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教案

小班美術(shù)教案

時間:2024-07-12 04:04:36 教案 我要投稿

【精品】小班美術(shù)教案范文集錦七篇

  作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】小班美術(shù)教案范文集錦七篇

小班美術(shù)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、知道彩虹的色彩規(guī)律并學(xué)會有規(guī)律的涂出顏色的變換。

  2、進(jìn)一步學(xué)會用對比色來涂色。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  范畫、蠟筆

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  知道彩虹的色彩并有規(guī)律的涂色

  活動過程:

  一、猜謎語

  “有座大橋鎮(zhèn)稀奇,七種顏色在一起,要問它是誰造的,太陽公公笑瞇瞇。”

  S:你們知道是什么嗎?為什么?

  小結(jié):是彩虹,彩虹有7種顏色,是太陽公公的光使彩虹有了7色。

  二、觀賞與討論

  1、S:你們知道彩虹是怎么顏色的?那我們來看看彩虹有哪些顏色。

  小結(jié):彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色排列的。

  2、那我們來看看老師畫的畫,上面有哪些是按照彩虹顏色的排列方法來涂色的?

  3、那這些彩虹寶寶是按照什么來涂色的?你怎么看出來的`?

  4、那我們來玩玩說一個顏色、接2個顏色的游戲。

  例:(紫)紅(橙)、 (綠)青(藍(lán))、橙(黃綠)

  5、那我們已經(jīng)學(xué)會了彩虹的顏色,那你們覺得彩虹的顏色用在畫面上給你什么感覺?

  小結(jié):彩虹的顏色讓我們覺得很鮮艷,因?yàn)橛袧u漸的變化,所以畫面變的很好看。

  三、創(chuàng)作要求

  今天,彩虹寶寶又要過橋了,畫一張會發(fā)光的畫。

  四、幼兒作畫

  五、引導(dǎo)評價

小班美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒畫出多變的小雨點(diǎn),即線條、點(diǎn)等認(rèn)識。

  2.激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動。

  3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  幼兒畫出多變的雨,點(diǎn)和線的運(yùn)用。

  活動難點(diǎn):

  在活動中能選擇不同顏色來畫雨。

  活動準(zhǔn)備:

  1.材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙

  2.《彩色的雨》課件。

  3.知識準(zhǔn)備:幼兒觀察過下雨時雨的'情景。

  教學(xué)過程:

  一、播放課件,引起幼兒興趣。

  1.給幼兒講述故事《下雨了》

  2.出示下雨時的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

  師:雨是從哪里掉下來的,是什么顏色的?小雨是什么樣子的,大雨是什么樣子的?

  3.引發(fā)幼兒認(rèn)識下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。(雨傘)

  二、師幼共同討論繪畫彩色雨的方法。

  1.師:有一片五彩的云輕輕的飄來了,它慢慢的下起了小雨(兩個手指輕輕捏,三個手指點(diǎn)上去,筆尖輕輕點(diǎn)一點(diǎn),小小的雨點(diǎn)兒落下來)

  2.這時候有個輕輕的聲音傳了出來,它說:“如果五彩的云能下一場和我一樣顏色的雨就好了。

  師:蘋果是什么顏色的?(紅色)請一位小朋友來幫忙吧,請幼兒上來試一試。

  3.西瓜說“下吧,下吧,下大雨吧,我要變得又大又甜”彩色的云說“好的”(筆尖摁住向下落,落下一條條小直線,大雨大雨嘩嘩下,大雨大雨嘩嘩下)教師示范畫大雨。再請一位幼兒來畫一畫葡萄顏色的大雨。

  4.師:你們想不想做一片五彩的云?你想下哪些顏色的雨?

  三、出示自制五彩云的畫紙,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1. 一起欣賞老師的畫,教師講解幼兒要注意的地方。

  2.師:每一張桌子上都準(zhǔn)備了彩色的蠟筆和五彩云的畫紙,現(xiàn)在請每個小朋友都來試一試,在你們畫出小雨和大雨并變換不同的顏色!

  四、教師總結(jié)評價幼兒作品,結(jié)束活動。

  師:彩色的雨停了,太陽公出來了,彩虹姐姐也出來了,我們一起來看看你們的作品吧。

  教學(xué)反思:

  本次活動本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯,但是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。

小班美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。

  2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)在印畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本PPT,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干

  活動過程:

  一、通過觀察PPT,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

  1、觀察圖一,了解毛毛蟲的外形特征與顏色。

  師:這是什么啊?毛毛蟲的身體是什么顏色?(綠色)

  毛毛蟲的身體是什么樣子的?(長長的、彎彎的)

  它的身體是怎么連在一起的?(一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的)

  毛毛蟲身上還有什么啊?

