【熱】幼兒園活動(dòng)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園活動(dòng)教案,歡迎大家分享。
幼兒園活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒圍繞重點(diǎn)完整地講述出大象救小兔的過(guò)程。豐富詞匯:尖尖的、血紅的大口、竄、不緊不慢等。
2.通過(guò)比較性聽(tīng)音樂(lè)、看圖片,引導(dǎo)幼兒感知、理解、表述。
3.引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“搭橋救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行辨析性的傾聽(tīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)掛圖“大象救兔子”。
2.表現(xiàn)兔子“驚慌”、“高興”的圖片2張、空白圖2張。
3.錄制表現(xiàn)與圖片情緒一致的音樂(lè)磁帶。(《巡邏兵進(jìn)行曲》、《小白兔、跳跳跳》、《玩偶進(jìn)行曲》、《大象》、《快樂(lè)的啰嗦》)
活動(dòng)過(guò)程:
1.調(diào)動(dòng)情緒、引出課題。
師:新的一天開(kāi)始了,安靜的.森林又變得熱鬧起來(lái),你們聽(tīng),動(dòng)物們踏著有力的步伐神氣地向我們走來(lái)了,我們一起歡迎他們,并大聲向它們問(wèn)好。ń處熞灰怀鍪靖鲝垊(dòng)物卡片,幼兒說(shuō)出它們的名字)最后出示兩張兔子不同表情的圖片。
2.通過(guò)“聽(tīng)”和“看”,引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對(duì)象。
(1)出示表現(xiàn)兔子“驚慌”、“高興”的圖片及空白圖片各兩張。
。2)引導(dǎo)幼兒用合適的詞匯、名式表述兔子的表情,并引起幼兒急于了解空白圖中故事情節(jié)的興趣。提問(wèn):這只兔子怎么了?這只兔子又怎么了?為什么先是慌慌張張,后來(lái)又是那么高高興興了呢?
(3)放音樂(lè),讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)”進(jìn)行情節(jié)的想象活動(dòng)。
師:聽(tīng)一聽(tīng)、想一想,可能是誰(shuí)來(lái)抓小兔了?小兔怎樣才能戰(zhàn)勝它呢?
(4)完整地出示大掛圖。
引導(dǎo)幼兒緊緊地圍繞“誰(shuí)救兔子,怎樣救?”進(jìn)行感知理解。設(shè)計(jì)如下提問(wèn):一天,小兔到哪里去玩?誰(shuí)年見(jiàn)了?又是怎樣向小兔撲過(guò)來(lái)的?大象在干什么?它是怎樣喊小兔,又是怎樣救小兔的?
3.幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解,自由結(jié)伴講述。
。1)幼兒自由結(jié)伴講述“大象救兔子”。
。2)老師來(lái)到幼兒身邊,傾聽(tīng)幼兒的講述,了解幼兒在講述過(guò)程中詞匯的運(yùn)用及語(yǔ)言的流暢情況。
。3)請(qǐng)兩位幼兒到前面來(lái)講述。在傾聽(tīng)幼兒講述前,老師提出傾聽(tīng)的要求:他們?cè)谥v到“在象怎樣救小兔”時(shí),誰(shuí)講得最有趣?
4.為幼兒提供“有重點(diǎn)講”的思路。
。1)幫助幼兒分析兩位幼兒講述時(shí)的有趣之處,知道增加兔、虎、象之間的對(duì)話,并對(duì)它們的動(dòng)態(tài)、表情進(jìn)行合適的描述,就能讓人覺(jué)得有趣。
。2)幼兒集體講述“大象救兔子”。
5.總結(jié)部分。
師:小白兔戰(zhàn)勝了大老虎,開(kāi)心極了。大老虎得到了這次教訓(xùn),也決定改正,做一只和小動(dòng)物團(tuán)結(jié)友愛(ài)的善良的老虎。森林里要舉行一場(chǎng)快樂(lè)的化妝舞會(huì),它們知道我們小朋友也愛(ài)護(hù)動(dòng)物,所以邀請(qǐng)我們一起參加。請(qǐng)小朋友戴上自己喜歡的動(dòng)物的面具,跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧!
