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教案

小班美術(shù)教案

時間:2024-07-21 11:39:46 教案 我要投稿

【實用】小班美術(shù)教案集合七篇

  作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】小班美術(shù)教案集合七篇

小班美術(shù)教案 篇1

  設(shè)計意圖:

  最近接連下了好幾場春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對啊,我的傘上有小動物的!薄斑@不是真的,是畫上去的!薄拔业膫闵弦灿小薄拔业'傘上也有……”孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出:要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗進行預(yù)設(shè)。因此,針對以上情況,我設(shè)計了此次活動,以下雨為切入口,將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中,鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,通過自己為雨傘命名,進一步培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

  2、體驗為圖象命名的樂趣。

  3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入: 最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。

  二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。

  鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。

  例:X買了小花傘,X買了洞洞傘,X買了窗子傘。

  三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

  1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。

  2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。

  3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

  4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。

  5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。

  四、情景中游戲:

  1、嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。

  為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。

  活動反思:

  這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。

小班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用蔬菜拓印小花,用手指拖動畫小草的技能。

  2.對美術(shù)活動感興趣,感受蔬菜拓印的樂趣。

  3.通過拓印發(fā)現(xiàn)蔬菜的美麗圖案,進一步發(fā)現(xiàn)、感受生活中美的事物。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布。

  活動重點難點:

  活動重點:

  用手指拖動畫小草,用蔬菜拓印小花,感受蔬菜拓印的樂。

  活動難點:

  能夠?qū)⑿〔、小花布滿畫面。

  活動過程:

  一、出示花園里的花,引起幼兒興趣。

  (出示范畫)這是一幅秋天里的花園,秋天不光是一個豐收的季節(jié),還是一個多彩的季節(jié)。在這個花園里,開滿了各種顏色美麗的花。你們喜歡嗎?

  二、美麗的花園

  1.認(rèn)識各種蔬菜的切面,讓幼兒欣賞它橫切面的美麗。

  你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜寶寶的切面印出來的。

  (出示藕)這是藕,你們知道藕的切面在哪里嗎?老師來告訴你們,我先用刀把藕切開來變成兩半,切開來的這一面,我們稱為藕的切面。老師這里還有好多種蔬菜,我們來認(rèn)識一下其他蔬菜寶寶的切面吧!

  2.示范選擇用不同的蔬菜拓印小花,讓幼兒觀察了解不同蔬菜拓印的效果。

  我們先選擇一節(jié)藕,把它的切面放在紅色顏料里蘸一下,在空地上按一下,馬上提起來,這樣一朵小花就印出來了,然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜歡草地上開滿各種顏色的小花,哪沒開我們就給那里印上小花,紅的、黃的、藍(lán)的真漂亮。

  現(xiàn)在請小朋友跟老師一起來學(xué)習(xí)印小花的方法吧:蘸一蘸,按一按,提一提,一起拿出小手來做一做。

  3.教師示范用手指拖動畫小草。

  花園里開滿了花,我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。

  首先用食指在盤中蘸綠色水粉,然后在盤子的邊上舔一舔,舔掉多余的顏料,從下往上在紙上拖動,這樣我們就種上了綠綠的小草。顏色沒了,我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖,這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了,我們也一起來學(xué)一學(xué)。

  三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵,待會你先選擇一種蔬菜來印畫花朵,然后再選擇另一種蔬菜繼續(xù)拓印,可以把手里的蔬菜與同伴換一下,把花朵印滿以后,再添畫小草。

  四、作品評價,將幼兒作品展示在作品欄。

  我們的花園真美麗啊!小蝴蝶喜歡哪些花園,就飛到那里去做客。(老師在作品上貼上蝴蝶貼紙)

  活動反思:

  蔬菜拓印是一個很有趣的藝術(shù)活動,讓孩子們認(rèn)識了蔬菜的一種特殊用途——印畫,活動初我出示了蔬菜和兩幅范畫,讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子,并逐個展示蔬菜印出來的模樣,讓幼兒通過自己的想象進行添畫,最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前,蔬菜在量上的`準(zhǔn)備不夠充足,再加上臨時改變了蔬菜的投放方式,使得幼兒操作的過程有些凌亂,材料沒有提供到位,不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

  小百科:蔬菜:蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計,人體必需的維生素C的90%、維生素A的60%來自蔬菜。此外,蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì),是人們公認(rèn)的對健康有效的成分,目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì),正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、熟悉故事的角色和情節(jié),理解故事的內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)用不同的聲音和語調(diào)來表演故事中的不同角色。

  3、學(xué)說短句:“***,快來幫我拔蘿卜”。

  4、懂得人多力量大的道理。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動重難點:

  重點:能用完整的`短句表現(xiàn)故事中各角色的聲音,以及表情、動作;

  難點:聽故事懂得人多力量大的道理;

  活動準(zhǔn)備:

  1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應(yīng)的粘貼圖片教具;

  2、《拔蘿卜》的掛圖一套;角色頭飾一套。

  3、知識準(zhǔn)備:知道蘿卜是長在地底下的;并初步了解蘿卜的生長過程。

  活動過程:

  1、分段聽錄音講故事《拔蘿卜》

  (1)提問:“誰種了一個大蘿卜?”“誰來拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來幫助老公公)

  “老公公叫誰幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習(xí)并運用短句“***,快來幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來了蘿卜就拔出來了?”

