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教案

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-12-22 16:27:02 教案 我要投稿

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀,學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  二、導(dǎo)入新課

  1、 春節(jié)過(guò)得愉快嗎?過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么?(學(xué)生回答)

  2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了?(學(xué)生舉手)哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了?

  三、講授新課:

  啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀

  1、你放(見(jiàn))的煙花美嗎?它是什么形狀的.?(學(xué)生一一回答,教師可以根據(jù)學(xué)生回答簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō)煙花的美感并簡(jiǎn)筆畫(huà)出煙花形狀。)

  2、欣賞錄象中放煙花場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生興趣,認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。

  3、煙花的表現(xiàn)方法

  1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。

  2)、總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。

  3)找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。

  四、作業(yè)要求

  1、用彩色筆直接作畫(huà),不必用黑色勾線。

  2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀,也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。

  3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿(mǎn)。

  4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主,稍加幾個(gè)其它形狀的煙花,做到主次分明。

  5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景,使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。

  五、作業(yè)評(píng)析

  1、作業(yè)展示,學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么?

  2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿(mǎn),色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  第七課:小掛飾

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)了解小掛飾的制作方法

  技能目標(biāo):較熟練地使用工具對(duì)各種材料進(jìn)行組合裝飾

  情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):小掛飾制作方法的掌握

  難點(diǎn):對(duì)各種材料進(jìn)行組合裝飾,有創(chuàng)意

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:各種材質(zhì)的小掛飾以及供學(xué)生欣賞的圖片

  學(xué)生準(zhǔn)備:各種生活中常見(jiàn)的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。

  一、組織教學(xué)

  二、激趣引題

  夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課,心里特高興,老師特意穿了一身新衣裳,可總覺(jué)得少了點(diǎn)兒什么,還不夠漂亮。誰(shuí)給老師出出主意,讓老師立馬變漂亮呢?

  <戴個(gè)項(xiàng)鏈>……

  好,聽(tīng)你們的見(jiàn)意。(邊說(shuō)邊掛項(xiàng)鏈,腰鏈,頭飾)怎么樣?經(jīng)過(guò)這些東西的裝飾,就讓老師立馬漂亮起來(lái)了,我們用它們來(lái)裝扮自己,你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,這些東西它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),都可以怎樣?(邊說(shuō)邊取下掛在黑板上)它們有個(gè)共同的名字叫掛飾(板書(shū):掛飾)

  這節(jié)課老師就和孩子們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

  三、新授

  1、加深認(rèn)知了解歷史

  有句俗語(yǔ)叫“愛(ài)美之心,人皆有之”。我們的祖先到底從什么時(shí)候開(kāi)始用掛飾來(lái)裝點(diǎn)自己的呢?想不想知道,我們請(qǐng)無(wú)所不知的電腦告訴我們叫吧!“(出示課件)

  2、拓展種類(lèi)

  掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩,同學(xué)們仔細(xì)回想一下,在你家里,在生活中還看到過(guò)哪些掛飾?

  《掛在墻上的相框,掛在墻上的'畫(huà),車(chē)上掛的,過(guò)年時(shí)掛中國(guó)結(jié),生肖掛飾……》

  過(guò)渡:你們直是熱愛(ài)生活的好孩子,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給你們變個(gè)小魔術(shù),怎么樣?

  這是什么?(出示簸箕)

  它平時(shí)是做什么用的?(邊說(shuō)邊做)老師立馬讓它大變身,變成 什么呢?

  它夠漂亮嗎?你想到了什么?

  我們把它裝扮一下(邊說(shuō)邊做)

  怎么樣,老師把菜藍(lán)子變成了小烏龜,要是你,你會(huì)把這個(gè)菜藍(lán)子變成什么?(孩子們的想像真豐富呀。

  四、欣賞探究

  瞧瞧,這個(gè)掛飾怎么樣?那它是用什么材料做的呢?(光盤(pán),枕壁)老師再考考你們的小眼睛(出示課件)這個(gè)掛飾是用什么材料怎么做的呢?

  這個(gè)呢?……

  過(guò)渡:同學(xué)們?cè)趺磦(gè)個(gè)都 成了孫悟空,有一雙為眼睛星。

  總結(jié)方法

  通過(guò)欣賞,我們了解到看起來(lái)飾制作 方法有哪些。

  板書(shū)

  方法:貼、穿針引線、打結(jié)、涂、畫(huà)、剪……

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  色彩:豐富

  五、教師指導(dǎo),學(xué)生實(shí)踐

  1、提出要求

  過(guò)渡:怎么樣同學(xué)們的手早就癢癢了吧?也想和老師一樣把不起眼的東西變成漂亮的掛飾吧?在動(dòng)手前老師要提出幾點(diǎn)要求(出示課件)

  你們能做到嗎?

  2、學(xué)生自由發(fā)揮想象制作

  3、教師及時(shí)進(jìn)行作品對(duì)比,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩的搭配及材質(zhì)的組合進(jìn)行探究總結(jié)。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足,加以完善。

  六:作品展示

  師:“做完的同學(xué)請(qǐng)將你們的作品高高興趣讓老師看看,為了讓更多的朋友欣賞到我們的作品,共同分享我們的成果,請(qǐng)各小級(jí)選派你們模特兒上來(lái)展示你們小組的成果,讓我們隨著音樂(lè)帶上作品上臺(tái)來(lái)吧!

  七:評(píng)價(jià)

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品,為什么?

