捉老鼠的教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的捉老鼠的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
捉老鼠的教案1
活動目標
1.享受集體游戲的樂趣。
2.通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性。
3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5.大膽說出自己的理解。
活動準備
1.貓頭飾或臉譜。
2.輕快的音樂、手鈴。
活動過程
1.請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領可以捉到。
2.與幼兒玩“貓捉”游戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉，6只小便要立即跑回“洞”去。
3.請幼兒輪流扮演小和貓勇士玩游戲。
4.游戲活動之后，幼兒分享對活動的感受。
活動評價
能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲。
活動建議
教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的.數(shù)量，調整活動的難度。
活動反思
根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。
捉老鼠的教案2
設計背景
《貓和》這部動畫片都小朋友非常喜歡看的，通過看這部動畫片，他們會更加喜歡上所以有關貓和的課，因此我就設計了本節(jié)課，讓小朋友們在快樂中成長。
活動目標
1、懂得遵守游戲規(guī)則，感受游戲的樂趣。
2、在游戲中培養(yǎng)孩子的應變能力。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
重點難點
讓幼兒感受到游戲中的快樂。
活動準備
帶領孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干
活動過程：
1、導入：我們小朋友都看過動畫片《貓和》，你們喜歡他們嗎?今天我們一起來玩一個《貓捉》的游戲，這個游戲怎么玩呢?現(xiàn)在陳老師把游戲規(guī)則說一下，大家要認真聽哦!
2、教師講解游戲規(guī)則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個圈放手蹲下，圈內作為洞，每位幼兒之間留下一定距離作為洞的出口。根據(jù)圈的'大小選擇一位扮演孩子和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果在規(guī)定時間內找夠5個“食物”，就算贏，授予一朵小紅花;反之就算貓贏，獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束，從新選出和貓開始下一輪游戲。在游戲中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲，過程中強調游戲的規(guī)則和安全。
4、組織孩子游戲，隨時觀察孩子的情緒和糾正出現(xiàn)的問題。積極鼓勵孩子的表現(xiàn)。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的表現(xiàn)并讓孩子說一說自己的感受，組織孩子洗手、上廁所。
6、活動結束。
教學反思
在本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉》吧�！�
玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。
捉老鼠的教案3
活動目標：
1.練習鉆爬，增強幼兒動作的協(xié)調性。
2.懂得遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。
活動準備：
場地布置（老奶奶家），門簾，紙箱三只，柜子四只，小貓頭飾若干，小老鼠若干，律動音樂，鈴鐺若干。
活動過程：
一、扮演角色，進入情境。
"我是貓媽媽，你們都是我的貓寶寶。寶寶們，你們都有哪些本領？"（跳的本領，爬樹的`本領，捉老鼠的本領等等。）（小貓用動作表現(xiàn)自己的本領。）
二、展示本領。
"小貓們都有許多的本領，會跳，會爬樹，會捉老鼠，那我們跟著音樂一起來展示自己的本領吧！"
三、貓媽媽帶領小貓捉老鼠。
1．"寶寶們，老奶奶最近犯愁了，經常有老鼠偷吃她家的東西，老奶奶可著急了，她知道我們寶寶會捉老鼠，想請你們幫她捉住老鼠，你們愿意嗎？"
2．小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。
（1）"老奶奶家在那兒，寶寶們跟著我一起出發(fā)，要是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快捉住。"
�。�2）小貓爬進老奶奶家后發(fā)現(xiàn)老鼠，都去捉老鼠，老鼠速度太快都鉆進了洞里。
"老鼠真狡猾都逃掉了，我們回去歇會吧。"
（3）小貓和貓媽媽一起找原因。
"我們剛剛為什么沒有捉住老鼠？""老奶奶家門簾下面有很多小鈴鐺，剛剛我們鉆進去時碰到了，這次我們鉆的時候，身體要低一點（我們來練練看），不要碰到鈴鐺。"
3．小貓們再次去捉老鼠。
（1）小貓們再次進入老奶奶家，又發(fā)現(xiàn)老鼠。
"你們跟著媽媽出發(fā)吧。當心不要碰到門簾，發(fā)現(xiàn)老鼠：快捉住它們。""小老鼠逃得太快了，我們再回去歇會。"
