關(guān)于綜合實(shí)踐教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的關(guān)于綜合實(shí)踐教案，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于綜合實(shí)踐教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
通過活動(dòng)了解商品促銷的方法，小組同學(xué)共同合作，設(shè)計(jì)適合自己商店商品促銷的方法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)調(diào)查能力、創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解市場(chǎng)上的一些促銷方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
如何根據(jù)自己商店的商品，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)商品促銷方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：收集商品銷售的圖片及影視資料，制作成課件。
學(xué)生：活動(dòng)前做好市場(chǎng)調(diào)查，確定本組銷售的商品。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：盼望已久的商品交易會(huì)將在下個(gè)月舉行，以往的幾屆商品交易會(huì)大家是作為買家來參加的，這一屆同學(xué)們將作為買家，隆重出場(chǎng)。同學(xué)們都在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備著，都希望在商品交易會(huì)上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會(huì)上有好買點(diǎn)，商品的促銷方法很關(guān)鍵。今天我們大家一起來為自己的商店策劃一下促銷方法。
�。ㄕn件展示課題：商品促銷我做主）
二、了解商家的一些促銷方法
師：唐老師了解到同學(xué)們要銷售的商品有文具、書籍、玩具、食品等等，五花八門。這么多的商品用什么方法來促銷吶？商品促銷的方法有很多，誰來說說你知道哪些商品促銷方法？
（促銷的方法有很多，例如：制做商品宣傳廣告、宣傳單、打折卡、購(gòu)物有獎(jiǎng)促銷法、購(gòu)物送禮品、免費(fèi)品嘗等，教師要心里有數(shù)。）
課件展示前幾屆同學(xué)們制作的海報(bào)。
師：老師給大家介紹幾種促銷方法：
�。�1）、同價(jià)銷售法：（出示課件）
商店里的商品都是一個(gè)價(jià)錢。商品的價(jià)格有高，有低，價(jià)錢取的.是商店里商品的平均數(shù)。比如：一元店。只要顧客出一元錢，便可在店內(nèi)任選一件商品。討價(jià)還價(jià)是一件挺煩人的事。一口價(jià)干脆簡(jiǎn)單，在一定程度上比較管用。
�。�2）、商品拍賣法：（出示課件）
是一種特殊的商品交易方式，拍賣具有透明度高、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，體現(xiàn)了公開、公平、公正、價(jià)高者得的原則。誰知道怎么拍賣？
模擬商品拍賣。指名同學(xué)上臺(tái)做拍賣師進(jìn)行拍賣。
師：商品拍賣法的形式有兩種：
�、俚變r(jià)法：商家定出商品底價(jià)，由顧客往上自由加價(jià)，直到最后一位顧客應(yīng)價(jià)后，經(jīng)主持人三次喊價(jià)，再無人應(yīng)價(jià)，那就成交。
②無底價(jià)法：底價(jià)為0，由顧客出拍價(jià)，往上自由加價(jià)，直到最后一位顧客應(yīng)價(jià)，在主持人連喊三次，無人應(yīng)價(jià)就確定成交。售予現(xiàn)場(chǎng)出價(jià)最高者。
師：商品成交價(jià)必須大于或等于商品原價(jià)，才不虧本哦。
師：在我們的商品交易會(huì)上什么商品的交易用這個(gè)方法比較適合？
三、課件展示：
師：唐老師給大家觀看一下第二屆學(xué)校商品交易會(huì)的錄像。
課件：觀看商品促銷的影像資料。
師：我們?cè)賮砜匆欢武浵瘢@是上一屆參加商品交易會(huì)的同學(xué)商品促銷的心得體會(huì)。
課件：觀看商品促銷的影像資料。
師：看了這些資料，相信對(duì)大家的商品銷售會(huì)有很大的啟發(fā)。
四、師生共同探討有創(chuàng)意的促銷的活動(dòng)
1、師：俗話說：有人氣才能有財(cái)氣。吸引顧客在自己的商店駐足，才能引起他們的興趣達(dá)到銷售的目的。同學(xué)們想想怎樣才能吸引顧客呢？
�。ㄎ櫩偷姆椒ㄓ泻芏啵瑥�(qiáng)調(diào)與眾不同，如膾炙人口的廣告語、推銷語言、進(jìn)行一些引人注目的活動(dòng)、播放音樂、商品擺放、店面布置、制作道具等。）
