小班社會(huì)教案集錦15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的小班社會(huì)教案,歡迎閱讀與收藏。
小班社會(huì)教案1
小班寶寶喜歡吃甜食,很多寶寶在日常生活中又不太愿意聽從成人的勸告學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒,很多家長都對此提出了他們的困惑。所以我從孩子們的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)孩子們感興趣的情境故事“大嘴怪愛吃甜食”——“大嘴怪牙疼了”——“大嘴怪牙疼的原因”——“我們來幫大嘴怪吧”——“大嘴怪在小朋友的幫助下學(xué)會(huì)了刷牙”由淺到深的進(jìn)行了教學(xué)。在幼兒平時(shí)的交往中我們又常常看到,幼兒非常樂意與同伴交流各自的經(jīng)驗(yàn)。如:知道同伴用的是小白兔牙膏,于是也要媽媽買同樣的牙膏;在游戲中學(xué)著探究怎么刷牙,同時(shí)教大嘴怪怎么刷 牙,并告訴娃娃要保護(hù)牙齒……為此,我嘗試用游戲的形式引導(dǎo)幼兒,使他們樂意主動(dòng)學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
“大家來刷牙”以幼兒現(xiàn)實(shí)生活為題材,密切聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗(yàn),所以教學(xué)時(shí)我考慮把幼兒在生活中的經(jīng)驗(yàn)和感受帶入課上,再把課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去,以游戲形式展開與幼兒的'親密對話,讓幼兒說說、做做,從而養(yǎng)成愛刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣。體驗(yàn)的過程就是親歷實(shí)踐的過程,創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境,讓幼兒的認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中習(xí)得,行為在實(shí)踐中養(yǎng)成。當(dāng)幼兒在情境故事中掌握正確的刷牙方法后,也會(huì)在生活中落到實(shí)處。
活動(dòng)中孩子們興趣濃,氣氛活躍,體現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。也體現(xiàn)出老師是孩子的引導(dǎo)者、材料的提供者。也體現(xiàn)出了整個(gè)活動(dòng)孩子是活動(dòng)的主體;顒(dòng)目的達(dá)到,活動(dòng)效果比較好!
小班社會(huì)教案2
《塑料袋娃娃》
小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《塑料袋娃娃》含反思適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道塑料袋的基本特征及用途,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗(yàn)自制玩具的樂趣,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征,快來看看幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課《塑料袋娃娃》含反思教案吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感,體驗(yàn)自制玩具的樂趣。
2、知道塑料袋的基本特征及用途。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的`外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。
2、能比較準(zhǔn)確地畫出常見動(dòng)物及人物的頭部特征,會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。
3、活動(dòng)室周圍張貼人物和常見動(dòng)物的圖片及裝飾過的塑料袋。
【活動(dòng)過程】
1、談話活動(dòng)。
(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋,請幼兒說一說:塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?
(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋,說出形狀、顏色,并了解塑料袋的用途及特征。(較輕,不易腐蝕)
2、觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像。并分組討論:用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環(huán)境的污染?
3、制作活動(dòng)。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃,說一說:娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀,以及提手的形狀和位置等。
(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
(3)交流作品,請幼兒說說制作的是什么,是怎么做成的。
4、戶外游戲。
教師引導(dǎo)幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子系上,手拿繩子跑起來,借助風(fēng)來讓娃娃飛起來。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。
小百科:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特別可愛像動(dòng)物的玩偶。另外還有,張韶涵、周筆暢的同名歌曲和幾位昵稱叫娃娃的藝人。
小班社會(huì)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心的道理。
2、通過觀察情境圖片,增強(qiáng)好朋友間互相幫助的意識(shí)。
3、體驗(yàn)與好朋友一起游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻《小公雞和小鴨子》
2、情境ppt一份
3、音樂
三、活動(dòng)過程
1、游戲“找個(gè)朋友碰一碰”
師:小朋友們,我們一起找個(gè)朋友玩一玩“碰一碰”的游戲吧。úシ拧墩乙粋(gè)朋友碰一碰》的音樂)
2、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒知道好朋友之間要相互幫助
師:小朋友們,和好朋友在一起玩什么感覺?小雞和小鴨也是一對好朋友,它們是一對什么樣子的好朋友呢?我們一起來看一看!
幼兒欣賞故事。
師:小鴨子啄不到蟲子是誰來幫助它的?小公雞是怎么幫助它的?