�。�2）再次找原因。
"我們剛剛已經輕輕鉆過門簾，怎么又沒捉到呢？（老鼠逃跑的速度實在太快了。）""那我們再練練怎么爬得快。"
4．小貓們第三次去捉老鼠。
再次強調要輕，快。
"準備出發(fā)，這次還要輕輕鉆過門簾，看見老鼠要爬得快，捉住它。出發(fā)。""啊呀，寶寶們捉住老鼠了，再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了，快帶回家。"四。小貓和貓媽媽，老奶奶一起跳舞慶祝。
"寶寶們我們一起來數(shù)數(shù)有幾只。"老奶奶出現(xiàn)："謝謝你們幫我捉到了老鼠。""我們一起來慶祝吧。"
捉老鼠的教案4
活動目標：
1.感受歌詞內容及歌曲的變化，隨樂玩圈上游戲。
2.嘗試用表情、肢體動作表現(xiàn)生活中常見事物的形狀、味道等，體驗隨樂創(chuàng)意表現(xiàn)的快樂。
3.在表情、肢體動作提示下嘗試替換歌詞演唱，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1.知識準備：幼兒熟悉歌曲旋律并有過圈上游戲的經驗。豐富幼兒吃東西的動作。
2.物質準備：食物ppt，貓、老鼠頭飾
活動過程：
一、創(chuàng)設歌曲情境，導入活動。
師：小老鼠們，這么多天沒吃東西了，肚子餓得咕咕叫，和鼠姐姐一起去找好吃的吧。
【指南中指出幼兒園應當將游戲作為對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式。作為一節(jié)歌唱活動，教師沒有用以往的歌唱活動模式來上，而是通過創(chuàng)設老鼠吃食的游戲情境貫穿整個活動過程，使孩子在游戲情境中獲得積極的情緒體驗，輕松地將歌唱活動融入游戲之中。】
二、幼兒在游戲情境的提示下，熟悉歌曲。
（一）游戲：我做你猜
1.師出示食物兌換券，用表情或肢體動作表現(xiàn)食物，幼兒猜想。
2.幼兒尋找食品兌換券，按兌換券顏色分組討論商量
3.幼兒分組用表情、肢體動作表現(xiàn)兌換券上食物，替換歌詞演唱歌曲。
（二）幼兒圍坐成圈，教師提問引發(fā)幼兒猜想，引出歌曲第四段
1.幼幼互動自由猜想。
2.師隨樂變唱邊扮演大貓
【幼兒園藝術活動要尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作。本環(huán)節(jié)教師通過鼠姐姐找到好吃的東西制造神秘感，并用動作、表情表示出食物引發(fā)幼兒興趣和猜測，為接下來幼兒嘗試用肢體動作、表情表現(xiàn)食物做好鋪墊，幼兒在分組商量動作時教師能注重支持幼兒的主動探索、合作交流和表達表現(xiàn)】
三、引導幼兒在游戲情境中自然學唱歌曲。
（一）師幼共同學唱歌曲：
師：原來偷吃食物的時候還要小心貓？貓出來是怎么走的？看見老鼠要抓的時候，貓會變成什么樣？我們一起來學一學、唱一唱。
�。ǘ⿲W唱歌曲第四段
（三）幼兒完整唱演唱歌曲
這首《貓捉老鼠》，你們會唱了嗎？有沒有哪里不會唱？需要什么幫助？
【在學唱歌曲環(huán)節(jié)，教師沒有用以往圖譜展示進行歌唱教學，而是在幼兒游戲的過程中，將歌曲旋律、歌詞反復的通過肢體動作、游戲形式讓幼兒熟悉并自然的跟唱，幼兒在愉悅、寬松的氛圍中很快哼唱并掌握歌曲。這樣的學習形式充分尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，引導他們在與環(huán)境的.積極相互作用中得到發(fā)展。在完整演唱完歌曲后教師通過詢問幼兒有哪些地方不會唱，讓幼兒一起幫助其再次演唱，充分的尊重幼兒的個體差異，尊重幼兒不同的發(fā)展水平，并幫助幼兒共同發(fā)展】
四、游戲《貓捉老鼠》
�。ㄒ唬┐_定游戲規(guī)則
�。ǘ⿴熡鬃杂捎螒颉�
1.第一遍師扮大貓，師幼交流第一次游戲感受
2.第二遍幼兒做大貓，師幼交流第二次游戲感受
3.第三次游戲，師幼集中交流第三次游戲感受
【此環(huán)節(jié)是前幾個環(huán)節(jié)的遞進和高潮部分，教師通過三次貓捉老鼠的游戲，幫助幼兒逐步梳理游戲的玩法和規(guī)則，在邊玩邊唱邊游戲的過程中，不僅增強了幼兒對歌曲的旋律、節(jié)奏的感受，并且學會了演唱歌曲，同時更加滿足了幼兒的愉悅、快樂、自主的情緒需求】
四、替換歌詞“大貓”，游戲中幼兒再次演唱。
師：你們猜小小老鼠除了被大貓發(fā)現(xiàn)，還有可能被誰發(fā)現(xiàn)？
【通過替換歌曲的歌詞進行演唱、游戲，不僅激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維、靈活性，同時使整個活動更加有趣�！�
五、在游戲情境中自然結束。
師：小老鼠們，我們出來太久了，天快亮了，我們的肚子也填飽了，但是這一趟真是太驚險了，回家休息休息，以后還是靠自己的雙手勞動想辦法掙錢買吃的吧！回家去找媽媽吧！
【幼兒園的品德教育應當注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中，這節(jié)課雖然是藝術活動，但在活動的最后，教師將品德教育很自然的滲透進活動中，潛移默化地教育孩子不能學小老鼠偷東西吃，培養(yǎng)孩子將來要靠自己的雙手勞動獲取東西的良好行為習慣�！�
活動反思：
一、創(chuàng)設游戲情景，讓游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣
以往的歌唱活動，教師都是以練聲—熟悉歌詞——圖譜學習歌詞—學唱歌曲等形式開展，此次活動，打破了以往固有的歌唱活動模式，將老鼠偷食——找食——猜食——貓捉老鼠的游戲形式將歌曲旋律、每段歌詞逐步的展現(xiàn)出來，使孩子在游戲情境中輕松學會演唱歌曲并獲得積極的情緒體驗，使原本教學性強的音樂活動變得生動、有趣起來，更樂于被孩子接受。
