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教案

幼兒教學(xué)活動教案

時間:2023-02-09 17:14:58 教案 我要投稿

幼兒教學(xué)活動教案集合15篇

  作為一名無私奉獻的老師,時常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒教學(xué)活動教案,歡迎大家分享。

幼兒教學(xué)活動教案集合15篇

幼兒教學(xué)活動教案1

  一、活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動作的靈敏性。

  2、增強幼兒集體榮譽感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、薄紙板(每人兩塊)

  2、布置好場地

  3、準(zhǔn)備好幼兒已學(xué)會的韻律操磁帶及錄音機

  二、活動過程:

  1、開始部分:幼兒站成縱隊進行隊列隊形練習(xí)(重點練習(xí)左右轉(zhuǎn)彎走),再排成四路縱隊做操。

  2、基本部分:

 。1)、講解“別踩濕鞋”的游戲規(guī)則。

  (2)、幼兒練習(xí)。(所有完成后,略作小結(jié),表揚做得好的幼兒,并請其示范.

  (3)、比賽。(游戲重復(fù)2—3次后可分組比賽,比賽時提醒幼兒聽到信號后才能過濕地,腳必須踏在板上,若在地上就算失敗了,必須重新游戲。以先完成對為勝。比賽可以重復(fù)進行。

  3、結(jié)束部分:玩音樂游戲“熊與小孩”。

  4、反思

  本次活動主要目標(biāo)是:

  1、培養(yǎng)幼兒平衡能力及動作的`靈敏性。

  2、增強幼兒集體榮譽感,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒和遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣。在活動進行中,孩子們表現(xiàn)很活躍,很投入。在比賽中,孩子們都能按著游戲規(guī)則來進行,按秩序排隊,會為正在比賽中的伙伴“加油,鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團結(jié)與合作”的精神,有了比賽競爭的初步認(rèn)識,也在活動中體會到了游戲的樂趣,幼兒動作的靈敏性和平衡能力都得到了提高。

幼兒教學(xué)活動教案2

  活動目標(biāo)

  1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。

  2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱,并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

  3、在演唱歌曲中,體驗互相關(guān)心,互相體貼的幸福感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖譜《小雨的夢〉

  2、水彩筆。

  活動過程:

  1、幼兒欣賞音樂,并用手為音樂伴奏。

  2、教師用故事引出歌曲,幫助幼兒理解歌詞。

 。1 )這段音樂里,還藏著一個很好聽的'故事呢,你們想聽嗎?

 。2 )教師講述故事一遍。

  提問:你覺得小魚幸福嗎?

 。3 )教師范唱歌曲《小魚的夢》,幼兒傾聽歌詞。

  提問:歌曲里都唱了些什么呢?

  3、出示圖譜,學(xué)唱歌曲。

  (1)這里有一幅圖,你們看一看,圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

  (2)教師放慢速度,邊指圖譜邊唱歌曲。

  剛才老師在唱歌的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?誰愿意來試試把空白處變完整?

 。3)個別幼兒添畫圖譜,教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

 。4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

 。1)小魚做的是那么甜美的夢,還有哪些小動物在做夢呢?

 。2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

  5、讓幼兒為歌曲起名字。

  6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

幼兒教學(xué)活動教案3

  一、活動目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

  2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

  3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

  三、活動過程

  (一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點和用途?梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

  (二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗。“圓圓”請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點。

  (三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會。指導(dǎo)語:“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作!蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動詞,進一步認(rèn)識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。

  (四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。

  (五)續(xù)編兒歌,擴展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。

  1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語:“還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!”

  2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的.物體,掌握兒歌的句式特點,要講清楚:圓的什么,它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

  3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,大膽創(chuàng)編。

  鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。

  (六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。

  四、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):教幼兒認(rèn)識圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

  藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

  語言:進行動詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞,還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

  健康:開展“我和圓圓做朋友”的主題活動,鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

幼兒教學(xué)活動教案4

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹枝用撕拼貼的方法完成作品。

  2.了解報紙拓印背景的方法。

  3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫風(fēng)格。

  活動準(zhǔn)備

  黑色卡紙、紙板、樹枝、丙烯顏料、報紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。

  活動重點

  用不同的繪畫方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。

  活動難點

  鳥窩與撕拼貼的造型。

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分

  1.導(dǎo)入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥搭一個溫暖又漂亮的鳥窩吧。

  二、開始部分

  1.介紹需要用到的材料。

  2.開始講解制作鳥窩的`方法。

  (1)報紙揉團,蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。

 。2)紙板撕片,在背景上拼出鳥窩形狀,用樹枝把紙板包起來并用膠水固定。

  (3)用彩紙撕出小鳥頭部,畫出眼睛,用剪刀剪出小鳥嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。

  三、結(jié)束部分

  把制作完畢的小鳥放在鳥窩里,作品完成

幼兒教學(xué)活動教案5

  活動名稱:

  音樂—— 這是小兵

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感覺進行曲的力度和均勻的節(jié)奏。

  2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴

  活動過程:

  一、律動:《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

  二、練聲:《我愛我的`小動物》、《下雨了》。

  三、熟悉樂曲《這是小兵》

  1、播放敲鑼、打鼓、吹喇叭的視頻

  師:剛才你們看到了什么?他們在干什么呢?你們想學(xué)解放軍嗎?那你們就是小兵,今天老師要教小朋友學(xué)習(xí)新的律動,律動的名稱就叫《就是小兵》

  2、放錄音引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂《這是小兵》。

  提問:樂曲的名字叫什么呀?(請幼兒完整回答樂曲的名字)

  3、教師彈奏音樂,幼兒再次欣賞。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍地拍手、熟悉旋律,使幼兒聽到樂曲的旋律就精神振奮,初步懂得樂曲的內(nèi)涵,知道樂曲是有勁、雄壯的。

  5、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編動作。

  解放軍是怎么走路的呀?解放軍叔叔是怎樣打敵人的?并請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

  6、引導(dǎo)幼兒隨音樂練習(xí)動作。

  放音樂老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂合拍地做動作。

  7、教師彈琴幼兒集體表演。

  四、復(fù)習(xí)游戲《找小貓》。

幼兒教學(xué)活動教案6

  一、活動目標(biāo):

  1、模仿幾種有趣的運動,體驗運動的快樂。

  2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

  3、知道運動能使人快樂。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件

  三、活動重點:

  能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。

  四、活動過程:

  1、剛才,老師接了個電話,說:"動物園要開運動會,想讓小朋友去參加,你們想不想去?

  2、我們?nèi)ブ盎顒踊顒咏罟前。(做熱身運動)手、腿、胳膊、膝蓋(左右踵起)腰、腿、跳……孩子們,你活動筋骨時,哪個地方在動?怎樣動的,學(xué)一學(xué)。

  小結(jié):小朋友們,你們太棒了,我們一起出發(fā)吧。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈)

  3、播放教學(xué)課件。

  我們到動物王國了,看,門口還有個標(biāo)志呢。

  歡迎小朋友來參加動物運動會。

  但是要想進入動物王國有一個要求,要模仿一下幾種運動項目才能進去,我們看看有哪些運動項目。

  (1)灌籃

 。2)踢球

 。3)射擊

  (4)騎馬

 。5)打羽毛球

 。6)劃船

  (7)游泳

 。8)跑步剛才小朋友模仿的特別棒,那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的`。

  觀看錄像:A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。

  師:邊說兒歌邊做動作:

  我是一只長頸鹿抬頭挺胸走,我是一只小小鳥飛呀飛得高,我是一頭小小象甩著鼻子走,我是一只小白兔輕呀輕輕跳,我是一只小花貓,喵、喵、喵。

  聽信號,說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。

  4、小動物們都那么愛運動,我們也那么愛運動,請小朋友說說運動的好處。

  長得高、身體健康、不感冒……

  五、歸納總結(jié)游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。

  六、兒歌韻律,放松活動孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒教學(xué)活動教案7

  活動目標(biāo):

  1、理解詩歌的內(nèi)容,嘗試仿照句式編詩句。

  2、感受媽媽的辛勞,為媽媽的能干而自豪。

  3、能用各種方式表達對媽媽的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng),帶幾張媽媽工作和勞動時間的照片。

  2、在活動室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū)。

  活動過程:

  一、夸夸好媽媽1、分組交流,幼兒拿著媽媽的照片,在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng)。

