【精品】小學語文教案匯編五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文教案 篇1

　　一、教學要求：

　　1.認識“崎、嶇、廓、跨、撞、裊、黎、橙、繽、錦、綻、弧”12個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

　　3.激發(fā)學生對大自然，對祖國大好山河的熱愛之情，激發(fā)學生愛美的情感。選出喜歡的段落背誦下來。

　　二、教學難點：

　　1.在讀中理解、積累詞句。

　　2.激發(fā)學生的想像力，感受黃山云海日出的奇幻與壯美。

　　三、教學準備：

　　安徽黃山的風景視頻、配樂朗讀的音樂

　　四、課時安排：

　　1課時

　　五、教學過程：

　　(一)創(chuàng)設情境，導入新課

　　1.啟發(fā)談話：在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景。在浩瀚的大海上看日出，使人心胸豁達;在遼闊的草原上看日出，令人精神舒暢;當我們爬上高山看日出又會是一種怎樣的感受呢?

　　2.揭示課題：今天，就讓我們跟著作者方瑞華一塊去爬黃山，一起去感受黃山的云海日出吧!

　　(板書課題)這是一篇略讀課文。指導讀課題。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.請同學們先自由地、放聲地讀讀課文，用橫線劃出生字詞，多讀幾遍，讀準字音，讀通課文。

　　2.交流同學們自主發(fā)現的好詞佳句，集體品讀。

　　結合出示詞語進行積累：

　　崎嶇 盤旋繚繞 變幻無窮 帆檣林立 光怪陸離

　　稀薄 景象萬千 繽紛燦爛 晶瑩剔透 金碧輝煌

　　綻露 瞬息萬變 眼花繚亂 心神飛揚 云煙裊裊

　　3.誰來簡單地說一說課文主要寫了什么?

　　教師引導學生共同歸納。

　　4.提出疑難之處。

　　(三)再讀課文，真切感悟

　　1.默讀課文。學習要求：

　　把課文分為“云�！焙汀叭粘觥眱刹糠�，并說說你印象最深的是哪部分?

　　2.小組討論，全班交流。

　　課文哪些段落描寫了黃山的云海和日出的景象呢?

　　(課文3、4自然段描寫的是黃山云海的景象，5-7自然段描寫的是黃山日出的景象。)

　　3.學習“云�！�

　　(1)誰對黃山的云海印象最深刻?試著讀讀。

　　(2)你從哪些語句中感受到了云海的神奇、韻味?細細品讀課文，找出那些令你深有感觸的語句，將它們劃下來，讀給大家聽。

　　(3)閉上眼睛想像一下，你們仿佛看到了怎樣的云海景象?

　　全班交流，教師點撥。

　　(4)重點指導積累疊詞：

　　明晃晃、光閃閃、白茫茫、亮閃閃。

　　你們還能說出像這樣的詞語來嗎?

　　(5)(出示黃山日出視頻)指導朗讀：在腦海中想像著黃山云海的神奇景象，帶著自己的`感受朗讀課文。(配樂)

　　4.學習“日出”

　　(1)請大家自由地讀讀這幾段，看看作者是怎樣描寫日出時的變化。

　　小組交流，指名說，教師點撥，出示日出視頻。

　　(結合板書：……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……)

　　(2)哪些語句寫出了黃山日出的壯美?找出來多讀幾遍，讀給大家聽。

　　(3)重點積累：

　　清風習習、云煙裊裊、松濤陣陣、人語輕輕。

　　同桌試著說說這樣的詞語。

　　(4)指導朗讀：(配樂)喜歡黃山日出的同學一起讀讀描寫日出的段落，要把你們的喜愛之情讀出來哦!

　　(四)背誦積累，拓展延伸

　　學習了這篇課文，我們既感受到了黃山云海日出的神奇與壯美，也領略到了作者的語言魅力。讓我們把這么美的語言變成自己記憶中的珍寶吧，你想用什么方法?

　　(背誦、摘抄積累……)

　　1.看誰在最短的時間內能把自己最喜歡的語句記下來。選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。

　　2.向學生推薦相關的課外美文，豐富積累。

　　(五)板書設計

　　云海日出

　　(奇幻 壯美)

　　云海：……像……似……

　　日出：……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……

小學語文教案 篇2

　　教學目標 ：

　　1、認識本課的5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文內容。

　　3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　教學過程 ：

　　一、揭示課題

　　為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學習了課文，我們就會明白其中的道理。

　　板書課題

　　二、初讀課文，了解內容

　�。ㄒ唬┓纸M學習、討論

　　1、認識本課的`5個生字。

　　2、通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。

　　3、思考下列問題：

　�。�1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？

　　（2）塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？

　�。�3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

　�。�4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？

　　4、提出不懂的問題

　　（二）全班匯報，檢查學習情況

　　三、進一步理解課文內容

　　1、課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。畫出你認為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。

