- 相關(guān)推薦
小池塘教案（精選15篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小池塘教案，歡迎閱讀與收藏。
小池塘教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助圖譜理解歌詞，能用愉快的聲音演唱歌曲。
2、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖譜、ppt。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小青蛙導(dǎo)入。
1、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場(chǎng)。（PPT呈現(xiàn)池塘場(chǎng)景）
師：小青蛙們看，這是哪里��？
2、師：池塘里的小青蛙玩得很開(kāi)心，還唱起了歌。請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，小青蛙唱了些什么？
二、理解歌曲。
�。ㄒ唬┩暾蕾p。
1、完整欣賞歌曲。
2、提問(wèn)：小青蛙是怎樣唱歌的？（咕呱）
3、師：對(duì)了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。
�。ǘ╇y點(diǎn)“節(jié)奏”。
1、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的'節(jié)奏，教師示范唱節(jié)奏。
2、借助圖譜幫助幼兒理解小青蛙的叫聲。
難點(diǎn)：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。
解決策略：圖譜。
3、師：我們一起來(lái)學(xué)小青蛙唱一唱吧。（唱準(zhǔn)節(jié)奏）
�。ㄈ└柙~理解。
1、小青蛙在池塘里為什么這么開(kāi)心，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里怎么唱的？
2、教師完整演唱歌曲。
3、師：歌曲里是怎么唱的？根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。
重點(diǎn)：理解、記憶歌詞。
難點(diǎn)：切分音符。
解決策略：圖譜、范唱比較。
三、完整演唱。
1、我們一起來(lái)唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。
完整演唱第一遍。
2、“你覺(jué)得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進(jìn)一步解決歌唱中的難點(diǎn)：切分音符。
完整演唱第二遍。（唱準(zhǔn)切分音符）
3、小青蛙在池塘里玩得這么開(kāi)心，它的歌聲應(yīng)該也是怎樣的？（開(kāi)心、快樂(lè)）
我們用開(kāi)心的聲音唱出池塘里小青蛙的快樂(lè)。
完整演唱第三遍。（愉快的聲音演唱）
4、我們也來(lái)學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。（視時(shí)間而定）
完整演唱第四遍。（加動(dòng)作演唱）
5、小結(jié)：小青蛙是我們的好朋友，它幫助莊稼消滅了害蟲(chóng)，我們一定要保護(hù)它們！
小池塘教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意模仿池塘里的小動(dòng)物，圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開(kāi)心事。
2、感受并熟悉歌曲中快樂(lè)的小青蛙。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、主題相關(guān)的`經(jīng)驗(yàn)。
2、多媒體課件、歌曲錄音快樂(lè)的小青蛙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入小池塘，伴隨著樂(lè)曲，模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作
春天到啦，池塘里的水變暖和了，游來(lái)了許多小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呀?
二、聽(tīng)賞與感受歌曲旋律、想象小青蛙的開(kāi)心事并隨節(jié)奏表達(dá)，小青蛙在唱什么呀?
咕呱呱呱，小青蛙們好像在做什么?說(shuō)什么話呢?
(引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，跟著樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)唱，進(jìn)行音樂(lè)節(jié)奏練習(xí))
三、欣賞音樂(lè)課件快樂(lè)的小青蛙，進(jìn)一步感受歌曲的快樂(lè)情緒
小青蛙真快樂(lè)啊，它們的歌唱得真好聽(tīng)，舞蹈跳得真快樂(lè)，讓我們和小青蛙一起來(lái)唱唱跳跳吧!
四、音樂(lè)游戲好朋友，愉快地唱唱跳跳
活動(dòng)反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式�！痹谌粘５膶�(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)我們班的孩子在學(xué)唱歌曲的時(shí)候，對(duì)于節(jié)奏的把握有時(shí)比較模糊。這讓我想到，其實(shí)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不僅僅局限于歌曲的教唱、律動(dòng)表現(xiàn)、樂(lè)器演奏等等內(nèi)容，節(jié)奏在音樂(lè)教育中同樣也有著至關(guān)重要的作用。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一些簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)，一方面幫助幼兒解決自身的音樂(lè)表現(xiàn)能力，另一方面也為他們更進(jìn)一步的欣賞感受音樂(lè)作好基礎(chǔ)。
小池塘教案 篇3
一、教學(xué)要求：
初讀課文，了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、什么叫池塘？
2、在“池塘”的前面加上“小”字，領(lǐng)讀后，問(wèn)：小朋友們看到這個(gè)題目，想提出什么問(wèn)題？
�。ㄐ〕靥潦鞘裁礃樱克啦幻�？美在哪里？）
3、小朋友們提的這些問(wèn)題，讀了《小池塘》以后，就會(huì)知道了。
�。ǘ┏踝x指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列兩題看圖，看后學(xué)生練說(shuō)，組織交流。
�。�1）小朋友們從圖上看到了些什么？
�。�2）書(shū)上的'那幅圖畫(huà)的是什么？
�。�3）說(shuō)說(shuō)你對(duì)池塘的感受。
