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教案

中班科學(xué)教案

時(shí)間:2024-11-09 22:59:33 教案 我要投稿

【熱門】中班科學(xué)教案集錦6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班科學(xué)教案集錦6篇

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)種植向日葵使幼兒獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、向日葵瓜子生熟各一袋(用透明塑料袋,并作上標(biāo)記:生○、熟◎);盤子10個(gè)。

  2、種植工具:裝好土的花盆2個(gè)、鏟子、噴壺。

  3、課前制作好的"向日葵種植記錄表"一張;生○、熟◎標(biāo)記各一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。

  1、引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。

  2、發(fā)給每桌幼兒生瓜子和盤子、讓幼兒邊吃邊說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。要求幼兒將瓜子皮放到盤子里。提醒幼兒不要吃太多的生瓜子。

  3、再請(qǐng)幼兒品嘗熟瓜子,說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。

  4、請(qǐng)幼兒比較2袋瓜子的不同。

  提問(wèn):○、◎哪袋瓜子好吃?○、◎顏色一樣嗎?為什么不一樣?

  5、小結(jié):

  ◎袋瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時(shí)吃的就是這樣的瓜子!鸫献記](méi)有熟瓜子香,也沒(méi)有發(fā)黃,這是生瓜子。

  二、種植向日葵:

  1、討論怎么種植向日葵。

  提問(wèn):種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)種植的步驟。

  2、種植向日葵。

  ①、出示種植工具讓幼兒說(shuō)出其名稱。分別出示花盆、泥土、鏟子、噴壺。

  ②、老師示范種植向日葵(生熟瓜子各種1盆):

  (1)先用鏟子翻松花盆的泥土。

 。2)挖一個(gè)小坑,放進(jìn)種子。

 。3)在上面蓋上泥土,再澆上水。

  (4)在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。

  三、觀察記錄:

  1、出示記錄表讓幼兒觀察。

  2、老師示范記錄方法,引導(dǎo)幼兒觀察記錄。

  3、張貼記錄表。

  【課后反思】

  隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,春天的腳步也近了,為了讓幼兒了解春天季節(jié)特點(diǎn),根據(jù)"美麗的村"的主題活動(dòng)我設(shè)計(jì)了《種植——向日葵》這一科學(xué)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)種植向日葵感受春天的美。獲得種植活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)品嘗向日葵瓜子,區(qū)別生瓜子和熟瓜子。引導(dǎo)幼兒觀看向日葵袋子上的標(biāo)志。請(qǐng)幼兒品嘗生、熟瓜子,并說(shuō)說(shuō)瓜子的味道。比較生熟瓜子的不同。小結(jié)出熟瓜子很香,有些發(fā)黃,是炒熟的瓜子,我們平時(shí)吃的就是這樣的.瓜子。生瓜子沒(méi)有熟瓜子香,也沒(méi)有發(fā)黃。在幼兒區(qū)分了生熟瓜子的基礎(chǔ)上進(jìn)行了第二個(gè)環(huán)節(jié)種植向日葵活動(dòng)。

  通過(guò)討論怎么種植向日葵,讓幼兒知道種植向日葵的步驟和認(rèn)識(shí)了種植的工具。在這一環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)種向日葵需要什么?怎么種呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)種植的步驟。出示種植工具讓幼兒說(shuō)出其名稱。然后老師示范種植向日葵生熟瓜子各種1盆的方法,先用鏟子翻松花盆的泥土;挖一個(gè)小坑,放進(jìn)種子;在上面蓋上泥土,再澆上水;在花盆貼上和袋子標(biāo)記相同的標(biāo)記。在這一活動(dòng)中請(qǐng)幼兒說(shuō)種植步驟,老師進(jìn)行種植,加深幼兒對(duì)種植過(guò)程的了解。第三個(gè)環(huán)節(jié)是觀察記錄,首先老師出示記錄表讓幼兒觀察。然后老師示范記錄方法,引導(dǎo)幼兒觀察記錄。最后張貼記錄表,交待以后的活動(dòng),請(qǐng)幼兒觀察向日葵地生長(zhǎng)情況,告訴老師我們一起進(jìn)行記錄。