  八:情感拓展

  (抽學(xué)生)你最想把你新手做的小掛飾送給誰(shuí)呢?為什么?孩子們?cè)谶@節(jié)課中,我們用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)制作了漂亮的掛飾傳遞了濃濃的情誼。在課后希望同學(xué)們能用好自己的巧手裝扮我們的生活,傳遞更多的情誼。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。

  2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像,用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。

  3、用剪(撕)貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用畫(huà)、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  組織學(xué)生用吊飾美化教室,激發(fā)學(xué)生美化生活。教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  課前準(zhǔn)備

  1、師生一起收集適合做紙風(fēng)鈴的物品,如:紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……(一次性紙杯最好用新的,用過(guò)的可能不衛(wèi)生)。

  2、教師應(yīng)課前準(zhǔn)備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點(diǎn)的`針。

  3、學(xué)生應(yīng)課前準(zhǔn)備好剪刀,糨糊,彩紙,彩筆,彩線等。

  二、導(dǎo)入并講授新課:

  教師出示風(fēng)鈴,問(wèn)學(xué)生:你喜歡風(fēng)鈴嗎?風(fēng)鈴可以分為哪幾部分?如果你有一個(gè)風(fēng)鈴,想把它掛在什么地方?

  老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴,同學(xué)們想不想看看?給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作,你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎?

  誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的?

  1、先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化:用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來(lái)。3、給紙杯下面添上鈴舌。

  你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴?

  三、學(xué)生分組制作。

  四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。

  課后拓展:

  怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴?

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象、

  2、在美術(shù)活動(dòng)中,表現(xiàn)出熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的思想感情、

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):抓住太陽(yáng)的基本形,大膽的進(jìn)行想象、

  難點(diǎn):創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象、

  教學(xué)具的準(zhǔn)備:

  范畫(huà)圖片,繪畫(huà)用紙、

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)、

  1、準(zhǔn)備各類(lèi)繪畫(huà)用具,規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣、

  2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事、

  二、導(dǎo)入新課、

  1、有一樣的東西在我們世界上,我們不能少了他?猜猜他是誰(shuí)?為什么?

  2、觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)片,感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類(lèi)的貢獻(xiàn)、

  3、揭示課題、

  三、欣賞感知、

  1、太陽(yáng)到底是怎么樣的?

  1)學(xué)生大膽自由的說(shuō),甚至可以自由的到黑板上畫(huà)、

  2)交流,小結(jié)、

  老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的?

  2、領(lǐng)學(xué)生到教室外,觀察真真實(shí)實(shí)的'太陽(yáng)、

  1)看太陽(yáng)在哪里?

  2)他老在哪嗎?什么時(shí)候會(huì)變?怎么變?

  3)太陽(yáng)是什么顏色的?

  4)太陽(yáng)是什么形狀的?

  5)你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎?他的光芒是怎么樣的?

  6)你喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

  3、回教室交流,欣賞畫(huà)家作品與學(xué)生同齡人作品、

  1)談?wù)劗?huà)家的《太陽(yáng)》作品?你覺(jué)得怎么樣?

  2)欣賞同齡人作品?交流評(píng)價(jià)、

  四、學(xué)生作業(yè)、

  要求:

  1、畫(huà)3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng);

  2、自己想象組合,必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無(wú)限;

  3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩、

  五、教師巡視指導(dǎo)、

  1、及時(shí)反饋、糾正、

  2、幫助有困難的學(xué)生、

  3、參與其中、

  六、作業(yè)展評(píng)

  1、相互間評(píng)一評(píng),說(shuō)一說(shuō);

  2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象;

  3、總結(jié)、

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

  教材分析:

  金秋十月,碩果累累。水果的品種繁多,形狀多樣,色彩艷麗,累累的碩果能給學(xué)生帶來(lái)愉悅的心理感受。加之水果形象簡(jiǎn)潔,特點(diǎn)突出,易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。因此,教材設(shè)置了《水果寶寶》一課,主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象,這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課,通過(guò)學(xué)生捏塑水果的過(guò)程,可以使學(xué)生對(duì)可塑性材料有所了解,初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。本課比較適合以彩泥為造型媒材,彩泥色彩豐富鮮艷,可塑性強(qiáng),利于學(xué)生做較為細(xì)致的刻畫(huà)和表現(xiàn)。在不發(fā)達(dá)的地區(qū),也可以選擇黏土或深層土,用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。

  本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng)作思路,易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情,也為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)技能水平,分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用彩泥或黃泥表現(xiàn)出水果寶寶的形象,培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。

  2.通過(guò)捏塑水果的活動(dòng),了解可塑材料的特性和基本造型方法。

  3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、表現(xiàn)生活的情感。

  教學(xué)方案:

  一、導(dǎo)入新課:

  師:同學(xué)們!今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了好多小禮物,放在了你們的桌子上了,快打開(kāi)盒子看看,你們喜歡嗎?(盒中是各種水果造型) 生:(齊說(shuō))喜歡!

  師:你們仔細(xì)看一看,用手摸一摸,看它們是用什么材料做成的? (生:橡皮泥!)

  師:對(duì)!他們都是用橡皮泥做出來(lái)的。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第9課《水果寶寶》。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出示課題)

  二、引導(dǎo)制作:

  師:看了剛才的禮物,你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛(ài)吃的水果、還有蔬菜,其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩,可愛(ài)的小動(dòng)物,各種各樣的'交通工具等等,除了剛才的這些禮物,老師這兒還有一些禮物呢,你們想看看嗎? 生:想!