幼兒園活動(dòng)教案2
上幼兒園
設(shè)計(jì)背景
上幼兒園啦!在家里倍受寵愛(ài)的小寶貝們,帶著許多小問(wèn)號(hào),要離開(kāi)爸爸媽媽的懷抱,進(jìn)入一個(gè)全新的世界,開(kāi)始學(xué)習(xí)在集體中獨(dú)立地生活?墒,面對(duì)陌生的'環(huán)境幼兒多少有些恐懼和焦慮,幫助幼兒們盡快熟悉幼兒園,適應(yīng)集體生活。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。
重點(diǎn)難點(diǎn)
喜歡上幼兒園,習(xí)慣適應(yīng)集體生活,愿意與同伴一起活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園大門(mén)(積木拼搭)
玩偶小兔
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
1、教師出示玩偶小兔跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。
2、教師邊表演邊講述故事《小兔上幼兒園》
二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小兔一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。
1、提問(wèn):小兔是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的?
2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。
3、欣賞兒歌《上幼兒園》
三、活動(dòng)延伸
教師利用玩偶小兔,引導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)方面。
四、活動(dòng)反思
通過(guò)活動(dòng)來(lái)減少新來(lái)園幼兒與父母的分離焦慮感,讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了,該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,在一日活動(dòng)中多讓大孩子來(lái)和他們一起活動(dòng)做游戲,讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。
教師提示:(幼兒)有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。
2、今天啊,老師還請(qǐng)來(lái)了三位好朋友,我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)?(燕子,青蛙,小蜜蜂),同時(shí)出示聲音、圖卡。
3、我們一起來(lái)看看他們是怎樣過(guò)冬的吧?
二、教師講述故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
講述故事《小動(dòng)物過(guò)冬》
提問(wèn):故事里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的?(能激發(fā)幼兒說(shuō)出故事里的動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。如,小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺(jué)、小蜜蜂儲(chǔ)備糧食。)這一環(huán)節(jié)中,講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣,而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬的。
提出問(wèn)題討論:
1、故事中小燕子是飛到南方去過(guò)冬,那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢?
2、小青蛙在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬,那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的呢?如,蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢?如,松鼠、螞蟻等。
延伸:哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢?
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考,這些開(kāi)放性的問(wèn)題,是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展,在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。
三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到相應(yīng)的過(guò)冬方式的.筐里,鼓勵(lì)幼兒互相檢查,小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動(dòng)物,你覺(jué)得他們是怎么過(guò)冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過(guò)冬?
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家,不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí),了解了不同動(dòng)物的過(guò)冬方式,而且有激發(fā)了幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
四、活動(dòng)延伸:回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
幼兒園活動(dòng)教案5
活動(dòng)前言:常言說(shuō)的好“|六月的天就像是小孩子的臉說(shuō)變就變”,因此平時(shí)出門(mén),家長(zhǎng)們與孩子最好提前帶上傘,以下就我們一起來(lái)看一款有關(guān)幼兒分傘的相關(guān)活動(dòng),很有意義的噢,還可以讓孩子們從中學(xué)到更多的知識(shí)!
活動(dòng)目標(biāo):
·在分花傘的游戲情境中,能根據(jù)物體的某一特征進(jìn)行分類,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),分花傘。
·知道“夏天是個(gè)炎熱多雨的季節(jié)”,愿意了解一些常用的氣象用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT,操作板
活動(dòng)過(guò)程: 一、天氣 1、天氣預(yù)報(bào)
“兔先生是傘店的經(jīng)理,他每天上班前都會(huì)去關(guān)心一下天氣預(yù)報(bào)。你聽(tīng)過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?天氣預(yù)報(bào)都會(huì)說(shuō)些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”
。ㄓ變鹤杂芍v述,ppt)
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)可以提前告訴我們,明天會(huì)是個(gè)什么樣的天氣,幼兒教案《分花傘(幼兒園活動(dòng)教案)》。讓我們提前做好準(zhǔn)備,是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。
“今天兔先生從天氣預(yù)報(bào)里聽(tīng)到些什么呢?”(播放歌曲一段)
2、夏天的雷雨
“今天天氣怎么樣?是哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)圖?”(幼兒回答)
小結(jié):原來(lái)呀,今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時(shí)候有雨,有時(shí)候卻沒(méi)有。
“那讓我們也來(lái)做做天氣預(yù)報(bào)員,趕快告訴動(dòng)物村里的其它小動(dòng)物。”(歌曲夏天的雷雨)
二、開(kāi)店 1、分花傘
“兔先生猜這樣的天氣一定會(huì)有許多客人要來(lái)買傘,他趁著沒(méi)有下雨時(shí)趕快把商店里的傘整理一下,方便顧客來(lái)選購(gòu)!
