【精華】中班教案模板合集八篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標:
1、能關注圖片的細節(jié),嘗試進行簡單的推測和聯(lián)想。
2、樂于自由表述自己的想法。
活動準備:
繪本《誰的自行車》ppt。
故事中動物圖片若干張。
自行車拼板一套。
活動過程:
一、玩拼圖,引起幼兒興趣
1、教師和幼兒一同進行自行車圖形拼板。
師:今天老師帶來了一幅有趣的拼圖,你們想不想和我一起來拼一拼,看看這幅圖上到底是什么嗎?(自行車)
2、幼兒動腦筋一起完成拼圖
師:小朋友真聰明,其實我們今天要完成的一個任務,這個任務和這輛自行車有關,任務的名字叫——《誰的自行車》
二、觀看ppt故事導入,欣賞《誰的自行車》
1、看ppt:這是誰的自行車?
2、小男孩騎著自行車會到哪里去?(引導幼兒根據生活經驗推測)
3、逐步講述故事
(1)鱷魚的自行車
、賻煟盒∧泻ⅡT著他的自行車,看見了什么?這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同?(說說特別的理由)
② 你覺得這會是誰的自行車?為什么?
小結:鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面才會舒服。(還有可能是誰的自行車:蛇。
這里可根據幼兒情況,可提可不提)
。2)大象的自行車
、賻煟哼@是誰的自行車呢?
、谒惺裁刺貏e的地方?說說理由。
、圻@輛自行車可能是誰的呢?
小結:因為大象身體太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全。ppt.5
三、特別的自行車
1、看看、猜猜、說說。
師:小朋友真是聰明看見各種樣子的`自行車,并找到了他的主人?墒沁有很多小動物也想請我們來幫幫忙,你們愿意嗎?
(引導幼兒觀察圖片,說說這些小動物會騎什么樣特別的自行車)
2、小動物騎自行車。
。1)出示動物圖片,幼兒根據動物的特征,想想、說說他們的自行車會是什么樣的。
、傩↓B鼠
提問:他是誰?生活在哪里?有什么特點(特征:在地下挖洞,視力不太好)?他的自行車需要什么裝備?(需要電燈)
生活
、诿x
提問:他是誰?生活在哪里?他和其他小動物有什么不一樣?(他的個子很小,他有很多腳,所以他的自行車不需要踏腳,而且要和他的身體的比例相匹配,小小的。他在爬行時會蠕動,身體會躬起來,不需要踏腳)
<<<12>>>
③變色龍
提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車需要什么裝備?(身體會隨周圍的環(huán)境變色,用來躲開敵人)
、茗r鳥
提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車回事什么樣子?(他有強壯、有力的長腿,跑的速度很快,所以他的自信車不需要踏腳,還有鴕鳥的翅膀已經退化,所以他也不需要手扶的橫把)
、荽
提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車又會是什么樣子的?(她的胸前有一個袋袋,里面有她的寶貝,她的自行車)
、搌喿
。2)說對并出示相對應的圖片。
3、小結:原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動物朋友們坐的得更舒服、更安全。
四、延伸活動,設計特別的自行車
1、鼓勵幼兒積極動腦,充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動物設計一輛自行車,并說說這樣的設計理由。
2、自行車展覽會。
幼兒展示自己所畫的自行車,其余幼兒猜猜是誰的自行車。
活動反思:
這讀本素材來源于生活,這是幼兒身邊見過或經歷過的事,所以幼兒的學習興趣十分濃厚,參與性很高。
通過對讀本的學習,幼兒明白了這個故事是按時間順序來描寫的,以一周的時間展開,每過一天句子就相對的擴展。
在教學過程中我注重動作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動詞,加深幼兒對動詞的理解。
不足之處:
所提的問題不是很具有開放性,有點限制了孩子的想象思維能力,同時在課堂上過多的關注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動中吸取經驗,提高教學質量。
中班教案 篇2
教學目標:
1、能借助拼音讀準生字詞,在語言環(huán)境中認讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個生字,在老師指導下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個生字。
2、能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句,通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化,體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當?shù)牡览,知道要正確認識自己。
3、能展開想像,續(xù)編故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
教學重點和難點:
能正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句,通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化,體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當?shù)牡览,知道要正確認識自己。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境、談話導入
。ㄒ唬、談話引入
師:今天老師給同學們帶來兩位動物朋友,一位是——(出示狐貍圖片,板貼狐貍),另一位是——(出示烏鴉圖片,板貼烏鴉)。
在你們的印象中,狐貍和烏鴉是什么樣的人呢?
