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四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案（通用21篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)（如；旋律、速度、力度、音色等）來(lái)感受樂(lè)曲的形象和意境。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)欣賞大提琴獨(dú)奏曲——《天鵝》，啟發(fā)學(xué)生展開豐富地想象。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)天鵝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片（4張）
教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng)造形體語(yǔ)言去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，表現(xiàn)音樂(lè)的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生共同律動(dòng)《問(wèn)好歌》[播放磁帶]
一周1次的“快樂(lè)音樂(lè)40分”又和大家見(jiàn)面了�，F(xiàn)在請(qǐng)帶上你的耳朵和我出發(fā)！
二、聆聽小提琴獨(dú)奏曲《小蜜蜂》[播放CD]
今天我們?nèi)耘f去“動(dòng)物樂(lè)園”游玩。上節(jié)課我們欣賞了一種小昆蟲，請(qǐng)先不要說(shuō)出它的名字，還是讓音樂(lè)來(lái)告訴大家吧！
欣賞完后提問(wèn)：
1、這首樂(lè)曲的名字？它表現(xiàn)了什么？
2、它是由什么樂(lè)器演奏的？
三、新課教學(xué)
�。ㄒ�)離開了可愛(ài)的“蜜蜂宮”，現(xiàn)在讓我們?nèi)?wèn)候一下天鵝公主怎么樣？在拜訪她之前，請(qǐng)大家先說(shuō)說(shuō)你印象中的天鵝是什么樣子的？她有什么特點(diǎn)？(語(yǔ)言、形體）
�。ǘ┏趼牎短禊Z》[播放VCD]
剛才你們用自己的語(yǔ)言、形體表現(xiàn)了一下天鵝，接下來(lái)還是讓我們來(lái)聽聽音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)了吧！
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)初聽的.感受
請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)對(duì)《天鵝》這首樂(lè)曲的感受？
�。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)大提琴音色的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單介紹曲作者。
在電視機(jī)畫面上左邊是一只高潔優(yōu)雅的天鵝，右邊則是這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器——大提琴。它是西洋樂(lè)器中弓弦樂(lè)器家族中一員、小提琴的哥哥。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大提琴與演奏《小蜜蜂》的小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn)？
中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國(guó)的作曲家圣桑。他一生創(chuàng)作了許多作品，其中管弦樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》最為出名。他分別用12中不同的音樂(lè)片段表現(xiàn)了12種不同的動(dòng)物，這其中又以這首《天鵝》流傳最廣。
（五）復(fù)聽
剛才我們已經(jīng)知道《天鵝》是由大提琴演奏的。那么你還記得除了大提琴還有什么樂(lè)器的聲音嗎？如果說(shuō)大提琴表現(xiàn)了天鵝，那么鋼琴又表現(xiàn)了什么呢？請(qǐng)讓我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍，除了要仔細(xì)聆聽大提琴演奏的音樂(lè)，還要注意鋼琴的伴奏。
�。⿲�(duì)音樂(lè)要素進(jìn)行討論、回答、分析。
旋律線、力度、速度、情緒
四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]
這首音樂(lè)也深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂(lè)創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請(qǐng)大家看看她是怎樣用舞蹈來(lái)表現(xiàn)天鵝的？
五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈造型。[播放VCD]
1、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的幾個(gè)表現(xiàn)天鵝的舞蹈造型。
2、結(jié)合自己的想象，配合音樂(lè)分組擺造型。
六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》。[播放VCD]
觀看舞蹈，說(shuō)說(shuō)與《天鵝》樂(lè)曲中各音樂(lè)要素的區(qū)別，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的表現(xiàn)。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、用歡樂(lè)、活潑的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)在夏天的雨中玩耍的情景。
2、用身勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。
教學(xué)重、難點(diǎn)
歌曲中相似的旋律在演唱時(shí)的音準(zhǔn)。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1.播放音效，聽雨聲。
師：多媒體播放聲音，同學(xué)們聽聽是什么聲音？（雨聲）
2.聽表現(xiàn)雨的樂(lè)曲，營(yíng)造課堂氣氛。
師：再聽聽怎樣用音樂(lè)表現(xiàn)下雨。
播放樂(lè)曲《電閃雷鳴波爾卡》、《雨打芭蕉》。
二、新授
1.導(dǎo)入：
師：下雨時(shí)，同學(xué)們喜歡在雨里玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在雨中的趣事。
學(xué)生說(shuō)自己在雨中的趣事。
進(jìn)行教育：要熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。
2.聆聽《踩雨》。
3.學(xué)習(xí)“踩雨”。
X0X0|XXX0|X0X0|XXX0||
左右左右左右左右左右
X–X-|XXX0|X–X-|XXX0||
�。ㄅ氖郑ㄌげ剑ㄅ氖郑ㄌげ剑�
教師示范，學(xué)生學(xué)踏節(jié)奏。
學(xué)生跟著音樂(lè)用身勢(shì)為歌曲伴奏。
3.學(xué)唱歌曲。
�。�1）學(xué)唱歌譜。
�。�2）學(xué)唱歌詞。
注意歌曲中相似的.旋律的樂(lè)句要唱對(duì)。
4.啟發(fā)情感。
師：同學(xué)們?cè)谟昀锿嫠r(shí)的心情怎樣？
全班有感情全曲演唱。
5.學(xué)生跟著音樂(lè)邊唱邊用身勢(shì)伴奏，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
三、教師下課。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解戲歌，初步感受戲歌的演唱風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)演唱《龍里格龍》，能正確、有韻味的完整演唱歌曲。
3、感受民族的就是世界的，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)方法：
體驗(yàn)法、觀察法、模仿法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、多媒體課件、電子琴
教學(xué)過(guò)程：
師生問(wèn)好
導(dǎo)入
1、觀看視頻《梨花頌》片段
2、師小結(jié)（出示課題：龍里格龍）
三、學(xué)習(xí)歌曲
�。ㄒ唬└惺芨枨�，激發(fā)興趣
1、初聽歌曲（出示歌譜）
2、復(fù)聽歌曲
3、再次聆聽，找出相同旋律，并進(jìn)行模唱
�。ǘ┬赡３�
（三）讀歌詞
1、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞
2、教師范讀歌詞
3、學(xué)生再次讀歌詞。
4、提問(wèn)：“格”字在讀法上有什么不同？（前面的不帶兒化音、后面的帶兒化音）
�。ㄋ模⿲W(xué)唱歌曲
1、隨琴小聲填唱
2、講解各種音樂(lè)記號(hào)的作用
3、教師范唱。
4、師生接龍演唱
5、歌曲處理
6、分組演唱
7、加動(dòng)作完整演唱
8、看指揮完整演唱
9、加上戲曲動(dòng)作完整演唱
五、藝術(shù)拓展
師：今天我們學(xué)的`這首戲歌選自合成《流水戀歌》，我們一起來(lái)欣賞一下。有沒(méi)有聽到你熟悉的旋律。（有）同一首歌曲經(jīng)過(guò)不同的藝術(shù)處理會(huì)有不同的藝術(shù)效果，會(huì)使它的音樂(lè)形象更加的豐滿，更具魅力，下節(jié)課我們就來(lái)一起演繹更加精彩的《龍里格龍》期待同學(xué)們更精彩的表現(xiàn)。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽音樂(lè)的習(xí)慣，能隨音樂(lè)展開豐富的想象。
2、 初步了解塔克族及該民族樂(lè)器常用的民族樂(lè)器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂(lè)器的中阮。
3、學(xué)習(xí)演奏手鼓，為樂(lè)曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)�，F(xiàn)在我們先來(lái)欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》。
2、欣賞中阮獨(dú)奏《火把節(jié)之夜》
