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教案

音樂《春天來了》教案

時間:2023-02-13 19:18:51 教案 我要投稿

音樂《春天來了》教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的音樂《春天來了》教案,希望能夠幫助到大家。

音樂《春天來了》教案

音樂《春天來了》教案1

  春天來了音樂課教案

  【教學內(nèi)容】

  欣賞: 鋼琴獨奏《春天來了》

  【教學目標】

  1、欣賞樂曲《春天來了》,感受樂曲抒情明快的情緒,體驗作曲家對往事的

  美好回憶,以及對春天無限贊美的情感。

  2、欣賞樂曲《春天來了》,初步了學會哼唱主題旋律,了解樂曲的結(jié)構(gòu),作

  曲家門德爾松的生平事跡,以及“無詞歌”的基本特點。

  【教學重點難點】

  教學重點

  能正確感受樂曲所要表達的大地回春、萬物蘇醒、到處生機勃勃的景象,

  讓學生感受樂曲歡快熱烈,充滿活力的情緒,能哼唱樂曲的'主要旋律。

  教學難點

  初步了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu),初步了解“無詞歌”的基本特點。

  教學過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、由冬景入春,聽音樂《春天來了圓舞曲》

  二、新課教授

  1、由《春天來了》導(dǎo)入《春天來了》,請學生欣賞全曲

  思考:樂曲是幾拍子?速度如何?

  2、介紹作曲家

  在你眼前浮現(xiàn)怎樣的春景?

  3、介紹《無詞歌》

  樂曲可以分成幾段?

  4、《春之語》朗誦朱自清的《春》

  5、大提琴演奏《春天來了》

  6、介紹作曲家其他作品

音樂《春天來了》教案2

  一、教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  二、教學重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

  三、教學難點:

  引導(dǎo)學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  四、教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  五、教學方法:

  聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  六、教學過程:

  【情境導(dǎo)入】

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?(學生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

  【感受體驗】

  1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的`動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應(yīng)的動作。

  3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  【寓教于樂】

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創(chuàng)創(chuàng),鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

  【課外延伸】

  1、師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……(播放動畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  2、請同學們說說,我們應(yīng)該怎樣學習她什么?我們應(yīng)該怎樣做?(學生自由討論、回答)學唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

  歌曲學會后,引導(dǎo)學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。

  3、歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  【鼓勵評價】

  1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

  【課后反思】

  《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標,是要學生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。

  第2課時

  一、教學目標:

  1.學生能用歡快、活潑、興奮的情緒,有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。

  2.引導(dǎo)學生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現(xiàn),啟迪學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,使學生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。

  二、教學重點:

  有感情地演唱歌曲,通過演唱,使學生喜愛春天,從而表達對大自然的熱愛之情。

  三、教學方法:

  聽唱法、鼓勵法、啟發(fā)法、自主學習法等。

  四、教學用具:

  錄音機、磁帶、多媒體課件。

  五、教學過程:

  【組織教學】

  1.師生問好

  2.老師帶領(lǐng)學生律動

  【激興導(dǎo)入】揭示課題

  1.鼓勵學生用多種形式描繪春天(如:背古詩、唱歌、說成語)

  2.播放關(guān)于春天的畫面,教師做講解,畫面:種子破土而出,花兒含苞欲放,柳樹吐出嫩芽,春筍探出腦袋,一片生機勃勃的景象……,春天是個美麗的季節(jié),白云悠悠,陽光柔柔,青山綠水一片錦繡。在這么美麗的春天里,老師就帶領(lǐng)同學們一起去郊游。ò鍟n題)

  【寓教于樂】

  1.提出倡議,爭當“文明小游客”(播放背景音樂,學生隨音樂動起來)

  師:在去郊游之前,老師要給同學們提出一點要求。同學們要分成六個小組,每組六個人,我們不僅是一個大團隊,每個小組也是一個小團隊。在郊游的過程中,每個小組都要遵守紀律和注意安全,等到郊游結(jié)束時,老師要根據(jù)每個小組在各方面的表現(xiàn)來評選一組“文明小游客”,看看哪組隊員最后能夠得到“文明小游客”的紅旗。同學們,準備好,我們現(xiàn)在要出發(fā)了。

  2.(到達目的地)新歌教學

  (1)教師范唱歌曲,讓學生說說歌曲的情緒,速度……

 。2)聽錄音

 、侔垂(jié)奏讀歌詞

 、谛÷暤匮莩

  ③歌詞處理:

  A、第一、第三樂句:歌曲演唱情感堅定有力,聲音要有彈性。師:剛才同學們一路隨著音樂,邁著堅定有力的步伐來到了風景如畫的目的地,那我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢?學生起立、踏步走,有力地演唱第一句

  B、第二樂句:感受旋律的輕柔,用抒情優(yōu)美的聲音演唱。請大家閉上眼睛,想象一下春風吹到我們的臉上,陽光照在我們的身上是什么樣的感覺呢?讓我們用輕柔溫暖的聲音來演唱第二句吧。

  【練習鞏固】

  1、完整地演唱歌曲

  2、分組演唱,相互評價

  【完美結(jié)課】

  1.評選“文明小游客”,頒發(fā)小獎旗。

  2.復(fù)習歌曲,結(jié)束郊游。

  【教后反思】

  《郊游》這首歌有一句歌詞唱得最多:“走走│走走走│”,在歌曲表演這一環(huán)節(jié)我安排這條節(jié)奏為歌曲伴奏使課堂推向高潮。首先用拍手為歌曲伴奏(分組進行),然后用高位置、輕柔的聲音朗誦伴奏(首次嘗試這樣的練習,朗誦與歌唱形成二聲部的音響效果,雖然有點難,但也有相當一部分學生朗誦的很棒,畢竟只是二年級,真的要為這些孩子豎大拇指。┳詈笫怯么驌魳菲鞯陌樽,孩子們興致勃勃,表現(xiàn)得非常熱情和積極,他們在演唱歌曲,表現(xiàn)音樂的基礎(chǔ)上,體驗到了歌曲帶給他們的愉快心情。

音樂《春天來了》教案3

  教學內(nèi)容

  1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

  2、活動《春光好》。

  教學目標

  1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

  2、通過音樂活動《春光好》,激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。

  3、在音樂活動中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

  教學過程

  1、在預(yù)先不告訴學生曲名的情況下,播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

  2、讓學生為該曲命名。

  3、告訴學生曲名。

  4、啟發(fā)學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的.感受。

  5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

  6、介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識。

  7、教師組織學生展開討論,如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。

  8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

  9、結(jié)合課本上的插圖鼓勵學生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

  10用聲音、語言、動作等表現(xiàn)“春游”和“春耕”游戲中的情節(jié)

音樂《春天來了》教案4

  一、活動目標

  在游戲中引導(dǎo)幼兒尋找生活中的切分節(jié)奏,感受歌曲切分節(jié)奏并通過動作、樂器表現(xiàn)相關(guān)節(jié)奏,體驗生活中有節(jié)奏的樂趣。

  二、活動準備

  1、木琴和鋁板琴、各種小樂器若干。

  2、有關(guān)于運動會的相關(guān)經(jīng)驗。

  3、拔河、劃船的圖片。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┐禾爝\動會

  師:春天到了,要舉行運動會,運動會有哪些比賽項目?(調(diào)動幼兒有關(guān)運動會的相關(guān)經(jīng)驗)??

  師:(出示拔河的圖片)運動員要進行的第一個項目是什么?我們?yōu)樗麄兗佑!怎么加油?(引?dǎo)幼兒有節(jié)奏的加油,例如:加油呀?加油呀)

  師:(出示劃船的圖片)接下來的項目是什么?我們也來劃船,怎么劃?(引導(dǎo)幼兒邊動作邊感受劃呀劃呀劃呀劃)

  師:我們頭邊拍手一邊來為運動員加油。引導(dǎo)幼兒將剛才的節(jié)奏用拍手表現(xiàn))

 。ǘ┥钪械那蟹止(jié)奏

  師:除了在運動會上有這種節(jié)奏聲音,平時有沒有聽到過這種節(jié)奏的聲音?

 。ü膭钣變郝(lián)系生活經(jīng)驗,找找生活中的切分節(jié)奏,例如:肚子疼“哎呦哇,哎呦哇;我很重,爸爸背,哎呦嘿?哎呦嘿等)

  師:總結(jié):這種節(jié)奏叫切分節(jié)奏。

 。ㄈ┻\動會拉拉隊

  師:我們組成拉拉隊為運動隊員加油,用什么節(jié)奏加油呢,聽聽拉拉隊長是怎么彈的,你們把聽到的拍出來。(老師在鋼琴上即興彈帶有切分節(jié)奏的節(jié)奏音響,引導(dǎo)幼兒拍手模仿)

  師:拉拉隊除了拍手還要用樂器為他們加油,運動員請你們敲出有切分音的加油節(jié)奏。(出示各種小樂器,引導(dǎo)幼兒用樂器敲出帶有切分音的節(jié)奏)??

