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教案

美術(shù)教學(xué)教案

時間:2023-01-14 13:07:14 教案 我要投稿

美術(shù)教學(xué)教案【熱】

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的美術(shù)教學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教學(xué)教案【熱】

美術(shù)教學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春、夏、秋、冬時風(fēng)的不同特點。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風(fēng)來時的情景和感受。

  教學(xué)重、難點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和聯(lián)想說說不同季節(jié)的風(fēng)的特點。

  2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:

  師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機吹動小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

  2、 新授:

 。1)旗在風(fēng)的.吹動下向什么方向飄動?一樣嗎?

  學(xué)生分小組討論,選出代表回答問題。

  師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動起來,你觀察過風(fēng)吹來時,有什么情景會出現(xiàn)嗎?

  學(xué)生討論交流。

 。2)師:不同季節(jié)時風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過自然界中景物的變化看到、聽到風(fēng)的樣子,如樹葉變黃下雪等。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

  (4)看書中學(xué)生作品,教師引導(dǎo)學(xué)生說出:在不同的風(fēng)中,人們的感覺會不同,有快樂、緊張、害怕等。

  3、作業(yè):

  教師提出作業(yè)要求:結(jié)合自己的想象與感受,畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來了的作品,并鼓勵學(xué)生大膽想象。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、以我為主體,使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。

  2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺,暗示春、夏、秋、冬來了,可以通過人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

  四、收拾與整理

美術(shù)教學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)用折疊或剪貼的方法,完成各種扇子造型作品,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能,促進學(xué)生個性潛能的充分發(fā)展。

  教學(xué)重點:

  1、扇子的造型設(shè)計;

  2、折扇的折疊方法;

  3、紙扇的制作。

  教學(xué)難點:

  紙扇不同造型的設(shè)計與基本技法的運用。

  作業(yè)要求:

  任選你喜歡的方法做一把小紙扇。

  教學(xué)用具:

  紙扇、各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀、線繩、彩色筆等。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  師:同學(xué)們,夏天離我們越來越近了,誰想談?wù),夏天給我們最大的感受是什么?

  生:夏天非常的炎熱。

  師:在非常熱的時候,你們怎樣來降溫呢?

  生:用扇子扇,就涼快了。

  師:同學(xué)們說得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹,(出示一把小扇子),這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來試一試,自己制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來開動腦筋,看看誰最先做出來。

  二、學(xué)生用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)學(xué)生自主探究的.學(xué)習(xí)方式)

  三、拓展學(xué)習(xí)。

  1、學(xué)生介紹自己是還能用什么方法制作小扇子。

  2、介紹另一種扇子的制作方法:(平面制作扇子)

 、僭诳埳袭嫵錾茸油庑危

 、诟鶕(jù)外形剪出兩個相同形狀的扇面,并設(shè)計圖案;

 、劬砬堊龀缮缺杉由仙葔;

 、苷澈仙让妫龀缮茸。

  3、欣賞扇子,學(xué)習(xí)方法。(通過學(xué)生欣賞各種紙工作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情)

  4、你打算為扇面進行怎樣的裝飾。

  四、學(xué)生動手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)

  教師提醒學(xué)生小扇子的裝飾方法。

  五、總結(jié):展評學(xué)生作業(yè)。

美術(shù)教學(xué)教案3

  多媒體美術(shù)教案---棉絮畫課題:棉絮畫 課型:手工制作棉絮畫課時:1課時教法:觀察法、示范法棉絮畫教學(xué)目的:1、通過看、摸、感受棉花的材質(zhì),進行聯(lián)想。2、對小動物的形體特征進行分析,教給學(xué)生觀察的方法。3、學(xué)習(xí)用棉花制作毛茸茸的小動物。棉絮畫教學(xué)重點:小動物形體的分析和概括,特征的把握。教學(xué)難點:小動物五官的粘貼及背景的'裝飾。教具:多媒體、投影儀、棉花、彩紙、剪刀、膠水、課本。教學(xué)過程

  一、 組織教學(xué)

  二、 導(dǎo)入:今天,老師給大家?guī)硪患Y物,是什么禮物呢?這個禮物需要大家遵守紀律、認真聽講,才能順利的得到。老師還帶來一些作品,讓大家來欣賞,請看大屏幕:(出示多媒體:各種手工圖片)看完教師進行提問:1、圖片中的作品都有一個共同的特點,它們屬于美術(shù)中的哪一種類? 2、是用什么材料制作的?3、制作過程中利用了材料的什么特點?今天我們上的也是手工課,而且老師也帶來了一種材料,請看—(教師出示棉花)這一節(jié)課我們就用棉花做棉絮畫板書: 8 棉絮畫

  三、 新授

  1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生充分運用各種感官的感受棉花的質(zhì)感,并進行聯(lián)想。(1) 看:觀察棉花的顏色和自然形態(tài);(2) 用手模,用臉貼,感受一下棉花;(3) 通過自己的感受引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想:我們用棉花還可以做哪些手工作品?(聯(lián)想的越多越好,并給予學(xué)生充分的鼓勵)2、 提出問題:我們怎樣用棉花做出棉絮畫呢?3、 教師邊講解,邊示范:(1)要想做出棉絮畫,我們首先要觀察物體的大的基本形組合。(出示多媒體,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察)(2)教師用投影儀展示臺用棉花做小白兔,示范撕出基本形,在棉花下涂上膠水,粘于深色襯紙上。 (3)引導(dǎo)學(xué)生回憶小白兔的特點:長耳朵、短尾巴、紅眼睛。教師根據(jù)學(xué)生所提供的內(nèi)容,把小白兔的特點添上。(4)教師師范裝飾背景:用彩紙剪出一只蘿卜帖在小白兔旁邊。(5)教師展示作品,并提問剛才的制作步驟,并板書:觀察形體抓住特點裝飾背景四、 學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

