【精華】美術(shù)教案范文錦集七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計.應(yīng)用
教材分析
本課要求在欣賞中外瓶子藝術(shù)的基礎(chǔ)上,能運用剪貼和描繪的方法創(chuàng)作一件紙工藝品,增強學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。要求通過學(xué)生的自主觀察和實踐,感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法,并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化,并表現(xiàn)出欣賞中的一些藝術(shù)感受。教學(xué)理念:
1.主體性原則:學(xué)生是教育活動的主體,在教育活動中,作為主體的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下處理同外部世界關(guān)系時應(yīng)表現(xiàn)出以下特征,即選擇性、自主性、能動性和創(chuàng)造性。
2.反饋原理:學(xué)習(xí)者的心理和行為向預(yù)期目標的發(fā)展,都需要依賴反饋調(diào)節(jié),教育者及時地、有針對性地調(diào)節(jié)教學(xué),學(xué)習(xí)者自我評價的參與,可以大大改善學(xué)習(xí)的進程,有效的反饋機制是目標達成的必要保障。
3.序進原理:來自環(huán)境的知識和經(jīng)驗可以相應(yīng)地轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)者的認知結(jié)構(gòu)、情感狀態(tài)和行為結(jié)構(gòu),教育者根據(jù)不同對象的發(fā)展水平,有步驟地提高所呈現(xiàn)的知識和經(jīng)驗的結(jié)構(gòu)化程度,組織好從簡單到復(fù)雜的有序累積過程,是提高轉(zhuǎn)化效率的基礎(chǔ)。
4.情趣性原則:“興趣是最好的老師”,通過設(shè)制情境、懸念等,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣和追求的意向,促進師生情感的交流。
教法:情景創(chuàng)設(shè)法、觀察指導(dǎo)法
學(xué)法:觀察法、實際操作法
學(xué)情分析一年級小朋友對瓶子并不陌生,他們在生活中接觸過各種外形、各種類型的瓶子,對瓶子具有一定的生活經(jīng)驗,而且這些學(xué)生通過上一學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí),已具備了一些制作能力,能用剪刀剪一些形狀較簡單的物品。我所執(zhí)教的一年級班學(xué)生思維普遍較活躍,有較好的探究意識和創(chuàng)新意識,他們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),樂于發(fā)表自己的看法。
教學(xué)目的:
1.通過欣賞與感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點極其美化方法。
2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法,能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子,并進行美化與裝飾。
3.提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評價能力,培養(yǎng)他們熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。
4.通過折折、剪剪、畫畫、玩玩,提高學(xué)生的動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂。
(通過欣賞和感受活動,了解瓶子藝術(shù)的.造型特點和美化方法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣,體驗1創(chuàng)造成功的快樂)
教學(xué)重、難點:
瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法,使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)材料:
教師用具:瓶子造型完成作品五幅,示范畫一幅,剪刀一把。
學(xué)生用具:8K素描紙,剪刀一把,水彩筆,油畫棒,雙面膠。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
組織學(xué)生整齊擺放好學(xué)習(xí)用具,做端正。
二、激趣導(dǎo)入:
1.今天,老師帶來一個新朋友。--米老鼠來到了我們班!
他來我們班干什么呢?--它想開花瓶店賣花瓶。
想請同學(xué)們幫它設(shè)計一些漂亮的瓶子
2.揭示課題--漂亮的瓶子。(板書課題)
三、新課講授:
1.欣賞、觀察(多媒體出示圖片)
現(xiàn)在請大家欣賞一下這些漂亮的瓶子,在欣賞的同時要帶著三個問題去觀察:看一看瓶子由哪幾部分組成?你喜歡哪個瓶子?為什么喜歡它呢?一個瓶子有哪幾部分組成?(瓶口,瓶頸,瓶肚,瓶底,瓶耳)
生:(我喜歡XX瓶子,它里面有XX樣的花紋,色彩點綴得很漂亮)
。ㄎ蚁矚gXX??)
