托班語言教案范文錦集七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的托班語言教案7篇，希望能夠幫助到大家。

托班語言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能夠大膽的表達(dá)自己的想法，并積極與他人交流

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅心卡磁帶活動(dòng)室布置懸掛紅心卡的細(xì)繩

　　活動(dòng)過程：

　　一、交流、回顧“媽媽愛我”的故事

　　上次活動(dòng)的時(shí)候，我們進(jìn)行了“媽媽愛我”的活動(dòng)，我們都知道了媽媽非常的愛我們，在她們的關(guān)心下，我們一天天的長(zhǎng)大，在我們成長(zhǎng)的過程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動(dòng)中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來看一下。

　　1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。

　　2、展示幼兒的紅心卡，請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。

　　3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。

　　二、討論、表達(dá)“我愛媽媽”的想法

　　“老師講了自己的媽媽的故事，還聽了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動(dòng)，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長(zhǎng)，付出了很多很多，那我們應(yīng)該怎么做來報(bào)答我們的媽媽呢？”

　　1、請(qǐng)幼兒大膽想象，說出自己愛媽媽的想法，要求說話要完整。

　　2、結(jié)合幼兒年齡小的實(shí)際情況，討論：我們現(xiàn)在能為媽媽做點(diǎn)什么去回報(bào)媽媽？

　　3、根據(jù)幼兒在園的實(shí)際情況，請(qǐng)幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開心。

　　引導(dǎo)幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認(rèn)真完成各項(xiàng)活動(dòng)……，都是對(duì)媽媽的愛。

　　三、書面記錄，制作“我愛媽媽”的紅心卡，并展示交流自己的紀(jì)錄。

　　“我們講了很多的愛媽媽的想法，小朋友就要按照自己說的`去做，這樣?jì)寢屢欢〞?huì)很開心，快樂的�，F(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學(xué)習(xí)，共同為媽媽獻(xiàn)上一份愛心�！�

　　1、請(qǐng)幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。

　　2、請(qǐng)先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽。

　　3、幼兒完成后，請(qǐng)幼兒交流自己的記錄，引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽。

　　4、教師講述自己愛媽媽的想法，同時(shí)告訴幼兒老師也會(huì)像媽媽一樣的愛他們，引導(dǎo)幼兒知道，我們不僅媽媽愛我們，還有很多的都對(duì)我們付出了很多的愛，我們小朋友不僅要愛媽媽，還有很多人需要我們?nèi)�愛他們，這樣，我們就會(huì)有一個(gè)美好的世界。

　　四、小結(jié)、延伸

　　幼兒在《讓愛住我家》的音樂中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛媽媽的想法。

托班語言教案 篇2

　　活動(dòng)名稱：

　　語言

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　詩歌《愛媽媽》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)滲透熱愛自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步能完整地朗誦詩歌。

　　3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹、花、水。

　　活動(dòng)分析：

　　重點(diǎn)——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊(yùn)涵的道理的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　難點(diǎn)——能將愛媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動(dòng)。

　　活動(dòng)方式：

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務(wù)、以及照顧自己的不易。

　　物質(zhì)——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干，大樹、花、小河場(chǎng)景各一處；

　　課件一個(gè)，電視，電腦。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　啟發(fā)性談話：你最親的人是誰？你的媽媽好嗎？你愛她嗎？請(qǐng)幼兒大聲說出來。（我愛我的好媽媽。）

　　二、展開

　　1、介紹場(chǎng)景：提問：這是什么？（樹）這是什么？（花）這是什么？（水）

　　描述場(chǎng)景：提問：這是怎樣的樹？（綠色的樹）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

　　2、 請(qǐng)幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”，并拿著圖片，聽音樂去找一找自己喜歡的地方。（小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河） 幼兒找到后，分別請(qǐng)幼兒說一說：小鳥，你為什么要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚，你為什么要找清清的水呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌中的語句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛美麗的花；魚兒愛清清的水。

　　4、欣賞與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件。

　　5、 教師、幼兒集體、個(gè)別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

　　三、結(jié)束

　　1、你愛自己的媽媽嗎？你為什么愛她？你想怎樣愛媽媽？用什么方法來愛她呢？

　　2、對(duì)！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛自己的'媽媽，在家要聽媽媽的話，幫助媽媽做一些力所能及的事情。

　　或者：

　　活動(dòng)名稱：結(jié)構(gòu)游戲

　　活動(dòng)內(nèi)容：送給媽媽的禮物

　　活動(dòng)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及良好的游戲習(xí)慣。

　　2、鞏固用各種材料練習(xí)圍攏的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種游戲材料，塑料玩具等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示各種玩具，激發(fā)幼兒參與游戲的快樂。

　　二、展開

　　1、利用節(jié)日導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的設(shè)想，表現(xiàn)愛媽媽的心情。

　　2、 教師出示并交待為幼兒準(zhǔn)備好的游戲材料，啟發(fā)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰送給媽媽的禮物最有新意。

　　3、 教師提出建設(shè)性意見：可以為媽媽插個(gè)背包；可以插個(gè)卡子；可以插個(gè)項(xiàng)鏈；可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。

　　4、幼兒操作游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）提醒幼兒圍繞主題進(jìn)行游戲，時(shí)常詢問幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。

　�。�3）及時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。

　　如：力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。

　　5、 鼓勵(lì)部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。提問：為什么要送給媽媽這個(gè)禮物呢?