  五、 展評學(xué)生優(yōu)秀作品。

  六、 進行小結(jié),并展示禮物。剛才我們用棉花制作了各種各樣的棉絮畫,同學(xué)們制作的積極性非常高,而且也很認真。你們知道么?在同學(xué)們制作的過程中,老師已經(jīng)把禮物送給了你們。是什么禮物呢?請看大屏幕(出示多媒體):這個禮物就是:巧巧手,多動手;大眼睛,細心觀察;聰明屋,多動腦。希望同學(xué)們在今后的生活中用這個禮物制作出更多更好的作品,美花我們的生活。


美術(shù)教學(xué)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  2、熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

  教學(xué)的重點與難點:

  重點:熟悉常用的繪畫工具和材料,體驗畫的樂趣。

  難點:學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  各類彩色筆、各類質(zhì)地的.繪畫用紙、教學(xué)范畫。

  課 時:

  40分鐘

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)

  準(zhǔn)備繪畫工具,規(guī)范繪畫習(xí)慣。

  二、 導(dǎo)入新課

  1、 學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆,當(dāng)當(dāng)小老師,教教我們怎么用?

  2、 揭示課題

  三、 欣賞感知

  1、 教師出示各類的范畫作品,讓學(xué)生欣賞,

  1) 你看到了什么?是什么顏色的?

  2) 他們畫了什么?象什么?

  3) 他用了什么彩筆?

  4) 猜猜是怎么畫的?

  5) 你覺得這幅畫怎么樣?掛在哪比較好?為什么?

  2、 看看他們的用紙,有什么不同?

  1) 教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙,讓學(xué)生摸一摸,感受一下紙的質(zhì)感。

  2)分組挑選喜歡的紙,猜想會有怎樣的效果?

  3)嘗試練習(xí):

  合作小組一起畫一畫。

  3、 交流體會,相互欣賞

  四、 學(xué)生作業(yè)

  以合作小組為單位,挑選自己喜歡的繪畫方式,大膽的畫畫。(室內(nèi)、市外均可)。

  五、 教師巡回指導(dǎo)

  1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

  2、 鼓勵膽小的學(xué)生大膽的繪畫。

  3、 室外注意安全。

  六、 課堂小結(jié)

  1、 學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。

  2、 說說繪畫的樂趣。

  3、 相互評價。

  4、 教師總結(jié)。

  七、教學(xué)反思

美術(shù)教學(xué)教案5

  活動目標(biāo):

  1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西,從而組成一幅畫。

  2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受,培養(yǎng)幼兒作畫的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒繪畫工具、范例

  活動過程:

  培養(yǎng)幼兒各方面能力,特別是動手操作能力。讓幼兒通過動

  手操作畫小燕子看到的東西,以便于提高小肌肉的發(fā)達。并讓幼

  兒展開想象力,進行添畫

  屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象能力。

  重點:能畫出小燕子看到的景物。

  難點:能添畫出合理的畫面。

  教學(xué)過程:激趣——師示范——幼兒操作——評價

  引起興趣:

  小燕子在空中飛行看到了什么?

  一、師示范:

  1.畫出小燕子看到的景物。

  2.提要求:

  看清楚景物特征。

  二、幼兒操作,師指導(dǎo):

  引導(dǎo)幼兒畫出景物的'特征。

  重點:能添畫出合理的畫面。

  三、評價:

  表揚畫的好的幼兒

  活動結(jié)束:小朋友一起聽小燕子兒歌。

  教學(xué)反思:孩子們對小燕子很感興趣,畫起來很認真,但是有的孩子不敢大膽構(gòu)思,遲遲沒有下筆,不能完成作業(yè),還存在幼兒園可寫不寫的習(xí)慣,有待進一步糾正。

美術(shù)教學(xué)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 啟發(fā)學(xué)生感受和認識物體的形狀。

  2、 大膽用線涂出物體的形狀。

  3、 體驗涂繪繞線活動的樂趣,激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

  教學(xué)重難點:

  重點:用線大膽涂繪出物體的形狀,并體驗繞繞涂涂的樂趣。

  難點:繞線涂繪方法的掌握。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

  課 時:

  40分鐘

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)。

  規(guī)范美術(shù)的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、導(dǎo)入新課。

  1、 出示一堆雜亂的各種線材料。(各色、各質(zhì)地的線)

  你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎?

  教師與學(xué)生自由的圍坐在一起,教師請學(xué)生幫忙整理線,邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

  1) 讓學(xué)生自由的感知各類線;毛線、絲線、塑料線??

  2) 各類線的呈現(xiàn)狀態(tài);直的、曲的、硬的、軟的??

  3) 生活中的運用;

  4) 線在生活中的象形;拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香??