師:小公雞不會(huì)游泳,誰來救它的?小鴨子是怎樣幫助小公雞的?
師:小公雞和小鴨子是一對什么樣子的好朋友?
師(小結(jié)):原來相互關(guān)心、相互幫助的才是真正的好朋友。
3、說說我的好朋友
師:小朋友們,你們有自己的好朋友嗎?請小朋友來大方地介紹一下你的好朋友是誰?最喜歡和他玩什么?
幼兒邀請好朋友上臺(tái)并且大方介紹。
師:原來和好朋友可以一起做這么多的事情呀。那當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候我們該怎樣幫助他們呢?
4、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒大膽講述
師:出示四幅圖片,請小朋友說一說他們遇到了什么困難?我們該怎樣幫助他?
幼兒觀察講述。
教師總結(jié):好朋友間要相互幫助。
5、游戲“手拉手“
師:小朋友們想多交一些朋友嗎?我們一起來玩一個(gè)“手拉手“的游戲吧。ㄕ遗笥颜遗笥眩瑑蓚(gè)朋友手拉手……)
師:和這么多好朋友在一起玩什么感覺?除了和小朋友做朋友,我們還可以和老師做朋友,朋友越多越快樂!
活動(dòng)反思
“好朋友”這節(jié)社會(huì)課對于小班幼兒來說能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多,孩子們并不理解什么才是真正的好朋友,老師的前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友,老師的提問可以精煉些,讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。
在觀察情境圖片這一環(huán)節(jié)中,問題提升的不夠,孩子們說得不多,教師總結(jié)得多了些。但孩子們在游戲中,感受到了快樂,可能最后一個(gè)環(huán)節(jié)看起來難了些,但針對本班的幼兒,孩子們還是有能力完成的。在目標(biāo)的達(dá)成上有待完善;顒(dòng)總結(jié)時(shí)感覺到自己詞句匱乏,對小朋友的引導(dǎo)做的不是很好,認(rèn)為自己的總結(jié)部分并沒有讓小朋友很好地認(rèn)識(shí)到好朋友之間的感情應(yīng)該是怎么樣的。但指導(dǎo)老師說,讓小朋友感受到好朋友之間的感情應(yīng)該是活動(dòng)過程中要做的.事情,要在活動(dòng)過程中讓小朋友具體的感受到好朋友之間的友誼,而不是通過最后的幾句總結(jié)就能到小朋友體會(huì)到。社會(huì)活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)部分應(yīng)該自然地結(jié)束,而不是要刻意得提醒孩子好朋友之間應(yīng)該怎么樣,這種感情在具體的活動(dòng)過程中孩子已經(jīng)體會(huì)到。
這次代課活動(dòng)基本完成了自己設(shè)想的活動(dòng)目標(biāo),但總覺得小朋友的參與度不高,活動(dòng)氣氛不夠。我覺得一方面是與自己的引導(dǎo)有關(guān)系:引導(dǎo)不是很生動(dòng),不是很能引起小朋友的興趣:另一方面,應(yīng)該是與小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)系:他們的語言發(fā)展不全面,表達(dá)能力不強(qiáng),理解能力也不是很好。在下次組織活動(dòng)時(shí),我會(huì)吸取此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好更充分的準(zhǔn)備。
小班社會(huì)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)芹菜,初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。
2.通過嘗試操作活動(dòng),學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。
3.產(chǎn)生愿意為成人勞動(dòng)的愿望,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
籮筐每桌一個(gè),幼兒每人兩棵芹菜。
活動(dòng)過程:
(一)、認(rèn)識(shí)芹菜
1.出示芹菜,提問名稱。
2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?
3.怎樣的芹菜才能吃?
4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?
(二)、幼兒嘗試擇菜
教師不提示方法,幼兒自由擇菜
(三)、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法
1.請個(gè)別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。
2.教師指出幼兒不對的地方,并示范正確的方法。
(四)、幼兒再次嘗試擇菜
1.教師巡回觀察、指導(dǎo)。
2.師幼共同整理場地。
(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
活動(dòng)延伸:
幼兒品嘗燒好的芹菜。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試,而且表現(xiàn)出極大的`興趣,而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲,更多的是擇菜的過程,因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí),教師在提供的材料上也有一定的層次性,第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對較小,葉子也不是很多,這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大,葉也多,這樣更有利與幼兒對正確方法的練習(xí)。
在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范,又有集體操作、講解,動(dòng)與靜相互結(jié)合,整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué);在場地的安排上分為前后兩部分,處理的也比較合理。
小班社會(huì)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯,動(dòng)物家園樓盤。
2、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。
活動(dòng)過程:
1、看看綠色
老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的.地方玩一玩!
