關(guān)于小班教案4篇
作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小班教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動(dòng)名稱:手足口病知識
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識。(重點(diǎn))
2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生,預(yù)防疾病的發(fā)生。(難點(diǎn))
3、引導(dǎo)幼兒正確對待手足口病,不恐慌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手足口病例圖。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入小朋友們,每天老師都會(huì)給你們量體溫、檢查小手和嘴巴,誰知道這是為什么?(請幼兒講述)
二、介紹手足口病的基本知識
1、看來小朋友們對手足口病都已經(jīng)有所了解,那手足口病都有哪些癥狀呢?(幼兒討論)得出結(jié)論:癥狀:潛伏期2-5天,往往先出現(xiàn)發(fā)燒癥狀,手掌心、腳掌心出現(xiàn)斑丘疹和口腔粘膜出現(xiàn)皰疹或潰瘍,很疼。還會(huì)咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐、和頭疼,病重的會(huì)并發(fā)腦炎、心肌炎、肺炎等,若不及時(shí)治療可危及生命。所以,小朋友不舒服時(shí)要趕快告訴老師和大人,及時(shí)就醫(yī)。
2、請幼兒觀看手足口病例圖片。(加深幼兒對手足口的認(rèn)識)
3、了解手足口病的傳播途徑手足口病病菌是怎么傳播的呢?(幼兒討論)小結(jié):手足口病的傳播途徑:手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病,主要通過三條途徑傳播:一是人群密切接觸;二是病人的分泌物、排泄物通過空氣傳播;三是引用或吃了被病人污染的水、食物。過糞、口傳播是主要的傳播途徑;純好^的.玩具、圖書;帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物我們在接觸都會(huì)得病。
全年均可有發(fā)病,但3-11月份多見,6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快,傳播.
三、知道預(yù)防手足口病的方法。
怎樣預(yù)防手足口病?(幼兒討論)
小結(jié):預(yù)防措施:
(1)注意保持口腔衛(wèi)生,飯后漱口。
(2)早上入園洗手,飯前便后要洗手(用肥皂,六步洗手法)、勤剪指甲、勤洗澡。
(3)健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。
(4)不去人群擁擠的公共場所。不要經(jīng)常串門;不要和患病兒童接觸。
(5)家長外出回家后,立即讓家長洗手、換衣服,防止將病菌帶給自己。
(6)飯前用84抹布擦餐桌,不吃生冷食物;夏天少吃冷飲,不喝生水,瓜果洗凈削皮,不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營養(yǎng),不挑食,注意休息,避免日光暴曬,防止過度疲勞而降低抵抗能力。
(7)保持活動(dòng)室或家庭環(huán)境衛(wèi)生,經(jīng)常開窗通風(fēng),至少每兩小時(shí)開窗一次,每次通風(fēng)半小時(shí)以上。垃圾及時(shí)清理、消毒。
四、開展比賽活動(dòng)。
(1)比比誰的小手最干凈。
小朋友們都知道了手足口病是怎么回事,也知道了預(yù)防手足口病的方法,現(xiàn)在,咱們就來比一比誰洗的小手最干凈。以小組為單位洗手,選出洗手最認(rèn)真的小朋友。
附:足口病兒歌:
你拍一,我拍一,勤洗澡來勤換衣;你拍二,我拍二,開窗通風(fēng)好習(xí)慣;你拍三,我拍三,肥皂洗手把好關(guān);你拍四,我拍四,人多地方我不去;你拍五,我拍五,曬曬毛巾和被褥;你拍六,我拍六,鹽水天天來漱口;你拍七,我拍七,生冷食物不要吃;你拍八,我拍八,手足口病趕跑它;你拍九,我拍九,太陽下面扭一扭;你拍十,我拍十,良好習(xí)慣要保持。
教師小結(jié):通過集體學(xué)習(xí),讓幼兒知道手足口病,讓他們?nèi)绾稳ヮA(yù)防這種病的發(fā)生,自己做到講衛(wèi)生。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用身體的不同部位滾動(dòng)竹球,練習(xí)雙膝著地爬著頂球。
2.在游戲中體驗(yàn)玩竹球的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
竹球(人手一份) 錄音磁帶 小貓頭飾等
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1.小貓們跟著貓媽媽練本領(lǐng)嘍!