  2、 揭示課題。

  三、欣賞感知。

  1、 學(xué)生成功整理的線團(規(guī)則形)欣賞感知。

  1) 看看是什么形狀的?

  2) 一個線團象什么?教師根據(jù)學(xué)生回答將線團添加成物體。

  3) 出示葡萄照片,你們看我們該怎么將線團組合?

  4) 學(xué)生嘗試練習(xí):

  主要練一練水果。

  2、 感知邊上那堆未整理的雜線(不規(guī)則形)。

  1) 啟發(fā)學(xué)生看看象什么?

  2) 如何擺放一下象什么?稍微添加一下能成什么?(組合)

  3) 學(xué)生嘗試練習(xí):

  主要練一練繞繞動物,再添加一些環(huán)境。

  3、 游戲:

  教師繞畫,學(xué)生猜猜繞的是誰?為什么?(抓特征)

  四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上,學(xué)生將自己繞畫出來,教師繞畫自己,完成師生合影,背景添加上自己喜歡的東西。

  五、教師巡回輔導(dǎo)。

  1、 及時反饋、糾正。

  2、 幫助有困難的學(xué)生。

  3、 參與其中。

  六、課堂小結(jié)

  1、 作品展示。

  2、 學(xué)生欣賞,說說自己的繞畫。

  七、教學(xué)反思

美術(shù)教學(xué)教案7

  教材分析:

  棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動《棒棒糖》。棒棒糖的特征,酸酸甜甜的棒棒糖,是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用圓形、螺旋線豎線表現(xiàn)棒棒糖的外形特征。

  2、鼓勵幼兒大膽作畫,樂于參與繪畫活動。

  活動準(zhǔn)備:

  棒棒糖若干,蠟筆、白紙、范畫。

  活動過程:

  1、猜一猜,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友,猜猜看今天我給小朋友帶來什么禮物?我請小朋友來摸一摸說說是什么,你是怎么知道是棒棒糖的?

  小結(jié):原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都有一個小棒棒的呀。

  2、請幼兒摸摸,看看棒棒糖的形狀。

  師:我請小朋友來摸一摸,再說一說你摸到的棒棒糖是硬硬的還是軟軟的?說的對的老師把棒棒糖插在外面。

  師:哇,好多的棒棒糖!我這里還有一個很大的棒棒呢,請幼兒觀察棒棒糖的花紋。這些棒棒糖一樣嗎?哪里不一樣呢?(圓的和扁的、軟、硬、有大的小的)

  小結(jié):是呀,這些棒棒糖不光大小不一樣,顏色也不一樣,摸到手里感覺也不一樣,有的硬、有的軟,味道呢也不一樣有的甜甜的、酸酸的,棒棒糖兒真有趣。

  3、師示范作畫。

  師:寶寶們喜歡吃棒棒糖嗎?老師也很喜歡吃棒棒糖,我還可以把喜歡吃的棒棒糖畫下來呢。

  我選一個喜歡的筆寶寶,先畫一個圓形表示糖,再在圓形的下面畫一根豎線表示棒。糖和棒是連著的,畫畫的時候豎線和圓形要連著,我喜歡的橙色,我就在里面涂上橙色的'。書空畫一畫,你喜歡什么顏色的棒棒糖就涂上什么顏色。

  師:請個別幼兒用圓形來畫自己喜歡的棒棒糖。

  我還喜歡畫這個扁扁的棒棒糖,找一個喜歡蠟筆寶寶,從中間一圈一圈的往外畫,線和線別碰到,越畫越大,這個線叫螺旋線,螺旋線表示糖,再在螺旋線下面畫一根豎線表示棒,螺旋線要和豎線連起來,這個棒棒糖就畫好了。

  師:請個別幼兒用螺旋線來畫自己喜歡的棒棒糖。

  4、師出示范畫,激發(fā)幼兒作畫的欲望。

  師:小朋友看我把我喜歡的棒棒糖都畫下來了,你喜歡嗎,你最喜歡那一個棒棒糖,為什么?

  棒棒糖有的大,有的小,先畫一個大的,再來畫一個小的;棒棒糖的顏色也不同,有紅的,有綠的,真漂亮。

  你想不想把自己喜歡的棒棒糖畫下來?

  5、交代要求,幼兒作畫

  棒和糖連在一起。

  糖有大有小,顏色也不同。

  畫畫時油畫棒在紙上畫,要用一點力氣,才畫的更清楚,畫完后把油畫棒送到盒子里。

  6、展覽幼兒作品,講評。

  展出幼兒作品,表揚將糖果與棒連在一起的幼兒。

美術(shù)教學(xué)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  認知:通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動,培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點線表達情緒的能力。

  操作:能用不同的色彩、點線來表達特定的情緒。

  情感:通過欣賞、交流討論,激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。

  教學(xué)重點:欣賞繪畫作品,體驗色彩和點線變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來的特有表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點:用不同的色彩、點線表達特定情緒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、水粉顏料、油畫棒、水彩筆、畫紙等。

  作業(yè)要求:用簡短文字寫出特定的情緒,并且用色彩、點線表達。[注:線條的粗細變化、冷暖色塊的搭配。]

  教學(xué)過程:

  一、感知與體驗

  1、今天我們來學(xué)習(xí)第13課《畫情緒》。板書課題:畫情緒

  2、情緒就是心情、心境。我們平時都會有什么樣的情緒?…常見的有喜、怒、哀、樂。

  3、你能找出和畫面相同的情緒嗎?[課件]

  這些畫中畫了些什么?[點、線、面、色]。師小結(jié):這些畫沒有直接畫出大家的表情,而是用點線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒,今天我們就一起來學(xué)習(xí)新課。[板書課題:畫情緒]

  二、創(chuàng)作與表現(xiàn)

  1、哪些色彩、點線和形狀可對應(yīng)哪些情緒?進行討論。[見課件]在視覺刺激中,色彩最直接地…

  2、欣賞范作。說一說畫面中哪些色彩的搭配、點、線和形狀可對應(yīng)哪些情緒?