  師:咱們要一邊看一邊想,你最喜歡哪一件,為什么? (播放多媒體)

  1.香蕉草莓、桃、橘子、菠蘿、蘋(píng)果、西瓜及各種水果造型的娃娃)

  2.其它的泥塑造型如毛毛蟲(chóng)、小狗、小火車(chē)、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等

  (師生共同欣賞橡皮泥作品)

  師:好!咱們就先欣賞到這,誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你的想法?(學(xué)生發(fā)言)

  師:(指著作品)看來(lái)他們都很漂亮,我們也都非常喜歡,看完之后,我們有什么想法嗎?(激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望)

  師:(看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子,說(shuō))好!拿出一塊兒橡皮泥來(lái),用我們的小手揉一揉,搓一搓,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,試試看他都可以變成什么形狀?

  (學(xué)生自由捏,一會(huì)兒紛紛舉起橡皮泥說(shuō))

  師:看來(lái)橡皮泥真神奇,用我們的小手簡(jiǎn)單一加工,就可以變成各種各樣的形狀,再把各種形狀組合在一起,就可以變成剛才我們看到的可愛(ài)的水果娃娃、漂亮的小火車(chē)等許多生動(dòng)形象的造型,F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物,你們可要仔細(xì)看喲!

  (教師在實(shí)物投影前,邊講解、邊示范,做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋(píng)果娃娃)

  師:我相信一會(huì)兒你們都能做出比老師的還漂亮的娃娃,有信心嗎? 生:(齊說(shuō))有!

  師:那我們先思考一下,你打算做什么? (生自由討論交流。)

 。◣煹綄W(xué)生中間去,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,勇于創(chuàng)新。大約3分鐘。)

  師:好,我們先思考到這,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你或你們打算做什么?

  三、動(dòng)手創(chuàng)作:

  師:看來(lái)同學(xué)們都想好要做什么了,現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象,開(kāi)始動(dòng)手創(chuàng)作吧!

 。ɡ蠋煹綄W(xué)生中間巡回輔導(dǎo),了解情況和學(xué)生一起制作。)

  四、鑒賞作品:

  師:(看到大多數(shù)同學(xué)做好了。)好!這節(jié)課我們先做到這兒,誰(shuí)愿意把你的作品拿到前面來(lái),給大家介紹一下。 (大約有2-4個(gè)同學(xué)展示并介紹作品,同學(xué)互評(píng),教師趁機(jī)點(diǎn)評(píng),適時(shí)引導(dǎo)。)

  師:同學(xué)們做的非常棒,說(shuō)得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品,我們?cè)谧髌返鬃蠈?xiě)清作者姓名,作品名稱(chēng),把作品集中放到將講桌上,我們共同欣賞,選出最有創(chuàng)意的作品,最精致的作品,最漂亮的作品,好嗎?

  學(xué)生自由欣賞,評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng),鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  五、交流總結(jié):

  師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么想法或感受要跟大家說(shuō)說(shuō)嗎?老師相信,只要我們平時(shí)善于觀察,多動(dòng)腦筋,勤于動(dòng)手,我們的手一定會(huì)越來(lái)越來(lái)巧,做出更多更精美的作品,把我們的生活裝扮的更加美好。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、教養(yǎng)方面

  讓學(xué)生知道用各種方造型,漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。

  二、教育方面

  體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣,漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

  三、發(fā)展方面

  培養(yǎng)形象思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  紙材的選擇,彩燈的設(shè)計(jì)與制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鏤空的技能;漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計(jì)過(guò)程;對(duì)稱(chēng)的'折剪法和留出粘貼接口。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  各類(lèi)型彩燈圖片、紙材等,掛燈的繩子,彩色水彩筆、膠水、剪刀。

  作業(yè)要求:

  制作一盞漂亮的小彩燈。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、啟動(dòng)主體

  1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:如何讓一張平面的紙站立起來(lái)?

  2、小組互相介紹:匯報(bào)嘗試結(jié)果。

  3、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)(不透光)問(wèn):如何讓紙筒透出亮光?

  4、小組研究:可以看課本后討論一下,互相提出解決方法,互相啟發(fā)。

  5、嘗試驗(yàn)證:每組選一張紙,選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作,體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的外形,也可以與折疊結(jié)合,產(chǎn)生對(duì)稱(chēng)式剪裁”,能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱(chēng)美的彩燈。

  6、揭示課題:漂亮的小彩燈

  二、發(fā)揮主體

  1、激發(fā)直覺(jué):你喜歡走馬燈還是民間瓜燈?為什么?你能說(shuō)出走馬燈由哪幾部分組合而成?各部分有哪些形狀嗎?

  2、感知和體驗(yàn):宮燈給你什么感覺(jué)?哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?

  3、探究彩燈的審美情趣:吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。

  三、發(fā)展主體

  1、交流:把自己帶回來(lái)的彩燈與同學(xué)交流,互相啟發(fā),體會(huì)分享的快樂(lè)。

  2、構(gòu)思:選什么材料?怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形?

  3、添加:添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化?

  4、鏤空:怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空,能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ(chēng)美?

  5、裝飾:色彩怎樣搭配,點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看?

  課堂總結(jié):

  1、展示作品,學(xué)生互評(píng):看誰(shuí)的彩燈最漂亮?

