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教案

中班語言活動教案

時間:2024-11-28 18:10:24 教案 我要投稿

有關(guān)中班語言活動教案集錦十篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班語言活動教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)中班語言活動教案集錦十篇

中班語言活動教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用較完整的句子講述假期中有趣的事。

  2、樂意相互了解同伴的假期生活,分享快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、了解幼兒假期中的活動,引導(dǎo)幼兒其中一件有趣的事。

  2、請幼兒將假期中畫的圖,拍的照片,新添的玩具帶到幼兒園來并張貼到外面。

  教學(xué)過程:

  1、以手偶的形式,引起幼兒的興趣。 出示一個手偶:小朋友們這是誰。浚ㄐ『铮┙裉焖胫滥銈冊诩倨谥杏龅侥男┯腥さ氖?到哪里玩的?和誰一起玩的?講給大家聽一聽。

  2、請2——3位幼兒在集體面前講述,可以結(jié)合自己帶來的`東西講述,使講述內(nèi)容更形象。(要求運(yùn)用連貫的語型:"我看見了.......還看見了.......")

  3、幼兒在小組中相互講述,鼓勵幼兒聲音響亮地講述假期中有趣的事,和同伴分享快樂。同時鼓勵大家認(rèn)真,安靜地聽別人講述。

  4、將幼兒帶的物品分別展示在玩具柜上。

中班語言活動教案 篇2

  中班語言活動:《家》

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

  2、引導(dǎo)幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣

  今天老師給你們帶來了許多小客人,你們看他們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

  師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?

  師:藍(lán)藍(lán)的天空是誰的家。

  師:那小鳥的家會在哪里呢?

  師:那綠綠的草地是誰的家呢??

  師:那清清的河水是誰的家呢?

  師:那蝴蝶的家又在哪里呢??

  師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩歌:

  (2)出示掛圖(放音樂)

  師:一邊做動作一邊有感情的朗讀。

  藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,

  密密的樹林是小鳥的家,

  綠綠的草地是小羊的`家,

  清清的河水是小魚的家,

  紅紅的花兒是蝴蝶的家,

  快樂的幼兒園是小朋友的家。

  (3)理解詩歌內(nèi)容。

  師:小朋友們你們都在詩歌里聽見了什么呀?要用詩歌里面的話來回答!

  師: 她念的對嗎?我們來一起學(xué)一學(xué),念一念。(加上動作)還有誰聽到不同的嗎??

  師:真棒!小朋友的耳朵挺的真認(rèn)真!我們也來一起學(xué)學(xué)他。(加上動作)

  師:這么好聽的詩歌你們想學(xué)嗎?那老師就再念一邊給你們聽,會的小朋友和老師一起邊做動作邊念。

  師:說的真好!那為什么小羊喜歡住在綠綠的草地?

  師:那為什么小魚住在河水里呢?

  師:小朋友們說的都很對動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方,都能讓它快樂,讓它有家的感覺!

  師:小朋友們你們現(xiàn)在都會了嗎?那現(xiàn)在老師不念了。我現(xiàn)在要請小朋友們用最好聽的聲音來念給大家聽一聽。

  師:小朋友們真棒,都會讀了,現(xiàn)在老師要請一個小朋友來念一念,看看誰最聰明已經(jīng)學(xué)會了。

  (幼兒念詩歌)

  師:你們說他們念的好不好?

  那你們也要努力哦!我們來為自己鼓鼓掌。

  4、角色游戲

  師接下來老師要和你們來玩一個游戲,我先請一個小朋友來扮演白云,再請四個小朋友扮演藍(lán)藍(lán)的天空。

  師:扮演天空的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,就去把白云抱在懷里送到位置上坐好”

  師:哪有誰想當(dāng)密密的樹林呀?再請個小朋友來當(dāng)小鳥。

  師:我要再請2個小朋友來扮演小魚,4個小朋友來扮演小河。

  師:扮演小河的小朋友要是聽到老師和其他小朋友說“清清的河水是小魚的家,就去把小魚抱在懷里送到位置上坐好。

  師:……………

  4、仿編兒歌

  (1)(說到各種動物時 教師可加上動作)

  師:藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?