2、過(guò)渡：剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。
下面我們來(lái)讀課文，看課文是怎樣寫(xiě)的。
3、自由讀課文，畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，做到不出錯(cuò)。初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
�。�1）學(xué)生提出生字詞：（帶有音節(jié)）
姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠鵝
各自拼讀生字詞。
指名認(rèn)讀，正音。
齊讀生字詞。
（2）了解詞義理解情況。
提問(wèn)：哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了？你能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
互相交流后指名向同學(xué)匯報(bào)。
�。�3）學(xué)生實(shí)踐，識(shí)記生字。比一比，看誰(shuí)記得又多又快。
姐姐吹氣水波一只鮮紅
學(xué)生發(fā)言，介紹識(shí)記生字字形的方法。
�。�4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動(dòng)的云。
�。�5）繼續(xù)認(rèn)讀，熟記生字詞。]
�。ㄈ┎贾米鳂I(yè)
1、認(rèn)讀生字詞，田字格里的字要能默寫(xiě)。
2、朗讀課文，做到正確、流利
小池塘教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在一定的情境中積極自主地活動(dòng)，體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，使用以紙制品為主的材料進(jìn)行制作，發(fā)展動(dòng)手操作和合作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小池塘場(chǎng)景，以紙制品為主的制作材料及制作工具。
2、捕撈工具：釣魚(yú)桿、魚(yú)網(wǎng)等。
3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。
�。�1）組織幼兒郊游，來(lái)到池塘邊。“這是誰(shuí)的池塘？”
（2）觀看情境表演
�。�3）師：老爺爺為什么這么著急呀，那該怎么辦？（幼兒發(fā)表意意見(jiàn)）
2、使用紙制品制作
�。�1）出示材料，幼兒探討可以做什么（小魚(yú)、小蝦、螃蟹等）
�。�2）幼兒動(dòng)手制作“池塘里的水生動(dòng)物”
（3）互相欣賞，分享快樂(lè)
3、利用各種工具捕撈
�。�1）師：瞧，我們做了這么多的小魚(yú)、小蝦，老爺爺一定特別開(kāi)心
�。�2）情境表演：老爺爺“咦，這些小魚(yú)小蝦都是誰(shuí)放的呀？”
�。ㄓ變杭娂姼嬖V老爺爺）“這么多的魚(yú)蝦，我用什么辦法把它們撈上來(lái)呢？
�。�3）幼兒選擇工具進(jìn)行捕撈,并分類(lèi)放置。
4、活動(dòng)結(jié)束：幫助老爺爺把魚(yú)蝦送回家。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的'需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
小池塘教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，理解詩(shī)歌中的擬人化表現(xiàn)手法。
2、嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)句描繪想象中的池塘和景物。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒參觀過(guò)池塘或?qū)Τ靥劣杏∠蟆?/p>
2、教學(xué)掛圖一套，語(yǔ)言磁帶，幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師：我們參觀過(guò)小池塘了，你們看見(jiàn)了哪些美麗的'景色？這兒有一首關(guān)于小池塘的詩(shī)歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)，跟你們說(shuō)的有什么不一樣？
2、欣賞詩(shī)歌，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？聽(tīng)了這首詩(shī)歌，心里有什么樣的感覺(jué)？（美麗、漂亮、舒服、優(yōu)美。）
你們好像看到了什么？
3、再次欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
提問(wèn)：詩(shī)歌中的哪些話讓你們感覺(jué)到這個(gè)池塘很美麗、很漂亮？
4、分段觀看圖片，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容以及表現(xiàn)形式的理解，感受詩(shī)歌意境。
提問(wèn)：(1）“我家門(mén)前小池塘”，白天和晚上發(fā)生的事情一樣嗎？
(2）白天是什么樣的?(理解“抱”這個(gè)詞語(yǔ)：太陽(yáng)倒映在池塘里就好像池塘抱著太陽(yáng)一樣。
(3）為什么說(shuō)“小鳥(niǎo)和白云，都來(lái)照相”？(理解這里的“照相”就是賀歲中倒影。）
�。�4）晚上是什么樣的？（理解“搖”這個(gè)詞語(yǔ)：波浪一動(dòng)一動(dòng)的，就好像是池塘在搖月亮。）
（5）為什么說(shuō)“小魚(yú)和星星，悄悄捉迷藏”？（理解小魚(yú)游來(lái)游去使水面發(fā)生晃動(dòng)，星星的倒影就好像在和小魚(yú)捉迷藏。）
（6)誰(shuí)看見(jiàn)了非常高興?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出描寫(xiě)柳樹(shù)的語(yǔ)句，了解柳樹(shù)搖動(dòng)發(fā)出沙沙沙沙聲，聽(tīng)起來(lái)就好像柳樹(shù)在笑。）
5、再次觀看圖片，完整欣賞詩(shī)歌。
6、幼兒朗誦詩(shī)歌。
7、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)句描繪池塘的美景。
教師：如果你們家門(mén)前有個(gè)美麗的小池塘，你們能用好聽(tīng)的話告訴我們，那兒有哪些美麗的景物嗎？
活動(dòng)延伸：
教師和幼兒共同作畫(huà)“我家小池塘”。
活動(dòng)反思：