  師:拉拉隊還請來了木琴和鋁板琴幫忙,用切分節(jié)奏的好聽的.句子為運動員加油。(出示木琴和鋁板琴,鼓勵幼兒敲奏出帶有切分音的樂句)

  操作提示

  活動中的幾個步驟不強求一定一次完成,可以根據(jù)孩子的實際情況分幾次完成,每個要求都是在前一個要求達成的基礎(chǔ)上繼續(xù);顒又欣蠋熞械却哪托模缭趩l(fā)幼兒思考生活中是否聽過切分節(jié)奏聲響的環(huán)節(jié)中,孩子可能當場不一定講得清楚,需要老師不斷在生活中引導(dǎo),啟發(fā)他們?nèi)ヂ牨、發(fā)現(xiàn),積累有關(guān)經(jīng)驗,然后相互交流。

  在樂器表現(xiàn)切分節(jié)奏時,可由易到難,鼓勵幼兒在模仿的基礎(chǔ)上,用各種不同音色的小樂器創(chuàng)編出屬于自己的切分節(jié)奏,然后在此基礎(chǔ)上提高難度,嘗試用帶有音高的樂器——木琴、鋁板琴創(chuàng)編有音高的切分樂句。創(chuàng)作開始時,幼兒可能是無意識的,根據(jù)感覺來,老師要及時地鼓勵、肯定、提升,并與同伴分享,推動幼兒操作積極性。

  版本1幼兒園大班語言詩歌《樹真好》張麗公開課視頻+原版PP師課件+音樂

  四、活動總結(jié)

  對整場活動的進行總結(jié)

音樂《春天來了》教案5

  為了讓孩子們在音樂和游戲中感受春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,了解春天主要特征,結(jié)合肢體動作大膽表演。為大家分享了音樂春天來了教案,一起來看看吧!

  一、教材分析:

  《春天》這首歌曲,流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象。幼兒通過學習這首歌,充分感受到了春天給人們帶來的快樂,也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃生機,使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情。尤其是小動物,幼兒天生喜歡,但是春天來了,小動物們都怎么樣了?出來了沒有,它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索!毒V要》中明確規(guī)定:教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,適時地組織活動,培養(yǎng)孩子的好奇、好問、樂于探索的精神等。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認識,還能使幼兒通過演唱歌曲,增加對動物的情感認識,從而在趣味性活動中學習,幼兒感到很輕松。

  二、活動目標:

  1.認知目標:初步學會用自然的聲音演唱歌曲,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

  2.能力目標:能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

  3.情感目標:能愉快地參與活動,體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛祖國大自然。

  三、活動準備:

  1.幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗。

  2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

  3.《春天》、《郊游》的音樂。

  四、活動過程

  1.以游戲的形式引出課題:溫暖而又美麗的春天來了,你們看誰來了?教師分別做柳樹迎風飄,小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動,讓幼兒知道春天來了,柳樹發(fā)芽了,小燕子飛回來了,春天的陽光很溫暖等,讓幼兒感知春天的美好。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,同時引出歌詞。

  2.依次出示課件畫面,每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,讓幼兒思考。例如:畫面一,設(shè)計了這樣的問題:“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面?為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,設(shè)計了這樣的問題:“春天來了,誰飛回來了?小燕子是一只什么鳥?(報春鳥)這些開放性問題的設(shè)計具體、明了,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,都有話說。在充分調(diào)動幼兒回答問題后,點出圖片。讓幼兒初步了解歌詞。對每一個幼兒的回答,都根據(jù)幼兒的個體特點,給予不同程度不同形式的肯定,在這種自由、寬松的語言交往中,幼兒想說、敢說,也幫助幼兒借助圖片的排列順序,理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的`重點與難點。

  3.讓幼兒范聽歌曲。

 。ㄍㄟ^欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學唱歌的興趣。)

  4.幼兒自我發(fā)現(xiàn)。結(jié)合課件圖片,師范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思考:“歌詞里說到了誰?”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞。