  2、觀察其余圖片,了解毛毛蟲的動態(tài)。

  圖二:了解毛毛蟲爬行時的姿態(tài)。

  師:毛毛蟲在土地上干什么呢?爬的時候它的腳是怎么樣的?

  圖三:了解毛毛蟲直立時的姿態(tài)。

  師:現(xiàn)在毛毛蟲想干什么?

  它的身體是什么樣子的?

  它想找東西吃,急的站起來啦。身體是什么樣子的,小腳在哪里?(直直的)

  圖四:了解毛毛蟲有大小不同。

  師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)

  二、幼兒嘗試?yán)L畫,感知、了解繪畫工具。

  1、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法,幼兒示范,教師指導(dǎo)。

  師:那我們今天來印畫毛毛蟲,請誰來幫忙?出示小布丁。

  小布丁怎么來幫忙?誰來試試看啊。

  指:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長。

  師:毛毛蟲好孤單啊!我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢?

  別忘了添上毛毛蟲的.眼睛、嘴巴、小腳。

  要點(diǎn):

 。1)學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體,強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。

  (2)學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起,小布丁沾過在顏料盤上舔一下。

  三、作品。

  指:你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲,它在干什么?

  活動分析

  一、關(guān)于教材的選擇

  毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的圖案的特點(diǎn),用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進(jìn)行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

  二、關(guān)于活動的設(shè)計

  1、關(guān)于活動目標(biāo)

  根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定,從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個方面來設(shè)計活動的目標(biāo):

 。1)通過圖片欣賞,感知毛毛蟲的外形特征和顏色。

 。2)學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。

  (3)感受圖書的有趣情節(jié),體驗(yàn)印畫的樂趣。

  2、關(guān)于活動的過程

  首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時直、有時彎,有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。

  其次,教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。

  再次,幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

  最后,對幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)身體連在一起。

  三、關(guān)于活動后的反思

  通過活動的具體開展,在活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下:

  1、在活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

  在選擇作畫紙時,本來是選擇的宣紙。但是因?yàn)樾埖念伾前咨∵^后宣紙會鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng),要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi),還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時,有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時,可以每個小布丁檢查一下,將水分捏掉。

  2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)

  《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多,我對每個幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋,使得時間拖延。還沒有學(xué)會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、毛毛蟲的特點(diǎn)時,在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外,在幼兒回答問題時,有時強(qiáng)調(diào)舉手,有時為了節(jié)省時間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時直接說,有的幼兒一直不動嘴巴,顯得比較混亂。

  3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)

  平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點(diǎn)指導(dǎo)動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中,收作品時,幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

  4、在對于作品的的環(huán)節(jié)

  時還不知道從那些點(diǎn)幼兒提升,只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。

  總之,在以后的教學(xué)活動中,要多次試用繪畫材料,確保每種材料都能適合教學(xué);加強(qiáng)語言的組織能力,做到精煉、簡潔;學(xué)會對幼兒的回答進(jìn)行有效回應(yīng)、提升;按照要求,讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動常規(guī)。周純真

小班美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.欣賞并講述裙子的款式、色彩和圖案,體驗(yàn)豐富的造型和色彩所帶來的美的享受。

  2.大膽表現(xiàn)自己喜歡的連衣裙,用邊折邊剪和開天窗、長小苗的方法剪出裙子的各種花紋。

  3.選用間隔、對稱、漸變的方法,創(chuàng)造性地印染作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件:各種連衣裙的圖片,不同款式的連衣裙剪紙漏印作品。

  2.剪刀,筆,油畫顏料,海綿球等。

  活動過程:

  1.播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞各種連衣裙的圖片。

  (l)教師:你喜歡哪一件裙子?這件裙子給你什么感覺?它像什么?有什么特別的地方?領(lǐng)子是什么樣的?腰部是什么樣的?袖口是什么樣的?裙擺是什么樣的?

  (2)教師:裙子上面有什么?是用什么花紋或圖案裝飾的?是怎么裝飾的?這些花紋怎么剪?(長條花邊、對稱圖案等)

  2.幼兒創(chuàng)作。

  (1)重點(diǎn):獨(dú)特的款式。

  (2)難點(diǎn):各種花紋的剪法。

  3.拓印。

  (1)教師:你喜歡哪一幅作品,它是怎么印的.?(請小朋友講述或演示)三種顏色可以怎么印?還可以怎么印?

