大班社會(huì)活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-01-16 10:42:13 教案我要投稿

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大班社會(huì)活動(dòng)教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班社會(huì)活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班社會(huì)活動(dòng)教案

大班社會(huì)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)造，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2．培養(yǎng)幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

　　3．體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　4．培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5．幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件。

　　2．實(shí)物：核桃、西瓜皮、廢紙做成的禮物。

　　3．各種廢舊物品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：觀察干凈的森林和變臟的森林。

　　1、播放ppt1，欣賞干凈的森林。

　　教師：這是什么地方？（森林、公園）教師：這里都有什么？（花、草、樹(shù)木、許多小動(dòng)物）教師：你覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？（非常干凈、很漂亮）我們一起到森林公園去玩好嗎？

　　2、播放PPT2變臟的森林。

　　教師：森林公園到了，我們坐下來(lái)休息一下吧，你們看，森林公園怎么了？（變臟了，地上有果皮、廢紙，都是垃圾）教師：森林公園怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？（一定是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境，亂丟東西造成的）

　　教師：你看到這種情況你會(huì)怎么做？（會(huì)把垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶；會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)情他們不要亂丟垃圾……）

　�。ǘ┠g(shù)小屋：變廢為寶。

　　1、播放大象伯伯錄音：小朋友們好，我是魔術(shù)師大象伯伯，小朋友說(shuō)的都很好，為了使我們的森林恢復(fù)從前的樣子，我也動(dòng)了不少腦筋呢。

　　教師：想知道魔術(shù)師大象伯伯是怎么做的嗎？

　　教師：大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)"魔術(shù)小屋"它打出了廣告：魔術(shù)小屋真奇妙，能把廢物變成寶，廢物怎么能變成寶呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　幼兒討論：廢物怎么能變成寶呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　3．逐幅出示小動(dòng)物變廢為寶ppt。

　　教師：大象伯伯說(shuō)："只要你交給我一個(gè)廢物，我就可以把它變成漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興，看誰(shuí)來(lái)到了魔術(shù)小屋？（出示ppt3魔術(shù)小屋）

　　（1）PPT4：出示小猴、核桃。

　　教師：小猴拿著核桃想變成什么？它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢？大象伯伯會(huì)把核桃變成什么禮物呢？

　�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物的外形特征進(jìn)行大膽想象）出示核桃做的小船ppt5

　　教師：想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示？

　　（2）出示小豬，實(shí)物西瓜皮PPT6教師：如果你是大象伯伯，你會(huì)把西瓜皮做成什么禮物？

　　出示西瓜皮帽ppt7，讓幼兒戴一戴教師：你們喜歡這頂瓜皮帽嗎？為什么？

　�。�3）出示狐貍、一包葡萄籽ppt8教師：小狐貍項(xiàng)用葡萄籽換禮物，這可難倒了大象伯伯，我們幫大象伯伯想象辦法吧！

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒猜測(cè)）出示葡萄籽項(xiàng)鏈ppt9

　　教師：小狐貍看到這么漂亮的項(xiàng)鏈，會(huì)怎么做呢？

　�。�4）出示小鵝，一團(tuán)紙ppt10教師：小鵝的這些廢紙還有用嗎？用廢紙能做什么禮物？

　　出示制作的風(fēng)車(chē)ppt11，并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

　　4.引導(dǎo)幼兒討論：變廢為寶的意義。

　　教師：（出示小馬）小馬覺(jué)得大象伯伯做的.是賠本的生意，他不明白大象伯伯問(wèn)什么這樣做。

　　教師：大象伯伯開(kāi)這個(gè)小屋有什么用呢？他辛苦的為小動(dòng)物們做精美的禮物值得嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　教師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象伯伯怎么說(shuō)的？（播放：如果森林能像從前一樣美麗，我愿永遠(yuǎn)做下去）大屏幕出現(xiàn)大象伯伯形象和聲音：ppt12

　�。ㄈ┱�(qǐng)幼兒到"魔術(shù)小屋"幫忙，制作變廢為寶的東西。

　　1.幼兒制作變廢為寶的東西。

　　教師：自從大象伯伯開(kāi)了"魔術(shù)小屋"，現(xiàn)在森林變得又干凈又漂亮，現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了，他們有了廢物都交到"魔術(shù)小屋"，大象伯伯忙不過(guò)來(lái)，想清小朋友幫忙用廢物制作禮物，請(qǐng)你想一想這些廢物可以做成什么？下去試試看吧。

　　2.教師引導(dǎo)幼兒介紹自己制作的東西。

　�。ㄋ模┝私馍钪械淖儚U為寶。

　　教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒了解生活中的變廢為寶。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了一盤(pán)糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱(chēng)，糖果必竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說(shuō)出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說(shuō)“是棉花糖，軟軟的，有的說(shuō)“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過(guò)品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。今天又正好是我園園長(zhǎng)來(lái)我班下班聽(tīng)課，她聽(tīng)后也給我提出了意見(jiàn)，我也感覺(jué)到了在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉(cāng)促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤(pán)里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說(shuō)一說(shuō)，選的是什么糖什么形狀的糖味道是怎樣這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過(guò)去品嘗，回來(lái)時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問(wèn)，因此孩子答不上來(lái)，吃到嘴里早忘了糖的特征了，的確這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。最后，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘動(dòng)2/2中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過(guò)程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

大班社會(huì)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小學(xué)生的教室

　　1、回憶參觀小學(xué)時(shí)所看到的課桌椅擺放的方式

　　2、根據(jù)回憶，師幼共同擺放活動(dòng)室內(nèi)的桌椅，創(chuàng)設(shè)一個(gè)類(lèi)似小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　二、與小學(xué)老師見(jiàn)面