《我家小池塘》是一首活潑且充滿兒童情趣的小詩(shī)。本次的語(yǔ)言活動(dòng)孩子都非常的感興趣，孩子們能夠體會(huì)到《我家小池塘》這首詩(shī)歌所帶來(lái)的美，更突出了小池塘的美麗，同時(shí)也激發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)。這首詩(shī)歌讀起來(lái)也非常的爽口。非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在實(shí)施本活動(dòng)時(shí)，我對(duì)原教案進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母淖儯贪钢械牡谝粋�(gè)環(huán)節(jié)是要準(zhǔn)備每組一盆水到操場(chǎng)上去做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水中的倒影，在備課時(shí)我把這個(gè)放到了活動(dòng)準(zhǔn)備中，但是由于自己考慮不足的原因，沒(méi)有選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行這個(gè)準(zhǔn)備活動(dòng)，所以到真正上課時(shí)孩子們沒(méi)有進(jìn)行這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但我想對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，一定有這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)。
小池塘教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、河、海洋，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)體會(huì)小池塘的美麗，激發(fā)仔細(xì)觀察周?chē)挛锏呐d趣，初步誘發(fā)的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
一、導(dǎo)入課題
二、揭示目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字、4個(gè)偏旁，理解由生字組成的'詞語(yǔ)。
三、先學(xué)后教流程
(一)字詞學(xué)習(xí)
1.自學(xué)導(dǎo)航：A、自由讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒!(時(shí)間三分鐘左右)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
a.學(xué)生自由讀b.小組合作讀
3.反饋點(diǎn)撥
a.抽讀生字卡片。
b、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
c.口頭組詞、擴(kuò)詞。
(二)初讀課文
1.自學(xué)導(dǎo)航
A、自由讀課文三遍，畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字漏字。
B、和同桌比賽讀讀，誰(shuí)更棒!
(時(shí)間三分鐘左右)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
3.反饋點(diǎn)撥
a、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)：是否讀得正確、流利。評(píng)議、正音。
b、師生比賽讀課文
(三)生字教學(xué)
1.自學(xué)導(dǎo)航
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想一想，下列生字(只，邊，陽(yáng)，紅)該怎么記住，怎樣寫(xiě)才好看。
(時(shí)間3分鐘，完成任務(wù)不說(shuō)話請(qǐng)舉手。)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
3.反饋點(diǎn)撥
觀察一下生字表中的這4個(gè)生字，想一想怎樣才能把它們寫(xiě)正確、美觀?
(四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對(duì)照目標(biāo))
四、當(dāng)堂訓(xùn)練(本課重點(diǎn)鞏固，可以使用配套練習(xí)冊(cè)相關(guān)題)
1、組詞。
邊()波()紅()
進(jìn)()破()()
2、說(shuō)話。
用“像”說(shuō)一句話。
小池塘教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第二自然段。
2、感受春天到來(lái)時(shí)小池塘的明麗。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天到了，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、過(guò)渡：春天多美啊，老師想帶著你們一起去郊游，想去嗎？讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。
教師彈奏，學(xué)生全體起立唱歌踏步。
3、好了，我們來(lái)到了一片青草地。（貼小朋友的圖）
小朋友，快看，你們看到了什么？
讓學(xué)生認(rèn)真看黑板上的圖，說(shuō)清圖意。
二、學(xué)習(xí)課文
1、整體感知課文
�。�1）過(guò)渡：藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，清清的小池塘顯得格外可愛(ài)。小朋友，讓我們輕輕地打開(kāi)課本，一起來(lái)感受小池塘的美吧！
�。�2）自由讀課文。
�。�3）指名分段讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）小池塘中水波閃動(dòng)，池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)，多美�。≌n文的第一自然段就是描寫(xiě)的這個(gè)美麗畫(huà)面，請(qǐng)小朋友們讀讀第一自然段，你能選擇自己最喜歡的一句話，說(shuō)說(shuō)自己的理由，然后通過(guò)朗讀，把小池塘的美讀出來(lái)嗎？
�。�2）學(xué)生自由朗讀、指名讀并進(jìn)行評(píng)議。
3、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）池塘里的水波一閃一閃的'，就像一只明亮的大眼睛，那在這只明亮的“大眼睛”里，我們能看到些什么呢？請(qǐng)你接著讀讀第二自然段。
�。�2）學(xué)生自由讀第二自然段。
�。�3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
�。�4）指名讀課文。并把相對(duì)應(yīng)的圖片貼到黑板上去。
�。�5）美麗的小池塘倒映出了白云、太陽(yáng)、月牙、星星，還會(huì)映出些什么呢？昨天劉老師讓小朋友來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，誰(shuí)想來(lái)展示展示？
（6）學(xué)生上臺(tái)展示自己的畫(huà)圖，貼在黑板上，并用“倒映在池塘里，像”的句子說(shuō)話。
4、學(xué)習(xí)第三自然段