  3、畫一畫。聽一段音樂想想作者表現(xiàn)的什么情緒,請你高舉你的食指在空中畫線條或形狀:播放熱情的音樂(歡快的節(jié)奏),柔和悲傷的音樂(江河曲),你又是用怎樣形狀的點線面?師生交流:說說畫的點線面是怎樣的.?你感受到了作者怎樣的心情?(長的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的)

  4、情緒是一種個性的,自由的,因此每個人的理解都有差異,不可能完全相同,所以同種心情可以用不同的畫面來表現(xiàn),F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸肀磉_自己

  內(nèi)心的情感的。出示凡高的《星月夜》。師:畫中表現(xiàn)的是什么?是用什么顏色來表現(xiàn)的?你能感受到畫家是怎么樣的心情?生:不安、恐懼、旋轉(zhuǎn)的星空讓人感到畫家對自身悲劇的預(yù)感。[見課件]

  5、教師師范技法。

  6、學(xué)生練習(xí),教師布置作業(yè)要求,巡視。(課件出示作業(yè)要求)

  三、反思與評價

  1、作業(yè)展示,師生共同評價。

  2、作品交流,為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力?

  拓展:

  1、來自大自然的色彩、點線面。[課件]

  2、嘗試用電腦繪畫等方法來表現(xiàn)情緒。

美術(shù)教學(xué)教案9

  一導(dǎo)入:

  欣賞視頻,你看到了什么感覺到了什么?

  從視頻中我們看到了一年四季春夏秋冬的變化過程,春夏秋冬四季各有各的特點,各有各的美麗,今天老師就和同學(xué)們一起走進秋天和冬天去感受秋冬的色彩。

  二、新授:

  1、感受秋冬的景色

  現(xiàn)在正是色彩斑斕的秋季,誰能來描述一下到了秋天,大自然的景色都會有哪些變化呢?

  走進秋天的田野和果園你分別會看到什么景色?

  到了冬天又會發(fā)生什么變化呢?

  同學(xué)們觀察的真仔細,秋冬的景色這么美,下面我們就一起去秋冬的大自然走一走。PPT短片

  再來看看即將到來的冬天,在欣賞冬天景色的同時,老師從散文中摘抄了幾句話找個同學(xué)讀一下。注意語速要慢一些,看你能不能把冬天的美讀出來。PPT圖片

  2、找出秋冬的色彩

 。1)剛才我們感受了秋冬的美景,沒有色彩的襯托秋冬的景色也不會這么美,下面請同學(xué)們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色。

 。2)我們很快地找出了秋冬的顏色,大家觀察對比一下,這兩組顏色分別給你什么感覺?(冷、暖)從這兩種色彩給我們的感覺來看,秋天這一系列給人以溫暖的顏色我們稱它為暖色,以下給人以寒冷感覺的色彩我們稱它為冷色。那么在畫畫的時候要注意了,畫秋天要以紅色、橙色為主,表現(xiàn)出火熱熱的效果;畫冬天要多用藍色和灰色,給人以冷冰冰的感覺。

  (2)同學(xué)們再仔細觀察這些秋天的楓葉,你覺得用一種顏色能不能把這片楓葉表現(xiàn)出來?至少兩種,那要怎樣表現(xiàn)呢?老師這里有兩張用不同方法涂出來的楓葉,你覺得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢?

 。ㄓ袝r候單一的顏色不能把豐富的色彩涂出來,我們可以用兩種色彩混合的方法,,把事物表現(xiàn)的更豐富,更自然。)

  3、感受秋冬的事物

  同學(xué)們秋冬兩季不僅有這樣美的色彩,回憶一下,在這兩個季節(jié)人們都會有哪些活動?先說一說秋天?(人們會忙著收莊家,到果園里摘果子,到處都是豐收的喜悅,而且人們?yōu)榱藨c祝豐收會跳起豐收的'舞蹈,下面咱們也來感受一下秋收的喜悅!播放音樂)在這美麗的秋天你喜歡的活動是什么呢?(秋游)

  秋天過去了,寒冷的冬天到來了,大家聽!你聽到了什么?(寒冷的風(fēng)聲)聽到這個聲音你有什么感覺,能用動作表示一下嗎?那在這寒冷的冬天我們又會有哪些活動呢?(打雪仗、堆雪人、滑雪)