  2、教育學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生,不要做“垃圾蟲(chóng)

  環(huán)保教育滲透點(diǎn):加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和環(huán)境衛(wèi)生教育。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

  泥巴是孩子喜歡用來(lái)玩耍的自然材料,可塑性強(qiáng),并且充滿(mǎn)著大自然的氣息。因此,以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣,滿(mǎn)足孩子天生好動(dòng)好玩的需要,還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)的愿望,培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的'資源及用途。

  本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料,向師生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為考慮的教學(xué)思路。

  課題玩泥巴

  教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)著用泥巴(彩泥)創(chuàng)造形象

  2、讓學(xué)生有立體的思維能力

  教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。

  難點(diǎn):感受、探索泥性及口頭發(fā)表。

  課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生準(zhǔn)備好彩泥

  2、老師準(zhǔn)備好各種玩具(如:小屋、水果、動(dòng)物)

  教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

  第一課時(shí):

  一、導(dǎo)入新課

  1、讓學(xué)生了解泥巴的可塑性。

  2、讓學(xué)生初步了解雕塑,就是立體的,多個(gè)方位都可以感覺(jué)到漂亮。

  3、給學(xué)生欣賞學(xué)校的雕塑,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還看見(jiàn)過(guò)什么雕塑。

  二、要求學(xué)生隨便玩泥巴。

  第二課時(shí):

  一、開(kāi)始讓學(xué)生做點(diǎn)正方形、三角形、園形~~~

  二、讓學(xué)生組合這些形狀

  1、要有自己的想法

  2、要有大小變化

  三、讓學(xué)生開(kāi)始自己想象

  1、做一些小屋、水果之類(lèi)的東西

  2、啟發(fā)學(xué)生做一些難一點(diǎn)的東西

  四、和一些不會(huì)做的學(xué)生一同做。

  五、讓一些做好的學(xué)生發(fā)表一下自己的辦法。

  課后記*

  通過(guò)玩學(xué)生了解了什么是雕塑。讓學(xué)生理解了這也是藝術(shù)。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用,培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛(ài)之情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙花的卷制

  學(xué)生用具準(zhǔn)備:

  舊掛歷,彩紙,吸管,膠水或膠棒等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  按常規(guī)進(jìn)行。

  二、導(dǎo)入新課

  1.帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物,并能對(duì)各種植物的外形、顏色特征進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

  2.這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好?板書(shū)課題。

  三、講授新課

  1.引導(dǎo)階段。

  引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨,根?jù)其外形、顏色等,討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)?稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí),示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折,折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

  2.發(fā)展階段。

  “奇思妙想階段”:?jiǎn)l(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破植物的.原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一顆與眾不同的植物。

  “情感升華階段”:引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師。

  四、收拾與整理

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

  五、課后拓展

  1.我們是否可以用更多的材料和方法來(lái)表現(xiàn)各種植物。

  2.在生活中,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種材料變廢為寶。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力;并用撕紙打扮自己和我們周?chē)耐瑢W(xué);使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  發(fā)揮學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力,用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的.同學(xué)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  撕紙的方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  報(bào)紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材;膠棒、剪刀等。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  1、(教師帶著頭飾走進(jìn)教室)問(wèn):同學(xué)們看老師今天漂亮嗎?為什么?

  2、繼續(xù)問(wèn):你們知道他是怎么做的嗎?

  3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。

  你知道這些紙作品是用什么手法制作出來(lái)的嗎?你試試看!

  4、教師示范撕紙方法。

 。1)繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思維:撕紙除了可以做頭飾,還可以做什么來(lái)裝飾自己?

 。2)將用撕紙做的項(xiàng)鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學(xué)生穿戴上并粘貼好,使學(xué)生感受撕紙裝飾的美。

  (3)(觀看課件)看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。

  (4)公布本節(jié)課游戲要求:每組找一個(gè)同學(xué)當(dāng)代表,并用撕紙的方法把她打扮起來(lái),參加今天的時(shí)裝表演賽。

  5、欣賞評(píng)述:被裝扮的學(xué)生時(shí)裝表演,其它同學(xué)享受成功的喜悅、欣賞。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì):

  紙撕——游戲

  七、教學(xué)反思:

  他們裝扮的作品雖然有些凌亂,但卻別具一格,充滿(mǎn)了他們的創(chuàng)造,和勞動(dòng)。整節(jié)課的課堂氣氛異;钴S,學(xué)生制作積極認(rèn)真。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

  撕紙?zhí)懋?huà)教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):能仔細(xì)觀察撕出的色紙形狀,發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。

  技能目標(biāo):能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開(kāi)聯(lián)想并添畫(huà)成新的形象。

  情感目標(biāo):在愉快的游戲和制作活動(dòng)中享受創(chuàng)作的樂(lè)趣,有變廢為寶的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)紙片的各種形狀進(jìn)行有效添畫(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  形的聯(lián)想,用添畫(huà)的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、各色卡紙教學(xué)過(guò)程:

  一、新課導(dǎo)入:

  從前有個(gè)臭脾氣公主,只要她一發(fā)脾氣就喜歡把紙撕碎然后扔得到處都是,她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑,仆人們都在感嘆:多可惜呀,浪費(fèi)紙就等于浪費(fèi)我們砍的樹(shù),而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主,但又不敢說(shuō)。這一天,小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙,這時(shí)只聽(tīng)“嗖”的一聲,紙片們變成了一個(gè)個(gè)會(huì)動(dòng)的精靈,它們有的長(zhǎng)得像動(dòng)物、有的長(zhǎng)得植物、有的長(zhǎng)得像玩具,他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費(fèi),臭脾氣公主覺(jué)得非常地羞愧,她知道自己錯(cuò)了,她想求得紙片精靈們的原諒,于是紙片精靈們給公主下了一個(gè)任務(wù):用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫(huà)。(師出示主題為臭脾氣公主的'范畫(huà),繪畫(huà)形式用撕紙?zhí)懋?huà)表現(xiàn))師:請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,并猜猜這幅范畫(huà)是怎么做成的?引出課題(撕紙?zhí)懋?huà))二、新課講授:

  1.師:小朋友們,看到公主已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,老師想幫幫她,可是,老師和臭脾氣公主兩個(gè)人的力量太小了,紙片太多,F(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了,你們?cè)覆辉敢饩染人,和老師一起幫她完成任?wù)呀?生:愿意!師:同學(xué)們都是樂(lè)于助人的好孩子!但是想要幫助她我們就必須知道方法,下面老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)撕紙?zhí)懋?huà)吧!2.展示說(shuō)明,強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)師:撕開(kāi)的小紙片有著各種各樣的形狀,它們都和平時(shí)我們見(jiàn)過(guò)的什么東西的樣子有些像呢?我們開(kāi)動(dòng)小腦筋,看看哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。◣熣n件展示經(jīng)過(guò)添畫(huà)后的紙片)師:紙片在不同的角度下,有不同的形狀,同一張紙片通過(guò)添畫(huà),分別變化成了不同的東西。(此步驟視情況而定,1.課件演示2.黑板上展示)3.教師根據(jù)剛才的添畫(huà),師生互動(dòng)探討制作步驟,總結(jié)出添畫(huà)的步驟(撕——想——貼——添畫(huà))總結(jié)出添畫(huà)的2種方法(1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà))4.師現(xiàn)場(chǎng)示范添畫(huà). 4.任務(wù)開(kāi)始,自由探索師:那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時(shí)浪費(fèi)掉的紙屑放在你們每個(gè)人桌子了,那么請(qǐng)各位同學(xué)完成一張完整的撕紙?zhí)懋?huà)作品。(實(shí)際上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來(lái)的廢舊垃圾,老師把它們收集起來(lái)重新發(fā)給大家)師:引導(dǎo)學(xué)生自由地選擇桌上的紙片,用老師講到的完整步驟進(jìn)行創(chuàng)作。

  學(xué)生討論,自由發(fā)現(xiàn),說(shuō)出自己的聯(lián)想。

  三、學(xué)生練習(xí):

  1.作業(yè)要求:

  同學(xué)們根據(jù)撕下來(lái)的紙片,轉(zhuǎn)換不同方向,看看像什么,粘貼在底紙上,添畫(huà)成自己喜歡的人或物,組合成一副有趣的畫(huà)面. 2.生大膽創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。

  四、展示評(píng)價(jià) 1、完成的作品貼在黑板上2、夸夸自己的畫(huà)?或把你的畫(huà)編成一個(gè)故事告訴大家。教師可引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。

  3、你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?說(shuō)出理由。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生的視覺(jué)能力,培養(yǎng)自信心,掌握運(yùn)用語(yǔ)言、形體表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法,形成健康的審美情趣,發(fā)展審美能力。)五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫(huà)?討論總結(jié)出:布、線、殼等,課后請(qǐng)大家去試試.六、課后小結(jié) 1.你今天學(xué)到了什么? 2.師:你看,一張張碎紙屑,通過(guò)撕、想、貼、畫(huà),能把它變得那么漂亮。今后我們要更加認(rèn)真觀察、開(kāi)動(dòng)腦筋,用我們勤勞的雙手創(chuàng)造出更多更美的畫(huà)面。好!今天我們的任務(wù)完成了!臭脾氣公主看到我們這么努力的幫助她,相信她再也不會(huì)亂發(fā)脾氣再也不敢隨意浪費(fèi)紙了。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  撕紙?zhí)懋?huà)撕——想——貼——添畫(huà)(1.內(nèi)部添畫(huà)2.外部添畫(huà))教學(xué)反思:

  撕紙?zhí)懋?huà)是綜合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng),既有手工工藝,又包含了繪畫(huà)技能。對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)撕下的碎紙片的各種形狀來(lái)激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,通過(guò)添畫(huà)來(lái)完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá),而形的聯(lián)想是關(guān)鍵,它上承隨意撕紙的結(jié)果,下啟添畫(huà)成形的效果。形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同的角度去看,添畫(huà)時(shí)要根據(jù)紙片的隨意性可簡(jiǎn)可繁,線條不必畫(huà)得規(guī)范,這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度,且能使作業(yè)更具繪畫(huà)的生動(dòng)性。故事的導(dǎo)入讓學(xué)生的創(chuàng)作更具目的性,故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫(huà)設(shè)計(jì)也是一個(gè)師范,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

  第12課變臉

  (工藝設(shè)計(jì)課) 第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握折紙的基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

  2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣

  教學(xué)重點(diǎn):折折畫(huà)畫(huà),玩玩變臉的游戲

  教學(xué)難點(diǎn):能具有創(chuàng)新的折紙

  教學(xué)用具:紙,剪刀,膠水,水彩筆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課。

  三、講授新課:

  1、教師演示變臉的游戲,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、把示范作品交給學(xué)生要求他們把它進(jìn)行分析:

  3、討論如何進(jìn)行折紙

  學(xué)生回答。教師引導(dǎo):

  由學(xué)生來(lái)講解他準(zhǔn)備如何折?

