美術汽車教案

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的美術汽車教案，歡迎閱讀與收藏。

美術汽車教案1

　　活動背景：

　　我鎮(zhèn)正實施拆遷工程，在幼兒園附近經常會看見挖土機、壓路車在工作，幼兒常常會三個兩個地聚在一起討論這些車的外形和用處，還伴隨著一些動作，象征著機器工作的樣子。

　　瑞士心理學家皮亞杰，美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的好形式” 。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗，依據這一教學理論我讓幼兒初步認識了挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的汽車來方便我們的生活。課后將幼兒設計、討論、想象、創(chuàng)作的新型汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解挖土機、壓路車、垃圾車、灑水車等車輛的不同功能。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，設計各種造型及功用的汽車。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、初步認識有特殊功能的車輛，如：挖土機、垃圾車、灑水車等。

　　2、大馬路背景圖。挖土機、垃圾車、灑水車等車輛的圖片。

　　3、紙、筆、剪刀。

　　4、音樂磁帶《開車歌》，錄音機。

　　活動過程：

　　1、出示“大馬路背景圖”。

　�。�1）這是什么地方？

　　（2）大馬路上怎么樣？（這條馬路空空的，沒有汽車）

　�。�3）嘟嘟嘟，什么汽車開來了？（教師出示灑水車）

　　（4）你還見過大馬路上有哪些汽車？它們有什么用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

　�。�5）小朋友你們真了不起！知道了這么多的汽車。

　　（設計意圖：出示大馬路背景圖可引起幼兒的興趣，這個環(huán)節(jié)是幫幼兒鞏固學過的知識，為下面設計新型汽車做鋪墊。）

　　2、設計新型汽車。

　　（1）小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

　�。ㄔO計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性）

　�。�2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　�。ㄔO計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便）

　�。�2）我們來舉行一個汽車設計大賽，每人設計一輛與眾不同的汽車，設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。你想造一輛什么樣的汽車？（幼兒相互討論，教師引導幼兒大膽想象）

　　（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的.汽車）

　　（4）請幼兒把設計好的汽車沿輪廓線剪下來。

　　4、幼兒欣賞新型汽車。

　　（1）請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　�。�2）大馬路上一下子來了這么多汽車，你想了解哪輛汽車？請該設計師介紹汽車的名稱及功用。

　　（設計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。）

　　5、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

　�。�1）這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

　�。�2）幼兒作開車動作出活動室。

　　（設計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。）

　　活動反思：

　　在畫汽車之前，我?guī)Ш⒆佑^察認識了各種各樣的汽車，但是練習畫汽車時，我發(fā)現孩子們的汽車無論是小轎車還是大巴車，都只是在方塊上涂色，輪子也很簡單，沒有體現老師表現細節(jié)的要求。經過反復的觀察練習，我提高了要求，讓幼兒想一想，怎樣讓汽車變得更加有用，孩子們討論著，有的說讓汽車潛到水底，有的說想要讓汽車飛上天空，那怎樣才能讓汽車具備這些功能呢？于是孩子們有的說可以加翅膀，有的說可以加魚鰭，有的說可以給汽車加上火箭引擎，拿到畫紙，孩子們迫不及待的畫起來。在這個活動中，我意識到孩子們的觀察是很籠統(tǒng)的，表現力也相對欠缺，通過反復的練習后才能達到活動預期的效果。

　　小百科：設計是把一種設想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種感覺形式傳達出來的過程。人類通過勞動改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質財富和精神財富，而最基礎、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設計便是造物活動進行預先的計劃，可以把任何造物活動的計劃技術和計劃過程理解為設計。

美術汽車教案2

　　活動目標：

　　1、能按照輪廓線剪出各種幾何圖形，剪的時候比較細致。

　　2、會自由將圖形進行組合粘貼——汽車，布置畫面較合理。

　　3、能運用自己喜歡的顏色進行涂色拓印，掌握握筆的姿勢。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　1、鉛筆、鉛畫紙，底版，剪刀，糨糊幼兒人手一套。

　　2、汽車圖片若干張或者關于汽車的幻燈片。

　　活動過程：

　　一、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

　　師：今天天氣真好，森林里的小動物們開著汽車出去旅行了。

　　二、觀察了解不同汽車，了解汽車的外形特征。

　　師：看，多美麗的汽車呀!你認識它們嗎?看看有些什么車?

　　師：告訴你們一個小秘密，這些汽車都是用圖形拼出來的。請小朋友找一找，有哪些圖形呢?

　　教師小結：原來，小動物的汽車是用圓形、正方形、長方形、梯形等圖形拼出來的`。你們想來做汽車嗎?怎么做呢?