  師:說的很好!小朋友們我們來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家。

  師:除了太陽呢?

  師:我們都來一起說說:藍(lán)藍(lán)的天空是星星的家,藍(lán)藍(lán)的天空是月亮的家……

  師:那密密的樹林除了小鳥的家,還可以是誰的家?

  師:好的那我們來一起說說,密密的樹林是蝴蝶的家,密密的樹林是兔子的家

  師:那綠綠的草地除了是小羊的家還可以是誰的家呀?

  師:對綠綠的草地時小牛的家 ….

  師:那清清的河水除了是小魚的家,還可以是誰的家呀?(教師可做動作如:小鴨嘎嘎

  師:清清的河水是鴨子的家……

  師:紅紅的花兒和快樂的幼兒園又是誰的家呢?

  師:現(xiàn)在我們就用剛才小朋友說的太陽、松鼠、小牛、烏龜、蜜蜂和老師。一起來編出一手新的詩歌。

  師:真厲害呀,都會編詩歌了。哪有沒有哪個小朋友能夠自己一個人編一首詩歌呢?

  師:他真厲害,我們給他鼓鼓掌!

  5、共同的家

  師: 學(xué)了這首好聽的詩歌后,我們知道了,每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

  師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。

  現(xiàn)在就用我們最好聽!最響亮!的聲音最后來一次。表達(dá)我們對地球媽媽的愛。

  集體朗誦。

  6、結(jié)束

中班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的情感,增加親子關(guān)系。

  4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干

  活動過程:

  1、通過談話,引出主題:

  師:“小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)

  你們愛不愛自己的`媽媽?你們都是怎么愛媽媽的?(幼兒討論)

  你們都很愛自己的媽媽,那許多小動物也有它們最最喜歡的,你們想不想知道它們都喜歡什么?”

  2、出示課件

  1)小鳥最喜歡什么?

  2)小蜜蜂最喜歡什么?

  3)小魚最喜歡什么?

 。ㄓ變阂来斡懻摚S富幼兒詞匯)

  3、教師完整示范詩歌

  4、教師邊展示課件,邊朗誦詩歌,幼兒跟讀

  5、創(chuàng)遍詩歌:請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個小動物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

  活動結(jié)束:總結(jié),教育幼兒愛自己的媽媽,聽媽媽的話,做懂事的好孩子。

  活動反思:

  教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇4

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)講故事中角色的對話。

  2.認(rèn)識貨幣,知道貨幣的作用。

  準(zhǔn)備:

  實物硬幣和紙幣。故事角色紙偶:鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。

  活動與指導(dǎo):

  1.認(rèn)貨幣:“到商店買東西要用什么?”知道錢就是貨幣,中國的貨幣是人民幣。

  出示硬幣和紙幣,認(rèn)識硬幣和紙幣,認(rèn)一認(rèn)不同的票面。

  2.引起聽故事的興趣:“我們?nèi)丝梢杂缅X買東西,可是動物沒有錢,它們怎樣買東西呢?聽聽動物買東西的故事!

  告訴幼兒故事的名字,講故事給幼兒聽,講完后問幼兒:“故事里有誰?”回憶故事的角色。

  3.出示故事角色紙偶,引起再聽故事的興趣,提出再聽的要求:“記住小老鼠先找的誰后找的'誰?說了什么?用什么換什么?”

  教師操縱角色紙偶講故事,講故事中教幼兒學(xué)說角色對話。

  4.談話:“你用錢買過東西嗎?在哪里買的?是怎樣買的?”讓幼兒談?wù)勛约菏褂秘泿刨徫锏纳罱?jīng)驗,知道使用貨幣很方便。同時向幼兒進(jìn)行節(jié)約用錢的教育,知道亂花錢不好。

  附故事:

  五盒火柴

  小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布,讓小老鼠到市場上去換火柴。鼠媽媽說: “快去快回,我還等著做早飯呢!”

