有關(guān)美術(shù)教案范文集合六篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教材分析：
使學(xué)生初步了解篆刻從實(shí)用走向藝術(shù)的發(fā)展過(guò)程，以及在各個(gè)歷史時(shí)期所形成的風(fēng)格、審美取向，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，提高對(duì)中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞、陶冶性靈、增進(jìn)綜合素質(zhì)。
學(xué)情分析：
教學(xué)對(duì)象是初中年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生思維比較活躍，精力充沛，教師應(yīng)以鼓勵(lì)和支持為主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生平時(shí)對(duì)印章并無(wú)多大的了解，通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，可以增添學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)興趣，還可以自己創(chuàng)作作品，使學(xué)生有成就感。
教學(xué)重點(diǎn)：
篆刻的治印步驟及方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
篆刻時(shí)如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度。
教師準(zhǔn)備：
篆刻刀，印床，砂紙，印譜，印尼，毛筆，小刀，橡皮，白紙，印章數(shù)枚。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前了解篆刻的基礎(chǔ)知識(shí)，收集資料并于同學(xué)交流探討。
2、用篆體練習(xí)自己名字的書(shū)寫(xiě)。
3、小刀，橡皮，鉛筆，白紙
教學(xué)步驟：
一、檢查課前學(xué)生準(zhǔn)備，請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上用篆體書(shū)寫(xiě)自己的名字；
二、引入課題，通過(guò)講解兩位同學(xué)的書(shū)寫(xiě)—引入課題篆刻藝術(shù)趣味；
三、思考討論：古代有些字畫(huà)上鈐有很多枚印章，這些印章是不是同個(gè)人的？用途分別是什么？
四、篆刻的定義：篆刻即是用篆書(shū)刻成的印章，是一種實(shí)用藝術(shù)品，它又稱(chēng)為“璽印”、“印”或“印章”等；
五、秦漢印章藝術(shù)—審美特征：秦印帶有田字格風(fēng)格優(yōu)美秀雅漢印，是印章藝術(shù)上的`繁榮時(shí)期風(fēng)格雄渾；
六、古代印章與我們今天的普通印章有什么不同？
七、篆刻如何布局；
八、篆刻的制作步驟；
九、學(xué)生練習(xí)：
十、教師總結(jié)、
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一、思考與討論；二、篆刻的定義；三、印章在歷史各個(gè)時(shí)期的名稱(chēng)；四、古今印章的用途；五、制作步驟。
教學(xué)反思：
在初中階段進(jìn)行篆刻學(xué)習(xí)有助于倡導(dǎo)民族精神，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，以篆刻拓展課教學(xué)為平臺(tái)可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)本堂課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)印章很有興趣，課堂氣氛很活躍，對(duì)印章的作用也有一個(gè)系統(tǒng)的了解。印章的作用和發(fā)展的課程對(duì)于豐富學(xué)生的知識(shí)面，拓寬學(xué)生的眼見(jiàn)有很大的幫助，但是由于課堂的內(nèi)容較多，有一定的深度，所以學(xué)生的認(rèn)知，接受過(guò)程還得需要一段時(shí)間。
美術(shù)教案 篇2
教材分析
選用廣東嶺南美術(shù)出版社出版的《小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)》第七課《大魚(yú)和小魚(yú)》。魚(yú)是學(xué)生很喜歡的動(dòng)物，也是在生活、電視中經(jīng)�？吹降模瑢W(xué)生對(duì)魚(yú)很熟悉，為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇了本課的教學(xué)內(nèi)容。
一、教學(xué)目標(biāo)：
初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形，象兩者之間的關(guān)系，知道大小對(duì)比、疏密對(duì)比的繪畫(huà)表現(xiàn)方法，并懂得運(yùn)用。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、亮的并充滿(mǎn)畫(huà)面的大魚(yú)。
2、學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)大、小魚(yú)的造型與畫(huà)面的構(gòu)成。讓學(xué)生了解魚(yú)的基本形狀和花紋的描繪。
三、課時(shí)：（1課時(shí)）
四、課前準(zhǔn)備：
1、教師：課件、圖片、大魚(yú)和小魚(yú)制作圖、白紙
2、學(xué)生：畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒、黑線筆
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入課題
1、教師：同學(xué)們，老師今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人，它叫小丑魚(yú)，今天邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^他的家，現(xiàn)在就讓我們跟著小丑魚(yú)一起到美麗的海底世界去看一看吧。(放課件：欣賞海底世界錄像)