師：商店的廣告語必須有沖擊力、感染力。簡(jiǎn)短、順口，易讀、易記。比如：特步――飛一般的感覺；動(dòng)感地帶――我的地盤我做主。
師：進(jìn)行一些引人注目的活動(dòng)的方法不錯(cuò)。唐老師在一個(gè)超市看到一群店員身著奶牛的服飾在宣傳蒙牛牌牛奶，形象靚麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見他們頭上可愛的牛角，宣傳效果十分好。
�。ㄕn件展示）
師：對(duì)自己商店銷售的商品要熟悉。
師：商店的服務(wù)員的熱情，微笑，也是商品促銷不可缺少的哦。
2、師：市場(chǎng)上有一些商家的促銷方法不好，同學(xué)們對(duì)哪些促銷方法比較反感呢？
（例如：排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火，不買就冷若冰霜、強(qiáng)拉強(qiáng)買、霸王條款、夸大其詞，不符合實(shí)際、以次充好、欺負(fù)弱小等。）
老師和同學(xué)即興表演一些場(chǎng)景，如排斥、誹謗同行、銷售前熱情似火，不買就冷若冰霜。
師：這樣的促銷方法不受人歡迎。做買賣一定要講誠(chéng)信，誠(chéng)信是道德之首。誠(chéng)信為本，謀利有度。
�。ǔ鍪菊n件：誠(chéng)信為本，謀利有度）
六、小組制定自己商店的促銷方法
師：商品交易會(huì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)很激烈哦，所以，我們一定要選擇獨(dú)特的、適合自己商店所買的商品的促銷方法，才能生意紅火。接下來，我們分小組來制定自己商店的促銷方法。
�。▽W(xué)生分組設(shè)計(jì)促銷方法，教師巡視指導(dǎo)。）
師：哪個(gè)商店來說說你們的促銷方法？
�。ㄕ�(qǐng)2－3組小組匯報(bào)，全班同學(xué)點(diǎn)評(píng)。）
七、活動(dòng)總結(jié)
師：好的促銷方法是商品銷售成功的一半，相信同學(xué)們獨(dú)特的，與眾不同的銷售，在商品交易會(huì)中一定會(huì)取得讓人滿意的業(yè)績(jī)。預(yù)祝各位小老板們?cè)谏唐方灰讜?huì)上取得圓滿成功。
關(guān)于綜合實(shí)踐教案2
教材分析：
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)即將來臨期間，了解清明習(xí)俗，捏小燕子。目的是通過捏小燕子，感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力。通過動(dòng)手嘗試，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力，體驗(yàn)?zāi)笮⊙嘧拥目鞓�，體會(huì)春天的美好，懂得感恩。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察了解小燕子的制作過程，感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力；
2、通過動(dòng)手嘗試，學(xué)會(huì)觀察，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力，體驗(yàn)?zāi)笮⊙嘧拥目鞓�，體會(huì)春天的美好，懂得感恩；
3、感受與同伴合作的樂趣。
4、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究中華傳統(tǒng)文化的欲望，有傳承中華傳統(tǒng)文化的意向。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過觀察了解小燕子的制作過程，感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力；
2、通過動(dòng)手嘗試，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際操作能力，體驗(yàn)?zāi)笮⊙嘧拥目鞓�，體會(huì)春天的美好，懂得感恩；
3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究中華傳統(tǒng)文化的欲望，有傳承傳統(tǒng)文化的意向。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件、捏好的小燕子等作品；
師生共同準(zhǔn)備橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、孩子們，你知道這幅畫面描述的是哪個(gè)季節(jié)嗎？你是怎么知道的？是啊，春節(jié)過后，可愛的春姑娘，便邁著輕盈的步子來到人間，萬物呈現(xiàn)一片生機(jī)，看那可愛的小燕子也拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！”
2、你知道這么美好的春天里有哪些我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