  5.進行集體唱,分組唱,個別唱。

  教師:這節(jié)課我們學習了春天的歌,小朋友表現(xiàn)得非常好,誰愿意到前面來演唱一下呢?(通過演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學效果,真正讓幼兒收益,學有所感,學有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

  6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

  教師:老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎?(歌曲表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美,使幼兒更加喜歡唱歌。)

  7.活動延伸:

  最后,聽著《郊游》樂曲,帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,感受春天的美好。(在這一環(huán)節(jié)中,可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞,如:小蝴蝶飛來了,小青蛙醒來了等等。)

音樂《春天來了》教案6

  教學目的:

  1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

  2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

  3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

  4.能在學會歌曲后,跟著老師準確地按音高唱唱名。

  教學重點:

  指導(dǎo)學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點:按音高唱唱名。

  教學方法:

  綜合音樂感教學法教學用具:CAI課件、琴、打擊樂器等。

  課時安排:

 三課時

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

  教學過程:

  一、組織教學:師生問好

  二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

  1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導(dǎo)學生齊聲朗讀。

  2、教師導(dǎo)入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎?學生很自然地揭題--“春”

  3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前?”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據(jù)學生所說相應(yīng)點擊畫面)

  4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

  5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什么呢?(學生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天)

  6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復(fù)蘇的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?

  7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲里的春天在大自然的哪個角落里?聽完后用歌詞來告訴老師)

  8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎?學生聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演

  9、設(shè)計提問:a、春天在哪里呀?(學生回答:春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里)

  b、你眼睛里的春天是什么樣的?(學生回答:桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)

  c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢?(這里有紅花,這里有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)

  d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)

  f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這里有……這里有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)例如:這里有藍天,這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

  g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng)遍過程中的快樂

  10、教師導(dǎo)入:“春天多美呀,看到這么美的春天,同學們最想做什么呢?(唱歌、跳舞、郊游……)14、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

  三、課堂小結(jié):

  看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。

  第二課時

  教學內(nèi)容:

  表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動

  教學過程:

  一、表演《小樹快長高》

  1.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上,用聽唱法學唱歌曲。

  2.引導(dǎo)學生看課本上方的'四幅圖理解歌曲。

  3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木,保護綠色的認識,增強學生的環(huán)保意識。

  4將學生分成小組,自編表演動作,然后一組一組地表演給大家看

  二、編創(chuàng)與活動?

  1.認識“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學生通過節(jié)奏拍擊,掌握時值。 2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏,通過主動探索式的學習,準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

  3.視學生的能力情況,發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠,使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

  4.在演唱歌曲時,遇到帶有“ ”樂句,要唱的輕松自然,不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。

  三、課堂小結(jié)

音樂《春天來了》教案7

  活動名稱:

  春天來了

  活動目標:

  1.欣賞歌曲《春天來了》,嘗試學唱歌曲。

  2.感受歌曲歡快的旋律。

  3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  活動準備:

  歌曲錄音

  活動過程:

  1.欣賞歌曲《春天來了》。

  教師包房歌曲,讓幼兒聽傾聽。

  通過看圖片再次欣賞。

  2.討論。

  歌曲里唱了些什么呢?小鳥們聚在一起干什么呢?(討論著春天的來臨、愉快的歌唱)小鳥們的心情怎樣?(感受歌曲描述的歡樂的景象)

  小鳥們還送給我們祝福呢,他們都說了些什么呢?春天來了,你們開心嗎?

  教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  3.初步學唱歌曲。

  幼兒再次傾聽錄音,幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

  跟著歌曲拍手,熟悉旋律。

  幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

  反思

  音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領(lǐng)域,通過嘗試使用圖譜的方法,孩子們不僅能主動學習,而且學習的.氛圍也變的輕松了很多,綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感,成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標準去評判幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練,以免扼殺其想象。

音樂《春天來了》教案8

  一、單元教材分析:主題《春天來了》

  太陽暖暖地照著,春風輕輕的吹著,天空不時下起了小雨,淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線,從地上牽起小草,小草變綠啦,長高啦……

  隨著春天的道理,花兒的綻放,蜜蜂飛來了。當幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩飛舞時,會慢慢的靠近,會用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