大家觀看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察在海底世界你看到了什么？
現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)回答老師你剛才看到了什么？
2、出示課題《大魚(yú)和小魚(yú)》
�。ǘ�、欣賞:美麗的`海洋世界
1、學(xué)生:看到了各種類(lèi)型的魚(yú)，看完了以后感覺(jué)非常美,也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
2、教師：大海里的魚(yú)還有許多不同形狀的，我們來(lái)辨認(rèn)一下（圓形、橢圓形、方形、三角形、棱形）
請(qǐng)位同學(xué)回答老師，你看到了什么形狀的魚(yú)。
3、教師:魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w，看它是由哪幾個(gè)部分組成的？
4、學(xué)生說(shuō),教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
5、認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)�！凑n件演示〉
教師小結(jié):魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。
�。ㄈ⒂^察
1、花紋
例如：（1）、波浪線
（2）、弧線
�。�3）、圓
2、顏色
在這個(gè)海底世界你們看到了多少種顏色（請(qǐng)一位同學(xué)回答）
創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、求知欲。
�。ㄋ模⒋笮�(duì)比
教師：這條小魚(yú)很調(diào)皮，總喜歡和別人比誰(shuí)的個(gè)子大。
�。�1）你們覺(jué)得他是大魚(yú)還是小魚(yú)？
學(xué)生有的說(shuō)是大魚(yú)，有的說(shuō)是小魚(yú)。（引起爭(zhēng)論，引導(dǎo)觀察）
板書(shū)：大小對(duì)比
�。�2）小游把他的小伙伴也叫來(lái)了，現(xiàn)在你們看看他是大魚(yú)還是小魚(yú)？（出示兩條魚(yú)的圖片）
誰(shuí)大誰(shuí)小，我們要把他們放到一起比較才能知道。
這張圖上哪條魚(yú)大？哪條魚(yú)��？你為什么這樣覺(jué)得？
教師小結(jié)：大，就是占的面積大、地方多。小，就是占的面積小，地方少。教師小結(jié)：作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣，敢于充滿(mǎn)畫(huà)面并畫(huà)大。
六、作業(yè)要求：
1、今天每個(gè)同學(xué)也送小丑魚(yú)一件禮物就是幫小丑魚(yú)和他的小伙伴們畫(huà)一幅全家福，還幫它們?cè)O(shè)計(jì)的最漂亮衣服，先想一想，然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
2、
學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)
4、下面請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小評(píng)委，評(píng)一評(píng)我們的畫(huà)（他評(píng)、自評(píng)、點(diǎn)評(píng)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：形狀、花紋裝飾、學(xué)習(xí)方法。
5、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么？
4、教師小結(jié)：海底世界真是太美了，讓我們愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)我們的朋友。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。在音樂(lè)中感受自己的創(chuàng)作快樂(lè)。在欣賞同伴的作品時(shí)提高審美能力。
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
課后延伸：
在生活、電視中觀察魚(yú)的不同特點(diǎn)。觀察不同的魚(yú)。開(kāi)拓學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
學(xué)用不同的繪畫(huà)方式畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
毛毛蟲(chóng)的卡通圖片。
水盆、手巾、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料和紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、寶寶們看看這是什么啊?是不是可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)啊?穿著綠衣裳的毛毛蟲(chóng)好看不啊?
2、寶寶們喜歡毛毛蟲(chóng)么?漂亮的蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變得，你們知道么?
3、我們美術(shù)課總是用筆畫(huà)畫(huà)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方法，用我們的手指來(lái)點(diǎn)畫(huà)好不好?寶寶是不是沒(méi)有用過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)啊?
4、那我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)，手指點(diǎn)畫(huà)非常好學(xué)，就用我們的`手指沾上顏料，往畫(huà)紙上點(diǎn)出自己想要繪畫(huà)的圖案就行，現(xiàn)在就和老師點(diǎn)出一條綠綠的毛毛蟲(chóng)吧!