“我們一起來(lái)幫兔先生的忙,把傘歸類放!保ǔ鍪緜悖
“在這么多的傘中,有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起,歸為一類的'呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看看,和身邊的朋友討論討論!保ㄓ變河懻摚
幼兒操作:請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)他歸類的結(jié)果。(重點(diǎn):總結(jié)按什么特征歸類的)
“按這種方法分類,每一種里面有幾把傘呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)!保ㄓ變狐c(diǎn)數(shù))
小結(jié):教師小結(jié)幼兒歸類的方式。
“除了按這個(gè)特征歸類,還有其它的方法嗎?”
“這里二塊板上也有這些傘,有誰(shuí)愿意把自己的分類的結(jié)果告訴大家的嗎?”
幼兒操作:請(qǐng)幼兒先說(shuō)自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結(jié)果貼在板上,只擺前二個(gè)。請(qǐng)其它幼兒按照這個(gè)結(jié)果將傘全部分類好。最后點(diǎn)數(shù)。
小結(jié):教師小結(jié)這二個(gè)幼兒歸類的方式。
“剛才我們根據(jù)傘的這三個(gè)共同特征歸類,還有其它的辦法歸類嗎?”(請(qǐng)幼兒泛講)
小結(jié):我們根據(jù)傘的顏色、使用對(duì)象、打開(kāi)收起的狀態(tài)、長(zhǎng)短等共同特征將其歸類。
2、傘裝柜
“兔先生又新進(jìn)了兩排貨架,這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察,泛講)
“這些貨架上都有許多小鉤子,小兔準(zhǔn)備把這些傘掛在柜子中。請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,兔先生會(huì)怎么來(lái)掛這些傘呢?”(幼兒談?wù)摚v述)
幼兒園活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解古詩(shī)大意,理解“舉頭”“低頭”的含義。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解并有感情地朗誦古詩(shī)。
3、體會(huì)詩(shī)文的意境和詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)及親人的思念之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
古詩(shī)《靜夜思》圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示《靜夜思》圖片,幼兒觀察。
提問(wèn):圖中的人物是誰(shuí)?他在哪里、在干什么?如果你在小的時(shí)候離開(kāi)爸爸媽媽到很遠(yuǎn)的地方,會(huì)是什么樣的.心情呢?
二、教師完整朗通古詩(shī)《靜夜思》,引導(dǎo)幼兒欣賞、理解詩(shī)意。
1、指導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的感受和理解。提問(wèn):古詩(shī)的名字叫什么?聽(tīng)了古詩(shī)后有什么感覺(jué)?
2、結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)含義,重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語(yǔ):、“舉頭”、“低頭”的含義。
3、播放中秋月圓的課件,引導(dǎo)幼兒感受家人團(tuán)圓,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的思愁。用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)一下李白思鄉(xiāng)的心情。
三、幼兒嘗試隨著音樂(lè)欣賞圖片并朗誦古詩(shī)。
1、教師結(jié)合圖片朗通古詩(shī),幼兒小聲跟念。
2、教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行詩(shī)句的對(duì)答,教師說(shuō)前半句,幼兒對(duì)下半句。
例如:教師說(shuō)“床前”,幼兒
接“明月光”,依次類推。
3、請(qǐng)幼兒分組配樂(lè)朗誦古詩(shī),進(jìn)行展示。
附:《靜夜思》
床前明月光,疑是地上霜。
舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)
幼兒園活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)談話及觀看錄像',初步了解孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
2.感受母親在自己成長(zhǎng)過(guò)程中付出的艱辛。
3.嘗試用美好的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。
2.請(qǐng)每個(gè)幼兒收集一張媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片,并問(wèn)媽媽:"我在您肚子里的時(shí)候是怎么樣的?您有什么感受?"
3.請(qǐng)鄰班懷孕的朱老師參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1師幼交談,引出課題。
師:知道什么節(jié)日就要到了嗎?
幼:母親節(jié)就要到了。
幼:就是媽媽的節(jié)日。
師:母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天,全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過(guò)節(jié)。
2.觀看錄像,初步了解孩子在媽媽肚子里時(shí)的有關(guān)情況。
師:每個(gè)小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個(gè)美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的肚子里也有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶,不久就要出生了。
幼:小寶寶在肚子里吃什么呀?
幼:小寶寶也要吃東西嗎?
師:讓我們一起來(lái)看一段錄像,看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長(zhǎng)大的。
3.了解胎兒的孕育過(guò)程以及這一階段母親的辛勞。
師:你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長(zhǎng)大的?
