實(shí)用的美術(shù)教案模板匯總8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件、水粉顏料若干,衣服若干件各種水粉顏料,重點(diǎn)與難點(diǎn)嘗試用線條、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┯^察討論導(dǎo)入:瞧!這是什么?(臉)可是這張臉太白了,我們來幫他化化裝怎么樣?那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說(紅色、綠色、藍(lán)色)鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了,如果老師請(qǐng)你們根據(jù)臉的顏色給他取個(gè)名字的話,你們會(huì)給他取什么名字呢?
討論:
小朋友取的名字真好聽,今天老師也帶來了些,你們看!師逐一出示紅臉、這是什么臉。∵@個(gè)顏色的臉表示這個(gè)人很英勇,藍(lán)臉、綠臉、黃臉(幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字,教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征)。
2、剛才那些紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對(duì)稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,)3、教師示范,幼兒參與。
。ǘ┞(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,把它畫在我們的衣服上好嗎?
提示:
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬(wàn)不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動(dòng))5、顏色要有深有淺,找一找誰(shuí)是大藝術(shù)家。
。ㄈ┮龑(dǎo)講評(píng),展示教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹你畫的是什么臉,(四)、結(jié)束(播放音樂)教師引導(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個(gè)地方走模特秀
教學(xué)反思:
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的.目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫(kù)中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。
臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。
2.體驗(yàn)合作的樂趣,學(xué)會(huì)向他人表達(dá)新年的祝福話語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等
活動(dòng)過程
1.欣賞賀卡
。1)請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
。2)師:你們看到的新年賀卡有什么圖案?圖案表示什么意思?賀卡是用什么材料制作的?
小結(jié):賀卡多種多樣,可以運(yùn)用各種材料的`紙來制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
2.幼兒制作賀卡
(1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?
(2)春節(jié)馬上就要到了,你想制作一張什么樣的新年賀卡?賀卡上怎樣表達(dá)對(duì)他人的新年祝福?
(3)幼兒自由選擇材料制作,教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中。
3.做好的賀卡放在展示臺(tái)上,交流賀卡的制作。
。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。
。2)將幼兒賀卡展示在展示臺(tái)上,供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸
1.語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對(duì)卡,讓幼兒學(xué)說您年祝福語(yǔ)。
2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料,讓幼兒制作生日等各種賀卡。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解故事情節(jié),進(jìn)一步感受人物的外形特點(diǎn),并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。
2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。
3.在藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,進(jìn)一步發(fā)展動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒看過《白雪公主》的故事。
2.白雪公主和七個(gè)小矮人的桌面場(chǎng)景準(zhǔn)備,與活動(dòng)相關(guān)的故事圖片多幅。
3.幼兒收集各種材料:塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。
4.音樂《挪威舞曲》。
活動(dòng)過程:
1.欣賞音樂,了解故事情節(jié)與人物特征,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)教師:今天老師帶來一個(gè)《白雪公主》的故事。這個(gè)故事就藏在一段音樂里,讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示:白雪公主在干什么?發(fā)生了什么事情?后來怎么樣了呢?)
(2)教師:你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述后出示相關(guān)的故事圖片)
(3)請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發(fā)生的,故事里有誰(shuí)。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)
(4)教師:你喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?他(她)是什么樣子的? (引導(dǎo)幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)
(5)教師:故事里還有誰(shuí)(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰(shuí)?他(她)又是怎樣裝扮自已的呢? (幼兒個(gè)別交流)
●活動(dòng)開始以《挪威舞曲》為切入點(diǎn)將《白雪公主》隱藏于音樂中,旨在幫助幼兒梳理本次活動(dòng)從故事中選取的重點(diǎn)片段,同時(shí)也為最后的聽音樂創(chuàng)作埋下了伏筆。另外,在本環(huán)節(jié)中,我們還要解決“角色外形特點(diǎn)”的分析——著重人物的服飾、裝束等方面的要素,為細(xì)節(jié)的裝飾處理作了知識(shí)準(zhǔn)備。