5、我們先認(rèn)識(shí)點(diǎn)畫(huà)要用的美術(shù)材料，再進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
6、我們可以先數(shù)數(shù)毛毛蟲(chóng)身上有幾節(jié)，按節(jié)數(shù)點(diǎn)出來(lái)，再給毛毛蟲(chóng)添上眼睛。
7、看看圖片上毛毛蟲(chóng)的身體形狀有好多種，我們也點(diǎn)出來(lái)不同的毛毛蟲(chóng)身體形狀。
8、點(diǎn)完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽點(diǎn)出自己想點(diǎn)的東西。
美術(shù)教案 篇4
小班藝術(shù)教育活動(dòng)《一起幫助樹(shù)媽媽》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒會(huì)正確使用剪刀剪弧線。
2．引導(dǎo)幼兒喜歡剪紙活動(dòng)，體驗(yàn)幫助樹(shù)媽媽的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雙面膠，剪刀每人一把，畫(huà)有葉子形狀和圓形小花的手工紙若干（最少每人兩張）。一張2×1米的圖畫(huà)紙，一段音樂(lè)：一段和諧悠揚(yáng)，一段自然輕快。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引入
師：蝴蝶，蝴蝶，飛呀，飛呀，飛！蝴蝶，蝴蝶，飛呀，飛呀，飛！飛到我們的小椅子上。
師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”
幼：春天
師：“對(duì)！春天來(lái)了。小花小草都長(zhǎng)出葉子，小動(dòng)物也出來(lái)玩了。今天，有兩位新客人來(lái)到這里和我們一起做游戲，我們來(lái)打開(kāi)看看它是誰(shuí)。
幼：樹(shù)
師：原來(lái)是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兛矗L(zhǎng)出了好多多葉子，他笑得多開(kāi)心��！”再來(lái)看看另一個(gè)客人。又是樹(shù)媽媽?zhuān)叮课覀兛纯礃?shù)媽媽怎么了？”
幼：哭了、傷心了？？
師：“她為什么傷心？”
幼：因?yàn)闆](méi)長(zhǎng)出葉子
師：“是啊，樹(shù)寶寶都有了葉子，樹(shù)媽媽還光禿禿的，她可難過(guò)了，我們能做些什么呢？”
幼：畫(huà)葉子，貼葉子，幫她做出葉子。
師：“真是好主意！我們就一起來(lái)為樹(shù)媽媽做葉子，讓她長(zhǎng)出漂亮的頭發(fā)來(lái)�！�
2．剪弧線
師：我們以前剪都是直直的線，‘咔嚓’一剪下去就成功了。今天要剪的葉子可不是直直的線哦！
師：看老師手上的葉子是什么樣子的？
幼：葉子兩頭有尖尖？
師：（兩頭尖，中間鼓）葉子兩頭有尖尖像小尾巴，中間鼓像個(gè)小山坡。我用剪刀的大嘴巴去咬尖尖葉子的小尾巴，看！配上兒歌：大嘴巴捉小尾巴，爬上小山坡，剪～啊～剪～啊～山坡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（拿著紙的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡。我剪下了一半！
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？老師一邊剪，一邊在轉(zhuǎn)手中的小紙。小朋友伸手試一試！”教師剪葉子的下部，幼兒空手練習(xí)。
師：大嘴巴捉小尾巴，爬上小山坡，剪～啊～剪～啊～山坡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（拿著紙的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡。我成功了！給我拍拍手吧！”
師：“你們也來(lái)試試吧！
3．操作、指導(dǎo)幼兒
播放音樂(lè)，幼兒親手操作，教師先觀察幼兒剪紙的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題：
�。�1）沒(méi)有沿著黑線剪。（師：“剪刀的`大嘴巴要咬住黑線剪，慢慢剪，別著急”）
（2）沒(méi)有轉(zhuǎn)紙，或轉(zhuǎn)得不靈活。（師：可握住幼兒的手轉(zhuǎn)手腕剪。）
�。�3）剪得太快、造成葉子邊緣不光滑、凹凸不平。師：“你的小樹(shù)葉像被蟲(chóng)子咬掉了一塊，要慢慢剪，咬住黑線”）
（4）幼兒剪紙有快有慢。（師：剪得快的幼兒觀察其他孩子的作品，或者給還沒(méi)剪完的幼兒加油）
師：發(fā)給幼兒小花的手工紙：“這個(gè)小花就是一個(gè)圓，比小樹(shù)葉更難剪，要邊轉(zhuǎn)手腕邊剪，誰(shuí)想試試？剪不好沒(méi)關(guān)系。剪完了的可以把葉子貼到樹(shù)媽媽頭上，小花貼到下面的小草處�！�
4．結(jié)束和延伸
師：把樹(shù)媽媽的“眼淚”拿去，把“嘴巴”正過(guò)來(lái)變成笑的表情。你們都過(guò)來(lái)看，樹(shù)媽媽和剛才一樣嗎？
幼：她笑了，她高興了
師：我們大家一起幫了樹(shù)媽媽的忙，你們真棒！給自己一個(gè)鼓勵(lì)吧！音樂(lè)再次響起，教師帶幼兒走出教室�！拔覀円黄鸪鋈タ创禾靽D！看一看哪些小樹(shù)還需要我們幫忙�！�
美術(shù)教案 篇5
《色彩的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版七年級(jí)下
一、教材分析
本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過(guò)色彩傳達(dá)自己的思想和感情。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過(guò)觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺(jué)。
過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、重難點(diǎn)
了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件、水粉畫(huà)工具（顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)或盒、水桶）
五、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
放映一組色彩豐富的圖片，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣。
師：觀看這些圖片的時(shí)候，我們的心情是什么樣的呢？
師：在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)�？吹降念伾心男�
師總結(jié)：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界里，大千世界豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺(jué)，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的`世界，學(xué)習(xí)色彩的常識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。
引出今天的課題——色彩的魅力（板書(shū)）
色彩是我們進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫(huà)語(yǔ)言，是美術(shù)的基本技能和知識(shí)。接下來(lái)讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩的基本常識(shí)。
二、新課
�。ㄒ唬┥实幕A(chǔ)知識(shí)
1、三原色：紅黃藍(lán)（理論上繪畫(huà)中用其他顏色無(wú)法混合出的顏色，但三種顏色按一定比例能混合出其他顏色。）