幼:一開(kāi)始不知道是什么形狀,慢慢地就有了頭。
幼:然后開(kāi)始長(zhǎng)手和腳。
師:小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝,怎么會(huì)長(zhǎng)大呢?
幼:媽媽要吃很多東西,把營(yíng)養(yǎng)帶給寶寶。
幼:朱老師也要吃很多東西嗎?
朱:是的,有的東西朱老師不愛(ài)吃,可是為了給小寶寶提供營(yíng)養(yǎng).朱老師必須吃下去。
幼:朱老師,小寶寶在你肚子里會(huì)動(dòng)嗎?
朱:小寶寶長(zhǎng)出小手小腳后,會(huì)在肚子里伸伸胳膊踢踢腿,還會(huì)在肚子里翻身呢。你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候也是這樣的。
幼:朱老師的肚子好大呀,走路是不是很累?
朱:是啊,現(xiàn)在朱老師的肚子越來(lái)越大了,走路真有點(diǎn)累了,晚上睡覺(jué)總擔(dān)心壓著寶寶,連翻身都不敢,所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師:朱老師,等你生下小寶寶后。我們一起去看你和小寶寶好嗎?
朱:好的,謝謝你們。
4.幼兒交流、分享媽媽?xiě)言袝r(shí)的情況。
師:朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來(lái)很幸福,為什么?
幼:因?yàn)橹炖蠋熀軔?ài)她的小寶寶。
師:朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了,那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時(shí)候是怎么樣的呢?你媽媽感覺(jué)怎么樣?
(幼兒拿出自己媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片進(jìn)行交流。)幼:媽媽?xiě)盐业臅r(shí)候肚子很大.走起路來(lái)很累。
幼:媽媽經(jīng)常給我講故事,還和我說(shuō)話。看,她笑了,因?yàn)樗械胶苄腋!?/p>
幼:媽媽說(shuō)我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時(shí),她就摸著我的小手說(shuō)"好寶寶別調(diào)皮"。
師:看著照片上你們的`媽媽一個(gè)個(gè)都笑得很開(kāi)心。她們懷你們那么辛苦,為什么還那么開(kāi)心?
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素:選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別,排列有疏密的區(qū)別,而孩子們基本都選錯(cuò)了,選了一排排得最長(zhǎng)的花,而其實(shí)這一排只有6朵花,另外兩排雖然小但是有7朵和8朵,而且排得緊密,所以給了孩子錯(cuò)覺(jué),都選擇了排得最長(zhǎng)的6朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒,而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。
1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮,還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物,那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn),孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中,老師有點(diǎn)操之過(guò)急,讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的?然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注,去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。
3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調(diào)整:請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子,孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙,使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局,故事有了完整性,故事的教育性也就體現(xiàn)了。
4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體,在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠,孩子的思維較好,但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的:在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn),使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
小百科:所謂愛(ài)心是指同情憐憫之心態(tài)(包括相應(yīng)的一定行動(dòng)),它是一種奉獻(xiàn)精神,更是關(guān)懷、愛(ài)護(hù)人的思想感情,包括于所有情感之中。
幼兒園活動(dòng)教案8
幼兒園中班綜合課《夏天的乘涼工具》教學(xué)設(shè)計(jì)
授課老師:童呈祥
授課班級(jí):星星一班
授課時(shí)間:20xx.6.9日星期一(第一節(jié))
授課內(nèi)容:綜合課《夏天的乘涼工具》
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇、空調(diào)的方便。
2.學(xué)習(xí)安全用電
活動(dòng)準(zhǔn)備:
板畫(huà)、扇子、空調(diào)、電風(fēng)扇圖片、實(shí)物扇子
活動(dòng)過(guò)程:
1.夏天常見(jiàn)的納涼工具
提問(wèn):夏天很熱的時(shí)候,我們?cè)趺醋屪约簺隹煨┠?
(吃冷飲、扇子、吹風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、樹(shù)蔭下納涼)
2.出示板畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察
師:這畫(huà)的`是什么呢?對(duì),它是扇子。長(zhǎng)什么樣子?
3.播放圖片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)
老師小結(jié):扇子我們?cè)诤芫靡郧熬驮谟盟梢陨蕊L(fēng)納
涼、遮陽(yáng)。如今納涼的工具又有了電風(fēng)扇、空調(diào)
4.講解電風(fēng)扇、空調(diào)的工作原理
師:1.通電才能使用
2.扇葉的旋轉(zhuǎn)
3.冷熱空氣的轉(zhuǎn)換
4.電能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化掛式、立式風(fēng)扇、空調(diào)
5.幼兒討論,發(fā)表意見(jiàn)
提問(wèn):喜歡哪種納涼工具,為什么?
