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《七色花》教案集合七篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的《七色花》教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《七色花》教案 篇1
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)
理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文
要求:
1、借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。
三、自學(xué)匯報(bào)
1、指名分小節(jié)朗讀,匯報(bào)朗讀情況。
2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。
3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流,精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò),分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文,說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話(huà),仔細(xì)分析,認(rèn)真思考,要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
五、課堂小結(jié)
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花,你會(huì)怎么用?
2、把你的想象寫(xiě)下來(lái),注意寫(xiě)完后讀一讀,把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
板書(shū)
16 七色花
迷 路 第一朵 ━ 回家
第二朵
得到七色花 第三朵
第四朵 任性
使用七色花 第五朵
第六朵
第七朵 ━ 幫助別人,最有意義。
積累·運(yùn)用 四
訓(xùn)練要求
1、輔導(dǎo)學(xué)生熟讀、背會(huì)《對(duì)子歌》。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順《紙上談兵》的故事,懂得理論要聯(lián)系實(shí)際的道理。
3、指導(dǎo)學(xué)生講童話(huà)、演童話(huà)、編童話(huà)故事,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。
訓(xùn)練準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生課前收集對(duì)聯(lián)。
2、收集童話(huà)故事,準(zhǔn)備一些道具。
訓(xùn)練課時(shí) 兩課時(shí)
第一課時(shí)
訓(xùn)練要求 完成總要求1、2。
訓(xùn)練過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
二、讀一讀,背一背
1、學(xué)生自讀,感知對(duì)偶的修辭方法:
。1)正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。 (2)在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。
。3)邊讀邊想:它們有什么共同的特點(diǎn)?
2、學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。
3、學(xué)生討論,相機(jī)點(diǎn)撥。
4、再次朗讀,感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美,和諧的音韻美,凝練的內(nèi)容美,深遠(yuǎn)的意境美。
5、背一背:看誰(shuí)記得快。
6、學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。
三、完成閱讀
1、指名讀短文后面的思考題,明確閱讀要求。
2、自讀短文,一邊讀一邊思考短文后面的思考題。
3、指名朗讀短文。
4、組織交流、討論。
第一題:第一問(wèn)回答原因抓住趙括高談闊論,滔滔不絕的行為和驕傲自大的品性。第二問(wèn)講明趙括的表現(xiàn)及作戰(zhàn)的結(jié)果,對(duì)應(yīng)前面的'判斷。
第二題:各抒己見(jiàn),談出有新意、獨(dú)特的感受?梢允菑某烧Z(yǔ)故事中明白的道理,也可以是從故事里的人物身上明白的道理。
5、把《紙上談兵》的故事講給別人聽(tīng)。
第二課時(shí)(實(shí)踐活動(dòng))
訓(xùn)練要求 完成總要求3。
訓(xùn)練過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)活動(dòng)欲望
為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)美麗的童話(huà)世界的氛圍,激起學(xué)生表達(dá)的欲望。
二、引導(dǎo)學(xué)生講童話(huà)故事
指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng):
1、對(duì)主人公的描述要抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài),盡可能地講清楚,講具體。
2、要注意抓住聽(tīng)眾的心理,盡量把故事講得完整,講得生動(dòng)。
3、學(xué)生分組講故事。
4、全班交流,大家評(píng)議。
看哪一組的故事講得精彩,并能說(shuō)出為什么。評(píng)選班級(jí)的故事大王。
三、把你講的故事寫(xiě)下來(lái)。
四、把故事編成童話(huà)集。
五、把童話(huà)集帶回家,讓家人分享你的快樂(lè)
第五組教材分析
本單元包括四篇課文和一個(gè)“積累·運(yùn)用”。四篇課文都是圍繞人物美好的道德情操的內(nèi)容編排的,目的是激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,進(jìn)行“提出問(wèn)題,解決問(wèn)題”的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力。同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的美好情感,從中受到感染、教育。“積累·運(yùn)用”則是引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯,擴(kuò)大閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、準(zhǔn)確表達(dá)的基本能力和聽(tīng)說(shuō)的良好習(xí)慣,更好地積累和運(yùn)用語(yǔ)言。在教學(xué)中,我將著重從以下幾個(gè)方面入手:
1、將充分做好課前的準(zhǔn)備,通過(guò)多種途徑,了解課文中相關(guān)的背景材料,以便理解課文,體會(huì)人物高尚品質(zhì)。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握記事類(lèi)文章的學(xué)習(xí)閱讀方法,找出線(xiàn)索,弄清事情發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及人物在事件中的表現(xiàn),從中歸納出人物的性格特征或優(yōu)良品質(zhì)。
3、結(jié)合本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)“提出問(wèn)題,解決問(wèn)題”,給學(xué)生留下提問(wèn)題、討論問(wèn)題的時(shí)間與空間,激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于提出問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生逐步形成質(zhì)疑問(wèn)難、討論解決問(wèn)題的能力及習(xí)慣。
《七色花》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個(gè)故事。
3、學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段,遷移寫(xiě)法。
4、仿寫(xiě)課文,完成《魔鈴》的片段練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):
讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法,學(xué)會(huì)片段練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課。
1、談話(huà)導(dǎo)入。
2、出示:七色花。
3、指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)七色花的句子。
4、掲題。
二、初讀課文,了解大意
1、快速地默讀課文,邊讀邊想課文寫(xiě)了一件什么事?