  “蘿卜終于拔出來了!大家都很高興,為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來幫忙能拔出蘿卜來嗎?”

  2、看貼圖教具講故事:

  提問:(1)“蘿卜長得怎么樣?老公公見了怎么樣?拔不出來老公公會怎么樣?怎樣著急的喊的?”(依次讓幼兒運用短句學(xué)說各個角色的話并表演各個角色的聲音、語氣、動作。)

  (2)“蘿卜終于拔出來了!大家都很高興,大家都會怎樣做,臉上有什么樣的表情?”

  3、木偶劇場:教師操作木偶,引導(dǎo)幼兒分別講述不同角色的語句,進一步提高幼兒學(xué)習(xí)講述的興趣;

  4、表演區(qū)里投放《拔蘿卜》的一套掛圖,頭飾和幼兒嘗試表演故事;

  在語言區(qū)里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖,和幼兒一起分角色復(fù)述故事;

小班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  能將正方形紙對折,撕出兩個相同的三角形,并拼貼成蝴蝶。 體驗撕貼的樂趣。

  動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前組織幼兒觀察蝴蝶,欣賞蝴蝶翅膀的形狀,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱美。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)蝴蝶圖片,蝴蝶折紙的范例。(2)各色大小不同的正方形紙,圖畫紙、糨糊、彩色水筆等。

  活動指導(dǎo)

  1.出示蝴蝶圖片,直接引入。

  ★引導(dǎo)語:這是什么?它長什么樣子?蝴蝶兩邊的翅膀是什么樣子的?

  ★引導(dǎo)幼兒相互交流對蝴蝶的認(rèn)識,說說蝴蝶翅膀的形狀,理解“對稱”的含義。

  2.欣賞范例。

  ★引導(dǎo)幼兒欣賞,說說教師制作的.蝴蝶采用了什么方法,激發(fā)幼兒制作的興趣。

  ★提問:老師制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形狀的?兩邊的翅膀怎樣?什么地方有對稱?(顏色、大小)

  ★引導(dǎo)幼兒回憶學(xué)過的對角折的技能。

  提問:你會變出兩個一樣大小的三角形嗎?需要什么形狀的紙?

  怎么折?

  3.引導(dǎo)幼兒再次觀察教師范例,討論粘貼蝴蝶的方法。

  ★出示正方形色紙、圖畫紙、糨糊等材料,引導(dǎo)幼兒思考:撕貼蝴蝶應(yīng)該先做什么?再做什么?

  ★注意幫助幼兒積極思考,根據(jù)幼兒的情況邊講解邊示范撕貼蝴蝶的步驟。

  4. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5. 作品展示。

小班美術(shù)教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、了解彩虹是由各種顏色組成的。

  2、能用蠟筆畫出一條緊挨著一條的彩虹,并涂上顏色。

  3、體驗留住彩虹的快樂之情。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  蠟筆、老鼠圖片、白紙。

  活動過程

  一、認(rèn)識彩虹。

  1、師:小田鼠奇奇和小老鼠米米有一個約定,他們要去湖邊看彩虹。

  2、師:米米問奇奇,彩虹是什么樣子的?小朋友們你們知道嗎?

  3、幼兒自由回答。

  4、師:拱形,像小橋。

  5、師:那彩虹是什么顏色的?

  6、師:彩虹是由七種顏色組成的:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

  二、教師示范作畫。

  1、師:現(xiàn)在米米知道了彩虹的樣子,(出自:大;考.吧")可是來到湖邊他們并沒有發(fā)現(xiàn)彩虹。

  2、師:那你們有什么辦法讓彩虹出現(xiàn)嗎?

