橢圓的，有綠色德有紫色的，人人都喜歡吃，長得很漂亮，也很可愛，它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我們就來學習怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄。
二、觀察葡萄
1、出示范例。師：“同學們，你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的'顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友�！�
2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進行觀察指導。有意識地引導學習了解不同的葡萄。
3、談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒說說用橡皮泥制作葡萄的方法。
三、新課講授：
橡皮泥的制作方法。 (示范教學)
1、引導幼兒制作
2、幫助個別能力弱的幼兒進行制作活動。
(1)用棕色揉圓搓長條形狀(圓柱)作葡萄梗。
(2)用綠色搓兩小塊雨滴形狀捏成葉子形，粘在葡萄梗上。
(3)將紫色掐成若干小塊，揉成小圓球，按照自己喜好排列粘在葉子下面，一竄誘人的葡萄就完成了
(4)用鉤線筆畫出葉子經(jīng)絡(luò)和葡萄藤。
四、欣賞并評價作品。
1、幼兒互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。
2、橡皮泥作品展：評選作品。
《紙碟創(chuàng)意葡萄》活動反思
幼兒園教育指導綱要中指出：“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動�！苯處熞竽懙姆攀�，相信孩子們的能力。
我們應(yīng)從不斷鼓勵幼兒，促使再創(chuàng)新。這次活動給了孩子一個動手的機會，一個創(chuàng)造設(shè)計的空間，活動中孩子們勤于思考，樂于動手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。活動讓幼兒認識到葡萄不僅可以用畫來表現(xiàn)，還可以用多種材料來展示，最終提高幼兒的審美能力，
幼兒園藝術(shù)教案19
活動目標：
1、引導幼兒欣賞音樂，并用與音樂相匹配的動作表現(xiàn)音樂旋律，
2、鼓勵幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。
3、幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1、音樂磁帶《金瓶似的小山》
2、黑色水彩筆、彩色卡紙人手一份
3、教師頭戴彩色花環(huán)，打扮成花仙子形象。
活動過程：
一、預(yù)熱階段：
故事導入：在森林里，有一個美麗的花仙子，有一天，她聽到了一段美妙的音樂，跳起了美麗的.舞蹈，許多小花跟著她一起跳了起來，都變成了最美麗的花朵。
二、圖形刺激：
1、欣賞花仙子在音樂聲中跳舞。
提問：你看到花仙子是怎樣跳舞的?
2、師生同跳。
請幼兒根據(jù)自己的感受進行自由表現(xiàn)。
3、請幼兒自己聽音樂，發(fā)揮想象，再次表現(xiàn)富有韻律感的動作。
4、請多數(shù)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的旋律，請少數(shù)能力強的幼兒在老師的引導下在黑板上畫各種形態(tài)的花，畫出自己對音樂旋律的感受，給大家欣賞。
5、教師出示各種姿態(tài)的花的版面，請幼兒說說這些花象在干什么，學一學這些花的姿態(tài)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、全體幼兒在音樂聲中作畫。
2、教師鼓勵幼兒大膽地用各種線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的旋律，及時表揚有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗創(chuàng)造成功的快樂。
四、作品賞析：
布置幼兒的作品展，請幼兒欣賞各種美麗姿態(tài)的花，并編一編動聽的故事。
幼兒園藝術(shù)教案20
設(shè)計意圖
本學期的主題是《車輪轱轆轆》由車輪延伸到汽車更深層次的探究。根據(jù)中班孩子年齡特征對汽車有著濃厚興趣，但幼兒對于汽車和對環(huán)境的影響之間的聯(lián)系并不了解，從而設(shè)計以下活動，預(yù)設(shè)問題“未來的車子是什么樣的?”引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發(fā)揮他們的想象力，激發(fā)幼兒的學習興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、深入了解現(xiàn)代車子的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造制作自己設(shè)計的未來車子并從活動中感受探究的喜悅。本次活動目的在于通過幼兒的奇思妙想，最大限度的發(fā)揮他們的動手操作能力，增進師生間的互動，激發(fā)幼兒的學習興趣，一起觀察發(fā)現(xiàn)、交流經(jīng)驗，從動手活動中感受合作創(chuàng)造的喜悅。
活動目標
1.知識：初步了解汽車尾氣對環(huán)境造成的惡劣影響。
2.能力：啟發(fā)幼兒通過開動腦筋、大膽創(chuàng)新，并自主或合作完成設(shè)計出未來的車子。
3.情感：萌發(fā)保護環(huán)境的意識。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的`方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點難點
1.了解汽車尾氣對環(huán)境的污染。
2.知道從能源角度汽車可分為燃油汽車、電動汽車、氫氣汽車。
3.開動腦筋，大膽創(chuàng)新，對未來車子的設(shè)計有自己獨特的想象。
4.開動腦筋，自主或合作設(shè)計出未來的車子，通過描述和繪畫的方式體現(xiàn)。
5.通過合作及大膽想象，利用廢舊物品創(chuàng)造出未來的車子。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：提前收集未來車子相關(guān)資料，對其有一定了解。
2.教具準備：
①幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
�、趨^(qū)域中投放各種廢舊物品、膠水、雙面膠、繩子。
活動過程
一、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣(3分鐘)
(利用幼兒帶來的汽車，創(chuàng)造出一個汽車博覽會現(xiàn)場)幼兒帶著問題參觀汽車展：
1.汽車外形有哪些部分組成?
2.車子都有幾個輪子?
教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。
二、談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?3分鐘)師：汽車外形主要由哪些部分組成?
(幼兒舉手回答)
師：車子都有哪些功能?
(幼兒舉手回答)
三、未來車設(shè)計圖(4分鐘)
師：小朋友們對汽車已經(jīng)非常了解，現(xiàn)在請小朋友們合作完成一輛未來車子的制作。
師：請小朋友推薦一名繪畫水平較高的幼兒當組長，每個幼兒都可說出設(shè)計汽車的想法，由組長繪畫，和小朋友一起完成未來車子設(shè)計圖。
四、變廢為寶(12分鐘)
1.設(shè)計圖做好，請幼兒將設(shè)想的車子尋找材料制作出來
師：未來的車子第一課時，我們講到汽車環(huán)保，小朋友們，我們可以用什么廢舊材料做車子呢?
(請幼兒討論)
2.動手制作未來車子
師：請幼兒在班級區(qū)域中尋找各種廢舊材料，根據(jù)畫好的設(shè)計圖，合作動手制作出未來車子。
(教師巡回指導，并及時協(xié)助)五、匯報交流(3分鐘)
請小朋友派一個代表上臺展示，并向大家描述你們設(shè)計的未來車子的功能。
六、教師小結(jié)
師：小朋友們今天完成的未來車子非常好，認真參與活動并且敢于大膽創(chuàng)新，在合作過程中幼兒的配合度也很高，老師為你們感到高興。
七、活動延伸
通過今天動手制作未來車子活動，回家以此活動為話題與爸媽分享交流，可探討出更好的制作方法。
活動總結(jié)
幼兒的嘗試與發(fā)現(xiàn)：通過活動孩子們知道保護環(huán)境，變廢為寶珍惜資源。
幼兒園藝術(shù)教案21
竹筒是常見的東西，許多孩子能夠用竹筒來玩不同的游戲，但是用竹筒制作物品來玩倒是很少見。因此我設(shè)計了這次活動，讓孩子通過動手動腦的設(shè)計、制作來培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新精神，既讓幼兒體驗到了成功的喜悅，也讓幼兒學會了靠自己的力量和能力來滿足自己的需求，滿足了幼兒的好奇心和探索欲望。
【活動目標】
一、通過分享經(jīng)驗和成果，讓幼兒體驗合作、成功的快樂。
二、啟發(fā)幼兒大膽的猜想探索竹筒可以制作的玩具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。
三、通過活動培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力和與同伴合作的能力。
四、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
五、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動準備】
一、竹筒半成品、竹片、線、泡沫膠、各種顏色的紙、水彩筆等物品。
二、竹筒制作的高蹺、水槍、水桶。
三、沙子、水、石頭。
【活動過程】
一、導入。
教師：今天老師帶來許多的小伙伴來和小朋友們一起玩，我們來看看他們是誰?(出示竹子各部分，如：竹節(jié)、竹筒、竹竿等。)
教師逐一進行介紹。
二、幼兒探索活動。
1、請幼兒自主玩竹子材料。
2、請幼兒將竹子材料與沙子、石頭、水結(jié)合進行探索：可以怎么玩?
