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教案

美術(shù)教案

時(shí)間:2024-10-04 18:23:08 教案 我要投稿

【精品】美術(shù)教案范文匯總7篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】美術(shù)教案范文匯總7篇

美術(shù)教案 篇1

  年級(jí):三年級(jí)

  課時(shí):4課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過(guò)繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象;

  2、初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn),提高學(xué)生的觀察力,想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  教學(xué)手段:多媒體教學(xué)

  教學(xué)方法:講授、提問(wèn)、練習(xí)、示范、巡視輔導(dǎo)、評(píng)析等

  教學(xué)目標(biāo):

  1、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品,了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊(yùn)涵。

  2、用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象,初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn),提高觀察力,想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、通過(guò)欣賞猴戲,模仿在“急急風(fēng)”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。

  2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料,圖片及猴子題材的繪畫,工藝作品。

  3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國(guó)畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、展示一組猴子題材的圖片(課件)

  提出問(wèn)題:讓學(xué)生用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)猴子的性格、脾氣

  學(xué)生回答:……

  板書:淘氣的猴子

  2、在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片里猴子進(jìn)行觀察,展開討論,談?wù)勛约簩?duì)猴子的看法,說(shuō)出猴子的特點(diǎn):

  學(xué)生回答:……

  教師歸納,并加以說(shuō)明。

  3、觀看猴子野外生活的片段,了解猴子的一些動(dòng)態(tài)、表情。

  4、學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解,嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。

  5、讓學(xué)生通過(guò)繪畫、手工制作來(lái)表達(dá)猴子的姿態(tài)造型及生活方式、特點(diǎn)。

  6、安排學(xué)生進(jìn)行選猴王,學(xué)習(xí)猴戲動(dòng)作,表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。

  7、進(jìn)行國(guó)畫嘗試性練習(xí)和學(xué)習(xí)。

  學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)

  1、及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中的'錯(cuò)誤方法及不足,給予適當(dāng)是示范,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂氛圍。

  2、及時(shí)提醒學(xué)生用剪刀,要注意安全。

  3、以鼓勵(lì)性的言語(yǔ)鼓勵(lì)和糾正學(xué)生的不足之處。

  教學(xué)

  1、采用師生、學(xué)生相互的方法對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2、特別是對(duì)制作、繪畫、集體和個(gè)人表演中表現(xiàn)出色的同學(xué)要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班里的宣傳活動(dòng)多出力。

美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)理念:

  通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 顯性目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語(yǔ)言,通過(guò)仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,

  能在

  老師的指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的`表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

  2、 隱性目標(biāo):通過(guò)了解中國(guó)古代作品,了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)對(duì)畫面的分析,認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí),初步運(yùn)用到繪畫作品中。

  教學(xué)材料:

  鉛筆、彩色筆

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、 導(dǎo)入活動(dòng):

  教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等),請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。

  二、 分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品

  欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條,討論:

  1、 畫中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點(diǎn)?

  這些畫面多是以曲線為主,通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

  2、 通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么?

  合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短:通過(guò)討論分析,讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

  三、 嘗試練習(xí)

  任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

  四、談學(xué)習(xí)感受,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受。互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

美術(shù)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┏醪礁惺芗埖膹椥耘c伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系,知道美化環(huán)境的途徑和方法。

  (二)能大膽的創(chuàng)作,把繪畫和手工結(jié)合起來(lái)。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  感受紙制材料的特性,合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  嘗試不同的工具,通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來(lái)美化環(huán)境。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┨釂(wèn)引入,激發(fā)興趣:

  1、教師:同學(xué)們,今天老師這有一張正方形的紙,你們誰(shuí)能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)?

  2、你真聰明!你是怎么做的呢?

