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教案

最新小班優(yōu)秀音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-04-23 16:50:36 教案 我要投稿
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最新小班優(yōu)秀音樂活動(dòng)教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的最新小班優(yōu)秀音樂活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

最新小班優(yōu)秀音樂活動(dòng)教案

最新小班優(yōu)秀音樂活動(dòng)教案1

  一、活動(dòng)方案

  通過引導(dǎo)幼兒用樂器表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,感受樂曲中的歡快和抒情,激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和對春天美的感覺。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.會(huì)唱歌曲。

  2.樂器(小鈴、串鈴、木魚)。

  三、活動(dòng)過程

  (一)歌曲《郊游》

  T:秋天來了,讓我們出去走走,去郊游,用歌聲告訴大家你看到了什么

  (引導(dǎo)幼兒回憶歌曲,唱出歡快和抒情的對比感覺。)

  (二)動(dòng)作表現(xiàn)《郊游》

  L集體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏

  T:郊游真開心,有時(shí)拍手有時(shí)拍腿,看到悠悠白云時(shí)手伸得高高的指給大家看。 (引導(dǎo)幼兒配合旋律,用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。) .

  2.分組動(dòng)作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏

  T:去郊游要請老師走在前面,小朋友跟在后面,導(dǎo)游為我們介紹風(fēng)景。老師在前面拍手,小朋友跟在后面拍腿,導(dǎo)游帶我們?nèi)タ窗自?拍手和晃手)。(幼兒分組擔(dān)任角色,動(dòng)作表現(xiàn)屬于自己角色的節(jié)奏。)

  (三)樂器表現(xiàn)《郊游》

  1.為角色配器

  T:小樂器也想和我們一起去郊游,有小鈴、串鈴和木魚,聽聽它們唱歌的聲音為老師選一個(gè)樂器為小朋友和導(dǎo)游也選一個(gè)樂器。(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂為老師、導(dǎo)游和自己選擇合適的`樂器。)

  2.樂器表現(xiàn)

  T:帶上你的樂器跟著音樂去郊游。聽音樂分組操作樂器,老師指揮。

  T:換一個(gè)角色,換一種樂器試一試。(交換樂器再次演奏。)

  操作提示:

  為三個(gè)角色找樂器時(shí),老師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色需要配上合適的樂器。例如:老師走在前面用小鈴讓后面的小朋友知道前進(jìn)的方向,在郊游時(shí)跟著老師不迷路;’為小朋友選擇木魚,因?yàn)槟爵~的聲音“的篤的篤”就像在走路;為導(dǎo)游選擇鈴鼓,搖奏的時(shí)候就好像白云在天上飄過。用生活經(jīng)驗(yàn)解釋配器,為抽象的聲響賦予情景,既便于幼兒操作,又能增強(qiáng)幼兒的想象力。

最新小班優(yōu)秀音樂活動(dòng)教案2

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  《走路》這一音樂活動(dòng),它是一首旋律生動(dòng)活潑、節(jié)奏感強(qiáng),表現(xiàn)四種小動(dòng)物走路的不同姿勢的音樂教材。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的音樂圖譜、多媒體課件、動(dòng)物頭飾、游戲活動(dòng),以鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

  3、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物都是怎么走路的?并可以用肢體語言表現(xiàn)出來。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  頭飾人手一個(gè),多媒體課件

  【活動(dòng)過程】:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)課題

  1、師:小朋友們,今天老師要帶大家去個(gè)神秘的地方,認(rèn)識(shí)一些小伙伴們。現(xiàn)在請帶上你們的小眼睛,小耳朵認(rèn)真看仔細(xì)聽,想想你們看到了什么呢?聽到了什么呢?(小兔子,小鴨子,小烏龜,小花貓;聽到了他們走路的聲音)剛才你們觀察得真仔細(xì),看到那么多小動(dòng)物們,還有聽到他們走路的聲音。今天老師要帶你們學(xué)習(xí)一首快樂的歌曲《走路》。