二、多媒體使用技術，便于活動的開展，增加活動的神秘感和趣味性
活動中，教師使用了激光筆展示幻燈圖片，減少了以往教師在活動中要頻繁走動和不便與幼兒近距離交流的麻煩，教師在和幼兒近距離游戲的過程中，在任何方位、任何時間都可以用激光筆展示出想要的圖片，并通過制造神秘的氛圍“變出”已設置好的東西，增強幼兒參與活動的興趣。
三、活動體現(xiàn)幼兒自主性，為幼兒提供充分表現(xiàn)的機會
活動中，教師為幼兒提供自主選擇兌換券，自由的分成小組，用自己喜歡的方式去模仿或表現(xiàn)兌換券上的是食品，教師沒有做過多限制和要求。并尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當?shù)闹笇А?/p>
四、活動各環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進
本次活動內容能根據(jù)教育目標、幼兒的實際水平和興趣，循序漸進地開展，從樂曲情境導入——游戲熟悉旋律——游戲導入歌詞——學唱歌曲——歌唱游戲——游戲替換歌詞——游戲活動結束這幾個環(huán)節(jié)，將活動形式逐漸豐富、使這節(jié)課更有層次感。
五、注重領域之間的整合和滲透
這節(jié)課雖然是音樂活動，但活動最后，教師注重將品德教育自然的滲透進去，教育孩子不能學小老鼠偷東西吃，而是應該靠自己的雙手勞動獲取東西，潛移默化地教育幼兒養(yǎng)成的良好的道德行為規(guī)范。使幼兒園教育不只是注重某一技能的發(fā)展，而是將幼兒全面發(fā)展乃至一生的影響作為幼兒園的教育教學活動的真正目的。
建議：此次活動是放在中班上學期授課，由于中班幼兒的年齡特點，幼兒在用肢體動作、表情表現(xiàn)某一事物方面做的沒有那么到位，個別幼兒顯得很拘謹，當個別幼兒不知道怎么表達表現(xiàn)的時候，教師可以在課前讓幼兒認識一些食物的形狀、味道，以及品嘗味道后的表情等，當孩子有了這些生活經驗的時候，幼兒就能更加大膽的表現(xiàn)。
當部分幼兒仍出現(xiàn)不清楚貓捉老鼠游戲規(guī)則的時候，教師可以讓幼兒或同伴一起說一說貓應該在什么時候捉老鼠，老鼠在什么時候跑，并通過個別幼兒的正確示范，讓能力較弱的孩子再游戲一次，而不是在中途終止了他游戲的機會。
在幼兒跟隨音樂旋律游戲的時候，教師也應當注重孩子節(jié)奏感的培養(yǎng)，提醒幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏做出貓一步一步的輕輕走到最后很快的發(fā)出“喵”的聲音，通過教師語言提示和表現(xiàn)力強的幼兒示范作用，鼓勵其他幼兒更加投入到游戲中。
教師對幼兒游戲中的評價不能只用“你真棒”來概括，而是應根據(jù)不同幼兒的表現(xiàn)情況來進行評價，如評價扮演貓的幼兒：“這只貓真敏捷，一下就把老鼠抓住了”，評價扮演老鼠的幼兒：“這只老鼠真機靈，連貓也捉不到它”等。
捉老鼠的教案5
課程名稱：
中班數(shù)學：貓捉老鼠
課程分析：
《幼兒園教育指導綱要》（試行）中對幼兒的提出這樣的科學目標：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。本次活動以幼兒熟悉的動畫片《黑貓警長》中的動物形象為載體，設置豐富的游戲情境。引導幼兒在情境開始理解數(shù)的意義，在游戲“看誰眼睛亮”中，認讀1—8的數(shù)字；在游戲“看暗號”中，學習目測或點數(shù)8以內的數(shù)；在游戲“打靶練習”中，感知數(shù)字和數(shù)量的關系。環(huán)環(huán)相扣，幼兒在層層遞進的探索性活動中得到發(fā)展。
課程目標：
活動目標既是活動的出發(fā)點，也是活動的歸宿。根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中對中班幼兒科學領域的要求，結合本班幼兒的學習特點和發(fā)展需要，我將目標定位為：
1、認識數(shù)字8，感知8以內數(shù)字和數(shù)量的'關系。
2、目測數(shù)群，正確判斷8以內的數(shù)量；
3、發(fā)展思維的靈敏性、準確性，培養(yǎng)良好的游戲秩序。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。
課程準備：
1、教學具：1——8的數(shù)字卡片，畫有1——8只老鼠的靶子一套，音樂《黑貓警長》；寫有數(shù)字的胸牌人手一個。
2、場景布置：樹林，內放老鼠卡片若干。
課程過程：
1、分配角色，聽音樂神氣的進場。
師：今天我是黑貓警長，你們是誰？我們的本領是什么？那我們需要什么工具呢？
2、出示8把槍、頭盔的圖片，幼兒認識數(shù)字8。
師：這是什么？有幾把？你是怎么知道的？可以用數(shù)字幾來表示？8像什么？剛才的8把槍可以用數(shù)字8來表示？8還可以表示什么？
教師小結：8表示8樣物品。
3、電話鈴響，師接電話，布置任務。
師：剛才樹林附近的村民打電話來說，最近樹林里經常有老鼠在活動，嚴重破壞了樹木的生長，真是可惡！所以呀，想請我們白貓警士去幫忙捕捉老鼠。白貓警士們，你們愿意嗎？要捉到老鼠，我們就得抓緊時間認真練好本領。
4、練本領。
�。�1）看誰眼睛亮。（認讀1—8的數(shù)字）
師：我們要練的第一個本領，叫做看誰眼睛亮。我們在執(zhí)行任務的時候，常常要找隱蔽的地區(qū)�，F(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片，卡片上是幾，就是幾號隱蔽區(qū)，看誰的眼睛亮，能又快又好的說出是幾號隱蔽區(qū)。