  3、出示課題:《美麗的拉花》

 。ǘ┬蕾p:美麗的拉花

  1、教師:同學(xué)們,就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

  (放課件:美麗的拉花)

  學(xué)生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等,看完了以后感覺(jué)非常美,也想到自己制作一件拉花作品。

  教師總結(jié):大家說(shuō)的非常好,環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件,是我們的家,讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  2、教師:下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。

  〈課件演示〉

  教師小結(jié):拉花的幾種基本做法,關(guān)鍵是如何折疊紙張,如何剪開。

 。ㄈ┚毩(xí):大家一起動(dòng)手做

  1、教師:想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些?

  2、拉花剪短后該怎么辦?為什么會(huì)斷?怎樣可以做的更好?

 。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品

  教師出示學(xué)生作品,比一比,說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處,誰(shuí)的最好。

 。1)給5秒鐘的`時(shí)間,學(xué)生欣賞討論

 。2)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng)作過(guò)程

  (五)欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

 。┳鳂I(yè)要求:

  教師:學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品,并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來(lái),看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎,作品最漂亮。

  (七)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

 。ò耍┱n后展評(píng)

  1、各小組選出你最喜歡的作品

  2、師生互評(píng)

  教師小結(jié):拉花裝飾的世界真是太美了,讓我們愛(ài)護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)我們的朋友。

  五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)

  本課以拉花為主題,讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境,不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來(lái)講解如何用拉花裝飾環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí),又增加一些課外知識(shí)

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、利用生活中的廢舊垃圾物品,對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。

  2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神,明白變廢為寶的道理,感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。

  3、了解垃圾的污染,啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境,喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能根據(jù)制作要求選取種類廢品,關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器,并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。

  教學(xué)難點(diǎn):

  把握機(jī)器的的造型,合理選用材料,能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。

  教具準(zhǔn)備:

  師:廢舊物品、范作、工具等。

  生:廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

  提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái),在制作時(shí)要注意工具的使用安全。

  二、啟發(fā)導(dǎo)入新課

  與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題,主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。

  板書:18、變垃圾為寶

  三、講授新課:

  1、師:說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。

  2、出示教師范作,告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的`垃圾處理器,有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn),并把范作拆開,讓學(xué)生了解到是用些什么材料,是如何制作出來(lái)的。

  3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品,思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。

  4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收,能用在哪些地方。

  回收廢紙,生產(chǎn)好紙;

  回收廢金屬,制造飛機(jī);

  回收廢玻璃,再造玻璃;

  回收廢塑料,回?zé)捜加停?/p>

  回收廢電池,提取有用金屬。

  5、說(shuō)說(shuō)分類回收的好處,要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。

  6、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。

  7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。

  8、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評(píng),大家互相欣賞,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

  四、課堂小結(jié):

  五、課后延伸:

  談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。

  教學(xué)后記:

  這是一堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育的絕佳機(jī)會(huì)的課。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生不僅增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí),更懂得了廢物再利用的科學(xué)知識(shí),并且,在動(dòng)手操作中鍛煉了想象能力和創(chuàng)新能力,設(shè)計(jì)的垃圾處理器在外觀與功能上都各有特色。只是在想象能力的激發(fā)上,還可多一些手段,使學(xué)生的想象力得到最大的開發(fā)。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解、掌握用幾何形方方圓圓進(jìn)行概括事物的方法,并運(yùn)用這一方法認(rèn)識(shí)、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。

  2、初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造型樂(lè)趣,用方形、圓形、三角形組成美好畫面,表達(dá)自己的感受,發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)的能力,使學(xué)生從感受生活的樂(lè)趣中,發(fā)現(xiàn)圖形的美。

  3、學(xué)會(huì)更好的用繪畫語(yǔ)言表達(dá)自己的情感,拓展學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

  課業(yè)類型:造型表現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形觀察事物,并用添加或減少的方法夸張、 概括地造型表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)難點(diǎn):由幾何形展開的想象。

  教法學(xué)法:繪畫法、演示法、游戲法、觀察法、故事法等 教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

  教具準(zhǔn)備:范畫、方方圓圓的幾何形、生活實(shí)物、彩筆等。 教學(xué)過(guò)程:

  一、故事激趣,啟發(fā)導(dǎo)入。

  1、故事引入:“從前有兩個(gè)小朋友,它們的名字叫方方和圓圓,有一天,它們發(fā)生了爭(zhēng)吵,都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多,圓圓說(shuō):“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽(yáng)是圓的,星球是圓的,皮球是圓的??”;方方說(shuō):“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機(jī)、房子、盒子??;方方和圓圓一直在爭(zhēng)辯誰(shuí)的本領(lǐng)大??”到底它們誰(shuí)的本領(lǐng)最大呢?

