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教案

小班健康跳進(jìn)圓圈教案

時(shí)間:2023-03-10 19:00:13 教案 我要投稿
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小班健康跳進(jìn)圓圈教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班健康跳進(jìn)圓圈教案,希望對大家有所幫助。

小班健康跳進(jìn)圓圈教案

小班健康跳進(jìn)圓圈教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和腿、踝關(guān)節(jié)的靈活性。

  2.產(chǎn)生通過體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)的意識。

  3.喜歡參加體育鍛煉和集體活動(dòng)。

  4.大膽說出自己的理解。

  5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦圈

  活動(dòng)過程

  (1)各班選拔小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員依據(jù)平時(shí)晨間鍛煉時(shí)幼兒的表現(xiàn),各班選拔6名幼兒參加比賽,其余幼兒為拉拉隊(duì)員。

  (2)各班老師帶小運(yùn)動(dòng)員和拉拉隊(duì)員入場

  (3)主持人講解比賽規(guī)則,比賽開始玩法:共分成六組,每組各班派出一名幼兒參加,站在各班的賽道前,聽到主持人開始的口令后,雙腳并攏從圈中跳過,跳回起點(diǎn)與第二名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后排到最后,第二名小運(yùn)動(dòng)員出發(fā),依此類推,直至每班六名幼兒全部跳回來,先到者為勝。

  規(guī)則:

  1.雙腳起跳,雙腳落地。

  2.跳圈時(shí)不得踩到圈。

  3.前一名小運(yùn)動(dòng)員與后一名小運(yùn)動(dòng)員擊掌后,后一名小運(yùn)動(dòng)員才能起跳。

  (4)發(fā)獎(jiǎng)品給獲勝班級發(fā)獎(jiǎng)狀,給獲勝的小運(yùn)動(dòng)員發(fā)獎(jiǎng)品。

  (5)活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,幼兒的參與興趣十分高漲,自主性強(qiáng)。第一個(gè)比賽環(huán)節(jié)幼兒相互配合時(shí),可能玩得太興奮了,在找隊(duì)長和不間斷跳躍上出現(xiàn)了一些困難,經(jīng)過糾正得以解決。

小班健康跳進(jìn)圓圈教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、鍛煉幼兒腿部大肌肉力量,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  二、體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來的樂趣。

  三、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  四、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  沙包若干、過河圖紙一張、房子圖片一張

  活動(dòng)過程:

  一、啟發(fā)談話,引入活動(dòng)

  師:“小朋友們,你們喜歡跳嗎?跳一個(gè)給老師看看,比比誰是

  跳高小冠軍!”

  二、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索不同形式的跳。(單腳跳、雙腳跳、兩腳替換跳、交叉跳、騎馬跳、青蛙跳、兔子跳等)

  師:“老師想跟小朋友們學(xué)習(xí)不同形式的跳。動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋,想一想還可以怎樣跳?試一試,展示給小朋友看!”

  三、組織幼兒玩游戲

  (一)集體游戲過河:師出示過河圖紙(橋),示范介紹玩法。強(qiáng)調(diào)規(guī)則:一個(gè)跟著一個(gè)過,做個(gè)守秩序的乖寶寶。

  (二)組織幼兒游戲2至3遍。第一遍嘗試過河。第二遍正式游戲,順利過河者可獲得小花貓胸貼一個(gè)。第三遍未順利過河者可再試一次。

  (三)個(gè)人挑戰(zhàn)游戲:小兔子運(yùn)糧(沙包)

  師師范介紹游戲規(guī)則:雙腿夾沙包學(xué)小兔子雙腳跳,將“糧食”運(yùn)回小兔子的家者可獲得小貓胸貼一個(gè)。

  四、做放松活動(dòng),結(jié)束游戲

  深呼吸、拍退、捏腿放松肌肉結(jié)束活動(dòng)。

  《快樂跳跳跳》實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)反思

  這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤,在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂和我一起做活動(dòng),對飛盤的玩法有了初步的認(rèn)識,效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來,在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請一名“正確動(dòng)作”的孩子來展示,請幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請孩子們一起來學(xué)一學(xué)。整個(gè)過程沒有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的'次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對單腳夾物跳的掌握有難度, 但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。

  此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺得對孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們設(shè)身處地的著想,使孩子們在每節(jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!

