【精華】中班美術(shù)教案范文合集6篇
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班美術(shù)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、初步嘗試稻草蘸印畫，體驗特殊的繪畫方式帶來的樂趣。
2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。
【活動準(zhǔn)備】
稻草、素描紙、水粉顏料、勾線筆、毛巾。
【活動過程】
�。ㄒ唬┏鍪緦嵨锏静荩ぐl(fā)幼兒興趣。
師：看，瞿老師今天給你們帶來了什么？（稻草）
師：那稻草有什么用呢？
師：原來稻草有這么多的用處，可以堆草人，草房子，草帽……（出示圖片）其實來師告訴你，稻草還有一個新本領(lǐng)，你們想不想發(fā)現(xiàn)呢？那我們先來看一看。
（二）教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞稻草蘸印畫。
師：你們看到了什么？（花、山、樹）他們漂亮嗎？
師：你們信不信這些漂亮的畫是用稻草蘸印出來的？（不信）那么一起來看一看吧！
�。ㄈ┙處煵シ乓曨l，引導(dǎo)幼兒觀看稻草蘸印畫的方法。
師：（視頻）老師剛才是怎么做的.，（顏料，稻草）稻草在顏料里面蘸一蘸，然后在畫紙上蘸一蘸。小朋友們，你們現(xiàn)在相信了嗎？
師：哇，稻草的本領(lǐng)大不大呀！那你們現(xiàn)在想不想用稻草蘸印畫？（花、樹……）
�。ㄋ模┙處熖岢鲆�，幼兒自由創(chuàng)作稻草蘸印畫。
師：今天老師為你們也準(zhǔn)備很多的材料，我們輕輕的過去吧！
�。ń處熯m時的指導(dǎo)幼兒）
�。ㄎ澹┯變赫故咀髌罚唵卧u價。
師：這是哪位小朋友畫的，跟小朋友分享一下你畫的是什么？
師：今天我們學(xué)了稻草蘸印畫，那草尖可以畫畫，拿稻草的其他地方還可以干什么呢？我們到回教室再想一想、試一試。
中班美術(shù)教案 篇2
目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。
準(zhǔn)備：
水果，多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶)
過程：
一、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。請這些幼兒介紹一下如何做的?用的'什么材料?
2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?
二、幼兒操作：找個好朋友一起打扮。
中班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的
學(xué)習(xí)高矮對比的方法，畫出不同動物的特點。
教學(xué)要點
通過動物的高矮特征對比讓孩子深刻的體會什么是高矮，用動物來繪畫更形象生動易于發(fā)揮每個孩子的想象。以藍(lán)天和草地固有的色彩為背景，再讓孩子掌握深淺藍(lán)、深淺綠色混色更易于掌握。
教學(xué)材料
油畫棒、水溶炫彩棒、黑色馬克筆、各類動物圖片。
教學(xué)過程
1、比較與感受：
�、倌贸龈甙凶兓膶嵨铮寣W(xué)生直觀感受高和矮之間的視覺差異。
�、趦和e例講述他們關(guān)注到的生活中高矮對比內(nèi)容。
2、觀察與討論：
�、賵D片欣賞，找出各種動物的特征（教師出示有高矮對比較大的動物對比照片，如長頸鹿和兔子或老虎與小貓等等）
②認(rèn)識深淺色，進(jìn)行混色練習(xí)。
3、作畫提示：
�、偬嵝褍和L畫時可以穿插高矮進(jìn)行繪畫，使畫面效果更靈活。
�、诳梢赃m當(dāng)添加一些線條和色塊，豐富畫面。
�、弁可珪r，注意深淺色的.搭配使用。
4、作業(yè)評賞：
本課作業(yè)圍繞高矮動物的排列進(jìn)行繪畫，畫面充滿童趣，在色彩和構(gòu)圖方面的大膽和稚拙，表現(xiàn)出了他們對色彩和構(gòu)圖的個人感受。
中班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。
活動難點：
在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
活動過程：
一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的？
幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。
�。ㄔu析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。）
二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。
�。ㄒ唬┯^察毛毛蟲的多種形態(tài)
1、毛毛蟲的身上有哪些顏色？
毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺？
幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。
評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化？
星期一，它啃穿了一蘋果。
星期二，它啃穿了兩個梨。
星期三，它啃穿了三個李子。
星期四，它啃穿了四顆草莓。
星期五，它啃穿了五個橘子。
星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。
3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀？（引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。（重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作）
�。ㄔu析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。）
幼兒講述時，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：
毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。
有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。
有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。
4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。
�。ㄔu析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。）