你覺(jué)得現(xiàn)在的小池塘美嗎？對(duì)呀，引讀“美麗的小池塘，明亮的大眼睛，映出一個(gè)”——五彩的世界。
5、有感情地朗讀全文。
�。�1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書(shū)，把小池塘的美景看個(gè)夠吧！
（2）齊讀課文。
6、時(shí)間不早了，我們就要離開(kāi)小池塘了，此時(shí)此刻，你想對(duì)小池塘說(shuō)些什么呢？
7、在我們偉大祖國(guó)廣闊的土地上，美麗的景色還有很多很多，這需要小朋友用眼去觀察，用心去體會(huì)，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更多的美！
教學(xué)反思：
《小池塘》是國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)中的一篇閱讀課文。這是一篇文字優(yōu)美、形象生動(dòng)、想象豐富、意境優(yōu)美的散文。它描寫(xiě)了春天到來(lái)時(shí)小池塘的美麗景象。課文運(yùn)用擬人化手法，賦予靜態(tài)的池塘以生命的動(dòng)態(tài)方式呈現(xiàn)。課文展開(kāi)了豐富的想象，描繪了小池塘的水波，小池塘邊的蘆葦以及白云、太陽(yáng)、月牙、星星倒映在水中的美景。它給孩子們帶來(lái)了美的體驗(yàn)與享受。
我在本課的教學(xué)中采用了直觀、生動(dòng)的課件演示來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的視覺(jué)器官，配以優(yōu)美的音樂(lè)烘托，作用于孩子的聽(tīng)覺(jué)器官，一下子就把孩子帶入了那種優(yōu)美的意境，引起孩子讀書(shū)的興趣，讓每個(gè)孩子都能喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，一種享受。讓孩子在朗讀課文時(shí)能領(lǐng)悟到小池塘那充滿生命力的美。
識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。為了讓孩子扎實(shí)、有效地掌握漢字，就必須通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究漢字的愿望，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。為此，我在教學(xué)漢字時(shí)把音、形、義進(jìn)行分散教學(xué)。如：在初讀課文時(shí)先掃清字音的障礙。請(qǐng)學(xué)生先自主地學(xué)習(xí)字音，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；再全班交流，把自己自學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的較難讀的字去提醒大家注意。而識(shí)記字形，則是通過(guò)請(qǐng)學(xué)生自己尋找方法來(lái)記憶。形聲字（姐、波）、會(huì)意字（鮮）它們都具有漢字典型的辨字識(shí)意功能。學(xué)生在識(shí)記此類(lèi)漢字，不僅記憶方法多，而且還學(xué)得樂(lè)，掌握快。
同時(shí)，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字，也是一個(gè)重要的內(nèi)容。為了讓孩子理解漢字間架結(jié)構(gòu)之間的美，我則用了形象的比喻：把“吹”的口字旁比做是人的嘴巴，不能寫(xiě)得太大；把下邊的“人”比做是一個(gè)人的腿，要又細(xì)又長(zhǎng)些。魚(yú)羊的味道很鮮美，所以就是“鮮”字。
另外，我在教學(xué)時(shí)注意了引導(dǎo)孩子們進(jìn)行拓展，如：“小池塘里還可以倒映出什么呀？用“（）倒映在池塘里，像（）�！蓖卣咕毩�(xí)說(shuō)話�！钡�。
當(dāng)然，我的課堂預(yù)設(shè)和生成之間還有很大的差距。比如，由于緊張，有個(gè)別環(huán)節(jié)處理的不恰當(dāng)，這是一篇優(yōu)美的短文，我原想充滿激情的放開(kāi)聲音去引導(dǎo)孩子朗讀，可看到那么多老師聽(tīng)課，我覺(jué)得自己底氣不足，想還是別班門(mén)弄斧了吧，最后也沒(méi)有讀成。由于自己準(zhǔn)備的也不是很充分，最后留下的寫(xiě)字時(shí)間不是很多。
小池塘教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
大班孩子能多表達(dá)詩(shī)歌的具體內(nèi)容，但對(duì)于作品美的欣賞還有所欠缺，根據(jù)這一特點(diǎn)，指南中指出:引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞或模仿文學(xué)作品的語(yǔ)言節(jié)奏和者韻律，讓幼兒體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力�！�
活動(dòng)目標(biāo)
1、播放圖片及相對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，交流討論，感受詩(shī)歌的'美
3.幼兒根據(jù)本首詩(shī)歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩(shī)歌
活動(dòng)淮備
1、相關(guān)圖片和詩(shī)歌內(nèi)容圖片:
2、小池塘的頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，交流討論，感受詩(shī)歌的美
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒根據(jù)本首詩(shī)歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩(shī)歌
活動(dòng)過(guò)程
播放圖片及相對(duì)應(yīng)的詩(shī)歌內(nèi)容，幼兒能夠初步了解詩(shī)歌內(nèi)容
導(dǎo)入：師:小朋友，你的家漂亮嗎?（幼兒回答）
誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家門(mén)前都有什么?
(幼兒回答)
師：你想知道我家門(mén)前有什么嗎?
讓我們一起來(lái)看一看吧
結(jié)合圖片學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容
�。�1）我家門(mén)前小池塘，
白天抱著金太陽(yáng)，
小鳥(niǎo)和云彩，
都愛(ài)來(lái)照相.....
師：詩(shī)歌里都講了什么呢，他們都在干嘛
�。�2）天黑了小池塘又是什么樣子的呢
晚上太陽(yáng)去唾覺(jué)，
池塘搖著銀月亮.
小魚(yú)和星星.
悄悄捉逃藏。
（3）師：柳樹(shù)在干嘛（笑）
師：他為什么笑呢
我家門(mén)前小池塘.
白天晚上都漂亮.
難怪柳樹(shù)整天樂(lè).