  2、教師小結(jié):每個小朋友的媽媽都很能干,有很多了不起的本領(lǐng),她們的手還會變魔術(shù)呢。

  二、學(xué)詩歌《媽媽的手》

  1、聽一聽:教師朗誦詩歌《媽媽的手》

  2、議一議:媽媽的手真得會變魔術(shù)嗎?媽媽的魔術(shù)是什么?變出了哪些東西?要求幼兒盡量用詩歌中的詞句回答,并表演“擺弄、剪、飛針走線”的動作。

  3、編一編(1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會變哪些魔術(shù)”展開回憶和想象。

  (2) 仿照詩歌的句式特點,說出媽媽變的魔術(shù)。

  三、謝謝好媽媽感悟媽媽的魔術(shù)就是愛,理解媽媽的工作,鼓勵幼兒說出謝謝媽媽的方法。

  附詩歌:媽媽的手媽媽的手,可以用魔法把白凈的米,變成香噴噴的米飯。

  媽媽的手,可以用面皮粗糙的雞蛋,變成黃黃的、誘人的雞蛋羹。

  媽媽的手,可以把臟兮兮的衣服,變成潔凈的漂亮的衣服。

  媽媽的手,可以用小魔棒把一團團彩色的毛線,變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

  媽媽的'手,是一雙溫暖的手,輕輕的撫摸著我的頭,使我心里充滿了安全感。

  媽媽的手,是一雙粗糙的手,因為她對我付出了太多。

  媽媽的手,是我人生路上的指明燈。使我走上正確的道路。

  媽媽的手,是一雙勤勞的手,她用她那勤勞的手,使我家變得美麗、漂亮、整潔。

  媽媽的手,是一雙溫暖的手,是一雙奇妙的手,是一雙勤勞的手,是一雙靈巧的手,同時也是一雙充滿母愛的手。

  活動評析:

  本節(jié)活動通過理解詩歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛勞,為媽媽的能干而自豪。嘗試仿照句式編詩句,即鍛煉了幼兒的語言表達能力,又讓幼兒能用各種方式表達對媽媽的愛;顒釉O(shè)計新穎,內(nèi)容切合實際,很有教育意義。

  以上是我對這次教學(xué)活動的理解、分析與感受,如有不當(dāng)之處請評委老師給予批評指正,謝謝!

幼兒教學(xué)活動教案8

  設(shè)計意圖:

  故事《鞋子秋千》是一個充滿友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中,一定能感受到擁有朋友是一件快樂的事情。同時故事中“森林”“威武”和“地動山搖”等好聽的詞匯也非常便于孩子們學(xué)習(xí)和理解。其次,三個小動物間的對話,簡單也重復(fù),非常適合小班孩子學(xué)習(xí)和模仿。所以在設(shè)計本次活動時,結(jié)合小班孩子的年齡特點,我將重點放在了引導(dǎo)幼兒用聲音和動作來模仿小動物的對話,感受說話的樂趣,讓孩子們體會到語言學(xué)習(xí)的快樂。

  活動目標(biāo)

  1.理解故事的主要內(nèi)容。

  2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。

  3.感受擁有朋友的快樂情感。

  活動準(zhǔn)備

  1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。

  2.五張圖片:大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。

  3.音樂(完整講故事時運用)

  活動過程

  一、導(dǎo)入故事,激發(fā)興趣。

  1.出示森林背景圖。

  師:孩子們,看,這是什么地方?

  幼:森林。

  小結(jié):這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。。

  2.出示圖片獅子,感受獅子的大皮鞋。

  師:那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?

  幼:美麗、兇猛的獅子。

  師:我知道,你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子,腳上穿了一雙皮鞋。看,這是一雙怎樣的鞋子?

  幼:特別大。

  3.出示圖片一,理解詞語“地動山搖”。

  師:對,這雙皮鞋特別大,走在草地上,草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達),遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達)

  幼:草地震動起來,石頭搖起來了。

  師:地動了,山搖了?梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f,就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語,一邊做動作?

  4.小結(jié):走在哪里,哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子,獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,出門去找朋友了。

  評析:活動導(dǎo)入開門見山,用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事,效果很好。

  當(dāng)孩子說不出“威武”時,我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯,從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語。這不失是一個好策略。

  二、欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話

  (一)獅子找烏龜做朋友

  1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。

  師:走呀走,找到一個朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)模?/p>

  幼:硬硬的殼。

  師:我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。

  2.學(xué)說獅子問話。

  師:仔細(xì)聽,獅子要對烏龜說話了。獅子問:“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”

  師:烏龜沒有回答,可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。

  幼兒學(xué)說獅子問話。

  3.學(xué)說烏龜回答。

  師:烏龜終于聽到了。他搖搖頭說:“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的!

  師:烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?

  師:哦,烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的'?誰來學(xué)一學(xué)?

  幼兒學(xué)說烏龜回答。

  (二)獅子找猴子做朋友。

  1.出示圖片三:“森林里的猴子”,引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。

  師:烏龜害怕獅子的大皮鞋,拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走,走呀走,找到一個朋友,你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。

 。1)學(xué)說獅子問話。

  師:大獅子很想和猴子做朋友,它可能會怎么問呢?