2.教師交代活動(dòng)要求。
(1)教師:今天我們要用陶泥來創(chuàng)作《白雪公主》的故事,你會(huì)怎樣制作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)
(2)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用整體捏塑法創(chuàng)作人物的四肢與五官。
(3)教師:怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料(介紹準(zhǔn)備的'廢舊材料),你們可以用這些材料來裝扮你的作品。
(4)教師:現(xiàn)在先想一想,你想制作什么?如果你在創(chuàng)作時(shí)碰到困難怎么辦?想想辦法,老師相信你們一定能解決的。
3.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
(1)指導(dǎo)幼兒用整體捏塑法表現(xiàn)人物的四肢與五官。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行裝飾,表現(xiàn)人物的主要外形特征。
(3)教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,幫助幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。
●讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇創(chuàng)作的對(duì)象,并根據(jù)所選的角色來選擇合適的材料進(jìn)行裝扮,充分激發(fā)了幼兒的主觀能動(dòng)性。由于上一環(huán)節(jié)對(duì)人物的分析,幼兒有了一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此在創(chuàng)作的時(shí)候就比較容易完成對(duì)人物的表達(dá)。另外,教師巡視時(shí),還需提醒幼兒在細(xì)節(jié)上進(jìn)行認(rèn)真處理,使人物看上去更加豐滿。
4.展示作品,看看、說說。
●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動(dòng)結(jié)束時(shí)可以留給幼兒一個(gè)建議:用學(xué)到的方法來創(chuàng)作、表演更多的故事。這也是此活動(dòng)延伸到區(qū)角活動(dòng)的一個(gè)引子。
活動(dòng)建議:
☆區(qū)角活動(dòng)
、倜佬g(shù)區(qū):各種廢舊材料,讓幼兒創(chuàng)作各種故事人物。
、谔瞻桑焊鞣N童話人物形象,為幼兒創(chuàng)作素材。
☆家園共育注重親子閱讀活動(dòng),經(jīng)常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事,讓幼兒了解更多的故事角色。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用塑料袋制作背心的方法。
2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用廢舊圖書、舊掛歷、皺紋紙、舊紐扣等多種材料進(jìn)行裝飾的能力。
3.增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集各種顏色背心形的塑料袋,以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。
2.提供粘合材料、剪刀、線團(tuán)、小紐扣、小絨球等多種材料。
3.大號(hào)塑料袋做成的背心成品3~5個(gè)。
4.適合時(shí)裝表演的節(jié)奏明快的音樂帶一盒。
活動(dòng)過程
1.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
老師身穿范例背心隨音樂節(jié)奏進(jìn)入教室。
師:小朋友,老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的`背心呢?
2.引導(dǎo)觀察,討論制作方法。
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料、什么方法制做的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法)
總結(jié):先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開,再?gòu)膱D書上把自己喜歡的圖案剪下來,拼貼在背心上,也可以用皺紋紙做成蝴蝶結(jié)、剪成花邊,或選一些好看的紐扣、絨球進(jìn)行裝飾,這樣一件漂亮的背心就做好了。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:把你最喜歡的動(dòng)物和圖案剪下來貼在背心上,可以貼對(duì)稱的,也可以貼不對(duì)稱的;ㄟ呉话惚容^有規(guī)律,顏色可以用同色,可用多種色,也可以用單色或變換色,只要協(xié)調(diào)大方就行了。
鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作,設(shè)計(jì)出別具一格的畫面。提醒幼兒選擇材料要恰當(dāng),細(xì)心拼貼,粘貼要牢固。
4.評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
師:小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的背心真漂亮,我們來穿上自己設(shè)計(jì)的背心表演一下好嗎?
讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
5.活動(dòng)延伸
在美術(shù)角放置舊掛歷、舊圖書等物,讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)掛歷衣裙等。
活動(dòng)反思
孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中都是積極的、主動(dòng)的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計(jì)出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動(dòng)流程都得到了很好的掌控。
美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三原色,感知顏色的變化,產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2.能在活動(dòng)過程中探索顏色的變化,并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件,顏料(紅、黃、藍(lán)),一次性杯子,A4紙。
【活動(dòng)過程】
1、故事導(dǎo)入,引起興趣。
小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍(lán)寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們?cè)诠珗@里跑呀,跳呀,玩的非常開心,并且激動(dòng)地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉(zhuǎn)啊,結(jié)果……你們猜怎么樣?
--結(jié)果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?