2.模仿操(音樂)
二、探索竹球的玩法
1.自由探索玩球媽媽真喜歡愛運(yùn)動(dòng)的寶寶,!瞧,這是什么(竹球)有多少竹球?(許多)你們想不想玩竹球,媽媽請你們每人拿一個(gè)自己喜歡的竹球,想想怎樣讓竹球滾起來?
幼兒探索玩法。給孩子充分的時(shí)間來進(jìn)行探索竹球玩法。
交流不同的`玩法。
媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶的本領(lǐng)真大,想了許多的辦法讓竹球滾起來。誰愿意來說說,你想了什么辦法讓竹球滾起來?(小竹球,滾呀滾,我用小腳把你滾,滾滾滾,滾呀滾,竹球竹球真好玩)還有什么不同的方法。學(xué)講(我是用****來讓竹球滾起來)
2.練習(xí)爬著頂球
、僬堄變涸囋囉妙^來頂球。
、趮寢屖痉丁N覀儼咽謸卧诘厣,用頭輕輕頂球,小球滾起來了,看看小球在哪里呢?我們爬過去,再用頭輕輕頂一下小球,小球又滾了,找找小球在那里?找到了,看看某某小貓的本領(lǐng)大嗎?我們一起來試試。
、劬毩(xí)爬著頂球,幼兒練習(xí),從這邊滾到那邊。
、芟旅,我們來進(jìn)行"把球頂進(jìn)球門"的比賽?凑l先把球頂?shù)?球門"里。
三、放松運(yùn)動(dòng)竹球說玩累了,我們讓它們休息一下。
寶寶們累不累,我們也來休息一下,玩熱了,我們來洗洗澡,配上一點(diǎn)音樂。
抱起小竹球,輕輕送回家。
小班教案 篇3
生成背景:
最近天氣變冷了,偶爾有小朋友會(huì)打噴嚏,老師就會(huì)關(guān)心的問:“是不是冷了?”有一次我打了一個(gè)噴嚏,杰杰就問我:“老師,你感冒了嗎?”我聽了,心底暖哄哄的,覺得在小班幼兒中開展相互關(guān)心的活動(dòng)也很好,讓他們學(xué)習(xí)一下如何從小就會(huì)關(guān)心別人,于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),在讓幼兒進(jìn)行品德教育的同時(shí),也學(xué)習(xí)一下如何排序。
活動(dòng)目標(biāo):
1、完整感受故事。學(xué)說故事的對話,感受故事中“愛”的情感。
2、在操作圖片的過程中,進(jìn)一步理清故事中動(dòng)物出場的順序。
3、愿意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、桌面玩具:小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃
2、幼兒操作材料:草地的背景圖、幾種小動(dòng)物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片
小姐姐抱著布娃娃兩個(gè)人笑的圖片
4、感知故事的前半部分
活動(dòng)流程:
故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽音樂唱歌
活動(dòng)過程:
一、故事講述。
師:昨天下午,老師給大家講了一個(gè)故事,名字叫“……”。
幼:媽媽想你啦!
師:好,今天請大家輕輕的與老師一起講故事吧!
。ɡ蠋熞来纬鍪拘(dòng)物的桌面玩具,讓幼兒和老師一起講述故事,第一段主要教師講述,接下來的對話讓幼兒來講述,老師在依次出示小動(dòng)物時(shí)讓幼兒講述,加深幼兒的印象。)
講述完故事的前半部分后,提問:
師:誰第一個(gè)到草地上玩的?
幼:小老鼠。
師:誰第二個(gè)到草地上玩的呀?
幼:小狗。
師:小老鼠怎么了?
幼:啊欠,小老鼠打了一個(gè)噴嚏。
師:小狗對它怎么說的呀?
幼:小狗說:媽媽想你了,快快回家吧!
接下來提問:誰來關(guān)心××的?
[教學(xué)反思:讓他們學(xué)說故事中的對話,加強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力,同時(shí)也增加了幼兒的愛心,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心別人。]
老師把小動(dòng)物弄亂。
師:我們請一名小朋友來給小動(dòng)物排排隊(duì)吧!
。ㄓ變号c教師一齊講述故事,請一名幼兒上來排隊(duì)。)
二、排序。
師:小動(dòng)物們想到你們草地上玩了,我們和小動(dòng)物一起來玩一玩吧!