  4、范作欣賞

 。1)為了把這美好的季節(jié)美麗的景色留住,畫家們用他們獨特的表現(xiàn)方法記錄了下來。

  《金色的秋天》是一幅外國著名畫家的油畫作品,從畫面的構(gòu)圖來看,大家看左上方是

  什么?(一片金黃色的樹木)中間偏右是一條清澈的小溪,畫面上方是蔚藍的天空,整幅畫面給人以秋高氣爽的視覺效果。從畫面的色彩上來看,畫面中大部分用了(暖色),所以畫面的視覺效果明朗而開闊、賞心而悅目。

  《紅軍過雪山》是我國作家的一幅油畫作品,作者運用了大量的藍色和白色,把小小的紅軍隊伍點綴在雪山之中,展現(xiàn)了冬日的寒冷,紅軍過雪山的艱難。

 。2)我們的課本中也有一些同學(xué)對秋冬進行了描繪,欣賞一下,你覺得哪幅作品把秋冬的景、物表現(xiàn)的更好?

  三、展評:

  1、學(xué)生互評

  2、老師評

  四、創(chuàng)作

  作業(yè)要求:

  選擇一個自己喜歡的季節(jié)進行描繪,用色彩體現(xiàn)出秋冬的景,秋冬的物或秋冬的事!

  (小提示:1、可以直接用蠟筆畫2、可以用簡單的混合調(diào)色方法表現(xiàn)3、給自己的作品起個名字)

  五、小結(jié)

  同學(xué)們,今天我們共同感受了金秋的喜悅和嚴冬的寒冷。秋天是收獲的季節(jié),那是因為春天的播種,同學(xué)們你們現(xiàn)在正是春天茁壯成長的時期,要想在秋天長成參天大樹,那就要用功吸取知識,豐富自己,這樣到了秋天你才能感受到收獲的喜悅!在課下同學(xué)們還可以用其它的不同的工具和材料來表現(xiàn)秋冬的景物,PPT圖片(例如,用樹葉、枯草、棉花等也能創(chuàng)作出非常漂亮的作品)。

美術(shù)教學(xué)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)情感:通過對常見生活用品的欣賞評述活動,提高學(xué)生的審美能力,增強對生活的熱愛之情。

 。2)知識:學(xué)會從不同的審美角度欣賞、分析、評述生活用品的設(shè)計,掌握實用和美觀有機結(jié)合的設(shè)計原則。

 。3)能力:能自覺地以藝術(shù)的眼光觀察和分析常見的生活用品,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行評述。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件,生活用品實物數(shù)件。

  課堂教學(xué):

  第一課時

  一、游戲?qū)?/p>

  課件展示幾組質(zhì)地不同(不銹鋼、塑料、再生紙、陶瓷),造型不一的餐具。游戲規(guī)則:同學(xué)都是采購員,根據(jù)特定的對象,選擇合適的餐具并說出理由。

  二、欣賞評述

 。ㄕn件展示幾組生活用品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,師生共同分析)

  1、果盤:枝條交纏,雞冠花紋,構(gòu)圖大方簡潔,紅、藍、白三色搭配古樸典雅,放置水果時,與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對比。枝、葉、花、果實在內(nèi)容上形成一種統(tǒng)一的美感,是平面和立體的結(jié)合。

  2、坐椅:

  A、木椅:金字塔的造型給人穩(wěn)固、安全的感覺,使人可以放心的坐下休息,原始的木紋和色彩繽紛的椅墊形成對比,似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

  B、折椅:鋁合金的椅架,造型簡潔大方,可以折疊打包,攜帶方便。帆布面料比較耐磨,深藍的色彩又較耐臟,真不失為現(xiàn)代人旅游的好伙伴。

  C、椅子一組:單純的顏色,簡潔的造型,給人舒適的感覺,看到了就忍不住想坐一坐。同時,不用時要盡可能節(jié)省空間的問題設(shè)計者也為你想到了,看,幾把椅子疊在一起形成的新的立體構(gòu)成造型,像一座抽象的現(xiàn)代雕塑,不也覺得很美嗎?

  三、合作交流

 。ㄒ唬┫胍幌搿⒄勔徽

  1、購買某種生活用品時你應(yīng)如何進行選擇?

  2、生活用品的設(shè)計應(yīng)該遵循什么原則?

  3、 通?梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評述一件生活用品?

 。ㄕn件逐一展示問題,分別請同學(xué)發(fā)言)

  (二)看一看、比一比

  手機:(分組訓(xùn)練,相互講解)

  A款:外形方正規(guī)整,藍色的屏幕和銀色的機殼形成色彩的差異,喜歡它的人應(yīng)該是工作嚴謹,一絲不茍的人。

  B款:精致小巧的外形,機蓋上鑲嵌著璀璨的寶石,更顯得高雅尊貴,是很多女士的掌中愛物。

  C款:流線外形和金屬質(zhì)感,傳達出獨特的信息,機蓋合起后呈簡潔的弧形造型,活潑的式樣加上多種富有青春氣息的色彩,深受年輕人的喜愛。拿在手中,置于衣袋,都會使人感到很舒適。(錄音講解,學(xué)生對照。)