  師幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友嗎?”

 。2)學(xué)說小猴回答。

  師:小猴會答應(yīng)嗎?為什么?

  幼兒自由猜測。

  師:是呀,小猴害怕獅子的大皮鞋,小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?

  師:對,小猴子站在樹上,低著頭,看著獅子,大聲說:“我才不愿意,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的。”

  師:獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!

 。3)師幼交換角色練說。

 。ㄈ└惺塥{子由傷心到快樂的情感變化。

  1.出示圖片獅子傷心的表情。

  師:找了半天,大獅子沒有找到朋友,你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)

  小結(jié):朋友們都害怕大皮鞋,都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰來幫獅子想個辦法?讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?

  幼:不要穿這雙鞋了。

  師:那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?

  幼1:可以做成小汽車,帶著小烏龜和小猴子去旅游。

  幼2:可以做成花瓶,插上美麗的花。

  幼3:可以做成小船,讓小猴和烏龜去劃船。

  2.出示圖片四:獅子的“鞋子秋千”。

  師:你們想的辦法真多。大獅子很聰明,也想了一個辦法?矗▽ⅹ{子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。)這就是他想出的辦法,誰看懂了?

  師:原來,獅子把鞋子做成了一個什么?

  幼:鞋子秋千。

  師:烏龜和猴子看見了,都來蕩秋千,都愿意和獅子做好朋友了,現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢?

  幼:高興。(老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。)

幼兒教學(xué)活動教案9

  活動目標(biāo)

  1. 了解橘子的外形特征,能用簡單的語言講述對橘子的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。

  2. 學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子,愿意探索剝橘子的方法。

  3. 體驗觀察、認(rèn)識橘子和自己動手剝橘子、品嘗橘子的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1. 每人一個小的布口袋且里面裝有1個小橘子(橘子事先擦干凈)

  2. 餐巾紙、大框、小盤子。

  活動過程

  1. 調(diào)動感官初步感知口袋中的橘子。

  教師:這里面是什么?怎么做才可以知道?(引導(dǎo)幼兒調(diào)動各種感官,摸摸、聞聞、掂掂)

  教師:袋子里是什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點,如用鼻子聞到了橘子的氣味,用手摸上去的感覺…)

  2. 觀察認(rèn)識橘子

  教師:到底是什么?我們把它拿出來看一看。(橘子)再把袋子放到桌上的框里。(培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣)

  教師:橘子看上去是什么樣的?你又發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的'蒂和臍等部位的特點)

  教師:和旁邊的小朋友比一比,你們的橘子有什么不同?(引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色)

  3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。

  教師:橘子里面是什么樣?吃到嘴里是什么感覺呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗,自由大膽猜測橘子的內(nèi)部特征)

  教師:請你撥開橘子皮,看一看里面是什么樣的?數(shù)一數(shù)有幾瓣?(鼓勵幼兒自己嘗試撥開橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核,并感知一個橘子分成了幾瓣)

  教師:我們再嘗一嘗,橘子是什么味道的?(啟發(fā)幼兒用簡單的詞語表述品嘗的感覺,如酸、甜、涼涼的、有汁等)

幼兒教學(xué)活動教案10

  一、活動目標(biāo)

  1、感知詩歌,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌。

  2. 理解詩歌內(nèi)容。

  3、體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、掛圖:四幅。

  2、布娃娃。

  3、音樂:搖籃曲。

  4、頭飾;星寶寶、魚寶寶、花寶寶

  三、活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  ①、播放《搖籃曲》,教師抱著娃娃做睡覺動作。

  師:現(xiàn)在請小朋友們仔細(xì)聽,認(rèn)真看,老師在做什么?

  提問:剛才老師在做什么?(搖搖籃)媽媽輕輕唱著搖籃曲,小寶寶就怎么樣了啊?(睡著了)

  2、初步感知詩歌

  過度語:你們知道,還有哪些搖籃嗎?(原來有很多東西可以當(dāng)搖籃 , 今天老師帶來了一首詩歌,請小朋友們仔細(xì)聽一聽,詩歌里有哪些是搖籃。

 、、教師配樂朗讀。(配樂)

  提問:詩歌里有哪些是搖籃?(完整說)

 、凇⒔處熃Y(jié)合圖片再次朗讀

  師:小朋友們聽得真仔細(xì),那我們再來聽聽詩歌里到底有哪些搖籃,搖籃里有哪些小寶寶?(出示圖片:邊讀邊操作圖片。)

  提問:詩歌里到底有哪些搖籃,搖籃里有哪些小寶寶?