　　2、課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息�！�

　　3、由此你想到什么？

　　4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球）

　　5、如果當時你在場，你會想些什么？說些什么？

　　四、總結、擴展

　　塞特凱達斯大瀑布——這個曾經給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護環(huán)境的責任心，讓我們一同行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生存的地球。

　　五、布置作業(yè)

　　注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？

　　附：板書設計

小學語文教案 篇3

　　教學目標:

　　1、就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。

　　2、能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。。

　　3、感性認識排比句的特點及其表達作用。

　　4、積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。

　　5、學習瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。

　　教學準備 ：多媒體課件

　　教學時數： 4課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　口語交際

　　導語：不知不覺春天已經來到我們身邊�？创巴�，春光多美好。我知道同學們最想去春游了，記得往年我們去了哪里?今年我們還要去，不過需要由大家來自己安排。

　　準備計劃

　　先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準備紙筆，稍做記錄。

　　分組討論

　　恐怕一個人拿不定主意，咱們分小組進行�？茨囊唤M計劃的周密、妥當，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準備，談談自己的計劃，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。

　　第二、三課時

　　習作

　　啟發(fā)談話

　　我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應該很熟悉了，你能說說嗎?你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經常在那里做些什么?(鼓勵學生自由說，放開說，教師做適當補充指點)

　　小結：有的同學平時能夠留心觀察，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的'同學疏于觀察，我們要做善于觀察的人。

　　實地觀察

　　現在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來�？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細觀察。

　　交流觀察所得

　　指名說說你已經觀察到什么，準備怎么寫，讓學生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結合學生的交流進行點評。

　　學生完成習作

　　同桌互相交流，評改

　　改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等;評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段;提建議，提出哪些內容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。

　　第四課時

　　我的發(fā)現。日積月累

　　復習導入

　　檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。

　　我的發(fā)現

　　分角色讀讀對話，說說小林和小東發(fā)現了什么?讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。交流后進行摘抄。我們在哪些課文中也學到過類似的句子?

　　日積月累

　　自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。

　　1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。

　　2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。

　　3、拓展知識：搜集或下載資料，遨游祖國的山山水水。

　　4、集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室打開網頁介紹。

　　教學反思：

　　第二組

　　教學內容本組有四篇課文、詞語盤點和語文園地三大版塊。

　　本組4篇課文,四篇都是寫人記事的課文，兩篇精讀和兩篇略讀。 是以“以誠待人”為專題編寫的.除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目.

　　教學目標1. 能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決;

　　2. 初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。

　　3. 本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中

　　口語交際，要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強調學習的遷移，讀與說的結合。

　　4、另外，課文中的故事內容有一定的時代感，通過學習，提高學生的認識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質的教育。

　　教學重點：讓學生潛心讀書，走進文本，充分感知故事內容，與文本中的人物進行對話，并通過揣摩、品味作者對人物語言、行動及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質，體會作者的表達方式。

　　教學難點：運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個人、每一件事，

　　教學措施：按本單元教學搜集像片、課文圖片、初步感知------課文具體解讀-----讀練綜合運用的思路來組織教學。

小學語文教案 篇4

　　教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。

　　2、能力解“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思，會用“培養(yǎng)”造句。

　　3、能有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　4、體會少先隊員們在歡慶自己節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情，熱愛自己的祖國。