小班健康跳進(jìn)圓圈教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

  2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

  3、樂意參與“圓形變變變”活動(dòng),感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫,體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

  難點(diǎn):能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗(yàn)。

  小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  出示小熊吹泡泡卡片。師:今天張老師給小朋友請來了一位小客人,你們看,是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個(gè)了不起的魔術(shù)師,它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

  二、觀察

  引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù),說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)

  師:我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問:小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒,它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時(shí)添畫幾筆變成什么?(小貓)

  小結(jié):小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

  三、啟發(fā)想象

  師:小熊是個(gè)了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?

  啟發(fā)幼兒想一想,說一說,鼓勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

  四、創(chuàng)造、操作

  (1)出示小熊吹泡泡的形象。

  師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來做一個(gè)小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

  (2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

  (3)對能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵(lì)其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。

  五、交流講評

  (1)幼兒圍坐在作品前,向同伴,向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?

  (2)老師講評:小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎(jiǎng)勵(lì)給我們許多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

  延伸活動(dòng)建議:

  1、觀賞活動(dòng):引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認(rèn)識。

  2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng):教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫,并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。

  活動(dòng)反思:

  優(yōu)點(diǎn):在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí),我較好的把握了三個(gè)結(jié)合:

  1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合

  幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)已今非昔比,他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實(shí)生活中隨機(jī)生成出來的事物,因此我從既定的教材中走出來,尋找到易為幼兒接受的題材,開拓了新的'教材教法。從本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的,畫錯(cuò)了可以擦去重新再畫,并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡,滿足不同需要的幼兒,使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。

  2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合

  示范法的運(yùn)用,使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全,則容易束縛幼兒小手和大腦,阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動(dòng)中,我只示范了三個(gè)范例,(西瓜、太陽、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個(gè)類別的內(nèi)容(水果類、動(dòng)物類、宇宙類)。從三個(gè)范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想,拓展幼兒的的想象力。

  觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西,讓幼兒“有物可畫”。因此前展性感知經(jīng)驗(yàn)的積累是非常重要的。在本次活動(dòng)前我就有意識的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品,以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因?yàn)樗麄冇辛饲捌诘挠^察經(jīng)驗(yàn)。

  談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境,讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來,提高思維想象力和語言表達(dá)力,談話中教師及時(shí)捕捉幼兒閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足,讓幼兒“有物想畫”。

  三種方法的靈活運(yùn)用,體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動(dòng)中,晨晨小朋友只畫了一個(gè)太陽,就不知該畫什么了,于是我說了句“一粒芝麻掉下來”,幼兒思維馬上被激活了,他在圓形里面點(diǎn)了無數(shù)個(gè)小點(diǎn)點(diǎn),還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教,它既幫助了弱者,又不限制強(qiáng)者,保證不同水平的幼兒“有膽敢畫”。

  3、教師評價(jià)與幼兒評價(jià)相結(jié)合。

  在評價(jià)幼兒作品時(shí),讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個(gè)性的創(chuàng)意.(如:我們成人看孩子的作品,線條不流暢,結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫人頭時(shí)眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實(shí)際(綠太陽)),幼兒自我創(chuàng)意是:這個(gè)西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快……幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵(lì)的語言“普灑”給每個(gè)孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分,只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此,教師對幼兒作品的評價(jià)只有和幼兒評價(jià)相結(jié)合,才能防止片面和偏頗,起到尊重幼兒創(chuàng)作成果,全面教育幼兒的作用。

  不足之處:因?yàn)橛變菏腔顒?dòng)的主體,在活動(dòng)中隨時(shí)會出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為,這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,我覺得自己在這方面還需加強(qiáng),解決的方法一是加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)與儲備,二是要對每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣,才能有效提高教學(xué)組織能力。

小班健康跳進(jìn)圓圈教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。

  2、發(fā)展思維的靈敏性。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)場地上畫有紅色綠色的兩個(gè)圈。

  2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)指令進(jìn)入對應(yīng)的圈中。

  活動(dòng)難點(diǎn):聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲——請朋友進(jìn)圈。

  按指令調(diào)整行為。

  師:“請男孩進(jìn)入紅色的圈中,請女孩進(jìn)入綠色的圈中。”

  “請貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中,請貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中!