　　1、介紹小學(xué)老師，引導(dǎo)幼兒向小學(xué)教師問(wèn)好。

　　2、請(qǐng)小學(xué)教師介紹小學(xué)生是怎樣上課和進(jìn)行課間休息的。

　　三、我是小學(xué)生1、在已改變的環(huán)境中，幼兒做好課前準(zhǔn)備，聽(tīng)到鈴聲立即回到座位上準(zhǔn)備上課。

　　2、模擬小學(xué)生上課、課間活動(dòng)的情境。

　　3、模擬小學(xué)生整理文具：打開(kāi)書(shū)包，把文具、書(shū)本整理好，整齊地?cái)[放在自己的桌子上。

　　4、模擬放學(xué)的情境：幼兒整理好書(shū)包，走到幼兒園門(mén)口排好隊(duì)，跟老師說(shuō)再見(jiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　為了讓大班幼兒進(jìn)一步了解小學(xué)生的生活, 熟悉小學(xué)的環(huán)境,及一些日常行為規(guī)范,激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,5月28日上午，我們組織大班幼兒進(jìn)行了一次參觀小學(xué)的活動(dòng)。在參觀前我們年級(jí)組進(jìn)行了研討，確定了參觀的時(shí)間、路線、內(nèi)容等，讓幼兒從了解小學(xué)生的升旗儀式、做操、上課、小學(xué)的`校舍布局等。

　　星期一正好是小學(xué)的升旗儀式，我們大班組的四個(gè)班級(jí)在老師和保育員阿姨的帶領(lǐng)下來(lái)到了小學(xué)。先是在操場(chǎng)參觀了升旗儀式，接著帶領(lǐng)小朋友參觀了教學(xué)樓、食堂等，繞著小學(xué)走了一圈，緊接著小學(xué)生做操的活動(dòng)開(kāi)始了，我們鼓勵(lì)大班的小朋友也跟著學(xué)做小學(xué)生的操，感受小學(xué)與幼兒園的不同。最后，各班幼兒在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入了小學(xué)一年級(jí)的班級(jí)參觀了教室，讓他們看到了穿著小學(xué)校服，帶著紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，還有教室里的課桌椅、課本、作業(yè)本等等。邊參觀，我一邊給他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解，好讓幼兒能對(duì)小學(xué)有更多的了解與認(rèn)識(shí)。有的班級(jí)還進(jìn)入了一年級(jí)教室聽(tīng)了五分鐘的課，聽(tīng)小學(xué)老師領(lǐng)讀課文，看小學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)等等。

大班社會(huì)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步以客體為中心的左右關(guān)系，感受它們?cè)谌粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

　　2、愿意積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小手鏈每人一根，手勢(shì)卡每人一個(gè)；左、右手圖片各一；魔布一塊（上有若干個(gè)小洞）、準(zhǔn)備幾組用手操作的桌面游戲材料（穿線板、剪刀、紙、畫(huà)筆、玻璃彈珠）。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　以客體為中心，正確辨別左右手；積極表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)聊聊。

　　1、老師和幼兒握手，增進(jìn)交流，師生問(wèn)好。

　　師與幼兒握手，引出左右手�！層變赫f(shuō)說(shuō)你是用哪只手與老師握手的；——幼兒自由說(shuō)說(shuō)；師送禮物——手鏈給幼兒；——請(qǐng)幼兒用手鏈與你們的左手做朋友。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹你自己的朋友給老師；老師還想認(rèn)識(shí)你們的名字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)左邊是誰(shuí)？右邊是誰(shuí)？（幼兒回答，答對(duì)了表?yè)P(yáng)一下）——幼兒自己介紹左右邊的朋友。

　　3、師小結(jié)：我們都有一雙能干的小手，一只是左手，一只是右手。

　　二、交流討論。

　　1、左右手是一對(duì)好朋友，能做許多的事情。

　　——你的小手會(huì)做什么事情呢？

　　——幼兒自由表述；

　　2、那你平時(shí)習(xí)慣用哪只手做的事情比較多呢？

　　——幼兒自由表述；——師小結(jié)：我們大多數(shù)小朋友都能用右手做事且做的事情比較多做起來(lái)也比較順。

　　3、師布置一項(xiàng)很特別的任務(wù)，平時(shí)做事時(shí)都是右手用的比較多，那現(xiàn)在請(qǐng)你們用左手去試一試，看看會(huì)怎么樣。

　　4、老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，等會(huì)兒你們自己選一個(gè)喜歡的游戲，然后用你的左手來(lái)試試。

　　——師為幼兒準(zhǔn)備了繪畫(huà)、穿線板、剪紙、夾彈珠；實(shí)踐交流：

　　5、記住了右手做的事情讓左手來(lái)做。

　　——要求幼兒用左手去嘗試做這些事情；師巡回指導(dǎo)觀察。

　　——幼兒自由表述；——師及時(shí)小結(jié)梳理：右手做的事情左手有時(shí)也能做的，但是但靠右手和左手也是不行的`，只有左右手配合默契了那么什么事情都難不到我們的。

　　三、辨別游戲。

　　1、師出示兩只手的教具；——讓幼兒來(lái)辨別左右手；——說(shuō)說(shuō)你的方法，認(rèn)識(shí)左、右漢字；——師及時(shí)小結(jié)梳理：看拇指的方向來(lái)辨別是一個(gè)好辦法；用手心來(lái)匹配；讓幼兒自己選一只手的造型卡片；——辨別左右手并放在相應(yīng)的黑板的兩側(cè)；（讓幼兒來(lái)檢測(cè)擺放是否正確。

　　2、與幼兒驗(yàn)證，總結(jié)分析驗(yàn)證的方法：用自己的小手通過(guò)擺放來(lái)驗(yàn)證；（游戲：猜猜是哪只小手？

　　——用一塊布，上面有多個(gè)剪去的小洞5-6個(gè)用自己的左右手伸出洞外讓同伴來(lái)猜測(cè)；——幫助幼兒正確辨別；

大班社會(huì)活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)意圖：

　　中國(guó)有悠久文化歷史和優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，如年畫(huà)、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發(fā)他們的民族情感。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。

　　2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增強(qiáng)民族感情。

　　3、讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái)，感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛，一起歡度節(jié)日。

　　4、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

　　5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　關(guān)于過(guò)年的故事、圖片。視頻展示臺(tái)。傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出過(guò)年主題。

　　(1)小朋友都喜歡過(guò)年。那你們知道為什么過(guò)年嗎?