預(yù)設(shè)：春節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)
3、清明節(jié)是離我們最近的一個(gè)節(jié)日。說起清明，你熟悉這個(gè)節(jié)日嗎？你知道哪些清明節(jié)的習(xí)俗？
預(yù)設(shè)1：掃墓、踏青春游
同學(xué)們知道的還真不少，你們很善于觀察生活。我們一起去看看清明節(jié)的習(xí)俗有哪些？
你們知道她們?cè)谧鍪裁磫幔俊竺嫜?/p>
是啊，捏面燕是我們膠東地區(qū)特有的習(xí)俗，你想像他們一樣捏出生動(dòng)活潑的.小燕子嗎？那這節(jié)課我們也加入到探索清明民俗文化的活動(dòng)中，探究怎樣捏小燕，好嗎？（好）板書課題
二、探究習(xí)俗
（一）初步感知，了解學(xué)情
1、談燕子
你印象中的小燕子是什么樣子？誰來給大家說說？
請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你來觀察一下，小燕子有什么特點(diǎn)？
2、初次試捏
你能將我們觀察到的小燕子用橡皮泥捏出來嗎？自己試著捏一捏吧！
3、作品展示：
老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的手真巧，各具形態(tài)的小燕子已經(jīng)在同學(xué)們的手中初具規(guī)模。我們來交流一下，你覺得他哪捏的好？應(yīng)該注意什么？你捏的時(shí)候有沒有遇到什么困難？
�。ǘ┯^看視頻，方法指導(dǎo)
1、咱們同學(xué)捏出了自己心中的小燕子，那我們的特約嘉賓是這樣捏的，我們一起去看看吧？（播放視頻）邊看邊想捏小燕有哪些步驟？
2、誰來說說捏小燕有哪些步驟？
3、明確了步驟，相信有了方法的指導(dǎo)你一定能捏的更好。想不想再捏一個(gè)更滿意的作品？那就再來捏一個(gè)吧！
�。ㄈ┬〗M合作，創(chuàng)編作品
1、看到大家捏的小燕子，老師仿佛看到一群真的小燕子在躍躍欲飛呢！瞧，這些燕子在干什么呢？（圖片）
2、接下來，請(qǐng)大家小組作，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一組關(guān)于燕子鬧春的作品吧！有信心嗎？動(dòng)手之前老師有幾點(diǎn)提示送給大家：
�。�1）、小組內(nèi)活動(dòng)組長(zhǎng)分工明確，確定好每個(gè)人的任務(wù)。
（2）、給作品起個(gè)合適的名字。
�。�3）、完成后一起給作品編一個(gè)小故事。
3、交流展示
老師發(fā)現(xiàn)我們班的每個(gè)孩子都有一雙巧巧手，讓我們一起將我們的勞動(dòng)成果展示一下吧。哪個(gè)小組先來？有請(qǐng)——
4、看著同學(xué)們的精彩展示，老師忍不住為大家喝彩！現(xiàn)在老師想采訪一下同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)你有什么感受？
三、說來歷
1、小結(jié)：
這節(jié)課，我們每位同學(xué)在捏小燕的過程中，不但學(xué)會(huì)了用心觀察、小組合作，還體驗(yàn)到了與伙伴合作的樂趣、勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美的道理。這就是我們的收獲呀！
2、說來歷：
孩子們，捏小燕是清明節(jié)的習(xí)俗之一，那你知道捏小燕的來歷嗎？
四、拓展延伸
我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，捏小燕只是傳統(tǒng)面塑的一種，我們的面塑習(xí)俗在各個(gè)節(jié)日都有體現(xiàn)，孩子你們看——（課件）現(xiàn)在逢年過節(jié)慶喜時(shí)蒸“棗餑餑”、捏“面魚”，正月十五捏屬相等風(fēng)俗都蘊(yùn)含著美好的祝福。
孩子們，這節(jié)課我們一起感受了捏小燕這一傳統(tǒng)民俗文化的魅力，中華民族的傳統(tǒng)文化燦爛悠久，它深深地影響著一代又一代華夏兒女。這節(jié)課只是傳統(tǒng)文化中的滄海一粟，老師希望這顆美好的種子能夠在你的心中生根發(fā)芽，讓我們的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大！大家能做到嗎？（能）
下課！
板書設(shè)計(jì)：
清明—捏小燕
團(tuán)—擠—剪—貼
傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大
關(guān)于綜合實(shí)踐教案3
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、認(rèn)識(shí)各類標(biāo)志含義及作用。
2、了解標(biāo)志分類情況及設(shè)置地點(diǎn)。
3、了解人們認(rèn)識(shí)標(biāo)志與使用標(biāo)志的情況。
情感：
1、通過合作小組的集體研究，對(duì)自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。
2、從小樹立自學(xué)遵守規(guī)則、社會(huì)公德的意識(shí)，做一個(gè)文明的社會(huì)人，具有一定的社會(huì)責(zé)任感。
