實用的美術教案范文合集8篇
作為一名教職工,就有可能用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的美術教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術教案 篇1
教學目的:
1、訓練同學根據命題進行回憶想象的形象思維能力。
2、運用學過的人物畫、色彩知識等組織畫面,培養(yǎng)同學愛學校、愛學習的思想感情。
教學重點:
通過對歌曲的演唱展開聯(lián)想,在歡樂的歌聲中,回憶上學的情景。
教學難點 :
能夠運用不同的藝術形象處置畫面構圖,表示生活。
教具準備:
1、同學帶好自身喜歡的作畫工具。
2、教師準備有關上學的歌曲,提供一些風格不同的人物、景物形象范圖,讓同學作畫時選擇。
教學過程 :
一、師生問好,互相關心,調動同學情緒。
今天天氣非常寒冷,同學們有沒有因為天氣寒冷而上學遲到呢?——沒有。
大家都是遵守《小同學守則》的好同學,《小同學守則》第三條——按時上學,不遲到,不早退。
板書課題:上學路上
二、請同學聽歌曲《老師你早》,說一說:
1、歌曲中的小朋友在做什么事?她的心情如何?還有什么景物?再請個別同學演唱一些有關上學的歌,如:《上學歌》、《讀書郎》、《數(shù)鴨子》等歌曲,說說歌中關于上學的內容。
2、教師提供有關的人物、景物形象(上學的小朋友、太陽、小花、建筑物等具有不同風格的單獨的形象)。
三、同學觀察這些形象。想一想,如何將它們組成一幅優(yōu)美的畫面(學習不同風格的構圖創(chuàng)作)。
提示構圖要點:
1、畫面構圖要豐滿,突出人物、景物,表示主題。
2、同樣風格的人物應搭配同一種風格的'景物,使之協(xié)調。
請同學嘗試組合畫面,教師可協(xié)助完成。
同學組合后欣賞范圖。
《快讓我上學》:幾只大白鵝擋住了上學的路,一個小女孩張開雙臂,想趕跑鵝
群又怕鵝啄她,而不敢靠近。小女孩臉上焦急的神情和老高的太陽,生動地表示了小女孩上學受阻的心情。它采用了中國畫雙勾填色的形式,畫面布置較合理,情節(jié)生動、風趣。
四、展開討論,說一說上學路上的遭遇,并表示出來。
五、同學作畫,教師巡回輔導。
教學
后記
本課的學習主要是讓同學通過回憶想象自身上學時的情景,培養(yǎng)同學愛校愛學習的思想感情。從同學的作業(yè)情況來看,局部同學能將上學路上的遭遇畫下來。但也有少數(shù)同學的內容顯得單調了一些,這就要求老師要引導他們平時注意觀察生活,體驗生活。
美術教案 篇2
作品補充:
兔子的結構
兔子是哺乳類兔形目兔科下除兔屬以外的其他屬的總稱。兔科下屬所有的屬。俗稱兔子,;生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。
短尾,長耳,頭部略像鼠,上嘴唇中間裂開,尾短而向上翹,后腿比前腿稍長。善于跑步,成語有云“靜如處子,動如脫兔”! 有家兔和野兔兩種,通稱兔子。在十二生肖里兔列第四位,稱之為卯。
除此之外,兔子的用處也很大,它已經成為了人類情趣生活不可缺少的一份子。兔性情溫順,可愛機敏,膽子小。本文,小編便為大家介紹國畫兔子的畫法。
國畫兔子的畫法
勤勞的小白兔最愛勞動了,它在家門前種了許多胡蘿卜。冬天到了,它依然可以吃到鮮嫩可口的胡蘿卜。繪畫提示:注意顏色的搭配,要和諧統(tǒng)一。
國畫兔子的畫法1、勾畫兔子和胡蘿卜的輪廓。
國畫兔子的畫法2、選取淡雅的顏色將鉛筆稿勾勒成彩色的線。 國畫兔子的畫法3、確定色調,用紫色、檸檬黃、草綠和橘黃薄涂一遍顏色。
國畫兔子的畫法4、刻畫細節(jié),胡蘿卜用的是黃色到紅色的漸變,葉子要有深淺變化。
國畫兔子的畫法5、畫面沒有重的顏色,加上一塊深黃色的`地面,作品馬上有分量了。
以上便是所有關于國畫兔子的畫法介紹。
國畫螃蟹的畫法
作品補充:
螃蟹屬甲殼類動物,可以棲于水中或住在陸地,和魚類一樣靠腮呼吸,下面從螃蟹的生長結構和國畫螃蟹的畫法做一個簡單的介紹。
【螃蟹的結構】
螃蟹是人民最為熟悉的動物之一,它們遍布河流、沙灘、海洋。全身披堅硬的甲殼,頭和胸部合為一體,腹部扁平,雌蟹呈圓形,雄蟹為三角形。螃蟹長著一對長長的眼睛--稱之為柄眼,像木棍一樣,柄部最前方有眼球,可上下伸縮。螃蟹的鰲強壯有力,用以撲食食物,也可用于防御強敵。螃蟹有四對步行足,分別生長在身體兩側,行走時為橫向運動,所以人們也常把驕橫的人成為“橫行霸道”。
國畫螃蟹的畫法
【國畫螃蟹的畫法】
對于用繪畫的形式表現(xiàn)螃蟹,常常用中國畫的寫意畫法,其中最為有代表性的是齊白石老先生,齊白石老先生所畫的螃蟹,鮮活生動,賦予了其頑強的生命力,也顯示出極其自然的田園情趣。 下面把對國畫螃蟹的畫法進行一個簡單的介紹:
國畫螃蟹的畫法第一步
在用寫意畫法表現(xiàn)螃蟹時要先畫它的堅硬的外殼,在畫前先調好墨色,為了讓畫面達到空靈的效果,墨色不宜用的太深,略淺為好,調好墨色后用毛筆的側峰畫出三筆,畫時注意第一、三筆要略為向外突出一些,達到較為圓滿的效果,畫完螃蟹殼后要對殼的后部邊緣進行勾勒,用線要淺。
國畫螃蟹的畫法第二步
是畫螃蟹的鰲和四對步
行足,畫鰲時,根部用半側峰,頂部用中鋒勾勒。畫足時先畫大腿、再畫小腿和爪尖,用筆要墨色略深且靈活,切忌死板,且可以有螃蟹爬行的動態(tài)表現(xiàn)。
國畫螃蟹的畫法第三步
畫螃蟹的眼睛,畫眼睛時用較重的墨色,筆要干些,中鋒畫出兩條短線,再在其上部點出兩個小小的眼睛,這樣一只鮮活的螃蟹就畫了出來。
國畫金魚的畫法
金魚和“金玉”諧音,《老子.九章》有“金玉滿堂”句。加之金魚本身色彩美麗,長尾飄蕩,都構成人們喜愛的原因。