  3、進一步感知、理解詩歌內(nèi)容

  ①、提問:為什么說藍天是搖籃?(因為藍天很大····)

  那藍天這個大搖籃里睡著誰呀?(星星····)

  小結(jié):藍天很大,還有白云,星寶寶睡在里面很舒服,很溫暖。

 、凇⑻釂枺捍蠛_@個搖籃里睡著誰呀?(魚寶寶)

  浪花是怎么搖的?(浪花輕輕翻,大海就像搖籃輕輕地?fù)u,好舒服,魚寶寶就睡著了。)

 、邸⑻釂枺夯▽殞毸谀膫搖籃里?(花園)

  誰來搖花寶寶呀?(風(fēng)兒)

  風(fēng)兒是怎么吹的?(風(fēng)兒輕輕吹,好舒服,風(fēng)寶寶睡著了。)

  ④、師:媽媽是手是搖籃,搖著小寶寶,為什么小寶寶睡著了。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌

 、、第一遍(老師帶領(lǐng)幼兒一起完整讀)。

  師:這首詩歌真美,老師請小朋友們一起用優(yōu)美、輕柔的聲音有感情的來朗讀。

 、、第二遍(幼兒聽音樂邊做動作,邊朗讀兒歌)。

  師:剛才小朋友們讀得很好聽,現(xiàn)在我們配上動作一起來朗讀。

 、邸⒌谌(分角色進行朗讀)。

  師:那現(xiàn)在我們來分角色來朗讀,老師給你們準(zhǔn)備好了頭飾,有星寶寶、魚寶寶、花寶寶還有小寶寶,你們選好自己要的角色,就去找自己的'搖籃。

  師:(1)小演員們準(zhǔn)備好了嗎?題目大家一起朗讀,接著是藍天、大海、花園、媽媽。(幼兒分組表演,老師在幼兒表演時,一起表演。)

  (2)請個別幼兒上來表演。

 。ū景咐齾⒖冀處熤笇(dǎo)用書)

  教學(xué)反思:

  《搖籃》的教學(xué)活動中,通過創(chuàng)設(shè)意境,引出詩歌搖籃,在分角色表演中,讓幼兒多說多玩,鞏固詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的優(yōu)美。在活動中,創(chuàng)設(shè)意境沒有達到要求,下次活動時要注意。

幼兒教學(xué)活動教案11

  活動目標(biāo):

  1、通過探索活動,認(rèn)識不同車子的功能及特點,了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。

  2、激發(fā)幼兒對不同車輛的興趣,培養(yǎng)積極思維的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具,課件,音樂。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄?/p>

  隨音樂學(xué)汽車司機開汽車進教室。(播放歡快的音樂《去郊游》)小朋友們喜歡汽車嗎?你知道哪些車?幼兒自由說。光頭強的汽車讓熊大熊二弄壞了,他想買一 輛弄不壞的新車,就來到城里買車。今天我們就和光頭強一起去看車。(出示光頭強的圖片)出示搜集的各種汽車玩具,幼兒一一辨認(rèn)。這些汽車樣子都不一樣,那 我們就和光頭強一塊去比賽,認(rèn)識不同的汽車。

  二、認(rèn)識不同汽車的外形及特殊作用

  1、看錄像:"馬路上的車",激發(fā)幼兒探索的興趣。

  看,什么車來了?光頭強會坐什么車?(公共汽車)它長得什么樣子?怎么乘?幼兒自由說。

  2、觀看課件《特殊作用的`汽車》,交流汽車的特征。

  幼兒觀看課件中的幾種汽車,進行比較,發(fā)現(xiàn)汽車的不同特點,了解一些特殊作用的汽車(郵政車、救護車、消防車、警車等)為人們帶來的好處。

  你喜歡什么車?哪里會用到它?

  3、光頭強參觀汽車廠,和小朋友們玩"看圖說車名"的游戲。

  小朋友們都很聰明,認(rèn)識各種各樣的車,F(xiàn)在光頭強要考考你們,認(rèn)真看,看它們是什么車?

  (出示課件)請問這是什么車?它長得什么樣?哪里也要請它幫忙?(出示挖掘機、消防車、垃圾車、警車、救護車、卡車、灑水車、火車、出租車、公交車、郵政車、面包車、吊車等圖片。幼兒說出它們的特點和用途,并模仿一兩種車。)幼兒自由說。

  4、聽聲音,辨車子。

  小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發(fā)出特別的聲音,光頭強請小朋友聽一聽,猜猜是什么車來了?