幼兒園活動(dòng)教案9
這是一個(gè)很動(dòng)人的故事,作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì),即合適幼兒現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子,這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿,其實(shí),已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。彩虹幼兒都知道,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心,所以在該活動(dòng)的后面,我引導(dǎo)幼兒以送畫(huà)給社區(qū)或其他老人,讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人,孝敬老人的'行為。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),感受小青魚(yú)尊敬老人的情感
2、能用繪畫(huà)的方式,表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)難:
1、重點(diǎn):感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。
2、難點(diǎn):用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖第16號(hào),故事磁帶繪圖紙和油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論
1、小朋友,你們生活中看到過(guò)哪些老人?你喜歡他們嗎?
2、你們平時(shí)看見(jiàn)他們,是怎么對(duì)待他們的?
3、有一只蝦,它長(zhǎng)的很特別,他也很喜歡幫助老人,那他幫助了誰(shuí)?請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、聽(tīng)故事
1、講述故事一遍,提問(wèn),故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)?
2、再次傾聽(tīng)故事一遍,提問(wèn),故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)?
為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?
小青魚(yú)為什么要幫助蝦公公?
它是怎么幫助蝦公公的?
你認(rèn)為,小青魚(yú)這樣做好嗎?好在哪里?
你在生活中有沒(méi)有幫助過(guò)老人?怎樣幫的?
三、繪畫(huà)
1、其實(shí)生活中,到處都有老人,爺爺、奶奶,外公、外婆,在馬路上,小區(qū)里會(huì)有很多老人,今天我們就一起畫(huà)一張漂亮的畫(huà),送給他們吧!
2、教師提示,可以畫(huà)七彩蝦和蝦公公的故事。
四、活動(dòng)延伸
帶著自己的畫(huà),把它送給小區(qū)里或者路上,也可以是自己家里的老人。
設(shè)計(jì)意圖:
以談話的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣。
以故事作為引子,幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問(wèn)來(lái)幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫(huà)的形式既可以幫助幼兒理解故事,又可以作為送給老人的禮物。
活動(dòng)的延伸,是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
社會(huì):大家來(lái)排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))
活動(dòng)反思:
在這個(gè)七彩蝦的故事中,把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來(lái),剛開(kāi)始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候,小朋友形容顏色是五顏六色的,通過(guò)點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后,我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中,小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容,比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的,小青魚(yú)用彩帶做了七彩衣服。所以,我們?cè)谥v故事不僅可以通過(guò)故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過(guò)圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容,再通過(guò)幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此,通過(guò)圖片,我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來(lái)。
幼兒園活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道樹(shù)蔭是樹(shù)的影子。
2、初步了解影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電筒、圖片,遮擋物。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞理解故事《樹(shù)蔭》
出示圖片,教師完整講述。
為什么太陽(yáng)火辣辣的,樹(shù)蔭下面卻很涼爽?(樹(shù)蔭是樹(shù)的影子,是樹(shù)遮擋了陽(yáng)光形成的,因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光的照射,所以樹(shù)蔭下面很涼爽。)小熊想了什么辦法不讓樹(shù)蔭跑開(kāi)?結(jié)果呢?為什么樹(shù)蔭還是跑開(kāi)了?(太陽(yáng)的位置一直在變化,所以樹(shù)蔭也一直在變化。)
2、小實(shí)驗(yàn):會(huì)動(dòng)的影子以電筒做試驗(yàn),幼兒觀察。
拉上教室窗簾,使活動(dòng)室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒,讓手電筒的光射到地上,教師拿一物體作為遮擋物,擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動(dòng)手電筒的位置,讓大家觀察該遮擋物的影子是否發(fā)生了變化。請(qǐng)另一名幼兒用筆在地上畫(huà)出影子的`輪廓。在手電筒位置變化后,再請(qǐng)一名幼兒用筆在地上畫(huà)出影子的輪廓。引導(dǎo)幼兒比較地上所畫(huà)的影子。
3、帶幼兒到戶外找樹(shù)蔭。
觀察樹(shù)蔭,說(shuō)一說(shuō)、體驗(yàn)涼爽的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸:
在活動(dòng)區(qū)安排小實(shí)驗(yàn)"會(huì)動(dòng)的影子",讓幼兒繼續(xù)自由探索。
故事:《樹(shù)蔭》
火辣辣的太陽(yáng),涼涼爽爽的樹(shù)蔭。
小熊躺在樹(shù)蔭里,睡得又香又甜。
突然,他被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來(lái),揉揉眼睛一看:呦,樹(shù)蔭跑開(kāi)了,誰(shuí)在開(kāi)玩笑?