畫金魚的步驟:首先一筆點厾身體,筆略提起接著畫尾如圖①、②;與此同時,用同一支筆,連續(xù)畫尾部的其他三筆,完成尾的全部如圖③;其次畫頭、腹線和眼睛如圖④、⑤;再次畫胸鰭和臀鰭如圖⑥;最后用重墨畫脊鰭和須,全部完成如圖⑦。
美術教案 篇3
課題:第1課萬綠叢中一點紅
課時:2課時
教學目標:
1、認識色彩的對比,使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的'涂色練習。
教學重難點:
1、認識色彩的對比。2、如何運用對比色。
教具學具:水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業(yè)紙、報紙,抹布
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、欣賞:(1)出示課題——“萬綠叢中一點紅”。(2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同。
2、發(fā)現(xiàn): (1)當一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
。2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色,即互為補色關系。
。3)在色相環(huán)上,直線相對的兩種顏色配合,會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
(4)引導學生欣賞課例,通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐: 用對比色組織一幅畫面。
三、學生作業(yè),教師輔導
四、作業(yè)展評
五、課后拓展:運用所學色彩知識設計一張賀卡,送給自己的好朋友。
美術教案 篇4
一、活動導入,引導觀察
1、出示二只蛋,問:什么形狀的?不一樣的地方是什么?有趣的長頸鹿
2、告訴名稱:大的是恐龍蛋,小的是鵝蛋。
二、說說、畫畫,老師示范
1、長頸鹿身體與頭部的定位
(1) 老師演示:恐龍蛋放在黑板的當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?(請個別幼兒演示)
(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置
2、教師示范(邊說邊畫) 有趣的長頸鹿
(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形,畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示:定位時方向不同)
(2)用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋。(提示:一邊寬、一邊窄)
(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么?(頭發(fā)、衣服)
3、教師小結長頸鹿的特征,并提出要求 有趣的長頸鹿
三、幼兒繪畫:
1、畫單個長頸鹿,要求不同方位,不同動態(tài)。
2、長頸鹿和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。
四、活動講評:
1、你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。
2、介紹自己畫的長頸鹿在干什么?(說出動態(tài))
教案說明:在幼兒美術教育活動中,幼兒常常會限看教師的'范例畫,因此在學畫任意動物形態(tài)時都會出現(xiàn)統(tǒng)一方向、動態(tài),顯得單一、不生動,然而素質教育的核心在于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,在美術活動中更應體現(xiàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn),使幼兒積極地投入,主動地學習。
有趣的長頸鹿
長頸鹿是幼兒喜愛的動物,但它的表現(xiàn)卻令老師與幼兒十分困惑,畫不好就易出現(xiàn)小鹿的形象,這關鍵在于頭與身體的定位,一旦距離近了,即脖子短了,就體現(xiàn)不出長頸鹿的特征。因此,我在設計時,以二只蛋的形式出現(xiàn),先讓幼兒定位后,以說說畫畫地故事形式十分形象。生動地表現(xiàn)長頸鹿的各部特征,在不斷提示各部位的位置變換中,幼兒畫出的長頸鹿出現(xiàn)了不同的動態(tài),使活動出現(xiàn)了一課多畫面的效果,同時也掌握了長頸鹿的特征表現(xiàn)。
美術教案 篇5
一、 教學目標
1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學生對大自然和生活的喜愛之情。
2.激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、教材分析
春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的喜愛之情,引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式,如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元,從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設計·應用”,從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天,各課有著不同的側重點。教師在教學時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間的承接。