�。ǘ┲v解示范制作毛毛蟲的方法
1、毛毛蟲可愛嗎？今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢？
幼兒講述：色紙、雙面膠等。
2、先做什么呢？
幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓
3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕？
�。�1）教師與幼兒進(jìn)行互動式的示范：
A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。
兩只手分別做小孔雀（用食指和大拇指分別捏住色紙），一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。（2）請個別幼兒也來試一試。
B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。
�。�3）想一想有沒有不同的撕法？
幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。
（4）用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。
（5）教師與幼兒一起進(jìn)行互動式的黏貼。
提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。
黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。）
�。ㄈ┯變鹤灾魉嘿N制作毛毛蟲
1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事？
（1）可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
�。�2）幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。
三、展示作品，進(jìn)行講評。
1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。
2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。
�。�1）它找到了什么好吃的？
�。�2）或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事？
四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》
在區(qū)域活動中，請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。
與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。
活動反思：
一、以幼兒的興趣為基點
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的'顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。
二、生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)
在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀？來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
三、快樂的情感體驗
整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動的觀察者；激情的參與者；成功的體驗者；快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。
中班美術(shù)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試對大樹進(jìn)行主題性裝飾與表現(xiàn)，并用自己的方式裝飾大樹背景。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)未來的神奇。
3、萌發(fā)幼兒對美的事物的感受與表現(xiàn)。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的`樂趣。
活動準(zhǔn)備：
場景布置、作畫工具
活動過程：
一、情境導(dǎo)入
小朋友，老師發(fā)現(xiàn)了一片神奇的森林，那里有很多神奇的大樹，樹上長滿了很多神奇的東西，現(xiàn)在，讓我們一起去看一看這片神奇的森林好嗎？
二、拓展想象，幼兒創(chuàng)作
1、剛才你看到的神奇的大樹都長著哪些神奇的東西？
2、說一說自己心中神奇的大樹
3、請幼兒畫一棵自己心中神奇的大樹，并用自己的方式裝飾大樹的背景
三、引導(dǎo)講評
1、把我們自己畫的神奇的大樹都種到神奇的森林里去吧！
2、請你說一說，這棵大樹神奇在哪里？
活動反思：
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。樹是幼兒熟悉的事物，每次我們在散步的時候孩子們都會和小樹大樹們問問好，和大樹上的小鳥揮揮手，可以看出孩子們對樹很感興趣。
中班美術(shù)教案 篇6
活動的產(chǎn)生：
結(jié)合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計了教學(xué)活動《我愛我家》。
活動名稱：
我愛我家
活動目標(biāo)：
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：
家
活動過程：
一、談話：我愛我家
說說自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么？
二、欣賞與討論
1、這是誰的家？家是怎樣的.？
�。ㄟ@是小雞的家，地板是平平的……）
2、這是誰的家？家里有什么？
你們的家里有些什么？
三、幼兒創(chuàng)作
這是你們的家，把你們的家也畫下來。
四、指導(dǎo)重點
家是什么？（床、電燈、洗衣機……）
五、引導(dǎo)評價
家是……有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）
反思：
活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現(xiàn)，能對其他孩子的創(chuàng)造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。
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