提出要求：同學(xué)們已經(jīng)到了四年級(jí)了，今后欣賞的'樂(lè)曲會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越好聽，器樂(lè)曲沒(méi)有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個(gè)主題就能說(shuō)出這樂(lè)曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂(lè)的重要目標(biāo)之一。再者，聽音樂(lè)時(shí)要根據(jù)樂(lè)曲的標(biāo)題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對(duì)樂(lè)曲的理解就越深，對(duì)“對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言”就越熟悉。最后，還要注意樂(lè)器的音色。
�。�1）初聽樂(lè)曲。隨教師學(xué)唱主題A，要求能初步記住。
�。�2）復(fù)聽主題A。
�。�3）復(fù)聽全曲，要求學(xué)生充分展開聯(lián)想和想象。
�。�4）完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語(yǔ)。
3、欣賞彈撥樂(lè)合奏《塔吉克的節(jié)日》
�。�1）簡(jiǎn)介塔克族及鷹笛、手鼓。
�。�2）初聽樂(lè)曲。
�。�3）隨教師學(xué)唱主題，要求能初步記住，邊用“X.X X X”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。
（4）學(xué)習(xí)手鼓的演奏方法，部分學(xué)生持手鼓實(shí)踐，部分學(xué)生模仿?lián)羰止牡膭?dòng)作。
�。�5）教師奏主題音樂(lè)，學(xué)生用手鼓伴奏。
（6）復(fù)聽樂(lè)曲。
4、小結(jié)
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見(jiàn)過(guò)的大海是什么樣子的？
同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺(jué)很涼爽。
2、看來(lái)同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊有什么呢？
同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問(wèn)的。
二、教唱歌曲《趕海的`小姑娘》
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢！
1、分樂(lè)句教唱歌曲一遍。
2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。
三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課。
教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 6
教學(xué)內(nèi)容：
表演《趕海的'小姑娘》
教學(xué)目標(biāo)：
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并為同學(xué)們表演。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
教師：上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來(lái)給這歌編舞蹈。
二、舞蹈教學(xué)
1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，
2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來(lái)模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。
3、教師分樂(lè)句教學(xué)
三、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思：
學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 7
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞民樂(lè)合奏《豐收歡樂(lè)而歸》
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。
2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情感。
教學(xué)過(guò)程：
1、第一遍欣賞樂(lè)曲《豐收快樂(lè)而歸》。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂(lè)要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？
2、教師介紹樂(lè)曲。這是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂(lè)而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂(lè)而歸的情景。樂(lè)曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的'不同聯(lián)想。
3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。
4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。
�。�1）開始是由什么樂(lè)器領(lǐng)奏的？
�。�2）中間樂(lè)段抒情的旋律是有什么樂(lè)器演奏的？
�。�3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂(lè)器為旋律伴奏。
5、開一個(gè)音樂(lè)發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂(lè)情景圖、演唱或演奏第三段樂(lè)段的主旋律等。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、能與同學(xué)協(xié)調(diào)配合，學(xué)會(huì)用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》，并感受音樂(lè)的和聲美。
2、在聽賞樂(lè)曲《步步高》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。
3、能學(xué)會(huì)演唱《快快活活過(guò)春節(jié)》，并感受歌曲歡快、活潑的情緒。
4、在聽賞《春節(jié)序曲》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)的歡快情緒，并通過(guò)豎笛吹奏的形式參與音樂(lè)的表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、CAI課件
教學(xué)課時(shí)：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。
2、能與同學(xué)配合進(jìn)行合奏、合唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
合唱二聲部歌曲《西風(fēng)的話》。
教學(xué)難點(diǎn)：
二聲部的合唱
教學(xué)準(zhǔn)備：
豎笛、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣
1、播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)
2、導(dǎo)入
師：我們知道春節(jié)代表著一年的結(jié)束，新一年的開始�；仡欉^(guò)去的一年，你覺(jué)得自己發(fā)生了什么樣的變化？
生：……
師：其實(shí)不僅你們發(fā)生了變化，連大自然中的一切都和你們一樣發(fā)生了變化。你們聽，西風(fēng)唱起來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們聽完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的.地方有些什么變化。
二、聽賞《西風(fēng)的話》
1、聽高聲部
2、讀歌詞
�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：
當(dāng)西風(fēng)撫過(guò)湖面，當(dāng)池塘里的荷花長(zhǎng)出一個(gè)又一個(gè)蓮蓬，當(dāng)梧桐樹變成了紅色，我們就能感受到秋天的氣息。讓我們伴著西風(fēng)的歌來(lái)將《西風(fēng)的話》有感情地朗讀一遍吧。
�。�2）學(xué)生在音樂(lè)的伴奏中有感情地朗讀歌詞。
3、聽低聲部
師：剛才我們聽到的是西風(fēng)在獨(dú)自歌曲，下面我們來(lái)聽聽，除了西風(fēng)在唱，好像還有誰(shuí)的聲音輕輕地跟著西風(fēng)合唱著？
�。�1）學(xué)生聆聽歌曲低聲部
三、合唱教學(xué)
（將全班兩組分為兩個(gè)聲部）
1、唱曲譜
�。�1）視唱低聲部曲譜
（2）視唱高聲療的曲譜
�。�3）合唱兩聲部曲譜
2、唱歌詞
�。�1）唱低聲部的歌詞
�。–AI播放高聲部音樂(lè)，高聲部仔細(xì)聆聽，心里跟音樂(lè)唱）
�。�2）唱高聲部的歌曲
�。–AI播放低聲部的音樂(lè)，低聲部在心里跟音樂(lè)唱）
3、兩個(gè)聲部合唱
�。�1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和諧與不和諧的地方，并解決這些問(wèn)題。
師：為什么不好？哪里不好？怎么解決？
�。�2）分樂(lè)句進(jìn)行合唱
（3）交換聲部練習(xí)。
�。�4）完整地合唱幾遍。
四、小結(jié)
師：春天是播種的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，等到明年秋天，西風(fēng)再來(lái)看你們的時(shí)候，希望你們的手中捧滿了你們的收獲。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 9
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、有感情的演唱歌曲《大雁湖》，了解蒙古族的風(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣。
3、有熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，能用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行演唱歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能夠完整的、有感情的演唱歌曲《大雁湖》