�。�2）看暗號。（目測或點數(shù)8以內的數(shù)）
師：我們在執(zhí)行任務的時候，必須有聯(lián)絡暗號。所以，現(xiàn)在開始練習第二個本領，叫做，看暗號。我們的暗號是搖小旗。我搖幾下，就表示有幾只老鼠�？炊堤柕陌棕埦堪汛鸢覆卦谛∽彀屠铮缓笄那牡馗嬖V我。
�。�3）打靶練習。（感知數(shù)字和數(shù)量的關系）
師：接下來我們來練習第三個本領，叫做打靶練習。我先拿出一張數(shù)字卡片，再拿出一張老鼠靶子，如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的數(shù)量一樣多，我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍，開槍時嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。如果不一樣多，我們就——不能開槍。
�。ㄌ嵝延變嚎梢栽谛睦锩鏀�(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量，看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多，然后再決定要不要開槍，開幾槍）
4、執(zhí)行任務。（操作練習）
�。�1）分行動組：請白貓警士們拿起椅子上的數(shù)字編號，貼在胸前，數(shù)字是幾就是幾號行動組。
�。�2）找隱蔽區(qū)：交代命令，出發(fā)（小鈴ⅹ）；歸隊（小鈴ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ），請1號行動組到1號隱蔽區(qū)······依次到8號。
�。�3）捉老鼠：黑貓警長發(fā)出命令后，白貓警士就沖進樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊的命令后，迅速回到自己的位置上。
（4）領獎：請你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠，（個別提問）。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎。
（5）完成了任務，開摩托車到外面活動一下。
課程反思：
在活動組織實施中，我本著“興趣是最好的老師”這一要點，從幼兒的生活經驗出發(fā)以幼兒熟悉的動畫《黑貓警長》導入活動，讓幼兒在一個個游戲中，認讀數(shù)字、目測點數(shù)數(shù)、理解感知數(shù)字和數(shù)量的關系。在幼兒活動的過程中，教師隨時注意觀察幼兒的活動情況，比如活動興趣、每個環(huán)節(jié)的活動時間、環(huán)節(jié)間的過渡形式等。只有細致的觀察，才能得到最準確的信息，才能了解最真的幼兒，也才能讓幼兒在活動中更加“自由、自主、創(chuàng)造、愉悅”的發(fā)展。
捉老鼠的教案6
活動目標：
1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂中老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。
2、初步體驗按規(guī)則進行游戲，感受同伴游戲的快樂。
活動準備：
1、貓、老鼠（即時貼）、音樂《貓捉老鼠》
2、課前學唱兒歌《貓捉老鼠》
活動過程：
一、導入師：“今天天氣真好！小老鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧！”進入活動室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動作表現(xiàn)老鼠“跑、吃米、睡覺”的動作。師：“哇！天氣這么好，出來玩的小老鼠可真不少，聽聽它們在干什么？”（播放音樂前三節(jié)）
1、小老鼠跑來跑去的動作�！靶⌒±鲜笫窃趺醋呗返模俊保ǖ谝还�(jié)音樂）
2、小小老鼠吃米的動作。
“小小老鼠吃米的動作是什么樣的`？”教師小結：小眼睛東張西望、輕輕地走。（第二節(jié)音樂）
3、小老鼠睡覺的動作�！鞍褑眩缘枚亲语栵柕�，真想睡一會兒，小小老鼠你們是怎樣睡的，看看哪只小老鼠睡著了？”
4、把前三節(jié)一起表演一次。
5、（播放第四節(jié)音樂）“喵”一只大貓看見了，它要跑來抓老鼠了，小小老鼠要怎么辦？（躲藏）
三、引導幼兒按規(guī)則進行游戲。
1、師：一老師扮演大貓，請寶寶們扮演小老鼠，我們來跟著音樂做游戲。
2、重復交代游戲規(guī)則，再玩一次。
3、師：這次和剛才有點不同，當唱到最后一句時小老鼠們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可別讓大貓抓住了。（大貓沒有出現(xiàn)）
四、結束環(huán)節(jié)師：“大貓沒有出現(xiàn)，我們可以高高興興地玩游戲了，媽媽和我的寶寶們玩捉迷藏吧！”
捉老鼠的教案7
活動目標
1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。
2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。
3.能大膽運用表情、動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點。
活動準備
《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
活動過程
一、談話引入