  小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想:媽媽的手多巧呀!這花布織得真漂亮!

  來到市場,小老鼠看見了又高又胖的大河馬,大河馬的手上托著五盒火柴。

  “大河馬,大河馬,我用花布換你的火柴。”

  “不換!不換!我要花布沒用!

  小老鼠把花布展開,又說:“瞧,這花布多漂亮!是媽媽織的……”

  “多漂亮我也不換。火柴還留著換煙斗呢!”大河馬昂起頭,不理睬小老鼠了。

  看來,要想換到火柴,先得去找煙斗。

  小老鼠在市場上找呀找呀,找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。

  “黑熊,黑熊,我用花布換你的煙斗!

  “不換!不換!我要花布沒用,煙斗留著換眼鏡呢!”

  看來,要想換到煙斗,先得去找眼鏡。

  小老鼠找呀找,找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。

  “山羊,山羊,我用花布換你的眼鏡。”可是,小羊不換,他留著眼鏡要換鴨蛋呢。

  小老鼠找到了鴨子:“鴨子,鴨子,我用花布換你的鴨蛋!笨墒区喿右膊粨Q,他留著鴨蛋換鮮魚呢。

  小老鼠找呀找,找到了正在河邊釣魚的小貓,小老鼠說:“小貓,小貓,我用花布換你的鮮魚!

  “哇,真漂亮!”小貓正想做件花襖,他一下子就看中了這塊布。

  就這樣,小老鼠用花布和小貓換了鮮魚。

  用鮮魚和鴨子換了鴨蛋。

  用鴨蛋和山羊換了眼鏡。

  用眼鏡和黑熊換了煙斗。

  最后,用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。

  小老鼠拿著火柴回到家里已經(jīng)是下午了。他對媽媽說:“用東西換東西真麻煩!”

  后來,有一回小老鼠到城里去,見城里人逛商店時帶一個錢包,想買什么就買什么,小老鼠驚奇的說:“用錢買東西真方便!

中班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過故事理解每個人都不一樣。

  2、初步理解不同人有不同人的想法,學(xué)習(xí)尊重別人。

  活動重點:

  通過故事理解每個人都不一樣。

  活動難點:

  初步理解不同人有不同人的想法,學(xué)習(xí)尊重別人。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 掛圖5號

  2、 《小朋友的書.我升中班了》

  活動過程

  一、引導(dǎo)幼兒理解故事

  (一) 講述故事前半段。

  1、 出示鵝和貓的`演示教具,邊演示邊講述故事的前半段。

  2、 討論:故事中的維利對什么事情感到驚奇?為什么會感到驚奇?它心理是怎么想的?它又會怎么說,小貓又會怎么說?

  (二) 講述故事后半段。

  1、提問:維利又遇到了哪些動物?它們都是怎么叫的?它們和維利的叫聲一樣嗎?維利的心情又是什么樣的?

 。ㄈ 完整講述故事。

  1、引導(dǎo)幼兒體會維利的心情。

  2、維利以為別人和它一樣也是“嘎嘎嘎”的叫聲,可是事實上每個小動物的叫聲都不一樣。啟發(fā)幼兒說一說在日常生活中有沒有像維利一樣的經(jīng)歷,并具體說說當(dāng)時的情景。

  二、教師總結(jié),產(chǎn)生想法。

  每個小動物的叫聲都不一樣。我們也是一樣,每個人都有自己的特點,都有不同的想法。

  三、表演故事,加深理解。

中班語言活動教案 篇6

  活動意圖:

  招呼用語言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時代的不斷進(jìn)步,人們生活的日益改善,這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們,很少使用禮貌用語!洞蛘泻簟肥菍τ變憾Y貌教育很好的活動。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺使用禮貌用語,從小做個講禮貌的孩子。

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識側(cè)面人,大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。

  2、鼓勵幼兒講文明,懂禮貌,多與他人打招呼。

  3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動重點難點:

  活動重點:

  在講文明懂禮貌,多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。

  活動難點:

  正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、勾線筆、紙。

  2、正面人繪畫范例(大)、側(cè)面人繪畫范例(大)、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。

  活動過程:

  一、欣賞討論

  每天上學(xué),我們都會遇到老師和其他小朋友,看到他們,小朋友要說什么呀要怎么樣才能做一個懂禮貌的好孩子呀?