2、填空提示。
3、這朵七色花怎么用呢?指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。
4、快速默讀課文,用波浪線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)七色花神奇功能的句子。
5、用自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)出七色花的'功能。
6、比較七色花七種用法的句子,尋找共同點(diǎn)。
三、聚焦片段,了解寫(xiě)法
1、同學(xué)們,在這七種用法中,你覺(jué)得那種用法最有意義?說(shuō)說(shuō)理由。
2、聚焦片段,了解寫(xiě)法。
3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮?指導(dǎo)朗讀句子。
四、寫(xiě)法遷移,創(chuàng)作童話(huà)
1、傳說(shuō)這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴,它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴,對(duì)它說(shuō):“小魔鈴呀,小魔鈴,我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望,F(xiàn)在,這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你,你打算怎么用呢?拿出筆,學(xué)著課文中的寫(xiě)法,寫(xiě)一寫(xiě)你其中的一個(gè)愿望。
2、選取有個(gè)性的作文片段,進(jìn)行展示活動(dòng)。
3、進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),告訴學(xué)生,仿寫(xiě)也是習(xí)作的一條有效途徑,加上合理的開(kāi)頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話(huà)故事。
五、小結(jié)
只要我們心中有一份愛(ài)心,人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。
《七色花》教案 篇3
活動(dòng)目的:
1.理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸),頭飾,掛圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 認(rèn)識(shí)七色花。
1.出示珍妮的“七色花”,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣,各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、 理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀,以提問(wèn)的.形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論:珍妮哪一片花瓣用得最好,為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱ǎ钕胱龅氖率鞘裁?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲,飛喲,小花瓣,請(qǐng)你……”的句式,表達(dá)自己的美好愿望。
教學(xué)反思:
《七色花》是一篇童話(huà)故事,寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花,并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。這個(gè)故事內(nèi)容比較長(zhǎng),在一開(kāi)始我運(yùn)用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事,生動(dòng)形象的故事畫(huà)面一下子就吸引了幼兒的注意力,在接下來(lái)的提問(wèn)中讓我驚訝的是,雖然故事內(nèi)容很長(zhǎng),但幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好,甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說(shuō)出來(lái),看來(lái)幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣。
活動(dòng)中,我通過(guò)引導(dǎo)、討論,幼兒都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來(lái),大家都喜歡這個(gè)可愛(ài)善良的小姑娘。在充分掌握故事內(nèi)容之后,我就讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō):“如果你有一朵七色花,你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?”活動(dòng)氣氛十分活躍,大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人,與別人分享。
有的說(shuō):“我想送給媽媽一件漂亮的衣服。”“我想讓世界上所有看不見(jiàn)東西的小朋友,讓他們眼睛都好起來(lái)。”“我想給地震的小朋友變出漂亮的新房子,這樣他們又有新家了!......這一次對(duì)于我來(lái)說(shuō)又再是一次驚訝,但更多的還是一份感動(dòng),孩子們真的是長(zhǎng)大了,在許多時(shí)候只要教師的適當(dāng)啟發(fā),他們?yōu)閯e人著想的可能會(huì)比我們想到的更多。
《七色花》教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能讀準(zhǔn)注拼音的生字,理解詞語(yǔ)的意思。
2.能正確地回答課后習(xí)題第1、2題,所提出的4個(gè)問(wèn)題。
3.能正確有感情地朗讀課文,有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感情。
2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體 歌曲
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、聽(tīng)歌曲,談話(huà)揭題。
板書(shū)課題:七色花
二、初步感知課文,了解主要內(nèi)容。思考:
1.這篇課文的主要人物是誰(shuí)?