3、幼兒介紹、交流、分享。
三、幼兒再次探索。
1、觀察探索。教師：小朋友們看看老師手里拿的是什么?(出示竹筒制作的不同玩具如：水桶、高蹺、水槍等。)小玩具今天要邀請和小朋友們一起來玩游戲，但是小朋友們要動腦筋，想想這個玩具是怎么玩的，此外還可以怎么玩。(將幼兒分為幾組，每一組拿一個竹子制作的玩具，試玩玩具。)
2、分析討論。教師：小朋友們拿到的是什么玩具呀?是用什么做出來的?看一看是怎么做的?(讓幼兒知道竹筒可以制作很多不同的玩具。)請小朋友說一說，小朋友平時是怎么玩竹筒的?(幼兒分別說說自己玩竹筒的經(jīng)驗。幼兒討論后，教師向幼兒介紹玩具的玩法和制作經(jīng)驗。)
四、操作與實驗。
1、教師：我們今天來設(shè)計一個新的玩具吧!(幼兒大膽發(fā)揮想象設(shè)計竹子玩具，講述玩具的名字叫什么、是什么玩的，并說一說這個玩具應(yīng)該怎么樣制作?)
2、幼兒操作。
(1)教師出示輔助工具，讓幼兒了解其用途。
(2)請幼兒用線、泡沫膠等其他物品輔助制作玩具來完成自己的設(shè)計，嘗試制作自己所想的玩具，在操作中摸索經(jīng)驗。(交代幼兒注意安全，可以請教師來幫助完成。)
(3)欣賞幼兒用教師提供的`材料制作的玩具。(如：飛機、雙響筒、小竹人等。)
五、分享與交流。
1、展示：將幼兒的作品進行陳列、展示。
2、和大家一起分享制作的玩具及玩法，說說自己制作玩具的過程及做法。
六、延伸活動。
提供更多的竹子材料(如竹節(jié)頭、竹片、竹竿、竹根等)，讓幼兒探索制作更多的竹制玩具。
活動反思：
在本次活動中，幼兒充分體驗到了合作成功的快樂。教師提供了充分的機會讓幼兒大膽的設(shè)計和猜想，通過探索實踐來制作玩具，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識。
在這次活動中幼兒通過先探索玩竹子，分享、交流經(jīng)驗，又增加材料讓幼兒繼續(xù)探索，然后幼兒繼續(xù)分享交流玩竹子的經(jīng)驗，最后在積累了大量經(jīng)驗的基礎(chǔ)上制作各種各樣的竹制玩具。通過這樣層層遞進的方式使幼兒體驗到活動的快樂。這樣的教學方法可在以后的教學過程中多次運用。
幼兒園藝術(shù)教案22
設(shè)計思路：
超輕黏土是一種無毒，不粘手，容易風干成形，色彩鮮亮，顏色豐富的手工材料.愛因斯坦曾說過：“真正的科學和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過程�！遍_啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維。培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。
大班幼兒手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，靈活運用手指，例如：靈活地使用剪刀、用黏土做復(fù)雜的造型等，小動物是幼兒最為喜愛的，本次活動選擇用黏土來做小刺猬。
活動目標：
1、了解小刺猬的特點，并用黏土制作小刺猬。
2、掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。
3、愿意自主參與手工活動。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動重點：
學習用黏土制作小刺猬。
活動難點：
掌握用剪刀剪、組合黏土的技巧。
活動準備：
(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、圖片。
活動過程：
1、謎語導入，引發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，老師帶來了一個謎語，一起猜猜吧
小貨郎不挑但背著刺滿地竄
這是一種可愛的小動物，它是誰?(對了，這就是可愛的小刺猬)。
2、觀看小刺猬的圖片，幼兒邊看教師邊講解(小小刺猬有細長的鼻子，小小的耳朵，背上還有又長又細的刺;小刺猬的刺用處可大了，在遇到危險的時候可以保護自己，還能運食物呢)。
3、學習制作小刺猬
師：現(xiàn)在我們一起來做小刺猬吧!
(1)介紹材料，我們用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀;剪刀;粘土工具。
(2)教師一邊示范一邊講解。(先拿出棕色的粘土揉成橢圓球做小刺猬的身體：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、臉、四肢、耳朵;用黑色粘土揉兩個小小的`圓球做眼睛，一個稍大一點的做鼻頭;最后粘貼，組合完成)。
4、幼兒自由制作，教師指導。
活動延伸：
給小刺猬做一些果子，創(chuàng)設(shè)場景。
活動反思：
心理學家皮亞杰說過：“智慧的花開放在指尖上的”。而手的動作主要是精細運用的發(fā)展，它包括手眼協(xié)調(diào)，指尖動作，手指屈伸等局部運動，而這些活動正是發(fā)展幼兒精細動作的重要途徑。所以，通過手工操作活動訓練培養(yǎng)幼兒的動手能力，對幼兒有著非常重要的影響。彩泥因為顏色豐富、鮮艷、易操作等特點深受小朋友的喜愛，他們在反復(fù)揉捏、塑形中讓手指和肌肉參與鍛煉，在玩玩做做中熟悉立體的物體形象，認識感知中增強了手部動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，更促進了智力的發(fā)展。孩子們通過謎語和圖片了解了刺猬的特點，對刺猬的外形特征有了進一步了解，也對幼兒的手工有了很大幫助，尤其是刺的制作是從來沒有嘗試過的，孩子們很好奇，當自己拿起安全剪刀剪是顯得非常認真，只是在刺的布局和剪刀的力度上沒掌握好，以后可以多練習。
幼兒園藝術(shù)教案23
活動目標
1.知道我國是多民族國家，每個民族都有自己的服裝。
2.認識花邊，了解花邊的特點。
3.感受民族服裝的色彩美與裝飾美。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1.少數(shù)民族服裝圖片。
2.少數(shù)民族節(jié)日活動的照片或錄像。
活動過程
1.活動導入
(1)讓幼兒觀察我國少數(shù)民族圖片，教師介紹我國常見的少數(shù)民族。
(2)師：你見過哪一種服飾，知道他是中國的哪一個少數(shù)民族?
小結(jié)：我國是個多民族國家，一共有56個少數(shù)民族。每個民族都有自己的民族服裝。
1.觀賞民族服飾
(1)出示ppt圖片，引導幼兒欣賞常見的民族服裝(苗族、藏族、維吾爾族、傣族、蒙古族、朝鮮族)
教師：你喜歡哪個民族的.服裝?為什么?
(2)引導幼兒觀察、討論各民族服裝的色彩搭配、紋樣與花邊裝飾的特點。
(3)讓幼兒理解“對稱、對比、鮮艷”等詞。
(4)幼兒繪畫：美麗的少數(shù)民族服飾
活動延伸
在表演區(qū)設(shè)置民族服裝供幼兒表演少數(shù)民族時裝秀。
幼兒園藝術(shù)教案24
活動目標：
1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的'合作精神
活動準備：
1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。
2、實物投影儀
活動過程：
一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么?(一個圈圈)
這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事
師：現(xiàn)在我要請你們每人
找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡單小結(jié)
請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。
幼兒園藝術(shù)教案25
活動目標：
1.探索壽司的各種造型，激發(fā)幼兒用揉球、搓條、壓、卷、組合等技能做出各種各樣的壽司。
2.激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，體驗制作的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準備：
壽司圖片、創(chuàng)意泥若干、操作板、大肚刀、盤子。
活動過程：
一、情景導入
教師：嗨，親愛的小朋友們，你們好~我是美食主播向向姐姐。誒?最近啊我發(fā)現(xiàn)了一種美食，很受大家歡迎哦。
幼兒：是什么好吃的呀?
教師：那就跟我一起去看看吧。
二、認知部分
教師：登登登~就是美味的壽司。
幼兒：哇~ ……
教師：壽司的種類有很多哦。
1.教師：這樣圓圓的壽司是卷壽司哦，用紫菜包裹住白白的米飯，米飯里面卷著香香的雞蛋，紅紅的火腿，脆脆的黃瓜和胡蘿卜，輕輕一卷，恩~真香。推薦指數(shù)4顆星。
2.教師：咦，這個呀和剛才的卷壽司可不一樣哦，將米飯揉成飯團，上面呀放上各種口味的新鮮食材。這樣的壽司叫它握壽司。那你們知道這個上面放的是什么?