小熊很生氣,他問(wèn)小樹(shù),小樹(shù)說(shuō):"我不知道!"他問(wèn)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)說(shuō):"我沒(méi)看見(jiàn)!"一只小狗走來(lái),小熊問(wèn)小狗,小狗說(shuō):"自己想想!"小熊抬頭望望太陽(yáng),太陽(yáng)嘻嘻笑;小熊低頭望望樹(shù)蔭,樹(shù)蔭跑到另一邊去了。
小熊拍拍腦袋:哦,我知道了,是太陽(yáng)在開(kāi)玩笑。
小熊找來(lái)木樁,找來(lái)繩子……他把樹(shù)蔭牢牢釘住,牢牢捆住。
小熊,又睡在樹(shù)蔭里,睡得又香又甜。不一會(huì)兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來(lái),對(duì)著太陽(yáng)揮揮拳頭:"你真壞,你真壞!"
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)時(shí)間掐的很準(zhǔn),具體時(shí)間分配還不是很合理,導(dǎo)入活動(dòng)采用了開(kāi)場(chǎng)白式,太過(guò)直白,語(yǔ)言太羅嗦。
中間部分有三次層層深入理解的聽(tīng)故事,第一邊講小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真,問(wèn)題互動(dòng)氣氛也很好,到了第二第三次,倦怠情緒就又開(kāi)始出現(xiàn)了。
幼兒園活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)情景表演,認(rèn)識(shí)老虎、獅子的尾巴。
2、告訴幼兒一個(gè)人在家時(shí),有陌生人敲門(mén)不能開(kāi)門(mén),增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾一個(gè),老虎、大灰狼、獅子、兔子尾巴和面具各一個(gè)。
2、幼兒會(huì)唱《兩只老虎》、《表情歌》、《哈巴狗》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
小朋友,你們好!你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的故事!“聽(tīng)過(guò)”。那你們喜歡小白兔嗎?“喜歡”。我們一起玩《小兔乖乖》的游戲,好嗎?“好”。誰(shuí)來(lái)扮演“小白兔”呢?(好,那你們來(lái)表演小白兔),我來(lái)表演兔姐姐,請(qǐng)封老師來(lái)表演兔媽媽。
兔媽媽:寶寶們,媽媽現(xiàn)在要到外面去拔蘿卜,你們?cè)诩铱梢验T(mén)關(guān)緊了,誰(shuí)來(lái)敲門(mén)也不能開(kāi),只有媽媽回來(lái)了才能開(kāi),記住了嗎?(記住了)寶寶們,再見(jiàn)!
二、重點(diǎn)部分
師:兔寶寶們,媽媽出去了,兔姐姐在家陪你們玩,你們高不高興呀?(高興)我們一起唱一首歌吧!就唱《小兔乖乖》吧。ǔ旮璐蠡依乔瞄T(mén))
、佟斑诉诉恕,咦,是誰(shuí)在敲門(mén)呀?讓兔姐姐來(lái)問(wèn)一問(wèn):“你是誰(shuí)呀?”(我是你們的媽媽,快開(kāi)門(mén)呀。┻@像不像媽媽的.聲音呀?(不像)(我們讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)瞧一瞧)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧”。“咦,這是誰(shuí)的尾巴呀?”(大灰狼)講解尾巴:長(zhǎng)長(zhǎng)的、毛茸茸的、粗粗的。讓我掀開(kāi)窗簾看一看(你不是媽媽,你是大灰狼,不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)。)哦,大灰狼被我們趕走了,高不高興呀?(高興)那我們一起來(lái)唱一首《表情歌》吧。
、谕,將大灰狼換成老虎,講解尾巴:長(zhǎng)長(zhǎng)的、帶有花紋。唱《兩只老虎》。
③同①,將大灰狼換成獅子,講解尾巴:細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、最下面還有很多的毛。唱《哈巴狗》。
、芡脣寢屒瞄T(mén),“你是誰(shuí)呀?”“我是你們的媽媽”,(不信)“請(qǐng)你把尾巴伸進(jìn)來(lái)給我們瞧一瞧。”我們把窗簾掀開(kāi)看看是不是媽媽,(是媽媽)兔媽媽唱“小兔子乖乖,把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……(幼兒一起去開(kāi)門(mén))“媽媽回來(lái)了,媽媽回來(lái)了,快開(kāi)門(mén)呀!”
