- 相關(guān)推薦
種太陽(yáng)音樂(lè)教案（精選17篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的種太陽(yáng)音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《種太陽(yáng)》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子充滿幻想的歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)，淋漓盡致地表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》特別強(qiáng)調(diào)：藝術(shù)領(lǐng)域有兩個(gè)重要的基本內(nèi)容，即感知和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于給他們提供機(jī)會(huì)和條件，前提是教師要相信幼兒有自我學(xué)習(xí)的能力。因此，在此次活動(dòng)，讓幼兒傾聽(tīng)在前，教學(xué)在后，為幼兒提供充分感知體驗(yàn)歌曲的機(jī)會(huì)。其次，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己心中想種的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)，并大膽地用語(yǔ)言表述出來(lái)，多種感官參與體驗(yàn)慷慨的意義，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想希望的情感。
2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
3、體驗(yàn)慷慨的意義，激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的`節(jié)奏既充滿幻想希望的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)幼兒興趣
師：“有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見(jiàn)它，不是刮風(fēng)就下雨�！蹦銈儾虏滤钦l(shuí)？（太陽(yáng)）
你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢？有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，下面讓我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容
1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。
�。�1）小朋友的愿望是什么？
�。�2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？
�。�3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒理解慷慨的意義）
2、再次欣賞，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏及充滿幻想、希望的情感。
�。�1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？
�。�2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
3、循環(huán)播放歌曲6-7遍，幼兒根據(jù)歌詞順序擺放圖片，教師關(guān)注幼兒的擺放方式，鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
三、想象創(chuàng)作，大膽表述慷慨
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。
（1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？
（2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？
2、幼兒根據(jù)畫(huà)作創(chuàng)編部分歌詞，并邀請(qǐng)其他幼兒和自己一起演唱。
活動(dòng)延伸：
1、在美工區(qū)繼續(xù)投放相關(guān)的材料，支持幼兒繼續(xù)創(chuàng)作自己喜歡的太陽(yáng)。
2、鼓勵(lì)幼兒區(qū)域活動(dòng)中嘗試用講故事、表演等形式表現(xiàn)慷慨助人的行為。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《種太陽(yáng)》
教學(xué)重難點(diǎn)：
用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。
�。�2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。
�。�3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對(duì)，會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)！
2、初聽(tīng)歌曲。（播放歌曲《種太陽(yáng)》）
3、師：他許下了什么愿望？你覺(jué)得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢？
4、同學(xué)們，植樹(shù)節(jié)剛過(guò)，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹(shù)呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹(shù)，許下自己美好的愿望。（那今年沒(méi)有種樹(shù)的同學(xué)，明年一定要重上兩棵小樹(shù)。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望�。�
二、新課教學(xué)：
（一）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段
1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎？
2、師：大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）
3、學(xué)生唱上面的樂(lè)句，與老師接龍唱。
4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二樂(lè)段
過(guò)渡：歌曲中的小朋友為什么要種許多的太陽(yáng)？他要送到哪里呢？他為什么把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。）
1、學(xué)生小聲跟唱。
2、學(xué)生找出難點(diǎn)，共同解決。
3、跟錄音再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
師：為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)?lái)了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三樂(lè)段（過(guò)渡句）
太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>
1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！
2、師范唱。
3、學(xué)生跟唱。
4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。再演唱一遍。（歡快、活潑）
�。ㄋ模┩暾莩枨�
完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編（加入舞蹈動(dòng)作）
1、師：大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？
可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？
師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣
在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感。
2、學(xué)生個(gè)別展示
3、師生一起表演。
�。┣楦醒由�
1、師：同學(xué)們，歌曲中的小朋友這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？
�。ǖ侥莻�(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快，但在我國(guó)的.偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾凇＃ê⒆庸陋?dú)的座在廢墟中）
3、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？
誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿�，誰(shuí)愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
三、總結(jié)：
同學(xué)們，今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧�。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�。�
同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室。
教學(xué)反思：
本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、用充滿期待富有童心、天真的心情演唱歌曲《種太陽(yáng)》。
2、能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附點(diǎn)、切分、后十六分節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備活動(dòng)
1、播放種太陽(yáng)的伴奏，師生共同律動(dòng)。
2、讀譜游戲，師點(diǎn)簡(jiǎn)譜，學(xué)生較快的讀出來(lái)。
(設(shè)計(jì)意圖：課前放松，熟悉歌曲旋律，為識(shí)譜做準(zhǔn)備。)
二、新課導(dǎo)入
師：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬還有黑夜白晝，你們知道，地球上有的兩端南極和北極是一年中有半年是沒(méi)有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些東西送給南北極，你最想送什么呢?(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自然界中極晝極夜的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣。)
師：有一位小朋友，他有一個(gè)非常大膽天真的想法。我們一同去聽(tīng)一聽(tīng)吧。
三、新授
學(xué)唱第一部分
1、完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》
提問(wèn)：
①歌曲的速度是較快還是較慢的?
�、谀懵�(tīng)了以后是什么樣的心情?
2、師范唱歌曲第一部分。
提問(wèn)：歌曲中小朋友有一個(gè)什么美麗的愿望?(種太陽(yáng))
(設(shè)計(jì)意圖：初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的.旋律，通過(guò)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去認(rèn)真聆聽(tīng))
出示“我有一個(gè)美麗的愿望……結(jié)出許多的太陽(yáng)”這部分歌譜。
有節(jié)奏的朗讀歌譜。
運(yùn)用口風(fēng)琴演奏該部分歌譜。
學(xué)唱歌譜與歌詞。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀歌譜、演奏口風(fēng)琴幫助學(xué)生掌握給部分音準(zhǔn)、節(jié)奏)
3、再聽(tīng)歌曲第一部分，思考問(wèn)題“歌曲共送了幾個(gè)太陽(yáng)?這四個(gè)太陽(yáng)分別送到了哪里?”