　　三、幼兒觀察圖片并討論，觀看教師示范，了解制作方法和步驟。

　　師：(幼兒自由討論)小朋友說的真好，原來我們先要畫好汽車的車身和車輪，然后把它們剪下來，貼成一輛汽車，再剪出車門、車窗、還有車燈等貼上去�？匆灰惠v汽車做出來了。那汽車美麗的色彩是怎么畫的呢?我們請排刷寶寶來幫忙，給汽車穿上漂亮的衣服。(教師示范粘貼、拓印。)

　　四、幼兒粘貼汽車，并進行拓印，老師巡回指導。

　　師：小朋友你們想來做汽車嗎?老師已經幫你們準備好了硬板紙、剪刀、顏料、毛筆等材料，現在你們就可以動手來做汽車了。

　　幼兒制作紙版版畫，教師巡回觀察與指導。引導幼兒在背景圖上剪貼小花、小草等背景，豐富畫面。

　　五、評價展示幼兒作品。

　　師：小朋友真能干，做出了這么漂亮的汽車，高興嗎?讓我們開著汽車和小動物一起去旅行吧!(聽音樂，做游戲)

　　活動反思：

　　讓幼兒初步認識了不同汽車，了解其車輛的不同功能，并借著幼兒的興趣，我讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮，鼓勵幼兒設計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車，讓幼兒體驗成功的喜悅。

美術汽車教案3

　　目標：

　　1.初步學習向一個方向來回涂色。

　　2.會根據水果輪廓圖選擇相應的顏色筆涂色。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　準備：

　　教師示范用水果輪廓圖。

　　過程：

　　1.引起幼兒涂色的興趣。

　　教師出示水果輪廓圖。

　　提問：這是什么?說說應該給這些水果穿什么漂亮的衣服?

　　2.示范涂色。

　　涂色時用油畫棒向一個方向來回涂。

　　3.練習涂色。

　　鼓勵幼兒大膽涂色，給水果穿上漂亮的衣服，提醒幼兒順一個方向來回涂色，涂滿、涂勻。

　　4.相互欣賞作品。

　　建議：

　　1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習涂色。

　　2.幼兒可以嘗試將涂的水果剪(撕)下來做墻飾，打扮教室。

　　評價：

　　1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。

　　2.能選用相似的`顏色“給水果穿衣服”。

　　活動反思：

　　這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動，小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中，尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮，除了四個能力弱的孩子沒完成，其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》，他們已有經驗的基礎上進行的游戲活動，使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。

　　在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的，有的以形狀描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的經驗通過語言描述，不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。

　　在活動結束時有孩子問我：“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機會，“好啊，我們下次幫寶寶來找媽媽吧�！�

美術汽車教案4

　　【教材分析】

　　《畫汽車》屬于造型·表現學習領域，是一課與學生生活密切相關的繪畫創(chuàng)作課。之所以把它稱之為繪畫創(chuàng)作課，是因為我覺得單純地把它看作為一節(jié)繪畫課是不夠的。雖然現在的學生天天能接觸到汽車，許多學生家中就有私家車，更多的孩子（特別是男孩）喜歡玩汽車，可以對汽車的結構、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要清楚。但作為一年級小朋友，他們的接觸面畢竟有限，如果只是要求他們從自己觀察的角度出發(fā)，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇1律，大同小異。這就有違于新課標中提出的“美術課中應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體成果的能力。”因此，我覺得有必要對本課的教學內容、教學課程設置進行新的處理。 【教學目標、重難點】

　　1。認知目標：了解汽車的有關知識（種類、外形特點、用途等）。 2。情感目標：樹立趕超先進、為國爭光的志向。

　　3。技能目標：能用線條勾畫出一二種不同類型的汽車。

　　4。創(chuàng)意目標：激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上、造型上設計汽車。

　　【教學重點】

　　能用不同的幾何圖形構畫出一二種不同種類的汽車。

　　【教學難點】

　　啟發(fā)聯想和想象的過程，逐步豐富想象后的造型特征。

　　【教學準備】

　　學生：幾何圖形紙片（教師為學生準備：圓形2個、長方形2個、梯形2個）4人一組，共10組

　　教師：車組合一組、獎杯（“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個）

　　【教學過程】

　　一、猜圖導入，激發(fā)興趣 （課件展示一幅圖片局部）這是一幅圖片的局部，猜一猜圖片上的內容是什么？（出示答案——草莓車）原來是一輛草莓汽車！你覺得這輛車給你什么感覺？有趣嗎？那我們今天也來設計一輛有趣的汽車好嗎？（出示課題）

　　【設計意圖：圖片的局部很容易讓人聯想到草莓，但答案卻讓所有人大吃一驚，通過猜圖導入，激發(fā)學生的興趣，并通過圖片上草莓—汽車這一視覺矛盾的沖擊，激發(fā)學生想象的思維�！�

　　二、眼力游戲，拼組創(chuàng)造

　　在畫汽車之前，誰能說一說你見過或知道哪些汽車呢？ 預設：轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車 同學知道的汽車可真不少，下面老師想考考你們，敢試一試嗎？請注意力集中，盯住屏幕，然后回答出現了哪幾個圖形？組成了什么汽車？（出示課件，學生回答問題）

　　【設計意圖：學生回憶見到過或知道的汽車，了解汽車的種類，通過眼力大考驗這一游戲環(huán)節(jié)，能夠集中學生的注意力，鍛煉學生的視運動反應，重要的是在游戲中了解各種汽車的圖形組成、造型特點，為學生接下來的圖形組合游戲做鋪墊�！�

　　老師這還有一輛汽車請同學們猜猜看（圖形板演），由哪幾個圖形組成？什么汽車？（出示課件——越野車）這些車雖然造型不同，但卻擁有共同的特點，你發(fā)現了嗎？它們都有什么？

　　預設：車燈、車窗、車門、車輪、后視鏡

　　【設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，引導學生觀察、了解汽車更多的細部結構，并通過教師演示，了解添畫的具體方法，解決教學難點�！�

　　你們能用這些圖形做材料，來造一輛與眾不同的車嗎？說明游戲規(guī)則： 1。任選其中的幾個形狀進行組合 2。小組成員必須一起完成游戲 3。時間：1分鐘

　　學生分組展示作品。

　　【設計意圖：通過這一游戲環(huán)節(jié)，隨意的拼擺、組合成各型各狀的創(chuàng)意汽車，激發(fā)學生的想象思維，掌握用圖形組合進行創(chuàng)作的方法，解決教學重點�！�

　　三、汽車賞析，激發(fā)想象

　　談話： 沒想到同學們設計的汽車還真有創(chuàng)意，看來你們具備了成為汽車設計師的潛質，老師這還有更有創(chuàng)意的汽車，你們想看嗎？ 1。有趣的汽車：注意看這些汽車是什么造型的？原來我們生活中的動物、食物、生活用品都可以變身成為汽車，想一想，還可以把什么事物變成汽車？ 2。汽車彩繪：還有的`汽車穿上了漂亮的外衣，它們的外衣上都有什么？不但色彩豐富，而且圖案美觀。

　　3。多功能概念車：汽車從誕生到現在，一百多年的時間里，汽車發(fā)生了翻天覆地的變化，這些車展上的概念車以更環(huán)保、更為人性化的設計展示著汽車發(fā)展的趨勢，電子導航、衛(wèi)星跟蹤、乘坐更舒適、造型更富有科技感，想象一下未來的汽車還會具有什么樣的功能呢？

　　【設計意圖：欣賞造型奇特、有趣的汽車能夠啟發(fā)學生將生活中的物品改造成汽車；欣賞汽車彩繪，引導學生可以用色彩、圖案去裝飾、美化汽車；欣賞多功能概念車，引導學生發(fā)揮想象開發(fā)更多的功能；通過這一環(huán)節(jié)的賞析，激發(fā)學生的想象思維，為下一步的創(chuàng)作做鋪墊，解決教學難點�！�

　　四、明確要求，自主創(chuàng)作

　　下面就請同學們盡情發(fā)揮你的想象，設計一輛未來的汽車。 提出作業(yè)要求：

　　1。設計一輛造型美觀、奇特、功能強大的汽車。 2。構圖要合理、大方

　　3。請在作業(yè)空白處為自己的作業(yè)畫上相應的標志

　　美觀 有創(chuàng)意 功能強

　　【設計意圖：明確作業(yè)要求，使學生有目的的進行創(chuàng)作，并通過教師給出的評價標準引導學生進行自我評價�！�

　　五、作品評價

　　1。展示各組設計的作品 【設計意圖：給學生一個展示的舞臺，使每個學生都能充分展示自己的風采，驗成功的快樂。】 2。學生當評委，評價作品

　　六、知識拓展，課后延伸

　　知道一汽都生產哪些品牌的汽車嗎？（出示課件：一汽汽車品牌）我們一汽擁有大眾、奧迪、紅旗、豐田、馬自達、解放六個品牌，但我們的自主品牌卻只有紅旗、解放這兩個，相信作為一汽接班人的在座的同學一定能用自己的雙手為一汽設計、制造出更多更好的汽車。是嗎？

　　對汽車感興趣的同學請在課后查一查我們一汽的發(fā)展歷史。

　　【設計意圖：通過介紹我們一汽的汽車品牌，激發(fā)學生身為一汽子弟的自豪感，并通過對一汽自主品牌的剖析，激發(fā)學生為一汽的自主發(fā)展而努力學習的勇氣，樹立志向�！�

美術汽車教案5

　　目標

　　1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

　　準備

　　1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。

　　2.每組一張大畫紙。

　　3.分別在較大的容器里放人濃度合適的`顏色水，內放海綿，以免流淌。

　　4.范畫一張。

　　過程

　　1.猜猜誰的腳印。

　　出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。

　　小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。

　　教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

　　2.用車輪滾畫。

　　請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。

　　建議

　　1.應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經驗。

　　2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

美術汽車教案6

　　活動重點：

　　嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

　　活動難點：

　　樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

　　活動目標：

　　1.嘗試撕較短的直線，體驗撕紙活動的樂趣。

　　2.樂于選擇不同材質的紙進行撕紙粘貼。

　　3.在游戲情境中感受美術活動的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.電光紙、皺紋紙、色卡紙、手柔紙、舊報紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條。）