2.講了一件什么事?
三、自學(xué)課文,要求:
1.輕聲讀課文,讀準(zhǔn)生字讀音,聯(lián)系上下文理解詞意思,并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
2.帶著課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題讀課文,思考并試著劃出有關(guān)句子。
3.找出不懂的地方,做上記號(hào)。
四、檢查部分自學(xué)情況。
1.指名分自然段朗讀課文,注意正音。
2.討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。
3.指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
五、學(xué)習(xí)1、2自然段。
1.齊讀第1自然段。用一句話(huà)概括主要內(nèi)容。
2.指名讀第二自然段。用一句話(huà)概括主要內(nèi)容。
3.一、二兩個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么?
六、指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
七、作業(yè)。
1.給下列帶點(diǎn)字注上拼音。
(ní) (sī) (suì) (iāng)
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
2.用一句話(huà)寫(xiě)出1、2自然段的'主要內(nèi)容.
第二課時(shí)
一、談話(huà)引入新課。
二、提問(wèn)找出重點(diǎn)段。
1.珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2.你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?
三、學(xué)習(xí)10、11自然段。
1.找出寫(xiě)最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2.輕聲讀。思考并討論:這部分內(nèi)容按什么順序?qū),先?xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么
3.讀第10自然段。想象,當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。
4.小男孩站起來(lái),高興地跑啊跳啊。這時(shí),為什么珍妮心里充滿(mǎn)快樂(lè)?
5.用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí),就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。
6.朗讀。
四、總結(jié)學(xué)法。分五步:
1. 找(找相應(yīng)段落)
2.讀(讀有關(guān)內(nèi)容)
3. 思(思考幾個(gè)問(wèn)題)
4.概括(概括主要內(nèi)容)
5. 朗讀
五、用同樣的方法自學(xué)3—9自然段。
六、討論交流。
七、3—7自然段主要寫(xiě)什么?用兩個(gè)字概括。
板書(shū):用花
看板書(shū)回答習(xí)題2的兩個(gè)問(wèn)題。
八、總結(jié)全文。
1.正確有感情地朗讀全文。
2.談?wù)勛x后感。
3.質(zhì)疑。
4.如果你得到一朵神奇的七色花,你會(huì)用它幫你做哪些事?
九、作業(yè),復(fù)述課文。
《七色花》教案 篇5
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂(lè)的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問(wèn)題自己讀課文 要求:
1、借助拼音,把課文讀通。多讀幾遍,把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問(wèn)題。
三、自學(xué)匯報(bào)
1、指名分小節(jié)朗讀,匯報(bào)朗讀情況。
2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。
3、說(shuō)一說(shuō)文章講了一個(gè)怎樣的故事?
4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流,精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過(guò),分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文,說(shuō)說(shuō)說(shuō)珍妮的`每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說(shuō)的話(huà),仔細(xì)分析,認(rèn)真思考,要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
五、想象拓展
1、要是你有一朵七色花,你會(huì)怎么用?
2、把你的想象寫(xiě)下來(lái),注意寫(xiě)完后讀一讀,把語(yǔ)句寫(xiě)通順。
《七色花》教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字,理解詞語(yǔ)的意思。
2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題,所提出的4個(gè)問(wèn)題。
3、 能正確有感情地朗讀課文,有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感感情,培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
二、課時(shí)安排 共2課時(shí)。
第一課時(shí)
(一) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
(1) 決全文生字讀音及詞語(yǔ)意思,了解課文主要內(nèi)容。
(2) 學(xué)習(xí)課文1、2自然段,會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問(wèn)題。
(3) 學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。
(二) 教學(xué)過(guò)程
(1)聽(tīng)歌曲,談話(huà)揭題。
板書(shū)課題:七色花
(2)初步感知課文,了解主要內(nèi)容。
思考:A、這篇課文的主要人物是誰(shuí)?
B、講了一件什么事?