2、根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏︱55.︱56i︱的`演唱。
教具準(zhǔn)備
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、課件、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1.組織教學(xué)
隨《大雁湖》伴奏音樂(lè)進(jìn)教室。
2.學(xué)做簡(jiǎn)單的蒙古基本動(dòng)作
1）談話導(dǎo)入：我們祖國(guó)有幾個(gè)少數(shù)民族組成的（56個(gè)），說(shuō)說(shuō)你知道幾個(gè)少數(shù)民族，我們是屬于哪個(gè)族？
2)教師隨《大雁湖》伴奏音樂(lè)跳一段舞蹈讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師跳的是哪個(gè)民族的舞蹈。
3)看了之后說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪幾個(gè)動(dòng)作。跟隨老師做做動(dòng)作。
總結(jié)：同學(xué)們舞姿跳得很美，那你們的歌聲會(huì)是怎樣呢？今天老師給大家?guī)?lái)一首蒙古歌曲《大雁湖》，讓同學(xué)們?cè)诿晒诺拇蟛菰媳M情歌唱同時(shí)我們領(lǐng)略一下那里的風(fēng)景。
二、寓教于樂(lè)
1.聽錄音范唱感受音樂(lè)的風(fēng)格和情緒。（蒙古族民歌，曲調(diào)優(yōu)美抒情。）
2.再聽音樂(lè)說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容。總結(jié)：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶了
3.聽教師范唱歌曲。
4.歌曲短小讓學(xué)生自己隨琴唱唱。
5.學(xué)唱難句：大雁湖好風(fēng)光啊哈嗬。（先聽教師范唱，教師在啊哈嗬下面劃出節(jié)拍，學(xué)生跟老師一起邊唱邊劃拍。）
6.大雁湖那么我們用心的贊美以一下再跟琴唱唱這一樂(lè)句。（襯次“啊哈嗬”表達(dá)了蒙古人民的粗獷豪放對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和贊美之情。）
7.指出切分節(jié)奏XXX的唱法，歌曲有幾個(gè)這樣的節(jié)奏并唱唱切分音。
8.隨琴慢速輕唱歌曲。（數(shù)次）
9.師生接唱。（分組接唱）
10.隨音樂(lè)伴奏唱唱歌曲。
11.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱唱。
12.隨琴慢速唱唱曲譜。（教師幫助學(xué)生碰到有困難的樂(lè)句一起糾正唱唱。）
13.師生曲譜接唱。
14.再次完整有感情的唱唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.在演唱過(guò)程中學(xué)生多情不自禁的動(dòng)起來(lái)了。你想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)這首歌曲呢？（開始學(xué)過(guò)的蒙古動(dòng)作加進(jìn)去）
2.放音樂(lè)全班學(xué)生隨音樂(lè)做自己喜歡的蒙古動(dòng)作。
3.跟隨老師的琴邊唱邊做動(dòng)作。
4.請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演舞蹈，其他同學(xué)伴唱。
總結(jié)：同學(xué)們唱得那么好，舞得也那么精彩，你們還會(huì)創(chuàng)編歌詞嗎？
5.以《大雁湖》的旋律創(chuàng)編歌詞。（提醒學(xué)生旅游過(guò)的地方印象深刻的或者我們自己家鄉(xiāng)等好地方值得你贊美的。）
6.請(qǐng)創(chuàng)編好的學(xué)生念念歌詞，再隨琴唱唱自己創(chuàng)編的歌曲。
7.假如讓你們隨音樂(lè)畫畫你會(huì)畫出怎樣的一副畫呢?學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。
四.完美結(jié)果
同學(xué)們不但用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)蒙古族的熱愛(ài)，還用了美妙動(dòng)聽的歌聲抒發(fā)了對(duì)大草原贊美之情，老師希望你們以后能編出更多更好的歌詞來(lái)贊美自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。隨《大雁湖》音樂(lè)邊唱邊出教室。
課后反思
1、優(yōu)點(diǎn)：
在這節(jié)課中，我采取了很多的形式方法來(lái)完成，學(xué)生的注意力始終很集中。
2、缺點(diǎn)：
有些地方?jīng)]有讓學(xué)生自己去提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，學(xué)生主體性的體現(xiàn)還不夠明顯。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)方面也做的不夠。
3、改進(jìn)意見(jiàn)：
在今后的教學(xué)中我會(huì)不段的反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，虛心請(qǐng)教，不段的提高教學(xué)水平。成為創(chuàng)新教育中的新型老師。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 10
教學(xué)目標(biāo)：
一、引導(dǎo)學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》，抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的美好心情。
二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)、
難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。 海螺、小螺號(hào)、瓶罐等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好。
2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》
三、引入新課
1、出示海螺，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出它的名稱和生長(zhǎng)的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號(hào)以及小螺號(hào)的用途。（傳遞信息）
2、放映大海、沙灘、螺號(hào)等幻燈片。（接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂(lè)課和什么有關(guān)系了吧？）
3、今天我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號(hào)”。
播放動(dòng)漫《小螺號(hào)》（同學(xué)們先欣賞歌曲《小螺號(hào)》），感受并說(shuō)出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達(dá)的.？
�。ㄎ曳路鹨�(jiàn)到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個(gè)小朋友正在吹小螺號(hào)）
4、跟著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。 好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)輕輕地哼唱。
5、講解波音、上滑音，并要求學(xué)生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。
6、難點(diǎn)練唱。
�。�1）大跳音程。 3 2 5 6 6 6
�。�2）切分音及長(zhǎng)音。1 6 1. 1
7、逐句教唱（側(cè)重難點(diǎn)）
8、學(xué)生跟琴聲練唱
9、歌曲處理：
情感要求 ：
第一樂(lè)段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號(hào)聲聲和孩子們 期盼的心情。
第二樂(lè)段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。 整體情緒：歡快、活潑、甜美地。
10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。
11、學(xué)生試吹瓶罐，模仿螺號(hào)聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學(xué)生分成兩大組，交換唱奏）
12、分小組唱，奏練習(xí)。
13、各組推薦兩名學(xué)生作唱，奏表演。
三、課堂小結(jié)：
這一課的學(xué)習(xí)，大家的積極性高，主動(dòng)性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時(shí)間練習(xí)，一定要背熟歌詞。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，并能對(duì)西藏音樂(lè)產(chǎn)生興趣。
2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。
3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步，并為歌曲伴舞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
聽《愛(ài)我中華》的音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)言：同學(xué)們都知道，我們國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，是由56個(gè)民族組成的。下面，老師來(lái)做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，你們看看是哪個(gè)民族的！
放音樂(lè)。(傣族，蒙古族，維吾爾族，藏族)教師表演
學(xué)生看后回答。(傣族，蒙古族維吾爾族，藏族)
2.同學(xué)們說(shuō)的非常好！老師又給你們帶來(lái)一首歌曲，聽聽是哪個(gè)民族的？情緒怎樣？(聽后學(xué)生回答)
3.今天我們一起去了解，感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，剛才同學(xué)們聽的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀則>.誰(shuí)知道日喀則再什么地方？請(qǐng)學(xué)生回答。