三、教學重難點。
重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點:涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
四、課前準備
。▽W生)常用的繪畫工具材料
(教師)各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。
五、教學過程
1.組織教學。
檢查課前準備情況,安定學生情緒。
2.揭題。
提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?出示課題:《春天來啦》。
3.引導思考。
(1)你喜歡春天嗎?為什么?
。2)春天給大自然帶來了什么變化?(天空、空氣、水、花草樹木??)
。3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
。4)你還看到過哪些春天的.景象?引導學生看書討論補充。
。5)展示教師課前收集的各種春天的圖片,讓學生進一步感受春天的美和色彩。
4.引導探究。
。1)春天有哪些主要色彩?
先讓學生大膽說出春天的色彩,接著針對書上的色彩組合,進行小組討論。
。2)展示不同季節(jié)的畫面,經過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
。3)欣賞大師及同齡人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨一無二的春天。
6.學生作業(yè),教師巡視輔導。
輔導要點:
。1)色彩整體傾向;
。2)表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示,評議小結。
。1)展示學生作業(yè),請學生談談自己的創(chuàng)作思路。
。2)讓學生評議,教師小結。
8.延伸部分。
。1)提問:你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎?
。2)請學生到大自然中欣賞春天美景。
美術教案 篇6
一、 教學目標:
1. 知識與技能目標:學生能根據數(shù)字的特點進行想象變化與裝飾。
2. 過程與方法目標:激發(fā)學生的想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。
3. 情感態(tài)度價值觀:引導學生體會將想象轉化為表現(xiàn)的樂趣。
二、 教學重點:
把握數(shù)字的特點與學會數(shù)字的裝飾方法。
三、 教學難點:
如何引導學生根據數(shù)字的特點進行想象變化。
四、 教學程序:
1.導入
師生共同律動→課件同時展示跳動的人形數(shù)字→教師說:投影上與我們一起律動的是誰?看大家能不能認出來?→組織學生認識數(shù)字→教師說數(shù)字經過美化之后就會變得很有趣,今天我們就一起來學習《有趣的數(shù)字》。
出示課題:有趣的數(shù)字
2.新課
。1) 如何使數(shù)字變得豐富?
教師說:同學們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字?→組織學生嘗試用不同的方法寫數(shù)字(根據數(shù)字的特點進行不同方法的書寫)!處熀唵涡〗Y:同學們寫出了單線的、雙線的等等,這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗?(這一環(huán)節(jié)的用意讓學生進上步認識數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆)
。2) 如何使數(shù)字變得有趣和美麗?
教師接著說:我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法,與學生一起分析:有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發(fā)到各小組,組織學生討論。→請各小組派代表上講臺根據圖片匯報討論結果。(這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學中讓學生學會主動學習,主動地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題,讓每一個學生真正參與到課堂教學中來)
。3) 教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。
教師說:同學們歸納了很多方法,現(xiàn)在請同學們看看這些方法是如何做出來的!處熝菔净y裝飾的方法:剪紙、貼紙、畫圖案(點、線裝飾或動物花紋遷移)等,→播放《數(shù)字謠》,師生共同嘗試形狀的變化方法:擬人法、聯(lián)想法,比如教師舉例聯(lián)想法用“0”來問學生“0像什么?”,教師簡單畫出學生舉例的物體,增加學生對變形的認識。
3.作業(yè)
(1) 同學們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗?