1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學唱歌曲
1.出示圖譜，幫助理解歌詞。
師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？
2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。
4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格
師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？
四、活動結束
聽音樂，邊表演邊走出活動室。
核心理念：童趣
歌曲內容富有童趣，幼兒愛唱、喜歡唱�！独鲜螽嬝垺肥且皇浊{歡快、活潑，歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的，與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同，歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”，而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“弱者”，這對于愛看《貓和老鼠》動畫片的孩子們來說，是相當有趣的。選擇這個活動除了考慮到動物形象貼近幼兒生活外，歌曲的曲調、歌詞的'趣味性和游戲性都較強，這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真，同時又性格各異的特點。幼兒能夠從這首歌中體驗到小老鼠那種實現(xiàn)愿望的得意與滑稽。
圖譜設計富有童趣，幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點是：形象性強，有情有物；童趣性強，活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺特點，設計了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個肥頭大耳、圓眼炬亮的側面圖，貓的形象則是一個小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜，直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學習歌詞的難度，而且還讓幼兒明確了角色，啟發(fā)了聯(lián)想，為下一步的活動做好了準備。
動作設計富有童趣，幼兒愛學、理解快。在本次活動目標中還有對滑音的掌握，但滑音這一專業(yè)術語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學習和掌握滑音呢？教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經驗，于是就先從聲音上作引導：貓再也抓不到老鼠了，小老鼠很得意，得意得就像踩著滑板，“so——”地滑出去了�！皊o——”這一聲音比喻，既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調的變化；玩滑板時雙腳會向著同一方向滑出，我們就用雙臂滑指右上方的動作表示滑出去的動作。擬聲和動作的結合，使得幼兒更加積極地參與到活動中來。
教師充分理解教材內容，然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學策略，幼兒就成為了音樂活動的主人。
捉老鼠的教案8
活動目標：
1.在已熟悉補數(shù)的基礎上，掌握20以內進位加法的要領，初步嘗試雙手聯(lián)撥的指法。
2.通過游戲中的操作活動，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
3.引導幼兒在合作中體驗取勝的`愉快。
活動準備：
1.進位加珠數(shù)變換的橫式圖。
2.小貓一只，老鼠10只。
3.20以內進位加算題若干。
活動過程：
1、請小朋友和老師一起來讓小手運動運動，看看誰準備好了（教師眼睛巡視一圈，同時示范性地引導幼兒伸出雙手準備好。）看、這是幾？（老師右手撥入9）右手減一，左手加十，減一加十(手做撥珠動作)雙手要同時撥珠，報數(shù)（18），撥去。
2、練習減1---9加10的指法。后提醒幼兒，減1加10也就是減1向前一位進1，又叫減一進一。練習。
3、教師出示小貓，問：它是誰？小貓的眼睛又大又亮，捉起老鼠來，可厲害了，今天小朋友也來和小貓比一比，誰的眼睛更亮吧！
出示5 7 3 2 8 1 6 9 5 4 ，這么多的數(shù)字寶寶要先考考小朋友，請你們用最亮的眼睛找找這里有哪幾對補數(shù)？幼兒回答后，師幼共同小結：1補9、9補1、2補8、8補2、3補7、7補3、4補6、6補4、5補5、，后出示小貓表揚幼兒：你們的眼睛真亮。
小貓有個會抓老鼠的本領，今天我們也來和小貓學抓老鼠。（出示9只老鼠）撥入9，又來了1只老鼠？現(xiàn)在有幾只老鼠？在算盤上怎么撥呢？加1，正在計算的這一檔叫本檔，看本檔滿沒滿10 ？（滿10了）這就叫“本檔滿十”，那怎么辦呢？直接請10 來幫忙，加10，撥入10。這道題應該加1，現(xiàn)在卻加了10，多加了幾呀？（9）減9，撥去9，我們在加1時可以直接減9加10，注意看雙手要同時撥珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的補數(shù)正好是9，以后我們再遇到本檔滿10時，就要減去這個數(shù)的補數(shù)同時向前一位進一，叫“本檔滿十，減補進一”，報數(shù)（10）撥去。