讓學(xué)生暢所欲言,激發(fā)興趣,懂得從細處去觀察。
通過剛才大家看到那么多漂亮的瓶子有什么感受?(瓶子的形體,裝飾千變?nèi)f化,美不勝收)(左右一樣、有的有瓶耳、有的沒有、有的瓶耳不對稱)
2.發(fā)現(xiàn),解決
剛才同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)瓶子左右兩邊一樣對稱的瓶子,大小一樣,提問(誰能找出一個快速剪出瓶子的辦法?)生:拿一張紙對折。
(1)教師師范畫
師:要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型,這樣打開紙就是一個完整的瓶子造型。再設(shè)計花紋、圖案和添上漂亮的顏色。
。2)展示對稱瓶子
。3)展示不對稱的瓶子:(水果、蔬菜、生活用品等瓶子形狀)
請學(xué)生說說老師設(shè)計的瓶子外形,花紋和圖案有什么不同。
四、學(xué)生創(chuàng)作:
米老鼠開這個瓶子店需要各種形狀、花紋和圖案的瓶子,請同學(xué)們現(xiàn)在每個人設(shè)計一個漂亮的瓶子送到它店里吧。
1.可用對稱方法,畫出半個瓶子的造型在添加圖案,漂亮顏色。
2.還可以設(shè)計不對稱,有創(chuàng)意的瓶子。
教師巡視指導(dǎo):可以從瓶子的外形,色彩,花紋和圖案幾方面來設(shè)計。
五、小結(jié),講評
請同學(xué)們將自己的作品展示在黑板上。
學(xué)生評:
1.外形美得瓶子。
2.有創(chuàng)意的瓶子。
3.教師評價:結(jié)合學(xué)生作品不同的特點,肯定孩子們的一切努力。
美術(shù)教案 篇2
課時:1
教學(xué)目標:
1、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認識及掌握撕紙?zhí)懋、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2、感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。
3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。美術(shù)教案-第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
教學(xué)重點:
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法,運用想想進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點:
作品創(chuàng)作。
課前準備:
1、收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
2、布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
以游戲的形式引起學(xué)生的注意,教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。
二、講授新課
1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型,激發(fā)學(xué)生大膽想象,由一張外形很隨意的紙張,想象出不同的東西,如果它距離自己想象中的物品有差距,還可以用彩筆進行添加。
教師請學(xué)生到講臺上進行添加。
教師針對學(xué)生的作品,引導(dǎo)學(xué)生進行賞析,教師給予鼓勵的語言。
2、欣賞馬蒂斯的作品
教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同,觀察一下,兩種畫在做法上有什么不同?你比較喜歡哪一種?
以小組討論研究的形勢相互交流自己的看法。
教師小結(jié)學(xué)生的意見后,發(fā)表自己對上述思考題中問題的看法,同時表揚鼓勵學(xué)生。
3、啟思訓(xùn)練
教師啟發(fā)學(xué)生的想象力,逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。
教師:那出一張你喜歡的色紙,閉著眼睛(避免大腦嚴格受到現(xiàn)時中圖形的影響)隨意撕出一種圖形。
教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來。(多連學(xué)生的想象力以及語言的表達能力)
教師鼓勵學(xué)生可以運用以下兩種形式進行作品的創(chuàng)作與表達。
4、撕紙?zhí)懋嬓问?剪紙形式
教師進行巡回輔導(dǎo)的.時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。
三、小結(jié):發(fā)表質(zhì)疑
學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片,印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。
四、課后延伸,激發(fā)學(xué)生的探究興趣:
教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的?紙與環(huán)保有什么關(guān)系?
五、板書設(shè)計:
第五課 剪剪撕撕畫畫貼貼
撕紙?zhí)懋?/p>
剪紙
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標
知識與技能
1、增強學(xué)生對事物得好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。
過程與方法
1、組織“捉影”游戲。(認識人物輪廓)
2、開展“影子”探秘。(認識形態(tài)變化)
3、想象完整形態(tài),充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價,從中獲趣。
情感態(tài)度價值觀
增強學(xué)生對事物得好奇心,培養(yǎng)發(fā)展對形于色得想象力。
二、教學(xué)重難點
重點:認真組織學(xué)生開展“捉影”活動,認識理解形態(tài)得變化。
難點:指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內(nèi)借形想象。(添畫完形創(chuàng)作)
四、教學(xué)準備
課件
五、教學(xué)課時 一課時
六、教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入(5分)
1、課件展示:謎語!澳阕咚沧,你動他也動,就在腳下面,怎也抓不住!
