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幼兒園中班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《 魔法奶奶的電話(huà)》
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園中班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《 魔法奶奶的電話(huà)》，希望能夠幫助到大家。
參賽作品名稱(chēng)
魔法奶奶的電話(huà)
參賽作者
xx
單位名稱(chēng)
山東省濟(jì)南市軍區(qū)聯(lián)勤部機(jī)關(guān)幼兒園
教學(xué)領(lǐng)域
語(yǔ)言
年齡段/班
中班
設(shè)計(jì)意圖
幫助幼兒了解四季的不同，激發(fā)幼兒的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道四季的特點(diǎn)、輪換的順序。
2、通過(guò)故事并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點(diǎn)，能用完整的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。
3、體會(huì)四季不同的美，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)四季的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，知道四季的不同及優(yōu)缺點(diǎn)，能用完整的話(huà)大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期積累的有關(guān)四季的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：PPT課件；不同顏色的四面旗子一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出故事：
T：今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位特別的嘉賓（出示魔法奶奶），她可不是普通的老奶奶，她擁有神奇的魔法。今天她帶來(lái)了一部神奇的電話(huà)——“魔法電話(huà)”（老師出示魔法電話(huà)）看一看，魔法奶奶的電話(huà)有什么特別的地方？（只有四個(gè)鍵）
T：對(duì)，這部電話(huà)只能打給四個(gè)人：春姐姐、夏哥哥、秋姑姑、冬爺爺（播放課件圖片，教師講述故事）
二、梳理故事情節(jié)，提出問(wèn)題。
T：魔法奶奶的電話(huà)是打給誰(shuí)的？（春姐姐，夏大哥，秋姑姑，冬爺爺）（根據(jù)幼兒的回答，出示春、夏、秋、冬的對(duì)應(yīng)人物）
T：卓子為什么要春姐姐馬上回來(lái)？
T：湯豆要打給誰(shuí)？為什么？
T：小天為什么要給秋姑姑打電話(huà)？
T：魔法奶奶喜歡誰(shuí)？
三、組織討論，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)季節(jié)好
1、引導(dǎo)幼兒選擇“春、夏、秋、冬”鍵，用完整的語(yǔ)言闡述喜歡季節(jié)的理由，鼓勵(lì)幼兒積極大膽說(shuō)出自己的想法。
T：如果你有一部魔法電話(huà)，你想打給誰(shuí)？為什么？
例如：我喜歡……，因?yàn)椤?/p>
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，老師運(yùn)用PPT圖片和四季輪換的視頻動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四季特征的了解和周期性。
T：兜了一圈又說(shuō)冬天好，春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，就像一張娃娃臉，有時(shí)開(kāi)心有時(shí)哭，無(wú)論是哭還是笑，每個(gè)娃娃我都愛(ài)。
�。ɡ蠋熯\(yùn)用故事中魔法奶奶的話(huà)作為小結(jié)）
3、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖片回顧故事內(nèi)容。
四、游戲：四季競(jìng)答賽
1、T：接下來(lái)我們要玩四季競(jìng)答賽的游戲了，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的季節(jié)，分成春天組，夏天組，秋天組，冬天組。（根據(jù)情況，如果出現(xiàn)有一個(gè)季節(jié)沒(méi)人選擇的話(huà)，在經(jīng)過(guò)老師播放PPT的引導(dǎo)之后，進(jìn)行隨機(jī)調(diào)整……）
2、介紹競(jìng)賽游戲規(guī)則：
T：競(jìng)賽臺(tái)上有四面不同顏色的小旗子，看看它們分別代表什么季節(jié)？（春夏秋冬）
T：每一題請(qǐng)四季小組都派出一個(gè)小朋友上來(lái)，四人一字排開(kāi)站在競(jìng)賽臺(tái)前，老師念問(wèn)題，當(dāng)大家說(shuō)出“咪咕咪咕變”的魔法口令后，最快搶到代表正確答案旗子的一人獲勝，答對(duì)的小組就能得到一棵相應(yīng)季節(jié)的小樹(shù)圖片。
3、統(tǒng)計(jì)四季樹(shù)圖片的數(shù)量（帶幼兒點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)---- T：春天組得了幾棵小樹(shù)？
T：哪個(gè)小組的小樹(shù)最多？
T：小朋友真聰明，這么了解春姐姐，夏大哥，秋姑姑和冬爺爺呀，相信他們知道了也會(huì)很開(kāi)心的，以后每年一定都會(huì)按時(shí)來(lái)看望我們。（話(huà)音未落，電話(huà)鈴聲響）
4、T：咦？誰(shuí)打來(lái)電話(huà)了？我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（電話(huà)鈴響，電腦錄音播放對(duì)話(huà)）
T：---喂，你好，你是誰(shuí)呀？
---你們好，我是春姐姐，親愛(ài)的小朋友們，你們今天的表現(xiàn)真棒，我要送你們一頂迎春花做的花環(huán)，大家快出來(lái)找一找吧。
五、活動(dòng)結(jié)束
伴隨音樂(lè)《春天在哪里》，幼兒跟隨老師離開(kāi)教室，活動(dòng)結(jié)束。
T：小朋友，我們現(xiàn)在就出去找一找，看春姐姐送我們的花環(huán)在哪里~
活動(dòng)反思
幼兒在這個(gè)活動(dòng)中的積極性、參與性非常高，通過(guò)談話(huà)的方式來(lái)擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引出故事，銜接嚴(yán)密。在提問(wèn)“你喜歡什么季節(jié)？”“為什么喜歡這個(gè)季節(jié)”時(shí)，個(gè)別幼兒回答的內(nèi)容語(yǔ)言表述不夠完整、連貫，因此在幼兒回答時(shí)，適時(shí)給予引導(dǎo)讓幼兒把話(huà)說(shuō)完整，例如：我喜歡春天，春天可以……，通過(guò)讓幼兒多說(shuō)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，連平時(shí)不太說(shuō)話(huà)的幼兒今天也表現(xiàn)積極�；顒�(dòng)中幼兒也非常自信，能夠大膽說(shuō)出自己的想法，聲音響亮。
從活動(dòng)中看出，幼兒喜歡探究四季，通過(guò)各種途徑的了解，對(duì)四季有了一些自己的認(rèn)識(shí)和理解，知識(shí)面比較廣，在競(jìng)賽環(huán)節(jié)時(shí)各組幼兒間也都互相幫助，力爭(zhēng)使自己一組獲得好成績(jī)，也讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。
活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，例如問(wèn)題的設(shè)置有所重復(fù)，不夠精煉，幼兒分組時(shí)沒(méi)有設(shè)置明顯代表標(biāo)志，有些混亂等，這些都是今后要注意和改進(jìn)的地方。
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