2、讓幼兒感知顏色變化。
今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了,我們一起看看,會(huì)不會(huì)變成綠色呢?"好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!"(教師示范操作)學(xué)生觀察教師操作,感受顏色的變化。(教師實(shí)物操作)小結(jié):藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。
--生活中常見的綠色的物體(展示課件圖片)在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的.時(shí)候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動(dòng)地抱在了一起,小朋友們想一想,這時(shí)紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)
師:我把紅寶寶和黃寶寶也請(qǐng)來了,我請(qǐng)一位小朋友來變變看。(邀請(qǐng)一名幼兒示范操作)引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
--生活中常見的橙色的物體(展示課件圖片)小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起,又會(huì)變成什么顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請(qǐng)一名幼兒操作演示,引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
--生活中常見的紫色的物體(展示課件圖片)
3、總結(jié):引出原色概念(色彩中不能再分解的基本色稱之為原色,原色可以合成其他的顏色,美術(shù)色彩三原色:紅,黃,藍(lán))加色法原理:藍(lán)+黃=綠紅+黃=橙藍(lán)+紅=紫
4、幼兒欣賞圖畫藝術(shù)作品,探索顏色變化。
師:這些顏色寶寶不僅會(huì)變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示范作品,幼兒欣賞),這些圖案好不好看啊?我們下一節(jié)課也來動(dòng)手印一印吧!
5、結(jié)束:兒歌《彩色的世界真奇妙》
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)名稱:小燈籠的聚會(huì)
目標(biāo):
1、用直線和圍圈的方法做成各種燈籠,幼兒園中班美術(shù)教案:小燈籠的聚會(huì)。
2、能大膽地想象并(來自::小班美術(shù)教案燈籠)嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案。
準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)方形色紙,長(zhǎng)紙條。
2.蠟筆,剪刀,漿糊。
過程:
1.出示各種各樣燈籠的圖片,幼兒展示自己帶來的玩具小燈籠!
提問:圖片上的燈籠你都見到過嗎?有些什么顏色?燈籠外面的圖案是怎么樣的?(有的是彩色的,有的上面有很多圖畫好像我們看的連環(huán)畫。有的上面寫字的,是讓你猜謎語(yǔ)的)什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠?(國(guó)慶節(jié),元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日)燈籠能用什么材料來做?(布,塑料,紙)
2、教師示范講解小燈籠的制作方法,幼兒教案《幼兒園中班美術(shù)教案:小燈籠的聚會(huì)》教師出示燈籠的范例。
看一看,老師的小燈籠是用什么材料做的?(紙)上面有些什么圖案?你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢?
展示制作步驟。
交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1)先在紙上畫上你自己設(shè)計(jì)的圖案,注意把有圖案的一面對(duì)著自己。
剪的時(shí)候注意不要剪到底。
2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力差的幼兒。
3)探索除了這樣剪,你還能想出更多的制作方法嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,討論交流。展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置,開一個(gè)小小燈展。
小班藝術(shù)活動(dòng)——花燈(繪畫)教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來表現(xiàn)人物。
2、區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷3、知道華人新年,元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗,體驗(yàn)過節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。
2、在區(qū)域里,可張貼各種范例畫,如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。
活動(dòng)過程:
1、介紹元宵節(jié)知道華人新年中的元宵節(jié)——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國(guó)華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國(guó)家,我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。
2、欣賞討論。
、俳ㄗh在觀賞范例時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論:畫面上有誰(shuí)?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的.衣服和頭發(fā)有什么不同?
說明:通過討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。
、诮處熯可引導(dǎo)幼兒觀察:畫面上的人物在干什么?說說自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)說明:以上設(shè)問
主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。
3、幼兒創(chuàng)作(1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫面畫滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。
。2)用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。
說明:畫得快的幼兒可不要等待!按┐髡R”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫彩燈。
。3)手指點(diǎn)畫彩燈。
建議如在點(diǎn)畫彩燈過程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí),則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來不及完成作品的幼兒,要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。
4、引導(dǎo)講評(píng)找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎?
看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?
5、活動(dòng)——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè),剪刀數(shù)把,彩筆無數(shù)。
先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫,涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛;顒(dòng)結(jié)束:小朋友一起欣賞。
美術(shù)教案 篇7
課題:
人教版美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)14課《千變?nèi)f化的帽子》。
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解帽子的基本知識(shí)及構(gòu)造。
2.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力,利用各種材料構(gòu)思設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作、裝飾美化不同造型的立體帽子。
3.體驗(yàn)制作中的樂趣,激發(fā)學(xué)生利用美術(shù)知識(shí)美化生活,熱愛生活的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn):
根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)制作立體帽子。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)揮想象力制作出各種不同的,有創(chuàng)意的立體帽子。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、手工帽子示范、手工制作工具。
學(xué)具準(zhǔn)備:
手工制作工具、各種彩紙卡紙報(bào)紙等廢舊材料。
課程設(shè)想:
讓學(xué)生帶上自己做的帽子走秀,開一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)。
教學(xué)流程:
一、談話導(dǎo)入
師:上課,同學(xué)們好!