　　2.畫有各種小汽車輪廓的紙；

　　3.創(chuàng)設“漂亮的小汽車”的墻飾；

　　活動過程：

　　一、做手指操為撕紙作準備

　　我們一起活動我們的小手指（大拇指大拇指點點頭，二食指二食指點點頭，三中指三中指點點頭，四無名四無名點點頭，小拇指小拇指點點頭。

　　二、 情境導入

　　配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）！教師：小汽車怎么了？小汽車：我想出去玩，可是我沒有漂亮的衣服，誰愿意幫助我呀？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導幼兒幫助小汽車想辦法？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣，引導幼兒說說自己的辦法，如：畫畫、粘貼等。）

　　三、 介紹材料

　　出示各種紙裁成的紙條，請你們看一看、摸一摸，它們有什么不一樣？（讓幼兒認識、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同。）

　　幼兒：電光紙滑滑的。

　　幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線。

　　幼兒：掛歷紙很硬。

　　四、 示范撕紙的方法

　　師：請你們用小手把紙撕成一塊塊的，然后貼在小汽車的身上，幫小汽車穿上美麗的衣服。

　　介紹撕紙的方法：你們在撕紙的時候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起。請幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指，在一起，作游戲，你追我趕真有趣。（教師用兒歌的形式引導幼兒學習撕紙的方法，幼兒更容易理解，幼兒在嘗試撕紙時非常的.積極。）

　　五、 給小汽車穿衣服

　　幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車，能夠吸引幼兒參與活動的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確，并進行提醒，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時候能夠注意撕紙的方法，很喜歡說兒歌。）鼓勵幼兒撕不同的紙張。教師引導幼兒撕完一張紙以后，再選擇不同的紙撕一撕，感知不同紙張的不同。

　　六、 展示自己的作品

　　小汽車都穿上了漂亮的衣服，謝謝你們。請你們把小汽車放在大馬路上吧！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上。幼兒欣賞自己的作品，自由談論自己的作品。（給幼兒展示作品的機會，增強幼兒的自信，感受成功的喜悅。）

　　活動反思：

　　托班的幼兒基本處于“涂鴉期”，他們喜歡隨意畫畫、撕紙、玩泥，根據托班幼兒的美術活動特點，設計了此次教育活動。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法，教師為誘幼兒提供多種材質的紙張鼓勵幼兒嘗試。在活動中教師運用了角色扮演的的游戲形式，因為游戲是幼兒最喜歡的一種活動，托班幼兒年齡小，他們喜歡在自然、輕松、愉快的氣氛中獲取美術知識和技能。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進行彩紙撕貼游戲活動，提高了幼兒的活動興趣，當他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時，感到格外的高興。教師在示范撕紙方法時，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式，教師把撕紙的方法簡單化，幼兒理解更容易些。

美術汽車教案7

　　活動目標：

　　1.學習用長方形、正方形粘貼公共和卡車。

　　2.培養(yǎng)幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

　　3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　1.一張粘貼好的公共、卡車范畫。

　　2.幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　一、出示風景圖，引起幼兒的興趣。

　　提問：這是在什么地方?公路上少了什么?

　　二、出示范畫，進行談話。

　　都都都，什么車開來了?(公共)

　　你們看，又開來一輛什么車?(卡車)

　　它們用什么形狀粘貼起來的?讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的'。

　　三、教師分別那起圖形，示范粘貼公共和卡車。

　　提問：出示長方形，像的什么地方?

　　同樣出示正方形、圓形。

　　四、指導幼兒粘貼。

　　要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

　　五、將幼兒粘貼好的公共、卡車布置到墻上的馬路圖中去。

　　教師用語：小朋友真能干，粘貼了一輛公共、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開心嗎?

　　六、組織幼兒聽音樂一起開車子，并且要遵守交通規(guī)則。

　　教學反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

美術汽車教案8

　　活動設計

　　一、設計意圖.

　　寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養(yǎng)幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。這節(jié)活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養(yǎng)團結互助的良好情感。

　　二、活動目標：

　　1、根據幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團結互助的學習精神，

　　3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的美好情感。

　　三、活動準備：

　　1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

　　2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。

　　四、活動過程：

　　一、直接引入。

　　師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。 朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。

　　伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。

　　陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。

　　王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。

　　教學反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個很好的發(fā)展機會。在孩子們的創(chuàng)作過程中體現了幼兒動手能力較強、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能根據自己的生活經驗積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對于這樣的嘗試活動表示出極大的學習興趣，激動興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動奠定了基礎。

　　二、集中提問。

　　1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。

　　師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰愿意來說說？” 曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。

　　陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做

　　被窩”。

　　黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。

　　王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。

　　教學反思：幼兒的學習常規(guī)培養(yǎng)很好，在自由擺放時幼兒較為安靜；在提問時，幼兒能大膽熱烈發(fā)言，躍躍欲試、爭先恐后的現象較多，他們的想象有時出乎我的想象，答案五花八門。在幼兒講述自己的作品時，我都加以肯定，讓孩子們獲得滿足，自信心得到了提高，并及時抓住靠近本次主題的答案，巧妙地將它引導到活動中來。