  “請貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中,請?zhí)芯G色標(biāo)記的.幼兒進(jìn)入紅色圈中。”

  游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

  2、游戲——躲貓貓

  分配角色,全體幼兒扮演“”,教師扮演“貓”。

  和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動(dòng),當(dāng)兒歌念完后,“”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。

  教師和幼兒一起檢查躲得對不對。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小班健康跳進(jìn)圓圈教案8

  活動(dòng)來源:

  今天早上熙熙帶來一包跳跳糖要和小朋友們分享,孩子們都非常驚奇地圍了過來,“熙熙,這是什么東西?”“好吃的糖。”“什么糖呀?,,“我吃過這種糖。’’然然說:‘‘很好玩的,它會動(dòng)!薄八鼤⻊(dòng)的,我沒吃過,熙熙,它怎么動(dòng)的?”馮呼旭好奇地問。熙熙想了一想,“這樣動(dòng)的,這樣動(dòng)的。”邊說邊用手比劃著,夢溪說:“不是不是,它是這樣動(dòng)的!”她在那又跳又搖頭的。孩子們都被他們吸引過去,我也被他們的這一幕吸引住了,“躲”在孩子們中間看著、聽著。于是,從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我生成這節(jié)健康活動(dòng)“開心跳跳跳”。讓入園不久的幼兒在觀察、品嘗交流、模仿、游戲中自然的感知跳跳糖的特點(diǎn)。形象的大嘴巴激發(fā)了孩子們參與游戲的欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知跳跳糖的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖。

  2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

  3.了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.跳跳糖和小勺子每人一份。

  2.場地上畫有紅、黃、綠三種顏色的大嘴巴。

  3.紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸卡、音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng),進(jìn)入話題

  教師:“小朋友們,你們都吃過什么樣的糖果?”(調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望。)

  二、觀察、品嘗并交流感受

  1.觀察跳跳糖,了解跳跳糖的樣子。

  師:今天老師帶來了一樣好吃的要和小朋友一起分享,我們一起來看一看吧!(幼兒到旁邊的桌子上選擇一盤跳跳糖)請你們看看它是什么樣子的?你們猜一猜這是什么呢?

  2.品嘗跳跳糖,感受跳跳糖的味道以及在嘴里跳動(dòng)的感覺。

  師:請你們用小勺舀一勺,嘗嘗是什么味道的,放在嘴里有什么感覺?你聽到了什么聲音?

  3.教師小結(jié):這也是一種糖,因?yàn)榘阉旁谧炖,它就會不停地跳來跳去,還會有噼啪噼啪的聲音,所以就叫它跳跳糖。跳跳糖也有不同的口味,像草莓的,甜橙的',哈密瓜等等。

  二、用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳跳糖

  1.教師:“跳跳糖真頑皮,誰來學(xué)一學(xué)跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳的?"(請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范,其他幼兒模仿。還可以引導(dǎo)兩個(gè)幼兒合作跳動(dòng)表示兩粒糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)

  2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)變小、融化的棒棒糖。

  教師:寶寶們,跳跳糖吃到后來怎么了?(沒有了)我們來學(xué)一學(xué)跳跳糖越來越小,最后沒有了的樣子,好嗎?