(3)自學(xué)課文
要求:A、輕聲讀課文,讀準(zhǔn)生字讀音,聯(lián)系上下文理解詞意思,并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問(wèn)題在讀課文,思考并試著劃出有關(guān)句子。
C、找出不懂的地方,做上記號(hào)。
(4)檢查部分自學(xué)情況。
A、指名分自然段朗讀課文,注意正音。
B、討論沒(méi)弄懂的詞語(yǔ)意思。
C、指名回答習(xí)題1的'兩個(gè)問(wèn)題。
(5)學(xué)習(xí)1、2自然段。
A、齊讀第1自然段。用一句話(huà)概括主要內(nèi)容。
B、指名讀第二自然段。用一句話(huà)概括主要內(nèi)容。
C、1、2兩個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么?
(6)指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
(7)作業(yè)。
A、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。
(ní) (sī) (suì) (jiāng)
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
B、用一句話(huà)寫(xiě)出1、2自然段的主要內(nèi)容.
第二課時(shí)
(一) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)課文3—11自然段,會(huì)正確回答習(xí)題2兩個(gè)問(wèn)題。
(2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子,正確朗讀3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂(lè)的思想感情,培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
(二) 教學(xué)過(guò)程
(1) 談話(huà)引入新課。
(2) 提問(wèn)找出重點(diǎn)段。
1)珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2)你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?
(3) 學(xué)習(xí)10、11自然段。
1)找出寫(xiě)最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2) 輕聲讀。思考并討論:這部分內(nèi)容按什么順序?qū),先?xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。
3)讀第10自然段。想象,當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。
4)小男孩站起來(lái),高興地跑啊跳啊。這時(shí),為什么珍妮心里充滿(mǎn)快樂(lè)?
5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí),就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說(shuō)說(shuō)這部分主要內(nèi)容。
6)朗讀。
(4) 總結(jié)學(xué)法。分5步:
1)找(找相應(yīng)段落)
2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)
3)思(思考幾個(gè)問(wèn)題)
4)概括(概括主要內(nèi)容)
5)朗讀
(5) 用同樣的方法自學(xué)3~9自然段。
(6) 討論交流。
(7) 3~7自然段主要寫(xiě)什么?用兩個(gè)字概括。
板書(shū):用花
看板書(shū)回答習(xí)題2的兩個(gè)問(wèn)題。
(8) 總結(jié)全文。
1)正確有感情地朗讀全文。
2)談?wù)勛x后感。
3)質(zhì)疑。
4)如果你得到一朵神奇的七色花,你會(huì)用它幫你做哪些事?
(9) 作業(yè),復(fù)述課文。
《七色花》教案 篇7
〖教材特點(diǎn)分析
《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話(huà)改寫(xiě)的選學(xué)課文。課文寫(xiě)了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事,啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”,層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事,按事情發(fā)展的順序,從先到后一件一件有詳有略地寫(xiě),條理清晰。語(yǔ)言重復(fù)較多。除了第6件事略寫(xiě)外,其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述,寫(xiě)法相似。因此,教學(xué)中注意以下兩點(diǎn):
1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。
2.根據(jù)童話(huà)的特點(diǎn),應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像,進(jìn)入課文描寫(xiě)的意境,感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。
〖學(xué)生特點(diǎn)分析
三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話(huà)充滿(mǎn)興趣,且想像豐富,估計(jì)對(duì)課文《七色花》較為喜愛(ài)。
〖教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字,理解詞語(yǔ)的意思。
2.能正確有感情地朗讀課文,有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。
3.通過(guò)虛擬的情境,讓學(xué)生進(jìn)入童話(huà)所描寫(xiě)的意境,感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩,培養(yǎng)樂(lè)意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入,入情入境
1.板書(shū)課題《七色花》讀題。
2.同學(xué)們你們見(jiàn)過(guò)七色花嗎?你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的?
生1:我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。
生2:我想這七色花具有神奇的魔力。
生3:我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的,美極了。
3.大家都想知道七色花是什么樣子,今天,老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的,它又為珍妮帶來(lái)了什么呢?
。ǘ┏踝x整體感知
1.自由讀課文,在讀懂的地方做簡(jiǎn)單批注,在讀不懂的地方做記號(hào)。
2.生自由大聲讀課文,師巡視。
3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞,出示部分字詞,指名讀,及時(shí)糾正讀音,著重指導(dǎo)以下生詞:
招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼
。ㄈ┘(xì)讀體味,了解大意
。▽(dǎo)語(yǔ):這真是一朵神奇的七色花,每撕一片花瓣,就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,你覺(jué)得哪個(gè)情節(jié)最有趣,你就選讀那一段讀。)
指名分段朗讀,知道文中講了七色花的什么事?