  春天充滿著美麗,充滿著新奇。大自然的春天是幼兒認知、情感發(fā)展最好的.教科書,讓幼兒走進大自然的春天,教育能做的就是給幼兒提供這樣發(fā)展的契機。

  二、家園合作中需要家長配合的問題:

  1.請家長有空時陪孩子戶外游玩;

  2.帶孩子散步時,引導(dǎo)幼兒尋找小動物,認識它們并樂意觀看它們的活動。

  三、討論主題中各領(lǐng)域的教學設(shè)計

  1.教學理念 2.教學目標 3.教學重難點 4.教學流程預(yù)設(shè)

  5.設(shè)計意圖

  活動反思與建議

  備課是展現(xiàn)教師教學藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體智慧的基礎(chǔ)上,能動地發(fā)揮教師個人潛能,每位老師根據(jù)所教幼兒的實際,創(chuàng)造性地完成任務(wù),可對集體各課內(nèi)容做一些微調(diào),做到查缺補漏,使之更有針對性和實效性。這樣才能更好地體現(xiàn)教師的教學個性,更好地適應(yīng)幼兒的學情。

音樂《春天來了》教案9

  一、教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動、在音樂中感受春天的美好、

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》、在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比、并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化、

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》、有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感、

  4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感、

  二、教學重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》、

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化、

  三、教學難點:

  引導(dǎo)學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美、并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感、

  四、教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  五、教學方法:

  聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等、

  六、教學過程:

  情境導(dǎo)入

  1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室、師生問好、

  2、“說說”——

  師:同學們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?(學生自由說出春天的各中景色)

  3、“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息、

  播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣、學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中、

  感受體驗

  1、師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息、(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作、)

  2、分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應(yīng)的動作、

  3、師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去、我們一起來聽聽小野蜂的音樂……(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動、)

  4、師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)

  5、“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴、(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴、(出示鋼琴圖)(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢、)學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比、教師引導(dǎo)學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比、

  寓教于樂

  1、師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲、下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》、(播放歌曲范唱)

  2、學唱歌曲

  A、隨范唱拍出歌曲節(jié)拍、

  B、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏、

  C、按節(jié)奏讀歌詞、

  D、聽唱歌曲、

  3、唱唱創(chuàng)創(chuàng),鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲、

  課外延伸

  1、師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多、今天,老師給同學們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……(播放動畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放、

  2、請同學們說說,我們應(yīng)該怎樣學習她什么?我們應(yīng)該怎樣做?(學生自由討論、回答)學唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等、再用聽唱的方法學唱歌曲、

  歌曲學會后,引導(dǎo)學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學生的審美情趣、

  3、歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸、讓學生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的'熏陶和環(huán)保的教育、

  鼓勵評價

  1、讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”、教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2、師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子、教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主、

  課后反思

  《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲、本課教學目標,是要學生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進行環(huán)境保護教育最好的一課、上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等、然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒、我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受、

音樂《春天來了》教案10

  設(shè)計意圖:

  春天是一個充滿著溫暖,充滿著生機的季節(jié)。自然界的動植物以及天氣每天都在變化著,我們班的孩子也感覺到了這種變化。雖然他們對春天有了一些了解,但他們對春天還是充滿了無比的好奇心。看著孩子們一臉的認真,我突然想起應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個可以盡情表達他們對春天喜愛之情的活動。根據(jù)孩子們的興趣特點,我選擇了音樂《春天》這一活動;顒又凶層變河谐浞值南胂罂臻g,又尊重了孩子們的意念,讓他們在歌聲中感受到春天的美麗。

  活動目標:

  1.理解歌曲內(nèi)容,熟悉曲調(diào),并學會演唱。

  2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。

  3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

  活動準備:

  1.圖片,黑板,彩色粉筆

  2.配套磁帶或光盤。

  活動過程:

  1.復(fù)習《蝴蝶飛》。

  老師彈《蝴蝶飛》的曲子,幼兒做蝴蝶飛的動作。

  2.新授歌曲《春天》。

 。1)引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣,聽《春天》這首歌的錄音。師:春天來了,楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來,綠綠的秧苗在田野里點頭微笑,金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好,F(xiàn)在,這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲,請聽。

