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教案

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案

時(shí)間:2023-03-09 16:17:26 教案 我要投稿
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《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編收集整理的《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道物體有長(zhǎng)有短。

  2、學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

  3、能從周?chē)h(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。

  4、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。

  5喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,知道物體有長(zhǎng)有短。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天啊,巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買(mǎi)東西,他們?cè)诔欣锟匆?jiàn)了很多有趣的東西,小朋友們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西嗎?

  2、出示圖片,引出主題

  (1)利用出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?

 。2)通過(guò)談話(huà)法,引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:小朋友們,仔細(xì)觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的,也有短的.?請(qǐng)你們找出來(lái),說(shuō)一說(shuō)。

 。3)通過(guò)觀察、比較、談話(huà)等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短師:你是用什么方法比較出來(lái)長(zhǎng)短的呢?

 。ㄗ層變焊鶕(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)如何比較長(zhǎng)短)3、小結(jié):知道物體有長(zhǎng)有短,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊(利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短)邊說(shuō)邊操作:兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。

  五、活動(dòng)延伸

  1、利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

  2、請(qǐng)小朋友們回家后,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。

  教學(xué)反思

  1、本活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣,促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識(shí)。

  2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。

  3、再次上的話(huà),材料選擇應(yīng)更豐富點(diǎn)。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的東西直接區(qū)分描述。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能獨(dú)立地給2件同類(lèi)物體比較長(zhǎng)短。

  2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,感知長(zhǎng)短的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  同種不同長(zhǎng)度的鉛筆、吸管、標(biāo)記圖一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示視頻

  二、出示鉛筆和吸管,引出課題。

  問(wèn):這些鉛筆一樣嗎?有什么不一樣?你是怎么知道的?(讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō))對(duì)了,這些紙條有的長(zhǎng)有的短。哪根是最長(zhǎng)的?哪根最短呢?

  二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。

  1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短。

  這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)?哪支短呢?可以用什么方法比出來(lái)的呢?(把兩只放在一起比一比,其中一端要對(duì)齊)。

  小結(jié):原來(lái)比的時(shí)候,要把兩根支鉛筆靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪支長(zhǎng),哪支短了。

  2、學(xué)習(xí)三支鉛筆、吸管比較長(zhǎng)短。

  問(wèn):老師這里還有一支鉛筆和吸管,哪它是短的.還是長(zhǎng)的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎?長(zhǎng)的變成了什么?短的又變成怎么樣了?

  小結(jié):比的時(shí)候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪支長(zhǎng)的,哪支是短的,哪支是最短的?原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的,比較的物體不同,長(zhǎng)短也不相同。

  三、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序

  1、(出示排隊(duì)標(biāo)記),小朋友看這是什么標(biāo)記?(排隊(duì)標(biāo)記)。怎樣排呢?小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面,哪支鉛筆跟在它的后面,哪支排在最后面?

  2、幼兒說(shuō),教師在黑板上操作,然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

  3、請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)出操作結(jié)果。

  四、完成書(shū)上的操作練習(xí)。

  說(shuō)課稿

  一、說(shuō)活動(dòng)教材

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比長(zhǎng)短》。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管和鉛筆投放到活動(dòng)中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法,就是將吸管鉛筆一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短;顒(dòng)中問(wèn)題的提出直接指向活動(dòng)目標(biāo),突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),感受比較的需要,體會(huì)比較的方法,在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平,制定本次目標(biāo):

  1、知道長(zhǎng)和短,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。

  2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師:吸管一根;一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。

  2、幼兒:長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根,排序卡1張。

  四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用一端對(duì)齊的方法比較吸管的長(zhǎng)短。

  難點(diǎn):通過(guò)比較,能將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  在活動(dòng)過(guò)程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間,提供豐富的材料,采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

  幼兒在活動(dòng)中以多感官觀察發(fā)現(xiàn),探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端對(duì)齊比較吸管長(zhǎng)短的方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,幼兒通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種形式,主動(dòng)積極的參與活動(dòng),感受比較的需要,從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案3

  活動(dòng)目的:

  學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的'大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料提供 :各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫(huà)有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。

  使用材料 :將筐里的實(shí)物分類(lèi)。 分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。 再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

  教育功能:

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物,知道它們各自愛(ài)吃的食物,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類(lèi),找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō),這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來(lái),再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案4

  教案目的:

  學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  教案準(zhǔn)備:

  各種實(shí)物圖片若干,底版圖一張,回形針10個(gè),筐5個(gè)

  教案過(guò)程:

  1、老師出示有實(shí)物的筐,引導(dǎo)小朋友通過(guò)觀察對(duì)實(shí)物進(jìn)行分類(lèi),初步感知物體的分類(lèi)的概念。