幼兒：恩，紅紅的到底是什么呀?是肉嗎?
教師：哈哈，難住你們兩個小吃貨了吧，我來告訴你們，這個呀是三文魚握壽司。將新鮮的三文魚切片之后呀擺在飯團上，輕輕地咬上一口，口感潤滑、魚片鮮嫩，簡直就是美味。推薦指數(shù)5顆星。
3.教師：用紫菜條包裹住飯團一圈，撒上魚子醬，營養(yǎng)美味的魚子醬軍艦卷壽司就做好嘍。推薦指數(shù)4顆星。
(幼兒：它好像冰淇淋噢。是啊是啊)
4.教師：恩，這是手卷壽司。它的樣子呀就像我們的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放進米飯里，用紫菜將它們卷成甜筒的樣子，是不是讓我們食欲大增呢?推薦指數(shù)5顆星。
5.這種壽司你們一定沒見過吧，它呀可不是傳統(tǒng)的`紫菜壽司。它是用油炸豆腐皮、煎雞蛋、高麗菜等等代替紫菜，將食材一起卷起來，這樣的壽司叫稻荷壽司，色香味俱佳，推薦指數(shù)5顆星哦。
三、教師示范
1.教師：看到這么多誘人的壽司，身為一名資深美食主播，我已經(jīng)按捺不住自己了，我要先做一個美味的火腿卷壽司。
2.教師：我用雞蛋大小的深色泥做紫菜，用相同大小的白色泥做香香的米飯。分別把泥揉球，再搓成粗細均勻的長條并壓扁，深色的泥要壓大一點哦~還要記住，所有的過程一定要用手掌心來完成�，F(xiàn)在把紫菜放在最下面，米飯放在上面。為了讓壽司的顏色漂亮，營養(yǎng)豐富，我要夾上火腿、雞蛋和黃瓜，取出相同大小的紅色、黃色、綠色泡泡泥分別揉球，搓成條，可不能搓的太長哦，不然紫菜就包不住它們啦。把做好的火腿腸、雞蛋、黃瓜放在米飯的一端，用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦，我的火腿卷壽司完成啦。小吃貨們，你們也和自己的小伙伴來試一試做出各種美味的壽司吧。
四、幼兒制作
1.幼兒制作壽司，教師巡回指導。(將做好的壽司擺盤)
2.幼兒：我們的壽司做好啦~
五、作品欣賞
六、活動結(jié)束
教師：好啦，本期的美食推薦到這里就結(jié)束了，我還要為大家去尋找更多的美食，小朋友們再見~
《美味的壽司》活動反思：
為了提高幼兒的動手能力，我選擇了他們感興趣的食物展開本次活動。活動中，為了讓幼兒對壽司的造型特征有更深層次的認識，首先我分別介紹了卷壽司、握壽司、軍艦卷壽司、手卷壽司和稻荷壽司五種造型不同的壽司。通過對五種壽司的認識，使幼兒在后面的制作環(huán)節(jié)有一個很好的鋪墊。接下來我示范了卷壽司的制作步驟，讓幼兒了解最傳統(tǒng)的壽司是通過揉球、搓條、壓、卷的形式組合在一起的。通過我的示范，幼兒了解了制作壽司的基本步驟，在制作過程中能很好的運用這些技能，并在食材搭配過程中能與同伴進行溝通交流，大膽地進行制作。最后幼兒將自己的作品進行擺盤并相互欣賞，交流自己制作的心得。通過本次活動，幼兒不僅提高了揉球、搓條、壓、卷、組合的技能，還在活動中體驗到了制作的樂趣。
幼兒園藝術(shù)教案26
通過詩歌“經(jīng)過春天，我要打敗所有的書”引導小朋友說出各種書房的特點及喜歡的原因。欣賞設(shè)計繪畫的同時鼓勵幼兒自己設(shè)計書房。培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
一、活動目標
1.了解書房的作用。
2.發(fā)展細致的想象，創(chuàng)造力，繪畫表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)對繪畫活動的興趣。
二、活動準備：
各種漂亮的書房圖片；油畫棒、顏料、圖畫紙人手一份。PPT課件。
三、活動過程
活動導入：詩歌“經(jīng)過春天，我要打敗所有的書”引出打敗所有的書的前提是有一個書房。
2、出示各種各樣的書房圖片，引導幼兒觀察交流。
3、你喜歡哪間書房?為什么?(要求幼兒說出各種書房的特點及喜歡的原因)
4、教師：書房里都有些什么呢?
教師小結(jié)：書房明亮整潔，窗邊擺著一張書桌，桌旁放著一盆植物。書架上擺放著整整齊齊的圖書。
通過出示圖片，讓幼兒觀察講述書房圖書的擺放方式。教師引導幼兒按照書籍的種類和科目的方式進行擺放。
5、欣賞同齡幼兒的書房的設(shè)計繪畫
教師交代創(chuàng)作內(nèi)容。
(1)教師：今天，我們一起來設(shè)計自己的.小書房。
(2)教師：你準備設(shè)計什么樣子的書房?(幼兒交流，鼓勵幼兒設(shè)計出書桌、書架等擺放的位置細節(jié))
通過讓幼兒交流自己對房子的構(gòu)思，為大家的相互學習提供了一個平臺，特別是對個別想象能力弱的幼兒是一個很好的幫助。
6、幼兒繪畫，教師巡回指導。
7、舉辦“設(shè)計我的小書房”展覽。
(1)組織幼兒進行講評，講講自己的創(chuàng)作過程。教師進行點評。
(2)教師：你喜歡哪個設(shè)計，為什么?
活動結(jié)束。
幼兒園藝術(shù)教案27
活動目標
1.能保持愉快的情緒進行游戲活動。
2.掌握兔子、狐貍走路的基本節(jié)奏，能用動作表現(xiàn)狐貍和兔子的音樂形象。
3.欣賞感受音樂內(nèi)容，能根據(jù)音樂的變化遵守規(guī)則進行音樂游戲。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
活動準備
1.兔子頭飾若干，狐貍頭飾一個。
2.音樂CD。
活動過程
一、發(fā)聲練習。
1.隨音樂做律動進入活動場地。
2.發(fā)聲練習。
二、創(chuàng)設(shè)情境，進行音樂游戲，注意遵守游戲規(guī)則。
1.用談話的形式引出音樂游戲“狐貍和兔子”。教師：小朋友，在森林里，最狡猾的動物是什么?哪種動物最喜歡在草地上蹦蹦跳跳做游戲呢?