 。2)學習歌詞。師示范唱歌,幼兒初步了解內(nèi)容,講述歌曲說了些什么。

  師一邊朗誦歌詞,一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的`理解記憶。

 。3)幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

  3.學唱歌曲。

 。1)師邊彈鋼琴邊唱,幼兒跟著輕聲唱。

  (2)師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。

 。3)用不同的方法練習,鞏固。

  4.師幼共同演唱歌曲2—3遍,幼兒分組:一組表演動作,一組唱歌,一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

  延伸:

  1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段,第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。

音樂《春天來了》教案11

  教學思路:

  “關(guān)注學生的學習興趣,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程(xx)通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學設(shè)計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導(dǎo)學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  教學方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學過程()設(shè)計表:

  教學環(huán)節(jié)

  教學步驟

  設(shè)計意圖

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:學生們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

 。▽W生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近同學生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣。

  學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

  二、感受體驗1

 。犅爠觿樱

  1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和學生們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應(yīng)的動作。

  3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

  (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

  (對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。老師引導(dǎo)學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

 。ǔ獎(chuàng)創(chuàng))

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的'景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

  鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

  許多。今天,老師給學生們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

 。úシ艅赢嬈危

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請學生們說說,我們應(yīng)該怎樣學習她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

 。▽W生自由討論、回答)

  學唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

  歌曲學會后,引導(dǎo)學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。

  歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是老師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結(jié)

  1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

  老師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

音樂《春天來了》教案12

  教學目標:

  1、通過聆聽《嘀哩嘀哩》感受春天的美麗,表達對大自然的熱愛之情。

  2、通過演唱和表演《大樹媽媽》感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。

  4、 理解歌曲內(nèi)容,用輕柔的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)對小鳥的關(guān)心、愛護、培養(yǎng)學生關(guān)心自然界,愛護樹木的情感。

  5、認識“0”,并能準確的拍擊出帶“0”的'節(jié)奏。

  教學內(nèi)容:欣賞《嘀哩嘀哩》表演反復(fù)

  教學過程

  一、導(dǎo)入:聽歌曲《郊游》進教室。

  同學們:“現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(生:春天)春天是個郊游的好時候,今天竇老師和小朋友一起去郊游好嗎?

  春姑娘知道大家要來郊游,特意和大家玩兒了一個捉迷藏的游戲。請小朋友聽,春姑娘到底藏在哪里了?我們一起從歌曲中找找看。

  二、欣賞《嘀哩嘀哩》

  1、初聽歌曲(課件錄音)

  師:哪位小朋友能告訴我春姑娘藏到哪里去了呢?

  2、復(fù)聽歌曲(教師演唱)

  師:讓我們再來細細的聽聽,一起來感受一下,這首歌曲唱出了一個怎樣的春天?(生:美麗的春天、快樂的春天……)

  3、讓再次聽著這首歌跟著美麗的春姑娘一起跳起來吧!

  三、歌表演《大樹媽媽》

  故事導(dǎo)入:美麗的春天到了,許多小鳥都從南方飛回來了,可是有一只小鳥卻掉了對,于是,他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來,這時候大樹聽到了,就對小鳥說:“別哭別哭,我就是你的媽媽!贝髽鋴寢層脴淙~作成了一個溫暖搖籃,隨著風輕輕的搖啊搖,在大樹媽媽 的懷抱里,小鳥很快的進入了夢鄉(xiāng)。風來了,雨來了,大樹媽媽用樹葉編織成小傘為小鳥遮風擋雨,聽!大樹媽媽還微笑著給小鳥唱起了歌,多么溫柔,多么好聽!

  1、初聽歌曲(教師范唱)

  師:聽完了這首歌,你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”2、復(fù)聽歌曲

  師:我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。(這一環(huán)節(jié)主要目的在于讓學生進一步感受音樂,熟悉旋律,同時,教師有意識地引導(dǎo)學生在歌曲八分休止處搖搖籃的時候,有頓挫感,而不是連起來的)

  3、歌詞學習

 。1) 提出節(jié)奏X0 XX | X—|拍念

 。2) 領(lǐng)讀歌詞(用輕柔的聲音,在八分休止處要引導(dǎo)學生讀出頓挫感)

 。3) 變換形式讀歌詞

  4、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

  5、跟琴分句教唱歌詞。

  6、跟琴輕聲唱歌詞。

  7、聽錄音范唱有感情的演唱歌曲。

  8、讓我們用優(yōu)美的歌聲來唱一唱“大樹媽媽吧”!