 。ㄈ⿲懸粚憽⒅v一講

  設(shè)計藝術(shù)是為生活創(chuàng)造的藝術(shù),為了使人們生活環(huán)境和使用的物品既實用又美觀,需要預(yù)先進行設(shè)計,尋求最合理的形式,同時又是美觀的,符合生產(chǎn)制作要求的形式、現(xiàn)代設(shè)計可以分成建筑藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、視覺傳達設(shè)計和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計等幾大領(lǐng)域。設(shè)計形式是由其用途決定的,也就是功能決定形式。在日常生活中,大家應(yīng)該注意分析、認識你所接觸到的器物及環(huán)境,提高對設(shè)計藝術(shù)的認識,也會發(fā)現(xiàn)需要改進的設(shè)計。

  工業(yè)產(chǎn)品在現(xiàn)代人的生活中占有很重要的位置,處處都要接觸到,為人們提供方便。工業(yè)產(chǎn)品的功能是首要的,同時又應(yīng)該符合生產(chǎn)的要求,功能的合理也是構(gòu)成美的重要條件,應(yīng)按照美的規(guī)律去創(chuàng)造。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識

  請學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品,根據(jù)自己的感受在紙上用幾句話寫出這件生活用品的設(shè)計好在哪里?你對于這件生活用品的設(shè)計還有什么更好的建議嗎?

  二、導(dǎo)入新課

  室內(nèi)環(huán)境裝飾的種類是多樣的,除去繪畫之外,還可以用多種材料和不同的技術(shù)制作,重要的是要發(fā)揮想象力,充分利用材料的特點,形成不同的形式和風(fēng)格,不僅好看,而且還要有意味。同學(xué)們可以嘗試著去做一件。

  小組交流。

  三、新授內(nèi)容

  1、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作。

  在一萬年之前,我們的祖先就發(fā)明了制陶技術(shù),最初的造型樣式,主要是為了滿足于實際使用的要求,之后便開始了以功能為主要目的,同時又有結(jié)合形式美觀的或特定功能的設(shè)計,并且越來越豐富。(欣賞教材圖片)

  請勇于展示的同學(xué)上講臺展示自己帶來的'生活用品,并談?wù)勛约旱男蕾p感受。

  試一試、擺一擺,并嘗試自己進行室內(nèi)裝飾品的設(shè)計與制作。

  2、設(shè)計產(chǎn)品的鑒別與選擇。從幾把形式結(jié)構(gòu)完全不同椅子,可以看到不同的用途,對椅子的造型樣式起著決定性的作用。

  3、欣賞課本上的門把手圖片,激發(fā)自己嘗試進行室內(nèi)裝飾品設(shè)計的愿望。

  在日常生活中,你是否注意過各種門的把手,其中有房門把手、窗戶把手、車門把手、柜門把手等,造型各不相同,在把握的時候觸覺感受也不盡相同,甚至用力的程度也不一樣。門把手也有功能和形式關(guān)系,下面可以試著分析這幾種門把手的特點。

  通過我們對這些門把手的研究,我們發(fā)現(xiàn)這些門把手具有不同的適用功能和不同的造型材質(zhì)美感,你能辨別它們各自適合安裝在哪里嗎?

  可以根據(jù)自己的需要,選出你最喜歡的把手。

  四、課外拓展

  課件展示幾組日常生活用品,在學(xué)生瀏覽欣賞的過程中提出要求:

  1、在平常能針對各種常見生活用品的設(shè)計,分析其優(yōu)缺點,提出改進的建議。

  2、在父母、親友購買生活用品時,能運用所學(xué)知識,為他們提供合理的建議

美術(shù)教學(xué)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法,繪制有趣的裝飾畫。

  2、指導(dǎo)學(xué)生進一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計制作成功的喜悅。 教學(xué)重難點:

  在電腦上,學(xué)習(xí)Windows畫圖程序中筆刷工具的功能,學(xué)會利用筆刷工具的不同設(shè)置進行繪畫創(chuàng)作。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  組織學(xué)生有序進入電腦教室,安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦,并開機。老師檢查每臺電腦的'開機情況,遇到電腦故障及時調(diào)整學(xué)生座位。

  二、引導(dǎo)階段

  1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)

  師:上學(xué)期,我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運用“畫圖”程序進行電腦繪畫,同學(xué)們學(xué)會了許多電腦繪畫工具的用法,畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法,現(xiàn)在,老師想問大家兩個問題:

  A、你還記得哪些繪畫工具?學(xué)會了哪些繪畫技巧?(繪畫工具:畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等,繪畫技巧:復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動圖形等)

  B、你最喜歡用什么繪畫工具?為什么?能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看?

 。ㄕ3-5位學(xué)生到教師機上操作演示,同時通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。)

  2、老師歸納

  師:“剛才幾位同學(xué)的演示很好,掌聲給予鼓勵!電腦繪畫的工具和操作方法很多,只有多練習(xí)、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和技巧,才能畫出更多更好的電腦美術(shù)作品!

  3、欣賞圖案,復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”

  課件出示上面圖案:“這張畫你喜歡嗎?你知不知道怎么畫出來的?誰到教師主機上演示給大家看?”

  主機上打開“畫圖”程序,畫面左上角顯示單個小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機上作演示復(fù)制粘貼的方法。

  操作方法:選定工具選擇小貓——(編輯菜單)復(fù)制——(編輯菜單)粘貼——拖動小貓到合適位置——完成 師:“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓,如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品!

  4、課件展示兩張(2開圖畫紙大。┐蛴〕鰜淼乃姆竭B續(xù)紋樣

  師:這兩張圖案就是運用復(fù)制粘貼的方法制作的,漂亮嗎?你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么?