　　2、師：小朋友們的手真巧，這些廢品在你們的手中能變出這么多有用的東西。你們能不能幫助一位小動物的.忙呢？

　�。ń處熜�讀小鳥給我們的來信，信中說它要來南方過冬。問：小朋友們歡迎我嗎？）

　　今天，為了歡迎小鳥的到來，我們做一件禮物送給它，好嗎？（好）那我們送什么禮物給它好呢？

　　陳思宇：我想送給它一輛汽車。

　　王強：我想送給它一座小房子。

　　劉子建：我送給它一雙手套，套在它的翅膀上，它就不怕冷了。

　　陳清林：我送給它一把小雨傘和一件毛衣。

　　教學反思：用一份禮物來引出主題，充分調動了幼兒學習的興趣。到底送什么禮物好呢？孩子們積極進行思維，而我在這里經常用上的引導語言是“我們”，真正以幼兒朋友的身份，融入到他們的思維中去。這里所運用的語氣較好，成功地與孩子們進行了真正地互動。我說出我的想法，孩子們也能積極說出自己的想法，而且想出來的東西都很有用，可見幼兒已經開始長大了，思想較為細膩，能為別人著想了。這種良好思想品德教育的培養(yǎng)將自始至終貫穿整節(jié)活動。

　　三、幼兒操作。

　　師：小鳥剛來我們南方，天氣這么冷，它沒有一個溫暖的家那可不行，我們今天先送給它一個溫暖的小家，好嗎？請幼兒利用手中的物品及教師提供的一些輔助材料，進行制作。 幼兒進行操作時，教師針對個別幼兒進行個別指導。

　　教學反思：在這一環(huán)節(jié)中，從孩子們專著的神情中可以看出，孩子們的的確確想為小鳥送上屬于自己的一份禮物。幼兒動手能力很強，想象力很豐富，能大膽進行嘗試，運用老師提供各種桌面材料和工具進行“溫暖的家”的制作。在此同時，一些幼兒習慣很好，他們是先把自己想象的家的基本模型擺放出來，然后在邊上觀看整體效果，覺得滿意后，才進行制作的。在活動中體現出了團結互助的精神，幼兒能主動幫助別人，這一點我能及時抓住并進行表揚。這里的人員安排應該注意，不要過多幼兒同處一桌，避免幼兒在操作時互相模仿。教師在活動過程中詢問或是提)示某個幼兒時，應輕聲進行，以免影響其他幼兒的想象和思維。

　　四、欣賞。

　　老師：誰能說說自己為小鳥準備的小家是用什么材料做出來的嗎？

　　黃森：我用花生殼拼成房子，小鳥一定會喜歡的。

　　陳心儀：我用棉花給小鳥作窩，軟軟的，一定很舒服。

　　王芳：我用玩具搭成的房子，一定很牢固，小鳥不會從上面掉下來。

　　李林：我用毛線和紙棒給它作窩，一定很暖和。

　　丘帥：我用各種圖形給小鳥作窩，它可以認識圖形。

　　李小曼：我用小紙片貼在上面，就像鋪瓷磚一樣漂亮。

　　教學反思：這個活動的設計新穎有趣，充分調動了幼兒的各種感官，滿足了幼兒探索、希望嘗試的欲望，適合大班幼兒的年齡特點。在老師創(chuàng)設的氛圍影響下，幼兒所制作的作品創(chuàng)意都很好，在他們講述自己的作品的時候，我非常注意傾聽，對于幼兒說的每一個發(fā)現都給予肯定和鼓勵，尤其是幼兒有與眾不同的作品，我都及時給予表揚和宣傳。整個活動都處在一種積極的嘗試氛圍中。但在這個環(huán)節(jié)中，發(fā)現還有為數不少的幼兒的作品大多都是參考同伴的內容及做法，可見在開發(fā)幼兒想象力這一塊領域還需努力開墾，在平時的活動中應鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)展其求異性。

　　五、延伸活動。

　　師：這次的禮物“溫暖的小家”小鳥肯定很喜歡， 老師代替小鳥謝謝大家了。下次，我們再親手制作其它有意義的禮物送給它好嗎？

　　教學反思：再次肯定幼兒的成績，重溫助人為樂的喜悅，培養(yǎng)關心別人、幫助別人的良好品德。創(chuàng)造想象機會，讓幼兒保持繼續(xù)嘗試的愿望，為下次的嘗試活動提出新的目標。

美術汽車教案9

　　活動目標：

　　1、喜歡想象怪怪的汽車，并在創(chuàng)作過程中感受樂趣。

　　2、能用夸張的手法表現怪怪的汽車，自主選擇工具與材料大膽繪畫。

　　3、進一步了解汽車的結構特征，并相互欣賞、評價同伴的作品。

　　活動準備：

　　1、幼兒已認識了許多車輛，畫過汽車。

　　2、PPT課件;師幼共同收集汽車圖片、汽車玩具或已畫過的汽車作品;水粉工具、油畫棒、記號筆、水彩筆、水粉紙、色粉紙、砂紙、貼紙。

　　活動過程：

　　1、觀察汽車，感知汽車的共同特征。

　　幼兒自由觀察收集的汽車圖片、汽車玩具或是已畫過的汽車作品。

　　提問：你們帶來的是什么汽車?它是什么樣子的?這些汽車有些什么共同的特點?