老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的……,有綠色的……,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
2、親親綠色
老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種種綠色
老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動(dòng)——幼兒和小動(dòng)物們再見,結(jié)束活動(dòng)。
小班社會(huì)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。
2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
活動(dòng)難點(diǎn):
體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手偶
2.課件
3.背景圖
活動(dòng)過程:
一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.師:寶寶們,看看誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)
2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會(huì)是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
2.圖二:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細(xì)聽!它們是怎么抱抱的?
3.圖三:啵?吹搅诵∠、小河馬、小變色龍,這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣?
4.圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的`媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
5.圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見誰呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧!
6.圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!
7.圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。
8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
1.師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?
2.師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
延伸環(huán)節(jié):
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒(dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班社會(huì)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒輕輕走路,輕輕說話,輕輕放物品。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體教具一套
活動(dòng)過程:
一、幼兒觀看木偶表演:
小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子們出場:我們也叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧游戲多快樂。
小朋友出場:我也叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
二、討論:
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好?為什么?
三、游戲《躲過大灰狼》
老師扮大灰狼,幼兒扮小兔。大灰狼背對著小兔在張望,小兔們一個(gè)個(gè)從大灰狼背后走過,有的搬椅子,有的`喝水,還有的畫畫,如果發(fā)出較大的響聲,大灰狼就轉(zhuǎn)身去抓小兔。
活動(dòng)反思:
這樣的活動(dòng),要想一下子讓幼兒養(yǎng)成什么都輕輕的習(xí)慣是比較難的,好習(xí)慣是要長期的堅(jiān)持培養(yǎng)才行,我和班級的老師交流,并對孩子們提出要求,只要能堅(jiān)持在老師要求“輕輕地”情況下,老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅(jiān)持,并且有家長們的配合,孩子的良好習(xí)慣一定會(huì)養(yǎng)成的,讓我們共同努力、共同加油吧!
小班社會(huì)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
2、參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護(hù)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.事先準(zhǔn)備好參觀幼兒園的'路線。
2.玩具天線寶寶一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。
。1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說“老師辛苦了!”
。2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動(dòng),請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個(gè)小哥哥、小姐姐一起玩。
。3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸xx就回來。
。4)帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,介紹活動(dòng)室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實(shí)很多新朋友。
2.談話,引出課題。
教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。
3.說說自己的幼兒園
(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?
4.畫自己理想的幼兒園。
。1)通過撕貼、添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。
(2)展出繪畫作品。
活動(dòng)反思:
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)時(shí),畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會(huì)用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動(dòng)中注意孩子的實(shí)際水平。
小班社會(huì)教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解圖書是用紙制作的特性,懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友,懂得愛惜圖書。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、損壞的圖書1本,好的圖書若干,廢紙若干。
2、正確的看書標(biāo)記若干。
3、圖畫若干。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對圖書的喜愛。
1、師出示圖書:看!今天我?guī)砹耸裁戳?(圖書)
2、師:你們喜歡看書嗎?為什么呢?
教師總結(jié):圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫,我們看書能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng),圖書是我們的好朋友!
二、了解圖書是用紙制作的特性。
1、師:看看!我們的圖書朋友是用什么做的?
2、幼兒實(shí)驗(yàn),了解紙的特性。
師:你們的桌子上有一些紙,請小朋友每人拿一張,捏一捏、撕一撕,看看它們會(huì)變成什么樣呢?
3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:請小朋友把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后,紙?jiān)趺礃恿?
教師小結(jié):捏一捏紙,它就會(huì)變形,撕一下,紙很容易就破了。
三、觀察圖書,懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
1、師(出示圖書):我們的圖書也是紙做的,如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢?
2、幼兒表達(dá)
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法,逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。
1、師:咦!哪里來的.哭聲?原來是一本受了傷的圖書,這本書怎么會(huì)受傷的呢?
2、師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。
師:原來,是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書的時(shí)候,把小圖書給弄壞的,小圖書很傷心。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。
師:靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會(huì)和圖書做好朋友,才把小圖書變成這樣,你們會(huì)和圖書做朋友嗎?你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓?我們應(yīng)該怎樣看書呢?