沙沙沙沙笑聲響。
幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，交流討論，感受詩(shī)歌的美
師：我們剛剛都學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)歌的內(nèi)容了，現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)朗讀一遍吧
�。◣熒黄鹄首x）
師：誰(shuí)愿意站起來(lái)戴著小池塘頭飾給大家朗讀一下呢，老師會(huì)給勇敢的小朋友發(fā)小紅花貼花喲
師：小朋友真棒，朗誦的特別好，特別準(zhǔn)確。那小朋友最喜歡詩(shī)歌的那一段呢？為什么喜歡這一段呢、（幼兒回答）
幼兒根據(jù)本首詩(shī)歌的特點(diǎn)，創(chuàng)編詩(shī)歌
師：小朋友剛剛都表現(xiàn)的特別好，那么任務(wù)來(lái)了喲
小朋友們和同伴討論并創(chuàng)編出屬于自己的詩(shī)歌
活動(dòng)結(jié)束
老師會(huì)把大家創(chuàng)編的詩(shī)歌都記錄下來(lái)，貼在我們的墻報(bào)上，讓其他班的小朋友知道我們班的小朋友特別能干，特別優(yōu)秀
活動(dòng)延伸
開(kāi)展詩(shī)歌展示會(huì)，請(qǐng)小朋友朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌，大膽展示自我，鍛煉小朋友的膽量和能力。
小池塘教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各玩沙工具，手眼協(xié)調(diào)地挖沙坑。
2、初步體驗(yàn)將沙和水有利結(jié)合，使玩沙活動(dòng)更富情趣。
3、培養(yǎng)幼兒分工合作，以大帶小的團(tuán)體協(xié)作精神，感受接近大自然所帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性臺(tái)布六條、水桶四個(gè)、廢品制作的灑水壺若干個(gè)；各種塑料玩具（小鴨、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動(dòng)前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場(chǎng)地沙池一塊。
2、布置場(chǎng)地：將“小鴨、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個(gè)地方。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前的“熱身運(yùn)動(dòng)”
1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導(dǎo)幼兒談話：“哇！今天我們的沙池里來(lái)了好多的小客人，他們是誰(shuí)呀？”幼兒答：“小鴨、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、青蛙�！睅煟骸拔覀兿氯ズ退麄円黄鹜婧脝幔俊保ㄕ{(diào)起幼兒的積極性后）教師請(qǐng)幼兒做好進(jìn)入沙池的準(zhǔn)備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口）
2、進(jìn)入沙池，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)沙池里的`小動(dòng)物：我學(xué)小鴨搖搖擺、我學(xué)小魚(yú)游呀游、我學(xué)青蛙跳跳跳、我學(xué)螃蟹橫著走、我學(xué)烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來(lái)（請(qǐng)小朋友爬到老師身邊集中）。
�。ǘ┮}讓幼兒產(chǎn)生興趣
1、師：“今天小動(dòng)物們和你們玩得可開(kāi)心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想？”（幼兒開(kāi)始自由討論）。
2、小結(jié)：哦，原來(lái)它們的家在水里，那我們今天就在沙池里，給它們安一個(gè)家吧！來(lái)進(jìn)行“挖池塘”好嗎？
�。ㄈ┙處熤v解活動(dòng)玩法和要求
玩法：先請(qǐng)幼兒在沙池里挖一個(gè)大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺(tái)布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿水，然后將各種玩具放進(jìn)“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。
�。ㄋ模┯變夯顒�(dòng)，教師指導(dǎo)
1、兩位老師協(xié)商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。
2、根據(jù)幼兒的年齡和能力的情況，指導(dǎo)他們進(jìn)行分工合作活動(dòng)，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進(jìn)行鋪池塘、運(yùn)水灌水；小班幼兒進(jìn)行找、送小動(dòng)物進(jìn)池塘等。
3、活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的
安全和衛(wèi)生，懂得照顧小班幼兒。
4、教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。
四、活動(dòng)結(jié)束：
1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場(chǎng)地的衛(wèi)生。
2、幫助幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。
小池塘教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖片或多媒體并提取已有經(jīng)驗(yàn)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，重點(diǎn)理解“抱”、“搖”的用法和涵義。
2、能有表情的朗誦詩(shī)歌。
3、感知自然的美。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖兩幅
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題：
師：1、小朋友，你的家漂亮嗎？（漂亮）
2、誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家門(mén)前都有什么？（幼兒回答）
3、你想知道我家門(mén)前有什么嗎？
二、結(jié)合掛圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌：
（一）、出示掛圖，理解詩(shī)歌內(nèi)容：
1、出示圖一：（1）、你們看，我家門(mén)前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）