　　(2)導(dǎo)入故事

　　相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的'人快快樂(lè)樂(lè)的生活著�？墒且惶�，來(lái)了一頭怪獸，它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會(huì)噴火。嘴巴張開(kāi)了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來(lái)了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來(lái)它還要吃人，大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，于是大家都在門(mén)上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門(mén)口放鞭炮。原來(lái)“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過(guò)上了快快樂(lè)樂(lè)的生活，人們?yōu)榱艘恢边^(guò)幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門(mén)上貼上紅紙，而且寫(xiě)上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來(lái)，這就是過(guò)年�！薄斑^(guò)年也叫過(guò)春節(jié)，因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊?guó)農(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來(lái)，這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日�！�

　　(3)講一講過(guò)年曾自己最有意義的一件事

　　①對(duì)聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請(qǐng)學(xué)毛筆字的小朋友寫(xiě)對(duì)聯(lián)。

　　②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡，請(qǐng)小朋友包餛鈍。

　�、蹝旒t燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?

　　出示大紅蠟光紙，金紙，動(dòng)手做燈籠。

　�、芑ハ喟菽辍＿h(yuǎn)方親朋無(wú)法見(jiàn)面，怎么辦?發(fā)賀年卡。(制作賀年卡)

　�、莘疟夼�。你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?

　�、藿榻B年畫(huà)。年畫(huà)有許多種。

　　年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，只有中國(guó)有。

　　這幅畫(huà)看上去感覺(jué)怎么樣?表達(dá)什么意思?

　�、呓榻B花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)

　　“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊(yùn)含喜慶和吉祥。

　�、嗉艏垼�(展示窗花)

　　2、師生動(dòng)手操作。

　　(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)

　�、偌艏�；②做燈籠；③包餛飩；④寫(xiě)對(duì)聯(lián)；⑤做賀卡；⑥畫(huà)年畫(huà)。

　　(2)教師動(dòng)手參與其中。

　　3、共同布置教室。

　　將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。

　　請(qǐng)食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。

　　活動(dòng)延伸：

　　制作賀年卡。

　　活動(dòng)反思：

　　過(guò)年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達(dá)到了**。從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，做出了許多精彩的東西。將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來(lái)，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。

大班社會(huì)活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解接受為了成長(zhǎng)的特別的愛(ài)，感受愛(ài)與被愛(ài)的幸福，體驗(yàn)生活的美好。

　　2、能自信大方的用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)愛(ài)的理解感受，用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)。

　　3、通過(guò)幾個(gè)愛(ài)的故事知道愛(ài)有不同的意義，了解愛(ài)的不同表現(xiàn)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒會(huì)玩游戲《抱團(tuán)》

　　2、圖片；多媒體課件；音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒玩游戲《抱團(tuán)》，初步感受愛(ài)的美好

　　和好朋友玩游戲快樂(lè)嗎？好朋友抱在一起時(shí)有什么感覺(jué)？你感受到愛(ài)了嗎？（出示愛(ài)心圖片）是來(lái)自誰(shuí)的愛(ài)？

　　你在生活中感受到了誰(shuí)的愛(ài)？有了這些愛(ài)，你覺(jué)得我們的生活是什么樣子的'？

　　二、分組觀察圖片，了解愛(ài)的不同表現(xiàn)方式，大膽表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的理解

　　1、幼兒分組觀察圖片

　　今天老師帶來(lái)四幅圖片，都是關(guān)于愛(ài)的故事，請(qǐng)小朋友看一看、想一想、講一講，圖片上發(fā)生什么事情？找一找愛(ài)在哪里？2、幼兒分組到前面講述圖片內(nèi)容，并說(shuō)出愛(ài)在哪里。

　　教師啟發(fā)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒充分感受愛(ài)的不同方式，并結(jié)合生活實(shí)際感受理解不同的愛(ài)

　　圖一：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)是親人朋友間的互相關(guān)心、關(guān)愛(ài)、照顧。

　　啟發(fā)提問(wèn)：小熊為什么要扶熊爺爺過(guò)馬路？熊爺爺感受到小熊的愛(ài)了嗎？

　　你在生活中是怎樣關(guān)愛(ài)老人的呢？你有沒(méi)有受到過(guò)這種愛(ài)呢？圖二：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)是親親熱熱在一起。

　　啟發(fā)提問(wèn)：這幅圖里的愛(ài)是什么？你還和誰(shuí)這樣親親熱熱在一起？鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作向周?chē)楸磉_(dá)這種親親熱熱的愛(ài)。圖三：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：愛(ài)是分享。

　　啟發(fā)提問(wèn)：小鴨和小熊的心情是怎樣的？他們?yōu)槭裁纯鞓?lè)？你有沒(méi)有感受過(guò)這種分享的愛(ài)？

　　圖四：引導(dǎo)幼兒感受不一樣的愛(ài)，知道這種愛(ài)是為了快快長(zhǎng)大引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，啟發(fā)提問(wèn)：熊爸爸為什么不去救小熊？他不愛(ài)他嗎？

　　熊爸爸為了讓小熊學(xué)會(huì)游泳把小熊推下水，這是不是一種愛(ài)？這種愛(ài)是為了什么？你遇到過(guò)這樣的愛(ài)嗎？

　　引導(dǎo)幼兒從跌倒自己爬起、獨(dú)自睡覺(jué)等方面去理解這種不一樣的愛(ài)。

　　三、鼓勵(lì)幼兒用不同方式表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)

　　我們身邊有這么多愛(ài)，那你愛(ài)誰(shuí)？你怎么讓她知道你很愛(ài)她？鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)向老師表達(dá)自己的愛(ài)：你愛(ài)我嗎？你怎么讓我知道？

　　小結(jié)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，還可以通過(guò)動(dòng)作、行為來(lái)表達(dá)。請(qǐng)小朋友回家用自己的方式向家人表達(dá)自己的愛(ài)。

　　四、結(jié)合課件和音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒理解感受社會(huì)上存在的無(wú)私的、奉獻(xiàn)的大愛(ài)

　　你覺(jué)得陌生人之間會(huì)不會(huì)有愛(ài)？

　　引導(dǎo)幼兒觀看課件，了解陌生人之間有愛(ài)，當(dāng)有人遇到困難，素不相識(shí)的人會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，理解這是一種大愛(ài)。

