《四個(gè)太陽》教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的《四個(gè)太陽》教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)掛、街等１３個(gè)生字。會(huì)寫園、因等６個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
�。�、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、認(rèn)識(shí)１３個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。
【教學(xué)課時(shí)】
分兩課時(shí)進(jìn)行。
【導(dǎo)學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
今天我們就來學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》，讀了課題你想知道什么？
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字
�。�、組織學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。
�。病⒙犂蠋熥x課文說說你有什么感受？
�。�、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？
�。�、指名到講臺(tái)上做。并向別的小朋友講這個(gè)就是掛，同時(shí)出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。
�。怠⒊鍪荆航肿謱W(xué)生讀，進(jìn)行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。
�。�、出示：熟，學(xué)生說什么熟了，再讀文中的句子。
７、出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰？
８、出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個(gè)字就是甜，你們平時(shí)嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。
�。�、出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會(huì)溫暖，再認(rèn)識(shí)：凍僵，聯(lián)系冬天時(shí)的天氣體會(huì)。再認(rèn)識(shí)臉回到課文，讀句子。
１０、學(xué)習(xí)該、因、季讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。
三、指導(dǎo)寫字
�。薄⒂^察生字園、因說說這兩個(gè)字有什么區(qū)別。學(xué)生匯報(bào)。
�。�、強(qiáng)調(diào)：因字是先里頭后封口。
�。场W(xué)生自已練習(xí)寫字，比比誰寫得最好。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
�。�、提問：小朋友，你們能不能說出天上有什么樣的太陽？板書太陽。指名說出紅紅的、火紅的、火熱的
２、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》。看看這四個(gè)太陽分別是什么樣子。
二、朗讀感悟
�。�、教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個(gè)什么樣的太陽。
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