教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市，藏語(yǔ)"日喀則"是如意的莊園。
4,請(qǐng)同學(xué)們看歌詞，再來(lái)欣賞一遍，這首歌曲是幾拍子的？聽出來(lái)就用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒！(放音樂(lè)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn))聽后提問(wèn)。
這首歌曲的情緒是歡快，活潑，熱烈奔放的。它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞，是藏族的一種民間舞蹈。
5,同學(xué)們看過(guò)藏族舞嗎？下面老師就給你們跳一段藏族舞，請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)？(觀察老師的胳膊，和腿)
放音樂(lè)老師表演看后提問(wèn)學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫動(dòng)，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點(diǎn)。
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞
三、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動(dòng)作
1)原地上下顫動(dòng)膝蓋
教師示范動(dòng)作：顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松，身體重心向下放
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作
2)退踏步
教師示范腳的'動(dòng)作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo)
教師示范胳膊的動(dòng)作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動(dòng)
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學(xué)生隨音樂(lè)做動(dòng)作
四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，跳一跳藏族舞
教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。
五、剛才我們用舞蹈的形式，來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。下面我們用歌聲來(lái)表現(xiàn)一下歌曲的情緒！學(xué)生看歌詞來(lái)演唱歌曲。
六、最后載歌載舞的形式來(lái)表演一下，體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn)。
七、教師小結(jié)；結(jié)束本課
1.教學(xué)資源下載
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。
2、用圓潤(rùn)、流暢的歌聲表達(dá)熱愛(ài)大海、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
3、通過(guò)系列活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)“三峽 宜昌”的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)是用圓潤(rùn)、自然的聲音演唱歌曲；
2、難點(diǎn)是通過(guò)活動(dòng)表達(dá)對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、說(shuō)一說(shuō)：形容大海的詞語(yǔ)，你想象中的大海是什么樣子的`？
2、看一看：大海有關(guān)圖片。
二、學(xué)唱歌曲：
1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：
作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂(lè)，作于1983年。
2、初聽歌曲，說(shuō)一說(shuō)，有什么感受？
3、采用聽唱學(xué)唱歌曲：
�。�1）跟錄音學(xué)唱。
�。�2）生試唱，老師糾正錯(cuò)誤的地方。
�。�3）指名唱，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
4、討論：怎樣演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？
5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評(píng)價(jià)。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作：
1、提問(wèn)：大家對(duì)自己家鄉(xiāng)了解多少？
2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）
3、提問(wèn)：你能用哪些方式表達(dá)你對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)？（生在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）
4、學(xué)生自由選擇自己所喜歡的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作適當(dāng)指點(diǎn)。
5、分別展示作品，學(xué)生老師分別作簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
四、小結(jié)，結(jié)束新課。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 13
教學(xué)內(nèi)容
欣賞民樂(lè)合奏《豐收歡樂(lè)而歸》。
教學(xué)目標(biāo)
1、感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。
2、描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情境。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)要求
能為《豐收歡樂(lè)而歸》的幾段音樂(lè)填上適當(dāng)?shù)乃俣扔浱?hào)。
教材分析
《豐收歡樂(lè)而歸》
《豐收歡樂(lè)而歸》是民樂(lè)合奏《東海漁歌》的第四部分。由馬勝龍、顧冠群作曲，全曲共分四部分，分別是：
�。�1）黎明時(shí)的海洋。
�。�2）漁民出海捕魚。
（3）戰(zhàn)勝驚濤駭浪。
（4）豐收歡樂(lè)而歸。樂(lè)曲表現(xiàn)了東海漁民的勞動(dòng)生活。
《豐收歡樂(lè)而歸》由三個(gè)部分組成：
1、樂(lè)曲開始：在弦樂(lè)震音和揚(yáng)琴分解和弦的琶音伴奏下，由笛子吹出悠揚(yáng)的、節(jié)奏自由的散板旋律，表現(xiàn)了人們?cè)趹?zhàn)勝驚濤海浪之后的喜悅心情。
2、中間部分：表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，自豪的駕駛著漁船，乘風(fēng)破浪，滿載著豐收而歸。
3、結(jié)束部分：音樂(lè)的`速度轉(zhuǎn)為快板，節(jié)奏緊湊，再現(xiàn)了樂(lè)曲第二部分歡快的主題，這是根據(jù)浙東鑼鼓的民間音樂(lè)改編的旋律，是全曲的核心音調(diào)，經(jīng)過(guò)不斷的變化，漸快、漸強(qiáng)，最后，鼓樂(lè)齊鳴，在最熱烈的氣氛中結(jié)束。
教學(xué)過(guò)程
1、第一遍欣賞樂(lè)曲《豐收歡樂(lè)而歸》。感受音樂(lè)中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？
2、教師介紹樂(lè)曲。
3、分段欣賞：分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。
4、為各段音樂(lè)填上速度記號(hào)，并描述音樂(lè)表現(xiàn)的不同情景。
5、讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
6、課后反思。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地演唱，增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力與表現(xiàn)能力。
情感目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
準(zhǔn)確、自然、有表情地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準(zhǔn)確掌握，完整演唱。
教具：
多媒體課件電子琴
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)生跟唱歌曲。
二、強(qiáng)調(diào)有問(wèn)題的樂(lè)句。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有一句旋律唱得不準(zhǔn)確，現(xiàn)在讓我們做著手勢(shì)先來(lái)唱一遍這一句的樂(lè)譜。
1、師生一同做手勢(shì)放慢速度演唱歌譜
2、加上歌詞演唱
師：非常好，這句已沒(méi)有問(wèn)題，但是還有一個(gè)地方，那就是喊的口號(hào)“射門”后面有一個(gè)一小節(jié)的小間奏，你們覺(jué)得此時(shí)像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。
3、試著從“凌空一倒鉤”一句連一次。
三、再次完整跟琴演唱歌曲，強(qiáng)調(diào)表情、狀態(tài)。
四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。
五、分成男、女同學(xué)來(lái)演唱。男同學(xué)演唱時(shí)，女同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏；女同學(xué)演唱時(shí)，男同學(xué)用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。