2、板書課題:《影子大王》
二、捉影游戲(8分)
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考:這些影子是怎么來得?
2、學(xué)習(xí)捉影方法。
你能用手捉住嗎?怎樣才能捉住呢?
3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫下來,就把影子捉住了。
三、影子探秘(5分)
1、觀察影子得變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢,變化更有趣得影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在得問題解決,再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫。
四、完成添畫(5分)
1、集合學(xué)生觀察影子,引導(dǎo)聯(lián)想,它們像什么?(動物、大小壺等)
2、引導(dǎo)想象添畫。
3、小結(jié):大膽添畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作(10分)
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評價(7分)
1、學(xué)生展示作品。
2、學(xué)生互評。
3、教師點評。
七、當堂作業(yè)
學(xué)生完成一幅影子繪畫作品。
美術(shù)教案 篇4
教材分析:
1. 使同學(xué)對中國園林藝術(shù)與民居建筑有基本的了解;
2. 通過對園林與民居形式上的分析研究,總結(jié)出其精神內(nèi)涵,提高欣賞的能力;
3. 通過了解中國保守園林藝術(shù)的設(shè)計思想對現(xiàn)代環(huán)保意識的影響,提高民族自豪感,進行愛國主義教育
教學(xué)重點:
1. 了解園林與民居建筑藝術(shù)的思想內(nèi)涵和實質(zhì);
2. 初步掌握欣賞園林與民居的方法,通過直觀的建筑實體,分析出象征的意義;
3. 中國園林藝術(shù)對現(xiàn)代環(huán)保思想的影響。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入:
讓同學(xué)欣賞一組本地園林的圖片,吸引注意力,常熟是唯一一座縣級市園林城市。
進入課題“園林與民居”。我國園林有哪些主要類型? 皇家園林、私家園林、風景園林
我國的四大名園是什么? 拙政園、留園、頤和園、避暑山莊
對南方園林的代表——蘇州園林拙政園的圖片進行欣賞,以和北方園林的代表——北京頤和園的圖片欣賞,在欣賞過程中交叉講解。(或讓去過園林的同學(xué)談?wù)劯惺,并介紹游園的經(jīng)歷)
新授:
中國園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿(“囿”是中國古代供帝王貴族進行狩獵、游樂的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會的進步,中國園林逐漸形成獨特的民族形式,自成體系。它的主要特點是崇尚自然而又妙造自然,把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來,發(fā)明了獨樹一幟的自然山水式園林。由于文人參與園林的建設(shè),中國古代的園林充溢了文人氣息和詩情畫意。
“詩情畫意”是中國園林的精髓,也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。我們剛才欣賞的短片中的蘇州園林就是典型的代表。我們再來看一些有關(guān)園林的圖片。(中國園林藝術(shù)的'最高境界是講究自然天成,不露人工斧鑿的痕跡。它的最大特點是一切要按自然美的規(guī)律來布置(尊重自然規(guī)律,屋內(nèi)的柱子的朝向依照樹木在自然界的狀態(tài))受道家思想的影響,如“人法地,地法天,天法道,道法自然”,要求人們要尊重自然規(guī)律的法則,不要橫加干涉自然法則。園林主要是摹仿自然,即用人工的力量來建造自然的景色,中國古代園林,是把自然的和人造的山水、花木以和建筑等融為一體的游賞環(huán)境。
以自然與人工的關(guān)系來劃分可分為風景園林和城市園林。風景園林是在較廣闊的自然環(huán)境中點綴少量人工建筑,如,頤和園,而城市園林則是在人工建筑的環(huán)境中安排山池、花木等自然景觀,如,蘇州園林。分的細一點則,它主要有三種類型:一種是面積較大、氣派宏偉的皇家園林,如清代的圓明園、現(xiàn)存的北京頤和園等;另一種是規(guī)模較小的私家園林,園林風格因園主的情趣而異,如蘇州的拙政園、網(wǎng)師園等。還有一種是城郊風景區(qū)和山林名勝,如杭州西湖、昆明西山滇池等。這種園林規(guī)模也較大,多是把自然的和人造的景物融為一體。這三種類型的園林中以前一、二種藝術(shù)成績最高,集中體現(xiàn)了中國古代園林藝術(shù)的特點和精華。但萬變不離其中,都是模仿自然,建筑隱于自然山水環(huán)境中。)
小組討論:
我國的園林建筑有哪些特征?南北方園林建筑有哪些區(qū)別?(提示:都有哪些要素構(gòu)成?建造的目的是什么?規(guī)模怎樣?)