狐貍(狡猾)、烏鴉(聲音難聽、全身烏黑)
。ǘ⒔翌}
師過渡:在狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一個有趣故事,大家想不想聽?那今天我們一起來學習第21課、狐貍和烏鴉(指名讀題、齊讀)
(三)、動畫激趣
老師獎勵同學們看一個動畫片,講的就是狐貍和烏鴉的故事。看完后要請同學告訴大家他們之間發(fā)生了一個什么故事。生交流。
二、初讀課文,知情問由(問候是假,想吃是真)。
。ㄒ唬、讀通課文
這么有趣的故事,大家想不想自己讀。磕蔷驼堓p輕打開課本,借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導坐姿等。
(二)、理清人物關系
1、出示第一小節(jié),引讀:故事發(fā)生在一個森林里。
烏鴉在——大樹上做了個窩。大樹底下——有個洞,洞里——住著狐貍。
。ㄈ、隨機學洞:個別讀、開火車讀。找朋友。
師:我們知道了,烏鴉住在(大樹上),狐貍住在(大樹底下的洞里)。
。ㄋ模、復習生字,激趣導入。
1、瞧小朋友們個個精神飽滿的樣子,我們昨天新認識的生字寶寶們可開心了!看,他們正手拉手來跟大家見面呢!
2、開火車認讀生字。
3、上課前,老師去了一趟動物王國,請來了兩位老朋友,(出示掛圖)小朋友們跟他們打個招呼吧!板書課題:狐貍和烏鴉
4、今天我們繼續(xù)學習《狐貍和烏鴉》的故事。
。ㄎ澹⑦M入情境,精讀課文。
學習第一段
1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內容。
2、輕聲讀讀第一段,想想你都知道了什么?
3、指名匯報,相機理解“叼”、指導讀“讒得直流口水”。
4、想象:如果你就是這只很餓很餓的狐貍,當你看到這片肉時,你會怎么想呢?
5、齊讀第一段。
學習第二到第五自然段。
過渡 :老師聽了小朋友們的朗讀,知道了狐貍很想吃這片肉,開始動腦筋了,它是怎么做的呢?
1 、請小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段,同桌同學合作,數(shù)一數(shù)狐貍和烏鴉一共說了幾次話?并把狐貍的話用“?”畫出來,把烏鴉的反映用“――”畫出來。
2 、學生匯報交流,教師引導理解。
(1) 狐貍和烏鴉一共說了幾次話?誰來把你找到的狐貍的話讀給大家聽聽?(指名讀)
。2) 小朋友們找得真準,老師找得跟你們一樣呢,看,(出示小黑板)
。3) 請大家自己讀讀這三句話,找找狐貍說的話中哪些是一樣的?
生活中誰對誰說“親愛的”?狐貍稱烏鴉為“親愛的”,他心里是怎么想的呢?
再找找狐貍對烏鴉說的三次話內容有什么不一樣呢?
相機板書: 您好 孩子好 羽毛漂亮 嗓子好
A、為什么狐貍要問起他的孩子呢?
B、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會狐貍的假話。
C、引讀,相機點紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”
細心的小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?狐貍每次說話時的動作表情不一樣呢,誰的眼睛尖找到了?
A、自己邊讀邊讀這幾個詞,邊讀邊學著狐貍做做動作。
B、從這幾個詞中,你覺得這是一只怎樣的狐貍?
是啊,狐貍就這樣一次又一次,想盡辦法用親熱的動作,動聽的語言討好烏鴉,那烏鴉每次的反映有什么不同呢?
相機板書: 沒回答 看一眼 得意唱
指導朗讀。
A、你最想讀狐貍的哪次話,就讀哪一次,看誰最會討好烏鴉。
B、指名讀,評價
C、范讀
D、分角色演讀
E、指名上臺帶頭飾表演。評價
學習第六段
1 、引讀第六段。剛才聽小朋友讀這段時,有個詞跳進了老師的腦里,不知有沒跳進你們的眼里呢?