  通過(guò)這一活動(dòng)使幼兒對(duì)種植活動(dòng)有了一定的了解,也培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)種植的興趣。從幼兒參與活動(dòng)的情況來(lái)看,幼兒能積極參與到活動(dòng)之中,活動(dòng)的興趣較高。也達(dá)到了預(yù)期的目的。通過(guò)這一活動(dòng)也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,由于班級(jí)孩子入園時(shí)間短,加之家庭教育的差異較大,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力相差很大,經(jīng)驗(yàn)知識(shí)相差也很大,也致使孩子在活動(dòng)中的反應(yīng)差異明顯,在今后的教學(xué)中要注意這些能力的培養(yǎng),使每一個(gè)幼兒都有一定的發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇2

  【目標(biāo)】

  1、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能,激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。

  3、通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。

  【準(zhǔn)備】

  1、蒜頭人手一個(gè)2、課件PPT3、幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

  【過(guò)程】

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探索興趣

 。1)上次,老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的事情,你們還記得么?(拔大蒜)

 。2)誰(shuí)知道大蒜是怎么來(lái)的'?(幼兒猜想)

  (3)(出示大蒜生長(zhǎng)圖)原來(lái),大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的。

  (4)你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎?(土里)

 。5)播放課件,蒜頭寶寶從土里蹦出來(lái)了,現(xiàn)在,它要蹦到小朋友的簍子里去了!

  2、認(rèn)識(shí)大蒜頭,鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索

  (1)玩一玩,你的蒜頭寶寶是什么樣的

 。2)剝一剝,你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密

  (3)聞一聞,蒜頭寶寶有什么樣的味道

 。4)咬一咬,蒜頭寶寶的味道你覺(jué)得怎么樣

 。5)小結(jié),重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣,能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖,一頭平等特點(diǎn)

  3、個(gè)別探索,激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣

 。1)出示花盆,誰(shuí)會(huì)種大蒜頭

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示

 。3)評(píng)一評(píng),對(duì)不對(duì),師講解種植步驟

  4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論,思考大蒜頭作用

 。1)人們都很喜歡大蒜頭,你們知道為什么嗎?

 。2)討論說(shuō)說(shuō),大蒜頭的好處有哪些

  (3)出示課件,教師補(bǔ)充說(shuō)明蒜頭的其他好處

 。4)小結(jié):蒜頭真是寶,我們要愛(ài)吃大蒜,做不挑食的好寶寶。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  2.會(huì)用比較的方法觀察事物。

  3.萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

  難點(diǎn):比較的方法觀察事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件

  做實(shí)驗(yàn)物品:干黃豆和濕黃豆;每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶;穿線面膜(壓縮面膜穿或綁上線)若干,塑料瓶或玻璃瓶,水;可樂(lè)和曼妥思糖果。(實(shí)物的東西需要老師們自己準(zhǔn)備,不好準(zhǔn)備的可用同類物品代替,老師們上課的時(shí)候隨機(jī)安排即可)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象

  老師帶來(lái)了什么?這粒黃豆長(zhǎng)得怎么樣?

  小結(jié):黃豆長(zhǎng)得小小,圓圓的。今天老師把黃豆帶來(lái)是變魔術(shù)的,我們來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師了,本來(lái)小小、干干的黃豆變大了,這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。

  猜猜看小黃豆怎么會(huì)膨脹變大呢?

  觀看課件PPT,準(zhǔn)備一碗黃豆,讓他咕嘟咕嘟的喝飽了水,然后小黃豆就變大了,可是剛才你們有沒(méi)有看到我的小黃豆喝水呢?沒(méi)有

  黃豆喝一會(huì)會(huì)水是不行的,原來(lái)老師手里有兩顆豆子,一顆干豆,一顆喝飽了水的黃豆。

  小結(jié):原來(lái)是因?yàn)辄S豆遇到水,吸水膨脹就會(huì)變大。

  生活中還有很多東西,喝水后也會(huì)膨脹變大的。

  二、比較體驗(yàn)膨脹的有趣和有用

  1.感知各種材料的膨脹現(xiàn)象介紹材料,它是什么?(看PPT中的材料圖片)

  看看圖片中的東西有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的,看看它們是什么。

  看來(lái)小朋友們都沒(méi)又猜出它們是什么東西,那么我就讓它們都喝飽水,讓它們膨脹發(fā)生變化,過(guò)會(huì)大家過(guò)來(lái)仔細(xì)看,喝過(guò)水之后是不是就能知道是什么了。

  用眼睛看,同樣顏色的可能是同一種東西。

  用手摸一摸,用鼻子聞一聞,不可以用嘴嘗,判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個(gè)是一樣的,仔細(xì)的觀察比較哦。把找好的同樣的東西放在相對(duì)應(yīng)的圖片上面

  比較與對(duì)應(yīng),哪兩個(gè)瓶子中盛放著同一種材料,膨脹前和膨脹后有什么不同?