教師說:剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程,同學們一起想想:生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組,讓學生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組,要求學生討論交流自己的想法并運用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”,組織學生比一比哪組做的`變化多或制作方法多。
。2) 學生想象、表現(xiàn),教師輔導學生完成作業(yè)。
4.評價
(1) 小組代表發(fā)言
小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。
(2) 教師點評小結
教師根據學生的作業(yè)及評述表達自己的看法。
5. 課堂引申
教師說:我們剛剛學習了數(shù)字的變形,其實生活中還有其他許許多多的變化,例如英文字母的變形和文字的變形,只要你們認真地觀察,就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處!
6. 評價表的填寫
我學會了……,我的作業(yè)……,我想對老師說……。
7. 教學后記
本課時旨在開發(fā)學生的想象思維,讓學生在原有數(shù)字的基礎上進行變形,創(chuàng)造再創(chuàng)造,利用多種方法構建他們心目中的數(shù)字王國,課程中,有些學生的思維較局限,表現(xiàn)的內容單一,以后還需多一些類似的練習!
美術教案 篇7
第1課認識美術工具
教材分析:工具和材料是進行美術活動的重要條件,如何對一年級的學生進行這些引導是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術課教學中的綜合。探索領域,目的是想結合兒童以往的(學前)繪畫經驗,進行延伸由此引發(fā)全體孩子對學習美術的欲望。
教學目標:
1、熟悉和了解美術的表現(xiàn)形式,認識美術與生活的密切關系,培養(yǎng)新的思維加深對美術的新認識。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式,培養(yǎng)愛護學習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野,拓寬想象空間,激發(fā)探索未知領域的欲望,體驗探究的愉悅與成功感。教學重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學準備:課件、有代表性的美術作品、實物
教學過程:
一、組織教學:按常規(guī)進行。
二、導入新課:
回顧學前繪畫經驗引語:今天我們要在課堂上找朋友,這個朋友是誰,我先不告訴您們,上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問題,小組討論,代表回答,要求回答時要完整。
1、你在畫畫的時候用過那些工具,請你向大家介紹一下,它叫什么名字?怎樣使用,能出示你的作品向大家展示嗎?
2、你見過那些繪畫工具,請你介紹一下,你在那里見到的?你認為它們能用來干什么?
3、你最想擁有的美術用品有那些?為什么?
蠟筆小知識1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比,蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟,使用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來畫線條,也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識1小朋友最喜歡使用的工具,色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多,而且因為是油性的,顏色之間容易混合,色彩的變化,層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識:
1、最簡單的色彩畫工具,如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和,即可以用來涂顏色,但涂色的時候不能用力過大,因為它的筆芯是硬性的,會在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結:在繪畫過程中,工具和材料是很重要的,它就象一個好助手能幫助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示:
1、欣賞中國畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師:欣賞了這些畫,大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由議論。
6、課件再次展示(結合作品進行展示),目的是讓學生感悟工具和材料的不同魅力,引發(fā)學生明白工具和材料的重要,以便今后在美術課的課前準備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎?
7、怎樣愛護這些工具和材料。
課件:工具和材料使用小知識,進一步強調愛護工具、保護學習用品、正確使用學具的良好品質。
四、評價,師指導學生正確使用回答問題。
1、你能認識的美術工具和材料有()種?
2、通過學習你又認識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?
3、你能愛護和正確的使用工具和材料嗎?
五、課后觀察和思考
1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術工具和材料。
2、到美術用品店去觀察文房四寶是什么?又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
第2課大家都來做
教學目標:1、引導學生運用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。
2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創(chuàng)作過程中,發(fā)揚集體團結協(xié)作的精神。
教學重點:觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。
教學難點:學生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學過程:
一、組織教學:
1、課前準備:師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入新課:
師生共同交流所準備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
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三、講授新課:
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品,引導學生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發(fā)展階段
人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的'圖案與造型。通過組與組參觀,相互補充,拓寬思路,了解自己小組所設計排列作品的優(yōu)點與不足,進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后,督促學生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法,在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時,要大膽想像。造型的內容,材料的運用應更豐富更廣泛
第3課彩線連彩點
教學目標:能用自己喜歡的顏色,大膽地涂繞。
1、能按自己意愿涂繞出不同的形象,培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。
2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣,增強學生的自信心。
教學重點:能按自己意愿,大膽地涂繞出不同的形象。
教學難點:線條變化的豐富性。
課前準備:油畫棒或彩筆,鉛畫紙。
教學過程:
一、回憶童年,激發(fā)興趣。
1、小時候,你們在墻上涂畫過嗎?