根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上貼出四個(gè)地方的太陽(yáng)。
(設(shè)計(jì)意圖：再聽(tīng)歌曲，加深對(duì)歌曲第一部分的印象)
4、學(xué)唱有關(guān)描寫(xiě)四個(gè)太陽(yáng)地方的樂(lè)句。
“一個(gè)送給南極，一個(gè)送給北冰洋……”
�、僮x歌譜。把這四句的歌譜在沒(méi)有音高的情況下準(zhǔn)確讀出來(lái)。
�、诔枳V。跟著口風(fēng)琴，學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。
�、鄢柙~。跟口風(fēng)琴演唱歌詞。
5、生演唱第一部分每個(gè)樂(lè)句的前半句，師接后半句。師生接龍演唱分并進(jìn)行交換練習(xí)。
6、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲第一部分。
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思考，體會(huì)歌曲中小朋友內(nèi)心的想法，從而把握歌曲第一部分的情感。)
學(xué)唱第二部分
1、看歌譜，完整聆聽(tīng)歌曲《種太陽(yáng)》
找出歌曲中哪一句最能表現(xiàn)小朋友心情高興的樂(lè)句。(“啦啦啦啊種太陽(yáng)……”)
�、賹⒏枳V貼出，邊打節(jié)奏邊念歌譜。
②師示范唱歌譜。
�、鄹俾曆莩枳V。
�、芨俾曆莩柙~。
⑤師示范兩種不同的唱法，讓學(xué)生分辨那種更好聽(tīng)。并有感情的演唱該樂(lè)句。
2、師：有了愿望，想象著怎么去實(shí)現(xiàn)，那愿望實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，世界會(huì)變的怎么樣呢?
師范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。
3、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)默唱歌曲第二部分，體驗(yàn)歌曲的情感。
4、全班有感情的朗讀歌詞�！暗侥莻�(gè)時(shí)候……變得溫暖又明亮”
5、跟琴聲演唱歌曲第二部分。
6、用充滿期待幸福喜悅的心情演唱歌曲。
提問(wèn)“歌曲的含義是什么?”
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)和思考，準(zhǔn)確的把握歌曲的內(nèi)在含義。)
四、小結(jié)下課。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇4
教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力
教學(xué)準(zhǔn)備：
打擊樂(lè)器、電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
二、寓教于樂(lè)
師啟發(fā)學(xué)生的思維，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)歌曲的理解
學(xué)生帶著自己對(duì)歌曲的理解有感情地演唱歌曲
師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌曲的演唱情緒
綜合表演，打擊樂(lè)伴奏
（出示打擊樂(lè)器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓等，請(qǐng)學(xué)生自由選擇適合歌曲的.打擊樂(lè)
根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏
器樂(lè)合奏與歌曲演唱相結(jié)合
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想并結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约旱睦硐牒驮竿?/p>
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
結(jié)合自己的理想和愿望，采用各種不同的形式來(lái)表現(xiàn)（自由組合）拓展學(xué)生的思維選派一名主持人，將所需表演的節(jié)目進(jìn)行整理和串連學(xué)生進(jìn)行節(jié)目編排，師參與其學(xué)生共同編排由主持人宣布表演開(kāi)始學(xué)生展示自己的成果，師生給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心師進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
四、完美結(jié)課
教學(xué)反思：本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用多種不同的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)，進(jìn)行了一個(gè)大膽創(chuàng)新。通過(guò)這樣的一種教學(xué)方式，活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的`節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
你們喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？（因?yàn)橛刑?yáng)的地方會(huì)變得溫暖又明亮），世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢，有個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一起欣賞一首歌曲《種太陽(yáng)》。
二、基本部分
1.播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
提問(wèn)：
�。�1）小朋友的愿望是什么？
�。�2）他為什么要播種太陽(yáng)呢？
（3）他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)？為什么？
2.教師再次引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想、希望的情感。
提問(wèn)：
�。�1）這首歌曲聽(tīng)上去怎樣？
�。�2）請(qǐng)你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的？
�。�3）這首歌曲是幾拍子的？
3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。
4.教師引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
5.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。
�。�1）如果讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢？請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)？
�。�2）你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢？為什么？
6.教師根據(jù)幼兒的想象，改變歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒和教師一起演唱。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育。
2.下課休息。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、通過(guò)圖片理解歌曲內(nèi)容，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像。
3、激發(fā)對(duì)生命的關(guān)注和熱愛(ài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點(diǎn)。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、磁帶CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，教師調(diào)到幼兒學(xué)習(xí)興趣。小朋友們，你們喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?因?yàn)橛刑?yáng)的地方就會(huì)變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽(yáng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《種太陽(yáng)》。教師播放磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢?有幾個(gè)小朋友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢?我們一起來(lái)欣賞《種太陽(yáng)》，教師出示情景圖，引導(dǎo)幼兒探討歌曲內(nèi)容。小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽(yáng)呢?他想把太陽(yáng)都送給誰(shuí)呢?為什么?教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。這首歌聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?請(qǐng)你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情怎么樣?引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，并鼓勵(lì)幼兒大膽跟唱。
3、教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容展開(kāi)想象，并大膽表達(dá)。如果你來(lái)種太陽(yáng)呢?請(qǐng)你用畫(huà)筆把它畫(huà)出來(lái)。你想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢，為什么?