  2、出示底板圖,引導(dǎo)小朋友觀察比較學(xué)會(huì)按照物體指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序的活動(dòng),然后在給小動(dòng)物分配相應(yīng)大小食物。

  教案功能:

 。1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物,知道它們各自愛(ài)吃的`食物,發(fā)展小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。

 。2)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

 。3)培養(yǎng)小朋友的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  教案要點(diǎn):

  本教案通過(guò)引導(dǎo)小朋友看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓小朋友取筐分類(lèi),找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō),這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,從而鍛煉小朋友的語(yǔ)言表述能力。把它找出來(lái),再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道物體有長(zhǎng)有短。

  2.學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

  3.能從周?chē)h(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,知道物體有長(zhǎng)有短。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩

  活動(dòng)過(guò)程

  1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天啊,巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買(mǎi)東西,他們?cè)诔欣锟匆?jiàn)了很多有趣的東西,小朋友們想不想知道他們看見(jiàn)了什么有趣的東西嗎?

  2.出示圖片,引出主題

  (1)利用出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?

  (2)通過(guò)談話(huà)法,引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:小朋友們,仔細(xì)觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的,也有短的`?請(qǐng)你們找出來(lái),說(shuō)一說(shuō)。

  (3)通過(guò)觀察、比較、談話(huà)等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短師:你是用什么方法比較出來(lái)長(zhǎng)短的呢?

  (讓幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)如何比較長(zhǎng)短)

  3.小結(jié):知道物體有長(zhǎng)有短,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊(利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短)

  邊說(shuō)邊操作:兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。

  活動(dòng)延伸

  1.利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

  2.請(qǐng)小朋友們回家后,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂(lè)趣。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案6

  一、活動(dòng)目的:

  喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  二、材料介紹:

  (一)材料提供各種實(shí)物圖片若干,塑封的底版圖一張(畫(huà)有大小標(biāo)記),回形針10個(gè),筐5個(gè)。

  (二)使用材料

  (1)將筐里的'實(shí)物分類(lèi)。

  (2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。

  (3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物。

  (三)教育功能:

  (1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,學(xué)習(xí)分類(lèi)。

  (2)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物,知道它們各自愛(ài)吃的食物,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒看底版圖,了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類(lèi),找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng)。說(shuō)一說(shuō),這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,把它找出來(lái),再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

  課后反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來(lái),發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

  在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章,和同行的活動(dòng)反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念,對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

  整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,都還挺開(kāi)心的。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案7

  一、說(shuō)活動(dòng)教材

  今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。比較、排序在小班的教學(xué)和游戲活動(dòng)中,我們會(huì)經(jīng)常運(yùn)用到。我將幼兒生活中常見(jiàn)的吸管和鉛筆投放到活動(dòng)中,運(yùn)用啟發(fā)性、針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察吸管盒、鉛筆的外形特征,重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)比長(zhǎng)短的方法,就是將吸管鉛筆一端對(duì)齊就能比出另一端的長(zhǎng)短。活動(dòng)中問(wèn)題的提出直接指向活動(dòng)目標(biāo),突出重點(diǎn),激發(fā)幼兒的問(wèn)題意識(shí),感受比較的需要,體會(huì)比較的方法,在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

  二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

  根據(jù)以上分析及小班幼兒的年齡特點(diǎn)、能力、發(fā)展水平,制定本次目標(biāo):

  1、知道長(zhǎng)和短,學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短。

  2、能從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

  三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師:吸管一根;一份從長(zhǎng)到短排好隊(duì)的吸管。

  2、幼兒:長(zhǎng)短、粗細(xì)、顏色不同的吸管若干;不一樣長(zhǎng)短的吸管每人3根,排序卡1張。

  四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能用一端對(duì)齊的方法比較吸管的長(zhǎng)短。

  難點(diǎn):通過(guò)比較,能將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序。

  五、說(shuō)教法、學(xué)法

  在活動(dòng)過(guò)程中教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間,提供豐富的材料,采用啟發(fā)探索法、觀察比較法與幼兒有效地進(jìn)行互動(dòng),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。

  幼兒在活動(dòng)中以多感官觀察發(fā)現(xiàn),探索、感知吸管的`不同外形特征以及用一端對(duì)齊比較吸管長(zhǎng)短的方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,幼兒通過(guò)看一看、比一比、說(shuō)一說(shuō)等多種形式,主動(dòng)積極的參與活動(dòng),感受比較的需要,從而為突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)打下鋪墊。

  六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

  本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié):

  首先,引導(dǎo)幼兒觀察吸管,了解吸管的外形特征;其次,通過(guò)兩兩比較使幼兒初步感知吸管的不同點(diǎn),并通過(guò)探索比長(zhǎng)短的方法;其次,引導(dǎo)幼兒將3根吸管從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的排序,強(qiáng)化比的方法;最后,將兩種不同的排序方法分開(kāi)展示,引導(dǎo)幼兒檢查排序情況。

