計算機教案

時間：2024-06-08 23:22:31 教案我要投稿

關于計算機教案范文匯編六篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的計算機教案6篇，希望能夠幫助到大家。

關于計算機教案范文匯編六篇

計算機教案篇1

　　一、教學目標：

　　1、認識8個生字。

　　2、學習帶著問題默讀課文。

　　3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤于動腦、勇于實踐是分不開。

　　二、教學重點、難點：

　　1、學習帶著問題默讀課文，培養(yǎng)自學能力。

　　2、理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”有沒有關系。

　　三、教學準備：課件。

　　四、教學時間：一課時。

　　五、教學過程：

　　（一）談話導入，揭示課題。

　　師：同學們最喜歡上哪門課？大家非常愛上計算機課，那你們知道是哪位科學家最早提出利用機器模擬人類的各種計算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計算機理論的奠基人，被人們譽為“計算機之父”。

　　（二）自讀課文，提出問題。

　　1．自讀課文，提出問題。

　　2．檢查讀書，全班質疑。（他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長大成為“計算機之父”有關系嗎？）

　　3．默讀課文，自己解疑。

　　（三）小組交流，檢查自學。

　　1．輪流讀文，讀準字音。

　　2．提出疑問，討論解決。

　　（四）全班討論，檢查自學。

　　1．輪流讀書，了解全文。

　　2．討論問題，解決疑問。

　　師：通過自學，小組討論，誰愿意代表小組發(fā)言，幫同學解決難題？

　�。�1）表現(xiàn)阿蘭“怪”的語句。

　　（從埋木頭水手，用花草制飲料、臺階粉，寫書，研究愛因斯坦的理論，做小實驗這五件事，讓學生抓住描寫小阿蘭的'語言、神態(tài)、動作來交流。）

　　問：小阿蘭這么怪，你們覺得他是一個怎樣的孩子？（愛鉆研，肯動腦，喜歡動手操作的好孩子。）

　�。�2）他童年的“怪”和長大成為“計算機之父”有關系嗎？

　�。á傧胂罅ωS富，獨立思考，有創(chuàng)新精神，使他長大能夠提出有關計算機理論。②童年對科學的興趣和勇于實踐的態(tài)度，使他長大能敢于提出別人沒有提過的設想，并加以實踐。）

　　問：阿蘭圖靈長大成為“計算機之父”，除了剛才同學們分析的兩種情況，還有哪些原因？

　　（他堅持不懈，不斷開拓；家長的理解和認可等。學生說的合乎情理，師應加以肯定。）

　　（五）總結升華，知識拓展。

　　1．生談收獲體會。

　　2．交流課外資料。

　　（六）作業(yè)。

　　摘錄自己認為好的詞、句。

計算機教案篇2

　　第一課Internet概述

　　教學課時：3課時教案序號：15

　　(一)目的與要求

　　要求掌握Internet的一些基本概念和功能等

　　(二)教材分析

　　重點：Internet的功能和應用

　　難點：Internet的功能和應用

　　(三)教學過程

　　1、計算機網(wǎng)絡的概念和分類

　　計算機網(wǎng)絡：計算機網(wǎng)絡是計算機技術與通信相結合的產(chǎn)物，小學計算機教案(八)。它的基本含義是將處于不同地理位置具有獨立功能的計算機、終端及附屬設備用通信線連接起來，按照一定的規(guī)約實現(xiàn)彼此之間的通信，以達到資源共享的目的。

　　網(wǎng)絡：用通信線路連接起來的計算機系統(tǒng)就是計算機網(wǎng)絡。

　　網(wǎng)絡通信協(xié)議：計算機相互通信時所遵守的規(guī)約一般成為網(wǎng)絡通信協(xié)議。例如：TCP/IP、NETBEUI、NWLINK等

　　計算機網(wǎng)絡一般按照網(wǎng)絡互連的距離劃分為局域網(wǎng)(LAN)和廣域網(wǎng)(WAN)

　　Internet即不是局域網(wǎng)也不是廣域網(wǎng)

　　2、計算機網(wǎng)絡的功能

　　A、資源共享

　　資源共享包括軟件、硬件和數(shù)據(jù)等資源

　　B、數(shù)據(jù)傳送

　　C、提高計算機的可靠性

　　D、易于進行分布處理

　　3、Internet的概念和歷史

　　A、Internet：把許許多多的局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)聯(lián)起來，構成一個世界性的大網(wǎng)，我們稱為Internet，或為英特網(wǎng)，教案《小學計算機教案(八)》。