　　小結(jié)：我們每個(gè)人都是很有愛(ài)心的，只要每個(gè)人獻(xiàn)出自己的愛(ài)，世界就會(huì)變得很美好。

大班社會(huì)活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意找到更多的同學(xué)完成同學(xué)錄。

　　2.有創(chuàng)意地裝飾自己的同學(xué)錄。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有創(chuàng)意地裝飾自己的同學(xué)錄

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　筆記本、各種裝飾材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.出示一本筆記本，讓幼兒看看這本和其他的筆記本有什么不一樣的？

　　2.這本好看嗎？你想做嗎？

　　二、讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的`筆記本

　　1.說(shuō)說(shuō)自己的筆記本多少錢(qián)？

　　2.自己選擇的本子有什么特別的地方？

　　三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)筆記本，使其成為一個(gè)值得長(zhǎng)時(shí)間保留的同學(xué)錄。

　　1.這個(gè)筆記本要怎么設(shè)計(jì)才能成為一個(gè)同學(xué)錄呢？

　　2.你的同學(xué)錄里什么地方是留給同學(xué)寫(xiě)的？

　　3.哪些地方是給你自己寫(xiě)的？

　　4.同學(xué)錄里保存著你們的美好回憶，怎么裝飾能讓它更漂亮呢？

大班社會(huì)活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)多種形式，感受媽媽哺育孩子的艱辛。感受濃濃的母愛(ài)。

　　2、嘗試用美好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)媽媽。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、照片：母親節(jié)照片、母親節(jié)我為媽媽做的事情（拍照）、媽媽?xiě)言袊I吐照片（拍照）、媽媽大肚子不方便的圖片。

　　2、影片：寶寶在媽媽肚子里面的動(dòng)作視頻、媽媽生寶寶的視頻（加入哭聲）

　　3、錄音：孩子的哭聲2段。

　　4、操作材料：娃娃、奶瓶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）談話導(dǎo)入：母親節(jié)

　　1、提問(wèn)：你們知道上個(gè)星期天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）（播放圖片）

　　2、師：“看，在母親節(jié)的時(shí)候啊，老師為了感謝自己的媽媽?zhuān)瑸閶寢屟阶隽艘恍┝λ芗暗氖虑��！保úシ艌D片配上背景音樂(lè)）

　　3、提問(wèn)：那在母親節(jié)的時(shí)候，你們?yōu)閶寢屪隽诵┦裁词虑槟�？有哪個(gè)小朋友想跟大家分享一下？（幼兒回答）

　　提問(wèn)：為媽媽做了這些事情后，猜猜看，媽媽心里的感覺(jué)是怎么樣的？那你的感覺(jué)又是怎么樣的呢？

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)各種形式，了解媽媽?xiě)言械钠D辛。

　　1、師：你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽呀？（幼兒回答）

　　師：是呀，我們非常的愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屢卜浅５膼?ài)我們，那你們知道你是怎么來(lái)的嗎？（幼兒回答）

　　那我們一起來(lái)看一看吧。（播放視頻）師總結(jié)：原來(lái)啊你們都是爸爸媽媽愛(ài)的結(jié)晶，是他們的愛(ài)把你們給帶來(lái)的，你們都是從媽媽的肚子里面生出來(lái)的。

　　2、師：寶寶在媽媽肚子里面的時(shí)候長(zhǎng)得像什么呀？那他又是怎么動(dòng)的呢？

　　師：寶寶在媽媽的肚子里面啊可是一刻都沒(méi)有閑著，來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小寶寶的動(dòng)作吧。

　�。ā皩殞毾駛€(gè)小蠶豆，緊緊抱成一團(tuán)團(tuán)，慢慢慢慢長(zhǎng)大了，小手學(xué)會(huì)打拳擊，左邊三下嗨嗨嗨，右邊三下嗨嗨嗨，小腳學(xué)會(huì)踢皮球，左腳嗨嗨踢兩下，右腳嗨嗨踢兩下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴�！保�

　　師總結(jié)：你們學(xué)的動(dòng)作啊真可愛(ài)。寶寶在媽媽的肚子里面玩的可開(kāi)心了，可是寶寶在打拳擊，踢皮球的時(shí)候啊，媽媽的肚子是非常的疼的，媽媽真很辛苦。

　　3、師：再過(guò)一段時(shí)間啊，寶寶越長(zhǎng)也大，媽媽的肚子也會(huì)越來(lái)越大，這時(shí)候更辛苦了，挺著大肚子啊很不方便。

　　師：我們來(lái)看一看，有哪些地方不方便呢？（播放圖片，幼兒回答）

　　師：媽媽大著肚子要做這么多事情啊可真不容易。我們也來(lái)試一試（師生共同模仿懷孕時(shí)媽媽走路、撿東西、等動(dòng)作）

　　4、師：終于，寶寶在媽媽肚子里住了十個(gè)月后要出來(lái)了，我們一起來(lái)看一看媽媽生寶寶的錄像�。úシ乓曨l）仔細(xì)的看，媽媽的在生寶寶的時(shí)候表情是怎樣的。

　　師：“媽媽生寶寶的時(shí)候，表情是怎樣的��？“

　　師：寶寶終于生出來(lái)了，我們的媽媽在生寶寶的時(shí)候非常疼痛，你看她滿(mǎn)頭大汗，咬緊牙關(guān)，用盡了全身的力氣。

　　師：看，媽媽的表情發(fā)生了什么變化呢？（播放圖片）（幼兒回答）

　　師：媽媽看著自己可愛(ài)的寶寶，臉上洋溢著開(kāi)心、幸福的笑容。在這一刻，媽媽覺(jué)得，所有的付出和辛苦都是值得的。來(lái)，我們?yōu)閶寢尩挠赂液蛯殞毜恼Q生鼓鼓掌吧。）（師幼一起鼓掌）