  2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)生活中有哪些東西是方方的,圓圓的?

  3、揭示板書課題。

  二、游戲體驗(yàn),理解感知。

  1、游戲感知——用兩個(gè)個(gè)袋子裝著兩種不同形狀:方形、

  圓形,請(qǐng)學(xué)生摸一摸,分辨形狀,并把自己的感受說(shuō)出來(lái)。

  2、找朋友——出現(xiàn)包含兩種形狀的圖片(可以是照片,

  也可以是圖畫),請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。

  3:對(duì)比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫

  進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來(lái)概括和理解大自然中的各種形狀,便于掌握簡(jiǎn)單、概括的繪畫語(yǔ)言)。

  4、說(shuō)說(shuō)你在生活中見過(guò)的動(dòng)物,還有哪些的外形分別近似于方形、圓形。(七星瓢蟲、刺猬的外形與圓形想死,牛、羊等動(dòng)物的外形與方形相似,等等)

  5、用幾何形概括事物的外形,有助于我們把握事物的外形特征。

  三、欣賞評(píng)述,自主探究。

  1、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

  A、欣賞黃永玉的國(guó)畫作品《羊》:

  B、欣賞黃永國(guó)的國(guó)畫作品《烏龜》,與真實(shí)烏龜圖片進(jìn)行對(duì)比:你能找找畫與真實(shí)的動(dòng)物的相同與不同之處?

  C、黃永玉的水墨畫《貓頭鷹》。

  2、了解動(dòng)物特征:動(dòng)物們都有自己的典型特征,請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部。

  3、仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物,找出外形能用方形與它們近似的動(dòng)物。畫動(dòng)物時(shí),在概括的外型上添加動(dòng)物們的典型特征,有助于我們準(zhǔn)確的描畫動(dòng)物。

  四、嘗試概括,方法總結(jié)。

  1、嘗試小練習(xí):選擇圖中的一種動(dòng)物,快速的描繪出它的局部特征。描畫動(dòng)物時(shí),特征可以有所取舍。

  2、說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的哪些特征必須添畫,哪些部分可以省略?

  3、采用同一物體不同表現(xiàn)形式的.比較法(例如:建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維、拓寬學(xué)生知識(shí)面。)

  4、教師示范,總結(jié)板書。

  板書設(shè)計(jì):

  (1)用幾何形概括出事物的特征,夸張表現(xiàn)外形。

 。2)添加事物的典型特征。

 。3)調(diào)整構(gòu)圖,添畫背景。

  五、大膽造型,創(chuàng)作表現(xiàn)。

  1、作業(yè)要求:你見過(guò)哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形? 用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來(lái)!

  2、學(xué)生自主表現(xiàn),播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。

  六、作業(yè)展示,交流評(píng)價(jià)。

  1、自主展示,生生互評(píng)。

  2、教師點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  七、教學(xué)總結(jié),拓展延伸。

  仔細(xì)觀察生活中各類事物,用各種幾何形狀總結(jié)概括,

  并嘗試用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來(lái)!