理解“一溜煙”
2 、看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影,烏鴉才知道自己......“上當受騙”了。
三、小結故事,領悟寓意
1、采訪,被騙了肉的烏鴉,你現(xiàn)在的心情怎樣?心里怎么想的呢?
2、你們有什么話要勸勸這只烏鴉嗎?
3、烏鴉聽到小朋友們的'真誠勸告,感動極了,他自己也從這件事中總結出了一句名言送給小朋友呢。出示:閃光的東西并不都是金子,動聽的語言并不都是好話”
四、學習生字,指導書寫。
1、出示生字卡:肉、叼
2、你用什么方法記住這兩個字?
3、引導仔細觀察, 說說你有什么要提醒大家的
4、學生描紅,師巡視 ,
5、練寫兩個
五、拓展延伸
狐貍和烏鴉的故事我們已經學完了,這兩只小動物也該回到動物王國去了,他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當小禮物呢。
1 、回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。
2 、烏鴉這次肉別騙走以后,他還會怎么做呢?下次再遇到這樣的情況,他會怎么做呢?請展開想象,以《肉被騙走以后》為題,編一個小故事。
教學反思
因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣,所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片,讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發(fā),有利于調動孩子們的學習興趣和探究故事內容的欲望,使他們想要學。緊接著,師幼共同演一演,說一說,評一評 ,師幼互動,教師用形象的語言、逼真的動作,把孩子們帶入到了故事的情境中,使教師極具親和力,營造了融洽的學習氛圍,使學習充滿了樂趣。在活動中,幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。
中班教案 篇3
目標:1.學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
準備:大螃蟹數(shù)只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶
繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)
重點:尋找螃蟹的主要特征
難點:探索螃蟹的表現(xiàn)方法
過程:
一、引起興趣
師:今天我給你們帶來了一位朋友。(螃蟹)
師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了,請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)
三、幼兒操作
出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。(幼兒進行觀察討論,各種不同的螃蟹的`特征,個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作,教師進行指導,要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。
準備材料:
、傧灩P畫(記號筆、油畫棒、繪畫紙)
、谡迟N畫(各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等)
③泥工(各種不同顏色的橡皮泥)
、芡赜。ㄅ菽逯谱鞯捏π啡舾芍、調好的各色顏料數(shù)盆)
四、結束活動
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。(幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈)
附兒歌:我是一只,大螃蟹呀,
兩個大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,
爬呀爬呀,爬回家啊!
中班教案 篇4
教學目標:
1、初步學習并仿編游戲兒歌,發(fā)準“嘰”、“七”等音。
2、聽懂并遵守游戲規(guī)則,能按1-7唱數(shù)的順序排隊。
3、樂意和同伴一起游戲,能在游戲中較快速地作出反應。
教學準備:
ppt
教學過程:
。ㄒ唬┮浴靶⌒〉皟喊验T開”兒歌游戲導入。
教師:帶領幼兒伴隨音樂玩小小蛋兒把門開的游戲。
。ǘ┙榻B自己。
1、師:今天有很多客人想認識我們,我們介紹一下自己,好嗎?
2、先聽雞媽媽是怎么介紹的;嘰嘰嘰,我是丁丁。
3、請幼兒上臺站在貼紙上介紹自己:嘰嘰嘰,我是xxx
。ㄈ┬蕾p兒歌,學習兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問
、賰焊柚杏袔字恍‰u玩游戲?
、谖医o小雞起了什么名字?
、酆髞硇‰u怎樣了?(小雞走散了,請幫小雞排排好)
。ㄋ模⿴熡走呌懻撨厡W習游戲規(guī)則。
1、師:我們一起來把這個游戲的`兒歌念一念。
2.、師:誰愿意來和媽媽玩游戲?我們一起來數(shù)數(shù)有多少小雞?
3、教師為幼兒起名字,并暗示幼兒記住自己的名字。引導幼兒按序上來站成一排,并清楚地發(fā)音:嘰嘰嘰,我是小×。
4、師幼完整講述游戲兒歌。
(五)師幼共同游戲
引導幼兒按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
。﹪L試仿編游戲兒歌
1、師:除了小雞愛玩游戲,還有什么小動物喜歡玩游戲呢?