　　（三）體驗(yàn)媽媽照顧小寶寶的艱辛。

　　師：媽媽生孩子非常的辛苦，照顧小寶寶更是一件非常不容易的事情。

　　1、（播放錄音）提問(wèn)：“聽(tīng)，寶寶怎么了？”“寶寶為什么會(huì)哭呢？”“你有什么好辦法能讓寶寶不哭嗎？”（幼兒回答）

　　2、“你們的辦法可真多，那我們來(lái)看看媽媽是怎么讓寶寶不哭的。（播放圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述）

　　小結(jié)：剛才你們想的好辦法啊媽媽也有用到，你們可真聰明。

　　3、過(guò)渡語(yǔ)：那我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)媽媽哄小寶寶吧。

　　（輕輕的抱起你身邊搖籃中的寶寶，把他的頭放在你的'手臂上，微微抬高，溫柔的拍拍他，親親他，慢慢的搖一搖，把你的微笑留給自己的寶寶，拿起奶瓶給小寶寶喂奶，我們一起來(lái)溫柔的唱一曲好聽(tīng)的搖籃曲哄寶寶睡覺(jué)吧，寶寶睡著了，輕輕的把他放到搖籃里面去吧。）（隨機(jī)）

　�。ㄋ模┍磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　1、提問(wèn)：在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽一定為你們做了很多很多的事情，那請(qǐng)你來(lái)回憶一下，你的媽媽為你做過(guò)什么讓你覺(jué)得感動(dòng)的事情呢？請(qǐng)你和身邊的小朋友輕輕的說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論回答）

　　2、“媽媽養(yǎng)育我們非常的辛苦，請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)”。（幼兒回答）

　　3、“老師也有媽媽?zhuān)乙蚕敫业膵寢屨f(shuō)：在靜靜的夜晚，我依偎在你的身旁，親愛(ài)的媽媽?zhuān)憬形铱扉L(zhǎng)大，你說(shuō)花兒開(kāi)了，草兒綠了，外面的世界真美好。我說(shuō)：來(lái)了，來(lái)了，我是你的小寶貝，媽媽的懷里最溫暖，你把愛(ài)全都給了我，讓我大聲的對(duì)你說(shuō)：”媽媽?zhuān)覑?ài)你�！�

　　“來(lái)，我們一起，大聲的跟自己的媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你�！�

　　4、“我們愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢屢埠軔?ài)我們，在這個(gè)世界上，還有一些媽媽的愛(ài)更特別。

　�。�1）提問(wèn)“這一位媽媽你們認(rèn)識(shí)嗎？”（暴走媽媽?zhuān)?/p>

　�。�2）汶川地震中偉大的媽媽

　　師：找一找，畫(huà)面中，這一位媽媽在哪里？你從畫(huà)面中看到了什么？（教師講述）

　　（五）結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友們回到教室后想一件能讓媽媽開(kāi)心的事情，回家后做一做，勇敢的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)吧。

　　活動(dòng)反思：

　　幫助幼兒了解媽媽的養(yǎng)育之恩，理解媽媽?zhuān)瑥亩w諒媽媽的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽?zhuān)瑢W(xué)會(huì)感恩，增進(jìn)了親子間的感情。

大班社會(huì)活動(dòng)教案8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡動(dòng)手制作美術(shù)作品，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解鴿子的外形、習(xí)性，嘗試用四角向中心折、兩角向中心折等方法學(xué)折鴿子。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)鴿子的圖片。

　　2、折紙，折紙步驟圖，布置主題背景圖。

　　3、背景音樂(lè)《鴿子》。

　　4、《聰明能干的格子》圖片供幼兒講述。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┎乱徊�。

　　1、運(yùn)用謎語(yǔ)，引出組織幼兒觀看鴿子的影象片，或講一些過(guò)去鴿子送信的有趣的.故事。

　　2、了解鴿子的外形特征和生活習(xí)性。

　�。ǘ┻M(jìn)一步引導(dǎo)。

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論：你還知道鴿子的哪些本領(lǐng)？

　　2、知道鴿子有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，能認(rèn)識(shí)路，人們就用這個(gè)本領(lǐng)訓(xùn)練它們，讓其為人們送信，稱(chēng)為“信鴿”。

　　（三）折一折。

　　出示步驟圖，引出折紙活動(dòng)，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒提供個(gè)別示范。鼓勵(lì)個(gè)別幼兒之間的結(jié)伴、合作。

　　（四）體驗(yàn)成功

　　教師和幼兒一起進(jìn)行背景圖裝飾，引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面布局，結(jié)束時(shí)互評(píng)互賞。

大班社會(huì)活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　2.通過(guò)制作“朋友樹(shù)”，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3.使幼兒懂得，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.紙、油畫(huà)棒、鏡子、剪刀人手一份。

　　2.貼在墻上的立體樹(shù)干，畫(huà)國(guó)畫(huà)用的墨、毛筆、顏料等。

　　3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過(guò)談心活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師簡(jiǎn)短交代，引出主題：認(rèn)識(shí)自己（室內(nèi)進(jìn)行）

　　1.師：“請(qǐng)小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么�！保ㄧR子）“鏡子可以用來(lái)干什么呢？”

　　2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進(jìn)行觀察�！翱纯茨愕哪樞褪情L(zhǎng)是方還是圓？”“再看看，你的頭發(fā)是長(zhǎng)還是短？眼睛是什么樣？像什么？……”

　　3.幼兒放回鏡子，教師請(qǐng)幼兒把自己介紹給大家（請(qǐng)3～5名幼兒講）：“你們?cè)敢獍炎约航榻B給大家，說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)得什么樣嗎？”

　　4.創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒多講、互講。“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友�！�

　　5.請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請(qǐng)1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……，頭發(fā)……�！�6.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短小結(jié)。

　　二、比較自己與別人的不同（室外進(jìn)行）

　　1.提問(wèn)：“小朋友，剛才你們都講了自己長(zhǎng)得什么樣，那你們知道自己和別人長(zhǎng)得一樣嗎？”“有什么地方不一樣？”

　　2.請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。

　　3.請(qǐng)2～3名幼兒講述和別人不一樣的`地方，包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。

　　4.提問(wèn)：“你們都講了自己和別人長(zhǎng)得不一樣，那你們每個(gè)人的愛(ài)好一樣嗎？怎么不一樣？”