  課后反思

  三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)方方圓圓教案篇二:3年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第三課《方方圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

  宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)

  課型:繪畫課

  授課教師:盧老師

  授課時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀,能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

  2、能力目標(biāo):在視覺(jué)、觸覺(jué)感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法;在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂(lè)趣。

  3、情感目標(biāo):能學(xué)會(huì)事物的搭配,合作精神運(yùn)用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象;在合作競(jìng)賽中,嘗試交往與共同努力獲取

  成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn): 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

  教學(xué)難點(diǎn): 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

  教具準(zhǔn)備:教科書、課件、繪畫工具。

  教學(xué)方法:討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一組織教學(xué)導(dǎo)入課程:

  故事引入:從前有兩個(gè)好朋友,它們的名字分別是圓圓和方方。有一天,它們發(fā)生了爭(zhēng)吵,都說(shuō)自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說(shuō):“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽(yáng)是圓的,星球是圓的,皮球是圓的·····”

  方方說(shuō):“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機(jī)、房子、盒子??”;兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了,誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

  引出課題方方圓圓

  二授新課:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,啟動(dòng)主體

  1.請(qǐng)同學(xué)們分組討論,幫忙勸勸它們:

  想一想,圓圓、方方還有哪些朋友?

  2.看來(lái)這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多,本領(lǐng)都很大,生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒(méi)有了圓形,汽車變成方或尖的還能開動(dòng)嗎?如果沒(méi)了方形,房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種形狀,在生活中缺一不可。

  (二)發(fā)揮主體

  1.游戲、感受:這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀:方形、圓形,請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸,分辨形狀,并說(shuō)出它們的形狀有什么特點(diǎn)?

  2.有什么是由圓圓、方方共同組成的?請(qǐng)學(xué)生從書上面找出各種形狀。

  3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢?你打算怎么畫?欣賞學(xué)生繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

  (三)創(chuàng)作:

  發(fā)展主體一起來(lái)用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

  四作業(yè)評(píng)價(jià),小結(jié)

  1.比一比:誰(shuí)用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多?誰(shuí)用它們組成的畫面最美?

  2.自評(píng):我畫了什么?里面那些物體用了圓圓、方方?

  他評(píng):用美術(shù)學(xué)過(guò)的知識(shí)評(píng)價(jià)(如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美)

  師評(píng)。

  3.本課小結(jié):在生活中還有很多圓圓、方方的物品,同學(xué)們只要細(xì)心觀察

  就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

  難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備用具:

  教師用具:塔的掛圖、課件

  學(xué)生用具:大小不等的紙盒、多個(gè)紙杯、形狀怪異的瓶子、卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、橡皮泥、其它裝飾物品。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、導(dǎo)入新課

  師:今天老師給同學(xué)帶來(lái)了幾張照片,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。ㄕn件)

 。ò<暗暮蚪鹱炙⒃颇洗罄砣、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國(guó)巴黎鐵塔、山東濟(jì)南九頂塔)

  生:(學(xué)生看到圖片非常得驚訝,聽到老師的介紹覺(jué)得更加有點(diǎn)不可思議)

  師:這些塔它們不僅歷史悠久,造型特點(diǎn)突出,更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔,我們家鄉(xiāng)有層層疊疊、高聳入云的塔嗎?今天我們就一起來(lái)尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔。板書課題:家鄉(xiāng)的塔(課件)

  二、講授新課

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞兩張照片,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?你知道它們的名字嗎?從哪里看出來(lái)的?

  生:這是東寶山上的塔。

  師:你能說(shuō)說(shuō)它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎?(課件)

 。ㄏ嗤c(diǎn):都是塔,都分層。不同點(diǎn):造型不同,建筑材料不同)

  師:下面我們來(lái)看看這些古塔是由哪幾部分組成的:(黑板掛圖)如果學(xué)生知道的.話可以先點(diǎn)學(xué)生回答。

  塔的最頂端叫塔剎,中間一部分是塔身,下面叫塔基。

  師:知道了古塔的結(jié)構(gòu),我們?cè)賮?lái)了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點(diǎn)。