2、有沒有被老師或家長批評過嗎?
3、今天,老師給大家一個機會,讓小朋友們盡情的涂,有可能老師還會表揚你呢?
4、請幾個小朋友上黑板上來涂,其余同學在紙上涂。
5、你覺得黑板上涂了些什么呀?
二、以趣導學
1、觀察、思考,你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀?能不能把它們添幾筆,使它成為我們生活中熟悉的形象?
2、試一試,請小朋友上黑板演示。
3、比一比,看一看,打開課本欣賞。
A、你認為它們好在哪里?
B、看了這些畫,你認為還可以涂繞出什么?
C、請學生在自己的紙上涂繞。
。ū頁P大膽的小朋友。)
三、交流。
四、布置作業(yè)
1、小小組合作完成一張畫,小小組自己確定主題。
2、學生大膽用線創(chuàng)作。
五、教師巡回輔導。
重點是指導膽小的學生。
六、點評
你認為誰畫得好?好在哪里?
美術教案 篇8
一、 活動背景
中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識,但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現(xiàn)象,畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去,幼兒缺乏成功感,就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒,我園以吃雞改為吃魚為主,有些幼兒害怕吃魚,怕哽魚刺,不愛吃,為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長化費許多心血,懂得要不挑食、愛惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚”活動,用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園,讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的?用些什么配料?積累豐富的表象,為想象、創(chuàng)造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形,為創(chuàng)造性地表現(xiàn)創(chuàng)造了條件;幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學習知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程;顒又,力求處理好提高技能與發(fā)揮創(chuàng)造想象之間的關系、學與玩之間的關系。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1.通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。
2.繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。
3.提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察
2、畫具:圖畫紙若干,每張紙上如圖畫上一個煎盤,用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干
。ㄈ┗顒舆^程:
。1)設置情境,引起幼兒作畫的興趣
1. 出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚
2.出示范例,引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。
3.繼續(xù)講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊?尚∝埐粫䶮~,怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒動手幫小貓“燒魚”)
4.提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。
。2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范
1.教師介紹煎盤,準備“燒魚”。
2.教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規(guī)則的黃顏色)
黃色的油
綠色的蔥
桔黃色的姜
咖啡色的醬油
褐色的醬油
3.與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。
組織幼兒討論作畫方法。
建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。
a.可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個煎盤內的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)
b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線圈內涂一圈,再在里面運用短線連接著來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會到魚變“入味”了。
(3)幼兒作畫.教師巡回指導
1. 要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)
勇敢、大膽地畫
2. 啟發(fā)幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。
評析:在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。
3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,作個別輔導。
4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
(4)引導講評
1.幼兒將各自的`“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、
2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。
對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內容.如添上一些 x,顏色好看,味道也更好等等。
(5)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發(fā)獎
讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養(yǎng)好,人人都需要。
活動延伸:
鼓勵幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索,爭當“最棒小櫥師”。有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品,在比較中體會成功,更好地認識自我。
。ㄋ模┗顒釉u價:
繪畫教學應源于生活、高于生活。此活動就是想采用畫魚的形式來幫助幼兒掌握蠟筆涂色的方法。魚的味美顏色鮮,對低一層次的幼兒來說仍可練習選擇相似色,對大部分幼兒來說就可在選擇相似色的基礎上學習涂色的方法,并圍繞魚的“入味好吃”與“不好吃”形象地來講評,這樣不僅促使幼兒增加力度,運用正確的涂色方法去完成作品,而且通過畫三角形、圓形、長方形等幾何圖形也能提高幼兒的涂色興趣。
這是個玩中學、學中玩的活動,它不僅使幼兒的動手能力、想象力、創(chuàng)造力同步發(fā)展。也讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長化費許多心血,懂得要不挑食、愛惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。
本班幼兒動手能力差,因而安排最后環(huán)節(jié)“熱魚上桌”(撕紙)使幼兒的動手能力進一步得到發(fā)展。誰先完成就先在“餐桌”上展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。
幼兒已會有意識地調換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應,使畫面更鮮艷。
建議:如事先將活動室布置成小貓的家,則更有趣味。
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