  (2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行漏印活動。

  4.展評幼兒作品。

  活動建議:

  ☆活動延伸鼓勵幼兒練習(xí)剪各種款式的連衣裙。

  ☆區(qū)角活動練習(xí)運(yùn)用疊印、散點(diǎn)等方法將作品印制得更漂亮。

  評析

  在本活動開展前,教師可以請家長和幼兒一起收集各種款式的連衣裙圖片,供幼兒創(chuàng)作前欣賞。欣賞時引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),積累豐富的有關(guān)連衣裙的經(jīng)驗(yàn),并和幼兒一起歸納,提升他們的審美經(jīng)驗(yàn),理清設(shè)計思路。

小班美術(shù)教案 篇5

  1.認(rèn)識面條,知道面條長什么樣子。

  2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條,并發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新,能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在碗里。

  3.樂意參與撕紙活動,體驗(yàn)給家人過生日的快樂。 活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:成品:一碗面條、餐巾紙、紙碗、

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識面條并知道面條長什么樣子、知道過生日的時候會吃長壽面。

  活動過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小朋友們,你們知道在過生日的時候,都要吃什么?對了,我們會吃蛋糕,還會吃長壽面。(幼兒答不出時:趙老師會吃長壽面)以前都是爸爸媽媽給我們過生日,今天我們來給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過生日,做長壽面給他們吃,你們愿意嗎?

  二、出示成品面條,引導(dǎo)幼兒觀察并說出面條的特征。

  1.提問:那你們吃過的面條長什么樣子的呢?一起說說看。

  2.小結(jié):哦!原來面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。

  3.師:你們瞧,這是老師做的一碗面,這碗面條長什么樣子呢?是呀,老師做的面也是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的。今天我們一起來做一做,請你們看一看我是怎么做的。(邊做動作邊念兒歌要;面條細(xì),面條長,小朋友,來幫忙。)

  三、提供材料教師示范制作,幼兒自主撕面條教師巡回指導(dǎo)。

  1.教師示范,講解操作要求。

  師:食指拇指捏一捏,把面條撕下來,不可以把面條撕斷,面條要細(xì)細(xì)又長長的,那樣做出來的面條才好吃哦。

  師:小朋友們,我們再來撕一撕,你撕的真不錯,你撕的也不錯。

  2.師:那現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?(有的小朋友說放在嘴里,對不對呀?嗯,面條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃,我們不能吃。)(有的小朋友小眼睛很亮,看到老師這里有小碗,要把面條放在碗里。)

  4.幼兒自主體驗(yàn)撕面條。

  師:在你們桌子上有個籃筐中,里面有做面條用的紙,每次只能拿一張餐巾紙做面條,做好的面條放在桌子上的小碗里,請小朋友們開始吧!

  教師指導(dǎo),說要點(diǎn),幫助動作慢的小朋友。

  師:食指拇指捏一捏,捏住面條撕,面條細(xì),面條長,小朋友,來幫忙。有些小朋友很棒,已經(jīng)快完成了,還沒有完成的小朋友加油。

  師:好,你們的`面條做好了嗎,小朋友們真棒!都做好了長壽面,可真香呀!現(xiàn)在我們把面條裝回家,送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧!

  2.送祝福。

  師:過生日的時候,我們可以唱一首生日歌,說一說祝福的話語。 唱生日歌,送祝福語(祝你生日快樂,祝你生日快樂。

  3.師:小朋友們今天玩得開心嗎?是啊,做面條真有趣。下次我們可以在點(diǎn)心店里做面條,相信你們都能成為一個厲害的廚師。

  小班美術(shù)撕紙活動教案篇二

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固認(rèn)識三角形。

  2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。

  3、提高幼兒在活動中的創(chuàng)造性。

  活動準(zhǔn)備:

  有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。

  活動過程:

  一、幼兒探索撕紙。

  1.請小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)

  2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形?(三角形)

  3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。(幼兒練習(xí)撕紙)

  4.請能力強(qiáng)的幼兒說一說是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。)

  5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)

  6.這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見解)你們看看動畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來。

  二、幼兒觀看圖片。

  1.你們看到了什么?……

  2.這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)

  3.如果撕不出圓形來怎么辦?(用彩筆畫)

  4.請小朋友開始撕紙粘貼,看誰能做出和別人不同的圖畫來。

  三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。

  1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

  2.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。

  活動結(jié)束:

  展覽講評:幼兒互評,老師講評,表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

小班美術(shù)教案 篇6

  【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】

  引導(dǎo)幼兒在撕紙、涂色、折疊、粘貼等操作活動中學(xué)習(xí)將物體按規(guī)律排序,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  準(zhǔn)備三角形和方形的白紙若干,蠟光紙、油畫棒、襁糊、繩子、抹布等。

  【活動過程】

  1。提出任務(wù)和要求:讓教室變成彩旗的世界,但彩旗必須按規(guī)律排列。

 。1)幼兒用三角形和方形的白紙進(jìn)行簡單的桌面排列,理解什么叫規(guī)律。

 。2)引導(dǎo)幼兒想出其他的排列規(guī)律,如按顏色排列等。

  2。制作彩旗,布置教室:

  (1)指導(dǎo)幼兒確定彩旗的顏色和形狀,確定排列順序。

 。2)鼓勵幼兒大膽采用撕、折、涂色等辦法制作所需彩旗,教師以發(fā)現(xiàn)的眼光關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