　　5.幼兒講述自己的愛(ài)好。

　　6.幼兒互講自己和別人的不同。

　　教師小結(jié)：小朋友都知道自己長(zhǎng)得什么樣，那你們愛(ài)不愛(ài)自己呢？愛(ài)不愛(ài)別的小朋友呢？對(duì)了，我們不僅要愛(ài)自己，也要愛(ài)別人。

　　三、通過(guò)尋找生活中的好朋友，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的樹(shù)，知道植物之間也有好朋友，教育幼兒要像小樹(shù)葉一樣，相親相愛(ài)，團(tuán)結(jié)在一起（戶(hù)外觀察梧桐樹(shù)）。

　　1.提問(wèn)：“小朋友，這是什么樹(shù)？（梧桐樹(shù)）“梧桐樹(shù)的樹(shù)干是什么樣的？”（樹(shù)干粗，分的樹(shù)杈多）“它的樹(shù)葉怎樣？”（又大又多）

　　2.小結(jié)：這種樹(shù)能給我們乘涼，當(dāng)樹(shù)上的葉子很多很多的時(shí)候，樹(shù)下的蔭涼就很多，這一片片樹(shù)葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛(ài)不分離，才能給人類(lèi)帶來(lái)好處。

　　3.教師同幼兒一起摘一片樹(shù)葉，仔細(xì)觀察，并帶入室內(nèi)。

　　四、制作朋友樹(shù)

　　1.出示立體樹(shù)干，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹(shù)的樹(shù)干，假如說(shuō)，這棵樹(shù)的樹(shù)干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹(shù)上的什么呢？”（樹(shù)葉）

　　2.介紹制作“朋友樹(shù)”的材料和方法：

　　老師準(zhǔn)備了兩棵樹(shù)的樹(shù)干，大家一起來(lái)制作兩棵朋友樹(shù)。第一棵樹(shù)的制作方法是：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹(shù)的樹(shù)葉，再用印章畫(huà)法或?qū)懮?huà)法畫(huà)出樹(shù)葉的輪廓線，而后在樹(shù)葉里畫(huà)出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的外形剪下來(lái)，抹上漿糊，貼在大樹(shù)上。這樣一棵“朋友樹(shù)”就制作好了。第二棵樹(shù)的制作方法是：請(qǐng)小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫(huà)出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來(lái)，抹上漿糊，貼在大樹(shù)干和分枝上，然后，再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫(huà)顏料和毛筆，在大樹(shù)干上添畫(huà)梧桐樹(shù)葉和果子，這樣又一棵“朋友樹(shù)”就制作好了。

　　3.幼兒制作“朋友樹(shù)”，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.教師小結(jié)：小朋友你們看，“朋友樹(shù)”的葉子多茂盛啊！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛(ài)不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉也會(huì)互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹(shù)葉一樣，碰撞了不生氣，要學(xué)會(huì)互相原諒，要相親相愛(ài)，團(tuán)結(jié)在一起。

大班社會(huì)活動(dòng)教案10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《我有一個(gè)秘密》這個(gè)活動(dòng)是選自建構(gòu)教材下班下《好伙伴》主題中的一個(gè)活的。在日常生活中我們也會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到小朋友之間談?wù)摗懊孛堋钡脑掝}，在隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富，可以看出小班幼兒對(duì)“秘密”有自己的理解。為了充分地調(diào)動(dòng)起了幼兒的興趣，我在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)自己的秘密引出活動(dòng)主題，同時(shí)也借助故事內(nèi)容幫助幼兒體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽(tīng)的樂(lè)趣。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒相互交流自己的秘密時(shí)，我利用廢舊廣告紙卷成聽(tīng)筒，讓孩子拿著聽(tīng)筒相互說(shuō)，進(jìn)一步讓的幼兒在傾訴自己秘密的過(guò)程中，切身體驗(yàn)與老師、同伴互相傾訴秘密的樂(lè)趣和滿(mǎn)足感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬├斫夤适碌闹黝}--朋友之間有著說(shuō)不完的悄悄話。

　�。ǘ┫蚺笥褍A訴自己的小秘密,體驗(yàn)和朋友傾訴、傾聽(tīng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兩個(gè)玩偶；傳話筒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬├蠋煹拿孛�

　　師：我有個(gè)秘密要告訴你們，你們智能藏在心里，不能告訴別人哦！

　　（二）講述故事導(dǎo)入

　　師：盼盼和妞妞是好朋友,她們有個(gè)秘密,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她們的`秘密是什么?

　�。ㄓ脙蓚€(gè)玩偶吸引幼兒注意力，并講述故事，在故事中藏著秘密的含義）

　　提問(wèn)：

　　1、你們知道什么是秘密嗎?

　　(原來(lái)秘密就是放在心里,別人不知道的事情)

　　2、盼盼和妞妞的秘密是什么?

　�。ㄅ闻魏玩ゆさ拿孛芫褪请娫捥�(hào)碼）

　　3、他們?yōu)槭裁炊枷氚炎约旱碾娫捥?hào)碼告訴朋友?

　　(她倆在幼兒園里講不完的話,回到家以后和,還想和好朋友講話。知道了電話號(hào)碼,她們說(shuō)可以經(jīng)常和好朋友講話了)

　　(三)我的秘密

　　1、你有秘密嗎?

　　2、你的秘密是什么?

　　3、你會(huì)把自己的秘密告訴誰(shuí)?