  3.聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)跳動(dòng)的跳跳糖。

  教師:寶寶們張開大嘴,跳跳糖跳進(jìn)來了,讓我們身體也跟著跳起來,把我們的頭、手、腳都動(dòng)起來,還有小屁股也扭起來。(教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒相互模仿不同的動(dòng)作。)

  三、游‘戲:大嘴巴

  幼兒自己選擇喜歡顏色的棒棒糖胸飾,并按顏色信號做游戲。(這樣可以將幼兒自然分組,起到調(diào)控活動(dòng)量的作用)

  師:老師這有幾個(gè)大嘴巴,他要找和自己顏色相同的棒棒糖做游戲,可以一個(gè)人跳,也可以幾個(gè)小朋友一起跳。

  活動(dòng)反思:

  跳跳糖是一種既有特點(diǎn)、又深受幼兒喜愛的食品,當(dāng)糖在嘴里跳躍的時(shí)候,不僅可以給幼兒帶來新奇的感受,還可以直接體驗(yàn)和模仿。因此,我選擇跳跳糖組織小班幼兒的活動(dòng),不僅充滿了趣味和快樂,而且還可以充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)能綜合幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn),如:在品嘗、扮演跳跳糖的過程中,獲得愉悅的情感體驗(yàn),激發(fā)幼兒用語言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)的主動(dòng)性;在游戲的過程中自然地進(jìn)行顏色歸類;在實(shí)踐和練習(xí)中,豐富跳的經(jīng)驗(yàn)、鍛煉大肌肉的協(xié)調(diào)性?傊,活動(dòng)過程中不僅增進(jìn)了幼兒與教師、同伴共同活動(dòng)的積極性,還幫助幼兒在活動(dòng)中獲得主動(dòng)、整體、和諧的發(fā)展。但是,對于小班的幼兒,剛開始跳的動(dòng)作不協(xié)調(diào),需要在多次、有趣的活動(dòng)過程中不斷增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,以促進(jìn)大肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

  專家點(diǎn)評:

  對孩子來說,,感性認(rèn)識是最好的學(xué)習(xí)。糖是幼兒最喜愛的食品之一,選擇跳跳糖組織小班幼兒活動(dòng),這一切入點(diǎn)符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),因?yàn)樗麄兪煜,能理解,而且也會產(chǎn)生積極的興趣。同時(shí),活動(dòng)還體現(xiàn)了幼兒教育活動(dòng)的綜合性,不要為了活動(dòng)而“活動(dòng)”,一切都要從幼兒的全面、健康、和諧發(fā)展著眼,本案例在整個(gè)活動(dòng)中,注意了這一點(diǎn),也是最成功的地方,既品嘗,且扮演,不僅使幼兒在快樂的情感體驗(yàn)中獲得了知識——糖的性質(zhì)、特征、物質(zhì)的顏色等,而且也鍛煉了幼兒的語言能力,跳躍等肢體活動(dòng)還促進(jìn)了其身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

小班健康跳進(jìn)圓圈教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、重點(diǎn)指導(dǎo)夾球跳,發(fā)展夾球前進(jìn)跳的能力和身體的靈敏性。

  2、繼續(xù)激發(fā)自由玩球的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場地布置。

  2、每人一個(gè)和一個(gè)胸飾,錄音機(jī)和磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng)。

  聽音樂進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng),讓身體的各個(gè)部位動(dòng)一動(dòng)。

  2、自由玩球。

  “今天我們就來比一比,看誰和寶寶玩的'方法最多,玩得最開心。在玩的過程中,你可以一個(gè)人和寶寶玩,玩,也可以和你的好朋友一起和寶寶玩。”

  3、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)。

  (1)交流玩法。

  “小朋友和寶寶玩的方法可真多,誰愿意到前面來玩給小朋友看的。”請個(gè)別幼兒上來示范、交流,其他幼兒學(xué)一學(xué)。

  (2)夾球跳。

  “老師和寶寶也玩出了一個(gè)好玩的辦法,你們想看一看,學(xué)一學(xué)嗎?”教師示范講解,幼兒重點(diǎn)練習(xí)。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  4、游戲“送球?qū)殞毣丶摇,鞏固夾球跳。

  5、放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在整個(gè)游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了夾球跳。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點(diǎn),才可能較好的設(shè)計(jì)出適合幼兒發(fā)展的有價(jià)值的小班活動(dòng),也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

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