 。3)幼兒自主選擇布置方式,或?qū)⒉势煺迟N在繩上用于懸掛,或?qū)⒉势煺迟N于墻上等;重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按規(guī)律粘貼。

  3。教師幫助幼兒懸掛粘有彩旗的繩后,大家在欣賞漂亮環(huán)境的過程中進(jìn)一步理解按規(guī)律排列的意義。

  【區(qū)域設(shè)置和日;顒咏M織】

  在區(qū)角中,繼續(xù)提供材料便于幼兒進(jìn)行排列活動。;可逐步增加難度。

  【與家長溝通計劃】

  請家長利用休息日帶幼兒到商場參觀、欣賞彩帶。

  【活動反思】

  小班孩子們對手工活動并不是很感興趣的。幼兒的動手能力也較弱,但盡管如此,為了培養(yǎng)幼兒的`動手能力,也會為小班幼兒安排一些手工課,但常會有個別幼兒沒辦法堅持完成作品,個別能力較弱的幼兒有時候完成不了就會產(chǎn)生了依賴性,希望別人來幫助他完成,有時候還會選擇放棄。如何讓幼兒能克服困難,養(yǎng)成能堅持把一件手工作品來完成的習(xí)慣,就需要老師在選材上考慮到多數(shù)幼兒的接受能力。這樣既讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,充滿自信;又培養(yǎng)了幼兒的興趣,學(xué)會了制作各種玩具、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。從而使幼兒的能力得到提高,已達(dá)到我們?nèi)娼逃慕逃繕?biāo)。

  活動中,幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,注意力集中,成功主要體現(xiàn)在:

  1、活動的內(nèi)容取決于幼兒生活,活動中的彩旗、繩子等廢舊材料都是日常生活中幼兒在美工區(qū)域中經(jīng)常接觸的、非常熟悉的、感興趣的。

  2、此次的手工活動前期,正值圣誕節(jié),孩子們已經(jīng)積累了一些關(guān)于慶祝節(jié)日的經(jīng)驗(yàn),班上圍繞圣誕節(jié)積極討論布置環(huán)境,所以手工活動中每個孩子都充分展示了自己的能力和水平,可以說他們都體驗(yàn)到了不同成功的體驗(yàn)。

  不足之處:

  教師在引導(dǎo)幼兒粘彩旗時,應(yīng)該提出要求,明確“要一面接一面”,選擇顏色時也要一深一淺,正因?yàn)槿绱,三分之一的幼兒在進(jìn)行粘貼時拉開了距離,且有的重疊在一起。教師應(yīng)該強(qiáng)化語言的提示,比如:相鄰彩旗的顏色搭配要不一樣菜顯示出美觀等。

  因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和難易程度很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。很多小朋友一開始圍著我說“我不會,我不會”,在我的鼓勵下,孩子們膽子大起來,大膽嘗試各種方法。小朋友在互相比較中,激發(fā)了制作的興趣,從而激勵了他們將作品完成,沒有半途而廢的現(xiàn)象。

  我覺得對于小班幼兒,動手能力還比較差,安排一些讓幼兒容易完成的手工作品是很有必要的,因?yàn)槭紫纫ぐl(fā)幼兒對手工活動的興趣,才能使幼兒的動手能力,及創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

小班美術(shù)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.對折紙感興趣,學(xué)習(xí)用對角折的方法折魚。

  2.感受傳統(tǒng)兒歌“一字韻”的特點(diǎn)。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.感受作品的'美感。

  活動準(zhǔn)備

  1.折好的大魚、小魚、蝦、蟹圖卡,有大海的背景圖1張。

  2.方形彩紙四張(見幼兒活動資源包),彩筆,膠棒等。

  3.《大魚來、小魚來》語言CD。

  4.幼兒學(xué)習(xí)資源②第1頁。

  活動過程

  1.教師出示背景圖,,引導(dǎo)幼兒猜想:藍(lán)色的大海里,誰在游?

  2.教師一邊出示“小魚”折紙作品及“蝦”“蟹”卡片,一邊朗誦兒歌,引導(dǎo)幼兒觀察和“小魚”,激發(fā)幼兒的折紙興趣。

  3.教師邊示范邊講解對角折“魚”的方法:將正方形紙對角折成三角形,將邊上的兩個角向上折,在“頭部”畫上眼睛。

  4.請幼兒學(xué)習(xí)折大大小小的魚。

  5.請各色“小魚”到中游玩。教師協(xié)助幼兒將“小魚”粘貼到背景圖中或幼兒學(xué)習(xí)資源②中。

  6.師幼共同欣賞作品,說說兒歌,感受大海中小動物一起游玩的快樂氣氛。

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的,利用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個體的形成和發(fā)展。

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