能力：
1、培養(yǎng)查找、搜集、整理信息的能力。
2、能將自己的研究成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、進(jìn)行文明禮儀教育、紀(jì)律教育、集體主義教育。
2、進(jìn)行調(diào)查、整理、分析、統(tǒng)計(jì)、歸納信息方法，采訪技巧、調(diào)查報(bào)告撰寫等方面的培訓(xùn)。
3、商討活動(dòng)的計(jì)劃引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng)，分工合作，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進(jìn)行計(jì)劃書的撰寫。由隊(duì)員們集體討論，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
4、做好器材準(zhǔn)備（相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等）
三、活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入學(xué)校附近正大進(jìn)行管道煤氣建設(shè)，同學(xué)發(fā)現(xiàn)道路變小，道路上的標(biāo)志卻增多了，經(jīng)常有人問我：“李老師這些標(biāo)志是什么意思？”看到同學(xué)們對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生如此濃厚的興趣，于是我與同學(xué)們一起商量，決定開展“標(biāo)志面面觀”的調(diào)查活動(dòng)，上節(jié)課我們根據(jù)調(diào)查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組，并制定了每組的.調(diào)查計(jì)劃，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)查，同學(xué)們一定收獲不小，你們?cè)敢馀c大家一起分享嗎？
2、調(diào)查匯報(bào)，成果展示
�。�1）小組以自己喜歡的形式向全班展示自己的調(diào)查成果。成果匯報(bào)，交流評(píng)價(jià)。
�。�2）相機(jī)點(diǎn)撥讓學(xué)生認(rèn)識(shí)標(biāo)志在人們生活中所起到的作用并引導(dǎo)找出宣傳標(biāo)志的途徑。
（3）組織學(xué)生認(rèn)真聽取各小組匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們討論交流：
A、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你有什么收獲？
B、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你想對(duì)他們提什么問題呢？
C、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你對(duì)他們有什么建議？
D、聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲取資料？
3、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)標(biāo)志引入：在這次調(diào)查中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了還有一些應(yīng)該設(shè)置標(biāo)志的地方，卻沒有相應(yīng)的標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計(jì)一些標(biāo)志，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作。
�。�1）學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志。
�。�2）介紹自己的標(biāo)志，說清楚標(biāo)志的含義，告訴大家將標(biāo)志設(shè)置在何處。
4、課后延伸通過這次調(diào)查同學(xué)們收獲可真不�。〔粌H認(rèn)識(shí)了生活中各種標(biāo)志，還發(fā)現(xiàn)了不少問題如人們自覺使用標(biāo)志情況令人甚憂；設(shè)置標(biāo)志出現(xiàn)誤區(qū)等等。針對(duì)這些問題同學(xué)們都提出了許多合理化建議，讓我們?cè)俅巫叩缴鐣?huì)中開展一次“標(biāo)志在行動(dòng)”的活動(dòng)，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動(dòng)有趣的表演，讓人們更好地了解標(biāo)志、使用標(biāo)志。
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