師：男同學(xué)和女同學(xué)演唱和伴奏都非常好！看來(lái)同學(xué)們都已學(xué)會(huì)了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看精彩足球比賽嘍！同學(xué)們可以和現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們一同演唱歌曲。
六、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。
師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！
現(xiàn)在我想請(qǐng)兩名同學(xué)來(lái)隨著歌曲來(lái)表演踢足球，誰(shuí)愿意來(lái)試試？
七、情境模擬：請(qǐng)兩名同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行足球比賽的表演，其他同學(xué)演唱歌曲。
師：這兩個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得好嗎？（生：好）雖然只有兩個(gè)人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們！請(qǐng)回座位。
剛才同學(xué)們?cè)谒麄儍扇吮硌輹r(shí)演唱得特別起勁，可見(jiàn)足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊(duì)員們還會(huì)用到一些樂(lè)器為自己喜愛(ài)的球隊(duì)助威，現(xiàn)在讓我們一同來(lái)了解一下都有哪些樂(lè)器。大家看大屏幕。
八、拓展：了解足球比賽啦啦隊(duì)助威時(shí)使用的樂(lè)器（課件呈現(xiàn)）
師：同學(xué)們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂(lè)課，大家學(xué)會(huì)了一首有關(guān)足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊(duì)員使用的.助威樂(lè)器，那老師想問(wèn)問(wèn)大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？
師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！
九、隨音樂(lè)出教室。（課件播放歌曲范唱）
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 15
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞《豐收歡樂(lè)而歸》，感受樂(lè)曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒。
2、能夠充分想象力，感受音樂(lè)表現(xiàn)的不同情境。
教學(xué)過(guò)程：
1、聆聽樂(lè)曲片斷，思考：這首樂(lè)曲是西洋管弦樂(lè)曲還是民族樂(lè)曲？為什么？
2、老師簡(jiǎn)介作品《東海漁歌》和曲作者。
3、分段欣賞——引子
（1）聆聽音樂(lè)，并思考：領(lǐng)奏樂(lè)器是什么？表現(xiàn)了什么情緒？聯(lián)想到什么畫面？
（2）再次聆聽，并思考：為什么會(huì)有這樣的'感受？它的節(jié)奏、速度、力度有什么特點(diǎn)？
4、分段欣賞——A段
�。�1）聆聽音樂(lè)，并思考：這段音樂(lè)的情緒發(fā)生了什么變化？領(lǐng)奏樂(lè)器是什么？聯(lián)想到什么畫面？
（2）看譜隨音樂(lè)跟唱主題旋律，并分析它的節(jié)奏、速度、力度的特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生用堅(jiān)定自豪的聲音演唱主題旋律，注意長(zhǎng)音處的時(shí)值要飽滿。
5、分段欣賞——B段
�。�1）聆聽音樂(lè)，并思考：這段音樂(lè)讓我們想到了什么畫面？它的速度、力度、節(jié)奏有變化嗎？
�。�2）提問(wèn)：這段主題和A段主題有什么聯(lián)系？
�。�3）學(xué)生跟唱主題旋律。
�。�4）再次聆聽音樂(lè)，思考：這段音樂(lè)具有我國(guó)民間鑼鼓音樂(lè)的特點(diǎn)，它的鑼鼓節(jié)奏是什么？
（5）出示節(jié)奏譜，指導(dǎo)練習(xí)。
6、完整欣賞。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 16
設(shè)計(jì)理念：
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，運(yùn)用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)的美，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)唱、奏、跳等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽編創(chuàng)歌詞和舞蹈動(dòng)作。重視學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)及小組自主合作的學(xué)習(xí)，并將音樂(lè)與舞蹈等姊妹藝術(shù)以及地理、歷史等其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生全面了解新疆維吾爾族的風(fēng)土人情和多元文化，拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生以明快、柔和的聲音演唱歌曲《我的愿望》，抒發(fā)對(duì)黨和祖國(guó)的深切感情以及自己的美好理想。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《我的愿望》，讓學(xué)生充分感受新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解新疆的風(fēng)土人情。
3、指導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與歌詞的創(chuàng)編和舞蹈表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生以明快、柔和的聲音演唱歌曲《我的'愿望》，抒發(fā)對(duì)黨和祖國(guó)的深切感情以及自己的美好理想。
2、能較好的掌握密集十六分音符節(jié)奏
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、彩色卡片、新疆帽子、打擊樂(lè)器鈴鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1、律動(dòng)（維、蒙、藏、傣等各族音樂(lè)片段連接，讓學(xué)生感受多民族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)）
�。◣煟何覀儌ゴ蟮淖鎳�(guó)資源豐富、國(guó)土遼闊，是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家。你們都知道哪些少數(shù)民族？（生自由回答傣族、藏族、白族……）
2、出示課件圖片---維吾爾族小花帽，引出新疆
（師）：你們知道這是什么嗎？它是哪個(gè)民族特有的？
3、學(xué)生自由說(shuō)自己所知道的新疆的風(fēng)土人情（葡萄干、大草原……）
4、介紹新疆的風(fēng)土人情（播放多媒體課件）
�。�1）新疆的地域、美麗的大草原
�。�2）新疆的特色小吃和特色水果
（3）新疆的歌舞
�、俳處熀�(jiǎn)介新疆歌舞以及幾個(gè)典型新疆維吾爾族舞蹈動(dòng)作：托帽位、踏點(diǎn)步、扭脖子
�、诮處煴硌菀欢尉S吾爾族舞蹈（同時(shí)播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）
�、蹖W(xué)生學(xué)跳維吾爾族舞蹈（同時(shí)播放《我的愿望》歌曲伴奏旋律）
[說(shuō)明：通過(guò)讓學(xué)生觀賞、學(xué)跳新疆維吾爾族的舞蹈，多媒體課件映示新疆的地理位置和風(fēng)土人情，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步感受新疆音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解新疆的相關(guān)文化，開拓學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)]
二、新歌教學(xué)
1、讓學(xué)生完整聆聽歌曲《我的愿望》
�。◣煟鹤屛覀冃菹⒁粫�(huì)，一起坐下來(lái)聆聽一首維吾爾族小朋友唱的歌曲，聽完后請(qǐng)你為歌曲取個(gè)名字。
2、學(xué)生為歌曲取名（如：我有一個(gè)愿望、我的心愿，我的愿望）
3、揭示歌曲《我的愿望》，出示圖譜，請(qǐng)學(xué)生用"啦"輕聲哼唱歌曲
4、小組合作學(xué)唱歌曲《我的愿望》給每個(gè)小組分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)
第一小組：請(qǐng)用自己的方式表現(xiàn)歌曲的情緒（如：表情、拍手、跺腳……）
第二小組：找出歌曲中印象最深的節(jié)奏型，并敲一敲、拍一拍其節(jié)奏
第三小組：找出歌曲中你最喜歡的一句旋律，并唱一唱
第四小組：找出歌曲中你認(rèn)為最難唱的地方，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣演唱它的
5、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果（小組匯報(bào)，教師指導(dǎo)，讓學(xué)生自己找出歌曲的重難點(diǎn)，討論并掌握它們，學(xué)會(huì)歌曲）
6、全班朗讀歌詞
7、全體輕聲演唱歌曲《我的愿望》
8、音樂(lè)游戲：傳帽子
游戲規(guī)則：新疆帽子戴在誰(shuí)的頭上，誰(shuí)就得接唱歌曲，看誰(shuí)接唱得最好。
三、處理歌曲
1、把學(xué)生演唱地聲音錄下來(lái)與歌曲范唱對(duì)比，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生處理歌曲（從情緒、歌詞、歌曲中的重音記號(hào)等各方面引導(dǎo)）
3、學(xué)生帶上情緒演唱并再次錄音、聆聽。
[以上兩個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)所在。通過(guò)學(xué)生小組自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己找出歌曲情緒、節(jié)奏、旋律等特點(diǎn)，并通過(guò)小組討論自己解決歌曲的重難點(diǎn)。錄音對(duì)比能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生也可從與范唱的對(duì)比中很明顯的找出自己的不足。]