  小結(jié):我們要跟他們打招呼,要做有禮貌的好孩子。打招呼的時候要眼睛看著別人,面對面地打招呼才是有禮貌的。

  二、示范講解

  張老師早上看到了兩個小朋友,他們就在打招呼,那我們一起來看一看,這兩個朋友是不是有禮貌的好孩子呀?他們有沒有面對面呀?

  小結(jié):這兩個朋友是面對面地打招呼的,所以他們是懂禮貌的好孩子。

  我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子,我們一起來把他們畫下來好不好。首先,一起看一看,面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別?

  1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊,那往右邊打招呼,發(fā)際線在哪邊呢?

  2、嘴巴——只有半個彎彎的小月亮。

  3、眼睛——只能看到一個。

  4、耳朵——也只有一個

  教師示范畫側(cè)面人,邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫。

  三、幼兒創(chuàng)作

  每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子,我們就來畫一畫我們早上看到的有禮貌的好孩子,把他們請來給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個懂禮貌的好孩子,他們一定是面對面打招呼的。

  教師指導(dǎo):

  1、考慮布局。(請寶貝們畫圖時畫得大一些,我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。

  2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。(打招呼的朋友一定要面對面哦,怎樣才是面對面呀?)邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。

  3、提升地平線(他們在哪里打招呼呢?肯定是在地上面,所以請你們把地平線畫上。)

  4、用簡單的`線描形式裝扮小朋友。(畫完的小朋友請用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶)

  四、評講交流

  1、我們來找一找,我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀?(講評是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征)。

  2、結(jié)合生活,鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子,多與他人打招呼。

  活動反思:

  教幼兒學(xué)會語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會禮貌用語的重要性,在幼兒實踐練習(xí)環(huán)節(jié)中,給幼兒一個實踐練習(xí)的機(jī)會。通過集體練習(xí)、個別練習(xí),師幼、生生練習(xí)多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。

  不足之處:

  課堂駕御能力不夠,隨機(jī)應(yīng)變還不是很順,整個環(huán)節(jié)層次不夠明朗,但活動中小朋友還是很積極地參與,小朋友、老師都玩得很開心,活動在快樂中結(jié)束。

中班語言活動教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點:什么是什么的家。

  2.嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

  3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

  活動難點:培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1.畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

  2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

  3.小圖片每人一張。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出課題。

  1.今天老師給你們請來了許多小客人,你們看它們是誰呀?出示:白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

  2.師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)

  3.師:那到底是不是這樣呢?請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

  二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩歌。

  1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么,要用詩歌里面的話來回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)

  2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上?小魚喜歡清清的河里?……

  3.集體完整朗誦詩歌一遍。

  4.分角色朗誦詩歌。

  5.請個別幼兒朗誦。

  三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

  1.師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰的家呀?幼:燕子(提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家,說完整,什么是什么的家。)

  2.依次類推仿編詩歌

  3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

  4.請能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌。

  四、游戲:送它們回家。

  請小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩歌,再把它送到家里。

  課后反思:

  《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受。活動一開始我以歡迎小客人來做客,并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌,這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒。但我對孩子們的能力高估了,在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時出現(xiàn)不會編的情況,這也是我沒有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。

  活動中,孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的'天空是太陽的家等,但孩子在活動中表達(dá)得并沒有這么完整,甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類的語言,自己還不會總結(jié)詩句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時,孩子們的情緒已經(jīng)十分激動了,在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動,大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒有把話說完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點,時間占了很多,聽了其他老師的反饋,我也覺得對中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班語言活動教案 篇8

