四年級(jí)勞技教案

時(shí)間：2024-06-06 06:59:40 教案我要投稿

四年級(jí)勞技教案三篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)勞技教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)勞技教案三篇

四年級(jí)勞技教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)并初步掌握縫手套的基本過(guò)程。

　　2. 根據(jù)自己的喜好學(xué)習(xí)畫(huà)樣裁剪、縫制、裝飾手套。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)新新能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，不同的布料及裝飾品、棉線、縫衣針、剪刀、各種不同的`手套。

　　2. 學(xué)生準(zhǔn)備：可縫制手套的布料1塊、棉線、縫衣針、剪刀、裝飾品等。

　　教學(xué)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)時(shí)間：（）月（）日

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1. 你見(jiàn)過(guò)或用過(guò)什么樣的手套？你可知道手套是怎樣縫制的？

　　2. 實(shí)物投以展示各種色彩鮮艷的大大小小的手套。

　　3. 給手套分類(lèi)，填表：

　　二、指導(dǎo)縫制

　　1. 布料來(lái)源：購(gòu)買(mǎi)或利用舊衣物或邊角料等。

　　2. 縫制過(guò)程：

　�。�1）用實(shí)物投影儀演示布手套的縫制過(guò)程。

　�。�2）教師示范。

　　3. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布手套的縫制過(guò)程及注意點(diǎn)：

　�。�1）畫(huà)樣：在紙上畫(huà)出手的外形。

　�。�2）放樣：在畫(huà)樣上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；

　�。�3）剪紙樣：在放出的畫(huà)樣上沿邊仔細(xì)剪。

　�。�4）裁剪：在雙層布料上按放樣裁減；

　　（5）縫合：縫制過(guò)程中選擇基本針?lè)ā?/p>

　�。�6）縫邊：注意密而勻。

　　（7）翻面：整理成美觀的手套，并試用一下。

　　4. 學(xué)生動(dòng)手縫制。教師個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。提醒注意安全。

　　三、評(píng)優(yōu)鼓勵(lì)

　　1. 分小組評(píng)議。

　　2. 請(qǐng)做的好的同學(xué)談一談縫制手套的訣竅和體會(huì)。

　　四、課外拓展

　　分小組去商場(chǎng)，貨攤考察各種類(lèi)型，式樣，用途的手套。了解制作方法。

四年級(jí)勞技教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察、感知彩球的形、色、美。探討制作方法，掌握制作步驟。能通過(guò)合作制作出一件完整的作品。

　　2．在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、實(shí)踐應(yīng)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

　　3．通過(guò)活動(dòng)的層層深入，激發(fā)學(xué)生在制作活動(dòng)中的創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：彩球的制作方法和步驟。

　　教學(xué)難點(diǎn)：喇叭束的制作，以及穿綁成型。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：海綿紙、卡紙彩球成品四個(gè)�？ḿ�、海綿紙若干、流蘇若干、課件、把學(xué)生分成4人一小組。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、雙面膠、針、棉線、記號(hào)筆或黑色筆、教科書(shū)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，六月份有一個(gè)重要的節(jié)日，你們一定都知道�？磥�(lái)大家都很關(guān)注自己的節(jié)日。為了迎接兒童節(jié)的到來(lái)，老師決定把我們的教室重新布置我們的教室。你們瞧，今天，老師給大家?guī)?lái)了一樣好東西。它漂亮嗎？用它布置教室怎么樣？它的名字叫“彩球”�！景鍟�(shū)課題】制作彩球