�。�2）、為什么漂亮？里面都有什么？（彩云、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)）
（3）、咦？小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)怎么會(huì)在水里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出那是天上的小鳥(niǎo)、彩云、太陽(yáng)的影子）
�。�4）、為什么小鳥(niǎo)、白云每天都愿意出來(lái)？小池塘這么漂亮“小鳥(niǎo)和彩云都愛(ài)來(lái)照像”。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解“照像”）
�。�5）、這么漂亮的小池塘水藍(lán)藍(lán)的，那么你們看，太陽(yáng)是什么樣子的？（引出“金太陽(yáng)”）
（6）那么這是什么時(shí)候的小池塘？（白天）白天的小池塘是什么樣子的？白天的小池塘漂亮嗎？（漂亮）
2、出示圖二：（1）、這是什么時(shí)候了？（晚上）太陽(yáng)哪兒去了？（引出詩(shī)句“晚上太陽(yáng)去睡覺(jué)”）
�。�2）、太陽(yáng)去睡覺(jué)了，誰(shuí)又出來(lái)了？（月亮）月亮美不美？它是什么樣子的？（描述月亮并引出“銀月亮”）
�。�3）、我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚(yú)）你們猜猜小魚(yú)會(huì)和星星干什么呢？（捉迷藏）它們會(huì)怎樣捉迷藏？（豐富詞匯：悄悄）為什么要悄悄捉迷藏？（吵醒其它的花、草、小動(dòng)物休息）
（4）、晚上的.小池塘漂亮不漂亮？（漂亮）
（5）、師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮�！�
�。�6）、這是誰(shuí)？（柳樹(shù)）柳樹(shù)看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會(huì)怎樣？（高興）高興的時(shí)候柳樹(shù)會(huì)怎樣笑？發(fā)出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩(shī)句）
老師編了首詩(shī)歌，名字是《我家小池塘》，想不想聽(tīng)？
�。ǘ⒔處熗暾睦收b詩(shī)歌，（結(jié)合掛圖）：
1、詩(shī)歌的名字是什么？
2、小池塘里，白天和晚上說(shuō)的事情一樣嗎？白天什么樣？晚上什么樣？
3、小池塘為什么要抱著金太陽(yáng)？平時(shí)媽媽抱著你的感覺(jué)是怎樣的？媽媽抱著自己親愛(ài)的寶寶，媽媽的感覺(jué)是怎樣的？說(shuō)明小池塘就像媽媽一樣喜歡抱著自己的寶寶，而太陽(yáng)也像寶寶一樣喜歡被池塘媽媽抱。
4、小池塘為什么要搖著銀月亮？月亮的形狀是什么樣子的？
小池塘教案 篇11
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“口、女、魚(yú)”，理解生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、引導(dǎo)體會(huì)小池塘的美麗，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)挛锏呐d趣，初步誘發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
正確抄寫(xiě)本課的字詞；
通過(guò)朗讀感受水不同狀態(tài)帶給人的美感享受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫(huà)、掛圖、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、什么叫池塘？
2、板書(shū)課題：看到這個(gè)課題，想提出什么問(wèn)題嗎？
二、初讀指導(dǎo)
1、看圖，說(shuō)說(shuō)從圖上看到了些什么？（學(xué)生交流。）
書(shū)上的圖畫(huà)的是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)池塘的感覺(jué)。
2、過(guò)渡：下面我們看看課文是怎樣寫(xiě)小池塘的。
3、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況：
�。�1）出示詞語(yǔ)，正音：
姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠鵝
�。�2）了解詞語(yǔ)理解情況。
動(dòng)作理解“吹氣”；看圖理解“蘆葦”；
水波：水的波紋；
�。�3）學(xué)生自主識(shí)字記字。
出示生字：波姐鮮只
比一比，看誰(shuí)記得又快又多。
學(xué)生自由討論。
教師用象形法記“氣”。
學(xué)生書(shū)空“吹”的筆順。
三、作業(yè)
1、認(rèn)讀生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞：姐姐吹氣水波一只鮮紅
2、聽(tīng)寫(xiě)偏旁：口字旁、魚(yú)字旁、女字旁。
3、學(xué)生朗讀課文。
二、繼續(xù)初讀指導(dǎo)。
1、自由讀課文，給各段標(biāo)上序號(hào)。
2、交流：你讀懂了什么。
三、精讀訓(xùn)練。
1、精讀第一自然段。
�。�1）自由讀第一自然段，同桌說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納：
“池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛”說(shuō)明池塘的水很清。
啟發(fā)理解“春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒過(guò)來(lái)了”。
�。�2）指名學(xué)生口述第一自然段的內(nèi)容。
�。�3）默讀第一自然段：畫(huà)出你最喜歡的'句子，放聲讀一讀。
�。�4）指名朗讀全段。
2、精讀第二自然段。
�。�1）自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
�。�2）學(xué)生交流。
�。�3）結(jié)合學(xué)生的交流，歸納：這四句話都是打比方的句子。這樣寫(xiě)，能給我們留下深刻的印象。
�。�4）默讀第二自然段，把這一段話畫(huà)成一幅畫(huà)。
�。�5）小結(jié)：這一段共四句話，從白天寫(xiě)到夜里，從天空寫(xiě)到池塘，你覺(jué)得池塘怎樣？
�。�6）指導(dǎo)朗讀。
3、精讀第三自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）“五彩”指顏色多而美，為什么說(shuō)“小池塘映出一個(gè)美麗的世界”呢？
朗讀全文，學(xué)生質(zhì)疑。
四、作業(yè)
練習(xí)背誦課文，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住課文內(nèi)容的。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名讀帶“像”的句子。