  學(xué)生發(fā)言:像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??

  三、發(fā)展階段

  1、認識“四方連續(xù)紋樣”

 。1)老師把兩張作品貼在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生觀察: “請同學(xué)們認真觀察這兩張作品上的圖案,圖案有什么變化?是怎樣變化的?是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律?

  學(xué)生觀察回答,老師歸納紋樣排列特點:西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列,小貓左右、上下整齊排列。

  電腦屏幕顯示:上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。

  2、觀察對比:這四張圖有什么不一樣?

  (方向不一樣,上下左右翻轉(zhuǎn))

  (2)用什么方法可以改變一張圖的方向? 問:“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來?”

  請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚。

  方法:用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)(或垂直翻轉(zhuǎn))——完成

  3、欣賞課本范圖

  讓學(xué)生翻開課本,欣賞四方連續(xù)紋樣作品。

  四、實踐階段

  1、師示范繪制四方連續(xù)

  老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程:

  A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。

  B、選中圖案,在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”,在“圖像”菜單中點擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。

  C、移動圖案,排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。

  現(xiàn)在,同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了,動手試試吧?

  2、學(xué)生實踐

  A、作業(yè):運用所學(xué)方法,畫一塊花布。

  B、學(xué)生繪畫,老師巡視指導(dǎo)。

  鼓勵學(xué)生認真作畫,大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

  C、學(xué)生保存作品。(個別學(xué)生不會保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙)

  五、作品展評

  1、選擇10-15張學(xué)生作品(包括2-3張不理想的作業(yè)),通過網(wǎng)絡(luò)展示。

  引導(dǎo)學(xué)生評價交流:圖形是否有創(chuàng)意?排列是否有規(guī)律?復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運用得好不好?

  2、思考:我們設(shè)計的大花布可以制作成什么呢?(衣服、桌布、裙子、地毯??)

  六、時裝制作和表演

  師:“我們設(shè)計的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西!老師現(xiàn)在就把這兩張花布(西瓜和小貓圖案)制作成兩件衣服好不好?”

  1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”

  師:這是兩件是什么衣服?哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服?(讓學(xué)生輪流試穿)“穿上這件衣服感覺怎樣?在電視上有沒看過時裝表演?能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看?

  2、學(xué)生時裝秀表演

  A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”,隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈!

  B、分組比賽:男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩!” 評出優(yōu)勝者,掌聲給予鼓勵。

  七、收拾與整理

  要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機,擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。

美術(shù)教學(xué)教案12

  活動過程:

  一、引題

  教師:小朋友,你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識呢?

  二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣,并啟發(fā)想象洗澡方法

  1、出示恐龍震龍的課件,觀察提問:

  這種恐龍叫什么名字?

  它喜歡吃什么?它長得怎么樣?它長得這么高大,如果請你給它洗澡你會用什么方法?

  2、經(jīng)驗拓展提問:

  你還知道哪些恐龍?你知道有關(guān)它的哪些知識?它長得怎么樣?你會用什么方法給它洗澡?

  三、示范點撥,拓展思維

  1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維:你們看,這只恐龍叫霸王龍,你會用什么辦法給霸王龍洗澡呢?

  2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來,引導(dǎo)觀察,滲透技能:這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪里?

  3、教師總結(jié):對了,我們作畫的時候恐龍畫得大一點,然后把自己想到的`洗澡方法大膽地畫出來,畫面內(nèi)容很豐富,又讓人看得很清楚,用上漂亮的顏色或者各種線條,這幅畫就很美。

  四、幼兒奇思妙想,深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  1、創(chuàng)想繪畫要求:現(xiàn)在請你們也來給恐龍洗澡,并大膽地把洗澡的方法畫下來,要想出和別人不一樣的洗澡方法,看誰想出來的洗澡方法最獨特。

  2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),適時點撥、啟發(fā)幼兒思維。

  五、分享經(jīng)驗、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

  1、幼兒展示作品,大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

  2、教師激勵評價,滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育:小朋友們真會動腦筋,想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時愛洗澡嗎?洗澡對我們有什么好處?除了愛洗澡,還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?

  教師總結(jié):對了,我們每個人都要做到經(jīng)常洗澡,還要做到飯前便后洗手,常換衣服,常剪指甲等,做一個講衛(wèi)生的好孩子。

  活動反思:

  在解決難點構(gòu)圖的問題上,我在黑板上先畫了一只大恐龍,起到了示范點撥,拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問題啟發(fā)下,想出了各種給恐龍洗澡的方法,這樣每個孩子選不同的地方進行表現(xiàn),就輕松地解決了以恐龍為中心進行多主體構(gòu)圖的問題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來,用上漂亮的顏色或各種線條,使幼兒主動創(chuàng)想繪畫,培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個高潮,在幼兒作畫過程中,由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認識,但是在恐龍的構(gòu)圖上,部分幼兒還是不敢下手。可是,后來也在我的引導(dǎo)下畫出來了?墒强铸埖姆N類并不是很多,這一點讓我深思:上好一節(jié)美術(shù)課,教師首先對幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣,才能達到事倍功半的效果。

美術(shù)教學(xué)教案13

  一、活動主題:

  大輪船(繪畫形式)

  二、活動對象:

  大班(6-7歲幼兒)

  三、活動重點難點:

  重點:讓幼兒畫出主體的輪廓,認識的船的結(jié)構(gòu)以及組成部分。難點:對于細節(jié)和色彩的描繪和調(diào)節(jié),需要耐心且細致。

  四、活動目標(biāo):

  1、能流暢地畫出線條,學(xué)會用幾何圖形畫出輪船的`主體形象。

  2、讓幼兒自由發(fā)揮,創(chuàng)出新意。

  3、豐富畫面,培養(yǎng)審美意識。

  五、活動準(zhǔn)備:

  A4紙張若干,彩色筆

  六、活動過程:

  1、創(chuàng)作指導(dǎo):

 。1)展示輪船樣子(輪廓)

  (2)出示范畫

 。3)提出具體要求,畫出船大概的主體形象

 。4)提醒畫畫順序:船身→船桿→細節(jié)繪畫,再根據(jù)幼兒的想象力所結(jié)合進行細致繪畫

 。5)注意上色的邊緣線

  2、作業(yè)指導(dǎo):提示幼兒可根據(jù)幾何圖形或線條進行繪畫

  3、作品評價

  七、活動延伸:

  手工折紙(船),在船上進行裝飾。

  八、作品展示

  九、示范畫

  手工成品圖

美術(shù)教學(xué)教案14

  教學(xué)目的:

  1、 強調(diào)眼、手、腦的結(jié)合,嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來,力求完成一件有趣的作品。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的興趣,增強學(xué)生熱愛大自然美的情感。

  教學(xué)重點、難點

  1、 重點:從觀察、觸摸到動手表現(xiàn),充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。

  2、 難點:用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美,更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。

  教具準(zhǔn)備

  1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料

  2、制作好的磨印、拓印畫面

  3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具

  教學(xué)過程()

  1、 組織教學(xué)

  2、 導(dǎo)入新課:

  A、觸摸實物

 。ㄓ袔准䱷|西在沒有讓它們亮相之前,我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下,你有什么感覺呢?)這幾件實物分別是:海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。

  B、說說觸摸的感覺,導(dǎo)出肌理概念

  (這些物體中,有的表面是光滑的`,有的是凹凸不平的。)

  (這些凹凸不平的物體中,物體本身就有一種漂亮的紋理,出示海螺,看!上面漂亮的圈圈螺旋紋,這就叫做肌理。)

  C、出示課題

  3、 講授新課:

  A、出示樹葉,感受它的肌理。

  指導(dǎo)學(xué)生觀察樹葉的紋理,用手觸摸它的葉脈。(樹葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣,有意思。┨釂枌W(xué)生:漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好,怎么表現(xiàn)呢?

  B、討論拓印、磨印的方法。

 。ǹ梢哉罩嬒聛,那就是寫生。)再進一步提問:如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢?有沒有更簡單的方法?結(jié)合磨印、拓印的畫面,使學(xué)生開始對肌理的表現(xiàn)有種認識,讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識說說磨印、拓印的方法。(磨印是把紙覆蓋于物體表面,用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料,然后蓋印在紙上的效果)

  C、說說特別的肌理。

 。ù笞匀辉杏诉@么多奇妙的萬物供我們欣賞。)觀察桌上的實物,再通過觸摸,把你覺得好看的描述一番。(小組交流,個別提問。)

  D、學(xué)生作業(yè)。

  用顏料拓印,用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法,選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。(全體嘗試)

  E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢?引導(dǎo)學(xué)生對自己表現(xiàn)的肌理進行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>

  歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

  F、第二次作業(yè)

  在完成的肌理畫面上再做嘗試。

  4、巡回指導(dǎo)

  5、進行小結(jié):

美術(shù)教學(xué)教案15

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒剛?cè)雸@,對新鮮事物感興趣,尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小,動手能力有限,所以選了做棒棒糖這個簡單的素材,讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖,體會幫助別人的快樂,培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

  活動目標(biāo):

  1、初步了解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。

  2、通過活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力和口語發(fā)展能力。

  3、體會幫助別人的快樂,培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感。

  活動準(zhǔn)備:橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個。

  活動過程:

  一、談話引出課題。

  1、老師將玩具小兔放身后,嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力!靶⊥,你為什么哭呀?”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了,怎么辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。

  2、“我們班小朋友最能干了,我們來幫助小兔好嗎?”

  二、制作棒棒糖。

  1、出示棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特征,剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。

  2、教師示范講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然后放在手心團圓,團圓后插在棉簽棒上,再將準(zhǔn)備好的皺紋紙包上,注意要將“糖”放在紙的中間,包攏后左手捏著紙的收

  攏處,右手輕輕轉(zhuǎn)動一下棉簽棒,使包裹“糖”的紙不容易散開。

  3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。

  4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo),重點輔導(dǎo)能力較差的幼兒。

  5、邊觀察邊出示幼兒作品,說說哪些做的`好哪些沒做好,應(yīng)注意些什么。

  三、結(jié)束部分。

  1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里,并對小兔說:“小兔,給你棒棒糖”。

  2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

  今天,我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題,小兔很感謝你們、很開心,你們開心嗎?現(xiàn)在,小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了,我們一起來跟小兔說聲再見吧!

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