  第一環(huán)節(jié),活動(dòng)剛開(kāi)始直接出示鉛筆、吸管,提問(wèn):“看,這是什么?鉛筆、吸管各是什么樣子的?”調(diào)動(dòng)幼兒觀察物體的興趣,通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),多感官感知吸管、鉛筆的外形特征,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吸管盒鉛筆的認(rèn)知。

  第二環(huán)節(jié),再次提供吸管盒鉛筆,引導(dǎo)幼兒自選第二根進(jìn)行兩兩比較,通過(guò)觀察使幼兒感知吸管的多樣性,如吸管是五顏六色的、有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短,豐富對(duì)吸管的了解。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)眼睛看和動(dòng)手操作,初步感知吸管有長(zhǎng)有短,并探索比較的方法。教師以啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒探究比長(zhǎng)短的方法,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒解決問(wèn)題的能力。

  第三環(huán)節(jié)中,在知道比長(zhǎng)短方法的基礎(chǔ)上,讓幼兒通過(guò)比較3根吸管的長(zhǎng)短再進(jìn)行排序。強(qiáng)化幼兒比的方法,培養(yǎng)幼兒按長(zhǎng)短排序的能力。通過(guò)一名幼兒在集體面前操作,有助幼兒直觀地觀察、了解排序的方法,為孩子們下一步的操作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)教師以啟發(fā)性的問(wèn)題,發(fā)散幼兒的思維,從而幫助幼兒感知另一種從長(zhǎng)到短的排序方法,豐富幼兒的排序經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  最后第四環(huán)節(jié),教師有意識(shí)地將從短到長(zhǎng)和從長(zhǎng)到短的排序卡分兩邊展示在黑板上,讓幼兒檢查排序情況。這樣既有助幼兒再次直觀感知這兩種不同的排序方法,同時(shí)又能鞏固幼兒的排序經(jīng)驗(yàn),使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短》教案8

  【目的要求】:

  1、在游戲活動(dòng)中通過(guò)對(duì)應(yīng)比較的方法感知物體的長(zhǎng)短;

  2、在操作中學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短,找出最長(zhǎng)和最短;

  3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和判斷力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  【教具準(zhǔn)備】:

  1、教具:長(zhǎng)棒

  2、學(xué)具:

 。1)長(zhǎng)棒

  (2)長(zhǎng)短一樣的3根鉛筆

 。3)長(zhǎng)短不一樣的3根吸管

  (4)長(zhǎng)短不一樣的3條毛線

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一、預(yù)備活動(dòng):

  走線:學(xué)生隨著優(yōu)美的旋律輕輕地走在線上。

  二、以“長(zhǎng)棒城堡”引入活動(dòng)。

  1、感知長(zhǎng)短。

  師:小朋友們,歡迎來(lái)到“長(zhǎng)棒城堡”!今天是長(zhǎng)棒國(guó)王的節(jié)日,我們的長(zhǎng)棒娃娃已經(jīng)等候多時(shí)了。

  師:長(zhǎng)棒過(guò)歡慶節(jié)日?此麄兌喔吲d!這些長(zhǎng)棒哪里不一樣呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“長(zhǎng)短”的不同)

  2、認(rèn)識(shí)最長(zhǎng)和最短。

  師:三根長(zhǎng)棒娃娃誰(shuí)最長(zhǎng)呢?(教師引導(dǎo)將“長(zhǎng)棒”一端對(duì)齊進(jìn)行比較,找出哪根最長(zhǎng)哪根最短。)

  三、出示鉛筆、吸管、毛線,讓學(xué)生找出最長(zhǎng)和最短。

  師:咦,鉛筆朋友、吸管朋友,還有毛線朋友也來(lái)比長(zhǎng)短了,請(qǐng)小朋友幫忙找找看誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短。你怎么知道?用什么方法知道的?

  四、學(xué)生操作:

  1、教師提出要求:

 。1)比較時(shí)一定要將長(zhǎng)棒一端對(duì)齊進(jìn)行比較。

 。2)能用簡(jiǎn)單的'語(yǔ)言表達(dá)出哪根棒子最長(zhǎng);哪根棒子最短。

  五、游戲活動(dòng):比一比

  師:盛大的舞會(huì)就要開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友們每人邀請(qǐng)一根長(zhǎng)棒娃娃一起跳舞吧。和你的好朋友比一比,并要說(shuō)出:我的最長(zhǎng)(短)。

  六、收拾學(xué)具,活動(dòng)自然結(jié)束。

  師:長(zhǎng)棒娃娃要回家了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地把它們送回家吧。