  9、分角色表演《大樹媽媽》。

  四、拓展歌曲

  1、(大樹媽媽歌曲為背景,音樂響起)師:我們在媽媽懷抱里享受著幸福,媽媽就像一棵大樹,我們就像樹上的小鳥,你想對大樹媽媽說些什么呢?

  生:謝謝大樹媽媽,是你保護了人類的朋友——小鳥!

  師:你真是只懂事的小鳥,請接受大樹媽媽送給你的小樹葉,把你的話寫下來貼在這棵大樹上好嗎?

  生:我愿做片小樹葉,陪伴在大樹身邊。

  ……

  師:讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧!唱《大樹媽媽》。

  小結(jié):通過這次郊游,老師感受到同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的。我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然、去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園、祖國、世界變得更美麗。

音樂《春天來了》教案13

  教學思路:

  “關(guān)注學生的學習興趣,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學設(shè)計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導(dǎo)學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  教學方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  教學過程設(shè)計表:

  教學環(huán)節(jié)教學步驟設(shè)計意圖

  一、情境導(dǎo)入

 。ㄕf說看看)1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

  (學生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學生自己去春游的照片,這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學生的學習興趣。

  學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

  二、感受體驗1

  (聽聽動動)1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應(yīng)的動作。

  3.師:我們來到了美麗的'郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

 。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

 。ǔ獎(chuàng)創(chuàng))1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

  鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有1個動人的故事……

 。úシ艅赢嬈危

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請同學們說說,我們應(yīng)該怎樣學習她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

  (學生自由討論、回答)學唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

  歌曲學會后,引導(dǎo)學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。

  歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結(jié)1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

音樂《春天來了》教案14

  活動目標:

  1、學習用身體的各個部分為音樂配節(jié)奏。

  2、培養(yǎng)幼兒對物品樂器的興趣。

  活動準備:

  奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。

  活動過程:

  1、你們會唱《春天來了》的歌嗎?師生演唱歌曲《春天來了》

  2、不光我們小朋友喜歡春天,許多小動物也喜歡春天,它們會用各種叫聲歡迎春天的到來,你們誰能學一學小動物,它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。

  3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天?

  4、根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡。并請其他小朋友來學一學。

  5、我的身上有許多會發(fā)出聲音的小鼓,我會用我的小鼓學小動物的叫聲。教師用拍手的形式大節(jié)奏。

  6、除了小手會變成小鼓發(fā)出好聽的聲音學小動物的叫聲之外,你的身上還有那些小鼓會發(fā)出好聽的聲音學小動物的叫聲呢?

  7、幼兒們舉例,大家學習。

  8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什么小鼓?

  9、今天老師還帶來了許多好玩的`東西,這些東西都會發(fā)出好聽的聲音,請你去試一試,怎么玩能發(fā)出最好聽的聲音?

  10、最后我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長,小眼要看老師的小手,我點到哪一條,你就用這些東西敲出小動物的叫聲。(幼兒完整地配樂一遍。)

音樂《春天來了》教案15

  教學思路:

  “關(guān)注同學的學習興趣,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,倡導(dǎo)同學主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓同學感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發(fā)同學的學習興趣、激發(fā)同學熱愛自然的熱情。

  本課的教學設(shè)計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學習來認識、親近自然,培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導(dǎo)同學在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>

  教學方法:

  聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  設(shè)計意圖

  一、情境導(dǎo)入

  (說說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:同學們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?

  (同學自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學去春游的相片和一些春天的.美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放同學自己去春游的照片,這樣從貼近同學生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)同學的學習興趣。

  同學在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

  二、感受體驗1

  (聽聽動動)

  1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓同學做出相應(yīng)的動作。

  3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

 。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(同學自由發(fā)言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

 。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  同學在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)同學用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

 。ǔ獎(chuàng)創(chuàng))

  1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C.按節(jié)奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創(chuàng)創(chuàng)

  鼓勵同學創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

  4.課外延伸、環(huán)保教育

  師:同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

  許多。今天,老師給同學們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

 。úシ艅赢嬈危

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請同學們說說,我們應(yīng)該怎樣學習她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

 。ㄍ瑢W自由討論、回答)

  學唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓同學多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

  歌曲學會后,引導(dǎo)同學有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)同學的審美情趣。

  歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓同學聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結(jié)

  1.讓同學互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2.師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學們都能做一名愛自然、保護自然的好孩子。

  教師根據(jù)同學參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

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