有關(guān)中班語言活動教案3篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的中班語言活動教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
中班語言活動教案 篇1
活動目標：
1、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
2、體驗“感恩”的快樂。
活動重點：
懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人。
活動難點：
結(jié)合生活實際理解“感謝” 、“幫助”。
活動準備：
多媒體課件
活動過程：
一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》，引入主題。
1、請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》
小手拿出來（做手指游戲——毛毛蟲）,小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛，都知道同伴之間互相幫助。那么，在平時的生活中，有誰幫助過你、關(guān)心過你呢?
2、初步引導幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。
二、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。
1、圖一：請幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的。
出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個人是誰?小朋友都上中班了，從生下來到現(xiàn)在，平時爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫助你的.？（引導幼兒說一說）你想對爸爸媽媽說什么?做什么？
2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的？你最想對老師說什么？
出示第二張圖片。小朋友從上小班到現(xiàn)在，很多時間都和老師在一起。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的？（聯(lián)系實際引導幼兒說說）你想對老師說什么?
3、圖三：圖片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對他們說什么？
小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰？他們之間發(fā)生了什么事?(引導幼兒結(jié)合生活實際說一說)
三、結(jié)合生活實際理解“感謝” 、“幫助”的意思。
引導幼兒結(jié)合生活實際從家里、幼兒園生活的各個方面說說關(guān)心和幫助過自己的人，用“感謝” 、“幫助”各說一句話，感知和體會“感恩”。
四、學習兒歌《感恩》。
感恩感謝親愛的父母，感謝敬愛的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人。
五、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演。
說了這么多，小朋友都累了吧，接下來，咱們一起來欣賞歌曲《感恩的心》（老師帶動幼兒一起做動作）。
活動延伸：
幼兒自由選擇，用自己喜歡的方式對關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、能夠大膽想象并合理描述畫面內(nèi)容。
2、喜歡幫助別人，能夠感受到與好朋友一起做事的快樂。
活動準備：
風箏教學掛圖幼兒用書
活動過程：
1、教師出示風箏圖片，引導幼兒講述放風箏得體驗和故事。
教師出示風箏，引導幼兒講述自己放風箏得體驗和故事。
教師：有哪些小朋友和爸爸媽媽一起放過風箏？
你們放風箏得時候發(fā)生過有趣的事情嗎？
2、教師出示掛圖，引導幼兒觀察畫面，猜想畫面內(nèi)容。
1)教師出示教學掛圖，請幼兒觀察第一幅畫面，并說一說看到了什么。
教師：畫面上有誰？它在做什么？小雞怎么叫？讓我們一起來模仿一下小雞的叫聲。小雞放風箏得時候心情怎么樣？你們是怎么知道的？
小結(jié)：小雞在郊外的草地上愉快地放風箏。
1）教師銀達幼兒觀察第二幅圖畫面，并說一說看到了什么。
教師：發(fā)生了什么事情？小雞是怎么做的？你們還看到了什么？小雞會說什么？
小結(jié)：風箏線斷了，小雞去追風箏，小雞連帽子掉了也不知道。
2）教師引導幼兒觀察第三幅畫面，討論看到了什么。
教師：誰來了？他在做什么？你們還看到了什么？小貓會說什么？
小結(jié)：小貓來了，小貓幫著小雞追風箏，圍巾掉了也不知道。
3）教師引導幼兒觀察第四幅圖，討論看到了什么。
教師：誰又來了？它在做什么？你們還看到了什么？小狗會說什么？
小結(jié)：小狗來了，小狗也幫著小雞追風箏，小狗的.鞋子掉了也不知道。
4）教師引導幼兒觀察第五幅畫面，再請幼兒說一說看到了什么。
教師：誰又來了？它在做什么？你還看到了什么？小熊會說什么？
小結(jié)：小熊來了，小熊看到小動物們得東西掉了，幫他們撿起來，在后面追。
3、鼓勵幼兒續(xù)編故事。
在教師的提示下，幼兒續(xù)編故事。
教師：猜猜還有誰看到了它們？又會發(fā)生什么事情呢？
4、引導幼兒進行角色表演，鞏固記憶故事內(nèi)容。
教師發(fā)圖片，請幾名幼兒上前表演故事，幼兒可根據(jù)自己的想法對小動物說的話進行更改。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
⒈理解故事內(nèi)容，學習小動物與太陽公公之間的角色對話。
�、矘芬饽７滦游镞\動，萌生運動興趣，愿意早起參加鍛煉。
活動準備：大海背景圖，小螞蟻、小花狗、小青蛙、太陽圖片。紙制飛鏢2個。
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友你們每天早上是誰喊你起床的？怎么喊的？
今天，有好多小動物要喊太陽起床，這是怎么回事呢？我們來聽一聽。
二、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容
⒈教師完整講述故事。
�、蔡釂枺�
⑴故事的名稱是什么？
⑵故事里誰在喊太陽公公起床了？（根據(jù)回答出示小螞蟻、小花狗和小青蛙的圖片）
它們是怎么對太陽公公喊的？我們再來聽一聽。
三、分段傾聽，學習角色對話
⒈教師利用教具講述小螞蟻和太陽的對話
�、艓煟盒∥浵亖淼酱蠛＿�，是怎么對太陽公公喊的？個別、集體學說。
�、茙煟和媸裁�？（以太陽語氣說）
�、菐煟嚎刺柟�沒起床呢，我們再來用好聽的`聲音來喊太陽起床。
幼兒再次學說對話。（教師配合著逐步拉升“太陽”）
�、仍瓉硇∥浵佉柶鸫玻退黄鹜娲罅κ坑螒�。你會玩嗎？怎樣做大力士？誰來試試。
小結(jié)：小螞蟻這么小都想通過運動當大力士，我們小朋友現(xiàn)在也小小的，我們多運動也會變成大力士，身體棒棒的。
�、矊W習小花狗與太陽對話
⑴師：小花狗也來到大海邊，它是怎么喊太陽起床的？誰來試試？個別回答。
⑵師：他叫太陽玩什么游戲呢？現(xiàn)在這半邊小朋友當太陽，這邊的小朋友當小花狗，小花狗準備好去喊太陽公公起床了嗎？
⑶師：誰愿意來小花狗和太陽上來表演給大家看？
請個別幼兒上來表演。
�、葞煟盒』ü泛吞柟嫱稊S飛鏢的游戲，你會玩嗎？你來試試。
小結(jié)：投擲飛鏢鍛煉了我們哪里？那我們下次也可以到操場上玩玩飛鏢游戲，鍛煉我們的手臂。
�、骋龑в變和暾麑W說小青蛙和太陽的對話
⑴師：小青蛙也來到了大海邊了，它怎么喊的？太陽怎么回答的？他們玩了什么游戲？誰來完整講講。
�、颇銜裥∏嗤芤粯雍吞栆黄鹁毺邌�？
⑶玩了跳高游戲后，有沒有覺得哪里有點酸？練習跳鍛煉了我們哪里？
�、丛瓉�，小螞蟻、小花狗和小青蛙喊太陽起床，是為了鍛煉身體。我們再來把故事完整聽一遍。到對話處，我們可以一起和小動物來喊太陽起床哦。
四、再次完整聽故事，對話處一起進行。
五、結(jié)束部分，鍛煉身體真好
�、碧柟刻於荚缭绲钠鸫�，和小動物們一起做運動。那我們小朋友要不要也像太陽公公和小動物一樣早早的起床，做做運動？那今天你做了什么運動？
�、材俏覀兠魈煸缟�8太陽公公起床了，我們也和太陽公公一起去做做運動吧！
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