　　師幼共同小結：每輛汽車都有車頭、車身和車輪。

　　2、觀看教學PPT，感知怪汽車之怪。

　　(1)觀察課件PPT中的汽車圖片。提問：這是什么汽車?它最怪的地方是哪里?

　　(2)師幼討論并小結。

　　圖一：這輛車身像烏龜的汽車可真有趣，它不僅能在馬路上走，還能在水里游，沒有什么可以難倒它。

　　圖二：看到這輛汽車了嗎?它跟我們人的臉長得可真像，也有嘴巴、鼻子、眼睛和耳朵。

　　圖三：這輛車頭扁扁的汽車，它的作用可真大，它能把馬路上的垃圾全都吸到肚子里，然后運到垃圾站，讓我們的城市變得干凈。

　　圖四：這輛汽車看起來可真兇猛，有著非常鋒利的牙齒，它不僅可以搬起很重的`物體，還能鋸斷非常堅硬的東西。

　　(3)欣賞其他幼兒設計的怪汽車繪畫作品。

　　提問：你喜歡哪幅作品，為什么?它哪里很怪?

　　3、自主創(chuàng)作，大膽表現怪汽車。

　　(1)提問：如果請你設計怪汽車，你想怎樣設計?

　　(2)請幼兒跟好朋友說一說自己的奇思妙想。

　　(3)教師介紹作畫材料及工具，鼓勵幼兒大膽選擇。

　　(4)幼兒創(chuàng)作，教師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽想象，用變形、夸張等手法設計怪汽車，提示幼兒不受同伴影響，富有個性地表達。

　　4、展示作品，互相欣賞、評價。

　　(1)幼兒自由介紹自己的作品。

　　(2)請幼兒自由評價同伴的作品，并在喜歡的作品的右下角貼上貼紙。

　　(3)組織幼兒共同評價。提問：你給哪幅作品貼了貼紙，為什么?

美術汽車教案10

　　教材分析：

　　汽車的外形特征多樣，可以用幼兒熟知的各種圖形，形象地將汽車的外形表現出來。本活動意在讓幼兒學習使用剪刀，用剪紙的方法表達對汽車的喜愛，在此基礎上，進一步引導幼兒大膽想象與創(chuàng)造，剪出不同形狀的汽車，提高動手操作能力，體驗剪紙帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、學習使用剪刀，能看圖剪出公共汽車和大卡車。

　　2、能大膽想象剪出不同外形的汽車，并為汽車進行裝飾。

　　3、能將紙屑放到指定的.地方，養(yǎng)成整潔有序的好習慣。

　　活動準備：

　　正方形紙、蠟筆、剪刀、小圓形、雙面膠、范例、步驟圖

　　活動建議：

　　1、回憶已有經驗，引導幼兒交流認識的公共汽車、大卡車。提問：你見到的大卡車是什么樣的？他有什么用途？

　　小結：公共汽車的車身像長方形；大卡車的車頭像梯形，車身是長方形的。

　　2、觀察范例和汽車的步驟圖，幼兒探索學習看圖剪紙。

　�。�1）指導幼兒學習看圖剪公交車、卡車。在教師啟發(fā)下邊看圖邊操作，將紙對折，剪去雙角，制成客車車身。將紙對折，剪去一角，再在三分一處向下剪一刀，將后邊的三分之二部分向里折疊，制成卡車車身，

　　（2）在教師的啟發(fā)下邊看圖邊操作指導幼兒正確使用剪刀，提醒將紙屑放到指定的方向。

　�。�3）啟發(fā)幼兒用蠟筆加畫車門、車窗，貼上車輪，并用喜歡的顏色為車身涂色，涂色要均勻。

　　3、請幼兒交流還見過什么車，并鼓勵幼兒大膽想象，剪貼小轎車等其他造型的汽車。

　　4、欣賞交流剪貼的汽車作品。

　�。�1）請幼兒欣賞自己和他人的作品，說說這些作品好在哪里。

　�。�2）鼓勵創(chuàng)造性強的幼兒將制作不同造型汽車的方法介紹給其他幼兒。

　　5、將幼兒的剪紙作品布置成“汽車展”，相互交流。

美術汽車教案11

　　教學目標：

　　1、了解各類汽車的用途，開動腦筋設計出各種形狀、功能的'汽車。

　　2、會評價自己和他人作品的優(yōu)點。

　　教學準備：

　　1、師生共同布置《汽車展示廳》

　　2、種紙盒、膠帶、剪刀、膠棒……

　　3、馬路背景圖一張教學過程：

　　1、請小朋友看一看上次制作的汽車，請部分小朋友介紹一下所用材料。

　　2、提問：小朋友制作的這些汽車都有什么用途？如果請你作一名汽車設計師，你希望有什么樣的汽車呢？請你把你的想法畫下來講給小朋友聽。

　　3、小朋友設計圖紙，并把自己想法講給小朋友聽，大家討論這樣設計有什么好處，怎樣設計就更好了。

　　4、小朋友分組進行制作。

　　5、作品欣賞：小朋友把自己制作的汽車放到馬路背景圖上，介紹一下自己制作中的一些想法，說一說別人的作品好在哪里。

美術汽車教案12

　　【活動目標】

　　1、通過觀察小汽車能畫出汽車的主要特征。

　　2、樂意參與繪畫活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　【活動重點】

　　畫出汽車的輪廓。

　　【活動難點】

　　能設計出不同的小汽車。

　　【活動準備】

　　1、汽車喇叭聲音;