  第一個(gè)聞了聞,是茶葉的味道;

  道白色摸了摸,像濕巾紙,打開(kāi)看是面膜,媽媽會(huì)用到,剛才大家都沒(méi)猜出來(lái),可以打開(kāi)看看,原來(lái)那么小的圓圓的一個(gè)東西,膨脹后打開(kāi)看是一張面膜;

  第三個(gè)是木耳,拿出來(lái)看看形狀像小耳朵,摸在手里感覺(jué)軟軟的,同時(shí)我把沒(méi)有喝過(guò)水的木耳拿出來(lái),看看比較摸起來(lái)有什么感覺(jué)的不同,用手摸了之后就會(huì)發(fā)現(xiàn),沒(méi)喝過(guò)水是硬硬的,喝過(guò)水的.是軟軟的,平時(shí)幼兒園都吃過(guò);

  大家都沒(méi)猜出第三個(gè)是什么,這個(gè)就是這兩天我經(jīng)常喝的東西,它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫胖大海,是一種中藥,喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。對(duì)喉嚨好。

  原來(lái)生活中的東西就是這么奇妙,喝過(guò)水之后都會(huì)發(fā)生奇妙的變化,有的原來(lái)是干干的,喝水之后是潮潮的,有的小小的變成大大的,有的由硬硬的變成軟軟的。

  小結(jié):第一個(gè)是茶葉,本來(lái)是蜷縮著的,泡水后就伸展開(kāi)來(lái)了,像是小樹(shù)葉,黑色的是木耳,本來(lái)是硬硬的,吸水膨脹以后變得軟軟的?Х壬氖桥执蠛,是一種中藥,喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。白色的是面膜紙,吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上,用來(lái)美容。原來(lái)生活中有這么多的東西會(huì)吸水膨脹。

  三、利用膨脹原理做游戲

  現(xiàn)在瓶子里有面膜,收不能碰瓶子,只能拉繩子,這根帶線的面膜能不能把瓶子拎起來(lái),你們覺(jué)得行不行?為什么不行呢,怎么會(huì)失敗了呢?

  我們先讓小朋友們來(lái)試試,四個(gè)人一張桌子,拉一下面膜,看看能不能提起來(lái)瓶子(失。

  然后我們讓它們喝飽水,喝水膨脹是需要時(shí)間的,我們要耐心等待。

  觀察變化,有沒(méi)有變大。

  在瓶中放入水,再一次試著用帶線的面膜把瓶子提起。

中班科學(xué)教案 篇4

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、對(duì)飛機(jī)的外形有初步認(rèn)識(shí),知道飛機(jī)的主要外形特征。

  2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)也是交通工具的一種,與其它交通工具的區(qū)別。

  3、激發(fā)幼兒探索事物的興趣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、課件各種交通工具圖片 2課件 飛機(jī)各種形態(tài)圖片實(shí)物

  3 飛機(jī)模型 4 折紙飛機(jī)每個(gè)孩子一個(gè) 5水彩筆

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、知道自行車、汽車等交通工具(結(jié)合各種交通工具圖片)

  1 問(wèn)小朋友怎么來(lái)幼兒園的?

  2 從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方需要搭載的交通工具?古代到現(xiàn)代船、馬車、自行車等;

  3 飛機(jī)的外形特點(diǎn),找與其它交通工具的不同。

  二、隨著科技的發(fā)展飛機(jī)的用途和優(yōu)勢(shì)

  1 飛機(jī)的種類:

  出示飛機(jī)模型 嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友坐過(guò)飛機(jī)嗎?長(zhǎng)大了想不想開(kāi)飛機(jī)?{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。

  在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧!師依次點(diǎn)擊:各種各樣的飛機(jī) 飛機(jī)起飛的.圖片(跑道、窗景、天空等)