  設(shè)計思路:

  這是一篇非常美麗的童話故事,作品充滿歡快的情緒,富有童趣,意境優(yōu)美,語言具有感染力,怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境?教師首先引導(dǎo)幼兒通過想象“桃花瓣像什么?”幫助幼兒理解故事內(nèi)容;然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么?他們把花瓣當(dāng)成了什么?”這一問題;接著告訴小朋友一個好消息:小白兔子不僅把花瓣寄給了小動物們還寄了我們的小朋友們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒,幼兒一定興奮極了!就這樣巧妙地銜接,層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里,享受童話故事所描繪的美好的意境。另外,我結(jié)合我園園本課題---感恩的心,對幼兒進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。

  活動目標(biāo):

  理解故事內(nèi)容,想象故事所描繪的美好意境。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、錄音機(jī)、6封送給小動物們的信、自制桃花瓣若干

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:

  1、“小朋友們看這是什么?”教師過畫桃樹過問小朋友們。

  2、你看到了什么?桃花花瓣像什么?(小船、扇子、帽子、……)

  3、教師告訴幼兒一個自然小知識:桃樹開花、長葉、結(jié)果的過程。

  二、活動展開:

  1、“不光我們喜歡這樣的景色,小白兔也喜歡,瞧!它來了”引出小白兔,并將小白兔的圖貼到黑板上。

  2、“今天我們就一起來欣賞一篇美麗的童話故事——桃樹下的小白兔”。引出故事題目,將題目板書在黑板上。

  3、打開錄音機(jī)聽故事。問:“聽到故事里都講了什么?”

  4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信?”再來聽教師講故事。(老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子媽媽、小螞蟻)

  5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么?”請小朋友打開幼兒用書自己試讀。

  6、幼兒說教師從信封里拿出花瓣,貼到黑板上。

  7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

  8、把故事講給同伴們聽。

  9、教師與全班小朋友一起聽音樂加動作來講故事。

  10、“知道嗎?小白兔不光寄給了小動物信,還寄給了小朋友們!”邊說邊把花瓣撒下幼兒。

  11、幼兒撿起花瓣后問:“收到信你高興嗎?你會用他來做什么?或你會送給誰?”

  三、結(jié)束:

  童話里有這樣一句話:“朋友們對小白兔說:‘謝謝你寄給我們的禮物!明年春天我們都要來看桃花!苯處熇收b完后問幼兒:“小白兔給小朋友們寄來了桃花,有美好的東西與大家分享,我們應(yīng)怎樣感謝它呢?”

  四、延伸活動:

  在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小朋友們?yōu)槲覀冏隽嗽S多事情,你準(zhǔn)備用什么樣的行動來感謝他們呢?

  活動評析: 這是一篇非常美麗的童話故事,我以讓幼兒體會故事的美好意境為主要目標(biāo),并嘗試以該故事為原型,將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合,創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語言情境”,讓孩子在活動中認(rèn)識生活、體驗生活、思考生活.并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動,既保持了文學(xué)作品原有的魅力,又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端.讓教材更具立體感.讓孩子的學(xué)習(xí)活動更豐富,收獲更豐滿。在活動中,我是藝術(shù)的引領(lǐng)者,孩子和我在親切自然的語言情景中,快樂地玩著“拋接球”游戲。

  1.營造寬松的“拋球”環(huán)境。活動中,我努力營造一種生活化的語言情境,活動中.師幼之間的談話方式,也采用了一種很隨意的閑聊、平等對話的方式.孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的.語言情境孩子感到很熟悉、很放松,容易激發(fā)他們與人、事、物主動交往的愿望,在不經(jīng)意間接下老師有意識拋向他們的球.為幼兒用連貫語言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個很好的平臺。

  2.科學(xué)地為孩子“選球”。在語言材料及活動中,蘊(yùn)藏著十分豐富的思維點.就是我們所說的可以拋題.向幼兒提出,認(rèn)真地、科學(xué)地為孩子選球。比如:是誰收到了小白兔的信?信里面都寫了什么?