三、結(jié)束部分
兔媽媽:寶寶們,你們?cè)诩夜圆还匝?有沒(méi)有人來(lái)敲門(mén)呀?寶寶們真勇敢,做得真棒,以后我們一個(gè)人在家時(shí),如果有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門(mén)千萬(wàn)不能敲門(mén),記住了嗎?看,媽媽拔了這么多的蘿卜,你們開(kāi)心嗎?那我們一起做游戲吧!
幼兒園活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、讓幼兒知道中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食,并產(chǎn)生探究包餃子的興趣。
2、通過(guò)共同勞動(dòng)、共同分享集體勞動(dòng)的成果,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)集體的感情
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、幼兒都吃過(guò)水餃,對(duì)水餃的種類、外形特征有一定的了解。
2、面粉、搟面杖、兩種水餃餡
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒看錄像 師:“你們看錄像里是什么地方嗎?”(大娘水餃店) “你們喜歡吃水餃嗎”“哪個(gè)小朋友能說(shuō)一說(shuō),餃子是什么樣子的?”(半圓形、中間有餡子、像小花瓣。。。。。。)
二、讓幼兒了解一些有關(guān)中國(guó)餃子的文化
1、我國(guó)飲食文化在漫長(zhǎng)的'歷史發(fā)展過(guò)程中,中華民族以無(wú)以倫比的聰明才智,創(chuàng)造了獨(dú)特的食品——中國(guó)餃子。餃子距今已有1400多年的歷史,讓餃子在老百姓心目中扎下了根,古代餃子的名稱很多,餃子既能充饑,又能嘗鮮。中國(guó)的餃子是享譽(yù)世界的美食,中國(guó)人有句老話:“舒服不過(guò)躺著,好吃不過(guò)餃子!憋溩邮侵袊(guó)家喻戶曉的美食,象征著團(tuán)圓、喜慶,是一種賀年的食品,過(guò)年過(guò)節(jié)沒(méi)有餃子是萬(wàn)萬(wàn)不行的。
三、制作餃子
1、師;“中國(guó)的餃子這么有名,你們?cè)谑裁磿r(shí)候吃的水餃?”“吃的是什么餡子的水餃?”(讓幼兒交談)
2、師:“你們知道餃子是怎樣包出來(lái)的嗎?”讓幼兒看包餃子全過(guò)程的圖片。
3、老師示范包一次
4、讓幼兒自己嘗試來(lái)包。老師提要求:放進(jìn)皮子里的餡子要適;邊上要捏緊,以防漏餡;能力弱的幼兒對(duì)折即可,能力強(qiáng)的包好看點(diǎn)。
5、包好后,把餃子投到鍋里煮,可以組織孩子觀察餃子的生沉熟浮的現(xiàn)象。
6、大家品嘗餃子。
7、教師留問(wèn)題給孩子:“為什么餃子熟了就會(huì)浮起來(lái)?”
幼兒園活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆的動(dòng)作,能夠鉆過(guò)50厘米高的障礙物。
2、鍛煉大肌肉力量,愿意參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用一條長(zhǎng)橡皮筋(掛上綠色紙樹(shù)葉)設(shè)置50厘米高 的'障礙物。
2、小魚(yú)圖片若干四散放在場(chǎng)地一端,魚(yú)簍兩只。
3、小貓頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師扮“貓媽媽”,幼兒扮“小貓”,一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場(chǎng)地。
。1)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操:“今天天氣真正好,小貓小貓來(lái)做操。伸伸臂,伸伸臂;彎彎腰,彎彎腰;踢踢腿,踢踢腿;蹦蹦跳,蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”。
2、組織幼兒玩“小貓釣魚(yú)”的游戲。
。1)教師交待游戲名稱、玩法:“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~(yú),路上要鉆過(guò)一片樹(shù)林(掛滿樹(shù)葉的橡皮筋),到‘小河邊’釣(撿)起一條魚(yú),放在魚(yú)簍中,然后從樹(shù)林兩邊跑回來(lái)”。
(2)請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲玩法。
活動(dòng)結(jié)束:
貓媽媽表?yè)P(yáng)小貓們勤勞又勇敢,和小貓們一起抬著魚(yú)簍回教室。
幼兒園活動(dòng)教案14
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
準(zhǔn)備:
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
過(guò)程 :
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說(shuō):“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的'房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問(wèn):
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
。喝切
師:房身呢?