 。ǚ配浺簦ň嚕┠7戮嚨穆曇--抓壞人的時候,警察就會開著它出來。

 。ǚ配浺簦ň茸o車)模仿救護車的聲音。

  --生了急病的時候需要它幫忙。

  5.小結(jié):我們的生活中有各種各樣的車子,長得各不相同,它們的本領(lǐng)也不一樣,這些汽車讓我們的生活更加方便。

  三、結(jié)束:

  師:現(xiàn)在,光頭強買了新車,我們也來用自己的身體變成一輛汽車,好嗎?聽音樂和光頭強一起開汽車,小朋友們自由模仿各種汽車的樣子,可以模仿汽車的聲音。

  我說"我變,我變,我變變變",請你就變成你喜歡的車子,可以模仿汽車的聲音,現(xiàn)在我們和光頭強跟著音樂一起開動汽車回家了。úシ乓魳贰段沂瞧囆∷緳C》)隨音樂模仿汽車的樣子開汽車,最后將汽車開出教室。

幼兒教學(xué)活動教案12

  設(shè)計意圖:

  小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動“夏天真熱啊”的開展,我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會產(chǎn)生各種獨特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  目標(biāo):

  1.聆聽、感受大自然中的聲音,積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

  2.在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象,制造和體驗美妙的大自然之聲。

  準(zhǔn)備:

  1.分別裝有米粒、黃豆的透明瓶,搪瓷杯,筷子,不銹鋼小勺,塑料墊板,塑料袋,空紙盒,鐵合盒,硬幣,木塊,等等。

  2.錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

  過程:

  一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

  1.教師播放大自然的聲音,引導(dǎo)幼兒傾聽并表達。

  師:你聽到了什么聲音?

  師:你在什么時候也聽到過這個聲音?

  師:夏天里,你還聽到過什么聲音?

  2.師(小結(jié)):轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲,這些都告訴我們夏天到了。

  (析:雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗導(dǎo)入,引發(fā)幼兒在交流、互動中回顧更多經(jīng)驗。)

  二、探索、創(chuàng)造夏之聲

  1.用教師提供的材料制造聲音。

  師:除了大自然里有各種有趣的聲音之外,我們的身邊也有很多東西會發(fā)出聲音。

  師(出示一些物品):你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

  2.分享制造聲音的不同方法。

  師:你選了什么東西?它發(fā)出了怎樣的聲音?

  師:你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的?

  師(小結(jié)):原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

  (例如:兩個幼兒都選擇了鐵盒,但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說:“我用手拍鐵盒,鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音!庇變阂艺f:“我用拳頭敲鐵盒,鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音!苯處熣f:“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲,就會唱不一樣的歌呀!)

  3.再次嘗試自由選用材料制造聲音,并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

  師:剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次,這些盒子、瓶子說:“我們也喜歡夏天,我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音,你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。

  4.大膽表達自己的聯(lián)想。

  師:你選擇了什么東西?它發(fā)出了什么聲音?

  師:這種聲音像什么?

  (例如:有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲,有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲,有的幼兒拗動塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。)

  師(小結(jié)):你們看,這些東西普普通通,但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音,大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想,就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

  (析:這一環(huán)節(jié)的重點是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音,難點是運用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的各種聲音。)

  三、夏之聲音樂會

  1.欣賞散文《夏天的聲音》。

  師:有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

  (教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)

  2.在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的'內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音,體驗自然之聲的美妙。

  師:這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?

  師:我們來開個音樂會吧,每人選一樣?xùn)|西,一起來模仿里面的聲音。

  3.師(小結(jié)):我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發(fā)出了有趣的聲音,演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上,除了美妙的音樂之外,大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人,就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

  (析:教師引導(dǎo)幼兒通過表演進一步感受散文的意境,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

  附:夏天的聲音

  夏天的池塘邊,美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞,紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上,小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然,一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽,滴答滴答,淅淅瀝瀝,下小雨了!再聽——轟隆轟隆,轟隆轟隆,雷公公也打起鼓來了!雨越下越大,嘩嘩嘩,嘩嘩嘩……不一會兒,天空亮起來,烏云不見了!看。一道彩虹映在池塘里,荷花和綠葉像剛洗過澡,更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱,是青蛙在歌唱;嘰嘰嘰、喳喳喳,是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱:夏天真美麗!