生A:課文講珍妮得到了七色花,她分別用它來(lái)做了七件事。
生B:課文講珍妮去買(mǎi)面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了,這時(shí)她意外得到七色花,她每次都用一片花瓣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的心愿。
(四)合作探究,比較發(fā)現(xiàn)
。▽(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,經(jīng)你們這么一讀,老師覺(jué)得七色花更美了,也更神奇了,細(xì)心的同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫(xiě)法上有哪些相同的,有哪些不同的。)
1.同學(xué)們讀了兩遍課文后,一定會(huì)有許多疑問(wèn)或感興趣的話(huà)題,請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文,把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫(huà)下來(lái);有疑惑的句子用“―”畫(huà)下來(lái)。
2.小組合作學(xué)習(xí),交流感受,解決問(wèn)題。
以下句子要重點(diǎn)理解:
。1)她想:六片花瓣都浪費(fèi)了,這最后一片,要它做什么事,得好好想一想。
。ㄟ@句話(huà)是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法。“得好好想一想”,說(shuō)明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的`使用意義及作用不大,因此,對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜,她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用,要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。)
。2)珍妮想買(mǎi)巧克力糖,買(mǎi)蛋卷……可是吃過(guò)就沒(méi)有了;買(mǎi)三輪小車(chē),買(mǎi)電影票……不,等一等,讓我再想想看。
。ㄟ@句話(huà)寫(xiě)出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí),珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過(guò)了不少念頭,然而又被她一一否決了,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買(mǎi)吃的,“吃過(guò)就沒(méi)有了”;買(mǎi)玩的,玩一段時(shí)間就膩了;看電影,看過(guò)就完了……“讓我再想想”,說(shuō)明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西,給他人帶來(lái)一些幫助……)
3.生自由討論完成,暢所欲言。
生A:珍妮用七色花來(lái)回家,到北極去,補(bǔ)花瓶、買(mǎi)玩具等,我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了,她最有意義的是最后一朵,為小弟弟治好了腳,幫助別人。
生B:我覺(jué)得珍妮用七色花來(lái)合攏了打碎的花瓶這樣做不好,因?yàn)檫@是欺騙媽媽?zhuān)徽\(chéng)實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來(lái)救助小弟弟才做得對(duì),這樣讓小弟弟也能快樂(lè)地生活學(xué)習(xí)。
生C:老師,我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì),這樣既幫助了小弟弟,也讓自己做了一件有意義的事,使自己得到快樂(lè),這正是助人為快樂(lè)之本,如果我能有一朵就好了。
4.總結(jié)升華,巧妙引導(dǎo)
。1)師:大家都說(shuō)得真好,現(xiàn)在同桌之間互相說(shuō):把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來(lái)說(shuō)一說(shuō),并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做?
。2)生再次討論、交流。
。3)指名發(fā)言,說(shuō)說(shuō)如果你有七色花你會(huì)怎么做。
生A:老師,我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過(guò)上幸福生活。
生B:我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。
生C:我如果有一朵七色花,我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭(zhēng)消失,到處都充滿(mǎn)和平,人們安居樂(lè)業(yè)。
生D:我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳?guó)做七件大事,讓祖國(guó)富強(qiáng)起來(lái)。
生E:如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù),減輕他們痛苦。
師:說(shuō)得真棒,那你們?yōu)槭裁匆@樣做?
生A:我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的,所做的事也應(yīng)該是為了人民。
生B:我覺(jué)得七色花應(yīng)該用在幫助人們,就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。
生C:我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義,最能幫助別人地方,助人為快樂(lè)之本。
。ㄎ澹┫胂裱由,擴(kuò)展閱讀
過(guò)渡:多么神奇的七色花呀,要是我也能擁有一朵,那該多好,同學(xué)們,你們想要嗎?好,閉上眼睛,伸出雙手,噓――聽(tīng),七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了,小心,合攏雙手,拿好了。(出示:七色花)現(xiàn)在,這朵神奇的七色花就屬于你了,你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望,找好朋友說(shuō)……
1.找朋友。
2.交流:剛才,從你的好朋友那里你聽(tīng)到了什么?
3.小結(jié):其實(shí),只要你有一顆善良美好的心靈,七色花就在你的心中。
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