(幼兒自己選一片草地,然后教幼兒自己給動(dòng)物排序,老師指導(dǎo)。)
師:我們一起點(diǎn)著自己的圖片來講一講故事吧!
。ɡ蠋熍c幼兒一起講故事,請幼兒點(diǎn)著自己的圖片。)
師:小動(dòng)物們回家了,請小朋友幫忙送回家,我們小朋友也回家了。
。ㄓ變夯刈唬
[教學(xué)反思:在操作活動(dòng)中,進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對小動(dòng)物出場的順序,同時(shí)也提高了幼兒的興趣。]
三、講述故事下半段。
。ń處煶鍪緢D片)
師:布娃娃碰到了誰?
幼:小姐姐。
師:小姐姐會(huì)對她怎么說?
幼:媽媽想你了,快快回家吧!
。ń處熐榫潮硌荩變旱淖⒁饬,增強(qiáng)幼兒的`想象力。)
師:嗯……,嗯……
師:布娃娃怎么哭了呀?
幼1:布娃娃餓了。
幼2:布娃娃迷路了。
幼3:布娃娃想媽媽了。
師:布娃娃說:“我沒有家,也沒有媽媽。“
師:“我們大家想想。小姐姐對布娃娃說一句什么話,布娃娃會(huì)開心的笑了?
(老師出示小姐姐抱布娃娃的圖片)
幼1:小姐姐說:你別哭,到我家去吧!
幼2:小姐姐說:我?guī)慊匚壹野桑?/p>
師:誰做布娃娃的媽媽呀?
幼:我做布娃娃的媽媽!
教師講述,總結(jié)。
師:小姐姐說:我做你的媽媽,我們回家吧!布娃娃就開心的笑了,小姐姐和布娃娃開開心心的回家了。
四、幼兒表演。
師:我們一起來和老師講故事,站在老師面前。
。ㄓ變号c老師一起表演故事)
[教學(xué)反思:讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述,能培養(yǎng)幼兒的自信心。同時(shí)也讓幼兒樂意參與到集體活動(dòng)中來。]
五、師:寶寶和媽媽一起唱歌吧!
。ū硌蓓嵚苫顒(dòng):親親好媽媽。
活動(dòng)評價(jià):本次活動(dòng)是貼近小班幼兒生活的選材,小班幼兒年齡比較小,但在故事中讓他們學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人,同時(shí)也會(huì)按一定的順序排列物體,在講講玩玩中提高了幼兒的興趣,整個(gè)活動(dòng)充滿了濃濃的愛意,讓幼兒體會(huì)到愛與被愛的幸福。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容,能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。
2、學(xué)習(xí)用詞匯:藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。
3、探索動(dòng)物秘密的興趣,了解動(dòng)物居住的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片,小動(dòng)物圖片(小魚、小鳥、螃蟹、小馬。)
2、小動(dòng)物胸飾(小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等)。
活動(dòng)過程
1、欣賞《家》照片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友,今天老師帶來了幾張照片,請你們一起來看一看。(介紹自己的家)剛才,你們看到的就是貢老師的家,我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里?誰來說一說?
2、幫小動(dòng)物找家
。1)逐一觀看圖片,理解兒歌內(nèi)容,并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。
師:小朋友都知道自己的家住在什么地方了,可是這里有一群可愛的小動(dòng)物還沒有找到自己的家,(師出示小鳥圖片)你們看它是誰呀?(小鳥)你們知道小鳥的家在哪里呢?(幼兒回答)小朋友說的都不錯(cuò),可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔,天空就是小鳥的家。師追問:天空是誰的家?(提醒幼兒把話說完整)(出示天空圖片)那天空是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說出:藍(lán)藍(lán)的天空)藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家?(師幼共同說數(shù)遍:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家)
。2)(出示小魚圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小魚的家
師:小鳥找到家了,看誰也來找家了?(小魚)那小魚的家在什么地方?(小河)你們看小河的水怎么樣?(清清的.……)清清的河水是誰的家(小魚的家)(教師在幼兒回答后,要有重點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來說:清清的河水是小魚的家)
(3)(出示小馬、螃蟹圖片),引導(dǎo)幼兒說出:小馬、螃蟹的家
師:綠綠的草原是小馬的家;
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