  材料準(zhǔn)備:新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。

  制作方法:

  1.將鞋盒挖兩個洞(洞的大小與薯片罐直徑一致)。

  2.把薯片罐插入鞋盒,罐子上貼好左右手標(biāo)記,周圍用縐紙裝飾。

  3.在薯片罐中間挖一小洞,插入吸管接上氣球扣,再插上節(jié)奏卡。

  建議玩法:

  1.根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。

  2.不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。

  實用價值:

  1.形象化的打擊樂器,供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。

  2.將數(shù)和音樂、游戲與音樂相結(jié)合,激發(fā)幼兒游戲的興趣

幼兒教學(xué)活動教案13

  一、教案目標(biāo):

 。、引導(dǎo)幼兒初步理解內(nèi)容,體驗開動腦筋,解決問題的愉快心情。

 。病⒐膭钣變捍竽懴胂,并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。

  二、教案準(zhǔn)備:

  多媒體課件《蘿卜兔》。

  三、教案過程:

 。ㄒ唬┓侄涡蕾p,理解內(nèi)容。

 。、第一幅圖,畫面定格。

  (1)小朋友,你們看誰來了?(小兔)小兔種了這么多的蘿卜,小伙伴們送給它一個好聽的名字“蘿卜兔”。

 。ǎ玻┨鞖庹婧,蘿卜兔決定去旅行,它該怎么去呢?你們來幫幫它吧。(幼兒講述)

 。ǎ常┲x謝小朋友,幫蘿卜兔想了這么多的好辦法,這些辦法真棒。蘿卜兔也很愛動腦筋,它也想了一個好辦法,用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行了。

 。ǎ矗┓耪n件,聽錄音,圖1、2。

 。ㄌ鞖庹婧茫}卜兔決定去旅行,它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行。前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。)

  2、第二幅圖,定格。

  (1)呀,不好,前面的一條溝擋住了蘿卜車,聰明的孩子,幫它想個好辦法,怎樣讓蘿卜車過溝呢?(幼兒講述,請2-3名幼兒回答)趕快跟旁邊的小朋友商量商量,一起幫蘿卜兔想更多的好辦法。(幼兒討論)

 。ǎ玻┨釂枺

 。、你為蘿卜兔想了什么辦法?

 。、你準(zhǔn)備怎樣幫蘿卜兔呢

  c、你想好了嗎?

 。、說說你的辦法?

 。ǎ常

 。、有的小朋友說造一座小橋。這些辦法都很不錯,其實蘿卜兔也想了個辦法,你們看。

 。、看課件,聽錄音,圖畫3。

 。ㄌ}卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前,哎呀,木板斷了,蘿卜車掉進了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?)

  3、第三幅圖,定格。

 。ǎ保┎缓,小木板斷了,蘿卜車掉進了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦怎么辦呢?小朋友,你們還愿意幫助它嗎?

 。ǎ玻┠銈兊霓k法真是太棒了,蘿卜兔自己想的辦法很簡單。

 。ǎ常┛凑n件,聽錄音,圖4、5、6。

 。ㄓ辛,給蘿卜車澆水,蘿卜車長出葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上拉,哈哈,蘿卜車上來了。)

 。ǎ矗┨釂枺

 。、蘿卜兔想的.辦法是什么?

 。狻⑻}卜兔為什么給蘿卜車澆水?

  4、剛才,木板太小了,所以蘿卜車掉進了溝里。這一次(放課件:這一次,蘿卜兔用一塊大木板放在溝上,推著蘿卜車溝了。)

 。ǘ┯變和暾穆,看課件。

 。、下面,我們來聽聽這個《蘿卜兔》的。

 。、提問:的名稱。

 。ㄈ┯變旱诙槁。

  蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到兩個問題,我們小朋友開動小腦筋,幫它想了好多的好辦法,蘿卜兔很感謝大家,它想再請大家聽《蘿卜兔》的。

 。ㄋ模┰俅温。

 。、蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)去旅行,接下來,你知道它會遇到什么事嗎?(看課件,聽錄音。)(蘿卜兔開著蘿卜車?yán)^續(xù)去旅行,路邊的小花向它要水喝,可是,它只有蘿卜車,怎樣采能讓這么多的花都喝到水呢。小朋友,請你幫幫蘿卜兔吧。)