2.教師彈奏游戲的樂曲，請幼兒完整欣賞音樂。
3.教師播放音樂，請幼幾分段欣賞音樂，學習狐貍和兔子的動作。
(1)欣賞表現(xiàn)狐貍的音樂，想一想狐貍怎么走路節(jié)奏
節(jié)奏訓練：狐貍走路：2/4×-|×-|×-|×-||。
幼兒跟隨音樂學狐貍走路。
(2)欣賞表現(xiàn)小兔子的音樂，想一想小兔子怎樣走路。
節(jié)奏訓練：兔子走路：2/4×× ×× | ×× ×× |×× ×× |×× ×× ||。
幼兒隨音樂做小兔子動作。
4.教師彈奏游戲的樂曲，幼兒完整隨音樂做動作，能準確地區(qū)分表現(xiàn)狐貍和兔子的樂曲。
5.幼兒完整學習音樂游戲。
(1)教師邊講解、邊示范游戲的玩法。
全班小朋友做“兔子”，開始由教師扮“狐貍”。當聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時，狐貍按節(jié)奏四處走動，結(jié)尾處找地方蹲下來。當聽到表現(xiàn)兔子的音樂時，兔子從家里出來在草地上四散地跳，聽到6512 | 3 - |的時候說明狐貍就要來了，小兔子就趕快蹲下原地不動。當聽到表現(xiàn)狐貍的音樂時，狐貍開始走向兔子，發(fā)現(xiàn)哪只兔子動了時，就繞著它走一圈，等音樂結(jié)束時，就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都沒動，狐貍只好空手垂頭喪氣地回到自己的家里。
(2)討論游戲的規(guī)則。
當狐貍出現(xiàn)時，小兔馬上原地蹲下來，否則就會被狐貍抓走吃掉的。
(3)教師伴奏，小朋友扮狐貍和小兔子，完整地玩一遍游戲。要求幼兒游戲時要遵守游戲的規(guī)則。
三、伴隨音樂，幼兒自由做動作出教室。
大班音樂游戲：狐貍和兔子
活動反思：
本節(jié)活動以故事貫穿始終，便于幼兒更好地感知音樂內(nèi)容。通過傾聽、欣賞音樂，幼兒能好的.分辨出不同節(jié)奏的音樂，在音樂游戲中也能把動物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致，達到預(yù)期的活動效果。整個活動，不僅鍛煉了幼兒的音樂節(jié)奏感，也發(fā)展了語言表達能力和表現(xiàn)力，幼兒非常喜歡。
但是，個別幼兒難以克制自己的行為，活動過程中秩序有些混亂，在以后的活動中要加強常規(guī)教育。
幼兒園藝術(shù)教案28
設(shè)計意圖：
泡泡是童年的最愛，是夢幻的、可愛的、有大有小的，泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望，設(shè)計一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動，有泡泡的參與很特別，所以我設(shè)計了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動，本次活動不止運用了多種教學手法、多樣的材料，在繪畫形式上融入了畫、剪、貼、泥工等元素，用借形想象的形式，讓泡泡在孩子們的手中變化、變換，更美的表現(xiàn)。
活動目標：
1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果。
2.通過活動，能和周圍認識的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進行創(chuàng)作。
3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
活動重難點：
通過聯(lián)想后進行添畫
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒會吹冰淇淋泡泡
2.物質(zhì)準備：PPT、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒
活動過程：
1.游戲引入激發(fā)繪畫興趣
(1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒主動接泡泡
(2)看泡泡印記幼兒展開聯(lián)想(泡泡不見了，紙上留下了顏色和圖案泡泡給我們留下了什么神奇的禮物幼兒拓展思維展開聯(lián)想)
2.積極探索留住泡泡的痕跡
(1)教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點：容易碎、接不住
(2)告訴他們留住泡泡的好辦法
(3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)
3.觀察泡泡引發(fā)幼兒的聯(lián)想
(1)提問幼兒調(diào)皮的泡泡都會變成什么?
(2)欣賞圖片，看看泡泡都藏在了哪里
(3)泡泡變形四部曲：飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵
(4)視頻觀看每組的小視頻，介紹工具材料，操作步驟
4.幼兒操作，教師巡回指導
5.分享畫作幼兒互相欣賞評價
《泡泡變形記》活動反思
本次活動趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體，讓幼兒在游戲中通過玩一玩、想一想、動一動來激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫下產(chǎn)生的肌理效果，并能和周圍認識的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段，讓幼兒主動獲取信息，體驗創(chuàng)作的樂趣。
整個活動體現(xiàn)了以下特點：
1、選擇了有價值的切入點。這個活動源于幼兒生話，深受大班幼兒的喜愛。該活動以泡泡為載體，引導幼兒想象，注重幼兒創(chuàng)作，找到了一個非常有價值的切入口。
2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料，不僅使作品生動有趣，更重要的'是，激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力，萌發(fā)作畫的愿望和興趣。
3、設(shè)計了一個層次清晰的活動。過程條理分明、環(huán)環(huán)相扣，逐步推進。在整個活動中，幼兒主動觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作，每個幼兒在活動中都得到了一種新的藝術(shù)體驗和快樂，受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫水平得到共同提高。在后期的教學設(shè)計中，還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片，提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。
幼兒園藝術(shù)教案29
設(shè)計思路：
媽媽對孩子來說是生活中最為熟悉的人，孩子們與媽媽接觸是最多的，因此他們對自己的媽媽印象比較深，所以我設(shè)計了此次活動，讓幼兒在說說畫畫中更加了解和喜歡自己的媽媽。
本班的幼兒對于線條和圖形組合繪制人物的方法掌握得還是不錯的，但是獨創(chuàng)性還不夠，大多數(shù)孩子畫出的作品都差不多。因此在此次活動中，除了讓幼兒嘗試用簡單的線條和圖形的組合繪制人物的半身像，在繪畫的過程中也讓幼兒自己發(fā)揮，試著表現(xiàn)出自己媽媽和別人的不同。這樣既提高了幼兒繪畫的技能，也讓幼兒在描繪媽媽半身像的過程中萌發(fā)對媽媽的熱愛之情。
活動目標：
1.學習用簡單的線條和圖形的組合繪制人物的半身像。
2.通過外形特征的描繪萌發(fā)愛媽媽等親人的情感。
活動準備：
記號筆、蠟筆、媽媽照片。
活動過程：
一、談話導入我愛我的媽媽
1、小朋友，你們在家中最愛誰？（媽媽）你的媽媽漂亮嗎？她長什么樣？（幼兒自由表述）
2、既然你們的媽媽都這么漂亮，那今天我們來做一件讓媽媽高興的事，給我們最漂亮的媽媽畫一幅畫像。
小結(jié)：我們都有自己的媽媽，媽媽很愛我們，我們來為她畫張像，讓她知道我們也愛她。
二、通過回憶，進一步感知媽媽的臉部特征
�。ǔ鍪居變簨寢尩恼掌┙裉炖蠋煄砹藥孜粙寢尩恼掌�，你們看她們有什么不一樣？
媽媽的頭發(fā)不一樣，有的長有的短原來媽媽頭發(fā)的長度不一樣
媽媽的頭發(fā)有的卷卷的，有的直直的原來發(fā)型也不一樣
有的媽媽臉圓圓的，有的尖尖的臉型不一樣
有的媽媽戴眼鏡，有的'媽媽不戴眼鏡
小結(jié)：原來每位媽媽都長得不一樣，她們都有自己的特點，有的媽媽臉型不一樣，有的媽媽發(fā)型不一樣，有的媽媽的眼睛和眉毛也不一樣，她們都有自己的特點。
三、幼兒自由繪畫我們自己的媽媽
1、提醒幼兒在繪畫過程中注意
畫前先想一想媽媽長得是什么樣的。
選擇適當?shù)念伾可可珪r注意涂滿
2、鼓勵畫的快的幼兒為媽媽穿上漂亮的衣服
小結(jié)：我們的媽媽長得都不一樣，在給媽媽畫像的時候要畫出自己的媽媽的特點哦，這樣別人一看就知道這個是你的媽媽。
四、展示作品我的好媽媽
1、把幼兒的作品通過作品墻和班級博客展示出來。
2、鼓勵幼兒夸一夸我的好媽媽，表達對媽媽的愛。
小結(jié)：我們用這幅媽媽的畫像向媽媽表達我們對她的愛，媽媽一定會很高興的。
幼兒園藝術(shù)教案30
一、活動目標
1、熟悉情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學唱《上學歌》，培養(yǎng)聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學習的興趣。
3、聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
二、教學重點、難點
1、感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒
2、學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
三、活動準備：
音樂、PPT課件
四、活動過程
(一)活動導入
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請幼兒自己說一說今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。(調(diào)動積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀律和要求)
2、發(fā)聲動作應(yīng)怎樣做才是正確的。
全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。
跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習：將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
(二)新授
1、“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎?那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早早”
請幼兒說一說這一段聽過后有何感受
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應(yīng)該做什么?”
“上學去”“這時你的心情怎樣?路上看到什么景色?”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的.事情�！�
4、學唱《上學歌》
�、俳處煼冻枨�，請幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②讀歌詞，注意咬字要清楚。
�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。
歌曲處理：
中速、充滿朝氣地演唱。
“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學校，愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心。
注意以上幾點，教師范唱后，幼兒練唱。
請幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰表演的好。
5、小朋友邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。聽后，讓幼兒說一說每一段的情緒是怎樣。
6、完整復(fù)聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
(三)小結(jié)
今天我們學習了歌曲“上學歌”，也欣賞了“快樂的一天”，同學們有什么收獲?