 。ㄕn件)東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上。隋開皇十三年(公元5xx年),天臺(tái)山國(guó)清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后,使當(dāng)時(shí)名為長(zhǎng)林縣的荊門古城顯得神采奕奕,所以民間流傳有“立了東山塔,長(zhǎng)林生頭角”的諺語(yǔ)。東山寶塔通高33.3米,底部周長(zhǎng)30.6米,七層飛檐,八棱翹角,隔面設(shè)窗,攢尖式塔頂。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健,氣勢(shì)軒昂,七八十里外可遙望,領(lǐng)略它的壯麗、巍峨。現(xiàn)為省級(jí)文物保護(hù)單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi),建于清代同治元年(公元18xx年),塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑,通高20米,底部周長(zhǎng)18米,五層八面,層層出檐,隔面設(shè)窗。塔底有8尊托塔金剛,其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字,意在希望荊門因之而文運(yùn)亨通。)

 。ㄕn件)這是文峰塔的局部觀察,塔頂飛檐、窗、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似,而區(qū)別就是東山寶塔是空心的,可以從里登上塔頂,文峰塔是實(shí)心的,不能進(jìn)入塔內(nèi)。

  三、學(xué)生制作(課件)

  欣賞了家鄉(xiāng)的古塔,你現(xiàn)在有何感想?

  如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢?

  下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論后,動(dòng)起手來(lái)設(shè)計(jì)吧!

 。ㄒ魳(lè)響起)

  四、小結(jié)(課件)

  希望課后同學(xué)門多留意觀察身邊美好事物,愛(ài)家鄉(xiāng),保護(hù)古跡,珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。

  五、板書設(shè)計(jì)

  家鄉(xiāng)的塔

  塔的結(jié)構(gòu)掛圖:塔剎、塔身、塔基

美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)理念

  1、注重對(duì)學(xué)生觀察、探究的培養(yǎng),把課內(nèi)、課外知識(shí)相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。

  2、注重學(xué)生的全員參與,把課堂還給學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人,充分給學(xué)生想、說(shuō)、做、評(píng)的空間。

  3、注重學(xué)科整合,整節(jié)課融入了培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言表達(dá)能力、自然學(xué)科植物的相關(guān)知識(shí)、美術(shù)學(xué)科的構(gòu)圖設(shè)計(jì)、音樂(lè)熏陶、學(xué)生的動(dòng)手能力等內(nèi)容,突出了學(xué)科的綜合性。

  4、注重把“美”貫穿整節(jié)課。通過(guò)對(duì)美的觀察、美的發(fā)現(xiàn),從而發(fā)展到對(duì)美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書設(shè)計(jì)、范畫也力求做到對(duì)“美”的體現(xiàn)和展示;播放音樂(lè),讓學(xué)生從視覺(jué)上和聽覺(jué)上感受到秋天的“美”。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受秋天,贊美秋天,進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。

  3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。

  4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,與他人共同分享快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生準(zhǔn)備:采集各種葉子,剪刀,膠棒,彩色畫紙,紙簍。

  2、教師準(zhǔn)備:多媒體課件、葉畫作品,錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、展示作品,激趣導(dǎo)入。

  師:小朋友們,你們能大聲地告訴老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?

  生:秋季

  師:秋姑娘來(lái)到了我們身邊,來(lái)到了我們教室,還給我們送來(lái)了一些禮物,是什么呢?

  生:(閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個(gè)數(shù),再睜開眼睛)——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。

  師:多美麗的禮物呀!老師不由地想穿戴在身上表演一個(gè)舞蹈了,同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o老師拍手打節(jié)奏?

  師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈(zèng)送樹葉給學(xué)生。

  師:秋姑娘的禮物大家喜歡嗎?我們?cè)摬辉撓蚯锕媚锘刭?zèng)一些禮物呢?瞧,這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。(媒體展示)

  第一幅圖(你看到了什么):長(zhǎng)枝上停歇著一只鳥、構(gòu)圖自然、宛如一幅國(guó)畫作品。

  第二幅圖(畫面中有什么)漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽(yáng)光下、魚鷹歇息滿載而歸。

  師:這些畫是不是挺富有詩(shī)意的?小朋友們的手是不是也癢癢啦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作葉畫作品,送給秋姑娘。(板書葉畫)

  二、新課教學(xué)、研究制作方法

  1、怎樣制作葉畫,誰(shuí)有好主意?