　　B、歷史：

　　60年代初期研究人員開始計算機聯(lián)網(wǎng)的實驗

　　60年代末美國政府開始認識到計算機即將并且已經(jīng)給教育及軍事等領域的研究與開發(fā)，投資進行網(wǎng)絡研究，建立了計算機實驗網(wǎng)絡，即Internet的前身。

　　我國雖然接入Internet的時間不長，但發(fā)展非常迅速

　　4、Internet應用

　　A、電子郵件E-Mail

　　電子郵件E-Mail是Internet上的傳統(tǒng)應用。電子郵件可以進行多地址投遞，可以傳送文本、聲音、圖象等

　　B、文件傳輸FTP

　　文件傳輸FTP允許Internet殺困難感的`用戶將一臺電腦上的文件、資料傳送到另一臺電腦上，以達到資源共享的目的

　　C、WWW網(wǎng)頁瀏覽

　　網(wǎng)頁瀏覽是一種基于超文本技術的交互式多媒體信息查詢工具，只需在網(wǎng)頁瀏覽中輸入網(wǎng)頁地址即獲得需要的信息。

　　D、網(wǎng)上聊天

　　網(wǎng)上聊天是近年來非常流行的一種網(wǎng)絡運用，上網(wǎng)的二人可以在電腦上相互進行文字聊天，現(xiàn)在的聊天軟件不但可以傳輸文本，還可以傳輸語音、視頻等

　　學生練習

　　1、什么是計算機網(wǎng)絡?

　　2、什么是計算機網(wǎng)絡通訊協(xié)議?

　　3、計算機按照聯(lián)網(wǎng)距離可分哪幾類?

　　4、計算機網(wǎng)絡功能有那些?

　　5、WWW、E-MAIL、FTP的中文稱什么?它們的主要作用是什么?

計算機教案篇3

　　一、教材分析

　　《用計算機寫文章》是新時代出版社小學信息技術三年級下冊的第11課的教學內(nèi)容。

　　1、本節(jié)課的主要內(nèi)容是拆分與合并的段落方法和文章段落格式、段落縮進的設置。它是學生學習WORD承前啟后的一個教學內(nèi)容。在此之前，學生剛剛學習了WORD中的文字塊操作。在這之后學生將學習WORD中的更加復雜的內(nèi)容。

　　2、通過動手實踐，解決實際問題，從而培養(yǎng)學生對信息技術學習的興趣。

　　二、學情分析

　　三年級學生對信息技術已具備了一些學習能力。同時好奇心強、求知欲旺盛、易于接受新知識，個性色彩十足的word對此年齡段的學生具有很大的吸引力。

　　三、教學目標

　　[知識目標]：1、讓學生學會拆分與合并的段落方法。

　　2、學會文章段落格式、段落縮進的設置。

　　[技能目標] ：1、讓學生進一步掌握電腦的基本操作。

　　2、讓學生將所學WORD知識應用于實際。

　　[情感目標]：1、進一步增強學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的能力和精神。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　3、培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。

　　四、教學重難點

　　基于上面的分析，我將本節(jié)課的教學重點確定為：讓學生學會文章段落格式的設置。

　　突出重點的方法：1、讓學生體會通過格式設置可豐富版面內(nèi)容，給人賞心悅目的感覺。2、通過教學反復練習，從而完成對教學重點的突出。

　　教學難點：學會設置正文的首行縮進的`方法。

　　突出難點的方法：通過分組練習，小組長和教師的輔助，化難為易

　　本節(jié)課的課時設置是2課時，本課是第一課時。

　　五、教法與學法

　　[教法] 本節(jié)課將采用“微課教學法”，并借助網(wǎng)絡電子教室，通過“微課”的模式導入教學。

　　[學法] 學生的學習方法則引導學生自主探索與協(xié)作學習相結合。用這種學習方法的優(yōu)點：學生主動參與知識的發(fā)生、發(fā)展過程，在解決問題的過程中學習，在探究過程中，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)新熱情。同時，增強學生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)學生的協(xié)作技巧、人際交往能力，讓學生進一步學會學習。

　　六、教學資源計算機網(wǎng)絡教室

　　（一）創(chuàng)設情景，引入課題

　　視頻（一）

　　老師向學生展示一篇未經(jīng)處理、修飾的WORD作文“倡議書”，然后再展示一篇已制作好的“倡議書”。問學生 “哪一篇對視覺沖擊更強烈，更有美感，為什么？”，老師總結比較這兩者的區(qū)別，由此引出設置文章格式的重要性，引入本課課題《用計算機寫文章》