　　（三）傳話筒傳秘密

　　1、個(gè)別幼兒通過(guò)傳話筒將悄悄話送到教師耳朵里,教師表示為他保密。

　　2、你的小秘密愿意告訴朋友嗎?請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴借助傳話筒將秘密輕輕地告訴朋友。

大班社會(huì)活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒懂得環(huán)境的整潔美觀要靠大家的努力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒做環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片：墻畫(huà)

　　2、勞動(dòng)工具抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入觀察圖片：各種墻壁提問(wèn)：這些墻壁漂亮嗎？你最喜歡哪一種？說(shuō)說(shuō)為什么？

　　小結(jié)：在我們生活的環(huán)境中，有各種墻壁。平整、鏤空的、造形的等等，整潔美觀的.墻壁可以裝飾美化我們的環(huán)境，我們應(yīng)該保護(hù)好。

　　二、展開(kāi)

　　1、觀察講述《雪白的墻壁》

　�。�1）街道的一角，工人叔叔正在粉刷外墻。

　　提問(wèn)：圖中的叔叔在做什么》為什么要這樣做？

　　教師：在街道一角，為了讓我們生活的環(huán)境整潔、美觀，工人叔叔正在粉刷街邊的墻壁，瞧！叔叔臉上都流汗了。

　�。�2）一群小孩在白墻邊踢球，蹭的白墻上很多痕跡。

　　提問(wèn)：這些小哥哥在做什么？他們這樣對(duì)不對(duì)？

　　教師：小朋友在路邊踢球是不對(duì)的，既不安全又破壞衛(wèi)生，看！雪白的墻壁上多了幾道臟臟的痕跡。

　�。�3）夜晚，有人在墻壁上粘帖"小廣告"。

　　提問(wèn)：夜晚發(fā)生了什么事？這樣做對(duì)嗎？

　　教師：在墻壁上亂帖亂畫(huà)是不對(duì)的，要堅(jiān)決制止。

　�。�4）經(jīng)過(guò)清理、擦洗，墻壁又變干凈了，人們還在上面畫(huà)上了公益宣傳畫(huà)。

　　提問(wèn)：墻壁怎么變干凈了？變成了什么樣？

　　教師：美麗的環(huán)境要靠我們大家一起努力，讓我們用雙手把環(huán)境變得更美吧。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)《我把墻壁變干凈》。

　　教師引導(dǎo)幼兒用抹布擦拭、清潔活動(dòng)室的墻壁。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　講評(píng)，以表?yè)P(yáng)、肯定的語(yǔ)氣，從回答問(wèn)題、勞動(dòng)積極性等方面對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班社會(huì)活動(dòng)教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感受夏夜的美，體驗(yàn)夏夜的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)幼兒感受美和欣賞美的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒了解夏夜的某些特征，能正確區(qū)分白天和黑夜。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、家長(zhǎng)配合，在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。

　　2、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片，紙張、筆等美工材料若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)室坐好。

　　二、基本部分：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，判斷什么時(shí)間在做什么。（如：白天小朋友在做游戲；黑夜天上有月亮、星星，人們睡覺(jué)了。）

　　2、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助幼兒了解夏夜的某些特征。

　　教師通過(guò)提問(wèn)等方式，引導(dǎo)幼兒講述夏夜散步、游玩時(shí)的所見(jiàn)所聞。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？聽(tīng)到了什么？看到了什么？重點(diǎn)是讓幼兒了解夏夜出現(xiàn)的一些動(dòng)物及其特征，如：螢火蟲(chóng)、蟋蟀、青蛙等。

　　3、欣賞散文《會(huì)飛的星星》

　　夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。

　　夏夜里，最美的是什么？是地上的螢火蟲(chóng)。

　　螢火蟲(chóng)很小，很平常，他沒(méi)有蝴蝶那樣的衣裳，沒(méi)有知了那樣的歌喉，沒(méi)有蜻蜓那樣的舞姿-----他只好點(diǎn)亮自己小小的身體，給世界獻(xiàn)上小小的亮光、小小的美麗！

　　螢火蟲(chóng)的綠燈籠，掛在身子后面，他的光亮是給別人的———給那些做工的紡織娘，給那些開(kāi)音樂(lè)會(huì)的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂---他給夏天的夜添上了一道奇幻的風(fēng)景。

　　小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小嗎？可正是它們，裝扮著無(wú)邊的夜空。

　　小小的螢火蟲(chóng)啊，也許，你就是星星國(guó)派來(lái)的小天使，你們就是會(huì)飛的`星星！

　　4、學(xué)說(shuō)《星星娃跳水》。

　　星星娃，學(xué)跳水，

　　荷塘里，洗涼澡。

　　月媽媽?zhuān)已秸遥?/p>

　　他在水中微微笑。

　　5、美工活動(dòng)“夏夜的星空”。幼兒通過(guò)添畫(huà)、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏天的夜空。

　　三、結(jié)束部分：

　　播放歌曲《小星星》，在音樂(lè)聲中結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在家中請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子觀察夏天的天氣、動(dòng)植物的變化以及人們服飾的變化，如：植物的變化：荷花的盛開(kāi)的時(shí)間等，以鞏固幼兒的時(shí)間觀念。

大班社會(huì)活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道北京是祖國(guó)的首都，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。

　　2.了解北京的名勝風(fēng)景，有向往北京的情感。

　　3.能結(jié)合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.師生共同收集有關(guān)北京的圖片。

　　2.PPT課件

　　3.中國(guó)行政區(qū)圖一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：引出課題，激發(fā)幼兒了解北京的興趣

　　1.尋找地圖上首都的位置，引發(fā)了解北京的興趣。

　　指地圖上打☆的地方提問(wèn)：這是什么地方?為什么這個(gè)地方要打☆，它表示什么意思?

　　2.知道北京是中國(guó)的.首都。

　　(1)為什么要在北京上打☆?什么叫首都?北京是哪個(gè)國(guó)家的首都?

　　(2)你知道北京是什么樣的?引導(dǎo)去過(guò)北京的幼兒講述見(jiàn)聞。

　　二、基本部分：了解北京的名勝及現(xiàn)代化建筑

　　1.“今天，老師帶小朋友們一起去北京旅游好不好?”

　　教師播放課件，依次了解天安門(mén)、人民英雄紀(jì)念碑、長(zhǎng)城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。

　　旅游第一站：天安門(mén)

　　天安門(mén)坐落在中華人民共和國(guó)首都北京的市中心，是現(xiàn)代中國(guó)的象征，是中國(guó)各族人民向往的地方。

　　旅游第二站：人民英雄紀(jì)念碑

　　人民英雄紀(jì)念碑位于北京天安門(mén)廣場(chǎng)中心，是為紀(jì)念中國(guó)近現(xiàn)代史上的革命烈士而修建的紀(jì)念碑。

　　旅游第三站：故宮

　　故宮，又名紫禁城，位于北京市中心，今天人們稱(chēng)她為故宮，意為過(guò)去的皇宮。為中國(guó)古建筑中的杰作。

　　旅游第四站：頤和園

　　頤和園在北京西北部，是我國(guó)保存最完整、最大的皇家園林，也是世界上著名的游覽勝地之一，整個(gè)園林藝術(shù)構(gòu)思巧妙，在中外園林藝術(shù)史上地位顯著，是舉世罕見(jiàn)的園林藝術(shù)杰作。

　　旅游第五站：長(zhǎng)城

　　長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的偉大的奇跡，是中國(guó)悠久歷史的見(jiàn)證。

　　討論：我們旅游的這幾站你最喜歡哪?為什么?