(好好學習;長大立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習等)?希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
教學反思：
《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。
幼兒園藝術(shù)教案31
活動目標：
1、指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、各種顏色、各種大小的圓。
2、由圓變成的物體范例。
3、一位大班幼兒
活動過程：
1、引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，(請出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西，請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的.餅干，還會變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2、元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。
教師：元元，你還會變什么?元元：我還會變兩個圓，三個圓，四個圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
幼兒操作，教師巡回指導
(1)交代任務(wù)：我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請客人來參觀，告訴客人，你把幾個圓變成什么東西了�，F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4、評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個圓變成了什么東西。
延伸活動：
小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù)，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
幼兒園藝術(shù)教案32
通過本課活動讓幼兒體驗裝飾名字的樂趣，引導幼兒介紹自己名字的意義并發(fā)揮想象嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。
一、活動目標
1.體驗裝飾名字的樂趣，能大膽表現(xiàn)。
2.嘗試用圖形、線條、顏色等對自己的名字進行裝飾。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力、培養(yǎng)欣賞能力。
二、活動準備
1 .幼兒能夠書寫自己的名字。
2.藝術(shù)家的裝飾字幾張，教師設(shè)計的名字畫幾張，圖片制成電子白板課件。
3.幼兒每人一份操作材料：繪畫紙、勾線筆、油畫棒、水彩筆等。
4 . PPT課件
三、活動過程
活動導入：
(一)觀察欣賞、激發(fā)興趣。
1.出示多幅漢字組成的裝飾畫，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師今天給小朋友帶來了一些藝術(shù)家們美麗的圖畫，這些畫有一些特別，請小朋友們仔細看一看，畫里面都有什么?每幅畫里面還藏著一個小秘密，你們能發(fā)現(xiàn)嗎?
教師根據(jù)幼兒回答，簡單小結(jié)：原來每幅畫里面都藏著一個字，這些藝術(shù)家們把我們的漢字變成了一幅美麗的圖畫呀!
(這個欣賞的環(huán)節(jié)是讓幼兒了解我們民間字畫的傳統(tǒng)藝術(shù)，感受中國漢字有圖形演變到簡體字的藝術(shù)美感。)
2.出示教師的名字裝飾畫，引導幼兒觀察，激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)作的欲望。
師：老師也模仿這些藝術(shù)家們畫了一幅美麗的圖畫，請你們猜猜我畫的是什么內(nèi)容?
根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)：原來是老師的名字，我把我的名字變成一幅漂亮的畫了，這就是漂亮的名字畫。
(這個環(huán)節(jié)問題拋出后幼兒你一言我一語地說開了，有的說一棵樹，有的說是一支鉛筆等等，在一連串的答案之后，我逐步提示：畫面中藏著一個字，有的幼兒猜到了是老師的名字。我用筆寫出名字的筆畫，幼兒為發(fā)現(xiàn)里面的`秘密而興奮至極。我用自己的名字首先是為了激發(fā)他們后面設(shè)計自己名字的創(chuàng)作欲望，同時引出主題，也拉近了教師和幼兒的關(guān)系。)
(二)介紹自己名字的意義
師：誰愿意來向大家介紹一下自己的名字呢?知道爸爸媽媽為什么給你起這個名字嗎?
小結(jié)：我們每個人都有自己的名字，名字伴隨著我們的一生，從一生下來，大人們就花了很大的心思為我們?nèi)∫粋�好聽的名字，希望小朋友以后有個幸福、快樂的生活。所以名字包含著大人們對小朋友的一種祝福、希望和深深的愛。
(通過以上師生對話，讓幼兒了解家長對自己的希望、關(guān)愛、無形之間幼兒也感受到了家庭的溫馨和名字的意義。)
(三)拓展思維、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1.出示班里一位小朋友的名字，你們能認出是哪個小朋友的名字嗎?這位小朋友的名字畫和我們平時寫的名字有什么不同呢?(幼兒自由回答)
小結(jié)：
(1)顏色豐富了，色彩的深淺搭配很美;
(2)通過想象，字體里的點、橫、豎、撇可以變換成其它物體或形狀;
(3)字體里添加了一些點、線條、圖形的裝飾。
(4)裝飾后的文字仍保留原來字體的基本結(jié)構(gòu)。
(這個環(huán)節(jié)讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)名字畫的規(guī)律和方法，幫助幼兒更好的進行裝飾。)
2、引導想象：小朋友，你想怎樣來裝飾自己的名字呢?請一個幼兒把自己的名字寫出來，我們幫助他一起開動腦筋，用一些好看的圖形來裝飾他的名字吧!(ppt演示)???(這個環(huán)節(jié)鼓勵幼兒自由想象，教師協(xié)助幼兒完成，示范名字畫的方法。利用電子白板自身資源庫的優(yōu)勢，里面的很多簡筆畫圖案可以代替筆畫中的橫豎撇捺，也給幼兒做了提示，拓寬幼兒的想象思維。)
(四)建立自信、激發(fā)創(chuàng)作。
1.師：小朋友都學會寫自己的名字了，今天我們也來開打扮自己的名字，讓自己的名字變成一幅美麗的圖畫吧。你如果已經(jīng)有想法的可以把名字中的每個字都進行裝飾，如果你覺得自己名字有些復(fù)雜，也可以選擇你名字中最喜歡的那一個字進行裝飾。
2.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
老師在巡回的過程中，給予恰當?shù)慕ㄗh，并不斷地鼓勵學生，你的想法很好，我喜歡你設(shè)計的顏色，襯底很有創(chuàng)意、顏色搭配再鮮艷些會更好。還不時地將有特色的作品介紹展示給大家，通過互相的交流，不斷激發(fā)幼兒多方面地考慮設(shè)計方法。對個別不知怎么進行裝飾的幼兒，教師可以用簡單地提問來幫助他，?如：你喜歡什么?你覺得可以把它畫在名字的哪個地方?你覺得名字可以藏在什么地方?
(在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒興致勃勃，時而交頭接耳地商量，時而指指點點地相互評論，巡視指導的過程中我采取邊巡視邊展示幼兒的作品的方法，不斷地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造靈感，使他們始終保持積極、愉快的情緒，有利于活躍幼兒的思維�，F(xiàn)在的幼兒名字大多是三個字及以上，而且筆畫比較復(fù)雜，對于大班幼兒還是有一定難度，所以這個環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的年齡特點和能力特點我提出幼兒可以選擇完成名字中的某個字進行裝飾。)
(五)評價幼兒作品
1.先畫完的幼兒將名字畫給同伴看一看，讓他們猜一猜你的名字。
2.把幼兒的名字畫都掛起來展示，你們的畫真漂亮，可是我想如果畫上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。老師給你們一人一顆小星星，請你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫上。比比誰畫上的小星星最多，名字最閃亮。
3.通過幼兒最后的評價我們來找一找得到小星星最多的幼兒作品。
師：誰來講一講自己為什么要把小星星送給這個小朋友。
幼：(說出自己最喜歡的部分)
師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫上的小星星較少，誰愿意來為這個小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過修改后也能受到別人的喜愛。
幼：(提出一些建議)
(教學評價部分首先采用展覽的形式使幼兒的學習成果得以肯定，給每一個幼兒極大的精神滿足和自信心。而幼兒為自己喜歡的作品貼上的小星星，具有互評，鼓勵，裝飾的三重功效。)
活動延伸：
把幼兒作品布置成主題墻名字里的故事，并在每幅作品旁邊附上幼兒對作品的敘述。
幼兒園藝術(shù)教案33
設(shè)計理念：
感知冬季的變化，讓幼兒感知下雪時的情境，可以玩哪些游戲，讓幼兒通過用彩泥在卡紙中粘貼雪人，讓幼兒嘗試用搓、揉、捏、貼、壓的方法去感受彩泥貼畫的樂趣，感知冬季的美。
活動目標：
1、感知冬季的變化，體驗彩泥貼畫的樂趣。
2、讓幼兒學會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。
3、幼兒在操作過程中，掌握各種形狀。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重點：
幼兒學會搓、揉、捏、壓等技巧，提高幼兒動手操作能力。
活動難點：
在操作過程中，幼兒掌握各種形狀。
活動準備：
課件、彩泥、卡紙、輕音樂
活動過程：
一、情境談話
播放音樂《雪絨花》歌曲，幼兒傾聽，感受優(yōu)美的旋律。
1.教師提問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，(幼兒回答冬季)冬季有哪些特征，冬天我們可以玩哪些游戲呢?(堆雪人、打雪仗)。
2.教師小結(jié)：冬天氣溫下降，天氣變冷了，動植物都冬眠了，人們都穿上了厚厚的衣服，下雪天我們還可以堆雪人，打雪仗、滑雪等等。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰呀!出示雪人，她的名字叫雪雪，想和大家成為好朋友你們愿意嗎?(幼兒回答)
那我們現(xiàn)在為雪雪拍張照片吧!