  老師一起去認(rèn)識(shí)他們。教師操作多媒體課件說:瞧,向我們走來的是誰。俊靶⊥米尤ド⒉,走起路來跳呀跳。他碰到了小鴨子,小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。它們一起繼續(xù)走,碰到了小烏龜,小烏龜走路慢慢爬。最后它們碰到小花貓,小花貓走路靜悄悄”。

  2、教師將唱歌曲《走路》完整的演唱一遍。

 。1)師:“現(xiàn)在老師想把這首歌曲唱給小朋友聽。請小朋友認(rèn)真聽。然后來用歌曲中的語言來回答老師的問題。”教師彈琴唱歌。請幼兒認(rèn)真聽。

  二、教師組織幼兒模仿動(dòng)物走。

 。1)師:“小兔子走路是怎么走路的?小鴨子是怎么走路的?小烏龜走路是怎么走的?小花貓走路是怎么走的?”鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)同一動(dòng)物走路姿勢。

 。2)讓幼兒聽音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏模仿小動(dòng)物走路。

 。3)教師演唱歌曲,幼兒根據(jù)歌詞模仿動(dòng)物走路,鼓勵(lì)幼兒嘗試邊跟教師唱歌邊做動(dòng)作。

  三、教師帶上頭飾示范,拍打節(jié)奏,幼兒認(rèn)真觀察

  師:現(xiàn)在,請你們認(rèn)真看老師的表演,仔細(xì)聽老師的節(jié)奏。小兔子(帶上頭飾):小兔子去散步,走起路來跳呀跳。

  小鴨子(帶上頭飾):他碰到了小鴨子,小鴨子走起路來搖呀搖呀搖。

  小烏龜(帶上頭飾):它們一起繼續(xù)走,碰到了小烏龜,小烏龜走路慢慢爬。

  小花貓(帶上頭飾):最后它們碰到小花貓,小花貓走路靜悄悄。

  四、幼兒復(fù)習(xí)歌曲,唱歌表演提供上述4種小動(dòng)物的頭飾,讓幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾進(jìn)行表演。

  今天我們班這么熱鬧,聽,好多小動(dòng)物都唱起了歡快的歌。(幼兒們帶上各自的小頭飾)

  1、“小兔子去散步,走起路來跳呀跳”歌曲復(fù)習(xí),用好聽的聲音唱。

  2、“他碰到了小鴨子,小鴨子走起路來搖呀搖呀搖!

  3、“它們一起繼續(xù)走,碰到了小烏龜,小烏龜走路慢慢爬。”

  4、“最后它們碰到小花貓,小花貓走路靜悄悄”。

  五、活動(dòng)延伸:

  請幼兒說出其它小動(dòng)物走路的樣子。教師并請幼兒一起來把新的.小動(dòng)物填到《走路》的歌曲中。再和幼兒一起唱自己編的《走路》。

  六、歌曲演唱提示:

 。1)這是一首描繪幾種小動(dòng)物走路姿態(tài)的幼兒歌曲,曲調(diào)簡短、精練、形象,具有一定的律動(dòng)性,詞句工整,易學(xué)易唱。

 。2)這首歌曲中運(yùn)用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動(dòng)的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動(dòng)物走路的姿態(tài),歌唱的時(shí)候要正確把握這些重點(diǎn)詞例如:“蹦蹦

  蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,要表現(xiàn)出小兔的活潑好動(dòng),“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象!奥掏獭币怕俣雀璩獊肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點(diǎn)。

  (3)注意用形象的語言繪聲繪色的歌唱,并根據(jù)作品的特點(diǎn),來編排一段簡單的、邊歌邊舞的律動(dòng)操。

  六、全班幼兒再次唱歌表演,教師進(jìn)行指導(dǎo),結(jié)束活動(dòng)

  1、剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢,那我們小朋友是怎樣走路的呢?

  2、現(xiàn)在讓我們到外面尋找更多的走路姿勢

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