(幼兒說到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記,請個(gè)別幼兒上來模仿)
4、教師小結(jié):翻書要輕輕的,一頁一頁翻,書要輕輕拿,如果要看其他小朋友手上的書,要說:“請你借我看看好嗎?”或“我們換換好嗎?”
5.師:聽了小朋友的話,靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了,他們以后一定會(huì)愛護(hù)圖書,和圖書做好朋友,他們還請老師幫他們把小圖書補(bǔ)好,修好。
五、請幼兒翻閱圖書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
師:現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友,請你們每人拿一本看一看吧。
(教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確,及時(shí)糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。)
師:在我們的書屋里,也有很多圖書寶寶,讓我們一起來愛惜它們,好嗎?
小班社會(huì)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過新舊玩具的對比,知道損壞的玩具不好玩。
2.通過觀看視頻,了解玩具損壞的原因。
3.產(chǎn)生對玩具的愛護(hù)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.玩具每人一份,包括完好的和損壞的。
2.視頻“愛惜玩具”。
三、活動(dòng)過程:
(一)幼兒玩玩具,比較好壞玩具
給幼兒提供各種玩具,有損壞的,也有完好的。
師:今天老師帶來了幾樣玩具,請小朋友玩一玩。(事先把玩具分好放在桌子上。幼兒玩玩具,教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。)
。ǘ┓窒砀惺,感知玩具壞了不好玩
通過好壞玩具的比較,讓幼兒感受到玩具損壞了就不好玩了。
提問:1.你剛才玩的是什么?你喜歡剛才的玩具嗎?你是怎么玩的?
2.你知道這些玩具是怎么被損壞的嗎?小朋友可以猜猜看。
教師:對,肯定是我們小朋友們沒有好好對待好玩具,它們才會(huì)壞掉的。
(三)觀看視頻“愛惜玩具”,明白如何對待玩具
今天,老師還帶來了個(gè)動(dòng)畫片,里面的小朋友是怎么對待玩具的,我們來看一看吧。
播放一:(開始——把小豬給摔破了)
提問:1.動(dòng)畫片中的小豬怎么了?(幼:耳朵掉了,摔壞了。)
2.請你想一想,小閃還做了對玩具哪些不好的事?(幼:亂扔、亂踩、咬毛絨熊)
教師:對,這些都是不好的事情,都會(huì)使玩具收到傷害。
播放二:(大哭——最后)
提問:1.小豬后來又變得怎么樣了呢?(幼:耳朵被貼好了。)
教師:把摔壞的玩具修好,這就是愛護(hù)玩具的行為。
2.讓我們想想,還應(yīng)該怎么樣來愛護(hù)玩具呢?
3.如果有一個(gè)非常好玩的玩具,大家都想玩,怎么辦?輪到你時(shí)又該怎么玩呢?
小結(jié):是的',小朋友玩玩具的時(shí)候一定要懂得謙讓,不可以互相爭搶,不然就會(huì)把玩具給搶壞的。玩的時(shí)候也要輕拿輕放,不然就會(huì)摔壞了。
。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)
小朋友們,我們看了動(dòng)畫片,發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們對玩具不好的時(shí),玩具們會(huì)很傷心、難過;當(dāng)我們對玩具好時(shí),玩具們又會(huì)非常開心,愿意跟我們做好朋友。我希望每個(gè)小朋友都能做個(gè)愛護(hù)玩具的好孩子。
小班社會(huì)教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在幼兒用餐時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒不珍惜糧食,因此設(shè)計(jì)本課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,珍惜他人的勞動(dòng)成果。
2、培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力,知道什么是對的什么是錯(cuò)的。
3、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重他人。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
對古詩《鋤禾》的`意思的理解。能夠背誦古詩。
活動(dòng)準(zhǔn)備
配套的教學(xué)用書,圖片。
活動(dòng)過程
1、教師談話導(dǎo)入新課。
師:小朋友,米飯是我們賴以生存的重要物資,所以我們一定要愛惜糧食。2、教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁,仔細(xì)觀察。
師:快看,圖中的小朋友在干什么?他們誰做的對?誰做的不對?為什么?
