實用的大班美術(shù)教案模板匯總五篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.進一步熟悉京劇主要角色——凈、旦、生、丑化裝的特點,有興趣地運用不同的繪畫形式進行表現(xiàn)。
2.喜歡聽京劇人物的故事,繼續(xù)培養(yǎng)對京劇的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒通過參與環(huán)境布置、聽講京劇人物故事和嘗試運用油水分離法畫出熟悉的旦角和凈角,對京劇人物故事產(chǎn)生較強的`興趣。
2.生、旦、凈、丑人物畫面。
3.提供幼兒挑選的各種繪畫材料:
、儆彤嫲簟6B鉛筆;②油畫棒、水粉;③黑色色紙、銀筆、蠟筆;④宣紙、黑色水筆、水彩色。
4.幼兒化裝材料:不含鉛油彩、頭飾、服裝等簡單道具。
活動過程
(一)觀賞談?wù),提出主題
1.出示生、旦、凈、丑人物畫面,分辨他們在京劇中扮演的角色。
2.介紹:今天將要進行京劇彩排,歡迎小朋友們參加。
3.談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰?他(她)叫什么名字?在京劇中扮演什么角色?
。ǘ┙榻B材料
教師分別介紹使用的材料,由幼兒自由選擇。
(三)操作創(chuàng)造
1.確定扮演的角色,邊繪畫邊思考角色化裝的特點。
2.想象和表現(xiàn)人物的服裝、動作和道具,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,給人物換新裝。
3.適當(dāng)裝飾背景,使畫面豐富。
4.教師對幼兒使用材料作適時指導(dǎo)。
(四)相互評議
按材料選擇的小組分別評議誰化裝得最像京劇演員,誰最漂亮。
。ㄎ澹┗b展示
1.各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝。
2.以幼兒作品為背景,化裝人物與小朋友攝影留念。
活動反思
既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術(shù)活動中,我要抓住每一次機會,把它轉(zhuǎn)化成強大的動力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班美術(shù)教案 篇2
大班美術(shù)活動:扎染
一、活動目標(biāo)
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染,在初步嘗試的基礎(chǔ)上,進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、第一次制作的幼兒作品展示
2、各種形狀的布、橡皮筋
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
三、活動過程
(一)幼兒欣賞第一次制作的作品展示
1、誰的作品扎染成功了,為什么?(扎緊了)
2、誰的作品沒有扎染成功,為什么?(沒扎緊)
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的.緊一點?(可以多繞幾根)
。ǘ┬蕾p老師的第二次制作
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋?(扎了幾圈橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花?(扎幾次橡皮筋)幼兒思考討論自己得出結(jié)論
。ㄈ├蠋熖崾荆1、如果染完顏色后,橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
。ㄋ模┯變簢L試扎染制作活動過程
。ㄎ澹┳髌氛故
幼兒說說最喜歡的作品,為什么?
大班美術(shù)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)火柴人的動態(tài)畫法。
2、探究火柴人的多種動態(tài)畫法,體驗游戲帶來的樂趣。
3、感受幫助別人的快樂,樂于分享自己的繪畫經(jīng)驗。
【活動準(zhǔn)備】
PPT1火柴人的運動項目
拯救瑞恩游戲視頻
【活動流程】
一、探究體驗:
1、出示火柴人提問
——你們知道他是誰嗎?復(fù)習(xí)火柴人的特征?
2、幼兒根據(jù)模特動態(tài)嘗試畫火柴人,探索火柴人動態(tài)動作的畫法。
——教師幼兒互換感知體驗火柴人動態(tài)動作的畫法。
二、活動過程:
1、火柴人有很多本領(lǐng),觀看PPT,幼兒嘗試火柴人的重點動作練習(xí)。
故事導(dǎo)入:火柴人好孤單,我們給他畫個好朋友吧取個好聽的'名字叫瑞恩,我們快看看火柴人和瑞恩去哪玩了……
2、播放視頻:瑞恩被大書吃掉了,火柴人很難過決定去救他,誰愿意幫助他?你們好勇敢我們?nèi)退?我們先去找找線索吧……
3、和孩子一起找到地圖,教師講解拯救瑞恩需要闖過的關(guān)卡,依次提問第一關(guān)第二關(guān)……需要火柴人怎樣的動作?