　　三、結(jié)束

　　展覽幼兒作品，收拾玩具材料。

托班語言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。

　　2.感知上下的空間關(guān)系。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　寶寶按顏色將小動(dòng)物分類，感知上下空間的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》

　　2.寶寶用書人手一本

　　活動(dòng)過程：

　　1、 出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。

　　——引導(dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。

　　2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類。

　　——可鼓勵(lì)寶寶說一說小動(dòng)物家的們是什么顏色的。

　　——引導(dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。

　　3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類。

　　——用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

　　4、 出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍(lán)色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。

　　——若寶寶比較樓上樓下或門的.顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。

　　——若寶寶能力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

　　5、 可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門的顏色是什么。

托班語言教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　輕信號(hào)穩(wěn)步地四散走

　　教學(xué)材料：

　　穿線的舊紙片盒、娃娃等玩具數(shù)只

　　教學(xué)過程：

　　1、孩子每個(gè)人1輛拉線的紙片車，自己獨(dú)立地選取一只玩具娃娃放于拉線紙片車內(nèi)，在場(chǎng)所上四散自由走。

　　2、孩子走了數(shù)圈后，聽見幼兒教師講“娃娃要回家了”的訊號(hào)后，將娃娃拉到家門跟前，放娃娃到教師周圍歇息。

　　3、教師跟幼兒溝通教學(xué)游戲情況。

　　4、孩子又一次選娃娃，開展“我陪娃娃到外面玩”的教學(xué)游戲。

　　教學(xué)提議：

　　1。拖拉線的.長(zhǎng)約80厘米，線最好不要太細(xì)。

　　2。娃娃家的門跟前要設(shè)4-5個(gè)，防止孩子擁擠。

　　教學(xué)二：大伙兒玩得好高興

　　教學(xué)內(nèi)容：大伙兒玩得好高興（閱讀）

　　教學(xué)材料：

　　圖片、童謠《大伙兒玩得好高興》

　　教學(xué)過程：

　　1。孩子自由閱讀，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　2。幼兒教師展示掛圖，朗誦童謠。

　　3。孩子一邊看書一邊聽幼兒教師朗誦。

　　4。幼兒教師放慢速度，啟發(fā)孩子跟讀童謠。

　　教學(xué)提議：

　　幼兒教師教學(xué)前將童謠錄音，教學(xué)中可好幾次播放錄音，方便孩子重復(fù)體會(huì)與效仿。

　　附童謠：大伙兒玩得好高興

　　孩子，快點(diǎn)來看，

　　幼兒園里玩具多，

　　有車子，有積木，

　　另外還有一個(gè)毛絨玩具，

　　你來玩，我來玩，

　　大伙兒玩得好高興。

托班語言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意跟著老師一起念兒歌，能邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　2、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、秋天掛圖一張

　　2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán)）活動(dòng)過程：

　　一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容

　　師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長(zhǎng)大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飛呀飛呀，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去了？

　　二、教師邊朗誦兒歌邊表演

　　1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作——?jiǎng)偛判�樹葉都飛到了哪些地方，它是怎么飛的？

　　2、第二次朗誦表演三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　師：小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請(qǐng)你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。

　　活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒，使幼兒在獲得發(fā)展的`同時(shí)并獲得快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂。

　　附兒歌：小樹葉飛呀飛小樹葉，飛呀飛，飛到我的頭頂上。

　　小樹葉，飛呀飛，飛到我的肩膀上。

　　小樹葉，飛呀飛，飛到我的膝蓋上。

托班語言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動(dòng)預(yù)備：

　　1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

　　2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見會(huì)晤�！�

　　1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

　　3、請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

　　4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，如說對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

　　二、編兒歌《水果歌》

　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

　　1、給蘋果編。

　　老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

　　2、給梨子編。

　　由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

　　3、給葡萄編。

　　“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

　　什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友們編的兒歌真好聽�，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰會(huì)把兩句一下子編出來?”

　　請(qǐng)幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠綠的'?西瓜西瓜綠綠的。

　　6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

　　7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。

　　三、游戲：水果歌。

　　請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織

　　在語言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

　　與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃，可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。

　　附兒歌：

　　水果歌

　　什么水果紅紅的?

　　蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的?

　　梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的?

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的?

　　西瓜西瓜綠綠的。

托班語言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。

　　2、喜歡聽故事、看表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片，故事磁帶。

　　2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。

　　3、人手一杯涼開水。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。

　　2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí)，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

　　3、三位教師表演故事，鼓勵(lì)幼兒參與。

　　――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話部分。

　　――最后請(qǐng)幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝�！�

　　建議

　　在日常活動(dòng)中教師千口家長(zhǎng)也應(yīng)有意識(shí)地與幼兒一起運(yùn)用故事中的.對(duì)話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。

　　附故事：

　　口渴了，怎么辦

　　一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

　　小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會(huì)兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

　　小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對(duì)他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!

　　小白兔和小花貓“咕嚕咕�！焙攘艘淮蟊�水，喝完水，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝�！�

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