2、如果你站在小池塘的邊上，你會(huì)說(shuō)些什么呢？
二、背誦指導(dǎo)
1、指名背誦。
2、交流背誦的方法。
3、練習(xí)背誦課文。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示生字：氣只吹波姐鮮
2、想一想，寫(xiě)這些字我們應(yīng)該注意些什么？
學(xué)生交流，教師歸納：
“氣”第四筆是橫折斜鉤；第三筆寫(xiě)在橫中線的上方�！芭峙浴钡囊粰M改成提。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生按筆順描紅。
四、課堂練習(xí)
1、抄寫(xiě)生字。
2、填空：
�。ǎ┑恼渲椋ǎ┑男〈ǎ┑氖澜�
（）的外衣（）的娃娃（）的池塘
3、背誦課文。
板書(shū)：
睫毛
白云白鵝
太陽(yáng)小池塘氣球
月牙大眼睛小船
星星珍珠
五彩的世界
小池塘教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．感受春天來(lái)到時(shí)小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。
2．理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受小池塘的明麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、實(shí)物投影儀；學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、白紙。
一、接題激趣，導(dǎo)入新課
1．出示本課插圖。小朋友，圖上畫(huà)的是什么？
2．板書(shū)：小池塘，你覺(jué)得小池塘美嗎？
3．指導(dǎo)讀題。把課題美美地讀一讀。
4．春天來(lái)了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了，想去小池塘邊看一看嗎？
二、初讀課文，整體感知
1．配樂(lè)范讀課文。
2．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3．檢查自讀情況。
�。�1）讀詞語(yǔ)：姐姐吹了一口氣
水波
一只氣球
鮮紅
蘆葦
睫毛
倒映
白鵝
珍珠
（2）你覺(jué)得小池塘最美的地方是哪兒？選一句讀給大家聽(tīng)。
三、誦讀課文，體驗(yàn)感悟
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。
�。�2）多媒體顯示小池塘中水波閃動(dòng)，池塘邊的'蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)的畫(huà)面。
�。�3）小池塘像什么？哪兒像？讀讀課文，想想畫(huà)面，同桌相互交流。
�。�4）把你眼中的大眼睛讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。相機(jī)指導(dǎo)讀好“輕輕”、“一閃一閃”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”等詞。教師通過(guò)適時(shí)巧妙的評(píng)點(diǎn)，如：“多么溫柔的春風(fēng)姑娘”，“你的朗讀讓我感受到這只大眼睛十分明亮”等，不露痕跡地進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)到春風(fēng)的溫柔，池水的清亮，蘆葦?shù)募?xì)長(zhǎng)，感受小池塘的美。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
過(guò)渡：在這只“大眼睛”里，能看到些什么呢？多媒體顯示：白天和晚上小池塘中的倒影。
�。�1）教師配樂(lè)輕讀課文第二自然段，學(xué)生邊聽(tīng)邊觀看畫(huà)面。
（2）白天，這只“大眼睛”里能看見(jiàn)什么？晚上呢？
�。�3）你覺(jué)得這只“大眼睛”看到的景物美嗎？把你感受到的美讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。其余學(xué)生閉眼靜聽(tīng)，想象畫(huà)面。
3．第三自然段。
4．有感情朗讀全文。
五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝點(diǎn)得格外漂亮。讓我們拿起書(shū)，把小池塘的美景看個(gè)夠吧！
四、畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)，積累內(nèi)化
1．小池塘多美呀！讓我們拿起彩筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
2．根據(jù)圖畫(huà)指導(dǎo)背誦。向好伙伴介紹你的畫(huà)。
3．小池塘還會(huì)映出些什么？在圖上添一添。并用“-------------倒映在池塘里，像----------”的句式說(shuō)一說(shuō)。
五、識(shí)寫(xiě)結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。
1．讀本課生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。
2．你記住了哪些生字的字形？小組內(nèi)討論。
3．教師指導(dǎo)“氣”的最后一筆要有彈性；“女”字旁要長(zhǎng)而窄，第三筆改為提；“魚(yú)”字旁最后一筆也改為提。
小池塘教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字9。
2、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按活動(dòng)的.要求檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《春天的色彩》PPT課件、攝像機(jī)
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分--用目測(cè)的方法判斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。
春天到了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，有一只小熊也出來(lái)春游，它來(lái)到池塘邊，看見(jiàn)池塘里有許多小動(dòng)物在玩，想數(shù)一數(shù)有哪些小動(dòng)物？可是怎么也數(shù)不清，現(xiàn)在，它想請(qǐng)小朋友幫幫忙，幫它數(shù)數(shù)池塘里有哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物有幾只？
�。ǘ┗静糠�
1、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起。