  教師進(jìn)行評(píng)講。

  鼓勵(lì)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行制作。

  4、學(xué)生制作

  當(dāng)折紙制作完后,帶著學(xué)生欣賞書(shū)中涂了顏色的變臉。

  5、學(xué)生討論

  自己將如何涂顏色。

  請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  提示:

  關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來(lái)。

  6、學(xué)生制作

  教師巡視輔導(dǎo)。

  7、課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握折紙的.基本要求,能熟練地折出“臉”形,并知曉“變”的方法

  能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象

  2、在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣

  教學(xué)重點(diǎn):折折畫(huà)畫(huà),玩玩變臉的游戲

  教學(xué)難點(diǎn):有較好的想象力和表達(dá)力

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入新課

  三、講授新課:

  1、游戲,故事擂臺(tái)賽

  學(xué)生運(yùn)用形象力,利用手里邊的折紙的作品編一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。

  可以幾個(gè)同學(xué)協(xié)作完成一個(gè)大的故事,也可以一個(gè)同學(xué)講一個(gè)小的故事。

  2、學(xué)生參加游戲,教師在旁邊組織。

  3、游戲結(jié)束。評(píng)比出優(yōu)秀的變臉,故事,表演天才。

  4、課堂小結(jié)

  布置作業(yè),回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

 。1) 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子、瓶蓋、罐子或一些體育用品,集體排列立體圖形。

 。2) 啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

 。3) 強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  教材簡(jiǎn)析:

  本課其實(shí)是用一種行為藝術(shù)的形式,引起學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣。通過(guò)走出教室到校園里上課的`方法進(jìn)行。要提前一節(jié)布置學(xué)生準(zhǔn)備材料。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  教學(xué)氣氛既要熱烈,又要有序。

  課前準(zhǔn)備:

  師生共同搜集可樂(lè)罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

  (1)交流階段:

  師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物題和造型。

  (2)思考與討論階段:

  分組展示自己所準(zhǔn)備的物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談,開(kāi)展積極想象,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  欣賞教師提供的名家作品及本校美術(shù)小組的裝置藝術(shù)作品。

 。ǎ常┌l(fā)展階段:

  帶好材料來(lái)到操場(chǎng),人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上砂石,排列成一種抽象或具象的圖案或造型。通過(guò)組與組交流,互相補(bǔ)充,拓展思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

 。ǎ矗┦帐芭c整理:

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  課后拓展:

  運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  在排列時(shí),要大膽想象。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更加豐富更加廣泛。

  教學(xué)評(píng)價(jià):

 。ǎ保┦欠裨谡n前準(zhǔn)備好所需的材料。

 。ǎ玻┠芊裾n前觀看一些行為藝術(shù)作品,及名家作品,從中得到一些啟發(fā)。

  (3)教學(xué)中能否強(qiáng)調(diào)集體合作精神。

 。ǎ矗┚偷厝〔模瑫(huì)利用廢舊物品或當(dāng)?shù)匚锂a(chǎn),如:小石頭、沙、泥、貝殼……運(yùn)用于主體造型之中。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

  一、學(xué)情分析:

  新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個(gè)性,但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

  因此,對(duì)待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友,我們?cè)谇楦袘B(tài)度上要做出很大的努力,小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機(jī)會(huì),激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材共22課教學(xué)內(nèi)容,教材內(nèi)容豐富多彩,非常適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣,為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境,注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的嘗試和體驗(yàn),有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能讓學(xué)生開(kāi)闊視野啟迪思維,使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。為使教學(xué)更方便有效,在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況靈活安排,適當(dāng)補(bǔ)充利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。

  認(rèn)識(shí)色彩,了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。

  通過(guò)美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感、健康的`審美情趣和良好的品德情操。

  培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。

  四、教法學(xué)法

  認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  利用課堂教學(xué),充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動(dòng)作要規(guī)范化,給學(xué)生以楷模,學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

  選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語(yǔ)美術(shù)術(shù)語(yǔ),在學(xué)生不知不覺(jué)游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  運(yùn)用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。

  注意學(xué)生的情緒,語(yǔ)言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,大膽添畫(huà),來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一周:準(zhǔn)備課

  第二周:1、大家一起畫(huà)2、繞繞涂涂

  第三周:3、田野的色彩4、大眼睛

  第四周:5、我的太陽(yáng)6、我跟月亮做朋友

  第五周:7、七彩飛虹8、奇妙的撕紙

  第六周:9、撕紙?zhí)懋?huà)(一)9、撕紙?zhí)懋?huà)(二)

  第七周:10、我的拼音卡片(一)10、我的拼音卡片(二)

  第八周:11、數(shù)字變變變(一)11、數(shù)字變變變(二)

  第九周:12、變臉13、請(qǐng)跟我來(lái)

  第十周:14、營(yíng)養(yǎng)早餐(一)14、營(yíng)養(yǎng)早餐(二)

  第十一周:15、我長(zhǎng)高了(一)15、我長(zhǎng)高了(二)

  第十二周:16、手拉手好朋友(一)16、手拉手好朋友(二)第十三周:17、簡(jiǎn)筆畫(huà)人18、畫(huà)畫(huà)火柴人(一)

  第十四周:18、畫(huà)畫(huà)火柴人(二)19、螞蟻搬家(一)

  第十五周:19、螞蟻搬家(二)20、漂亮的的鉛筆頭(一)

  第十六周:20、漂亮的鉛筆頭(二)21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香(一)

  第十七周:21、鳥(niǎo)語(yǔ)花香(二)22、小小食品店(一)

  第十八周:22、小小食品店(二)

  六、檢測(cè)及評(píng)價(jià):