同樣﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4、呀，老鼠都跑了，我們一起來抓住它們。怎么抓呢？這些老鼠身上都有一道題，只要小朋友們用算盤算出這些題，它們就被抓住了。我們一起來幫忙，合作抓到這些老鼠吧！
這只老鼠身上的題是 4 我們一起來計算。
1
5
4，撥入4，加1，滿5還是滿10（滿5），想1湊4，
下5去4，加5，本檔滿10，想5補5，減5進一，報數(shù)（10），撥去。
5、聽（看）老鼠身上的題，撥珠計算下列習題。
1 2 1 4 8
3 2 4 ﹣3 ﹣6
9 ﹣1 3 2 3 ……
5 5 9 2 5
﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3
9 ﹣3 3 ﹣2
1
6、這幾只老鼠也是剛剛漏網(wǎng)的請小朋友看大算盤聽（看）題計算，抓住這些老鼠吧！
7、小老鼠都被抓住了，小朋友們的本領可真大，聽，小花貓在表揚大家了：你們的眼睛真亮，還把小老鼠身上的滿5加的題都算出來了，獎給你們一個紅蘋果。
下次，我們再來和小花貓比賽，學更多的本領。
捉老鼠的教案9
活動目標：
1、感受歌曲的旋律，在熟悉旋律的基礎上按規(guī)則進行游戲。
2、能根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編老鼠走路、吃米、睡覺的動作。
3、體驗和同伴一起游戲的樂趣。
活動準備：
貓頭飾一個，老鼠頭飾一個，老鼠胸飾若干，音樂磁帶。
活動過程：
一、聽音樂學小鳥飛進場。
二、律動：小手爬。
三、出示老鼠頭飾，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一位好朋友，它會這樣叫的（吱吱），猜猜它是誰？幼：小老鼠。
師：小老鼠說今天要跟我們玩一個游戲，你們想不想玩？那我們要先跟小老
鼠學了本領再玩，好嗎？
幼：好。
師：我們來聽聽小老鼠教我們什么本領。（播放磁帶）
四、幼兒熟悉歌曲，創(chuàng)編動作。
1、熟悉歌曲。
師：歌曲里有誰？小老鼠在干什么？
幼：跑來跑去、吃米、睡覺。
師：讓我們再來聽一遍（播放磁帶），記住小老鼠在干什么（跑來跑去找米
吃，吃飽了就睡覺）。
2、創(chuàng)編動作。
師：小老鼠是怎樣走的？請小朋友來學學。
小老鼠是怎樣吃米的？請小朋友來學學。
小老鼠是怎樣睡覺的？請小朋友來學學。
我們一邊聽音樂一邊做動作好不好？
幼：好。（播放磁帶）
師：如果這時候大貓來了，小老鼠怎么辦？
幼：跑回自己的家。
五、講解游戲規(guī)則，進行師幼游戲。
1、講解游戲規(guī)則，師幼游戲。
師：我們聽到老鼠跑來跑去的音樂，我們就做跑來跑去的動作，聽到老鼠
吃米的音樂就做老鼠吃米的`動作，聽到老鼠睡覺的音樂就做老鼠睡覺的
動作，當聽到大貓來了就跑回自己的座位上，會玩嗎？請你們來當小老
鼠，我來當老鼠媽媽，胡老師當大貓，我們出去找東西吃吧�。úシ糯�
帶，進行游戲）
師：好險啊，差點被大貓捉住了！可是媽媽還沒吃飽，小老鼠吃飽沒有？
我們再去找東西吃吧！（播放磁帶）
2、請幼兒當大貓再進行游戲。
六、結束
師：這回我們都吃飽了，讓我們開火車回家吧！幼兒隨音樂退場。
捉老鼠的教案10
游戲目標
1、動作自然地慢跑與快跑。
2、手腳協(xié)調地跑動，學習動作靈活地躲避同伴。
3、感受與同伴游戲的快樂。
游戲準備
1、呼啦圈（人手一個）。
2、在地上畫兩個大圓圈，一個做安全區(qū)，另一個做糧倉。
游戲玩法
1、一位幼兒扮作貓，在糧倉外巡視，其他幼兒扮作老鼠在安全區(qū)自由跑動。
2、教師：“貓咪睡覺了。”貓蹲下做睡覺狀。老鼠躡手躡腳進糧倉做偷吃糧食的動作。
3、教師“貓咪醒了�！必堈酒饋磉M糧倉抓老鼠，老鼠快跑躲避貓，必要時可進入安全區(qū)。
4、規(guī)則：貓只能抓安全區(qū)以外的老鼠。
分散游戲
玩呼啦圈。每人一個呼啦圈，看誰的圈轉得時間長；看誰的玩法新穎。
寫給老師的話
1、引導幼兒模仿貓和老鼠的動作和叫聲。
2、提示扮演貓的.幼兒不可進入安全區(qū)捕捉老鼠。
3、安全區(qū)可畫大些，避免擁擠。提示幼兒跑動時要躲避同伴，防止碰撞注意自身安全。
4、玩呼啦圈時，鼓勵幼兒有不同的玩法，如推著走或轉呼啦圈。
捉老鼠的教案11
活動準備
小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動目標
對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應，提高思維的邏輯性和敏捷性。
活動過程
一、學習童謠
教師可通過出示圖片，引出兒歌。
二、游戲一
“貓捉老鼠幾點了”
玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
三、游戲二
“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的`老鼠”
玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……
規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、游戲三
“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”
玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……
規(guī)則：在規(guī)定時間內，迅速做出反應，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
駙兒歌
(上海話原版)貓捉老鼠幾更天? 一更天。 貓捉老鼠幾更天? 二更天。