。赫叫
師:門(mén)又是什么形狀呢?
。簣A形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形,探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,小白兔有了新房子住進(jìn)去再也不怕冷,可是他們還很餓呢,怎么辦呢?于是老師又動(dòng)腦筋了,我從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱,我要為小兔子們變好吃的東西了,你們可要仔細(xì)地看喲。ㄗ冿灨桑
2、提問(wèn)
從魔術(shù)箱內(nèi)變出什么圖形餅干
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形餅干呀?
。簣A形
師:它是怎么樣的呢?
小:沒(méi)有角的
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、游戲—給小兔子喂餅干
1、師:“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干,小兔方方喜歡吃正方形的餅干,現(xiàn)在我們?nèi)グ扬灨伤徒o他們,想想怎么送小兔子們才會(huì)高興!
2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應(yīng)形狀的小兔子,邊送邊說(shuō):“xx,我把xx的餅干送給你!
3、集體檢查正誤,送錯(cuò)的請(qǐng)個(gè)別幼兒糾正。
幼兒園活動(dòng)教案15
1、【活動(dòng)名稱】
活動(dòng)名稱的確定,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,一語(yǔ)中的。讓人一看就知道是什么年級(jí)的什么內(nèi)容。比如:《中班科學(xué)活動(dòng):我愛(ài)我的耳朵》《大班繪本活動(dòng):動(dòng)物們的選舉》。
2、【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
簡(jiǎn)單的闡述設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)的意圖,比如:在你與孩子們之間的互動(dòng)中一種存在的現(xiàn)象被你發(fā)現(xiàn)了或者是當(dāng)下的新鮮事物讓你萌發(fā)了靈感。比如:春天來(lái)了,你會(huì)設(shè)計(jì)一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《小蝌蚪變青蛙》。
3、【活動(dòng)目標(biāo)】
活動(dòng)目標(biāo)包括三部分的內(nèi)容:動(dòng)作技能目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)。其次,活動(dòng)目標(biāo)還應(yīng)該包括本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn);顒(dòng)目標(biāo)應(yīng)以幼兒為主,并根據(jù)該年齡段幼兒的認(rèn)知水平來(lái)設(shè)計(jì)。
4、【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)準(zhǔn)備包括幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備、教師教具與教學(xué)設(shè)備的準(zhǔn)備、家園配合的準(zhǔn)備以及幼兒的心理準(zhǔn)備。
5、【活動(dòng)過(guò)程】
活動(dòng)過(guò)程一般包括導(dǎo)入、學(xué)習(xí)鞏固以及操作運(yùn)用三部分。
導(dǎo)入的形式有情景導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、魔法導(dǎo)入、詩(shī)畫(huà)導(dǎo)入、談話導(dǎo)入、游戲?qū)、?dòng)畫(huà)/音樂(lè)導(dǎo)入。教師的導(dǎo)入要確保達(dá)到吸引孩子的注意力或者引起孩子的共鳴的效果。
學(xué)習(xí)于鞏固部分,主要是明確孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以便達(dá)成本次活動(dòng)的`重點(diǎn)目標(biāo)。教師可以設(shè)計(jì)一些特別的教學(xué)方法讓幼兒加深對(duì)本次的學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
操作運(yùn)用部分,主要是以幼兒為主,教師為輔。讓幼兒投入到實(shí)踐中求真知。教師可以預(yù)設(shè)幼兒在操作過(guò)程中會(huì)遇到的一些問(wèn)題,想辦法與幼兒一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié),積累幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。
6、【活動(dòng)延伸】
根據(jù)本次活動(dòng)的難易程度,引導(dǎo)幼兒延伸到生活中,在領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上再次的運(yùn)用知識(shí),鼓勵(lì)幼兒“舉一反三”并挖掘自己的潛力,促進(jìn)幼兒德智體美等各方面的發(fā)展。
7、【活動(dòng)反思】
對(duì)此次活動(dòng)的教育效果,做簡(jiǎn)單的總結(jié)。老師課后可以選擇與不同認(rèn)知水平的幼兒來(lái)聊天,針對(duì)本次教育活動(dòng)做簡(jiǎn)單的提問(wèn)或者探討,看看還有什么可以進(jìn)步的地方,并嘗試一下別的教育方法,不斷提升自己,在多種教育方法中創(chuàng)設(shè)更好的教育成果。
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