二、操作部分
1.游戲《彩泥變變變》
揉一揉：彩泥變成湯圓。
壓一壓：湯圓變大餅。
搓一搓：湯圓變面條。
2.接下來我們要動手操作彩泥貼畫《雪人》。
3.教師出示課件，邊動手操作演示雪人貼畫的操作過程。
4.教師講解雪人貼畫的操作方法：
(1)取出貼畫材料，卡紙、各色彩泥。
(2)首先拿一張灰色卡紙平放在桌面上。
(3)取出白色彩泥，將白色彩泥揉成大小不同的兩個圓球。
(4)將小球放在卡紙中心位置，白色大球緊挨小球下面放。
(5)取出黑、紅、黃三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、圍巾。首先取黑色捏兩個黑色小球，黃色捏一個小球，紅色捏出三角行狀和兩個長條形狀，放在雪人的頭部和脖子位置。
(6)取出綠色、棕色彩泥做松樹，將綠色彩泥揉成圓形在按壓成三角形狀，棕色搓成粗條狀，放在雪人的旁邊。
(7)取出黃、棕、藍、紅色做雪人的房子，藍色捏成三角形狀，棕色捏成正方形，黃色搓成粗條狀六小段，做為窗戶，紅色捏成橢圓形狀，做房子的門，將捏好的房子放在雪人的旁邊。
(8)進行裝飾：取出白色彩泥，將白色彩泥貼在松樹和房頂上。
(9)將白色彩泥揉成若干小球貼在灰色卡紙上，點綴下雪的場景。
(10)最后取出大量的白色彩泥裝飾地面，用按壓的.方法貼在灰色卡紙最下方，作為積雪。漂亮的彩泥貼畫就完成了。
三、幼兒動手操作，教師巡視指導。
四、結(jié)束部分
1.欣賞幼兒作品，進行評比，總結(jié)。
2.教師組織幼兒整理桌面和材料工具。
3.教師組織幼兒洗手。
五、活動延伸
家長和幼兒在下雪的時候一起玩推雪人，增進親子之間的感情。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園藝術(shù)教案34
活動目標
1.認知目標：知道歌詞的內(nèi)容，了解歌詞的含義。
2.技能目標：會唱這首歌曲，可以跟著音樂的節(jié)奏邊做動作邊唱歌。
3.情感態(tài)度目標：喜歡唱歌、愿意唱歌，體會唱歌所帶來的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點難點
重點：學習歌詞，學唱兒歌。
難點：學習音準、歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備：
幼兒園中班幼兒在音樂發(fā)展中已有了知識技能和表現(xiàn)能力，能夠初步的感受音樂。
2.物質(zhì)材料準備：
雙響桶、手搖鈴、小動物的頭飾和衣服、鋼琴、視頻、手偶。
活動過程
一、開始部分
1.情境導入，激發(fā)幼兒唱歌的興趣。
小朋友們動物王國要舉行模特大賽了，引來了許多小動物參賽，這些小動物都爭著搶著要參加比賽，不停的向國王打著招呼，那就讓我們一起看一看都有哪些小動物來了，讓我們一起聽一聽他們的聲音。
2.發(fā)聲練習，感知音樂節(jié)拍。
動物王國里的國王經(jīng)過層層選拔留下了幾個走的最漂亮的小動物，小朋友想不想看看他們是怎么走的啊?
(以情境的形式進入主題能夠激發(fā)小朋友們的興趣，以模仿動物叫聲是為了引導小朋友們先進行發(fā)聲練習。)
二、基本部分
(一)播放視頻初步欣賞歌曲向小朋友們展示這首歌曲。
(讓幼兒初步感知歌曲)
(二)教師通過提問等多種方法引導幼兒了解歌詞的內(nèi)容。
1.提問：①小朋友們在視頻中都看到了哪些小動物?
②它們是怎樣走路的?
2.道具展示：教師將小動物的.手偶帶到手上，老師進行邊說歌詞邊做動作展示。3.接歌詞：老師邊做動作邊說前半句歌詞，小朋友接后半句歌詞。
(此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒能夠進一步的熟悉歌詞，運用提問、展示道具、接歌詞的形式，使得記歌詞的程度層層遞進，幫助幼兒的記憶。)
(三)幼兒整體跟唱，學習歌曲(幼兒整體跟唱)。
1.教師彈唱，幼兒整體跟唱
教師范唱，幼兒從頭至尾學唱整首歌曲，使幼兒完整感受歌曲。
注意：在幼兒學唱過程中提示幼兒注意姿勢、呼吸、音準等唱歌技巧。
2.播放視頻，幼兒整體跟唱
此環(huán)節(jié)教師強調(diào)幼兒有感情的演唱歌曲，注意歌曲中跳音、連音、減弱、減慢的演唱技巧，使有感情地演唱歌曲。
(四)通過角色扮演等多種方式練習歌曲，使幼兒進一步掌握歌曲。
1.分句接唱
將小朋友們分成兩組，第一組小朋友唱前半句，后一組小朋友唱后半句，請小朋友們選好自己喜歡的頭飾裝扮成可愛的小動物進行游戲。
2.小小音樂家
老師請小朋友們使用雙響桶和手搖鈴，邊演奏邊唱歌。注意：提醒小朋友們唱歌時注意自己的呼吸和音量。
(五)邊演邊唱，創(chuàng)造性表現(xiàn)歌曲。
請小朋友們穿著小動物們的衣服進行邊演唱邊做動作。
(讓幼兒自己邊唱邊做動作，有表現(xiàn)力的演唱歌曲，給幼兒留下了創(chuàng)造和想象的空間。)
三、結(jié)束部分
“動物王國的小動物們聽到了小朋友們的歌聲想要邀請小朋友們到它們那里去做客，那就讓我們一起唱給他們聽吧�！�
活動延伸：
請小朋友們在生活中再去觀察一下其他小動物是怎樣走路的，我們把其他小動物的走路方式也變成歌詞唱出來。
活動總結(jié)：
音樂活動是豐富多彩的，主要是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的積極性，打動人的情感，本節(jié)可我們帶領(lǐng)幼兒通過認識各種小動物的走路動作技巧，學習兒歌，小朋友們都能注意力集中的完整上完這節(jié)課，大部分幼兒能夠完整的唱下來，小朋友們積極踴躍的參與互動環(huán)節(jié)，整節(jié)課程完成的連貫有序。在今后的教學中我會盡量采取新穎的教學模式和方法來培養(yǎng)音樂興趣，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。
幼兒園藝術(shù)教案35
設(shè)計意圖：
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。吹泡泡對于孩子來說并不陌生，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時間更久一些呢?基于這一點我設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容，充分利用孩子的好奇心、調(diào)動孩子的積極性，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在玩的同時創(chuàng)造美的奇跡。
活動目標：
1.了解吹泡泡的特點，利用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2.能動手動腦，運用多種方法大膽嘗試作畫。
3.激發(fā)對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，及良好的作畫衛(wèi)生習慣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
顏料、彩筆、調(diào)色盤、吸管、紙杯、泡泡液、白紙、背景音樂
活動過程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
教師帶幼兒玩吹泡泡的游戲。
二、談話引入主題
1.談話：泡泡這么漂亮，想不想把它們留下來呢?(激發(fā)幼兒探知欲)
2.教師引導幼兒給泡泡穿上鮮艷的衣服。(給泡泡液調(diào)上不同的顏色)
三、出示范畫，引導幼兒觀察
(出示范畫)師：瞧!這畫上有各種顏色的'圓圈圈，多漂亮呀!你們想知道他們是怎么畫出來的嗎?