　　（二）探索新知，學生自主練習

　　視頻（二）

　　1、老師演示如何將文章段落進行拆分和合并。老師教學生認識“回車鍵”和“退格鍵”。

　　2、教師通過網(wǎng)絡電子教室將未經(jīng)處理的“倡議書”的WORD文件傳給每一個學生，并提出問題“我們應如何將它修飾處理成一篇有美感的作文呢。”教師安排學生分小組獨立完成。

　　3、提醒學生有些操作步驟忘了的可以看看課本69頁。

　　4、各小組長檢查自己組員完成情況并及時向老師反映。

　　5、老師點評。

　　視頻（三）

　　1、老師演示：“如何標題居中” 教學環(huán)節(jié)

　　2、學生獨立完成：“標題的居中”任務。組長檢查完成情況。

　　3、老師請個別同學到在電腦上來進行操作演示給所有學生看。

　　（三）布置任務，分組協(xié)作

　　任務：學生設置正文段落首行縮進2個漢字。

　　1、學生獨立完成，小組長可以幫助遇到困難的組員。

　�。ǹ蓞⒄諘�71，72頁書本知識完成）

　　2、老師檢查完成情況，并點評，請個別學生上機演示給其他學生，由學生點評。

　　視頻（四）

　　1、老師其他二種對文章段落首行縮進2個漢字的方法。

　　2學生嘗試著這二種方法對段落進行首行縮進。

　　3、有時間可請學生機上演示給大家看。并由學生點評。

　　（四）課堂總結

　　1) 學生作品展示，師生共同評價作品，優(yōu)秀的作品進行展示

　　2) 讓學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容

　　3) 課外延伸，激發(fā)學習興趣，課后，讓學生自己動手用電腦WORD軟件寫一篇短文,完成的作品發(fā)送到老師的郵箱上。

計算機教案篇4

　　使用教材：幼兒功能英語課題：Mybody周次：第15周總課時：1課時設計人：龍文娟Teachingaims:

　　通過對身體部位的認識了解人的身體由哪些部件構成。利用做游戲的方式增強對身體部位的認識，通過貼圖游戲加深單詞學習，加強鼠標操作使用靈活度。Keypoints:

　　1、單詞學習；

　　2、貼圖游戲；Difficultpoints:單詞正確發(fā)音；鼠標操作；TeachingMethods:講解、示范、輔導；TeachingAids:課件、計算機、液晶投影儀、教材；TeachingTime:1課時Teachingprocess:

　　一、課前準備部分：

　　1、訓練常規(guī)，組織教學。

　　2、師生問好！強調(diào)學生坐姿。

　　3、做游戲—Touchyourbody。

　　Letsplayagame—Touchyoudifferentpartsofyourbody.Areyouready?

　　Touchyoureye;Touchyournose;Touchyourmouth;Touchyourneck;

　　Touchyourleg;Touchyourface;Touchyourear;Touchyourhand;

　　Touchyourtoe;Touchyourbelly;Touchyourbelly-button;Touchyourchest;

　　Touchyoureyebrow;Touchyourhead;Touchyourback;Touchyourbutt;

　　Touchyourhair;Touchyourshoulder;Touchyourfoot;Touchyourwaist;

　　二、單詞學習(拖拽游戲)

　　Clickmetoknowdifferentpartsofmybody.

　　Puttherightpictureontherightplace.

　　Readalongwithyourcomputerwhenyouarelearning.

　　注意：1、掌握正確的鼠標使用方法。

　　2、正確拖動圖片的.方法：

　　食指按住鼠標左鍵不放，然后在光墊板上慢慢移動鼠標，直到把圖片拖到需要的位置為止。

　　三、游戲

　　Threelittlepigs.

　　1.掌握進入游戲的方法。（選擇英文游戲）

　　2.聽故事（三只小豬）

　　3.掌握退出游戲的方法。

　　四、小結

　　通過幼兒用動作來表示復習今天所學的單詞，讓幼兒充分用肢體來展示對身體部位的了解程度。再玩一次“Touchyourbody”的游戲：

　　Touchyoureye;Touchyournose;Touchyourmouth;Touchyourneck;

　　Touchyourleg;Touchyourface;Touchyourear;Touchyourhand;

　　Touchyourtoe;Touchyourbelly;Touchyourbelly-button;Touchyourchest;

　　Touchyoureyebrow;Touchyourhead;Touchyourback;Touchyourbutt;

　　[page_break]

　　Touchyourhair;Touchyourshoulder;Touchyourfoot;Touchyourwaist;