四、合作創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、出示三張不同顏色的卡片，每張卡片上都有相應(yīng)的創(chuàng)編表現(xiàn)內(nèi)容，讓學(xué)生分小組抽取。
第一小組：說(shuō)說(shuō)自己的愿望，進(jìn)行創(chuàng)編歌詞的活動(dòng)
第二小組：用鈴鼓為歌曲伴奏
第三小組：伴著歡快的音樂(lè)，跳起維吾爾族舞蹈
2、分組展示創(chuàng)編成果，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
五、拓展延伸
1、教師總結(jié)
�。◣煟航裉煳覀儗W(xué)唱了新疆的歌曲、學(xué)跳了新疆舞蹈、還了解了新疆的風(fēng)土人情，可謂收獲不小，而我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，生活在這片遼闊富饒國(guó)土上的56個(gè)民族，共同創(chuàng)造著祖國(guó)悠久的歷史和燦爛文化，讓我們這56個(gè)民族攜起手來(lái)，共同祝愿祖國(guó)的明天會(huì)更好！
2、欣賞歌曲《愛(ài)我中華》
學(xué)生在《愛(ài)我中華》的歌曲聲中拍手出教室。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 17
一、教案主題
《湘教版四年級(jí)音樂(lè)教案》是一份精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃書，主要針對(duì)四年級(jí)學(xué)生，在音樂(lè)學(xué)科中建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力和表演能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)修養(yǎng)，拓展音樂(lè)視野，增強(qiáng)音樂(lè)情感體驗(yàn)，達(dá)到全面發(fā)展和全面關(guān)愛(ài)的教育目標(biāo)。
本教案主題為《音樂(lè)與生活》，涉及音樂(lè)與人類的關(guān)系、音樂(lè)與自然的關(guān)系、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系等，突出音樂(lè)在人生中的重要地位和作用，讓學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，能夠感受到音樂(lè)的美好和魅力，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生在音樂(lè)中悅動(dòng)人生，與音樂(lè)共成長(zhǎng)。
二、教學(xué)思路
1、啟發(fā)式教學(xué)
啟發(fā)式教學(xué)是本課程的核心思想，旨在通過(guò)提出問(wèn)題、啟發(fā)思維、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)和自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，探索和創(chuàng)新，在寓教于樂(lè)的氛圍中，主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中感受和領(lǐng)悟音樂(lè)的魅力，達(dá)到深刻理解和有效記憶的效果。
2、情感體驗(yàn)教學(xué)
情感體驗(yàn)教學(xué)是本課程的重要環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)多樣化的音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng)，如聽音樂(lè)、唱歌、跳舞、演奏等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣和美好，感受音樂(lè)的情感內(nèi)涵和文化意義，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)性格、音樂(lè)情感和音樂(lè)修養(yǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。
3、全面發(fā)展教學(xué)
全面發(fā)展教學(xué)是本課程的指導(dǎo)原則，旨在通過(guò)多元化的教育方式，如理論課、實(shí)踐課、文化課、社會(huì)課等，全面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力和素養(yǎng)，如認(rèn)知能力、表達(dá)能力、情感能力、觀察能力、協(xié)作能力等，讓學(xué)生成為具有創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)人才。
三、教學(xué)內(nèi)容
本教案對(duì)四年級(jí)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃和安排，主要涉及以下方面：
1、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)
包括樂(lè)理知識(shí)、音樂(lè)符號(hào)、唱名、節(jié)奏、旋律、和聲等，讓學(xué)生掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的基本概念和常識(shí)。
2、音樂(lè)素材欣賞
包括各種類型的音樂(lè)，如古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民族音樂(lè)等，讓學(xué)生通過(guò)欣賞、分析、評(píng)價(jià)等方式，了解音樂(lè)作品的藝術(shù)特征和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)音樂(lè)素材的欣賞能力和鑒賞能力。
3、音樂(lè)技能訓(xùn)練
包括唱歌、演奏、跳舞等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與音樂(lè)表演和演奏，鍛煉音樂(lè)技能和表演能力，提高音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)修養(yǎng)。
4、音樂(lè)文化體驗(yàn)
包括音樂(lè)史課、音樂(lè)文化展覽、音樂(lè)博物館、音樂(lè)節(jié)慶等，讓學(xué)生在全面了解音樂(lè)文化的基礎(chǔ)上，深入體驗(yàn)和感受音樂(lè)文化的魅力和氛圍，增強(qiáng)音樂(lè)文化的修養(yǎng)和素養(yǎng)。
四、教學(xué)方法
1、項(xiàng)目制教學(xué)法
項(xiàng)目制教學(xué)法是本課程的主要教學(xué)方法，旨在通過(guò)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)組成的項(xiàng)目，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)合作、自主探究和實(shí)踐體驗(yàn)為主，達(dá)到知識(shí)轉(zhuǎn)化、技能提升和情感綜合的教學(xué)目標(biāo)。
2、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法
任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法是本課程的輔助教學(xué)方法，旨在通過(guò)給學(xué)生一個(gè)具體的任務(wù)，讓他們自主掌握知識(shí)和技能，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力，達(dá)到任務(wù)完成和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。
3、游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)法是本課程的輔助教學(xué)方法，旨在通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在場(chǎng)景化的情境中，感受音樂(lè)的美好和樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，達(dá)到娛樂(lè)休閑和學(xué)習(xí)成就的教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)流程
本教案對(duì)四年級(jí)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)流程進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排，分為開場(chǎng)導(dǎo)入、知識(shí)講解、實(shí)踐活動(dòng)、反思總結(jié)和延伸拓展五個(gè)環(huán)節(jié)，具體如下：
1、開場(chǎng)導(dǎo)入
教師通過(guò)引言、問(wèn)題和開始音樂(lè)的方式，讓學(xué)生明確本課程的主題和目的，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，打開音樂(lè)學(xué)習(xí)的大門。
2、知識(shí)講解
教師通過(guò)圖文結(jié)合、例證解釋和案例分析等方式，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和闡釋，讓學(xué)生了解知識(shí)點(diǎn)的基本概念和常識(shí)，準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)的'開展。
3、實(shí)踐活動(dòng)
教師通過(guò)游戲、演奏、跳舞、唱歌等方式，讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)合作、自主探究和實(shí)踐體驗(yàn)為主，達(dá)到知識(shí)轉(zhuǎn)化、技能提升和情感綜合的教學(xué)目標(biāo)。
4、反思總結(jié)
教師通過(guò)思考、討論和評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行反思總結(jié)，提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力和協(xié)作能力，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全方位的培養(yǎng)和提升。
5、延伸拓展