  3、幼兒自由回答。

  4、師:奇奇也想出了一個辦法,他接上水管,捏住管口,把管口的水沖上天空,然后打開水龍頭,一股美麗的水霧就鋪開了,漂亮的彩虹出現(xiàn)了。

  5、師:老師這里也有一個辦法,看看我是怎么變出彩虹的。

  6、師:彩虹是一條挨著一條彎彎的,每一條顏色不一樣。

  三、幼兒作畫。

  1、師:彩虹老是會消失,我們一起把彩虹畫下來,永遠(yuǎn)的陪伴著我們吧。

  2、師:現(xiàn)在趕緊動動你們的小手吧。

 、僖笥變罕3肿烂娓蓛簟

 、谔嵝延變赫_作畫。

 、郾頁P作畫快的幼兒,鼓勵作畫慢的幼兒。

  四、作品評價

  1、師:你們的.彩虹真漂亮。有些小朋友的彩虹要是能再長一點、顏色再多一些就更好了。

  2、師:你們可真厲害,把彩虹都留了下來,可以永遠(yuǎn)的陪著你們了。

  活動反思:

  糖果是幼兒鐘愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。

  觀察彩虹糖的顏色進而引入手指點畫的美工活動。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動中,還是要重點強調(diào)活動要求力求達(dá)到活動目標(biāo)。在最后一個環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)活動過程太順利,沒有難點。

小班美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  棉簽畫“好吃的葡萄”是一節(jié)簡單有趣的美術(shù)活動,葡萄幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗,適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。現(xiàn)在春季沒有實物葡萄,我就在市場買了仿真葡萄讓幼兒觀察,同時準(zhǔn)備了一些葡萄干讓幼兒品嘗,進一步豐富幼兒的情感,這節(jié)課重點主要通過幼兒動手操作,實現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗”方面的發(fā)展;難點主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿,保持畫面干凈整潔。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂葡萄。

  2、促進幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

  3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術(shù)的快樂。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  棉簽、紫色顏料、仿真葡萄(用布遮。⑵咸迅、幼兒用書(上面已畫好葡萄輪廓)、老師用的范畫。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

 、儆螒颉白兡g(shù)”將幼兒導(dǎo)入課題,引起學(xué)習(xí)的興趣

  老師:“寶寶,我們今天一起來玩變魔術(shù)游戲!

  請幼兒閉上眼睛,老師掀開布出現(xiàn)一串仿真葡萄,讓幼兒觀察啟發(fā)他們說出名稱、形狀、顏色。

 、诶蠋熝鹧b數(shù)葡萄:數(shù)也數(shù)不清,誰愿意幫老師的忙,來數(shù)葡萄呢?老師和幼兒一起數(shù),引出許多葡萄長在一起,密密麻麻的。

  ③出示葡萄干,告訴幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干,這樣放的時間長些,味道也很好,等下課的時候大家品嘗,互相說說葡萄干是什么味道的。

  二、基本部分

  示范講解,幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法

 、俪鍪井嬘衅咸演喞漠嫾

  老師:“這里有一串葡萄,可是上面沒有顏色,今天請寶寶學(xué)習(xí)用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄涂色,讓它們穿上漂亮的衣服。”

 、诶蠋熯呇菔痉椒ǎ吥顑焊瑁骸笆帜眯∶藓,顏料打個滾,葡萄穿紫衣,一個連一個,都是好朋友!碧貏e提示幼兒將每顆葡萄涂滿,在輪廓線里涂,不涂在外邊。

  ③幼兒自己動手操作,老師指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  將作業(yè)晾起來,大家品嘗葡萄干,互相交流葡萄干的`味道

  教學(xué)反思:

  《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂!备鶕(jù)這些精神,在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“好吃的葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。

小班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。

  2. 通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車。

  3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  活動準(zhǔn)備:

  每組兩盤漿糊,兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車一輛,白紙、馬路場景。

  活動過程:

  一、出示玩具公共汽車,觀察認(rèn)識公共汽車外形特征。

  師:滴滴,小朋友你們看看是誰開來了?

  師:公共汽車是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

  二、嘗試拼貼公共汽車。

  1.認(rèn)識不同形狀的蠟光紙。

  師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

  2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車的形象。

  師:你們想一想用什么形狀的紙做身體?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

  3.幼兒相互觀摩自己拼的`公共汽車,加強交流和學(xué)習(xí)。

  請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的?

  4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車

  (1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。

 。2)請幼兒把拼貼好的汽車,貼在背景圖上,在操作過程中,要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。

 。3)貼好后,為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。

  三、作品介紹。

  活動結(jié)束:作品展覽,請幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎勵。

  師:已做好的小朋友把汽車開到馬路上來,看看誰的汽車跑得快?

  活動反思:

  本次主要以欣賞汽車貼畫為主,感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒有注意實線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實線吧;粘貼時,在我的提示下,好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時沒有及時提醒,這點以后要注意。

  小百科:公共汽車,城市客車,即巴士或大巴,是客車類中大、中型客車的典型車型,是為專門解決城市和城郊運輸而設(shè)計及裝備的商用車。

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