　　2.“接下來(lái)，老師還要帶小朋友去看一看北京的現(xiàn)代化建筑，好不好?”

　　教師播放課件

　　(1)鳥(niǎo)巢："鳥(niǎo)巢"是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主體育場(chǎng)，它像一個(gè)搖籃，寄托著人類(lèi)對(duì)未來(lái)的希望。承擔(dān)2008北京奧運(yùn)會(huì)田徑、足球兩大項(xiàng)目的比賽任務(wù)，同時(shí)承擔(dān)奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式、閉幕式任務(wù)。

　　(2)水立方：國(guó)家游泳中心又被稱(chēng)為“水立方”，位于北京奧林匹克公園內(nèi)，是北京為2008年夏季奧運(yùn)會(huì)修建的主游泳館，也是2008年北京奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志性建筑物之一。

　　小結(jié)：北京是我們國(guó)家的首都，有許多的名勝風(fēng)景，是人們向往的地方。2008年奧運(yùn)會(huì)在這兒成功舉行。中外許多朋友都來(lái)這里參觀、訪問(wèn)、學(xué)習(xí)。

　　(3)欣賞歌曲《北京歡迎你》，激發(fā)向往北京的情感。

　　(1)歌曲里唱了些什么?

　　(2)你想去北京嗎?為什么?

　　3.結(jié)合自己的經(jīng)歷大方、連貫地講述北京的風(fēng)貌。

　　三、結(jié)束部分：游戲“我愛(ài)北京”

　　組織幼兒游戲：我愛(ài)北京

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng)設(shè)情境，以旅游導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。合作探究，自主學(xué)習(xí)播課件，依次了解天安門(mén)、長(zhǎng)城、頤和園、故宮等北京歷史建筑。通過(guò)多媒體了解感受北京的現(xiàn)代化建筑鳥(niǎo)巢和水立方，激發(fā)向往北京的情感。說(shuō)一說(shuō)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)講述，加深對(duì)北京的了解。整個(gè)活動(dòng)以旅游貫穿始終，讓幼兒在輕松愉快的旅途中了解了解北京的名勝風(fēng)景及現(xiàn)代化建筑，最后通過(guò)游戲讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班社會(huì)活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖和江西省地圖，并能從中國(guó)地圖上指認(rèn)出江西省的位置。

　　2、知道江西4-5個(gè)主要的市區(qū)名稱(chēng)及位置。

　　3、感受中國(guó)地圖和江西省及其各地市地圖輪廓像什么，發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　中國(guó)地圖和放大的江西省地圖，幼兒用書(shū)，練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話活動(dòng)進(jìn)入課程主題。

　　1、我們這里大部分都是江西的小朋友，你知道自己是江西哪個(gè)地方的人嗎?

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。

　　二、認(rèn)識(shí)江西省在中國(guó)地圖上的位置。

　　1、出示中國(guó)地圖：有誰(shuí)知道這是什么?它是哪個(gè)國(guó)家的`地圖?像什么?(不強(qiáng)調(diào)固定答案。)

　　2、有誰(shuí)知道咱們江西省在什么地方?請(qǐng)上來(lái)指一指。請(qǐng)幾位幼兒依次上來(lái)指認(rèn)江西省所在的位置，最后老師用手指描畫(huà)出江西省的輪廓。

　　3、江西的地圖輪廓像什么呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像，幼兒在說(shuō)像什么的時(shí)候，還要請(qǐng)幼兒說(shuō)清“從什么方位看，頭在哪里，身體、尾巴等在哪里?”)

　　三、認(rèn)識(shí)江西各地市的地圖。

　　1、出示江西省放大的地圖：剛才我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，是“雞媽媽身體上的一個(gè)部分”，老師這里還有一張放大的江西省地圖請(qǐng)你們看一看。

　　2、江西省其實(shí)還可以劃分為許多市縣，我們現(xiàn)在所在的城市叫什么?你能在地圖上指出它在什么位置嗎?

　　3、幼兒嘗試在地圖上找出自己所在地的位置，并集體驗(yàn)證。

　　4、引導(dǎo)幼兒知道江西省其他主要的城市：你們還知道江西有哪些城市?你去過(guò)那里嗎?你能在地圖上找到它們的位置嗎?

　　5、幼兒講出自己知道的城市，并試著在地圖上指一指。在幼兒指認(rèn)后，老師告訴幼兒正確答案，帶領(lǐng)幼兒念一念地名，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。

　　6、請(qǐng)你找一個(gè)你喜歡的地區(qū)，然后說(shuō)說(shuō)它的輪廓像什么?幼兒根據(jù)自己的想像回答。

　　7、小結(jié)：剛才小朋友把各個(gè)地區(qū)的輪廓想像成各種各樣的東西，動(dòng)物或植物，都很像，我相信，你們還會(huì)想象出更多的東西。

　　四、帶領(lǐng)幼兒玩“快速找地名”的游戲。

　　引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，老師在大圖上指出某一個(gè)地區(qū)，請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)上找到相應(yīng)的地點(diǎn)，并回答出它叫什么地名。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　今天我們知道了江西是中國(guó)的一個(gè)省份，知道了江西省有許多市縣，如新余、景德鎮(zhèn)、南昌、吉安、贛州等。那么你還能記住更多的市縣和它們的位置嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展中，語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和同伴的引領(lǐng)非常重要，前者為孩子鋪墊一個(gè)充分的表達(dá)空間，后者帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新的詞匯和語(yǔ)句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱和膽小的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。