貓捉老鼠幾更天? 三更天。 天要亮么? 亮了。
雨要落么? 落了。 我頂花花洋傘呢? 給只老鼠銜走了。
伊長啥樣子? ……
(普通話改編)貓捉老鼠幾點了?
貓捉老鼠幾點了?
雨下了嗎?
它長什么樣子呀?
兩點了。 貓捉老鼠幾點了? 四點了。
六點了。 天亮了嗎? 亮了。
下了。 我的花花洋傘呢? 被只老鼠偷走了。它是只…”
捉老鼠的教案12
活動目標：
1、通過游戲，提高幼兒跑和鉆的能力。
2、培養(yǎng)幼兒協(xié)同一致的情感，發(fā)展靈活性。
3、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。
活動準備：
貓頭飾每人一只，老鼠頭飾10--12只，錄音機和磁帶，設三處鼠洞。
活動過程：
1、部分幼兒戴上貓頭飾。聽《黑貓警長》的音樂從教室開“摩托車”到活動場地，四散站立。
2、聽音樂做上肢運動(貓理胡子)；手腕和腳腕活動(磨爪子)；下蹲后跳起活動(捕鼠)。
3、做兩個模仿動作：大象走和小兔跳。
4、教師講解示范“貓捉老鼠”游戲的玩法：老鼠鉆在洞里，貓在洞外的家里。聽到游戲開始的信號后，老鼠要鉆出洞到外面偷東西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在邊上。
5、部分幼兒(10人左右)戴上老鼠頭飾，然后游戲開始，同時播放《黑貓警長》音樂。教師巡回觀察、指導，隨時提醒幼兒注意安全。
6、游戲一遍結束后，教師肯定成績，進行鼓勵，并請2--3名幼兒再次示范，提高跑和鉆的動作的質量。同時，指出游戲中應改進的事項。
7、調換角色，由原扮貓的扮老鼠，進行第二遍游戲，教師巡回指導。? 8、游戲進行3--4遍。每次游戲結束，教師都進行簡單的小結，鼓勵姿勢正確、鉆得迅速、跑得靈活的幼兒。
9、游戲結束，教師進行講評：小貓的本領練得真好，天快亮了，我們捉了一個晚上的`老鼠，現(xiàn)在要回家休息了。讓我們把精神養(yǎng)得好好的，下次捉更多的老鼠。
教學反思
再本此活動中，孩子們都表現(xiàn)得很活躍，都懂得遵守游戲規(guī)則，剛開始孩子們只是一個勁的追，后來玩熟了，會想辦法了，會使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時，故意說：“我累了，先吃點東西再出去”當小貓們放松警惕時，他突然出洞，獲得了很多食物，最后贏了小紅花。 孩子很喜歡這個游戲，自從玩過后，有一段時間每次戶外活動孩子就說：陳老師，我們還玩《貓捉老鼠》吧。”玩游戲也是孩子們學習的一種方式，我要多讓孩子玩一些好玩的游戲，讓孩子在玩中學。
捉老鼠的教案13
目標
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音階上行、下行的能力。
2、通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
準備
1、鋼琴伴奏。
2、高、矮房子標志。
3、大花貓頭飾1個。
4、上、下行音階圖譜各一張。
過程
1、故事導入活動。
幼兒排好隊伍隨教師進入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事！
故事：有一群可愛的小老鼠，快樂生活在一起！它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去！
現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了？
2、了解并辨聽上、下行音階。
（1）上行音階
教師：聽到這個音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢？
這個音樂和我們平時聽到的有什么不一樣呢？
教師小結：聲音由低越來越高（出示上行音階圖譜），就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。
教師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示？（引導幼兒用動作表現(xiàn)上行音階）
�。�2）下行音樂
教師：現(xiàn)在小老鼠們又會跑到哪里去了呢？
這個音樂和前面聽到的有什么不一樣？
教師小結：聲音由高越來越低（出示下行音階圖譜），就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。（引導幼兒用動作表現(xiàn)下行音階）
3、導入游戲。
�。�1）導入游戲
教師：小朋友們看老師手里拿的是什么？一個高房子、一個矮房子。
現(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢！小老鼠們在跑來跑去……
你們猜，當小老鼠聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里？（高房子）
當小老鼠聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里？（矮房子）
�。�2）介紹游戲規(guī)則
教師：下面我們一起來玩這個游戲，老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。（在C大調主和弦上按三次，游戲就開始）當小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次�？纯词谴蠡ㄘ埪斆鬟�是小老鼠機靈！
4、游戲：貓捉老鼠。
第一次游戲：嚴老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應的`房子里，大花貓捉小老鼠。