  3.藝術(shù)地給孩子“拋球”。同樣的一個問題.不同的表達(dá)方式,甚給孩子的球有很多。究競選擇怎樣的球.這很重要。有的思維點很淺顯.沒有必要去問大班的孩子;有的思維點跟目標(biāo)關(guān)系不大,沒有必要作太多的展開和擴(kuò)散;有的思維點盡管隱藏得很深,卻很重要。在活動中.我仔細(xì)地審視每一個思維點.選擇符合孩子年齡特點的問題.選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會產(chǎn)生不同的效果。活動中,我根據(jù)孩子的特點.努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球,我巧妙地給孩子拋球,孩子不僅有能力接球.而且接得很快樂,師幼之間真正地互動起來。

  自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力;顒尤〉昧己眯Ч

中班語言活動教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、了解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽表述。

  2、感受兒歌的優(yōu)美,發(fā)揮想象力。

  3、在理解詩兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象,嘗試創(chuàng)編。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件,油性筆、畫紙。

  活動過程:

  一、猜踜導(dǎo)入

  1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家?guī)硪粋謎語,請你猜一猜有個蟲子真奇怪,變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲,后來會飛真好看。(蝴蝶)

  2、說一說動物的習(xí)性下面請你聽一聽還有誰來啦?(學(xué)牛叫:“哞”)點擊牛的畫面,看見它出來了嗎,還有一些小動物也藏不住了,一起把它請出來吧!

  你們喜歡這些小動物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些小動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié):原來蝴蝶喜歡紅花,小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些小動物會為他們畫些什么嗎?

  二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容

  1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的`兒歌,你們仔細(xì)聽就知道了。

  2、教師有感情地朗誦兒歌

  3、兒歌圖畫太陽公公為什么把這些東西送給小動物呢?(幼兒回答)

  4、看圖畫朗誦兒歌

  (1)教師藏起部分圖片,幼兒朗誦。

  師:老師藏起一些圖片,你們還會朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?

  4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的話來告訴大家。

  5、小結(jié)原來太陽公公給小動物畫的東西都是他們喜歡或者愛吃的。

  三、發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)編兒歌

  拓展兒歌內(nèi)容,遷移經(jīng)驗

  師:除了剛才看到的,森林里還有許多動物,太陽公公看見它們,又會為它們畫什么?幼兒想象積極表達(dá)。

  四、繪畫兒歌內(nèi)容

  小朋友真能干,你們把這么多動物都編進(jìn)兒歌里了,那你們到后面把它們也畫進(jìn)去好嗎?

  附兒歌:

  太陽公公愛畫畫,

  看見蝴蝶畫紅花,

  看見小牛畫青草,

  看見小猴畫西瓜,

  他在天空畫一畫,

  白云變成了彩霞。

中班語言活動教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,選擇雄飾大膽表演。

  2、能用相應(yīng)的動作表示三只羊及大灰狼。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動中將幼兒可愛的'一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料提供:

 。1)布置成草地,用雪花片當(dāng)成草地。

  (2)雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼

  (3)一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。

  2、材料使用:

 。1)將大灰狼雄飾掛在胸前,坐在“山上”,小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾,先小羊上去與大灰狼對話,小羊把走路聲音說出來,中羊大羊也相同。

 。2)最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。

  3、教育功能:

 。1)情景式的教育便于幼兒大膽自由講述

 。2)能模仿出三只羊走路的不同聲音,小――中――大

  (3)使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。

  指導(dǎo)要點:

  1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動作時,教師鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行講述。

  2、大羊講話聲要有力度,教師提醒幼兒。

  活動反思:

  通過故事三只羊戰(zhàn)勝大灰狼的情節(jié),了解大羊、中羊、小羊的不同特征,激發(fā)孩子的思維和語言表達(dá)能力,并知道在遇到困難的時候,要動腦筋勇敢地面對,與同伴商量,就會戰(zhàn)勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。

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