3、教師鼓勵(lì)幼兒回答問題。
4、。教育總結(jié)幼兒回答,教育幼兒吃飯時(shí)應(yīng)坐端正,不撒飯。
5、教師朗讀古詩《鋤禾》,幼兒跟讀。
師:每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的,我們一定要愛惜糧食。
6、讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做。
7、活動(dòng)結(jié)束。教師再次強(qiáng)調(diào)要珍惜糧食。
教學(xué)反思
本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng),如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng),更能引起幼兒的興趣,在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做,對幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。
小班社會(huì)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道可以用擁抱來表達(dá)愛,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
2、愿意用擁抱的方式表達(dá)對愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)擁抱的圖片、視頻以及小朋友哭泣的照片
2、相關(guān)媒體課件,音樂《愛我你就抱抱我》
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮哉勗拰(dǎo)入師:孩子們,你們在家里最喜歡誰?(幼:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……)那你會(huì)怎么做,讓他們知道你很喜歡他們?
(二)通過有關(guān)擁抱的圖片視頻,知道可以用擁抱來表達(dá)愛
1、出示圖片(媽媽與孩子、小朋友們的擁抱圖片)師:老師這里也有一個(gè)辦法可以表達(dá)自己的喜歡,我們一起來看一看是什么辦法!
。1)教師提問:告訴我你聽到了什么?他們在干什么?(請幼兒回答)(2)教師小結(jié):媽媽非常愛她的寶寶,開心地抱著寶寶,這是愛的擁抱。小朋友們互相喜歡,擁抱在了一起,這是喜歡的擁抱。
2、出示視頻(中國隊(duì)勝利的視頻)師:你們又看到了什么?運(yùn)動(dòng)員勝利后,他們在干什么?(中國隊(duì)勝利后,運(yùn)動(dòng)員擁抱在了一起,這是勝利的擁抱。)3、繼續(xù)出示圖片(幼兒離園時(shí)的圖片)師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣?(放學(xué)了,小朋友看到爸爸媽媽來接自己,他們高興地?fù)肀г诹艘黄,這是高興的擁抱。)(三)體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛1、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的.親切感(1)師:小朋友們,你喜歡你身邊的小伙伴嗎?那我們跟身邊的小朋友抱一抱吧!
。2)師:我們跟身邊的小伙伴擁抱的時(shí)候,你們感覺怎么樣?
。3)師:老師覺得跟小朋友們在一起很開心,老師覺得你們很可愛!老師也想和你們抱一抱,可以嗎?
。4)師:剛才啊,小朋友與身邊的小伙伴抱在一起,也跟老師抱在了一起。那老師想問問你們,跟小朋友還有老師抱在一起是什么感覺。浚ㄓ祝合阆愕、軟軟的、暖暖的……)2、出示孩子哭泣的圖片,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛師:這幾位小朋友怎么了?我們可以用什么辦法讓他們開心呢?還有在什么時(shí)候我們會(huì)想要抱一抱?
3、教師小結(jié):小朋友們在開心、難過、摔倒的時(shí)候都想到了要抱一抱。和別人擁抱可以讓我們感到開心。難過的時(shí)候我們可以抱一抱,開心的時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對,我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會(huì)覺得很開心。
。ㄋ模┮杂螒颉洞蠹襾肀ПА方Y(jié)束活動(dòng)幼兒與教師手拉手圍成一個(gè)圈,音樂響起來的時(shí)候手拉手繞圈走,音樂停下來的時(shí)候,小朋友自由選擇同伴、老師抱一抱。
活動(dòng)延伸:
回家以后與家人抱一抱,對他們表達(dá)喜愛之情。
小班社會(huì)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)念兒歌,初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
2.分享吃粽子的快樂。
3.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.粽子若干。
2.幼兒用書。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)念兒歌,初步了解端午節(jié)的習(xí)俗。
活動(dòng)過程:
1.通過談話引出本課主題。
·教師出示一個(gè)粽子,播放課件圖一,然后提問:"這是什么?小朋友,你們吃過嗎?為什么要吃粽子呢?引導(dǎo)幼兒觀看課件圖三、圖四。
·幼兒回答后,教師小結(jié):小朋友都吃過粽子。端午節(jié)是我們國家的'傳統(tǒng)節(jié)日,粽子一般在端午節(jié)的時(shí)候吃。粽子主要是為了紀(jì)念我國偉大的詩人星原。
2.播放課件圖五,讓幼兒說說自己吃過哪些口味的粽子。
3.播放課件圖六,教師指導(dǎo)幼兒念兒歌《江米粽》。
4.播放課件圖七至十,引導(dǎo)幼兒說說,端午節(jié)除了吃粽子還有哪些習(xí)俗?