現(xiàn)在，池塘里的小動(dòng)物們要玩游戲了，它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物組隊(duì)一起玩，請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們找一找，誰(shuí)要和誰(shuí)在一起玩。對(duì)了，白鵝是7只，青蛙也是7只，它們一樣多，所以白鵝和青蛙組成一隊(duì)；鴨子和烏龜都是8個(gè)，他們一樣多，那它們組成一隊(duì)；小魚(yú)和小蝦都數(shù)了9個(gè)，它們一樣多，它們是一隊(duì)。小動(dòng)物們組隊(duì)成功了。
2、出示數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒匹配數(shù)卡。（出示數(shù)字7、8）--那現(xiàn)在每隊(duì)小動(dòng)物想找一個(gè)數(shù)字做朋友，它們應(yīng)該找誰(shuí)呢？
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字"9"。
�。�1）師：有兩隊(duì)小動(dòng)物都找到了數(shù)字朋友，還有哪隊(duì)小動(dòng)物沒(méi)有找到數(shù)字朋友？小朋友們你們知道它們應(yīng)該找數(shù)字幾來(lái)做朋友呢？
（2）師（出示數(shù)字"9"）：對(duì)了，數(shù)字"9"，那數(shù)字"9"長(zhǎng)什么樣子呢，小朋友仔細(xì)觀察。它是什么樣子？像什么？它還可以表示什么？
�。ㄈ┙Y(jié)束部分--活動(dòng)評(píng)價(jià)教師引導(dǎo)幼兒對(duì)應(yīng)檢查自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
四、活動(dòng)延伸：
益智區(qū)數(shù)字排序操作卡。
小池塘教案 篇14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、準(zhǔn)確感知8、9的數(shù)量。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起，初步建立起等量的關(guān)系。
3、能按照老師的要求檢查自己的操作活動(dòng)。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具：實(shí)物卡片若干。（六只青蛙、六只白鵝、七只鴨子、七只烏龜、八條小魚(yú)、九只蝦子。）
學(xué)具：第一、二、三組：幼兒用書(shū)第9頁(yè)，筆人手一支。第四、五、六組：實(shí)物卡片和點(diǎn)子卡片。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、集體活動(dòng)。
（1）看數(shù)字拍手
中班數(shù)學(xué)教案《春天的`池塘》含PPT課件
�。�2）目測(cè)數(shù)群。
教師出示實(shí)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
師引導(dǎo)：圖上有什么？有多少動(dòng)物？怎樣數(shù)才能又快又對(duì)？先看哪邊？有幾個(gè)？接著再數(shù)……
幼回答
師和幼兒一起檢驗(yàn)。
師：小朋友真了不起，接下來(lái)老師想考考你們，把一樣多的小動(dòng)物排在一起，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？
（3）按序排卡片。
請(qǐng)幼兒上來(lái)給實(shí)物卡片排隊(duì)，啟發(fā)幼兒想一想，一樣多的應(yīng)該怎樣排？知道將數(shù)量相同的卡片上下擺放。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎樣排卡片的？為什么將青蛙和白鵝放在一起；鴨子和烏龜放在一起？……
集體進(jìn)行小結(jié)：青蛙和白鵝數(shù)量都是6，鴨子和烏龜數(shù)量都是7……
2、操作活動(dòng)。
給圓點(diǎn)找朋友，并按從小到大的次序排隊(duì)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？為什么？
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月定為春季，而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。
小池塘教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、能對(duì)物體的簡(jiǎn)單特征進(jìn)行概括。
2、建立”10″以內(nèi)數(shù)字的守恒概念。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅金魚(yú)，黑金魚(yú)各八條，三張圖片（分別畫(huà)有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個(gè)，顏色，排列形式不同），數(shù)字卡”8，9，10″，各種印章。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入：池塘圖片。
提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)這幅圖是什么地方？夏天快到了，這個(gè)地方會(huì)有什么小動(dòng)物呢？
2、初步感知數(shù)的守恒。
�。�1）出示紅金魚(yú)和黑金魚(yú)各8條，引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)紅金魚(yú)和黑金魚(yú)的數(shù)量。
提問(wèn)：游來(lái)了兩群金魚(yú)，請(qǐng)問(wèn)是什么顏色？數(shù)量多少？一樣多嗎？
小結(jié)：雖然他們顏色不同，但都是八條，數(shù)量是相同的。（出示數(shù)字卡”8″）。
�。�2）出示三張圖片（分別畫(huà)有青蛙，蝌蚪，蜻蜓），引導(dǎo)幼兒分別點(diǎn)數(shù)每張圖片中物體的數(shù)量。
提問(wèn)：這三張卡片有什么不同？（從顏色，形狀，排列上引導(dǎo)）有沒(méi)有相同的地方？什么地方相同？
小結(jié)：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個(gè)，數(shù)量是相同的。（出示數(shù)字卡”9″）。
3、做實(shí)物卡
（1）教師出示數(shù)字”10″，示范用印章制作”10″的實(shí)物卡。
�。�2）幼兒操作，用不同印章制作”10″的實(shí)物卡。
4、幼兒交流，討論，從做的實(shí)物卡中，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。教師選出3個(gè)幼兒印章實(shí)物卡，進(jìn)行總結(jié)：物體數(shù)量不因?yàn)樗呐帕�，方向，位置等發(fā)生變化而變化。
活動(dòng)反思：
1、圖片展示的布局有待于更加完善。
2、教師展示印章”10″的實(shí)物卡時(shí)，應(yīng)注重排列形式的多樣性。
【小池塘教案】相關(guān)文章：
熱鬧的池塘教案03-23
《夏天的池塘》教案03-07
池塘的作文05-16
《夏天的池塘》大班教案（通用7篇）06-16
小班語(yǔ)言教案夜晚的小池塘12-08
《我愛(ài)門(mén)前的小池塘》教案設(shè)計(jì)03-25
家鄉(xiāng)的池塘作文03-22