4、教師根據(jù)幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導(dǎo)幼兒欣賞�，F(xiàn)在我把你們的'想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。其實(shí)每個(gè)小朋友都有自己的愿望，你的愿望是什么呢?請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)或者請(qǐng)爸爸媽媽幫忙記錄下來(lái)，貼到我們的愿望樹(shù)上和大家一起分享。
活動(dòng)反思：
歌曲《種太陽(yáng)》是一首久唱不衰的經(jīng)典兒童歌曲。歌曲用一個(gè)課時(shí)完成有一定的難度，關(guān)鍵是不僅僅教會(huì)歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂(lè)教學(xué)不僅僅是歌曲教學(xué)，幼兒學(xué)會(huì)演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。音樂(lè)是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學(xué)手段。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠運(yùn)用線條和花紋畫(huà)出月亮的主要特征并大膽裝飾。
2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)有關(guān)的情節(jié)和景物。
3、幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解月亮的有關(guān)知識(shí)如：月亮的圓缺；學(xué)習(xí)有關(guān)的花紋。
2、水彩筆、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、經(jīng)驗(yàn)回憶幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，引出課題。：“月亮每天都一樣嗎？“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)月亮每天有什么不一樣？
2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星們見(jiàn)面。
3、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞：“看月亮今天都打扮成什么樣子？在干什么？你喜歡月亮的哪個(gè)地方？”“這些畫(huà)跟我們以前的畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的.地方？都是運(yùn)用線條和花紋畫(huà)的。運(yùn)用線條和花紋畫(huà)畫(huà)是不是也很好看？
�。ǘ┗静糠�
1、教師運(yùn)用兒歌和游戲的語(yǔ)言示范，幼兒仔細(xì)欣賞。如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長(zhǎng)睫毛。嘴兒彎又翹，臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫(huà)發(fā)，流星來(lái)做伴，云兒來(lái)跳舞。
2、提出作畫(huà)要求：請(qǐng)小朋友運(yùn)用好看的線條和花紋來(lái)給月亮穿上新衣，并給月亮畫(huà)出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。在畫(huà)花紋時(shí)既要快又要好，不要浪費(fèi)時(shí)間，在畫(huà)時(shí)要把頭抬起。
3、幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)幼兒：能力弱的幼兒幫助它確立繪畫(huà)內(nèi)容；能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫(huà)有關(guān)情節(jié)和花紋；能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫(huà)面。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、評(píng)價(jià)欣賞幼兒的作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己最滿意作品的那個(gè)地方？講一講自己的畫(huà)面內(nèi)容。
2、請(qǐng)小朋友互相根同伴講一講自己的作品。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)、贊美之情。背誦課文。
3理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。
4培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。
2理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，大膽想象，說(shuō)出太陽(yáng)還會(huì)從哪些地方出來(lái)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽(yáng)》、太陽(yáng)狀生字卡片、多媒體課件、太陽(yáng)頭飾。
學(xué)生準(zhǔn)備：找合適的時(shí)間觀察太陽(yáng)從哪些地方出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1播放學(xué)生熟悉的歌曲《種太陽(yáng)》，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。教師問(wèn)：小朋友，咱們?yōu)槭裁匆N太陽(yáng)呢？（因?yàn)樘?yáng)的作用可大了，太陽(yáng)照出了一個(gè)美麗的世界，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)它，它是咱們的好朋友。）那你們知道它是從哪里出來(lái)的嗎？今天，咱們就一起來(lái)找一找吧。
2板書(shū)課題：太陽(yáng)
3生齊讀課題。
二、師配樂(lè)范讀課文
伴隨著美麗奇妙的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)背景（多媒體課件展現(xiàn)：大海邊，太陽(yáng)慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出來(lái)，光芒四射；山村里，公雞喔喔一叫，天亮了；森林里，鳥(niǎo)兒的叫聲喚醒了太陽(yáng)公公；最后太陽(yáng)照出了美麗的世界。畫(huà)面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文。），老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的.學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，初步感知課文內(nèi)容，聽(tīng)清每個(gè)生字娃娃的讀音。
三、學(xué)習(xí)生字
1師誦讀完后，問(wèn)：小朋友，你們也想試試嗎？老師建議你們先自己讀讀課文，對(duì)戴小紅帽的字可以依靠拼音，多和它們打打招呼，然后選擇自己最喜歡的方式記住它們。
2再讀課文，要求學(xué)生邊讀邊把戴小紅帽的生字娃娃做上記號(hào)，再和這些生字娃娃交朋友，呼叫每個(gè)生字娃娃兩遍。
3讓學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)生字娃娃，然后在小組里交流，看哪些生字娃娃容易被咱們記錯(cuò)，需要向大家提個(gè)醒。
4開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字卡片，看誰(shuí)讀得最快、最準(zhǔn)。
5摘太陽(yáng)游戲（摘生字太陽(yáng)卡當(dāng)小老師教讀，讀對(duì)的送太陽(yáng)字卡）。
6讀一讀，比一比大太、木村、鳥(niǎo)雞、白的的音和形，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流。師巡視、指導(dǎo)。
7指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)平、鳥(niǎo)、在、的，田字格畫(huà)面出示生字書(shū)寫(xiě)過(guò)程，注意要求學(xué)生觀察整個(gè)字和每一筆在田字格的位置。師范寫(xiě)一個(gè)，生在書(shū)上漂亮地寫(xiě)兩個(gè)。