5.幼兒相互品嘗粽子,分享吃粽子的快樂。
小班社會(huì)教案14
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
小班幼兒的良好社會(huì)性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式,對孩子來說抱抱永遠(yuǎn)也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動(dòng),讓幼兒在看看、聽聽并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)來感受與體驗(yàn),感受抱抱帶來的愉悅感受,并且愿意和大家一起來分享自己的感受,這是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的情感路線和初衷。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手偶;課件;背景圖。
【活動(dòng)過程】
一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:寶寶們,看看誰來了?它有個(gè)很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)
2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個(gè)人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會(huì)是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
圖二:走到前面的時(shí)候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱!”它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會(huì)說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細(xì)聽!它們是怎么抱抱的?
圖三:啵?吹搅诵∠、小河馬、小變色龍,這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣?
圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見誰呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個(gè)大大的擁抱吧!
圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!
圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。
圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
師:看了小動(dòng)物們的`抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?
師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
四、延伸環(huán)節(jié)。
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開心!
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞;顒(dòng)開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問題。在請孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說一說,在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
小班社會(huì)教案15
《了解居住的地方》是一節(jié)以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯男“嘟虒W(xué)活動(dòng),主要是通過引導(dǎo)幼兒初步了解自己所居住的社區(qū)環(huán)境,知道自己家的地址,從而激發(fā)幼兒對居住地周圍環(huán)境探索的興趣。
在本次活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備,首先請爸爸媽媽幫忙在家中告訴幼兒自己家的準(zhǔn)確地址,并在回家的路上對自己家周圍的環(huán)境進(jìn)行觀察,初步了解自己家周圍的環(huán)境,從而為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定良好的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過程中,我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)新奇有趣,利用走迷宮的形式導(dǎo)入,熊寶寶玩累了想要回家休息,可是找不到回家的路了,請小朋友幫忙,幼兒對活動(dòng)充滿了興趣,通過小朋友幫助熊寶寶回家,引出幼兒對問題的'思考:為什么熊寶寶會(huì)不了家了?從而引出主題:對自己家周圍的環(huán)境不了解,不熟悉。在展開環(huán)節(jié),我通過一連串的提問:你的家住在哪里?住在幾樓?你家附近都有哪些環(huán)節(jié)設(shè)施場所?進(jìn)一步激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,并且在這一環(huán)節(jié)對幼兒進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì),這種對幼兒的肯定讓幼兒充滿了自信,我的充分提問讓班級中幾乎大部分幼兒都有機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá),注重了提問面向全體和對幼兒的鼓勵(lì)教育。然后,我出示一些幼兒常見的場所圖片,如:診所、學(xué)校、飯店、廣場等,聯(lián)系了幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。此外,我還注重幼兒的實(shí)際操作,我為每一名幼兒都提供了一張場所圖片,請幼兒找一找、圈一圈,從中找出自己家周圍的場所,并且進(jìn)行標(biāo)記,從而讓幼兒的知識(shí)進(jìn)一步得到鞏固和加深。幼兒的最喜歡的就是游戲,結(jié)合幼兒的這一特點(diǎn),我在活動(dòng)中也為幼兒提供了游戲:帶路。讓幼兒在快樂的游戲中內(nèi)化了對周圍環(huán)境的探索興趣。最后,我請幼兒欣賞我們生活的城市濟(jì)南一些有特色和著名的場所風(fēng)景設(shè)施等,讓幼兒的認(rèn)識(shí)得到擴(kuò)大和提升。
本次活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備充分,活動(dòng)前的準(zhǔn)備體現(xiàn)了家園共育和家園合作,活動(dòng)過程中關(guān)注全體幼兒的均衡發(fā)展,環(huán)節(jié)緊湊,過渡自然。注重提問面向全體,能夠聯(lián)系幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),游戲有趣味性,能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,完成了教學(xué)目標(biāo)。我覺得不足的是活動(dòng)氣氛平淡,應(yīng)該再提升一下課堂的活躍氣氛,教學(xué)過程平穩(wěn),缺乏亮點(diǎn)。其次,沒有動(dòng)靜交替,缺乏互動(dòng)環(huán)節(jié)。另外,教學(xué)模式單一,缺乏創(chuàng)新性,這都是我今后應(yīng)該注意和學(xué)習(xí)的地方。
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