計算機教案篇5

　　教學目的：認識什么是計算機病毒，計算機病毒的種類和防治

　　教學重點：病毒的特性，危害形式

　　一、病毒的定義

　　從廣義上定義，凡能夠引起計算機故障，破壞計算機數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計算機病毒。直至1994年2月18日，我國正式頒布實施了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》，在《條例》第二十八條中明確指出："計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。"

　　二、病毒的歷史

　　1988年發(fā)生在美國的"蠕蟲病毒"事件，給計算機技術的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國CORNELL大學研究生莫里斯編寫。雖然并無惡意，但在當時，"蠕蟲"在INTERNET上大肆傳染，使得數(shù)千臺連網(wǎng)的計算機停止運行，并造成巨額損失，成為一時的輿論焦點。最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的"黑色星期五"，"米氏病毒"，"小球病毒"等。因當時軟件種類不多，用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及，造成病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人們對病毒的認識更加深了一步。最初對病毒理論的構思可追溯到科幻小說。在70年代美國作家雷恩出版的《P1的青春》一書中構思了一種能夠自我復制，利用通信進行傳播的計算機程序，并稱之為計算機病毒。

　　三、病毒的產(chǎn) 生

　　1、開個玩笑，一個惡作劇。

　　2、產(chǎn)生于個別人的報復心理

　　3、用于版權保護。

　　四、病毒的特征

　　未經(jīng)授權而執(zhí)行。一般正常的程序是由用戶調(diào)用，再由系統(tǒng)分配資源，完成用戶交給的任務。其目的對用戶是可見的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性，它隱藏在正常程序中，當用戶調(diào)用正常程序時竊取到系統(tǒng)的'控制權，先于正常程序執(zhí)行，病毒的動作、目的對用戶時未知的，是未經(jīng)用戶允許的。

　　1.傳染性計算機病毒可通過各種可能的渠道，如軟盤、計算機網(wǎng)絡去傳染其它的計算機當你在一臺機器上發(fā)現(xiàn)了病毒時，往往曾在這臺計算機上用過的軟盤已感染上了病毒，而與這臺機器相聯(lián)網(wǎng)的其它計算機也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個程序是否為計算機病毒的最重要條件。

　　2. 隱蔽性病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析，病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開來的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié)，而PC機對DOS文件的存取速度可達每秒幾百KB以上，所以病毒轉瞬之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中，使人非常不易被察覺

　　3. 潛伏性大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會馬上發(fā)作，它可長期隱藏在系統(tǒng)中，只有在滿足其特定條件時才啟動其表現(xiàn)（破壞）模塊。只有這樣它才可進行廣泛地傳播。例如：黑色星期五，“PETER-2"在每年2月27日會提三個問題，答錯后會將硬盤加密。著名的"黑色星期五"在逢13號的星期五發(fā)作。國內(nèi)的"上海一號"會在每年三、六、九月的13日發(fā)作。

　　4. 破壞性良性病毒可能只顯示些畫面或出點音樂、無聊的語句，或者根本沒有任何破壞動作，但會占用系統(tǒng)資源。惡性病毒則有明確得目的，或破壞數(shù)據(jù)、刪除文件或加密磁盤、格式化磁盤，有的對數(shù)據(jù)造成不可挽回的破壞。

　　5. 不可預見性從對病毒的檢測方面來看，病毒還有不可預見性。不同種類的病毒，它們的代碼千差萬別，但有些操作是共有的（如駐內(nèi)存，改中斷）。

　　五、病毒的分析

　　整個病毒代碼雖短小但也包含三部分：引導部分，傳染部分，表現(xiàn)部分:

　　1、引導部分的作用是將病毒主體加載到內(nèi)存，為傳染部分做準備（如駐留內(nèi)存，修改中斷，修改高端內(nèi)存，保存原中斷向量等操作）。

　　2、傳染部分的作用是將病毒代碼復制到傳染目標上去。不同類型的病毒在傳染方式，傳染條件上各有不同。

　　3、表現(xiàn)部分是病毒間差異最大的部分，前兩個部分也是為這部分服務的。大部分的病毒都是有一定條件才會觸發(fā)其表現(xiàn)部分的。

　　六、病毒的命名

　　1、按病毒出現(xiàn)的地點

　　2、按病毒中出現(xiàn)的人名或特征字符

　　3、按病毒發(fā)作時的癥狀命名

　　4、按病毒發(fā)作的時間

　　七、病毒的分類

　　按破壞性可分為：良性病毒，惡性病毒按傳染方式分為：引導型病毒、文件型病毒和混合型病毒。按連接方式分為：源碼型病毒、入侵型病毒、操作系統(tǒng)型病毒、外殼型病毒。