2、師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。引導幼兒根據大家所選定的動物,及時調整兒歌中的語句。
《我給小雞起名字》
一二三四五六七,七只小雞玩游戲。
我給小雞起名字,小一小二小三……小七。
小雞一下全走散,一只東來一只西。
小雞小雞在哪里,快點快點來這里!
嘰嘰嘰我是小一……小七,一起游戲真開心。
中班教案 篇5
設計思路:
有一次,小朋友在自由活動時,同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說:“我媽媽也有這50元錢!边@一下,大家說開了,“我媽媽還有100元錢!薄拔野职诌有外國錢!蔽荫R上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢,開始探索各種錢的特點。
活動目標:
1、在看看講講各種錢幣中,鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、在了解錢用處的基礎上,讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢,并激發(fā)幼兒關心他人的`情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備:
10元以內各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干
活動過程:
一、引出話題
1、師:最近,我們小朋友一起帶來各種各樣的錢,現(xiàn)在請你來告訴大家,你認識了哪些錢?
。ㄓ變捍竽懓l(fā)表)
2、師:今天我們班里開了三個娃娃銀行,請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?
二、幼兒自由觀察
1、你看到哪些錢?
。ㄓ變悍e極講講看到的錢,老師隨機引導)
幼兒再次觀察錢的秘密。
2、你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?
3、還有什么看不懂,請大家看來幫忙。
(幼兒大膽提問,老師與同伴一起幫忙。)
三、錢的用處
1、錢有什么用?
2、你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?
(老師出示報紙直接告訴幼兒,激發(fā)幼兒關心他人的情感)
3、幼兒排隊捐錢。
活動延伸:
那這個箱子怎么寄出去?
(下次我們一起來想辦法)
活動反思:
小朋友們從小養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣,是有益于身心的。能引導教育好孩子是幼兒教師的職責更是家長的義務。及時做好與家長的溝通,希望家長做好配合工作。
中班教案 篇6
活動目標:
1.鞏固對8以內數(shù)字的認識,感知8以內的數(shù)量關系。
2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
活動準備:
ppt課件
活動過程:
一、情景導入,引起幼兒學習的興趣。
1.點擊畫面,談話導入。
師:今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家,想去嗎?(想去)不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦,在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友,看看你能找到它嗎?"
二、通過展示課件"亮亮的新家",集體復習認識8以內的數(shù)字。
1.課件出示:亮亮的新家(1-8的數(shù)字隱藏在房間中)
2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
操作提示:幼兒說出一數(shù)字,教師點擊相應的數(shù)字圖標,使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。
3.課件出示:亮亮的新家(黑暗的家)師:"哎呀,停電了,快快找找數(shù)字都跑到哪里去了?"(操作提示:教師用聚光燈功能,尋找數(shù)字)找到5個數(shù)字后,請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數(shù)字貼在操作板的.前5格上。
師:剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢?請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4.課件出示:亮亮的新家。(房間內有數(shù)字3.4.5.6.8)教師進行驗證。
5.引導幼兒觀察、操作,補貼少的的數(shù)字(1.2.7)師:"咦,怎么這里只有5個數(shù)字呀?還少了哪些數(shù)字?"幼兒自己操作,在操作紙的后3格貼上相應的數(shù)字。(操作提示:幼兒介紹,教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數(shù)字1.2.7)
三、幼兒操作:為數(shù)字排隊,課件驗證。
1.教師語言提示,布置任務。
師:"看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎?那應該怎樣排才對呢?"
2.幼兒在操作紙上重新排隊,教師巡回觀察。
3.幼兒介紹操作結果。(操作提示:教師根據幼兒的操作,用白板筆拖動數(shù)字至相應的方框中,若幼兒說得不對,則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位)
4.課件展示:點數(shù)匹配。
師:現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力,它們可以拿到幾個呢?