  1.平時(shí)成績(jī)(考核采取課堂提問(wèn)、作業(yè)等多種形式相結(jié)合)占30%。

  2.學(xué)習(xí)態(tài)度(工具的準(zhǔn)備)占20%。

  3.期末測(cè)試占50%。

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型創(chuàng)作、

  2、能力:培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力、

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)新精神、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽(yáng)的臉和光芒、

  教學(xué)難點(diǎn):太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩變化、教學(xué)方法:演示法、實(shí)踐法

  教具準(zhǔn)備:

  教師:課件、可塑材料、圖片等、

  學(xué)生:橡皮泥等、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一位大家都認(rèn)識(shí)的朋友客人,想不想知道他是誰(shuí)?“有位老公公,面孔紅彤彤;他來(lái)就天亮,他走黑洞洞”、生:太陽(yáng)、

  二、新授:

  太陽(yáng)公公想出幾個(gè)問(wèn)題考考大家,看看你們是否了解他、

  (一)話說(shuō)太陽(yáng):

  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)對(duì)我們有什么作用?

  生:太陽(yáng)給我們帶來(lái)了溫暖、光明、生命?

 。ǘ┬蕾p太陽(yáng):

  你知道哪些關(guān)于太陽(yáng)的神話故事?試著給大家講一講、

  生:后羿射日、夸父逐日?

  世界上雖然只有一個(gè)太陽(yáng),但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化,世界各地的人們創(chuàng)造了許多太陽(yáng)的神話形象,讓我們來(lái)一起欣賞一下吧、(出示典型的太陽(yáng)神形象,并做簡(jiǎn)單介紹)

 。ㄈ┍容^太陽(yáng):你們覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的太陽(yáng)和想象中的'太陽(yáng)有什么不同?(圖片展示生活中及神話中的太陽(yáng)、)

  生:想象中的太陽(yáng)更豐富多彩、有趣?

  三、實(shí)踐

  結(jié)合課件欣賞太陽(yáng)泥塑作品,了解泥塑的基本技法、

  說(shuō)一說(shuō):你們認(rèn)為書(shū)上的作品哪一個(gè)設(shè)計(jì)的有趣?它給你帶來(lái)了哪些聯(lián)想?(分析作品的表現(xiàn)方法,制作方法)

  畫(huà)一畫(huà):假如你是一個(gè)小設(shè)計(jì)師你準(zhǔn)備把太陽(yáng)設(shè)計(jì)成什么樣呢?先在紙上畫(huà)一畫(huà)吧、

  看一看:出示課件中關(guān)于揉、捏,搓、粘、壓等方法的圖像、做一做:學(xué)生制作泥塑太陽(yáng),體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂(lè)趣、

  四、評(píng)價(jià)

  抽取其中的3—作品,先讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自已、如為什么用這種顏色?為什么用這種形狀?這些圖畫(huà)表示什么?然后讓學(xué)生一起來(lái)評(píng)價(jià)、

  五、拓展

  除了用橡皮泥捏太陽(yáng),我們還可以用哪些材料來(lái)創(chuàng)作呢?

  生:紙、布、毛線等

  教學(xué)反思:

  本課的教學(xué)我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽(yáng)的神話故事,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象,體會(huì)人類(lèi)非凡的創(chuàng)造力和想象力、

  在課堂實(shí)踐這一環(huán)節(jié),我先展示太陽(yáng)作品以啟發(fā)學(xué)生的思維、隨后學(xué)生設(shè)計(jì)自己心目中的太陽(yáng),滿(mǎn)足學(xué)生的創(chuàng)作欲望、接著讓學(xué)生回憶制作橡皮泥的方法,然后鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象自己心目中的太陽(yáng),學(xué)生雖然年齡不大,但動(dòng)手能力很強(qiáng),他們很認(rèn)真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽(yáng)、并請(qǐng)幾位同學(xué)展示說(shuō)明自己的作品,給予鼓勵(lì)、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展:我們還可以用哪些材料來(lái)創(chuàng)作呢?

  本節(jié)課還存在不足之處,前面欣賞古今中外的太陽(yáng)神形象用時(shí)有點(diǎn)多,而且介紹的內(nèi)容對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有些深?yuàn)W,難以理解、以至于留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間不太充足,作品展示時(shí)有些學(xué)生因?yàn)槲茨芡瓿,所以還在繼續(xù)做,課堂秩序有些散漫、

  在以后的教學(xué)過(guò)程中,我要不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,上好美術(shù)課、努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,使學(xué)生感到上美術(shù)課是一種享受,一種娛樂(lè),并提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作,使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律,提高動(dòng)手能力。

  2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美能力。

  3.通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解與制作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  教材分析:

  1.編寫(xiě)思路。

  動(dòng)物是人類(lèi)的好伙伴?蓯(ài)的小豬、神氣的小鹿、英俊的小馬、笨重的大象、天真的企鵝……這些動(dòng)物是小學(xué)生心中童話王國(guó)的嘉賓。利用身邊隨手可及的材料加以立體表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物能站立的方法,研究折法、剪法和畫(huà)法等,使紙做的動(dòng)物站立起來(lái)、漂亮起來(lái),這是完全符合小學(xué)生好奇、好勝、好美的心理發(fā)展規(guī)律的。

  怎樣讓動(dòng)物生活得更愉快,是富有同情心和愛(ài)心的.小學(xué)生思考得較多的問(wèn)題。只要激發(fā)小學(xué)生這種良好情感與表現(xiàn)欲望,就能讓小學(xué)生較好地去合作表現(xiàn)立體的折紙動(dòng)物,并把它們組成一個(gè)快樂(lè)的大家庭,從而取得事半功倍的教學(xué)效果。

