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教案

小班音樂教案

時間:2024-06-02 19:12:14 教案 我要投稿

有關(guān)小班音樂教案集錦5篇

  作為一位杰出的老師,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小班音樂教案5篇,歡迎大家分享。

有關(guān)小班音樂教案集錦5篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運動規(guī)律。

  2、初步掌握歌曲內(nèi)容,熟悉ABABA回旋曲式。

  3、理解歌曲深層含義,幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  CD第三首、繪本、銅碰鐘

  活動過程

  一、肢體探索

  1、師請生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。

  2、在步驟一基礎(chǔ)上,師加入銅碰鐘表示暫停。

  3、師請生在空間中自由小跑。

  4、根據(jù)以上步驟,師要求生加入小跳、滑行等動作變化。

  二、歌曲教學(xué)

  1、師請生圍圈而坐,打開繪本,有只可愛的小松鼠在森林中迷路了,讓我媽唱著歌,陪它一同回家吧。

  2、師教學(xué)歌曲A段,延長并加入各種身勢,如拍手、拍腿、拍肩等,請生跟唱模仿。

  3、師做B段兒歌部分編排動作。請生跟學(xué)模仿:“我們跑”——跑步動作“我們跳”——跳躍動作:“我們和陽光來賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落:“一天的時光多美妙”——TATATATA拍手動作:“跑贏了你就笑一笑”——跑步動作和微笑動作。

  4、請生兩兩對面,在“一天的'時光多美妙”時拍手,可轉(zhuǎn)化為兩人對拍完成。

  5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。

  6、合音樂,一同歌唱,A段處發(fā)明身勢,B段處于左邊右邊伙伴面對面玩動作游戲。

  三、律動游戲

  1、師示范律動游戲規(guī)則,在A段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走;A段結(jié)束時找到一位好朋友,B段雙人面對面念兒歌做特定動作。

  2、師請生圍圈而坐,請一位學(xué)生扮演小松鼠,在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式,繞著圈運動,當(dāng)A段歌曲結(jié)束時,停下腳步拍一下正對著的小朋友,拍到的小朋友去追趕小松鼠。(追趕跑步游戲)

  四、歌曲意義

  時間對于每個人都有特殊的意義,學(xué)會小松鼠“與陽光賽跑”,珍惜生命中的每分每秒。

小班音樂教案 篇2

  活動設(shè)計:

  小班幼兒喜歡聽著音樂自由歡快地表演。他們的表演往往是無意識的動作行為活動。在活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒雖喜歡表演,但他們的節(jié)奏感與身體動作協(xié)調(diào)性還不夠靈活完善。因此,根據(jù)本班幼兒特點與興趣關(guān)注點,我設(shè)計了這節(jié)音樂教育活動,初步讓幼兒感知音樂節(jié)奏的變化與肢體語言的互動活動,培養(yǎng)幼兒的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  活動目標(biāo):

  1.能隨音樂唱歌并較合拍地做動作

  2.初步學(xué)習(xí)節(jié)奏型:ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ會看圖譜拍節(jié)奏

  3.嘗試增編歌詞,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造意識和能力

  4.體會表演帶來的快樂

  活動準(zhǔn)備:

  三個節(jié)奏型圖片:ㄧX X X -ㄧX X X -ㄧX X X Xㄧ,小手小腳圖片各兩個,錄音機歌曲伴唱帶,每人一個小馬鞭

  活動過程:

  1.發(fā)生練習(xí):小喇 叭 噠噠 噠 噠噠噠噠 噠 噠噠噠噠噠.