4、幼兒根據(jù)自己喜歡的關(guān)卡自由組合,畫出火柴人通關(guān)需要的動作。畫完的人可以嘗試用不同的方法通過別的關(guān)卡,直到五關(guān)全部通過。
5、幼兒依次自主講解自己是怎樣救出瑞恩的,教師給與鼓勵和支持。
三、教師總結(jié)
孩子們樂于助人,聰明勇敢,老師給你們拍拍手,我們帶著瑞恩和火柴人的故事去給好朋友講講吧。
大班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計思路:
繪本《一寸蟲》,講述了森林里一個微不足道的小家伙,利用自身的優(yōu)勢,在求生的同時為森林里的其他伙伴帶來方便和快樂。與一般繪本不同的是,幼兒在閱讀繪本的同時,不僅體驗到文學(xué)作品帶來的樂趣,也引發(fā)了他們對測量的興趣。
根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,活動中我為幼兒提供了兩次操作(測量)的機會,第一次操作是讓幼兒用自己的方式進行測量,或許方法并不正確,結(jié)果也不一致,但卻讓幼兒在操作中積累
了測量的經(jīng)驗。在幼兒嘗試操作后,教師用課件演示相應(yīng)的測量方法,便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒運用學(xué)到的方法進行第二次測量,以達到掌握新方法,積累新經(jīng)驗的目的。
通過本次活動,可進一步引導(dǎo)幼兒用不同的工具測量不同的物品,激發(fā)幼兒測量的興趣。
活動目標(biāo):
1.和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量,引發(fā)幼兒測量的興趣。
2.理解故事內(nèi)容,喜歡一寸蟲的機智,享受閱讀帶來的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號筆。
活動過程:
一、介紹角色,引起興趣
1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。
2.你估計一寸蟲大概有多長呢?
【設(shè)計思路:幼兒大膽自由猜測“一寸”有多長,既可幫助教師了解幼兒對長度單位的理解情況,同時也讓幼兒在猜測中體驗樂趣,對故事充滿期待!
3.【出示圖片)這就是“一寸蟲”,是故事中的主角,讓我們一起來聽這個故事吧!
二、閱讀故事,實踐操作
1.欣賞故事第一段,嘗試簡單的測量方法。
(1)講述故事第一段:一寸蟲是森林里的小不點兒,誰也不把它當(dāng)回事,它總是獨自慢慢地向前爬著。一天,一只饑餓的知更鳥看見了它,想要一口吞掉它。一寸蟲說:“請不要吃我,我是一寸蟲,我會量東西!薄罢娴膯?”知更鳥說:“那你來量量我的.尾巴吧!量錯了我可要吃掉你!
(2)操作:幫幫一寸蟲,兩個朋友一起,試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長。
【設(shè)計思路:鼓勵幼兒用自己的方式進行測量,兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)他人的測量方法,數(shù)量充足的一寸蟲也為幼兒的成功測量作了準(zhǔn)備,教師可從中觀察幼兒測量的相關(guān)經(jīng)驗與能力,及時發(fā)現(xiàn)問題!
。3)交流:你量出知更鳥的尾巴有多長?是怎么量的?
。ㄍǔS變簳萌龡l一寸蟲連接起來進行測量,如圖)
。4)你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的,7
幼兒:我用三條一寸蟲量出來的。
教師:這三條一寸蟲是怎么排列的?
幼兒:一條接著一條,尾巴接著頭……
。5)小結(jié):我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起,它們挺直了身子,一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭,三條一寸蟲首尾相接連在一起,知更鳥的尾巴剛好三寸長。
。6)一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長度,順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了,看!還有很多鳥都來找它幫忙。
2.理解故事第二段,嘗試測量。
。1)出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺,你們認(rèn)識這些鳥嗎?
【設(shè)計思路:這一環(huán)節(jié)雖然是個過渡,但仍然可以拓展幼兒對鳥的認(rèn)知。】
幼兒:我認(rèn)識巨嘴鳥。
教師:為什么它會有這么一個名字呢?
幼兒:因為它的嘴巴特別大。
教師:你們猜巨嘴鳥會讓一寸蟲量哪個部位?為什么?
幼兒:量嘴巴,因為它的嘴巴很特別。
幼兒:那個是蜂鳥。
教師:你聽說過蜂鳥嗎?
幼兒:它像蜜蜂一樣。
幼兒:我在書上見過,它很小很小。
教師:蜂鳥是世界上最小的鳥,小小的身材是它最自豪的地方,它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒?
幼兒:要從嘴巴尖一直量到尾巴。
幼兒:還有一種鳥,叫蒼鷺。
教師:(演示課件)蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方?
幼兒:腿、腳……
教師:腿和腳一樣嗎?哪里是腿?哪里是腳?
教師:蒼鷺對自己的腿有多長很感興趣。
【設(shè)計思路:演示課件時,可用記號明確標(biāo)出需要測量的部位,幫助幼兒明確測量的路徑!