  2、首先要選葉(板書選葉),課前老師和大家共同收集了許多葉子,為了制作方便請(qǐng)大家根據(jù)葉子的.特點(diǎn)將葉子分分類。

  師:老師也收集了一些葉子并對(duì)它們進(jìn)行了分類請(qǐng)看大屏幕(媒體展示)按形狀分、(提問(wèn)這些葉子是什么形狀?像什么?)

  3、接下來(lái)我們就可以構(gòu)思畫面了(板書構(gòu)思畫面)這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。

  ●先看老師做,小朋友們可要幫我出主意喔。

  在我們樹葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn),出示扁柏葉它像什么?

  生:各種造型的樹

  師:可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥”的葉畫。師演示制作大部分,留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫面更漂亮。(進(jìn)行添畫)

  這種方法我們把它叫作“按葉定畫”(板書)

  ●師:有趣吧,想不想再做一幅?小朋友們喜歡小免嗎?下面我們來(lái)制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫,你們覺(jué)得怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺(tái)上擺一擺

  師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀:圓形、橢圓形……(學(xué)生拼擺,引導(dǎo)眾人評(píng)議,肯定優(yōu)點(diǎn)。)

  這種方法我們概括為——按畫選葉

  ●制作葉畫時(shí)不可能每一片葉子都符合我們的要求,看!老師這兒有一匹毛驢,毛驢的腿、脖子以及嘴沒(méi)有現(xiàn)成的樹葉可以拼貼,怎么辦呢?

  生:用剪刀剪

  對(duì),我們可以開動(dòng)動(dòng)腦,把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫,這就是我們制作葉畫運(yùn)用的第三種方法,按需修葉。(板書)同學(xué)們自己制作時(shí)可以將三種方法結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。

  ●師:秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧手,它也為我們帶來(lái)了禮物,看:(出示“小魚戲水”等作品,啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾)

  師:再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè),如果是你,還可怎樣制作使它們更漂亮?

  4、師:同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動(dòng)手制作禮物送給秋姑娘了?那么就讓我們?cè)谇锶账接甑男芍袆?dòng)起你靈巧的小手吧,做好后請(qǐng)大家講一講葉畫里的故事,我們還要評(píng)選“十佳禮物”呢,看誰(shuí)完成得又快又好!

  三、成果展示,升華情感

  1、成果展示,發(fā)現(xiàn)美麗。

  師:請(qǐng)同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來(lái)展示。(生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。)

  師:完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事,然后講給同學(xué)聽。

 。ū娚谧簧峡粗髌纷杂傻鼐幹约旱墓适。)

  師:好了,大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō):你喜歡哪幅作品,理由是什么?當(dāng)然,也可以介紹自己的作品。

 。ㄉ榻B某一作品時(shí),師問(wèn)全班其它喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手,統(tǒng)計(jì)人數(shù),在作品旁寫上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎(jiǎng)。)

  2、創(chuàng)編故事,感受美麗

  師:大家的手真巧,葉畫作得這么好。連老師都愛(ài)不釋手了,我想秋姑娘肯定也會(huì)喜歡的!笆讯Y物”獲獎(jiǎng)?wù)邆,愿不愿意把你葉畫里的故事講給秋姑娘聽聽呢?(十人手拿作品在胸前,講述簡(jiǎn)短的故事。引導(dǎo)眾人對(duì)精彩的故事給予掌聲。)

  師:大家的想象力真豐富,風(fēng)中已經(jīng)傳來(lái)了秋姑娘的感謝聲,大家聽到了嗎?下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事,那就請(qǐng)大家在課后講給你的同學(xué)聽,把快樂(lè)分享給你的同學(xué),好嗎

  3、升華情感,欣賞美麗。

  師:同學(xué)們,落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿;秋天因(yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利;世界因(yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳!讓我們都?lái)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活吧!這節(jié)課我們就上到這里。請(qǐng)同學(xué)們收拾好用具。下課!

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