  2.復(fù)習(xí)歌曲:《干凈的小手》

  3.分別出示小手、小腳的圖片,引出主題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  教師:“剛才我們唱了小手真能干,今天能干的小手、小腳又來到我們這里,小朋友喜歡他們嗎?他們要比賽打節(jié)奏,看看誰的本領(lǐng)大”教師以小手小腳比賽游戲口吻引出主題。

 。1)出示小手節(jié)奏性:ㄧX X X -ㄧ幼兒練習(xí)拍打,做出動作“拍拍手”

  (2) 出示小腳的節(jié)奏型:ㄧX X X -ㄧ加上動作朗誦“踏踏腳”

 。3)出示小手小腳圖片:同時出示節(jié)奏型:ㄧX X X Xㄧ 加上動作朗誦“拍手踏腳”

  4.教師放錄音《拍拍踏踏》,讓幼兒感受歌詞旋律

  (1)第一遍傾聽感受音樂的美。

 。2) 第二遍放音樂,讓幼兒自由參與加動作表演。

  (3)教師糾正難點“拍手踏腳拍手踏腳”要合拍。

 。4)和老師一起聽音樂表演歌曲。

  (5)增編歌詞:啟發(fā)幼兒想出不同的動作,在老師的幫助下,填入曲調(diào)中并唱出來。如:拍腿、拍肩、拍頭等,提示幼兒每段歌詞要有兩個不同的動作,讓想出動作的幼兒帶領(lǐng)大家唱和做動作。

  5.律動:小騎士

  發(fā)給幼兒小馬鞭,騎著馬奔向遼闊的草原。

  活動反思:

  我上了一節(jié)音樂教育活動《拍拍踏踏》,這是一首節(jié)奏與唱歌相結(jié)合的歌曲,在拍手踏腳動作表演中感受歌曲的節(jié)奏感與身體的韻律美。在活動中,我注重幼兒興趣的培養(yǎng),關(guān)注幼兒的個體差異,采用了游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的直觀教具幫助幼兒理解記憶,在輕松愉快的氣氛中,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

  這次活動的主要內(nèi)容是:認識節(jié)奏,表演唱節(jié)奏,用節(jié)奏動作增編歌詞。從中培養(yǎng)幼兒動手、動腳、動口、動腦、動耳的能力。我覺得本次活動的亮點是:一教具的利用適中,充分調(diào)動了幼兒的形象思維。在學(xué)習(xí)節(jié)奏型時,我采用了圖片與節(jié)奏型一一對應(yīng)的形式,幫助幼兒理解記憶,并以游戲化的情節(jié)展開:以小手小腳比賽節(jié)奏樂為導(dǎo)線,引出主題,激起情趣。在直觀生動的教具吸引下,幼兒很快掌握了節(jié)奏型的打法和動作要領(lǐng)。為下一環(huán)節(jié)的`歌曲表演打下了良好的基礎(chǔ)。二注重幼兒的個別差異,生動的教具吸引了幼兒的注意,但幼兒動作的協(xié)調(diào)性還不夠完善,在做”拍手踏腳拍手踏腳“動作合拍時,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒手忙腳亂,顯然不夠靈活,于是,我讓幼兒放慢速度多練習(xí)幾遍,并以小手小腳的口吻及時對幼兒的進步加以鼓勵,使幼兒保持積極的情緒,為幼兒樹立良好的自信心。幾遍的練習(xí)之后,幼兒的情緒高漲,就連平時不愛表演的孩子,也能隨著音樂做動作進行合拍了。三結(jié)構(gòu)緊湊,層次清晰,不忽視每個環(huán)節(jié)。在最后復(fù)習(xí)律動《小騎士》時,我為幼兒提供了新穎的馬鞭道具,幼兒們揮著馬鞭充分感受大膽表現(xiàn)音樂的美,在輕松愉快的氛圍中完成了本次教育活動。

  當(dāng)然,本次活動還有許多不足之處:一是老師的語言組織有時不夠嚴密。二是在學(xué)習(xí)節(jié)奏時,配上響板樂曲敲擊效果更精彩些。三是對弱勢群體的關(guān)注還要加強些。

  記得貝多芬說過:“音樂可以使人的精神迸發(fā)出火花,”音樂教學(xué)中應(yīng)貫穿這一主線音樂形象的整體性,從教學(xué)氛圍到教師范唱、范奏;從學(xué)生的演唱到每首歌歌曲的處理,都應(yīng)強調(diào)音樂形象的整體性,使學(xué)生能在美好的音樂中受到教育,感受到音樂的美。