四、出示工具材料，教師演示創(chuàng)作泡泡畫的過程
1.將泡泡液調(diào)成不同的顏色。
2.教師示范創(chuàng)作泡泡畫步驟：
(1)在白紙上畫出喜歡的圖案。
(2)選擇喜歡的泡泡液用吸管蘸一蘸。
(3)對準要涂色的部分吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡印。
(4)可以用不同的顏色吹出不同的泡泡，增添畫面的美感。
(5)漂亮的泡泡畫完成了。
五、播放背景音樂，幼兒操作，教師指導
幼兒創(chuàng)作泡泡畫，教師巡視指導，提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡液吸入嘴里。
六、結(jié)束部分
展示作品，互相欣賞學習。
七、活動延伸
延伸到戶外活動中，進行吹泡泡比賽。
活動反思
孩子的想象力和創(chuàng)造力是大人無法想象的，而且孩子們天生喜歡涂涂畫畫，喜歡奇特的事物，他們有自己內(nèi)心世界，也需要用方法表達出來。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域教育的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒園美術(shù)教育的最終目標是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發(fā)展，通過美術(shù)教育促進幼兒的發(fā)展。
美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，吹泡泡對于孩子來說并不陌生，吹出的泡泡在陽光下五顏六色特別漂亮，可是很短暫，怎樣能將這種美留的時間更久一些呢?基于這一點我設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容，充分利用孩子的好奇心、調(diào)動孩子的積極性，讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在玩的同時創(chuàng)造美的奇跡。以開發(fā)幼兒潛力提高幼兒學習興趣、發(fā)展幼兒健康的個性為前提，運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學使美術(shù)教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。在日常生活中，教師可以通過展示幼兒繪畫作品，制作手工、師幼共同布置主題墻及裝飾藝術(shù)品，來創(chuàng)造條件讓幼兒參與其中，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動材料，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇，這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學習經(jīng)驗。
幼兒園藝術(shù)教案36
活動目標：
1、回憶經(jīng)驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備：
1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)
二、回憶經(jīng)驗，復(fù)習表述。
1、哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)
3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)
5、為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)
6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)
三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一)對了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
(二)介紹材料與操作要求。
1、第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去
2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去
3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
(三)幼兒操作，老師觀察指導
四、鼓勵交流、體驗情感
師：1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
教學反思：
本次活動我根據(jù)小班幼兒的`年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得要分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。
幼兒園藝術(shù)教案37
活動目標
1、了解荷花的生長過程。
2、欣賞和模仿表現(xiàn)荷花的造型和色彩美。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備
《賞花去》課件：荷花池場景、花苞、盛開的荷花、蓮蓬圖片等。
活動過程
幼兒欣賞圖片，觀察荷花的外形特征，了解荷花生長的過程。
荷葉是什么顏色的?什么形狀的?
荷葉的大小一樣嗎?高矮一樣嗎?
荷葉的紋路是什么樣的?
剛長出來的花苞是怎樣的?
花瓣的顏色是什么?花瓣上的'紋路是怎樣的?
花謝了，花托慢慢長大，變成了什么?蓮蓬像什么?
蓮蓬里有什么?
什么時候采收蓮子呢?
請幼兒對照著圖片，嘗試用筆畫出荷花池的景象。
如果你來畫荷花，你想畫一朵剛剛開放的，還是一朵盛開的荷花?畫高的還是矮的?大的還是小的?荷葉上的葉脈你會怎么畫?
你要畫蓮蓬嗎?畫剛剛長出來的還是變成褐色的?
請幼兒將自己的作品和同伴分享。
溫馨提示
本次活動中先不請幼兒上色，而是模仿畫出荷花、荷葉、蓮蓬的造型。如果幼兒愿意畫其中一種也可以。教師盡量引導他們表現(xiàn)出完整的荷花池的景象。
幼兒園藝術(shù)教案38
活動目標：
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力;
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1、蒲公英的圖片
2、黑色卡紙、紙杯子、白色顏料、毛筆、剪刀、顏料盒
活動過程：
一、以視頻導入活動
觀看視頻，教師引導幼兒了解蒲公英的形狀和生長過程。
二、教師示范講解
1、出示所用到的.工具
2、教師：我們已經(jīng)認識了蒲公英，下面跟著老師用我們的巧巧手一起來制作吧!
首先，我們用剪刀將紙杯子剪開，剪成像太陽花一樣的形狀。然后用毛筆在每個花瓣上均勻地涂上白色顏料。再把涂了顏料的一面蓋在黑色卡紙的上半部分，輕輕地左右轉(zhuǎn)圈圈。最后，我們用綠色顏料畫上一個直直的莖，這樣蒲公英就做好了。
三、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒：為了讓蒲公英看起來更好看、更漂亮，我們還可以給它勾畫一個花邊。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作
活動反思
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物�！被谶@樣的理念指導，我嘗試挖掘身邊的資源自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。在執(zhí)教中班美術(shù)活動《蒲公英》后，我對活動進行了反思與梳理，反思如下：
一、選材源于自然，藝術(shù)感受生活化
《指南》教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”。蒲公英是幼兒身邊常見、常玩的自然物，不僅能玩，還能帶給人們美的感受。本次活動通過挖掘孩子身邊的這一自然資源，通過欣賞活動讓孩子感受藝術(shù)的生活化，尋找生活中美的感受和體驗，并通過紙杯子拓印作畫這個載體，讓幼兒自主、大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美，從而使生活藝術(shù)化。
二、材料的有效投放，激發(fā)孩子自主表達
《指南》在教育建議中也提出：“創(chuàng)造機會和條件，提供豐富的材料、工具或物品以支持幼兒進行藝術(shù)活動，尊重幼兒自發(fā)的、表現(xiàn)與創(chuàng)造�！�
本次活動中投放了黑色卡紙，更能把白色蒲公英凸顯出;幼兒從未接觸過的作畫工具紙杯子，大膽、新穎，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。恰當?shù)幕顒硬牧铣浞譂M足幼兒自主表達、表現(xiàn)自我感受的需求，讓美術(shù)活動更加有效。
藝術(shù)源于生活，演繹生活。在今后，我還將以幼兒的發(fā)展為目標，不斷追隨幼兒的生活和審美情趣，不斷挖掘藝術(shù)的獨特形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，讓幼兒享受藝術(shù)活動帶來的獨特魅力。
幼兒園藝術(shù)教案39
一、活動目標
1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。
2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。
3.體驗自己長大的喜悅心情。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
二、活動準備
1.圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學習資源。
2.掛圖《別說我小》一幅，語言CD
三、活動過程
(一)活動導入
1.?師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎?
2.師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的'小幫手呢!可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認嗎?(身體的變化?詩歌中的圖片)
3.師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?
(二)觀看并講述圖片
師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)
師：你能夠做到嗎?
(三)學習兒歌《別說我小》
1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。
師：詩歌的名字叫什么?詩歌是說了些什么?
2、幼兒跟隨老師逐句學習兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準“穿”“桌”等翹舌音。
3、幼兒再次欣賞CD
4、在師生共同講述中，學習詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。
(四)感恩教育，結(jié)束活動
師：我們小朋友都長大了，進步了，說說看自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)?
師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?
附詩歌：別說我小
媽媽你別說我小，?我會穿衣和洗腳。?爸爸你別說我小，?我會擦桌把地掃。?奶奶你別說我小，?我會給花把水澆。?爺爺你別說我小，?我做的活也不少。
活動反思：
1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點，講自己會做的事情，在學習兒歌時用的時間很短，朗誦兩遍就會了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學習的主動性。
幼兒園藝術(shù)教案40
活動目標
1、初步學唱歌曲，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)愛勞動的情感。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
活動準備
課件準備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片。
活動過程
引導幼兒談?wù)撚嘘P(guān)勞動的話題。
我發(fā)現(xiàn)我們的教室非常干凈，是誰這么能干把教師打掃的這么整潔干凈?
在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢?
播放歌曲，組織幼兒學唱歌曲《勞動最光榮》。
1.播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。
我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了什么事?
為什么要學習小喜鵲和小蜜蜂，不能學小蝴蝶呢?
2.再次播放歌曲，請小朋友仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么?(幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應(yīng)的圖片)
3.組織幼兒按節(jié)奏念歌詞，教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢。
4.重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)
5.引導幼兒學唱歌曲。
我們現(xiàn)在跟著伴奏一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎?(演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習)
6.練唱歌曲。
我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎?(教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲)
播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。
這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢?