四、品讀課文，指導(dǎo)朗讀，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌
1請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，找一找太陽(yáng)是從哪些地方升起的。
2引讀。師讀詩(shī)句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽(yáng)？為什么？
(1)大海上：多媒體演示（大海邊，太陽(yáng)慢慢升起，跳出海面）。
A你能說(shuō)說(shuō)大海上的太陽(yáng)是怎么升起的嗎？（出示詞組從水里跳出來(lái)）生讀，再互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀跳，小老師讀，全班齊讀。
B你能當(dāng)當(dāng)小太陽(yáng)做做這個(gè)動(dòng)作嗎？（帶上太陽(yáng)頭飾表演）
C全班表演讀。
(2)用同樣的方法學(xué)習(xí)草原上、山村里、森林里的太陽(yáng)是怎么升起的，重點(diǎn)指導(dǎo)讀冒、叫、鬧。
3讓學(xué)生跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動(dòng)作，注意讀好跳、冒、叫、鬧。（用你們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽(yáng)。）
4續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。
(1)聽(tīng)了你們的朗讀，我覺(jué)得這首詩(shī)太美了。老師也情不自禁地想寫(xiě)一寫(xiě)，你們聽(tīng)聽(tīng)老師寫(xiě)得好不好？（在黑板上先畫(huà)一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，說(shuō)詩(shī)句：在城市，太陽(yáng)是從高樓大廈里擠出來(lái)的。）
�。�2）誰(shuí)愿意當(dāng)小詩(shī)人，也來(lái)說(shuō)一句？出示句式在，太陽(yáng)是出來(lái)的。學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)詩(shī)句。引導(dǎo)學(xué)生自己多說(shuō)一些詩(shī)句，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。
5
太陽(yáng)真了不起，它給我們帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了光明，我們美麗的世界就是太陽(yáng)照出來(lái)的。讓我們站起來(lái)，面向太陽(yáng)齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?yáng)！
6太陽(yáng)公公聽(tīng)到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘?yáng)的存在而更加美麗。讓我們每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士，更好地保護(hù)好環(huán)境，讓太陽(yáng)公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動(dòng)聽(tīng)的聲音把這首兒歌送給太陽(yáng)公公吧！（看著課件畫(huà)面背誦課文）
五、拓展性學(xué)習(xí)
課后作業(yè)：把你心中美麗的太陽(yáng)畫(huà)出來(lái)，在班上交流。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇9
教材分析：
《種太陽(yáng)》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲。通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表現(xiàn)出天真無(wú)邪的少年兒童形象，表達(dá)了他們要使世界變得更加溫暖明亮的美好愿望。
學(xué)情分析：
這首歌曲畢竟是童年幻想性的歌曲，這種幻想在一、二年級(jí)是有可能存在的，但到了五年級(jí)，這種幻想是不可能存在的，因?yàn)槲迥昙?jí)的學(xué)生已有一定的科學(xué)知識(shí)，可以讓他們說(shuō)說(shuō)，如果真有好幾個(gè)太陽(yáng)照耀地球，那將會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1） 學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。
�。�2） 通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，進(jìn)一步了解演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
�。�3） 八孔豎笛：鞏固高音區(qū)的吹奏技巧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲學(xué)習(xí)重點(diǎn)是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。
豎笛學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是演奏高音時(shí)高音孔的開(kāi)放以及高音與中、低音連接時(shí)高音孔的開(kāi)、閉孔技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、自制打擊樂(lè)器
教學(xué)時(shí)間：
4課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二．節(jié)奏訓(xùn)練
聽(tīng)教師彈琴，學(xué)生拍節(jié)奏
1． 兩拍子
第一拍拍手 第二拍點(diǎn)手心
2． 三拍子
第一拍拍手 第二拍點(diǎn)手心 第三拍點(diǎn)手心
三．導(dǎo)入新課
1． 聽(tīng)音選擇
你能聽(tīng)出老師彈的是哪兩個(gè)音嗎？聽(tīng)出后再唱一唱。
�。ㄎ寰�譜歌譜略）
2． 鞏固歌譜（樂(lè)譜C大調(diào)）
�。ㄎ寰�譜歌譜略）
3． 歌曲《種太陽(yáng)》
�。�1） 放錄音
學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，欣賞圖片
�。�2） 歌詞教學(xué)
學(xué)生帶著氣息、豐富的感情把歌詞朗讀一遍。
（3） 歌詞教唱
難點(diǎn)處教師教唱幾遍
教師彈奏一句，學(xué)生跟著學(xué)唱一句
�。�4） 鞏固幾遍
整首歌連起來(lái)練唱幾遍。
�。�5） 師問(wèn)：如果地球上空真有幾個(gè)太陽(yáng)，將會(huì)如何？
學(xué)生舉手回答
�。�6） 表演唱歌曲
采用打擊樂(lè)器伴奏，小組比賽唱歌，男女生比賽等形式唱歌曲。
四．總結(jié)本課教學(xué)情況。
第二課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二．節(jié)奏訓(xùn)練
教師彈琴，學(xué)生拍節(jié)奏（兩拍子、三拍子）
三．復(fù)習(xí)舊課
用“l(fā)a”模唱歌曲《種太陽(yáng)》
四．導(dǎo)入新課
1． 合唱練習(xí)：
唱好連續(xù)的附點(diǎn)音符和休止符，說(shuō)說(shuō)你感受到了怎樣的情緒？
�。ㄎ寰�譜歌譜略）
2． 歌曲《種太陽(yáng)》
（1） 放錄音
學(xué)生輕聲哼唱
�。�2） 歌譜教學(xué)
教師指導(dǎo)唱難點(diǎn)。學(xué)生自學(xué)唱歌（教師彈一句，學(xué)生唱一句）
鞏固幾遍后，初步把它連起來(lái)唱兩遍。
�。�3） 處理歌曲
師問(wèn)：這首歌適合用怎樣的速度演唱？
這首歌的情緒是活潑、歡快的'，其中有一句舒展、優(yōu)美的旋律，你能找出來(lái)嗎？
生答：老師的提問(wèn)，并示范唱一下。
�。�4） 表演唱歌曲
學(xué)生用輕巧、靈活的聲音唱歌曲《種太陽(yáng)》。
五．總結(jié)本課教學(xué)情況。
第三課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二．節(jié)奏訓(xùn)練
教師彈琴（兩拍子、三拍子）,學(xué)生用自制打擊樂(lè)器為教師彈奏的樂(lè)曲伴奏。
三．復(fù)習(xí)舊課
用“l(fā)a”模唱歌曲《種太陽(yáng)》。
四．導(dǎo)入新課：