。2)操作:請幼兒為一種鳥測量它最喜歡的部位有多長,使用的一寸蟲越少越好。
【設(shè)計思路:第二次操作的難度比第一次大,并且要求幼兒獨立操作,桌上提供的一寸蟲數(shù)量也不再充足,使幼兒有機會嘗試用盡可能少的一寸蟲來進行測量。這個環(huán)節(jié)中,幼兒可以嘗試更多的測量方法,如移動測量工具、目測等!
。3)交流、記錄測量的結(jié)果。
教師:你測量的是哪一種鳥,測量結(jié)果如何?
幼兒:我量的是蜂鳥的全身。
活動反思:
活動中,老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個“經(jīng)驗化、探究化、過程化、多元化”的活動環(huán)境,讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動中,使學(xué)生主動依據(jù)個人的已有經(jīng)驗、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時,也告訴孩子,在生活中,我們隨時都會遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強壯的身體或力氣大就可以解決的,而動動腦、用智慧來解決問題,往往會比那些外表看似強大的力量來得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機、解救自己生命的方法,無關(guān)身體大小,也無關(guān)力氣大小,而是對自己的認(rèn)識和善用自己的智慧。
大班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.了解并表現(xiàn)老牛和小牛的不同特征。
2.能表現(xiàn)出老牛和小牛在一起的場面。
3.培養(yǎng)敬老愛幼的良好品德。
4.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
教學(xué)重難點:
重點:畫出老牛與小牛的不同特征。
難點:能表現(xiàn)出老牛和小牛之間的親密關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)收集的牛的圖片和文字資料、常用的繪畫工具材料
。ń處煟┡5膱D片、錄像資料以及各種美術(shù)作品、課件
教學(xué)過程:
1.小朋友,請看圖片,這是一幅什么畫?指生說:……
2.你從哪里看出來的?指生答:……(角、鼻子)
3.哪你試著畫畫看?指三位學(xué)生上來畫。師講評
4.牛的頭還可以畫成哪些幾何形狀?生說師畫。
5.師:現(xiàn)在朱老師這里就一頭牛,它非常孤獨,所以啊我們今天就來再添一頭牛,揭示課題:《老牛和小!
。ǎ保┫任覀儊砜催@是倆頭什么牛?它們在一起干什么?(牦牛、在尋找食物……)
。ǎ玻┪覀冊倏催@是什么牛呢?它們在一起干什么?(奶牛、學(xué)擠奶……)
。ǎ常┪覀兛吹谌鞘裁磁D兀克鼈冊谝黄鸶墒裁?(水牛、學(xué)游泳……)
。ǎ矗┪覀兛吹谒姆鞘裁磁D?它們在一起干什么?
6.師:出示老牛和小牛圖片,你猜哪頭是老牛,哪頭是小牛?你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?指生說:老牛:體大,牛角長而彎,尾巴長。小牛:體小,沒長角,尾巴短!渌瑢W(xué)還有補充嗎?
7.師:老牛和小牛在一起會做些什么呢?指生說并上來擺:在逃,在想問題、在跳舞、在休息……)
8.好,今天啊我們就要通過你的畫筆來體現(xiàn)牛的快樂生活啦!
9.學(xué)生作業(yè)(音樂)
10.作業(yè)講評(1).師生貼畫。ǎ玻.師生共評!我們一起來看看,哪頭牛畫的最好,最幸福?指生答:(3).你的牛最幸福,你來說說看你畫的是一個怎樣的故事?(指生講)講得非常好,畫的也非常好,我們把掌聲送給他!
11. 教師小結(jié):這節(jié)課呢我們了解了老牛和小牛,它們在長相上有很多的不同,并且嘗試了用不同的手段來表現(xiàn)不同的牛,使同學(xué)們畫出了許多有趣的牛的作品,牛的家里還有許多趣事,讓我們回去通過你們的觀察,我們下次再把它畫出來。
教學(xué)反思:
整個這節(jié)課幼兒興趣高漲,始終處于主導(dǎo)地位,教師只是一個引路人,把幼兒帶到繪畫的'過程中,讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了畫大牛和小牛,并且也體會到了與家人一起生活的幸福感,在熟悉的歌曲中結(jié)束一節(jié)課。如果我們每位美術(shù)美術(shù)教師每節(jié)課都能這樣的話,長此以往,處在萌芽狀態(tài)的幼兒的想象力和美術(shù)潛質(zhì)就能淋漓盡致地發(fā)揮出來,進而美術(shù)教育的目的也便能達到了。
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