擴展:
用手工的方法表示園林
美術(shù)教案 篇5
教材分析:
1、中國的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶,具有鮮明的民族特色,通過欣賞,讓學(xué)生感受祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn),體驗古建筑的美感。
2、本課練習(xí)可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、多樣的制作技法在本課中多次出現(xiàn),學(xué)生也有多次的實踐經(jīng)驗,因此本課的練習(xí)內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)
即設(shè)計一組有個性、有特色的建筑,而技法可忽略教學(xué),對個別出現(xiàn)制作中的難處,教師可個別輔導(dǎo)。學(xué)生分析:
童話中的神秘城堡,森林里小動物們的家,一直是低年級同學(xué)心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過看看、畫畫、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣,自由地把心中的夢想以立體的形式表現(xiàn)出來。
教學(xué)目標:
1、了解中外建筑的特色與美感,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛。
2、采用各種材料及不同的方法,設(shè)計一幅漂亮的立體建筑,培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和創(chuàng)新精神。
3、講述自己的`作品,并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
4、在小組分工合作的過程中,體驗合作所帶來的樂趣,增強合作意識,分享合作成果。
重點:感受古代建筑的美,并能用各種材料,通過不同的方法設(shè)計一組漂亮的立體建筑。
難點:啟發(fā)學(xué)生設(shè)計出有個性,有特色的建筑。
教具:課件(天壇的錄像片段,小精靈,建筑圖片)
學(xué)具:彩紙、剪刀、瓦棱紙(紙箱用紙)、橡皮泥等。
教學(xué)過程:
一、情境,導(dǎo)入新課
1、故事導(dǎo)入:師:森林里的小動物們發(fā)現(xiàn)了一片美麗的草地,想在這里安家
請來小精靈幫他們找房子(課件展示一精靈),我們和小精靈一起找,好嗎?
二、欣賞中
外建筑,發(fā)散思維
1、師:我們先去北京找一找(課件:小精靈游北京主要建筑)
2、欣賞天壇祈年殿
大家有何感受?它的外形和色彩有哪些特點?
師簡介祁年殿
欣賞研究其它建筑(課件展示)
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
三、欣賞學(xué)生作品,討論比較
1、師:今天我們就來設(shè)計一座漂亮的建筑(板書課題)
2、師:讓我們先來欣賞幾組小朋友的作品。(課件展示)
研究問題:
(1)說說這些建筑都是用了哪些基本型。
。2)使用了什么材料?為何這樣使用?(從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例:窗簾
—花布汽車—橡皮泥屋頂--瓦棱紙)
。3)采用了那些制作方法。(重點討論立體制作)
3、小結(jié)
4、師:小動物們今天也來到這里(出示小動物頭像),我們每個小組設(shè)計一座漂亮的建筑送給它們,好嗎?(把小動物送給各小組)
四、小組制作
1、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容后,組長分工,構(gòu)圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導(dǎo)。
五、欣賞品評
1、互相評價:你想住在誰的房子里?為什么?
2、自我評價:我最喜歡我的小建筑的哪一點?
3、我當時是怎樣想的?如果再讓我改造我會把哪里做的最好?