1． 欣賞：
（1）《咱們工人有力量》
�。�2）《義勇軍進(jìn)行曲》
學(xué)生欣賞歌曲，回答課本上的問(wèn)題。（書(shū)P4）可哼唱齊唱部分。
2． 歌曲《種太陽(yáng)》
（1） 歌譜
學(xué)生復(fù)習(xí)唱歌譜
�。�2） 放歌曲錄音
用自制樂(lè)器為歌曲伴奏。
（3） 歌曲教學(xué)
學(xué)生用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》。
3． 八孔豎笛
�。�1）《如歌的行板》
學(xué)生學(xué)唱樂(lè)譜
（2）《沂蒙山小調(diào)》
鞏固唱幾遍。
六．總結(jié)本課教學(xué)情況。
第四課時(shí)
一．組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二．豎笛音階練習(xí)： ．
2/4 1—︱2—︱3—︱4—︱5—︱6—︱7—︱1—‖
三．導(dǎo)入新課：
1．《如歌的行板》
�。�1）教師彈琴，學(xué)生學(xué)唱樂(lè)譜。
（2）教師示范，學(xué)生聆聽(tīng)。
（3）學(xué)生“無(wú)聲”的手指練習(xí)。教師彈奏。
�。�4）教師逐句指導(dǎo)，學(xué)生手指練習(xí)。
（5）學(xué)生練習(xí)吹奏，個(gè)別指導(dǎo)、幫助不會(huì)的同學(xué)。
�。�6）學(xué)生自由練習(xí)幾分鐘。
（7）教師逐句彈奏，學(xué)生逐句跟奏。
�。�8）整首曲子初步連起來(lái)吹奏，教師彈琴，指出吹奏時(shí)運(yùn)舌的力度和速度，吹出圓潤(rùn)、動(dòng)聽(tīng)的聲音來(lái)。
�。�9）鞏固幾遍，可請(qǐng)個(gè)別同學(xué)吹奏。
2．《沂蒙山小調(diào)》
�。�1）它是柴可夫斯基創(chuàng)作的D大調(diào)《第一弦樂(lè)四重奏》的第二樂(lè)章，要求學(xué)生注意運(yùn)舌的力度和速度。
（2）山東民歌《沂蒙山小調(diào)》演奏時(shí)為中速。練習(xí)時(shí)同《如歌的行板》。
四．總結(jié)本課教學(xué)情況。
備注
C大調(diào)音階
Do re mi fa sol la ti do’
教后小記
讓同學(xué)們練習(xí)兩拍、三拍節(jié)奏，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。學(xué)生大部分能夠掌握，而且因?yàn)樾问脚c前不同，同學(xué)們也很喜歡。
《種太陽(yáng)》是一首以純凈的童聲演唱的極好的歌曲，學(xué)生學(xué)來(lái)興
致很高，表達(dá)了他們創(chuàng)造理想未來(lái)的美好愿望。
把學(xué)生分成兩部分學(xué)習(xí)豎笛，一部分學(xué)生學(xué)書(shū)本上的另一部分學(xué)最基礎(chǔ)的每個(gè)人學(xué)習(xí)興趣都很濃。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
冀教版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第八單元童心放歌《種太陽(yáng)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。
2、通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，進(jìn)一步了解演唱形式在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地表演歌曲《種太陽(yáng)》。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中抒情部分和活潑部分的表現(xiàn)要準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)。（打一物）勞動(dòng)英雄紅面孔，天一亮來(lái)就出工，從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
2、學(xué)生回答。（老師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)學(xué)生）
3、師：你知道太陽(yáng)在我們的生活中代表什么嗎？（溫暖和光明）
二、新課教授
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和太陽(yáng)有關(guān)的歌曲。
播放課件（音樂(lè)視頻《種太陽(yáng)》）
師：
1、聽(tīng)完這首歌，你們知道這個(gè)小朋友的愿望是什么嗎？（種太陽(yáng)）
2、種出這么多的太陽(yáng)有什么用處？（學(xué)生回答：送給南極、送給北冰洋、掛在冬天、掛在晚上）
3、師：出示整首歌的歌詞。（學(xué)生自己朗讀歌詞，指名朗讀歌詞）
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一樂(lè)段
師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師將這段歌曲來(lái)演唱一遍。（出示第一段歌詞）（學(xué)生認(rèn)真看歌詞，認(rèn)真聽(tīng)老師唱。）
教師教唱這一部分。
（師生共同演唱）
4、師：這個(gè)小朋友把種下的太陽(yáng)送往了有需要的地方，這是多么美好的愿
望，我們應(yīng)該帶著什么樣的心情去唱這首歌曲呢？（充滿希望、帶著美好憧憬）
師：讓我們加上這樣的感情來(lái)唱一下吧。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三樂(lè)段
過(guò)渡：太陽(yáng)，送往了南極，北冰洋，甚至掛在冬天和晚上？那么，當(dāng)太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有什么樣的變化呢？同學(xué)們?cè)诟柙~中尋找答案。
哪些地方有了變化呢？（學(xué)生回答：世界的每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮）。說(shuō)的不錯(cuò)，到那個(gè)時(shí)候世界的每一個(gè)角落都會(huì)變得溫暖又明亮，同學(xué)們和老師一起把這美好的希望來(lái)唱一下吧�。◣熒黄鸪�
師：這時(shí)候世界的'每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮。我想我們內(nèi)心深處也一定充滿了感嘆！如果讓你用一句話來(lái)表達(dá)你的感嘆之情的話，你會(huì)說(shuō)什么呢?（學(xué)生回答：�。∈澜缯婷篮冒。√美�！……）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二樂(lè)段（過(guò)渡句）
（1）師：原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！
�。�2）師范唱。
（3）和老師一起來(lái)種太陽(yáng)吧。（師生共唱）
�。ㄋ模┩暾莩枨�
師：通過(guò)對(duì)歌曲的了解，我們知道這個(gè)小朋友希望把太陽(yáng)送往有需要的地方，因?yàn)槟芩蛠?lái)溫暖和光明，那你說(shuō)如果是你你的心情怎么樣？（高興……）用什么樣的歌聲來(lái)表達(dá)這樣的心情呢？（明亮、動(dòng)聽(tīng)的、活潑……）
學(xué)生跟視頻唱，跟伴奏帶唱，分組演唱，提示情緒！
三、創(chuàng)意課堂
師：發(fā)揮想象，你能做一個(gè)小小詞作家嗎？
歌曲中的小朋友非常有愛(ài)心，把太陽(yáng)送給需要光明和溫暖的地方，你覺(jué)得哪些地方還需要光明和溫暖呢？下面請(qǐng)同學(xué)們討論一下，發(fā)揮想象，改編一下歌詞？
例如：一顆送給送給——（殘疾人），一顆送給送給（敬老院），一顆掛在掛在（教室里），一顆掛在掛在（每個(gè)人心里）。
四、情感延伸
師：同學(xué)們，世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快，但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活得不到很好的保障，看那些瘦弱無(wú)助的孩子，為了幫助家里解決生計(jì)，在寒冷的冬天還要上山揀柴；一個(gè)個(gè)孩子在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅；孩子們沒(méi)有像樣的教室，只能在外面，或者在充滿泥水的教室里上課。還有那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去親人無(wú)家可歸的孩子們......