　　2、事先讓幼兒帶自己喜歡的汽車玩具;

　　3、在墻壁四周布置馬路的背景圖;

　　4、畫紙、畫筆、油畫棒、剪刀、膠棒人手一份;

　　5、事先準備好半圓形汽車和長方形汽車涂好顏色的范畫2張。

　　【活動過程】

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　播放汽車喇叭聲。

　　提問：這是什么聲音?(汽車喇叭聲)你們在哪里見過汽車呢?(馬路上)你喜歡小汽車嗎?你喜歡的小汽車是什么樣子的?

　　二、觀察汽車的外形特征。

　　1、通過玩汽車討論汽車的外形特征。

　　師：今天我們小朋友也帶來了汽車，請你們和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽車上有什么?汽車上面有什么?

　　2、與幼兒交流汽車的外形特征。

　　師：好，請各位小朋友將汽車開到停車場去，誰來告訴老師你的小汽車是什么樣子的，上面有什么?

　　三、教師示范講解汽車的畫法。

　　1、教師出示汽車。

　　師：我也帶來了一輛小汽車，老師的小汽車和你們的一樣，都有車身、車輪、窗戶和車燈。

　　2、教師根據幼兒的回答現場繪畫。

　　師：現在老師要來畫我的小汽車了，你們教教我先畫什么呢?我的汽車要坐好多人，所以我要畫個大大的汽車，坐的人越多汽車就要畫得越大。

　　提問：小汽車要開起來需要什么呢?(車輪)，車輪是什么形狀的?(圓形)

　　師：從我們的角度只能看到2只車輪，我們就畫2只，在剛剛畫下的直線上畫2個一樣大的圓形。

　　提問：我的汽車上還有什么呢?(車燈)

　　師：汽車前后都有車燈，這樣開車會更安全，前車燈能看見前面的路，后車燈能讓后面的車看見。那么我就在車的前后畫上車燈了。

　　提問：車上還有什么呢?(窗戶)窗戶是什么形狀的?

　　師：那窗戶畫在哪呢(汽車的上面)，畫2個小小的長方形。

　　師：這樣我的汽車就畫好了，怎么讓它變得漂亮呢?我們再給小汽車涂色漂亮的顏色好嗎?

　　師：(出示范畫)看看，老師喜歡花衣服，我就給我的小汽車穿上花衣服，和我身上的一樣呢!

　　四、幼兒操作繪畫，教師指導。

　　1、教師布置繪畫要求。

　　師：好，我的小汽車畫好了，你們想不想也畫一輛漂亮的小汽車?老師為小朋友們準備了一條漂亮的馬路，上面少了什么呀?“滴滴”(教師模仿開車的樣子，轉一圈)我們一起來畫小汽車，到馬路上開一開，好嗎?先用勾線筆畫汽車的輪廓再給它穿上漂亮的衣服，用油畫棒涂上好看的`顏色。

　　2、幼兒繪畫，教師指導。

　　五、延伸活動：將畫好的小汽車貼到馬路上。

　　師：你們都畫好了小汽車，想把它們帶到馬路上去嗎?我們一起拿起剪刀將小汽車剪下來貼到馬路上吧!

　　教學反思：

　　本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的，以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行�；顒拥哪繕硕ㄎ皇强茖W、合理的。本次活動運用基本圖形表現常見汽車的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

美術汽車教案13

　　活動目標

　　1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導幼兒體驗美術課的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽添畫的能力。

　　活動準備

　　1、圖片：汽車

　　2、油畫棒、畫稿。

　　活動過程

　　一、導入

　　教師通過變魔術，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。

　　二、展開

　　1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成？

　　幫助幼兒總結，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。

　　2、出示范畫，請小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分？

　　3、教師示范：我為汽車添畫車輪。

　　在畫完第一個車輪后，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應該注意什么？

　　向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣大、一樣圓，

　　注意車輪與汽車整體的比例，不要太大，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的.駕駛。

　　4、請幼兒為汽車添畫車輪。

　�。�1）指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

　�。�2）提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。

　　（3）為小汽車圖顏色。

　　5、教師點評

　　請小朋友一起來看一看，猜一猜：誰的小汽車跑得最快？"屈，老師。教，案，網"為什么？

　　小結：只有兩個車輪畫的一樣大、一樣圓的小汽車跑的才會快。

　　三、結束

　　請幼兒收好畫筆后，一起玩開汽車的游戲。

　　活動反思：

　　整個活動每個環(huán)節(jié)圍繞目標環(huán)環(huán)相扣，積極引導孩子觀察思考，激發(fā)了孩子的探索欲望，從整個活動情況來看，本次活動并不成功，似乎對于多數幼兒來說偏難，沒有達成體現整體美的目標。小班的孩子動手操作訓練還有待加強。