　　八、病毒發(fā) 作

　�、庞嬎銠C無故死機

　�、朴嬎銠C無法啟動

　�、荳indows3.X運行不正常

　�、萕indows9X無法正常啟動

　�、晌C運行速度明顯變慢

　�、试＿\行的軟件常報內(nèi)存不足

　�、宋C打印和通訊發(fā) 生異常

　　⑻曾正常運行的應用程序發(fā)生死機或者非法錯誤

　�、拖到y(tǒng)文件的時間、日期、長度發(fā)生變化

　�、芜\行Word，打開文檔后，該文件另存時只能以模板方式保存

　�、蠠o意中要求對軟盤進行寫操作

　　⑿磁盤空間迅速減少

　�、丫W(wǎng)絡數(shù)據(jù)卷無法調(diào)用

　�、一緝�(nèi)存發(fā)生變化根據(jù)上述幾點，我們就可以判斷您的微機和網(wǎng)絡是否感染上病毒，如當前流行的Win95.CIH病毒，通常也會表現(xiàn)為某些應用軟件經(jīng)常發(fā)生死機。

　　九、計算機病毒的危害形式

　　破壞可執(zhí)行文件，使這些文件不能正常執(zhí)行。破壞文件數(shù)據(jù)，造成信息的丟失。破壞系統(tǒng)文件或引導記錄，使系統(tǒng)盤無法引導系統(tǒng)。破壞硬盤的主引導記錄或分區(qū)表，使系統(tǒng)信息丟失。破壞文件分配表，造成數(shù)據(jù)的丟失。占用磁盤上的可用空間或在盤上產(chǎn)生坡塊現(xiàn)象，使磁盤可用空間減少。占用系統(tǒng)內(nèi)存，使內(nèi)存可用空間減少，造成一些應用程序無法運行。對整張磁盤或盤上某個扇區(qū)進行格式化，破壞磁盤數(shù)據(jù)。占用系統(tǒng)時間，使系統(tǒng)運行速度減慢，降低工作效率。

　　十、計算機病毒的傳播與防治

　　1、計算機病毒的傳染途徑

　　2、計算機病毒的防治

計算機教案篇6

　　本章任務：

　　1、學習windows系統(tǒng)中開機和關機的方法

　　2、學習windows系統(tǒng)中的基本操作；

　　3、學習windows系統(tǒng)中引用程序的開啟；

　　4、學習windows系統(tǒng)中資源的管理。

　　課題：初識windows

　　課時：一節(jié)課

　　目的`：

　　1、掌握開機、關機；

　　2、桌面介紹；

　　3掌握鼠標的使用

　　教學過程：

　　一、windows系統(tǒng)簡介

　　目前計算機是使用最廣泛的操作系統(tǒng)就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統(tǒng)。

　　該系統(tǒng)使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標指針指向圖標，雙擊一下就可以打開程序文件。

　　二、開機、關機

　　計算機的開機，要注意1先打開外部設備的電源開關，如顯示器、打印機等。2然后將計算機主機的電源開關打開。系統(tǒng)便啟動硬盤上的操作系統(tǒng)Windows95/98，如果系統(tǒng)設置了密碼或已經(jīng)連接在網(wǎng)絡中，則會出現(xiàn)登錄框，要求輸入用戶名和密碼。3輸入完用戶名和密碼后，4按回車或點擊“確定”，即可進入到Windows95/98窗口中，所見到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統(tǒng)圖標可以操作。開機過程完成了！

　　關機：1在屏幕的左下角找到“開始”按鈕，2用鼠標點擊，將出現(xiàn)菜單點擊“關閉系統(tǒng)”，出現(xiàn)對話框；3確認選擇了“關閉計算機”，4然后點擊“是”，系統(tǒng)將自行關閉。有些計算機在進行此項操作時會自動將主機電源關閉，但是有些計算機關不了，而是最后顯示“您可以安全地關閉計算機了”，5此時可以直接關閉主機電源開關，6而后順序關閉外設即可。

　　三、桌面介紹

　　桌面，即進入windows后屏幕所出現(xiàn)的界面。其常見圖標有：

　　1“我的電腦”，

　　2“我的文檔”，

　　3“網(wǎng)上鄰居”，

　　4“回收站”，

　　5“我的公文包”，

　　6“internet explorer”,

　　7 “outlook express”。

　　四、鼠標使用

　　鼠標器（簡稱鼠標）是一種輸入設備。在Windows95/98中，使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個或三個按鈕，以使用右手握三鍵鼠標為例：鼠標電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標左側，無名指和小指輕貼鼠標右側，食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，中鍵不常用，需要時可以用食指操作。

　　鼠標的操作通常有以下幾種：