師：看到這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么樣的愿望呢？（學(xué)生自由暢談。如：我想有一支馬良的神筆，給貧困山區(qū)的人們畫(huà)許多糧食，給災(zāi)區(qū)那些無(wú)家可歸的孩子畫(huà)一間房子，再畫(huà)一間教室，讓他們有家回，有書(shū)讀，過(guò)上幸福生活……）
師：同學(xué)們都有著這么美好的愿望，那么讓我們帶著這些美好的愿望把歌曲再來(lái)唱一遍吧！
（師帶著學(xué)生演唱歌曲）
五、小結(jié)。
同學(xué)們，今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇11
教學(xué)目的：
感受和認(rèn)識(shí)暖色，以暖色為主想象創(chuàng)作溫暖的陽(yáng)光一幅畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受認(rèn)識(shí)暖色，溫暖的陽(yáng)光用基本形組合創(chuàng)作畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
有主題的設(shè)計(jì)溫暖的陽(yáng)光畫(huà)面。
學(xué)具準(zhǔn)備：
鉛筆、橡皮、彩筆、畫(huà)紙、碎布、彩紙、剪刀、膠水。
教具準(zhǔn)備：
暖色色卡、粉筆、投影儀、膠片、范圖、放相機(jī)。
教學(xué)過(guò)程：
1．情景導(dǎo)入溫暖的陽(yáng)光：
�。úシ配浵駵嘏年�(yáng)光）
師：清晨，當(dāng)我們打開(kāi)窗戶，向著東方極目遠(yuǎn)眺，看著太陽(yáng)從遠(yuǎn)處的地平線上一點(diǎn)一點(diǎn)地跳出來(lái)，升上天空，這時(shí)，我們會(huì)想到什么呢？
生：新的一天……
師：對(duì)，太陽(yáng)給我們以溫暖、歡快、光明。而且給我們帶來(lái)新的.希望，新的感覺(jué)。
板書(shū)課題：溫暖的陽(yáng)光
2、講授新課：
（1）律動(dòng)：《種太陽(yáng)》
談話：
師：那么，小朋友觀察沒(méi)有，太陽(yáng)是什么顏色的？
生：紅、黃、橘紅、橘黃……
師小結(jié)：太陽(yáng)在不同時(shí)間呈現(xiàn)的顏色不同。
師：太陽(yáng)照在大地上，給我們什么感覺(jué)？
生：溫暖、炎熱。
……
�。�2） 出示色卡：
這些顏色如同太陽(yáng)給我們的感覺(jué)一樣是溫暖的，給我們帶來(lái)新的希望。
�。�3）游戲：《找家》
要求：將顏色分別放到自己的家中。（分冷、暖色）
目的：加深對(duì)暖色的認(rèn)識(shí) （4）教師演示：（貼畫(huà)）
從畫(huà)幅上方向下方一層一層地，用不同的基本形組合畫(huà)面。（注意前后、遮擋關(guān)系）
[1] 太陽(yáng) （形狀不必規(guī)范，可用擬人的畫(huà)法畫(huà)笑臉，光芒可用直線、曲線、光環(huán)火焰等）
[2] 云彩、小鳥(niǎo)、樹(shù)木等 房屋等
3. 學(xué)生分組作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：
[1] 繪畫(huà)
[2] 布貼
[3] 紙貼
[4] 線貼
4．學(xué)生自評(píng)：
用故事導(dǎo)入 ，升華主題。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圖片。
2、已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
3、音樂(lè)《可愛(ài)的太陽(yáng)》，鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
上次我們?nèi)デ镉危谔镆袄锬憧吹搅耸裁�？走過(guò)水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果？
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞第一遍
老師把看到的景色編成了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
你聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么？引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。
2、原來(lái)太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，就會(huì)送給它漂亮的顏色（出示圖片）
3、聽(tīng)老師來(lái)唱一遍
你覺(jué)得你一句唱的最特別，一起練一練。
4、我們也來(lái)唱一唱
看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣？應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱？
5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來(lái)唱。
三、創(chuàng)編歌詞
1、除了歌中唱的，太陽(yáng)還會(huì)喜歡誰(shuí)？送它什么顏色呢？幼兒說(shuō)到的，教師就在白紙上簡(jiǎn)筆記錄下來(lái)。
2、再集體唱一唱。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來(lái)創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍。
4、給歌曲取一個(gè)好聽(tīng)的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽(yáng)喜歡”。
教學(xué)延伸：
剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來(lái)小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫(huà)下太陽(yáng)喜歡誰(shuí)，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽(tīng)。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)是課程中的一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，我了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果有了初步的認(rèn)識(shí)，于是我把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來(lái)的愉悅情緒！同時(shí)這第二條也是本次的重點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子在學(xué)唱的過(guò)程中感受歌曲的曲式，并大膽的進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞，從個(gè)別幼兒創(chuàng)編集體演唱逐步提升到個(gè)別幼兒能獨(dú)立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過(guò)這有趣的編一編、唱一唱活動(dòng)，加深孩子對(duì)水果和蔬菜的認(rèn)識(shí)，喜歡上音樂(lè)活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)著，掩去了教授的痕跡。第一環(huán)節(jié)老師幫助他們回憶秋游的.情節(jié)，孩子能很快說(shuō)出那天的所見(jiàn)所聞，重點(diǎn)說(shuō)了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環(huán)節(jié)是為下面第三環(huán)節(jié)自編歌詞做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)在欣賞老師按見(jiàn)聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì)的新歌。
第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，我借用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過(guò)這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂(lè)趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕孩子學(xué)的壓力。
同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，后來(lái)在孩子都爭(zhēng)搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動(dòng)，并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動(dòng)中。最后延伸活動(dòng)中孩子能很快的畫(huà)出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽(tīng)，主動(dòng)去唱給好朋友聽(tīng)。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2．借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3．體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來(lái)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 圖譜。
2 .《畫(huà)太陽(yáng)》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)走你們就蹲在地上走，說(shuō)停就停。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做這個(gè)游戲，（取出歌曲中有休止符的樂(lè)句彈奏，讓幼兒感受，即難點(diǎn)前置）
二、學(xué)唱歌曲。