小班音樂教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)歌詞伴隨音樂節(jié)拍邊唱邊表演。

  2、體驗肢體律動和合作表演的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒已初步熟悉歌曲,音樂光碟

  活動過程:

  1、游戲?qū)搿凑l的耳朵靈,動作快。

  聽教師發(fā)口令頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 迅速指出身體相應(yīng)部位。

  2、復(fù)習(xí)歌曲

 。1)聽音樂完整演唱一邊。

 。2)邊念歌詞,邊拍出身體相應(yīng)部位。

  重點練習(xí)第四、第八樂句詞

  3、隨音樂做律動。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前奏速度提示,追逐漸加快或放慢速度,并做律動,發(fā)現(xiàn)動作的順序性。

  (2)分組表演,提醒幼兒能夠按節(jié)奏唱清楚第四、第八樂句歌詞并伴表演。

 。3)集體表演

  4、創(chuàng)編

  歌詞動作

  提問:除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳之外還可以拍身體的哪些部位呢?啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞動作,如 拍耳朵、肚子、大腿等。

  5、合作律動表演

  兩人結(jié)伴,相對而站,隨音樂節(jié)拍邊唱歌邊表演,根據(jù)歌詞內(nèi)容,兩個人互拍對方相應(yīng)部位。

  (備注:本教案大部分參考教師用書)

  活動反思:

  《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是一首輕快、有趣、讓人一唱就朗朗上口的歌曲,孩子們都很喜歡唱這首歌。這次的活動是讓幼兒學(xué)會根據(jù)節(jié)拍用自己的`肢體動作把歌曲表演出來。邊唱歌邊表演是孩子們最喜歡的音樂活動方式之一,所以孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃厚,活動參與性很高,大部分幼兒都能主動積極的參與到活動中,并大膽創(chuàng)新動作,大膽用肢體動作表現(xiàn)歌曲。不過就是在合作律動方面可能教師交代得不是很清楚,幼兒有點放不開,這是在今后活動中需要多加注意的地方。

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:歌曲磁帶,錄音機。

  活動過程:

  1、在音樂的`伴奏下,幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動的動作邊進教室。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的幼兒園》。

  師:上節(jié)課我們學(xué)了一首歌,叫什么名字?現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

  3、教師范唱歌曲。

  師:小朋友來到幼兒園該對老師說什么?這首歌曲叫什么?歌里面唱了些什么?

  4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

  師:小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的歌詞。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:注意不要搶,跟著節(jié)奏唱。

  6、在演唱的過程中加入一些簡單的、富有表現(xiàn)力的動作。

  7、活動小結(jié)。

  活動延伸:

  繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣,喜愛老師。

  教學(xué)反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班音樂教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,能尋找并模仿生活中的聲音。

  2、熟悉歌曲旋律,會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

  3、建立起對聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、彩帶數(shù)條

  活動過程:

  一、帶入聲音,使幼兒產(chǎn)生興趣

  1、教師播放"大雨和小雨"錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

  2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

  二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

  1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的`小手邊念邊做吧!

  2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

  三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

  1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

  2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

  3、讓我們再來聽一聽,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同。

  4大雨唱的時候是響響的,小雨唱的時候是輕輕的,F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

  四、大雨和小雨

  1、現(xiàn)在老師來做大雨,請小朋友來做小雨,我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則:唱大雨的時候用小彩帶用力揮,唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

  2、教師先示范完整唱一遍。

  3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

  4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

  活動反思:

  大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單,音樂形象鮮明,富有兒童特點。因此,我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是:1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動,激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

  在活動中通過動作、游戲等形式,來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式:當(dāng)唱到大雨時,讓幼兒揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時,讓學(xué)生們站起來,當(dāng)表現(xiàn)小雨時,讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高,使得活動氣氛活躍,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

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