　　2．人們常常用卡紙、海綿紙制做成的彩球，用它來(lái)做裝飾。你看??【出示幻燈圖片】

　　3．看，多漂亮啊！你有什么感想呢？

　　二、自研做法

　　1．想要知道彩球怎么做，最好的`辦法就是直接拆開(kāi)來(lái)看一看??我們每一組都有一份彩球的成品，讓我們趕快拆開(kāi)看一看吧！

　　2．學(xué)生個(gè)別交流：彩球有12個(gè)喇叭束，再穿上流蘇，就做成了。那喇叭束是怎么做的呢？

　　三、指導(dǎo)做法

　　1．第一步：畫(huà)。【板書(shū)，切換投影】

　　首先取出一張圓形硬紙模板，再取出一張卡紙或海綿紙，背面朝上，然后把模板壓在海綿紙上，畫(huà)出輪廓，里面的槽口也要描。

　　注意：畫(huà)的時(shí)候，一定要把模板壓緊，不能移動(dòng)，要不然就畫(huà)不好了。

　　2．第二步：剪：【板書(shū)，切換課件】

　　接著按照畫(huà)下來(lái)的線剪下來(lái)。

　　注意：越接近中心，空間越小，一定要小心，不能剪過(guò)頭，要不然容易剪壞。

　　3．第三步：卷�！景鍟�(shū)，切換投影】

　　這一步是非常關(guān)鍵的，我們要把圓片的扇形卷成喇叭形。然后取一段雙面膠，貼在扇形的一邊上，三個(gè)扇形都貼上。然后卷起來(lái)。

　　注意：有些同學(xué)喜歡把三個(gè)雙面膠都一起撕下來(lái)，這就容易粘起來(lái)�？谝淼么笠恍�，小了就撐不起來(lái)了。

　　4．第四步：穿。【板書(shū)，切換課件】

　　取一根針，穿上線，拉斷，尾端打好結(jié)。然后把針從流蘇頂端穿過(guò)，注意用針安全，不要戳到手，也不要把針對(duì)著同學(xué)。

　　然后取出一個(gè)喇叭束，小心地從中間穿過(guò)，注意要直直地拉過(guò)去，不要斜著拉，否則容易拉破紙片。一共要穿12個(gè)，前6個(gè)朝下穿，后6個(gè)朝上穿，有利于球形的形成。

　　5．第五步：壓。

　　取一張用小紙片，穿過(guò)去，這樣在壓的時(shí)候可以避免損壞喇叭束。然后用力壓緊成球形，整理整理。剪斷繩子，打結(jié)，注意，結(jié)打得要大一些，以免掉下來(lái)。頭部打結(jié)，這樣，一個(gè)彩球就做好了。

　　注意：一定要加布片，固定，不宜損傷喇叭束。結(jié)要打得大一些，以免脫落。

　　四、動(dòng)手制作

　　1．在做之前，老師還是要提醒一下，（【幻燈出示】）一起讀一讀！

　　1.安全第一。在使用針、剪刀時(shí)一定要注意安全，不要隨意把針和剪刀口對(duì)著別人；

　　2.分工合作。每個(gè)人都要有事做，齊心協(xié)力的把彩球做好。

　　3.衛(wèi)生環(huán)保。邊角料不要亂扔，放到指定的地方，保持桌面和地面的整潔。

　　4.要做得又快又好。

　　2．學(xué)生制作，同時(shí)播放輕音樂(lè)。教師巡視，及時(shí)提供幫助，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。

　　五、展示成果

　　1．讓我們看一看各組的成果。第*組最快，哪個(gè)組最好呢？討論一下。

　　2．好！今天，第*組獲得了“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，請(qǐng)*位同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)！

　　3．大家說(shuō)說(shuō)，你們組有什么成功的地方，或者有什么不盡如人意的地方？小組討論，并交流。

　　4．同學(xué)們的評(píng)價(jià)可真客觀。

　　六、課堂總結(jié)

　　今天的彩球是圓片三等分做的，還能其他等分嗎？又會(huì)做出什么效果呢？只要我們勤動(dòng)手，多動(dòng)腦，就一定能做出更漂亮的彩球。請(qǐng)你在課后用新的方法制作一個(gè)彩球，用來(lái)布置我們的教室。

四年級(jí)勞技教案篇3

　　身邊的技術(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生了解技術(shù)在人類(lèi)生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注身邊的技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　教材分析：

　　以一個(gè)社會(huì)調(diào)查小故事為載體，用準(zhǔn)備舉辦“身邊的技術(shù)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入，把“什么是技術(shù)”作為思考題，啟發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究。

　　通過(guò)媽媽帶著孩子了解辦公室的技術(shù)這個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)技術(shù)無(wú)處不在，人們的.生活、工作處處離不開(kāi)技術(shù)。并知道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查可以穴道好多知識(shí)。學(xué)會(huì)上電腦上網(wǎng)查詢，可以更快更多地獲取所需的信息資料。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：拍攝錄象片：現(xiàn)代辦公技術(shù)、廚房設(shè)備、玩具。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集人們衣食住行和技術(shù)有關(guān)的信息，每人帶一中玩具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　1、教師播放有關(guān)錄象，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代辦公技術(shù)的興趣。

　　2、啟發(fā)談話：你們看到了哪些現(xiàn)代科技產(chǎn)品？它們都有哪些本領(lǐng)？學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)討論，從而懂得什么是技術(shù)。

　　電話：利用電流使兩地的人互相交談的裝置。

　　傳真機(jī)：利用光電效應(yīng)，通過(guò)有線電或無(wú)線電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠(yuǎn)方的通訊方式。

　　電腦：是一種自動(dòng)、高速、精確地完成很多工作的電子設(shè)備，它能代替人腦干很多事情，因此也稱為電腦。

　　打印機(jī)：由微型電子計(jì)算機(jī)控制的打字機(jī)，沒(méi)有鍵盤(pán)，把字符的代碼轉(zhuǎn)換成字符印出來(lái)。

　　復(fù)印機(jī)：利用光敏導(dǎo)體的靜電性和光敏特性將文件、圖片等照原樣印在紙張的機(jī)器。