  鐵鑄的小鹿、陶塑的疣豬、銅雕的群牛……形式多樣,情趣盎然。具象與抽象、現(xiàn)實(shí)與想象、傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存,開(kāi)闊了學(xué)生的眼界與思路。這些精美的雕塑藝術(shù)品,主要是讓學(xué)生真切感受雕塑之美、立體之美,懂得對(duì)于身邊熟知的動(dòng)物,可運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。大膽發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、聯(lián)想及靈活運(yùn)用各種材質(zhì)的媒材,應(yīng)物造型,蓄情創(chuàng)造,就會(huì)使材料煥發(fā)新的生命活力。

  本課教學(xué)分兩課時(shí)完成。第一課時(shí)主要讓學(xué)生個(gè)人通過(guò)折、剪、畫(huà)、貼等方法獨(dú)立制作完成能站立的折紙動(dòng)物,當(dāng)然也可以與同桌一起互助完成。第二課時(shí)是讓學(xué)生自由組合成合作小組,合作完成一個(gè)“動(dòng)物樂(lè)園”。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下,進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換,研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。

  難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維,舉一反三,根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)各色彩紙、卡紙、廢舊掛歷紙、舊報(bào)紙以及剪刀、膠水等

  (教師)課件、各種動(dòng)物圖片資料、紙折動(dòng)物實(shí)物若干、剪刀、膠水等

  教學(xué)過(guò)程

  1.動(dòng)畫(huà)引入。

  聽(tīng)一聽(tīng):聽(tīng)課件播放的各種動(dòng)物的聲音。

  猜一猜:這是什么聲音?是誰(shuí)發(fā)出的?

  談一談:你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音?為什么?

  學(xué)一學(xué):最喜歡的動(dòng)物的叫聲(如小狗汪汪、小貓喵喵……)。

 。哼@些動(dòng)物都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

  2.展開(kāi)。

  繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)和圖片,逐漸地導(dǎo)出動(dòng)物雕塑圖片。

  說(shuō)一說(shuō):看了雕塑家雕塑的動(dòng)物,你有什么感受?(提示:引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物的神情。)

  比一比:這些雕塑的制作材料是不同的,你能說(shuō)說(shuō)它們各自用什么材料制作的嗎?

  找一找:這些雕塑有一個(gè)共同的特點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?(提示:都是四肢著地站立著的。)

  想一想:用你手中的紙來(lái)制作站立的動(dòng)物行嗎?

  試一試:一張紙?jiān)鯓硬拍芰⑵饋?lái)?(提示:折、卷、揉等。)

  折一折:有哪幾種折法?(提示:對(duì)折、二折、三折等。)

  想一想:怎樣充分利用紙張呢?(提示:構(gòu)圖要大、滿(mǎn)。)

  剪一剪:展示剪成兩半的失敗的作品,動(dòng)畫(huà)反復(fù)播放剪的過(guò)程,讓學(xué)生找出失敗的原因。(提示:剪時(shí)要注意留好連接處。)

  貼一貼:給剪好形狀的動(dòng)物形象貼上花紋圖案,進(jìn)行美化。

  學(xué)一學(xué):這些紙做的立體動(dòng)物是老師課前制作的,是怎么制作出來(lái)的?

  3.作業(yè)與輔導(dǎo)。

  作業(yè)要求:模仿或自創(chuàng)站立的折紙動(dòng)物。

  學(xué)生大膽制作表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。

  4.與。

  玩一玩:讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲、走路動(dòng)作,上臺(tái)表演,作。

  評(píng)一評(píng):誰(shuí)做的作品大、美,站得牢。(提示:可采用實(shí)物投影方式。)

  延伸:下節(jié)課制作“動(dòng)物樂(lè)園”。請(qǐng)同學(xué)們自由組合成合作小組,準(zhǔn)備好材料。

  第二課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)各類(lèi)紙張、剪刀、膠水

 。ń處煟┙M織學(xué)生參觀動(dòng)物園、海洋館或觀看溫馨“動(dòng)物家園”的圖片或錄像資料,較大的有色卡紙和相關(guān)工具

  教學(xué)過(guò)程

  1.組織教學(xué)。

 。1)檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。

 。2)欣賞評(píng)述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。

  2.講授新課。

 。1)欣賞動(dòng)物園、海洋館、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等相關(guān)的動(dòng)物圖片或錄像資料。

  討論:你最喜歡哪種動(dòng)物?它有什么特征?可以怎樣把它制作出來(lái)?

  (2)用最快的速度折好卡紙并設(shè)計(jì)出最喜歡的動(dòng)物外形。全班同學(xué)舉起來(lái),比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的動(dòng)物最大方、最美;合作小組的同學(xué)之間相互賞析,指出修改意見(jiàn)。

 。3)討論:準(zhǔn)備添加什么樣的花紋圖案?可選擇哪些合適的顏色?

  3.自主表現(xiàn)。

  學(xué)生自主或合作完成單件作品,教師巡視輔導(dǎo),幫助解決制作中的問(wèn)題。

  4.分組合作。

  分小組合作完成“動(dòng)物樂(lè)園”,巧妙添加背景,如山、水、樹(shù)木、花草等。

  5.展示講評(píng)。

 。1)參觀各組合作完成的“動(dòng)物樂(lè)園”。

 。2)投票選出最佳合作小組。

  6.課堂。

  這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?有什么特別的收獲?還有些什么問(wèn)題?請(qǐng)同學(xué)們課后查找資料,進(jìn)一步完善“動(dòng)物樂(lè)園”。

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