1．師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（喜歡）那你們喜歡畫(huà)什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫(huà)動(dòng)物，有的小朋友喜歡畫(huà)植物，那請(qǐng)你們聽(tīng)好了，老師帶來(lái)的這首歌曲中的小朋友喜歡畫(huà)什么？
2．師：（若說(shuō)出畫(huà)太陽(yáng)）追問(wèn)：你聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)啊？（若說(shuō)不出就唱后面一段） 那聽(tīng) 老師在來(lái)唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽(tīng)到了幾個(gè)畫(huà)太陽(yáng)（四個(gè)）真棒！（把四個(gè)太陽(yáng)的圖片貼好）我們跟著老師把這四個(gè)畫(huà)太陽(yáng)一起來(lái)唱一遍，然 后告訴 老師，后面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)和前面的兩個(gè)畫(huà)太陽(yáng)是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說(shuō)不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）
3．師：那除了畫(huà)太陽(yáng)你在歌里還聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜） 每說(shuō)一句老師把那一句就唱一遍（若說(shuō)不全可以整體再范唱一遍）把畫(huà)出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。（向往就是心理想的美好的事情）
4．小朋友們真棒，都聽(tīng)出來(lái)了，這首歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么？《畫(huà)太陽(yáng)》，那接下來(lái)再聽(tīng)老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）
5．師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時(shí)候有哪些地方拖得長(zhǎng)一點(diǎn)，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會(huì)場(chǎng)的小朋友可以跟著唱，都會(huì)唱了嗎？會(huì)唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫(huà)太陽(yáng)開(kāi)始就是你們一起唱了。下面我們換過(guò)來(lái)在來(lái)唱一遍。接下來(lái)，我們要休息一下自己的嗓子，動(dòng)動(dòng)自己的腦筋了。
三、創(chuàng)編歌詞。
1．師：除了山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，還有哪里的孩子在畫(huà)太陽(yáng)啊？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出城里）山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)，他們愛(ài)把山鷹畫(huà)上，因?yàn)樯晋検窃诖笊缴峡诊w翔的.；那城里的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫(huà)上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說(shuō)不到鴿子，“城里的孩子見(jiàn)的最多的動(dòng)物是廣場(chǎng)上的鴿子，所以老師覺(jué)得他們會(huì)畫(huà)上鴿子）貼上圖譜。
2．想想看還有哪里的孩子也在畫(huà)太陽(yáng)？海邊的孩子畫(huà)太陽(yáng)，他們愛(ài)把海燕畫(huà)上，因?yàn)楹Ｑ嗍窃诤Ｃ嫔巷w翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會(huì)把什么動(dòng)物畫(huà)上去�。浚ㄈ粽f(shuō)出馬，就直接說(shuō)駿馬）貼上圖譜。
3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來(lái)唱一遍，請(qǐng)你們?cè)谧⒁庖幌�，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長(zhǎng)一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫(huà)太陽(yáng)的 時(shí)候 老師是趕緊接上去還是聽(tīng)一下再接上去的。
4．進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）
四、結(jié)束。
師：小朋友們，今天我們學(xué)會(huì)了《畫(huà)太陽(yáng)》這首好聽(tīng)的歌，下次我們還要舉行繪畫(huà)活動(dòng)，不僅要畫(huà)太陽(yáng)還要畫(huà)上自己喜愛(ài)的事物。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇14
教學(xué)理念：
歌曲《太陽(yáng)喜歡》取自建構(gòu)式課程中班上冊(cè)主題“紅黃藍(lán)綠”，它旋律輕快活潑，簡(jiǎn)單的四句歌詞，卻蘊(yùn)含著色彩斑斕的視覺(jué)美、熱愛(ài)生活的情感美。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美�！蓖瑫r(shí)，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌�！币虼�，我在活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊(yùn)涵的美好情感。并通過(guò)多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的熱情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)參與歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，初步學(xué)會(huì)用自然的聲音有感情的唱準(zhǔn)曲調(diào)。
難點(diǎn)：
用自然的聲音有感情的演唱歌曲，能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
伴奏音樂(lè)、圖譜；幼兒有過(guò)觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：我喜歡——激發(fā)興趣，感知節(jié)奏
播放伴奏音樂(lè)，師幼共同做“我喜歡”游戲進(jìn)入活動(dòng)室，引出活動(dòng)。
二、太陽(yáng)喜歡——傾聽(tīng)歌曲，理解歌詞
1、欣賞教師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：太陽(yáng)送給它們什么顏色？
2、教師根據(jù)幼兒的.回答出示圖譜中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
三、太陽(yáng)送顏色——學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感
1、嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，尋找學(xué)唱難句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗(yàn)歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
四、太陽(yáng)還喜歡？——?jiǎng)?chuàng)編歌詞，感受色彩的豐富
1、太陽(yáng)還喜歡誰(shuí)，會(huì)給它什么顏色呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并用簡(jiǎn)單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容，并進(jìn)行演唱。
3、延伸：區(qū)域活動(dòng)或自主活動(dòng)時(shí)演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
以小游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，活躍氛圍，讓幼兒更快進(jìn)入角色。
從完整欣賞—難句學(xué)唱—完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。
出示圖譜掌握歌曲不同的表現(xiàn)形式，用動(dòng)作、手勢(shì)和情境化的語(yǔ)言為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助。
多形式表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)編歌曲，讓幼兒在不斷變化的演唱中，激發(fā)幼兒的歌唱熱情
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇15
一．設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。
二．分析教材教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。
�。�2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的'各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三．制定目標(biāo)
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：
�。�1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
�。�2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