美術汽車教案14

　　活動目標：

　　1、通過"爭當汽車管理員"的游戲，引導幼兒記憶不同顏色、不同車號汽車的排列順序。

　　2、發(fā)展幼兒的記憶力，教室環(huán)境創(chuàng)設。

　　活動準備：

　　1、教具：教師用汽車大卡片12張，汽車大指令卡6張。（教師自制）

　　幼兒使用資料：指令卡6張，游戲圖一張，卡片（一）上的汽車卡片12張。指令電腦人手一份。

　　2、班級環(huán)境設計：教師與幼兒、家長一起，安排顏色、品牌、大小不同汽車的墻飾一塊，通過感知體驗，提高幼兒對汽車的興趣，豐富相關經驗。

　　活動流程：

　　談話引入活動→游戲"爭當汽車管理員"→分組競賽選拔"汽車管理員"。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�、以談話形式引入活動：

　　1、教師請幼兒聽聲音："嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀……"

　　問幼兒："哪來的汽車喇叭聲音"。

　　2、汽車很多，請幼兒想方法我們讓汽車停在哪呀？（引出"停車場"以和"汽車管理員"）

　�。ǘ�）、游戲："爭當汽車管理員"，選拔汽車管理員"需要闖三關"。

　　1、第一關："看誰記得準"。

　�。ㄔ谕婢呒苌蠑[放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車號不同的三排汽車。）

　　玩法：教師帶領幼兒在汽車城里看，找出哪輛汽車開走了，并找出記憶方法。

　　2、第二關："看誰記得快"。

　　游戲（1）

　　玩法：幼兒根據教師出示的'指令卡給汽車排隊，"看誰記得快"，并找出記憶方法。根據幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。

　　游戲（2）

　　玩法：幼兒自選一張汽車大卡片，四人組成一張指令卡，讓其他幼兒觀察、記憶排列順序，片刻后轉身背向其他幼兒，其他幼兒根據記憶進行排隊，看誰記得快。根據幼兒實際和興趣點，此環(huán)節(jié)可玩2-3次。

　　3、第三關："看誰記得多"。

　　玩法：幼兒自選一個裁判，三人一組根據多張指令卡分別進行記憶，根據記憶進行排隊"看誰記得多"、排的對。

　　（此環(huán)節(jié)規(guī)則，幼兒記對一次就得到一個指令卡，以得到指令卡多的幼兒為勝。）

　�。ㄈ�）、根據以上的闖關成果，選出今天的"汽車管理員"貼上標志給予鼓勵。

　　活動延伸：

　　將游戲資料投放在活動區(qū)中，幼兒在活動區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進行記憶游戲。

　　反思：

　　此次活動重點是讓幼兒準確記憶顏色和數字組合的排列順序，通過游戲幼兒從一個層面上的記憶，逐步過渡到兩個層面上的記憶，從而提高了幼兒對符號類信息的記憶能力。

　　活動以游戲的形式，激發(fā)了幼兒興趣，教師結合中班幼兒對顏色已很熟悉特點，由顏色記憶排序再到顏色和數字同時記憶排序。使活動層層深入，最后選出今天的"汽車管理員"，幼兒從中體驗到勝利的快樂。由于每個幼兒的記憶方法有差別，教師應在活動中，多關注、多強調幼兒記憶的方法，并讓幼兒之間，相互交流學習自身的記憶方法，形成互動，達到經驗共享，提高幼兒。

美術汽車教案15

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用繪畫的形式表現所見到的各種車輛和自己設計的車輛。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和創(chuàng)造想像力。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　彩筆、紙張、車輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。

　　走廊上備好車道，以便幼兒將畫展示上。

　　活動過程：

　　1、談話：我見到的車。

　　播放錄音磁帶，引起幼兒的注意�！靶∨笥�，你們聽到什么?”小朋友誰能說說早晨來幼兒園的路上，在大街上看到了什么車啊?”在電視上、書刊上、或者和爸爸媽媽出門時，你們還見過什么樣子的車?知道車的名字嗎?

　　2、看看國際上的知名

　　通過看屏幕，激起幼兒愛國之情，為國自豪之情�！靶∨笥�，讓我們看看屏幕上，這是我從網上下載的，都是新型;怎么樣，好看嗎?”

　　3、我喜歡的車，我設計的車

　　“小朋友，誰能說說，你喜歡什么樣的車?”

　　“如果你是設計師，你想設計什么樣子的呢?”

　　小朋友說得很棒啊!接下來，把自己見過的又喜歡的車或自己設計的車用筆畫出來，讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來的一天，大街上會看到我們小朋友設計的車型!”

　　“在小朋友的桌子上有紙、也有剪好的形狀，小朋友可以為自己喜歡的車型圖色，也可以自己設計你喜歡的車子，還可以看著你喜歡的玩具車來畫。在制作時大家要保持安靜，好啦小朋友，開始吧�！�

　　4、看看我的車

　　畫好后讓幼兒沿著車輪廓剪下來，粘貼在走廊上的.街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)

　　活動延伸：

　　提供更多的材料，引導幼兒用不同的方式設計(如，橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹葉粘貼等等)

　　活動反思：

　　這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

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