教學(xué)反思:
1、導(dǎo)入部分略長,應(yīng)該再簡練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng)作的內(nèi)容前,教師可以讓每個小組各自設(shè)計出建筑的類型及風格特色。
3、在進行互相評價和自我評價教師應(yīng)該參與其中。
點評:
1、,引起共鳴
此課教師準備充分,為了開闊學(xué)生眼界,引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴,課前教師精心制作課件,并準備很多精美圖片。
圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手,設(shè)計精心
畫建筑并不是特別吸引學(xué)生,教師以學(xué)生喜歡的動物開場,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)熱情。
3、以學(xué)生為主體,讓學(xué)生動手動腦
整節(jié)課體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,通過彩紙、橡皮泥等身邊常見的用具進行手工創(chuàng)作,使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng)造出心中的房子。
4、指導(dǎo)學(xué)生大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識
《美術(shù)課程標準》中提出“在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)”
本節(jié)課教師在引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、大膽描繪中,培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神。
板書設(shè)計:美麗的建筑——立體制作
一、構(gòu)思
二、設(shè)計
三、制作
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標:
知識與技能:使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征,以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義,由此掌握美術(shù)鑒賞的方法,培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。
過程與方法:本節(jié)課主要采用教師引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,使學(xué)生充分展現(xiàn)自我,體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。
情感、態(tài)度與價值觀:使學(xué)生認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
教學(xué)重點:
教學(xué)重點在于培養(yǎng)審美的眼睛,使學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法,認識美術(shù)鑒賞的價值與意義。 教學(xué)難點主要是如何結(jié)合實例,讓學(xué)生初步了解與學(xué)習(xí)美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的'概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
由法國雕塑家羅丹的一句話“生活中不是沒有美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,引出本節(jié)課課題——培養(yǎng)審美的眼睛 美術(shù)鑒賞及其意義。
二、學(xué)習(xí)新知
1、師生共同探究美術(shù)鑒賞的概念
、艔摹懊佬g(shù)鑒賞”的字面意思進行分析:“美術(shù)”:視覺藝術(shù),可視形象,平面空間,以供欣賞;“鑒賞”:“鑒”鑒別、鑒定,“賞”欣賞、觀看!懊佬g(shù)鑒賞”即鑒賞視覺藝術(shù)。
、埔(guī)范的概念:運用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗和相關(guān)知識對美
術(shù)作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價,從而獲得審美享受,它是一個綜合的審美活動。(美術(shù)鑒賞教材中P4,第2、3段)
2、小組合作學(xué)習(xí),鑒賞兩幅作品,總結(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法
、藕献鲗W(xué)習(xí)時間為10分鐘左右。學(xué)習(xí)提示:觀看兩幅作品《搗練圖》和《拾穗》(哪種美術(shù)?畫的是?他們在做?構(gòu)圖?色彩??);對比兩幅作品,體會感受(通過對比,帶給你什么不一樣的感受???)。
、平處熞龑(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)成果展示。
、强偨Y(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法。在美術(shù)鑒賞中,“鑒”是手段、是基礎(chǔ),“賞”才是目的,“鑒”是為“賞”服務(wù)的。