 。病

 。ǎ保┨}卜兔怎樣才能讓這么多的花都喝到水呢?小朋友,請你幫幫它吧。

 。ǎ玻┠慊丶液桶职謰寢屢黄鹣耄隙〞懈玫霓k法,蘿卜兔也想了一個好辦法,明天告訴你們,比比看誰的辦法好。

幼兒教學(xué)活動教案14

  活動目標(biāo)

  1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團圓、搓條、壓扁等方法。

  2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  重點難點

  1、使幼兒掌握泥工最基本的技能,團圓、搓條、壓扁等方法。

  2、通過幼兒探索與嘗試,改變泥塊原有的特性,捏出自己喜歡的物品形象,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備

  生泥、竹簽、泥塑盤等、火柴棒若干、葉子等裝飾材料。

  活動過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1、師生共唱《餅干歌》。

  2、出示泥工作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  3、提醒幼兒在玩時應(yīng)注意什么?

  二、動手操作

  (幼兒自由選擇泥塊玩泥。)

  1、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,引導(dǎo)他們團圓、搓條、壓扁。

  2、引導(dǎo)幼兒捏出自己喜歡的造型。(根據(jù)老師提供的模型試著去捏。)

  三、成果展示,分享快樂

  1、請幼兒展示自己的作品,說說自己捏的是什么?怎樣捏的?向全班小朋友介紹自己的經(jīng)驗。

  2、幼兒相互欣賞作品,體驗成功的快樂。

  四、活動延伸

  是幼布置小小的泥塑展,組織幼兒欣賞。

  教學(xué)反思

  從事幼教工作后,我在工作中不斷發(fā)現(xiàn),親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子、泥土之類的東西更是情有獨衷,作為幼教工作者,真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說:引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,從而使孩子更親近大自然,珍惜自然資源,做一個生活的'熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵、呼喚、鼓舞幼兒去動手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  本節(jié)活動,根據(jù)農(nóng)村孩子的特點,我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴,通過孩子動手操作,自我展示,進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,盡情的做,體會成功的樂趣。

  設(shè)計背景

  在一次戶外游戲時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對泥非常感興趣。針對農(nóng)村孩子的特點,我選擇了這次玩泥巴活動。

  小百科:泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物,也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。泥,也叫泥巴,即土和水的混合物。稀泥。亦指干結(jié)的泥塊。杜鵬程《保衛(wèi)延安》第二章:“他滿身泥巴,帽檐滴水,皮帶上別著扳起機頭的駁殼槍!敝芏鴱(fù)《上海的早晨》第一部七:“啪,右邊墻上的一塊泥巴掉了下來!薄敬善髟稀

幼兒教學(xué)活動教案15

  一、老師和小朋友們問好。

  1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……!”

  2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀?”(握手)

  3、教師“嗯,握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握,要用自己的右手握對方的右手,動作要輕,不能攥的太緊,時間不能太長,而且一般都是女士先伸手,男士不能先主動握女士的手,這樣不禮貌!

  4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎?”

  5、幼兒發(fā)表自己的想法。

  6、教師小結(jié):打招呼是為了表達感情,表示禮貌。這樣人們就會快樂,愿意在一起,可以說話聊天,一起吃飯,學(xué)習(xí)等等。

  7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼,老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋,表示問好。首先兩個教師進行演示。

  8、請幼兒兩個人一組,對中國打招呼的方式進行討論和表演。

  二、教師出示外國人打招呼的圖片。

  1、教師出示:兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片

  2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么?”(叔叔在親阿姨的手)

  3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎?”

  4、幼兒自由發(fā)言,說出自己的看法。

  5、教師“你們看他們是中國人嗎?”(不是,是外國人)

  6、教師“恩,他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候,打招呼的方法,就是要求男士要吻女士的手被,吻一下,輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式。”

  7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。

  8、教師出示:兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

  9、教師:“這是兩個毛利人,小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧?”(在打招呼)

  10、教師“恩,這個國家的人和英國人又不一樣了,他們喜歡在打招呼的時候,相互碰碰對方的`鼻子,但同樣要輕,不然鼻子就要出血了!

  三、請小朋友們開動腦筋想象、創(chuàng)造還有那些可以打招呼的方式。

  1、教師“小朋友們,現(xiàn)在就請你們開動腦筋,想出更多更有趣的打招呼的方式好不好!

  2、幼兒兩兩一組互動交流,教師邊參與邊觀察。

  3、小結(jié):請小朋友說說你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法?

  四、播放音樂伴奏《找朋友》。

  教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友,到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉,換成其它打招呼的方式,每次都不能一樣哦!看誰變得多,朋友認(rèn)識的多。”

  五、活動延伸:

  了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同?

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