　　教學重點：體會文中歡快的情緒，有感情地朗讀課文。

　　教學難點：理解擬人句及難句。

　　教學時間：2課時

　　1、學會本課生字新詞，理解有關詞義。

　　2、了解詩歌形式，認識“節(jié)”。

　　3、理解提出的不懂的詞。句意思。

　　4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內容。

　　教學過程

　　1、導語激趣，揭題解題。

　　2、配樂朗讀，激情生趣。

　　3、簡介詩體，認識小節(jié)。

　　4、欣賞歌曲，自讀課文

　　5、歸納：所以更加快樂，用“因為……所以”句式說一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>

　　6、．有感情地朗讀第2節(jié)。

　　7、認讀生字“賀”、“培”，理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。

　　9、練習：完成《作業(yè)本》1。2，3題。

　　第2課時

　　教學目標

　　1．體會少先隊員幸福自豪的心情，逐步樹立報效祖國的遠大理想。

　　2．讀懂3、4節(jié)，能用“培養(yǎng)”造句。

　　3．能有感情地朗讀課文，背誦全文。

　　教學過程

　　1．聽寫句子：“這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望�！�

　　2．我們生活在這個世界上，多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。

　�。�1）劃出有關句子。（第3節(jié)1，2行）

　　（2）進一步理解“培養(yǎng)”。

　　（3）指導用“培養(yǎng)”造句。

　　3．當小朋友懂得幸福的'生活來自祖國的培養(yǎng)，產生什么想法？

　�。�1）劃出有關句子。

　�。�2）理解“等身上的羽毛長得豐滿，就勇敢地向天空飛翔”。

　　（聯(lián)系上文，“我們像小一樣”）

　�。�3）什么是“理想”，你們的理想是什么？

　　4．這一節(jié)寫了兩個意思，自由讀一讀，想一想哪兩個意思？

　　6、齊讀第4節(jié)。

　�。�1）小結：我們和老師、同學一起度過這快樂的節(jié)日。

　�。�2）指導朗讀，感情達到高潮。

　　7、背誦全文。

　　8、練習：課堂作業(yè)本4、5、6題。

小學語文教案 篇5

　　教學目標：

　　1、通過語文實踐活動走進市場，感受節(jié)同市場的繁榮景象，學習有順序的觀察。

　　2、學習用通順、明白的語言把所見、所聞描述出來，發(fā)展語言。

　　教學重點：

　　1、學習按方位順序描寫節(jié)同商店的氣氛，練習有個性化的表達。

　　2、學習場面描寫及對購物者動作、神態(tài)的描寫。

　　教學難點：

　　感受節(jié)日市場的歡樂、熱鬧的氣氛，并能清楚、明白地表達出來是本次教學的難點。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

　　1、導入：同學們，要過年了，你們高興嗎？過節(jié)時你和爸爸媽媽、親朋好友到哪些商場或者超市、批發(fā)市場去了？

　　學生發(fā)言。

　　教師：過節(jié)時，老師也去商場了，還把商場的節(jié)日景象拍下了帶來了，想看嗎？一邊看，一邊想，節(jié)日的商場給你留下什么印象？

　　教師放課件，學生發(fā)言。

　　教師：正像大家說的，節(jié)日的商場喜氣洋洋，就讓我們懷著喜悅的心情走進商場、超市、批發(fā)市場。（板書：走進市場）把看到的、聽到的、想到的描述下來。

　　2、我們要把自己的所見、所聞、所感記錄下來，得從哪些方面進行呢？

　　根據學生情況，引導。

　�。何覀儼凑展�(jié)同氣氛、他人購物、自己購物三個方面進行描述。

　�。ò鍟�：節(jié)日氣氛他人購物自己購物）

　　（設計意圖：引導學生理清思路，弄清寫什么的問題。）

　　二、指導對節(jié)日氣氛的描寫。

　　1、現在我們一起走進商場。你看到什么了？

　　學生自由說。根據學生發(fā)言捕捉指導點。

　　師：他看到了什么景物、注意了景物的哪個方面？

　　根據學生發(fā)言，板書相應內容：形狀、大小、數量……

　　2、師：這是老師看到的景物，每個人去的商場各不相同，你們看到什么景物，看誰能用不同的表達方式，敘述更多的`景物，說不同的方面。

　　根據學生發(fā)言，相機板書：有……有……有……還有……

　　三、指導“人們購物”這一內容。

　　1、看到你們張張笑臉，我感到你們陶醉在節(jié)日的喜慶氣氛中。但是時間不等人，我們隨著購物的人流繼續(xù)前進，你又看到了什么？

　　根據學生的發(fā)言，板書：人物

　　問：人們是怎樣買東西的？兩個同學為一個組，把你看到的畫面與同桌說說。

　　小組討論，教師巡視，進行必要指導。

　　2、學生在全班匯報。

　　問：他描述的這幅畫面哪處特別精彩？請你說說。板書：動作、語言、神態(tài)……

　　學生敘述，如果學生發(fā)言遇到困難，出示課件，啟發(fā)學生思考。

　　請一個學生完整地敘述人們購物的情況。

　　四、指導“自己購物”。

　　教師：該自己買東西了。你最想要什么東西，是怎樣買的？按照剛才的方法，腦海中浮現畫面，眼前出現情景，請按照老師的提示完成。

　　1、小組學習，推薦一位同學，代表你們組最高水平，一會兒在全班匯報。

　　出示課件：我來到——區(qū)域，看到——（商品的形狀、顏色、價錢，自己當時的心情）購完后的心情。

　　2、全班匯報。精彩之處用掌聲表示，并注意問題。

　　3、學生后再請一位同學說。

　　4、請三位同學描述三個畫面。教師出示課件，給出三個畫面的開頭。課件內容：

　�。�1）走進商場，放眼望去，呵，真漂亮！只見……

　�。�2）隨著購物的人流，我繼續(xù)前進，只見……

　�。�3）我來到 區(qū)域，看到……

　　五、：

　　板書設計：

　　走進市場

　　節(jié)日氣氛 人們購物 自己購物

　　走進商場，呵，真漂亮！隨著人流，我繼續(xù)前進……我來到……

　　顏色 人物

　　形狀 神態(tài) 樣子

　　大小 語言 價錢

　　多少…… 動作 心情

【小學語文教案】相關文章：

有關小學語文教案小學語文教學教案范文02-16

小學語文《麻雀》教案02-06

小學語文古詩的教案02-07

小學語文的教學教案03-22

小學語文《雨后》教案03-27

小學語文優(yōu)秀教案12-30

小學語文教案11-11

小學語文下冊教案12-02

小學語文識字教案03-04

小學語文《觀潮》教案03-12