教師通過(guò)閱讀、作業(yè)、實(shí)踐和社會(huì)案例等方式，讓學(xué)生進(jìn)一步拓展和延伸本節(jié)課的知識(shí)和領(lǐng)域，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、技能提升和情感修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和全面關(guān)愛(ài)的教育目標(biāo)。
六、教學(xué)評(píng)估
本教案對(duì)四年級(jí)音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)評(píng)估進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排，主要涉及以下方面：
1、課堂表現(xiàn)評(píng)估
包括學(xué)生的聽講態(tài)度、合作精神、表達(dá)能力、分析能力等，通過(guò)教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，進(jìn)行綜合評(píng)估，反饋和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
2、學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)估
包括平時(shí)作業(yè)、期末考試、實(shí)踐成果等，通過(guò)知識(shí)掌握、技能實(shí)踐等方面的考核，評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，指導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)累積和技能提升。
3、品德評(píng)估
包括學(xué)生的品行、品格、素質(zhì)等，通過(guò)教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，評(píng)估和反饋學(xué)生的品德表現(xiàn)和素質(zhì)提升，指導(dǎo)學(xué)生成為優(yōu)秀的人才和良好的市民。
教學(xué)評(píng)估不僅是考試，更是學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該注重全面評(píng)估和精準(zhǔn)反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和全面發(fā)展。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 18
一、教材內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分析
本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容為《小小叮當(dāng)貓》，是一首有趣的兒歌。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解這首兒歌的內(nèi)容、曲調(diào)和歌詞，并能夠唱出這首兒歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《小小叮當(dāng)貓》這首兒歌的內(nèi)容、曲調(diào)和歌詞。
2、能夠正確地演唱這首兒歌。
二、教學(xué)重難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《小小叮當(dāng)貓》的興趣。
2、讓學(xué)生掌握這首兒歌的內(nèi)容、曲調(diào)和歌詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠正確地演唱這首兒歌。
三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1、熱身導(dǎo)入
通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生一起做一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)活動(dòng)，如拍手、敲打節(jié)奏器等，讓學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)學(xué)習(xí)的`狀態(tài)。
2、新課講解
（1）導(dǎo)入新課：教師通過(guò)圖片或?qū)嵨�，向�(qū)W生介紹《小小叮當(dāng)貓》這首兒歌，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)初步的了解。
�。�2）分析曲調(diào)和歌詞：教師播放這首兒歌的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并分析兒歌的曲調(diào)和歌詞。
3、學(xué)唱新歌
�。�1）歌曲欣賞：教師再次播放這首兒歌的錄音，讓學(xué)生跟隨錄音一起欣賞這首兒歌的曲調(diào)和歌詞。
�。�2）分段學(xué)唱：教師將兒歌分段，然后給學(xué)生分段教唱，幫助學(xué)生掌握兒歌的歌詞和曲調(diào)。
（3）整體學(xué)唱：教師引導(dǎo)學(xué)生整體學(xué)唱這首兒歌，幫助學(xué)生逐漸熟悉和掌握這首兒歌。
4、鞏固練習(xí)
�。�1）合唱練習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下，對(duì)分段進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
�。�2）個(gè)別指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)唱不熟練的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握這首兒歌。
5、歌曲展示
讓學(xué)生來(lái)表演這首兒歌，讓其他同學(xué)欣賞。
6、課堂總結(jié)
通過(guò)回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師總結(jié)全文內(nèi)容，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
四、板書設(shè)計(jì)
《小小叮當(dāng)貓》
五、教具準(zhǔn)備
1、多媒體設(shè)備（用于播放兒歌錄音）
2、實(shí)物或圖片（用于介紹《小小叮當(dāng)貓》這首兒歌）
3、節(jié)奏器（用于熱身活動(dòng)）
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)學(xué)生的課堂參與情況和表演情況，以及對(duì)兒歌的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用歡快、活潑的聲音演唱《跳吧！跳吧！》，體會(huì)音樂(lè)與歌曲節(jié)奏韻律的美。
2、引導(dǎo)學(xué)生在律動(dòng)中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)切分音、大附點(diǎn)，唱好歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。
3、在集體活動(dòng)中表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作性，能通過(guò)身體動(dòng)作感受舞曲的韻律特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快、活潑的聲音演唱《跳吧！跳吧！》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并能體會(huì)音樂(lè)與節(jié)奏韻律的美。
課前準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
�。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生隨著《跳吧！跳吧！》伴奏律動(dòng)（第一部分踏步加向前跳步；第二部分側(cè)滑步加跺腳）進(jìn)入教室（圍成圓形坐地上））
師：剛才我們隨著一首歡快的歌曲，跳著舞來(lái)到了音樂(lè)教室。今天是夏老師跟大家第一次見(jiàn)面，所以上課之前我們要？
生：?jiǎn)柡?/p>
1、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，并律動(dòng)表現(xiàn)；
師：今天老師想用動(dòng)作和你們問(wèn)好，請(qǐng)你們模仿我的做兩遍動(dòng)作來(lái)回應(yīng)我，好嗎？
師：你覺(jué)得哪種方式最熱情、最熱烈？
生：跳起來(lái)
二、新授
1、聆聽歌曲，律動(dòng)表演；
師：今天有一群國(guó)外朋友也會(huì)出現(xiàn)在我們音樂(lè)課堂，不過(guò)我們要用最熱情的方式把他們邀請(qǐng)出來(lái)，當(dāng)老師踏步四下結(jié)束后，就提醒你們要開始你們的熱情邀請(qǐng)了啊！
�。úシ拧短�！跳吧！伴奏》）
2、出示歌曲，了解作品
師：瞧！他們來(lái)了
（播放斯洛伐克視頻師介紹）
師：這群朋友來(lái)自歐洲的一個(gè)小國(guó)家——斯洛伐克。斯洛伐克是世界上城堡最多的國(guó)家，到處都充滿著浪漫的氣息，他們的房子多以紅瓦白墻為主，而紅白兩色又是斯洛伐克國(guó)旗的主色，由此看出斯洛馬克人民特別愛(ài)他們的祖國(guó)。其實(shí)啊，斯洛伐克還是一個(gè)能歌善舞的民族，他們最喜歡跳的就是波爾卡。
�。ǔ鍪静柨ㄎ璧敢曨l）
師：波爾卡是捷克民間地區(qū)的一種民間舞蹈，節(jié)奏輕快、氣氛熱烈，通常是二拍子且喜歡圍著圈跳。就像我們現(xiàn)在這樣，剛才耳邊響起的'音樂(lè)熟悉嗎？這正是斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》
3、聆聽全曲，初步感受
師：聽一聽他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
�。◣煼冻�
師：他們跳著舞唱著歌，喝著啤酒吃著面包，心情一點(diǎn)兒都沒(méi)有被外面猖狂的風(fēng)雪所破壞。歌曲當(dāng)中有沒(méi)有讓你想跳起來(lái)的地方？
生：拉成圈、跳舞吧、真猖狂、多有愛(ài)、啦啦啦、
4、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)唱前半部分
師：我們不光要跳舞，還要一邊唱一邊跳。
�。ǔ鍪靖枳V，與老師用科爾文手勢(shì)接龍唱譜（切分地方學(xué)生唱譜））
師：老師要在某些音上加上符號(hào)，這次老師跟你們交換演唱，我來(lái)唱切分音地方，想一想符號(hào)的作用？
生：加上符號(hào)的音，唱的重一點(diǎn)
師：非常好，這是重音記號(hào)，請(qǐng)你們也來(lái)感受一下（跟琴唱大切分地方然后完整跟琴唱譜）