操作提示:幼兒介紹,教師點擊黃色豎條,在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點,并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點,達到點數(shù)確認數(shù)量的目的。
5.通過課件的觀察,引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序(從小到大)師:看看這一排巧克力,你發(fā)現(xiàn)了什么?操作提示:教師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。
教師小結:原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
師:那么除了從小到大的排序,還可以怎樣排呢?(操作提示:幼兒介紹,教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到。
四、在分組的競賽游戲中,幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。
游戲:找朋友。
教師出示展板,介紹游戲規(guī)則。
1.復習對數(shù)物匹配的理解。
操作提示:尋找少了的數(shù)字,并且匹配相應的物品。
2.鞏固對數(shù)字排列的認識。
操作提示:已經排列好的數(shù)字,找一找少了的數(shù)字。
3.教師進行一一驗證,發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。
中班教案 篇7
活動內容:
中班藝術綜合活動 《洗手帕》 執(zhí)教者: 楊柳 活動目標:
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上,學習舞蹈《洗手帕》;
2、在洗手帕的過程中,啟發(fā)幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的`基礎上迅速掌握動作要領,大膽用身體動作進行表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力;
3、鍛煉幼兒自我服務的能力,培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習慣。
活動準備:
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程:
一、開始部分
1、 律動《勞動最光榮》進場
2、 猜謎語:一個東西四方方,天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。
二、 進行部分
1、 了解手帕作用 提問:(1)、小手帕有什么作用?
。2)、小手帕臟了怎么辦呢? (3)、誰來洗呢?
小結:小朋友都長大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。
2、 動手洗手帕 (1)
教師:
我給小朋友們準備了一盆水,一塊小肥皂,請大家學習洗手帕。 要求: 洗手帕以前做什么?(卷袖子) 不要把水弄在地上,洗時想想,你是怎樣洗手帕的? (2) 幼兒分組洗手帕
重點:
在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、 學習舞蹈《洗手帕》
。1)、分解學動作 ﹡提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)
教師示范:翻手腕動作,幼兒模仿 ﹡提問:你們怎么洗手帕的?用了身么?
教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動作,幼兒模仿 重點:學習洗手帕動作 ﹡提問:手帕洗好了做什么?
教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動作,幼兒模仿
提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?
教師示范,幼兒模仿
。2)、完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學一遍;
糾正個別幼兒動作,加強重點動作指導
幼兒完整跳兩遍
三、 結束部分 復習歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
中班教案 篇8
活動目標
1.通過互相配合練習多人齊步走,努力協(xié)作完成游戲。
2.在活動中感受互相合作的快樂,體驗成功的喜悅。
3.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
活動準備
1.經驗準備:知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現(xiàn)象。
2.螞蟻搬運食物的自然場景,自制螞蟻觸角頭飾若干。
3.若干沙袋“大米”。
4.小糖果若干。
5.毛巾若干。
活動過程
(一)探索
1.教師:小朋友最喜歡的小動物是什么,誰能學學他們走路的樣子?
教師和幼兒一起學動物走路的.樣子。
(二)練習
1.教師:“哇,我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在,要學螞蟻寶寶走路了,我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”
幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。
2.教師:“我們一起來試試吧!”
幼兒2-3人一組自由組合,第一個幼兒站立,戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走,教師觀察并適時指導,提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致,“螞蟻”各身體部位不分離。
3.教師:“剛才我們在學走路的過程中,看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著“小頭”和“身體”就分開了,而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好辦法?”
幼兒自由討論,并請走得又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試,在探索中找出更好的辦法。
4.小結:“哇,原來啊,小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致,后面的小朋友要看著前面的小朋友,前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳,前面出右腳后面也要出右腳,“小頭”和“小身體”要一起走才能走得又快又好!”
幼兒再次練習多人齊步走,著重強調多人合作,步伐一致。
5.教師:螞蟻寶寶們真棒啊,都學會走路了。
(三)游戲:螞蟻排隊走
1.現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽,請一樣顏色的螞蟻在一組。
教師組織小組比賽。
(四)運糧食比賽
1.教師:“剛才寶寶們表現(xiàn)得都不錯,現(xiàn)在冬天快要到了,小螞蟻們要儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了,請小螞蟻們注意安全好,我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”
請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內。
2.游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時刻提醒幼兒注意安全,鼓勵幼兒不怕困難,勇往直前。
要求:一組組的“螞蟻”排好隊行走,注意互相的配合,不摔跤,不碰撞,不踩到別人。
(五)放松
教師:“螞蟻寶寶們,糧食都搬完了,一定很累了吧,螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”
教師將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗,體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經驗。
教學反思:
活動結束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
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