附【曲譜】
活動反思：
1.歌曲具象，讓幼兒“動心”
幼兒的學習是心靈的接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌道。當幼兒“動心”后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的反思。
要讓幼兒對歌唱活動“動心”，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒“動心”的歌曲。“勞動最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A′的結(jié)構(gòu)，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分：“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造�！备柙~具體形象，易于理解，符合大班幼兒好模仿，對生活化的、趣味性的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。
2.策略有效，讓幼兒“開心”
(1)教師的清唱。隨著電教設(shè)備、多媒體的投入，老師的'清唱似乎“難得一求”。中班幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼兒感受到歌唱時“彈”的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼兒與教師一起歌唱。
(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌唱活動中的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，由于“勞動最光榮”的歌詞無規(guī)律可循，“突出順序法”能有效地幫助幼兒解決記憶困難，促進幼兒積極動腦、主動學習。在傾聽了教師的清唱后，“你聽到了什么?”針對幼兒的回答出示對應(yīng)的圖譜;再次傾聽教師的演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊;幼兒嘗試演唱后，找一找“你最喜歡哪句?”“哪句你覺得有困難?”對于“喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學習的機會，引導幼兒在樂中學。當然，運用圖譜應(yīng)關(guān)注其科學性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。
幼兒園藝術(shù)教案41
通過本課活動引導幼兒初步探索毛筆是我國古代時發(fā)明的書寫工具，輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對書法的興趣。
設(shè)計意圖：
書法是我國的一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化。書法有利于身心健康，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。學習書法，興趣比勤奮更直接、更重要，有了興趣，學起來就有意思、有樂趣。本次活動以培養(yǎng)幼兒的興趣為主，在活動中，讓幼兒自由探索，調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性。利用各種感官，讓幼兒感受書法美，以視覺感受為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)幽雅的書法環(huán)境，以聽覺感受為輔。通過典雅的中國古典音樂，讓幼兒感受柔和、安靜的書法氣氛。
活動目標：
1、初步探索毛筆是我國古代時發(fā)明的書寫工具。
2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對書法的興趣。
重點難點：
新接觸書法，感受握筆，感受書法之美。
活動準備：
1、圖片、視頻、音樂CD、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。
2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤子。
活動過程：
一、聽音樂，參觀書畫展。
小朋友，老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展，好嗎?(提前在教室里展出若干書法作品)
二、認識毛筆。
1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細、長短)
2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)
三、觀看視頻。
讓幼兒知道書法是中國特有的文化，并認識毛筆的種類。
四、引入故事《墨池》。
(王羲之是1600年前我國晉朝的'一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)
五、幼兒自由嘗試書寫。
1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請個別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)
2、請幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。
六、再次嘗試書寫。
1、教師做“山”、“力”字的示范。
2、幼兒進行蘸墨，嘗試書寫。
3、作品分享，教師小結(jié)。
4、請幼兒將作品送給客人老師，請客人老師點評。
七、活動延伸，觀看圖片。
提問：毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)
讓幼兒欣賞中國水墨畫，認識毛筆出了寫字還可以作畫。
八、活動結(jié)束。
快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧……
活動總結(jié)：
書法教學活動需要教師和孩子共同來完成，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性。因此，孩子們不應(yīng)只是消極被動地接受，而應(yīng)積極主動地參與和投入。在本次活動中，孩子們都是初次接觸書法知識，對筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動節(jié)奏，要分清楚活動中的重難點，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點，由易到難。我的課間中有兩個視頻，活動開展中，我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多，孩子們消化不了，重難點沒有突出，不得要領(lǐng)，之后我又重新反思和思考。一個好的教學活動是要以孩子出發(fā)，要適于孩子的需要和發(fā)展。于是，我調(diào)整了活動環(huán)節(jié)，預(yù)留了更多地時間讓孩子們?nèi)ソ涣�、嘗試、體驗。書法是一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化，在今后的教學活動中我將把這一系列活動繼續(xù)延伸，培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。
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幼兒園藝術(shù)教案42
活動目標
1.認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。
2.能根據(jù)提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.體驗歌曲中的歡快情緒。
活動準備
材料準備：《拍手點頭》歌曲音頻，《跟著老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動過程
一、播放音樂《拍手點頭》，請幼兒專心聆聽音樂，并根據(jù)教師的提示做動作。
二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼兒感受歌曲的.節(jié)奏和歌詞。
1.播放歌曲，請幼兒認真聆聽并跟著音樂的節(jié)奏打拍子。
剛才這首歌是讓你們跟著老師做什么?
2.反復(fù)播放歌曲，讓幼兒聽一聽，并模仿教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動作。
3.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒邊聽音樂邊做動作。
三、播放音頻，引導幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂一起做動作。
1.讓幼兒站起，并按照順時針方向圍成一圈;教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習已學的動作。
2.改變演唱歌詞，提醒幼兒認真聽，并根據(jù)教師所唱歌詞和動作來變化自己的動作。(側(cè)重讓幼兒聆聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏來走動;熟悉后，可變換歌詞和對應(yīng)的動作來進行游戲，如“跟著老師跑跑”“看誰最先蹲下”“轉(zhuǎn)個圓圈停下”等。)
3.教師邊唱邊引導幼兒完整地跟隨音樂來做動作。
幼兒園藝術(shù)教案43
活動目標：
1.通過觀察了解雪花的特征，鼓勵幼兒大膽進行撕紙活動。
2.積極參與活動并體驗活動的樂趣。
活動重點：
學習按線撕紙
活動難點
學習有控制地進行撕紙（無線條）
活動準備：
1.四個小筐
2.有線條的彩紙若干 ，無線條的彩紙若 干。
活動過程：
一、通過觀察了解雪花的外形特征。
談話導入，引起興趣：
�。�1）圣誕節(jié)馬上到了，胡老師給小朋友準備了一朵大雪花，你們看一看，雪花是什么形狀的？它有幾個花瓣？
�。�2）幼兒觀察討論。
�。�3）教師小結(jié)：雪花是圓形的.，有六個瓣。
二、教師引導幼兒按已有線條進行撕雪花活動。
1.引導幼兒觀察彩紙與雪花的共同點：
�。�1）你們想不想自己來做雪花？
�。�2）胡老師給每一位小朋友發(fā)一張彩紙，你們仔細看一下，這張彩紙是什么形狀的？它和雪花的形狀一樣么？它上面有幾條線？像不像雪花的六個瓣？
2.教師介紹撕雪花的方法：
�。�1）現(xiàn)在來看胡老師是怎么撕的：一只手緊緊捏住彩紙，另一只手沿著線輕輕往下撕，撕到中間挺下來，注意不要把雪花瓣撕掉撕爛了，依次類推。
（2）幼兒動手操作，教師巡回指導。
請你們自己動手撕雪花吧！
�。�3）教師小結(jié)：小朋友撕得很好，你們都沒有把它的花瓣撕爛或撕掉，它可高興啦！
三、通過已有經(jīng)驗引導幼兒有控制進行撕雪花。
1.引導幼兒觀察與前面彩紙的不同點：
�。�1）現(xiàn)在胡老師再給小朋友發(fā)一張彩紙，仔細觀察這張紙和剛才的彩紙有什么不同？
�。�2）幼兒自由討論回答。
�。�3）教師小結(jié)：和剛才的彩紙不同，這張紙上面沒有線。
2.學習有控制地撕紙。
�。�1）小朋友能不能想想辦法，怎么樣才能和剛才撕得一樣，而且雪花的花瓣也不會斷呢？
�。�2）幼兒動手嘗試，教師巡回指導。
�。�3）教師講解方法：看～撕得就很好，花瓣沒有掉沒有爛，現(xiàn)在看胡老師，一只手捏住圓的一角，另一只手輕輕往下撕，轉(zhuǎn)著圈就這樣一直往下撕，這樣一朵雪花就撕好了。
�。�4）幼兒再次動手操作。
�。�5）教師小結(jié)：小朋友學得真快，小雪花撕得也很完整。
四、游戲"下雪了"
小朋友的筐里已經(jīng)盛滿了雪花，請你們手捧雪花來到胡老師身邊，聽口令：我們喊一二三，當老師喊到三的時候，小朋友一起把雪花灑向天空，我們一起來下雪吧！
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