  2飛機(jī)的種類

  飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。

  A、點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)幾架不同型號(hào)的客機(jī)。

  B、點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī)(同上)。

  C、出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。

  師:聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦,好玩的游戲等你來(lái)。

  三、玩紙飛機(jī)

  1給每位小朋友一架紙飛機(jī)(白紙制作),進(jìn)行添畫,對(duì)機(jī)身進(jìn)行裝飾。

  2 完成后戶外展示,玩小飛機(jī)游戲

  小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開(kāi)起你的小飛機(jī),起飛了!大家一起說(shuō)兒歌:翅膀抖一抖,飛

  上藍(lán)天去,飛過(guò)……。到院子里做游戲:《飛機(jī)起飛》結(jié)束。

中班科學(xué)教案 篇5

  目標(biāo):

  1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

  2.在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

  準(zhǔn)備:

  1韭菜 .大蒜 .蔥。

  2筐若干個(gè)(三只以上)。

  3小花盆若干。

  過(guò)程:

  一 .談話

  你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜 .大蒜 .嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二 .揀菜

  1 .出示一筐菜。

  菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

  2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

  我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi),把這些菜放在不同的筐中。

  3 .討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?

  好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開(kāi) 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

  4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

  剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi),那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

  5 .師小結(jié)。

  韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

  三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

  1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

  2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥,切下其下半段。

  每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的'這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

  你知道它有什么作用嗎?

  3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

  我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

  4 .幼兒種植蔬菜

  5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

  科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》——新教師過(guò)關(guān)課課后反思

  今天上午第二節(jié)課,我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》,在本節(jié)過(guò)關(guān)課中又得也有失,有進(jìn)步的地方,更多的存在了不足,為此,對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思。作為一名新教師,應(yīng)該通過(guò)每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,所以總是在不斷的反思中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的。

  從設(shè)計(jì)理念的角度出發(fā):我從幼兒的好奇心出發(fā),磁鐵對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)還是很新奇的物體,在區(qū)域活動(dòng)中,也經(jīng)常會(huì)見(jiàn)他們拿磁鐵玩出很多的玩法;依據(jù)《綱要》精神,讓幼兒通過(guò)自主探究,初步了解磁鐵的性質(zhì),產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望;讓幼兒借助自主探究,親歷記錄磁鐵的特性的過(guò)程。借助著幼兒對(duì)于磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心,我選定這節(jié)科學(xué)課。再說(shuō)教學(xué)過(guò)程:在確定了本節(jié)課后,我根據(jù)我班的實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案。最起初的想法是讓幼兒通過(guò)操作感受磁鐵的性質(zhì)而后利用記錄表的形式呈現(xiàn)出來(lái),在考慮到我班幼兒沒(méi)有嘗試過(guò)利用記錄表記載所以這個(gè)想法被耽擱了;導(dǎo)入活動(dòng)中我利用“小老鼠上燈臺(tái)”的兒歌激發(fā)了幼兒的興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我自認(rèn)為還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣,但是由于自己在準(zhǔn)備的時(shí)候磁鐵的位置擺放的過(guò)于靠前所以有些幼兒能直接說(shuō)出了我的這個(gè)秘密,這是我今后在準(zhǔn)備工作方面需要注意的地方,特別是一些小細(xì)節(jié);在第一次操作的時(shí)候,我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質(zhì),為幼兒提供了道具——回形針,讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做游戲,初步感受磁鐵能夠吸物?赡軓目茖W(xué)領(lǐng)域的角度看,我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念,而在這過(guò)程中少了科學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)——讓幼兒自主探索,在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能缺少了這種讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探索的樂(lè)趣;再話第二次操作,在第一次初步感受的基礎(chǔ)上,我為幼兒提供了更多的材料,讓幼兒通過(guò)自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成為朋友的,

  將其放入有“笑臉”的籃子了,那么既然是找朋友,用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo),這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,但是由于每一個(gè)小組的材料不同,可能有些幼兒的材料是夾子,有些可能是硬幣等等,在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來(lái)驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友,不應(yīng)該只是教師在講,應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證。在此過(guò)程中,我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)每一組幼兒的小組長(zhǎng)將各個(gè)組的小籃子拿上來(lái),這是我忽略的一個(gè)小問(wèn)題。最后說(shuō)說(shuō)我的延伸活動(dòng),在延伸活動(dòng)中,我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的,不可以和磁鐵做朋友的,將其呈現(xiàn)在黑板上;中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”,可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢?可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更有探索意義。

  經(jīng)過(guò)了本次新教師過(guò)關(guān)課,我想較于第一次亮相課相比,自己認(rèn)為是有進(jìn)步的,課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn)。我想:作為一名老師,總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,聽(tīng)取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊,加油吧!