小結經驗：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？
大花貓聽得很仔細，聽到上行音階的時候，她就知道小老鼠躲到高房子里；聽到下行音階的時候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。
第二次游戲：請一個能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戲。
對游戲中表現(xiàn)好的小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導，繼續(xù)游戲兩次左右。
5、復習歌曲，活動結束。
師：大花貓真聰明，小老鼠也很機靈。下面我們就一起來復習歌曲《大花貓和小老鼠》。
教學反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學、學中樂。
捉老鼠的教案14
活動目標：
1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發(fā)幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》``
2.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,進一步培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)能力。
活動準備:
1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂磁帶,錄音機
活動過程:
一、開始部分：創(chuàng)設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進!播放音樂《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙,貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛!我可憐的'孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊!”
二.學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、初步感受旋律：
⑴鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)
�、剖髬寢專盒±鲜笤蹅儼崃艘惶斓募�，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧!
⑶鼠媽媽(驚訝狀)：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢?”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。
�、仁髬寢專汗詫殞�,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧!(變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)
⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。
2、理解、熟悉歌詞：
⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀點)
⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。(音樂旋律起)
⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
�、饶弥约旱漠�，隨樂一起表演唱
捉老鼠的教案15
學習目標：
享受集體游戲的樂趣。通過變向躲閃跑、跑與鉆等動作配合活動，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調性。
活動準備：
貓頭飾或臉譜。輕快的音樂、手鈴。
活動過程：
學習領域：
形式：
小組
1、請6位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜，扮演貓勇士，說說自己有什么本領可以捉到老鼠。
2、與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲：6位幼兒兩人一組，在地上對坐，手拉手舉起來做出三個“洞”。音樂響起，另外6位幼兒扮演小老鼠自由走動，當教師搖動手鈴，一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠，6只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3、請幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。
4、游戲活動之后，幼兒分享對活動的.感受。
活動評價：
能理解游戲規(guī)則，并樂于參與集體游戲。
活動建議：
教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動場地或幼兒動作發(fā)展水平等條件不同，靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量，調整活動的難度。
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