2、三間色：綠橙紫（由兩種原色相混而成。）
3、極色：黑白
�。ǘ┥嗜�
1、色相：指不同色的“相貌”。
2、明度：指色的明暗、深淺程度。
3、純度：指色的飽和度。
（三）對(duì)比色、類(lèi)似色
對(duì)比色：色環(huán)中180度正對(duì)的顏色，互為對(duì)比色。
類(lèi)似色：色環(huán)中30-90度范圍內(nèi)的顏色，互為類(lèi)似色。
多媒體展示圖片，讓學(xué)生觀察對(duì)比色還是類(lèi)似色的圖片。
提問(wèn)：三原色、三間色、色彩三要素是哪些？
�。ㄋ模┥{(diào)
色調(diào)：暖色調(diào)、冷色調(diào)、中間色調(diào)（色彩總傾向，表達(dá)一定的情感或營(yíng)造某種特定的氛圍。）
暖色調(diào)：紅黃橙（進(jìn)色）
冷色調(diào)：藍(lán)紫青（退色）
中間色調(diào)：綠
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生針對(duì)課本12頁(yè)中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫(huà)，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫(huà)面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）
教師引導(dǎo)：畫(huà)面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫(huà)面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來(lái)講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類(lèi)似色調(diào)，互為對(duì)比色調(diào)，互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義學(xué)生回答問(wèn)題
互為類(lèi)似色調(diào)：春秋
互為對(duì)比色調(diào)：秋冬
互為冷色調(diào)、暖色調(diào)：夏冬、春秋
�。ㄎ澹w驗(yàn)與實(shí)踐
學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）
出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
�。┱故九c講評(píng)
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)
（學(xué)生自評(píng)互評(píng)是一個(gè)不斷自我完善與提高的過(guò)程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）
六、總結(jié)
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自我的關(guān)系，會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過(guò)色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力，用
色彩來(lái)美化我們的生活和世界！
七、課后拓展
自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析民間玩具的特色；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《民間玩具》教案。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前收集中國(guó)民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨�。教師：中�?guó)民間玩具的圖片、濰坊民間玩具的實(shí)物
四、教學(xué)過(guò)程：
引導(dǎo)階段
�。�1）課前同學(xué)們收集了中國(guó)民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國(guó)民間玩具
�。�2）出示中國(guó)民間玩具圖片，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國(guó)民間玩具，了解中國(guó)民間玩具的多樣性。
（3）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問(wèn)題：翻開(kāi)課本，仔細(xì)觀察，小組討論：
①圖片有什么民間玩具？你見(jiàn)過(guò)嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)？③它們?cè)谠煨�、色彩、材料上有什么特點(diǎn)？由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同總結(jié)：中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。
感受階段
中國(guó)的民間玩具種類(lèi)很多，這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國(guó)民間玩具──濰坊民間玩具（再次出示課題：中國(guó)民間玩具──濰坊民間玩具）
�。�1）出示濰坊民間玩具各種虎造型的民間玩具圖片。
�。�2）小組圍繞以下4個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：A．這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)行夸張、變形？B．民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn)：C．民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作？D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？
�。�3）小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：用虎的形象進(jìn)行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。
�。�4）欣賞各種民間玩具，師生共同總結(jié)濰坊民間玩具的藝術(shù)特色：
濰坊民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡(jiǎn)易、最便利的手工制作，利用最廉價(jià)的.面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合，美與實(shí)用的和諧。濰坊民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚(yú)、龍、鳳，這些人們喜愛(ài)的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。
濰坊民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在濰坊民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。發(fā)展階段欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長(zhǎng)收藏的民間玩具實(shí)物或圖片，）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。
拓展階段
欣賞外國(guó)民間玩具，（圖片）讓學(xué)生了解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。
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