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)周圍事物有探究的興趣和愿望,體驗(yàn)連接成功的快樂(lè)。

  2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來(lái)。

  3、了解各種連接在生活中的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動(dòng)畫節(jié)選和生活中的連接)。

  2、操作材料:

  第一次操作材料:固體膠(每組1個(gè))、訂書機(jī)每組1個(gè)、紙寶寶、夾子、牙簽。(第一次材料用了收回)

  第二次操作材料:

  1)穿:串珠、線、吸管、橡皮泥

  2)釘:訂書釘、訂書機(jī)、紙盤

  3)擰:螺絲釘、瓶子

  4)拼:雪花片、潛力軟膠插子

  5)夾:夾子、彩色紙條、布條、紙盤

  6)粘:牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤

  (材料分別用幾個(gè)箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,引起興趣。

  1、觀看動(dòng)畫片段 (播放動(dòng)畫片節(jié)選)。

  師:小朋友們,你們聽(tīng)過(guò)《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來(lái)看一看吧!

  2、讓幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小猴子們是怎樣撈月亮的呀?

  教師小結(jié):

  大家都觀察得很仔細(xì),剛才某某小朋友用到一個(gè)詞--連接,小猴子們一只抓住一只,一只連著一只,是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出猴子是用連接的方法撈的)

  二、找連接、說(shuō)連接

  1、嘗試連接。

  1)出示紙條,請(qǐng)幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來(lái)。

  師:你們瞧,老師請(qǐng)來(lái)了紙寶寶和我們一起做游戲,請(qǐng)你們想辦法把它們連接起來(lái),你們可以使用一種小工具,看看誰(shuí)的辦法好。

  2)幼兒嘗試操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

  3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  師:小實(shí)驗(yàn)成功了嗎?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣讓紙寶寶連接起來(lái)的呢?

 。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的操作,感受一些基本的連接方法。這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,但起著承上啟下的作用,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)

  2、發(fā)現(xiàn)連接

  1)提出新問(wèn)題:小朋友們真會(huì)想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法,幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦!在我們的生活中也有許多的連接,讓我們來(lái)找一找吧?纯凑l(shuí)的眼睛最亮喲!

  2)和幼兒一起找找說(shuō)說(shuō)生活中的連接。

  師:(1)你們瞧,這是什么,是用穿的方法連接起來(lái)的,太漂亮了。╬pt展示項(xiàng)鏈、門簾等圖片)

 。2)柵欄用螺紋釘連接起來(lái)變得更加牢固;(展示柵欄圖片)

 。3)水管用擰的`辦法連接起來(lái)把自來(lái)水送到千家萬(wàn)戶。(展示水管圖片)

  師:請(qǐng)你們想一想,你們還發(fā)現(xiàn)了哪些連接?誰(shuí)先說(shuō)?(請(qǐng)小朋友們踴躍發(fā)言)

  教師小結(jié):連接的作用可真大呀,小小的連接讓我們的生活變得更方便。

  三、試連接、做連接

  讓幼兒大膽嘗試,用各種方法將教師所提供的材料連接起來(lái),做成有趣的或是有用的東西。

  教師交代要求:

  1、今天,我們的連接工廠馬上就要開(kāi)工啦!在你們的身后有一些奇妙的箱子,里面有好多好多材料,待會(huì)兒,請(qǐng)你們打開(kāi)看一看。開(kāi)動(dòng)小腦筋,用合適的方法把它們連接起來(lái),做一件你想做的的東西。好,現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ミx擇一個(gè)自己喜歡的箱子吧。看看誰(shuí)是今天的連接小能手。

  2、幼兒分組進(jìn)行操作,嘗試連接。

  3、師幼一起交流總結(jié),共同分享。

  師:好了,現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己來(lái)介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。

  四、結(jié)束

  教師:你們真是太有創(chuàng)意了,個(gè)個(gè)都是連接小能手,今天,我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來(lái)了,小朋友們回家后再想一想,問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,還有沒(méi)有其他的連接方式。

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