�。�3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
（4）能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
�。�5）通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋(píng)果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。
……
2.師：太陽(yáng)也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲。（放歌曲）
3.師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？太陽(yáng)喜歡誰(shuí)？送給它什么？
幼1：太陽(yáng)喜歡蘋(píng)果，給它紅色。
幼2：太陽(yáng)喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽(yáng)喜歡彩虹，給它七色。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）
4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫(huà)的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來(lái)，我們一起來(lái)看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽(yáng)、愛(ài)心、蘋(píng)果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛(ài)心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋(píng)果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5．根據(jù)幼兒的回答，教師插問(wèn)
師：你剛才聽(tīng)到歌曲里唱彩虹是什么顏色？
幼：七色
師：太陽(yáng)喜歡田野，給它金色，為什么太陽(yáng)要給它金色呢？
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片
�。ㄔu(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。
2.聽(tīng)老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽(yáng)喜歡所有的顏色，因?yàn)樘?yáng)是多彩的。
�。ㄔu(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽(yáng)喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）
4.鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽(yáng)喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們?cè)鯓硬拍馨烟?yáng)高興的心情唱出來(lái)呢？
幼1：唱得溫柔一點(diǎn)
幼2：也可以唱得跳躍一點(diǎn)
師：你覺(jué)得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來(lái)演唱這首歌曲。
�。ㄔu(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽(yáng)高興的心情唱出來(lái)，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）
5.男女分組唱
三、創(chuàng)編新歌詞
1．引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對(duì)應(yīng)的地方，填充進(jìn)新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。
師：太陽(yáng)喜歡的東西可多了，如果你是太陽(yáng)，還會(huì)把這些顏色送給誰(shuí)呢？
2．教師根據(jù)孩子的講述，用簡(jiǎn)單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫(huà)上相應(yīng)的顏色。
3．幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
師：我們把太陽(yáng)送來(lái)的美麗顏色都唱出來(lái)吧。
4 . 請(qǐng)小朋友在圖譜上畫(huà)上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)畫(huà)圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。）
教學(xué)反思：
《太陽(yáng)喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽(yáng)喜歡的“紅色的蘋(píng)果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺(jué)美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛(ài)生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過(guò)渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果的認(rèn)識(shí)情況，把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時(shí)這兩條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)以談話、傾聽(tīng)、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了圖譜所表示的'意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過(guò)程中孩子很快學(xué)會(huì)了新歌。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過(guò)這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂(lè)趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動(dòng)中。由此可見(jiàn)，孩子們學(xué)得開(kāi)心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)的理念。
種太陽(yáng)音樂(lè)教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫(huà)太陽(yáng)》。
2、借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏匹配旋律，學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表述內(nèi)心情感的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖4幅：山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)策略
一、幼兒與教師表演唱《種太陽(yáng)》導(dǎo)入。
二、幼兒觀察圖片，推理每句歌詞的前半部分。
�。�1）教師出示四幅背景圖，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：這四幅圖上都有太陽(yáng)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些背景圖中的太陽(yáng)是畫(huà)在哪里的。
�。�2）教師指山的背景，提供首句歌詞范例，幼兒按歌曲節(jié)奏跟念“山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)”。
�。�3）教師分別指城市、海、草原的背景圖，幼兒推理出后三句歌詞，并有節(jié)奏的朗誦。
三、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，選擇匹配動(dòng)物圖片，進(jìn)一步窗邊每句歌詞的后半部分。
�。�1）幼兒分別將動(dòng)物圖片與背景匹配。
（2）教師進(jìn)一步提供首句歌詞完整的'句式，幼兒嘗試將第二、三、四句歌詞編完整，有節(jié)奏的朗誦出來(lái)。
（3）教師按歌詞順序指圖，幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞。
四、幼兒遷移節(jié)奏型，主動(dòng)匹配旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱：只唱前半部分。
�。�2）幼兒初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�3）幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌部分，引起幼兒興趣。
�。�4）幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內(nèi)容，在教師形象動(dòng)作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法。
�。�5）幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義。
�。�6）從副歌處幼兒再練習(xí)唱。
�。�7）幼兒跟隨音樂(lè)完整的演唱歌曲。
五、教師小結(jié)
【種太陽(yáng)音樂(lè)教案】相關(guān)文章：
太陽(yáng)的教案11-19
《太陽(yáng)喜歡》教案02-04
太陽(yáng)的教案推薦11-21
《太陽(yáng)是大家的》教案03-07
太陽(yáng)大班教案11-11
《四個(gè)太陽(yáng)》教案四個(gè)太陽(yáng)的優(yōu)秀教案11-28
太陽(yáng)的教案15篇01-05