師:同學(xué)們,今天老師還請(qǐng)來了幾個(gè)小朋友,請(qǐng)看大屏幕,他們和我們有什么不同呢?他們是來和我們比賽的,比比誰(shuí)的手巧,誰(shuí)設(shè)計(jì)的帽子與眾不同。大家敢不敢接受挑戰(zhàn)?今天我們學(xué)習(xí)第十四課——千變?nèi)f化的帽子。(板書)
二、講授新課
1、什么才叫千變?nèi)f化?
你能說說千變?nèi)f化指的是帽子的那些方面嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說出造型、裝飾方法、材料、顏色變化)
2、同學(xué)們,你們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些帽子是怎樣做的?
帽子上哪些地方最吸引你?
想一想這些帽子有什么作用?
3、老師能把一張紙變成一頂帽子,你們信不信?(師演示并請(qǐng)學(xué)生裝飾)你可以把一張紙變成帽子的形狀嗎?(學(xué)生嘗試)
4、有了外形,接下來就要對(duì)帽子進(jìn)行裝飾了。你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么方法?
看看你和老師想的一樣嗎?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼)
5、老師也制作了幾頂帽子,我們一起看看。
其他小朋友的作品,你們想不想看?我們一起欣賞下吧!看看都用了那些方法!你還能想出其他的裝飾方法嗎?
三、學(xué)生制作
看來要想當(dāng)個(gè)帽子設(shè)計(jì)師,不光要有一雙靈巧的.手,還要有一個(gè)充滿創(chuàng)意的頭腦,俗話說三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,幾個(gè)人的智慧一定比一個(gè)人的強(qiáng),我們以小組為單位,共同設(shè)計(jì)裝飾一頂帽子。比比看那組做的又漂亮又有創(chuàng)意,完成之后我們來個(gè)比賽,大家加油!
A、教師巡視指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的制作給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
B、及時(shí)表?yè)P(yáng)做的好的小組。
四、作品展示
1、小組選出一個(gè)代表說為什么要這樣設(shè)計(jì),有什么設(shè)計(jì)理念。
2、集體選舉出優(yōu)秀作品,并舉行走秀活動(dòng)。
五、課堂小結(jié)
你對(duì)今天的設(shè)計(jì)滿意嗎?你有什么收獲?
美術(shù)教案 篇8
1、體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力,知道漫畫藝術(shù)根源于生活,服務(wù)與生活。
2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。
3、欣賞自己和他人的漫畫作品,交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生 活緊密關(guān)系,能用正確眼光去分析漫畫作品。
學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。
抓住特征進(jìn)行夸張變形。
教師:課件、作畫工具、漫畫作品等。
學(xué)生:漫畫的資料、繪畫工具、照片等。
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備,并集中學(xué)生的注意力。
二、導(dǎo)入
感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
提問:這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別?
小結(jié):這些是漫畫像。(出現(xiàn)課題)人們看了會(huì)想笑,并能留下深刻的印象。我們
三、交流
1、說說你所知道的印象較深的漫畫。
2、出示漫畫的概念:漫畫是卡通的一種,它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性 或幽默性的繪畫,它還是一種藝術(shù)的夸張,夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。
3、漫畫種類有很多,今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。
四、比較與發(fā)現(xiàn)
1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。
2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
3、出示的照片和漫畫作比較:
“出示的`肖像漫畫與照片有何區(qū)別?”(鼻子大、頭發(fā)亂、身體小
因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎哉麄(gè)比例變了,就
是變形了)
4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。
學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。(如:成龍、陳佩斯等)
結(jié)論:肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征,甚至加上動(dòng)作、表情來夸張
表現(xiàn)。
五、教師示范
1、 展示教師漫畫
問:這個(gè)人物有什么特點(diǎn)?
出示步驟:
步驟1 : 步驟2:
步驟3:
(1) 臉型
。2) 五官
。3) 頭發(fā)
。4) 身體動(dòng)作
2、表情
問:“影響表情的因素有哪些?”(五官的變化)
所選表情也是為了突出人物形象特征。
六、布置作業(yè):
對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。
作業(yè)要求:幽默夸張,突出個(gè)性,表現(xiàn)手法不限。
七、總結(jié)展評(píng)
1 、學(xué)生展示自己的作品,并對(duì)自己喜愛的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法
進(jìn)行評(píng)述。
2、 教師總結(jié),表?yè)P(yáng)全班學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。
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