師：咱們加上歌詞試試（師彈伴奏，生演唱）
師：想不想邊跳邊唱？讓我們起立唱著歌跳著舞。
�。�2）學(xué)唱后半部分
師：跳舞可不能一個(gè)人跳，我們要找尋舞伴一起跳，你瞧老師是怎樣找我的舞伴的？
師：老師很傷心哦，居然沒(méi)有人做邀請(qǐng)我的動(dòng)作，男生是不是應(yīng)該主動(dòng)一點(diǎn)，（師示范在大附點(diǎn)地方做邀請(qǐng)舞伴的動(dòng)作）
師：有沒(méi)有同學(xué)愿意和老師合作一下？（師生合作，師范唱第二段）
師：請(qǐng)女生尋找舞伴，男生來(lái)邀請(qǐng)舞伴，邀請(qǐng)的動(dòng)作不誠(chéng)懇女生不要找他做舞伴哦�。ㄉ浜希瑤煼冻诙危�
師：非常棒！讓我們一起唱起來(lái)，歌曲當(dāng)中有大附點(diǎn)節(jié)奏x。xx，仿佛是在表達(dá)男生祈求舞伴的心情：“來(lái)。x吧”（師邊讀邊模仿男生邀請(qǐng)舞伴的動(dòng)作）我們一起來(lái)讀一讀。
師：我們用“啦”來(lái)唱一唱。（跟鋼琴唱詞，提示重音記號(hào)地方）
生：完整演唱
師：讓我們跟著鋼琴完整的來(lái)唱一唱。
師：跟著音樂(lè)伴奏來(lái)演唱。
三、完整律動(dòng)表演
師：現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)，一起完整的跳一支“波爾卡”。
四、總結(jié)
師：今天，老師和你們一起隨著一首斯洛伐克的民歌《跳吧！跳吧！》完整的演繹一只波爾卡，感受出了斯洛伐克人民樂(lè)觀向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，老師也希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中多去了解國(guó)外的民族特色，感受不一樣的情懷，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，我們下次再見(jiàn)�。S著音樂(lè)律動(dòng)走出教室。）
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
2.啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言，提高創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。
2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。
教學(xué)模式：
1.創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。
2.自主探究，獲取新知。
3.議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。
4.訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。
1.組織教學(xué)，師生問(wèn)好！
2.介紹本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)興趣。
3.發(fā)聲練習(xí)。
4.節(jié)奏練習(xí)，強(qiáng)拍上弱起的節(jié)奏練習(xí)。
二、自主探究，獲取新知。
1.教材分析。
《我們的`田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂(lè)形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫卷。
2.聽磁帶，體會(huì)情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）
3.再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。（歌曲背景簡(jiǎn)介）
4.學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）
�。�1）前5小節(jié)構(gòu)成一個(gè)樂(lè)句，歌曲在強(qiáng)拍上弱起，緊接著又將第二小節(jié)第二拍的音延長(zhǎng)至第三小節(jié)的第一拍上，又形成了第二次的弱起小節(jié)，這三處巧妙的設(shè)計(jì)打破了二四拍的工整格式，使歌曲一開始就呈現(xiàn)別具一格的特色。
（2）學(xué)生自學(xué)第1—5小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。
（3）后二個(gè)樂(lè)句組成在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？
（4）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱后兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)，注意曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。
（5）完整地唱全曲，注意用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.先分組練習(xí)，然后在合到一起來(lái)演唱。（注意反復(fù)記號(hào)）
三、議論爭(zhēng)辯，頓悟創(chuàng)新。
1.處理歌曲并完整演唱歌曲。
2.演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。
四、訓(xùn)練技能，激勵(lì)發(fā)展，聽、唱、想、做。
五、總結(jié)下課
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》。
四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 21
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱《茉莉花》
2、讀譜唱歌《知了》
3、聽賞《楊柳青》《采茶舞曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《茉莉花》。并能有感情的背唱歌曲《茉莉花》。
2、通過(guò)變換演唱形式鞏固歌曲。
3、通過(guò)歌唱讓學(xué)生從中感受江蘇民歌的特點(diǎn)。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們有創(chuàng)造性的參與音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)江蘇民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱《茉莉花》。
難點(diǎn)：變換方式表演歌曲
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生在歌曲《茉莉花》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。
一、識(shí)茉莉
1、師生問(wèn)好
2、謎語(yǔ)：我們來(lái)猜一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：什么花最沒(méi)有力氣？
出示圖片，師：是茉莉（沒(méi)力）花，有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)茉莉花的了解。
原產(chǎn)于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律賓、突尼斯、印尼的國(guó)花，象征著愛(ài)情和友誼。主要是白色，紫色少有�？捎糜谥谱鬈岳蚧ú�、提煉香料等。大約在宋代進(jìn)入中車，明代大量種植，中國(guó)廣西的橫縣茉莉花產(chǎn)量全國(guó)。
二、聽茉莉
學(xué)生再次聆聽《茉莉花》
三、唱茉莉花
1、自學(xué)演唱歌曲《茉莉花》
茉莉花在中國(guó)傳唱了幾百年，在智慧的`中國(guó)人民的代代傳唱下，它的形式變得豐富多彩，全國(guó)各地流傳著不同版本的《茉莉花》，讓我們一邊聽錄音一邊對(duì)照課本上的歌譜，唱響《茉莉花》
�。�1）學(xué)生跟錄音輕聲唱
（2）教師彈奏學(xué)生自學(xué)跟唱哪一句比較難唱，師生共同解決。
�。�3）跟琴唱全曲
師：我們?cè)鯓影堰@首歌曲唱得更好聽呢？可以從速度、力度、歌唱方法上考慮，你可以具體說(shuō)出每一個(gè)樂(lè)句。老師提出要求看能不能把剛才我們說(shuō)的運(yùn)用上，一個(gè)樂(lè)句一換氣。（教師伴奏學(xué)生跟唱）
�。�4）、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、領(lǐng)唱+齊唱、對(duì)唱等
�。�5）嘗試一種比較難的演唱形式，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？采用輪唱。
2、從歌詞推歌譜
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了演唱這首《茉莉花》，讓我們把它的歌譜唱出來(lái)吧。
四、延伸欣賞
1、2013年央視蛇年春晚上，中國(guó)歌唱家宋祖英與來(lái)自加拿大的女歌手席琳迪翁一同獻(xiàn)唱歌曲《茉莉花》，這也是此次春晚的一大亮點(diǎn)。讓我們一起來(lái)欣賞歌曲《茉莉花》4”21
2、意大利的作曲家普契尼一生中最后一部也是最的一部作品《圖蘭朵》中也選用了茉莉花的旋律。
歌劇《圖蘭朵》講述了一個(gè)非常古老的東方神秘話（選自阿拉伯民間故事集《一千零一日》），相傳元朝時(shí)的一個(gè)公主圖蘭朵，下令如果有個(gè)男人可以猜出她的三個(gè)謎語(yǔ)，她會(huì)嫁給他；如猜錯(cuò)，便處死。三年下來(lái)，已經(jīng)有多個(gè)沒(méi)運(yùn)氣的人喪生。流亡元朝的韃靼王子卡拉夫答對(duì)了所有問(wèn)題，但圖蘭朵拒絕認(rèn)輸，不愿嫁給卡拉夫王子，于是王子自己出了一道謎題，只要公主若在天亮前得知他的名字，卡拉夫不但不娶公主，還愿意被處死。天亮?xí)r，公主尚未知道王子之名，
五、總結(jié)
一首江蘇民歌為什么會(huì)有如此的魅力？能打動(dòng)各個(gè)國(guó)家不同膚色的人心？那是因?yàn)橥高^(guò)優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國(guó)人民善良真誠(chéng)的精神本質(zhì)。中國(guó)民歌《茉莉花》已成為中國(guó)人民和平友好的象征�！盾岳蚧ā芳仁侵袊�(guó)的，又是全世界共同的文化財(cái)富。最后，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)高歌我們江蘇民歌《茉莉花》吧！
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