3、看圖說話,歸納出美術(shù)作品的分類
、懦鍪鞠嚓P(guān)圖片,讓學(xué)生分別指出有哪些大的分類:依據(jù)其藝術(shù)門類劃分為繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(工藝)、書法(篆刻)、攝影等六大類;按照形式語言分為具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。
、七x擇教材中的一些美術(shù)作品,讓學(xué)生辨別其門類。
4、思考與討論出美術(shù)鑒賞的意義
閱讀教材內(nèi)容,思考與討論美術(shù)鑒賞的價值與意義,用自己的語言進行復(fù)述,并提煉出其社會、教育和審美功能。
三、課堂小結(jié)
關(guān)于美術(shù)鑒賞及其意義,你們懂了嗎?還有什么不明白的?嘗試鑒賞你喜歡的美術(shù)作品。
板書設(shè)計:
培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義
一、美術(shù)鑒賞的概念:字面意思,教材中定義
二、美術(shù)鑒賞的分門別類:依據(jù)藝術(shù)門類分為:繪、雕、建、設(shè)、書、攝等。形式語言:具象、意象、抽象
三、美術(shù)鑒賞的意義:社會、教育、審美功能
美術(shù)教案 篇7
一、教材分析 《蒼松翠柏》
本課《蒼松翠柏》的教學(xué)內(nèi)容是重點學(xué)習(xí)寫意中國畫的傳統(tǒng)技法。以樹的畫法為媒介切入教學(xué),進入到傳統(tǒng)國畫藝術(shù)中程式化表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí),《蒼松翠柏》嘗試引導(dǎo)學(xué)生運用中國畫工具進行水墨寫意的初步表現(xiàn),并指向樹、石組合的山水畫寫意小品練習(xí)。
教材從中國畫以松、柏表現(xiàn)所傳達的情感入手,設(shè)置以物寄情的情境氛圍,強調(diào)山水畫中樹木、山石內(nèi)蘊的人文精神。通過松、柏等繪畫作品所傳達的不同精神寓意,引導(dǎo)學(xué)生感受中國傳統(tǒng)繪畫以程式化的獨特方式追求意境表現(xiàn)的特點,認識藝術(shù)創(chuàng)作與大自然內(nèi)在統(tǒng)一的關(guān)系。
課本呈現(xiàn)具有典型意義的程式畫法以及變化組合的`作品樣式,講解藝術(shù)家通過對自然景物、社會生活和藝術(shù)表現(xiàn)的認識理解,幫助學(xué)生了解藝術(shù)來自生活的道理以及傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)特點。列舉運用雙勾、沒骨、填色、潑墨和潑彩等多種表現(xiàn)技法的中國畫作品,穿插畫樹出枝、點葉、組合等技法和步驟,為學(xué)生學(xué)習(xí)這些程式技法,以及樹的組合、畫面的構(gòu)圖等方法提供一種學(xué)習(xí)范本。
兩個學(xué)習(xí)活動的設(shè)置都是圍繞以樹為主題的練習(xí)。通過臨摹、創(chuàng)作等教學(xué)活動,讓學(xué)生熟悉和掌握畫樹的一般程式和方法,并以此為基礎(chǔ)進行大膽創(chuàng)作。教學(xué)中一般對學(xué)生的臨摹效果不宜提出過于嚴格的要求,可以更多著眼于幫助學(xué)生在動手實踐中把握國畫程式化技巧的一般學(xué)習(xí)路徑及學(xué)習(xí)要點,提供學(xué)生課后繼續(xù)嘗試學(xué)習(xí)國畫藝術(shù)的基本方法。
教材從三個方面提出對練習(xí)過程及結(jié)果的評價建議:1. 技法掌握的程度;2. 意境的表現(xiàn);3. 個性的發(fā)揮。
二、教學(xué)目標
*能夠初步理會中國傳統(tǒng)繪畫借助自然景物抒發(fā)內(nèi)心情感的特點。
*能夠?qū)W習(xí)水墨表現(xiàn)松樹或者柏樹的基本畫法與技巧。
*能夠運用畫樹的基本程式技巧嘗試水墨國畫小品的表現(xiàn)。
三、教學(xué)思路
。保 根據(jù)學(xué)生情況把握和調(diào)整教學(xué)重點和難點。首先要注意學(xué)生的興趣,在教學(xué)中盡量少用或不用空泛、晦澀的詞語,技法要求不宜求高。在引導(dǎo)學(xué)生理會國畫作品中松、柏所包含的內(nèi)在情感時,注意引發(fā)學(xué)生對與之相關(guān)的語文、歷史知識進行回憶與聯(lián)想,貼近他們的審美經(jīng)驗和感受。
。玻 研究課堂教學(xué)所需的特定內(nèi)容和輔助資料。選擇教材中適合教學(xué)需要的中國畫作品以及畫家并加以重點分析,始終注意強調(diào)作品中程式化表現(xiàn)與特定主題、情感之間存在內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)線索。
。常 設(shè)計技法演示的內(nèi)容和方式。課堂演示務(wù)必選擇易于模仿的簡單造型,選擇適合初學(xué)者的常用筆墨技法,強調(diào)關(guān)鍵的表現(xiàn)步驟與技法要點,分段演示技法時,更要注意時間的合理分配。演示中所用繪畫工具與學(xué)生練習(xí)工具盡量一致。如果借助其他演示手段,應(yīng)注意選擇典型、明了,能夠說明技法問題的影視或者掛圖資料,教師務(wù)必引導(dǎo)學(xué)生有意注意其中的關(guān)鍵步驟與技法要點。
。矗 整體安排教學(xué)過程,研究教學(xué)中可能出現(xiàn)的情況并選擇相應(yīng)的對策。
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